幼儿数学活动教案小班系列
88教案网相关专题:“幼儿数学活动教案小班”。
教师就像是一个辛勤的园丁,准备教案的过程有助于教师梳理上课内容。教案方式备课要学会探究,乐于进行研究性学习;你在为写教案而发愁吗?以下为88教案网编辑为你收集整理的幼儿数学活动教案小班,相信你能从本文中找到需要的内容。
幼儿数学活动教案小班(篇1)
活动目标
1.在操作活动中体验数学活动带来的乐趣。
2.初步养成收拾整理的习惯。
3.能将各种物品按数量多少进行分类,并用点卡表示数量。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备
1.玩具若干套:3、5中玩具混放在一个篓子中,各种玩具数量分别在年5以内,1-5的数卡若干套。
2.水果若干套:3-5中玩具水果混放在一个篓子中,各种水果数量分别在5以内1-5的数卡若干套。
活动过程
1.数数玩具有多少。
玩具分一分
教师出示遗漏混在一起的玩具。
教师:小玩具来和我们完游戏了,可它们都跑到一起去了,怎么办呢?请一个孩子来帮忙。
玩具有多少。
教师:每种玩具有多少。这样才能让大家不用数一下就知道它们的树木呢?鼓励幼儿提出用点卡表示玩具数目。
2.分水果、分蔬菜。
介绍活动
教师:这儿有许多的水果,蔬菜宝宝都还没有分,我们来帮帮它们吧。
幼儿操作。
幼儿将每一篓里的小玩具、小水果、蔬菜分开,并数一舒每一种有多少,用相应的数字表示。
教师鼓励幼儿边操作边说:×个玩具用点子表示。
3.把玩具送回家。
幼儿数学活动教案小班(篇2)
设计背景
我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。
活动目标:
1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。
3、发展目测力、判断力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、猫、小鱼图片和白纸若干。
2、猫妈妈头饰1个。
活动过程:
1导入活动:
教师扮演猫妈妈:小朋友们好!知道我是谁吗?你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧
2基本活动:
(1)教师示范:
a先给小猫排队
向幼儿说明要求,喂小猫的时候要说:一只猫吃一条鱼
c引出多和少(猫的图片比鱼的图片多1―2张)提问:为什么这只小猫没有鱼吃呀?幼儿讨论,教师从旁引导
(2)幼儿动手操作,教师从旁指导
(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲
(4)巩固复习:教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程
3巩固复习:
(1)教师在黑板上做,(文章出自.)但是由幼儿来说操作过程
(2)让部分幼儿扮演小猫,部分幼儿扮演小鱼,让幼儿练习操作过程
(3)送猫宝宝回家――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点
活动延伸:
在游戏和日常生活中,利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较,加强记忆。
教学反思:
1、通过游戏,让幼儿学习比较两组物体的多少及一样多。
2、培养幼儿的活泼开朗的形格。
3、活动中存在很多不足之处,有待完善
4、幼儿由于年龄小还不能掌握这节课要达到的目标。
5、听取专家、老师们的见意后,完善到教学活动中,使这节课更完美。
幼儿数学活动教案小班(篇3)
活动目标:
1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。
2、在辨别大、小的基础上,学会按大、小分类。
3、学说“大的”、“小的”,让幼儿愿意说话。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。
2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。
活动过程:
一、创设故事情境,辨别大小。
1、讲述故事:秋天来了,天气很凉爽!玩具王国里的玩具宝宝们都出来玩了!我们来看看有哪些玩具宝宝呢?
2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车,引导幼儿辨别大、小,并说出大、小。
二、帮玩具宝宝找家,尝试将大、小分类。
1、继续讲述故事:这么多玩具宝宝啊~!它们在一起唱歌、跳舞、做游戏,玩的可开心了!不知不觉天就黑了,该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家,它们伤心的哭了!小朋友们来帮帮它们吧!
2、请幼儿帮玩具宝宝找家,教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里,小玩具放在写有小的小房子里。
三、活动结束,让幼儿说出“大的”“小的”。
师:小朋友们把玩具们都送回了家,它们要谢谢你们,给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板二
教学目标:
1、巩固、加深对大、小标记的认识。
2、复习按照图形匹配标记。
3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。
4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。
5、发展目测力、判断力。
不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。
不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。
教学准备:
教具:黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。
学具:第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。
第二组,人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各46个(形状、颜色不同)。
第三组,人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。
教学过程:
一、集体活动
1、复习按照图形匹配标记:
提问:复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)
老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)
让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大皮球;小标记送给小皮球。)
2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:(出示这些图形片)
老师先示范:这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作棗大片片我送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)
请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)
3、按标记将不同种类的物品进行分类:
出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)
出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小标记下。(老师加以肯定或帮助。)
二、游戏活动:《丰收季节》
老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)例:大萝卜我送你到大标记的家。
三、小组活动
第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)
第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。
第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。
四、活动评价老师小结活动情况。
幼儿园小班数学活动《大和小》优秀教案模板三
活动目标
1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备
1.硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数,气球若干。
3.可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4.照相机、大白纸和画笔,幼儿自带小时候的照片和近照。
活动过程
游戏一:钓鱼
1.每次请一名幼儿来钓鱼,要求钓“池塘”中所有鱼中的一条和最小的一条。鱼钓上来后,分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2.尝试:请幼儿自由地钓鱼,仍旧要求钓的和最小的鱼。
游戏二:超级比一比。
1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2.将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子?谁的头?谁的嘴巴张得?谁的手?谁穿的衣服?
游戏三:大人和小人
1.教师讲述故事《大人国小人国》。
2.照片分享:小时候的我(小手小脚,坐在推车里,不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
3.提问:如果有一天你变大了,你是什么样的?(个子高了,胖了,力气大了,穿大鞋,跑得很快,可以做许多的事情,上学等。)
4.启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长,两脚分开来表示大人;用蹲下,胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
游戏四:吹气球
1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2.幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大,可以用气筒打气。
3.思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开,直接放气。
4.幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五:食物变变变
1.大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2.提问:怎样使食物变大、变小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
3.分享食物,把好吃的东西变小、变没有。
幼儿数学活动教案小班(篇4)
幼儿园小班数学活动教案:谁大谁小
活动名称:谁大谁小(小班数学)
活动目标:1、激发幼儿参与数学分类活动的兴趣。
2、发展幼儿的观察力和动手操作能力和分类能力。
3、认识大小标记,学习按照大小标记将物体分类。
活动准备:大小房子两座、大小标记立体玩偶各一个、大小标记卡片
各一个、分类表格八张、大小不一的同类物品15套、贴有大
标记的分类合两个。
活动重点:引导幼儿认识大小标记。
活动难点:根据大小标记为物体进行分类。
活动过程:1、导入:
出示两座大小不一外观一模一样的房子,引起幼儿学习兴趣,引导幼儿说出一个房子大,一个房子小。
2、认识大小标记:
请出房子里的小人,介绍给幼儿认识,一个叫“大大”一个叫“小小”并引导幼儿观察他们的不同,并用身体模仿他们的体态。出示“大大”“小小”的“照片”引导幼儿认识大小标记。
教师小结:大标记好像两腿分开,两个胳膊也打开,很大的样子,小标记两腿并在一起,胳膊也并在腿边,很小得样子,他们可以表示大和小。
3、引导幼儿进行图形卡片的大小分类:
“大大”和“小小”带来了一些好看的图形卡片,请小朋友找出大小不一的同类卡片进行比较,把大的图形卡片放到大标记的后面,小的图形卡片放到小标记后面。放的同时,引导幼儿说出:“我把大的图形(小的图形)送给大的(小
的)标记。
分好后,请个别幼儿说说自己是怎么分的。
4、引导幼儿学习按照大小标记为物体进行分类:
“大大”和“小小”还带来了很多的玩具,咱们一起用他们来玩一个大找小的找朋友游戏吧!
请小朋友挑选自己喜欢的一样玩具玩找朋友游戏,让幼儿在找朋友的音乐中找到和自己长得一样但大小不一样的玩具。播放音乐幼儿在音乐中找朋友。找完后请个别幼儿说说自己是怎么找的。
最后请幼儿爸自己拿到的玩具分别放入分类筐,放时说出:“我放了一个大××,我放了一个小××。”
5、请小朋友把刚才玩的图形卡片放回小筐结束活动。
幼儿数学活动教案小班(篇5)
活动目标:
1、能正确的点数4以内的物体并说出总数。
2、能按卡片上动物的数目,匹配相应数量的物品。
3、学习当小主人,热情地招待客人。
活动准备:
小猫1只、小狗2只、3只、小兔3只、小鸡4只
卡片人手一份、、找朋友音乐、萝卜、鱼、骨头、虫子、1~4数字卡片等。
活动过程:
一、开始部分
1、出示动物图片,引导幼儿说出都有谁。
师:小熊再一次唱歌比赛中获得了优秀的成绩,他非常开心邀请朋友们来他家做客,我们一起来看看,他邀请了谁?
二、基本部分
1、正确点数动物的数量并说出总数
师:小红给小动物们都准备了许多好吃的食物,你能帮助小红数一数小动物都分别有几只?
师:你是怎么数的?(我用手指着,一个一个数的)
师:它用的`办法真好,我们一起来数一数(手口一致数)1、2、3、4、,共有4只
师:我们用相同的方法再数数别的小动物有几只
师:刚才小朋友们用的这个方法叫做手口一致的点数。
2、给小动物匹配相应的数字、卡片
师:小猫有几只?我们可以用数字1来表示。
师:小狗有两只,我们可以用什么来表示呢?
3、出示食物招待客人
师:我们应该怎样招待客人呢?你会怎么做?
师:小红给小动物们都准备了丰盛的食物,大家快看看是什么(萝卜、鱼、骨头、虫子、)
师:请小朋友们用手口一致的方法一起来数一数。
师:终于到分享食物的时间了小动物们迫不及待的想要品尝了。
师:这时小红提出了一个要求,我们认真听哦,请你按小动物的数量分享相应数量的食物。
师:我们应该怎么分?谁来帮帮小红?
师:幼儿将食物分享给动物完成匹配。
4、游戏“送动物回家”
师:小动物们玩了一天也累了,我们把它们送回家好吗?
师:一共几座房子,每一个房子有什么不一样?
师:我们应该把小熊猫送回那个家呢?
师:请少数幼儿上来送动物回家
三、结束部分
1、游戏“找朋友”
师:给幼儿事先准备点卡和物品让幼儿找朋友。
教学反思:
在教学过程中,通过引导、提问,同伴讨论,自由表达等方式,对幼儿学习的掌握,实际反应和接受能力进行及时评价,根据获得的反馈信息,调整控制好教学节奏,速度 。能合理分配好时间组织好师幼活动,力争做到让不同的幼儿都有发展,使得对教学内容和教法达到最优化,体现因教施教的原则,提高活动的效益。从孩子的反应上来看,他们感受到了数学活动的游戏化,能将自己所学的知识运用到生活中,并解决生活中的一些问题。在幼儿游戏的过程中,大多数孩子能主动大胆的尝试,个别幼儿思维还是比较局限。
在活动结束前,针对幼儿情况进行终结性评价,考量幼儿是否初步达到活动目标。
本节活动中还存在一些不足之处:
1.在找朋友环节可以分组进行。
2.活动中教师语速稍快。
幼儿数学活动教案小班(篇6)
活动目标:
1.掌握运用重叠、并放等一一对应的方法,比较数量为5以内的两组物体的多、少、一样多。
2.能够运用“一样多”“……比……多一个”“……比……少一个”描述比较结果。
3.愿意按要求进行数学操作活动。
活动准备:
1.课件《对应比多少》。
2.5个有盖的小瓶(塑料药瓶即可)。
3.幼儿每人一个小盘或小纸袋,内装数量多一个、少一个或一样多的两种物品,如4张纸片、5粒花生等。
4.打印材料:五只小兔、五个蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四个小朋友、五把小伞。
活动过程:
一、情境创设引入,引起幼儿兴趣。
教师:小朋友,瓶子和瓶盖是好朋友,它们经常一起玩,今天瓶子们又去找瓶盖们玩了,可是有一个瓶盖出门了不在家,就有一个瓶子没有找到瓶盖一起玩,怎么办呢?
二、讨论多和少。
1.教师出示散放的5个小瓶和4个瓶盖,请一个小朋友把瓶盖盖上。讨论:谁多、谁少?怎样才能一样多?
2.教师添盖上一个瓶盖,验证幼儿的讨论结果。
三、找一找,比一比。(播放找一找,比一比)
1.教师出示图片五只小兔、五个蘑菇,五只蝴蝶、四朵花,四个小朋友、五把小伞,请幼儿找一找谁应该和谁是在一起的?为什么?
教师引导幼儿了解小兔爱吃蘑菇,是在一起的;蝴蝶喜欢花朵,是在一起的;小朋友下雨打伞,是在一起的`。
2.教师请幼儿将图片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小伞在黑板上进行对应重叠或并放摆放,鼓励幼儿用“一样多”“……比……多一个”“……比……少一个”来描述结果。
四、请幼儿将小盘或小纸袋中的两种物品进行一一对应,比较多少。
教师引导幼儿用重叠、并放等一一对应的方法,比较多少,并用“一样多”“……比……多一个”“……比……少一个”来描述结果。
五、指导幼儿做幼儿用书第20~21页的添画、粘贴、连线和数数练习。
教师引导幼儿完成练习。
活动延伸:
1.在日常活动中,请全班幼儿一个男孩拉一个女孩的手散步,观察班上男孩、女孩的多少。还可引导幼儿观察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上贴的名字一样多等。
2.家长在家引导幼儿运用“一样多”“……比……多一个”“……比……少一个”描述
幼儿数学活动教案小班(篇7)
活动目标:
1.在游戏中巩固幼儿对以自身为中心的上下概念。
2.在操作中了解以客体为中心的上下概念,并能用上下方位词回答问题,发展幼儿的空间感知能力。
3.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。
活动准备:
1.PPT课件。
2.黑猫警长和老鼠图片若干。
3.场景布置。
活动过程:
一、谈话导入游戏小朋友,你们听过黑猫警长的故事吗?你们喜欢谁?那今天老师来当黑猫警长,小朋友们都是白猫警士。好了,今天天气不错,我们一起等下要去森林里转一转,看看有什么新任务。但是在出任务之前啊我们要先锻炼一下身体。
二、听指令做动作幼儿根据教师指令做出相应的动作白猫警察们立正,小手在上面,小手在下面;眼睛看上面,眼睛看下面;一只小手指上面一只小手指下面。
三、播放课件,引导幼儿学习方位词。
1.森林里有许多的动物,看看都有谁?(幼儿自由回答。)小鸟在哪里?还有谁在树上?那小朋友再看看小狗在哪里?还有谁在树下呢?小结:小猴、小鸟、小松鼠它们都在树上,小狗、小猪、小猫咪它们都在树下。
2.我们又来到了小河边,看看都有谁?(幼儿自由回答。)小熊在哪里?谁在桥下?
四、在情境游戏中指导幼儿学习正确使用方位词。
1.接电话进入情境,黑猫警长刚才接到兔妈妈打来的电话,说它们家有老鼠偷吃粮食,老鼠很狡猾,藏在兔妈妈家的各个地方,我们先侦察一下敌情。记住:大家轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方,然后回来向我报告你们在什么地方发现了老鼠?
2.白猫警士进入创设的情境中,侦察后坐回椅子向警长报告敌情。(快思老师.教案网出处)提问:你在什么地方发现了老鼠?(幼儿自由回答。)如:桌子下面(上面)有老鼠。沙发下面(上面)有老鼠。椅子下面(上面)有老鼠。柜子下面(上面)有老鼠。
3.黑猫警长:竟然有那么多老鼠在捣乱,情况十万火急,白猫警士们,我们快去抓老鼠吧!(所有白猫警士听到命令后立即到布置的场景中去抓老鼠。每位白猫警士抓住一只老鼠后回到座位上向警长报告,游戏在音乐背景下活动。
4.老鼠抓到了,现在请告诉我是在什么地方抓到老鼠的?(要求幼儿用完整的话表达。)如:我在桌子上抓到一只老鼠。我在椅子下抓到一只老鼠。我在窗台上抓到一只老鼠。(幼儿回答过程中出示图片共同看图验证是否正确)小结:我的白猫警士都很能干,都抓到了老鼠。
五、结束活动。
现在我们把老鼠都关进这个盒子里,不要让它们跑到出来。好了我们的任务顺利完成了,白猫警察们让我们回去庆祝胜利吧!
活动反思:
整节活动幼儿的积极性特别高,利用课间教育幼儿非常感兴趣,也让幼儿有身临其境的感觉,整个活动利用游戏贯穿始终,使孩子在感受黑猫警长这个故事中认识了上下,一环扣一环,完成了活动目标。
幼儿数学活动教案小班(篇8)
活动目标:
1、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
2、通过游戏,培养幼儿对数学活动的兴趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备:
大小不同的两个娃娃;橡皮泥,泥工板,大盘子,小盘子;大小不同的玩具等。
活动过程:
1、在游戏中,初步感知大小
教师出示大小不同的两个娃娃,引导幼儿观察、比较。
教师:今天,我们班里有两位小客人过生日,它们是大大和小小,我们一起去给它们买礼物好不好?
引导幼儿初步感知大和小。
2、尝试比较
老师:小朋友们在买礼物的时候要注意,大大要买大的礼物,小小要买小的礼物。教师可以示范。
幼儿自由选择礼物,教师指导。
3、创设情境,激发幼儿动手操作的欲望,让幼儿进一步感知大小。
老师:我们为大大和小小做生日饼,好吗?
教师出示橡皮泥,引导幼儿为大大和小小做生日饼,并把大饼放天大盘子里,送给大大,小饼放到盘子里,送给小小。
4、分享、体验
组织幼儿唱《生日歌》,为大大小小庆祝生日。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
幼儿数学活动教案小班(篇9)
1、在活动中体验不同方位,能根据要求寻找对应位置。
2、在活动中提高幼儿投掷的兴趣,体验游戏快乐。
桌子若干、帐篷两个、可以钻的圆筒两个、海洋球两篮、圆形红色即时贴若干。
一、引出兴趣
引出话题:你们知道解放军吗?我们来学习解放军的本领,学做小士兵。
二、热身游戏:望远镜
带领幼儿做热身游戏,以望远镜的形式引导幼儿以自身为中心表现上、下、后、
前的方位。
以望远镜的游戏形式,感知里、外的方位,同时熟悉周围材料。
三、幼儿结合方位贴小红心
教师出示红心(红色即时贴),(教案出自:教案网)介绍游戏方法:打敌人时一定要瞄得准,所以练习时就要瞄准小红心,小红心贴在哪,炮弹就要打在哪。
教师和幼儿一起商量贴红心的位置:
------我们把小红心贴在哪?
------除了上面还有其他地方吗?(互动时,可以请幼儿用手指出方位)
小结:桌子的上面、下面;帐篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以贴红心。
教师和幼儿一起贴红心,并说说红心贴的位置。
四、幼儿在投掷运动中感知方位
教师出示海洋球,幼儿开展投掷游戏
教师在幼儿游戏时,引导个别幼儿说说炮弹打在什么地方。
教师引导幼儿将散落在地上的海洋球捡回篮子里。
----引导提问:桌子下面都看过了吗?帐篷里面还有吗?
本节活动是结合方位来开展的带有游戏性的一个活动,还和一个户外的体育活动结合起来,(教案出自:教案网)整个活动进行下来,看得出孩子们是对这个游戏的情境特别感兴趣,也有可能是在户外的关系,活动中老师预设目标与实际开展中存在一定的问题,请老师们根据本次活动,结合以下话题,谈谈自己的想法。
讨论话题:
1、本次活动有何特点与值得借鉴之处?
2、活动中老师预设目标与实际开展中存在什么问题?
幼儿数学活动教案小班(篇10)
教育活动:认识圆形、正方形
通过看一看、说一说、摸一摸等方式,发现圆形、正方形的特征,并通过“找图形”的游戏,引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或正方形。
活动区活动:图形游戏
在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料,鼓励幼儿尝试从众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。
课堂活动设计活动目标:
1.巩固对圆形和正方形的认知。
2.能从不同形状的食材中,找出方方和圆圆的食材;能够依照“小熊”的要求,学习制作汉堡。
3.知道荤素搭配的食物更营养,体验自己动手制作汉堡的乐趣。
活动重点:
巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中,找出方方和圆圆的食材。
活动难点:
能够依照“小熊”的要求,学习制作营养美味的汉堡。
活动准备:
1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干,其他形状的蔬菜片若干,番茄酱2瓶,盘子、叉子、消毒湿巾若干,小厨师用围裙、帽子等若干,小熊汉堡店ppt,小熊头饰。(物质)
2.对圆形、正方形的基本认知。(经验)
3.幼儿围桌坐2组。(环境)
活动过程:
1.谈话导入,在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。提问:你吃过汉堡吗?汉堡里都有什么?
小结:有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。
2.以小熊汉堡店开张为情境,在了解食材的同时,巩固对圆形、正方形的认知。(出示ppt)
提问:小熊开了家汉堡店,准备了许多做汉堡的食材,看,都有什么?是什么形状的?你们想自己来做汉堡吗?
小结:小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡,方的可以用来做方方的汉堡。
3.教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。(这个过程是否应该写清楚?)
(1)以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材;要有肉、有菜还有蛋才是美味健康的汉堡。
(2)示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如,湿巾擦手、工具用完放回原处等。
4.以听小熊的要求为游戏情境,进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方
法、了解制作要求。
(1)请“小熊”提出制作要求,幼儿倾听。小熊:每个小朋友做两个汉堡,一个方方的`,一个圆圆的。方方的汉堡都要用方方的食材,圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一层放平,记得要有菜有肉有蛋哦。
(2)提问引领,并通过PPT帮助幼儿巩固记忆制作要求。提问:你听到小熊有什么要求了?
5.幼儿根据制作要求,探索制作汉堡。
(1)幼儿排除其它形状的干扰,按小熊的要求分别选用方方、圆圆的食材制作汉堡。
(2)通过提问引导幼儿进行自我检验。
提问:你做的汉堡里面都有什么?是按小熊的要求做的吗?圆圆的汉堡要用圆圆的食材,方方的汉堡要用方方的食材。
(3)以找小熊挤沙拉酱为情境,对幼儿制作的汉堡进行验证。
指导语:两个汉堡都做好的小朋友,快去找小熊挤上秘制的沙拉酱,汉堡会更好吃。
6.引导幼儿向小熊表达感谢,与小伙伴分享品尝自制的汉堡。
(1)引导幼儿收到礼物要表达感谢。提问:小熊送给我们这么营养又健康的食物,你们高兴吗?我们应该对小熊说什么?
(2)鼓励幼儿与同伴分享劳动成果。
结束语:我们把汉堡带回去,和小伙伴一起分享吧,记得要带小朋友来小熊汉堡店吃汉堡哦。
课后延伸活动设计活动一:分享活动
活动后,幼儿将自己制作的汉堡与小伙伴一起分享,在分享中体会制作带来的成功感、以及与同伴交往的快乐。
活动二:汉堡店
在班级的活动区中增设“小熊汉堡店”的角色区,并投放不同形状、不同颜色、不同材质的游戏材料,创设内容丰富又开放的环境,鼓励幼儿在游戏中发现形状、色彩等不同规律进行探索和创造。
活动三:家庭制作
鼓励家长在家庭中为幼儿提供面包、饼干、馒头等不同食材,引导幼儿以“为家人做早餐”为情境,继续尝试制作不同种类的汉堡或其他小食品,在进一步体验自己动手制作的快乐同时,体会家人间互相关心的温暖亲情。
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