一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。只有优秀的教案课件，才能充分实现教学意图。有没有好的教案课件可资借鉴呢？下面是小编精心为您整理的“《猜猜我有多爱你》教学设计其八”，希望能对您有所帮助，请收藏。

设计思路：

在前两周的活动中，孩子们较多的讲述了爸爸，最近我们的话题又要转到妈 妈身上啦！每个妈 妈都爱自己的孩子，妈 妈的爱是最无私的，妈 妈的爱是怎样表达的呢，我们又可以怎样表达对妈 妈的爱呢?

在这个故事中，小兔子就用看到的事物大声的告诉了妈 妈“我有多爱你”。虽然语言是那么的简单，却让人很感动，设计本次活动，想让幼儿在感受故事中小兔子和兔妈 妈爱的过程中，大胆地说出自己的爱。

活动目标：

1、感受故事中小兔子和兔妈 妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，体会小兔子和兔妈 妈之间的浓浓之情。

活动准备：

课件

活动过程：

一、猜故事——引起幼儿的兴趣

1、今天老师带来了一本书，看看是什么书？

2、书的名字叫什么？（猜猜我有多爱你）

3、请你猜猜这个故事大概讲了什么？故事里是谁啊？

师：这个故事说了一个爱的故事，说了小兔子和兔妈 妈爱的故事。

二、理解故事——感受故事中小兔子和兔妈 妈的爱，并尝试用语言和肢体动作大胆表现。

1、师讲述故事

小兔子刚才用了一个什么动作表示它对妈 妈的爱？

大家一起做做看：把手张开，张得再也无法张开。师与一幼儿扮小兔子和兔妈 妈比比：谁爱得多？

2、再看看小兔还用了什么动作

小兔子和兔妈 妈又用了什么动作和方法说自己的爱？ 幼儿一起试试，边做动作边说。

师与一幼儿扮小兔子和兔妈 妈比比：谁爱得多？

3、它们来到了山脚下，小兔看到了许多景色，你们看到了吗？小兔看见了，猜猜它会说什么，用什么来表示对妈 妈的爱？

4、要表达爱的方法有很多很多，再听听小兔子看了美景对妈 妈说了什么？

三、情感表达——我有多爱你

1、你最爱家里的谁？你会对他说什么爱的话？

2、除了家里人，你还爱谁？我们也可以把自己的爱告诉他们。

延伸阅读

[热搜课件] 我的玩具教学设计其六

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，又到了写教案课件的时候了。只有提前做足教案课件设计环节的工作，这样才能实现预期的教学目标设计。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？以下是小编收集整理的“[热搜课件] 我的玩具教学设计其六”，希望对您的工作和生活有所帮助。

[教学目标]

1、 能认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与别人交流，说话时态度自然大方，有礼貌。

2、 能清楚地介绍自己最喜欢的玩具，并懂得如何去爱惜玩具。

[教学准备]

相关课件、玩具、小星星。

[教学过程]

一、 创设情境，激发交际

师：小朋友们，你们喜欢玩具吗？想不想和玩具交朋友呢？那老师就带你们到玩具商店去逛逛吧！

（播放课件）玩具商店里的玩具可真多呀，老师发现有的小朋友的眼睛都亮起来了，赶紧说说，你们都看到了什么？指名说。（指导学生把话说完整）

二、 师生互动，自主交际

交际一：告诉大家玩过什么玩具

过渡：这些可爱的玩具朋友们给我们的生活带来了无穷的乐趣，伴随我们度过了许多美好的童年时光。老师很想知道，你们都玩过什么玩具？（训练有梯度地说。）

交际二：告诉大家最喜欢的玩具朋友是谁，为什么喜欢

过渡：小朋友们，在这么多的玩具朋友中，你最喜欢哪个，为什么？(众生举手)

师：这么多的同学想说呀，先别急着告诉老师，告诉你的同桌，再问问他（她）最喜欢什么玩具？为什么喜欢？

（师观察巡视）师采访一生：刚才我发现你在听同桌说话时眼睛一直注视着对方，听得可认真了！你能说说同桌喜欢什么？为什么？（此生说）

师：说得真清楚！大家知道他为什么能说得这么好吗？（因为他听得很认真。）

师小结：认真倾听别人说话是一种有礼貌的行为习惯，待会儿我们看看哪位同学比他听得还要认真。

交际三：向他人介绍自己最喜欢的玩具朋友

1、师：小朋友们，刚才你们都互相说了自己最喜欢的玩具是什么，那你们知道老师最喜欢玩什么玩具吗？

老师示范介绍布娃娃，想想老师刚才是怎么介绍的。

2、生说师板书：名称 样子 玩法 来历

3、师：想不想学着老师的样子也来介绍介绍自己的玩具？学生自由练习说。

4、指名上台说，师生评价。

5、在小组内互相说，评出“口才星”和“倾听星”。

交际四：互借玩具，并向他人介绍自己的玩具怎么玩

1、师生示范互借玩具的过程，说说老师是怎么向别人借玩具玩的。

2、同学之间互借玩具玩。（放音乐）

3、指名上台演示。

交际五：谈谈如何爱惜自己的玩具

1、（播放录音）听了这个故事，你们觉得明明做得对吗？大家愿意劝劝他吗？学生自由说。

2、你爱惜你的玩具吗？是怎么爱惜的？

三、课外拓展 延伸交际

小朋友们，今天课就上到这，你们回家把自己最喜欢的玩具介绍给小伙伴好吗？

[推荐教案] 美术教学设计：小蝌蚪其八

教案课件是老师需要精心准备的，每天，老师都需要写自己的教案课件。作好了教案课件的前期准备，这样才能实现预期的教学目标设计。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[推荐教案] 美术教学设计：小蝌蚪其八》，但愿对您的学习工作带来帮助。

活动目的：

1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。

2、发展观察力以及大胆作画能力。

3、提高参与美术活动的兴趣。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

黑色颜料、毛巾、图画纸、水彩笔

活动过程：

一、《魔术变变变》引起幼儿兴趣。

师：小朋友们大家上午好!我是刘老师，今天刘老师要教你们变魔术你们想学吗?(讲师将玩具藏在身后再变)

二：教师引导幼儿观察小蝌蚪的图片。

师：今天刘老师给小朋友带来了一位新朋友你们猜猜会是谁呢?请看，你们认识它吗?原来它的名字叫小蝌蚪。我们一起和小蝌蚪打声招呼吧。小蝌蚪有圆圆大大的头和细细长长的尾巴，(边出事蝌蚪的头和身体)你们看小蝌蚪的尾巴是怎么样的?哦是弯弯的，原来小蝌蚪在游动的时候尾巴是弯弯的(波浪线)那小朋友们猜猜，小蝌蚪休息不游动的时候尾巴是怎么样的呢?教师边给幼儿看图片，边在黑板上贴出蝌蚪休息时候的图片，尾巴是直直的(直线)。

三、教师范画。

1、 教师出示绘画底图，引导幼儿观察、思考，引起幼儿的绘画兴趣。

师：小朋友们看看老师给你们带来的图上画了些什么?图上有小石头，和漂亮的水草可是可爱的小蝌蚪不见了，那怎么办呢?

3.启发幼儿思考怎样才能找到小蝌蚪三、教师示范讲解手指画--小蝌蚪的方法及注意事项。

1.师：小朋友都想出了许多好办法找小蝌蚪，许老师也想到了一个好办法，用手指就能马上找到可爱的蝌蚪宝宝。你们看!

2.教师示范讲解手指画的方法。

①教师示范：用右手大拇指指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(建议：教师先用大拇指示范，再用小拇指示范)②讲解尾巴的画法。

教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。也可直接用黑色水彩笔进行添画。

③引导幼儿区分两只小蝌蚪有什么不同的地方?(大小、尾巴的不同)④教师介绍手指画，及绘画时应注意的事项：蘸有颜料的手要用毛巾擦干净，不能擦在衣服裤子上。

老师是用什么画出小蝌蚪的?幼：手指师：用手指画出的画就叫手指画。

四、 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用毛巾纸擦一下手指。

五、幼儿进行手指画，教师巡回指导。

1.幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。(十个手指都可以进行点画)

六、评价和欣赏作品引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。

教学反思：

通过开展绘画活动《小蝌蚪》，我发现孩子们的动手能力还是不错的，他们能通过我的示范讲解，认识了曲线和圆形，并学会了用曲线和圆形进行绘画，从而表现出对小蝌蚪的热爱。由于我的示范讲解到位，孩子们很快就能接受我想要传授的知识。而在孩子们的创造表现中，孩子们更是大胆地作画。他们能根据老师的引导，在原有的绘画基础上，添加了自己的想法，比如，他们在画中添加了水草、海水等，实现了大胆进行绘画的活动目标。在绘画的过程中，我注意到了孩子们出现的问题，并且能及时地给予纠正。总的来说，整个绘画活动下来，孩子们的表现还是挺令我满意的。不过，在活动中，我还存在着一些不到之处，就是在活动中，我给幼儿说的机会有点少，没能让孩子们很好地去说，表达自己的一些想法，我觉得这是我比较欠缺的。如果给我从新上过这个活动的话，我会给孩子们创设一个自由表达的一个环节，让他们把自己想说的，想象到的都表达出来，我觉得那样会更好一些。

小百科：蝌蚪(英文:tadpole ) 古时写作"科斗",是蛙、蟾蜍、蝾螈、鲵等两栖类动物的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。刚孵化出来的蝌蚪，身体呈纺锤形，无四肢、口和内鳃，生有侧扁的长尾，头部两侧生有分枝的外鳃，吸附在水草上，靠体内残存的卵黄供给营养。以群居为主。当蝌蚪成熟了，它们开始脱变，渐渐长出四肢，然后(对于蛙和蟾蜍)则透过细胞凋亡(控制细胞死亡)逐渐退化了它们的尾巴。

[推荐课件] 《贺年片》教学设计其八

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。每位老师都需要提前准备好教案课件，才能充分实现教学意图。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[推荐课件] 《贺年片》教学设计其八》，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、认识12个生字，会写8个生字。

2、突出朗读教学，老师要注重范读，读出神情，读出气魄，组织多种形式读书，让孩子们在朗读体验中培养对大自然、对祖国的热爱之情。

3、培养学生评价自己、评价他人的能力。

课前准备：

制作电脑课件。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入：

（多媒体里播放歌曲《新年好》）

师：同学们，我们听到的是什么歌？生齐答：《新年好》

师：我们很多同学都会唱这首歌，让我们也随着音乐唱起来、跳起来吧。

（多媒体播放《新年好》，学生跟唱。）

师：在新年到来的时候，除了用歌声表达祝福外，你还喜欢用什么方式来表达你对朋友、对亲人的祝福呢？生答。

师：我们也可以把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。

师：板书课题：贺年片（彩色），边写边说：“贺”的最后一笔是“点”。你也练写一个“贺”这个字吧。生读题。

师：对呀，贺年片是我们常用的一种表达问候方式，瞧，一张张精美而有趣的贺年片，表达了我们深深的祝福和新年的希望。看，这

张的贺年片，是我的学生张伟送给我的，表达了对老师新年的无限祝福，这张的贺年片，是冷玉桃同学送给张妤娇同学的，她希望他们之间的

友谊能够地久天长。

二、初读课文，自主识字：

老师也准备了几张非常特别的贺年片，你们想知道上面都是些什么内容吗？请大家闭上眼睛，认真听。

1、多媒体配乐，师朗读课文

贺年片

李少白

绿色的贺年片，

是森林送给我的。

那是一片碧绿的树叶。

森林祝愿我，

像树苗一样茁壮成长，

每一片叶子，

都是欢乐的歌……

白色的贺年片，

是蓝天送给我的。

那是一片洁白的云朵。

蓝天呼唤我！

把白云当做翅膀，

变成一只飞翔的白鸽……

蓝色的贺年片，是大海送给我的。

那是一枚蓝色的贝壳。

大海嘱咐我，

把贝壳变成小船，

迎着风浪，把宝藏收获……

红色的贺年片，

是太阳送给我的。

那是红霞闪闪烁烁。

太阳希望我，

在阳光下长大成人，

把智慧献给我们。

亲爱的祖国！

师：我们刚才听到的，就是对这几张贺年片的介绍，你喜欢这几张贺年片吗？那就让我们打开课本第107页一起来学习这篇文章。

2、在我们读课文之前，老师想问问你们：我们以往读书的基本要求是什么？

（读准字音，不添字，不漏字，声音响亮。）

今天孙老师还给大家带来了小小的读书建议，谁来把它介绍给大家。生读建议。

（多媒体演示：①用自己喜欢的方式读课文②找出生字娃娃，用你喜欢的方式记住它的名字，并和它们交朋友。）

3、学生带着建议自由读课文。

4、刚才大家读得都很认真，课文里面的生字都学会了吗？（师操作课件，出现生字图。）下面，赶快拿起手中的生字卡，在小组长的带领

下，在小组内互相交流一下吧！

⑴生用生字卡在小组内自主学习生字。（各小组可采用不同的学习方式）

（2）小伙伴之间互相找生字娃娃，如果你的小伙伴会认了，就在书中他的生字表后面画个笑脸，如果他有问题，你就教教他吧！

（3）生字反馈：大家学得非常认真。调皮的生字娃娃和我们捉起了迷藏。看……（师操作课件，生字飞走了）快，让我们一起来找找可爱

的生字娃娃吧！

（4）教师叫生字娃娃名字，生找。

（5）学生做小老师叫生字娃娃名字、生找。

⑹同学们真能干，一会儿就把这么多生字学会了。如果他们再回到课文中去，你还能认识他们吗？

⑺再读课文，这次读书，老师还有一个小建议（多媒体出示：①记住生字娃娃的名字②带上自己的感情读课文）师：你可以自己大声读

，也可以两个人或几个人合作。

（学生根据建议再读课文）

⑻师：谁来读给大家听（指名读）？你准备用什么方式来朗读课文？你可以读你最喜欢的段或你最感兴趣的段。

①生四人合作读后评价。

②生二人合作读后评价。

③个别读后评价。

④总结：真棒，同学们，你们真了不起，自己就把课文读通读准了！不仅读通读好，而且还读出了自己的感受，读书就应该带着自己的

感情去读，只有这样，课文才能越读越好！

三、精读感悟，抒发情感：

1、通过刚才的学习，你能不能说一说课文共讲了几种颜色的贺年片？（板书四种颜色）那你最喜欢哪种颜色的贺年片呢？（指名说）

2、好，下面我们按自己喜欢的贺年片的颜色分成四组。

小组交流后大组介绍：说说你为什么喜欢这种颜色的贺年片吗？

相机板书：

绿： 森林的祝愿

白： 蓝天的呼唤

蓝： 大海的嘱咐

红： 太阳的希望

相机评价：

你能结合课文的词句来说，真不错！孙老师送你一张贺年片！

听了你说的内容，老师确实感觉到你真的非常喜欢这张贺年片。孙老师赠你一张贺年片！

你用自己的语言说出了自己的感受，真不简单！孙老师奖你一张贺年片！

你精彩的发言让我们感觉到了大自然的美妙！孙老师一定要奖你一张贺年片！

刚才，听了同学们的介绍，我们太激动了，现在让我们一起感受一下贺年片所带给我们的温馨和祝福吧！

（让我们张开想象的翅膀伴着音乐读全文，可以配上我们自创的动作。）

四、拓展想象，练习创作：

1、师：我们领略到贺年片深深的浓情厚意，你想不想也用它表达你对亲朋好友的祝福呢？你想祝福谁？你想祝福他什么？

2、生：同桌间互说祝福的内容。

提示：模仿课文的表达方式，把自己想说的话在组内说一说。注意互相帮助、互相评价。

3、接下来，就在我们准备好的贺年片底图上写上你祝福的诗句吧。

4、生动手写，同时播放《新年好》的音乐。

5、指名展示贺年片，并读读自己的小诗。

五、教师总结，布置作业。

师：同学们，我们通过学习《贺年片》这篇课文，理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望。让我们抓住大好的时光，学

到更多的知识，将来描绘祖国一幅更大的贺年片。

师：布置作业：

（多媒体展示作业内容。）

1、有感情地朗读课文并熟练背诵全文。

2、把你对亲人、老师、朋友、邻居的祝福制作成贺年片，寄给或送给他。

六、及时反馈，自主评价：

（多媒体展示“敬请指导”的字样。）

师：同学们，这堂课你有什么感受，对老师、对自己、对同学都可以作出一些评价啊！

师：同学们，让我们集体感谢后面听课的老师，也请他们留下宝贵意见！

[精选教案] 《足球》教学思考其八

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，每个老师都需要细心筹备教案课件。只有优秀的教案课件，这样学生才能高效地掌握知识点。好的教案课件是怎么写成的？小编特地为大家精心收集和整理了“[精选教案] 《足球》教学思考其八”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

《小小足球赛》选自三年级上册第四单元，本单元所选歌曲、乐曲均为体育运动的内容，本节课我主要通过唱歌活动引导学生关注健康、热爱体育运动，通过学唱歌曲，了解一些有关足球方面的知识，我改变了以往的教学摸式，把整节课设计成了比赛教学，容音乐与比赛为一体，来发展学生的音乐感受能力。

首先我带领学生做律动《健康歌》，在提高学生学习积极性的同时，引导他们要做一个健康、快乐，人人都翘起大拇指说nice nice，永远都不会老的人。然后我便导入歌曲，带领孩子们观看了一场别开生面的小小足球赛：学生边听录音边观看，教师在黑板上画好的足球场地上，随歌曲内容粘贴不同姿势的小人，学生的注意力非常集中，同学们都认为这场足球赛非常精彩，就在他们意犹未尽的同时，我便问他们想不想加入到这场比赛当中，孩子们异口同声的回答：“想！”于是，我便把他们分成了红队与黄队加入到比赛当中，并且告诉他们我们比赛的不是踢足球，而是唱歌。

唱歌教学中，我时时刻刻注意提高孩子们的学习积极性，首先我让孩子们跟录音机读他们最感兴趣的“……注意！……射门！……十号！……射门……”这一句，学生的学习状态非常好，于是我抓住这个时机问他们：“同学们，你们想不想也把球踢进门呀？”接着便说：“我们赶快来学唱歌曲吧，哪个队学的快、唱的好，哪个队就能得一个球。”学生的学习积极性非常高。在孩子们学习完第一段和第二段歌曲时，我又分别进行了比赛，这样不仅提高了他们学唱歌曲的速度，也调动了孩子们演唱歌曲的情绪，课堂气氛很活跃。当孩子们学唱完整首歌曲后，我便让他们在歌曲的小过门处加上拍手，使整首歌曲显得更加活泼，课堂气氛更加活跃。整节课，孩子们都沉浸在激烈的比赛当中。

在歌曲演唱处理时，我原本打算让孩子们观看我校李洋老师的足球基本功表演：垫球、传球等，让他们再来了解一些有关足球方面的知识，但由于上课前临时决定让他外出学习没能表演，非常遗憾！于是，我便口述了垫球与传球，接着我让孩子们小组讨论：歌曲当中哪些句子应唱的像垫球似的跳跃一些？哪些句子应唱的像传球似的连贯一些？巧妙的把体育与音乐联系在了一起，体现了学科整合。

最后，我宣布了比赛结果，孩子们体会到要想获得成功是非常不容易的，一节课才30分钟，而踢一场真正的足球赛需要90分钟，是我们上三节课那么长的时间，踢到最后说不定才踢进一个球，做任何事情都要有这种足球精神，要长期坚持下去，接着我便转到了孩子们锻炼身体上，老师相信同学们能够长期坚持下去，锻炼出一个健康的体魄，只有这样我们才能为祖国做出更多的贡献！

春天的教学设计其五

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，准备教案课件的时刻到来了。作好了教案课件的前期准备，才能充分实现教学意图。要写好教案课件，有没有好的范文可借鉴呢？小编收集并整理了“春天的教学设计其五”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、活动目标

1、能根据春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。

2、能熟练地运用各种材料，独立或与同伴合作进行制作。

3、会用连贯的语言表述自己的想法。

二、活动准备

1、大展板、各种制作布贴画的工具（剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布）篓子、纸。

三、活动过程

1、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的春天。

（1）师：春天到了，在这美丽的春天里你们看见了什么？

（2）引导幼儿交流讲述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

修改说明：利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。

2、讨论制作布贴画春天的内容。

(1)师：春天有这么多的美景，今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想，你准备剪贴什么景物，用什么颜色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

(2)幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。

3、幼儿制作布贴画“春天”。

（1）师：大家都讨论好要剪贴什么了吧？现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。

（2）幼儿自由选择材料，选择合作伙伴进行制作。

师：你可以一个人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教师巡视，提醒幼儿注意用安全，提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。）

（3）邀请幼儿和老师合作，制作布贴画“春天”的背景。

师：老师也想参与你们的制作活动，××小朋友你们和老师一起合作吧。

（商量制作春天的背景内容）

（4）制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

师：制作好的小朋友，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适？（提示语：想想看，小乌龟应该贴在哪里？）

修改说明：在作品展示时，有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上??”。整个画面布局不太理想。

修改后，老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，整个画面内容丰富，色彩鲜艳。一副美丽的“春天”跃然在展板上。

4、欣赏作品。

师：啊！真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。

（1）这只蝴蝶是谁剪贴的？你们喜欢吗？为什

么？

（2）××小朋友,哪个是你制作的呀? 你们觉

得怎么样？

修改说明：本环节通过介绍自己的

作品，学习自评他评。由于教师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。

修改后教师以不同的提问方式提问，引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友，头圆圆的，两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的，颜色漂亮吗？”

【教案实施后的反思】

布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆，以布贴画的形式来表现春天。

活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。

整个活动环节清晰、目标明确，节奏把握较好。重点、难点突出。教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动，并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。

活动过程中，幼儿对春天的景色很感兴趣，能大胆和同伴相互交流，通过自己的构想、创造性地展示春天的事物，活动过程中，幼儿在老师的语言提示下，产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高，剪贴的技能也得到进一步的提高。

欣赏、评价作品，老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感，觉得自己的劳动被大家得到了认可。

《春天》整个画面虽然造型简单，但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到自己的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。

[精选课件] 《莫泊桑拜师》教学思考其八

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，按要求，每个教师都应该在准备教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作，这样学生才能很好地理解教学中的知识点。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？以下是小编收集整理的“[精选课件] 《莫泊桑拜师》教学思考其八”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

《莫泊桑拜师》叙述了法国作家莫泊桑青年时请福楼拜指导写作，经过老师的细心指导，莫泊桑仔细观察，用心揣摩，积累了许多素材，写出了不少有世界影响的名著。叙述条理清楚，层层推进，由指导如何观察到如何写作一目了然。

课堂上，我力求让学生主动参与，构建高效课堂，下面谈谈我印象最深的几点：

1．抓主线，突破重难点。

文章主要有两条线索，一是师生二人善教与勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面去努力。教学设计时我是以第一条线索为主，重点品读福楼拜的品质，引导学生总结一些写作方法，对于莫泊桑的品质只让学生浏览课文简单地谈体会。

2．深层挖掘突破重难点。

莫泊桑第二次请教是本课时教学的难点所在。如何进行细致的、有效的观察是现在的孩子所欠缺的，这里一连串的问话也体现了福楼拜本身的深厚的文学功底和对青年一代的悉心指导。在帮助学生理解“怎么会没有什么好写的呢？这一主题时，我设计了先让学生从人物品质及写作方法上谈体会，接着引导学生明白怎样观察生活，进一步理解福楼拜循循善诱、诲人不倦。。

但是还有以下几方面有待努力：

1、该让学生总结的老师不能代替。

2、课堂的调控能力还需再加强。

3、课堂上该落实的必须要落实。

《三峡》教案其八

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，写好教案课件是每位教师必须具备的基本功。做好了关于教案课件的前期设计，才能完成前期设计的教学目标。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《三峡》教案其八”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

【教学目标】

1、积累一些常见的文言实词、虚词、句式。背诵并默写全文。

2、把握本文景物描写的特点。

3、感受文中所描写的三峡的自然美。激发学生热爱祖国大好河山的感情。

【教学辅助】多媒体教学平台2课时

【教学过程和内容】

一、作者及作品简介。

1、郦道元（466或472－527），北魏地理学家、散文家，字善长。

2、《水经》及《水经注》

《水经》是我国古代比较完整的一部记载全国水系的地理著作。郦道元为《水经》补订作注，名曰《水经注》，共40巻，它不但是一部具有重大科学价值的地理巨著，也是一部颇具特色的山水游记。

《水经注》与裴松之的《三国志注》，刘孝标的《世说新语注》李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。

二、朗读课文、把握节奏、疏通文意

1、读准字音。

阙（quē）叠嶂（zhàng）曦（xī）月襄（xiāng）陵沿溯（sù）素湍（tuān）

飞漱（shù）长啸（xiào）属（zhǔ）引哀转（zhuǎn）乘（chéng）奔御（yù）风

2、指导学生朗读、划分句子停顿。

第一自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。

第二自然段：至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

第三自然段：则/素湍/绿潭；回清/倒影，绝山献/多生怪柏，清/荣/峻/茂，良多趣味。

第四自然段：每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

3、解释下列加点的词语。

自三峡七百里略无阙处略无阙处重岩叠嶂自非亭午夜分

不见曦月夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣虽乘奔御风不以疾也

素湍绿潭绝巘飞漱其间良多趣味林寒涧肃属引凄异

4、解释四字词语。

略无阙处回清倒影清荣峻茂晴初霜旦林寒涧肃属引凄异

哀转久绝重岩叠嶂夏水襄陵沿溯阻绝乘奔御风素湍绿潭

5、课文翻译。（略）

二、课文分析。

1、阅读第一段，思考：

①三峡多少里？两岸怎样？何时能见日月？（七百里，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。）

②“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，“七百里”表现三峡什么特点？（表现峡之长。）

③“两岸连山，略无阙处”表现什么特点？（表现山之连绵。）

④第一段中表现山之高、峡之窄的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

◎第一层：写三峡两岸的山。

七百里———山长略无阙处——山多

重、叠、隐藏——山陡、高峻自非——侧面写山高峻，暗示江面狭窄

→→→→铺垫→→夏水的迅猛

2、阅读第二段，思考：

①“夏水襄陵，沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵”这几句表现三峡水什么特点？（“夏水襄陵”一句说明水位高、水势大；其余几句说明水情险、水流急。）

②和李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的八个字是：朝发白帝，暮到江陵

③只有“王命急宣”，才“朝发白帝，暮到江陵”吗？别的船是否也这样快？（只有“王命”，而且是“急宣”，才会有航船。其余情况下“沿溯阻绝”，根本没有船航行。）

④采用衬托手法表现水流急速的一句是：虽乘奔御风不以疾也。

⑤三峡夏天的水怎样？船只怎样？（夏水襄陵、朝发白帝，暮至江陵、虽乘奔御风不以及也。）

◎这一层写水，顺上层山势的高峻，江面的狭窄之势先写最盛的夏水。

襄陵、阻绝————凶险

朝发白帝、暮到江陵、千二百里——迅疾

虽乘奔御风，不以疾也——————迅疾（对比）

3、阅读第三段，思考：

①“清荣峻茂”指代的对象分别是什么？（水、树、山、草）

②概括春冬之时峡水特点的句子是：“素湍绿潭，回清倒影。”

③三峡春冬之时有哪些美景？（素湍碧潭、回清倒影、多生怪柏、悬泉瀑布、飞漱其间。）

◎这一层急转之下，文气由上一层的紧张激烈变得轻松晓畅，向人们展示了一幅有动有静，色彩斑谰的山水画卷。

俯视：素湍绿潭，回清倒影

仰视：绝巘多生怪柏———飞漱其间

色彩：素湍、绿潭、青山、花草

一字一景：清、荣、峻、茂

4、阅读第四段，思考：

①第四段写了哪个季节的景物？主要写了什么？（林寒涧肃、高猿长啸。）

②概括：《三峡》怎样抓住特点描绘三峡的自然景观？（写山，突出山势连绵、山高峡窄。写水，分别写不同季节的不同景象：夏天：水大、水急。春冬：水清、水静。秋天：林寒、涧肃）

◎这一层和上一层欢快明朗的气氛形成了鲜明的对照。到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。用渔歌作结，“泪沾裳”把自然景物与人的思想感情融为一体，侧面表现了三峡渔民船夫的悲惨生活。

三峡秋景：悲寂、凄凉（对比）

当地渔歌：渔民船夫的悲惨生活（联想）

三、问题探究。

1、课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？（因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。）

2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？

（本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险之特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。）

3、作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。

（文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“‘绝”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。）

4、文章最后一句引用“渔者歌”，这样写的目的是什么？

（提示：渔者歌的主要意思是说三峡之中，巫峡最长，而巫峡两岸的猿声，只要听到“三声”，“泪水”就沾裳，“三声”极言鸣声之少，“沾裳”极言泪水之多，而泪水是从“悲”中来；“峡长”，于是猿声“哀转久绝”，越发增添了凄哀，这是歌者之心声，又是旅者的切身感受。）

5、本文写作特点上既有正侧面描写相结合，又有视角的变化，还做到了动静结合、声色俱备请从文中品评探究。

（①正侧面描写相结合：正面写山“连”的特点，侧面烘托山高用“隐天蔽日”；以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣凄异、山谷空旷，既正面摹声，又从侧面引用“渔者歌”以其凄凉写猿鸣。②视角变化：俯视：“素湍……倒影”；仰视：“绝……飞漱其间”③动静声色：飞、回、倒、素、绿、清、）

四、总结课文。（略）

五、课堂训练。

（一）解释下列字词的含义。

1、自三峡七百里中

2、自非亭午夜分

3、沿溯阻绝

4、哀转久绝

5、绝巘多生怪柏

6、虽乘奔御风不以疾也

7、或王命急宣

8、飞漱其间

9、至于夏水襄陵

10、属引凄异

11、清荣峻茂，良多趣味

（二）说出下列句子的大概意思。

①自非亭午夜分不见曦月

②虽乘奔御风不以疾也。

③素湍绿潭，回清倒影。

④空谷传响，哀转久绝。

（三）理解性背诵默写。

1、表现山之连绵的句子：两岸连山，略无阙处

2、表现山高峡窄的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月

3、表现水位高、水势大的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。

4、说明水情险、水流急的句子：沿溯阻绝……朝发白帝，暮到江陵

5、采用衬托手法表现水流急速的句子：虽乘奔御风不以疾也

6、概括春冬之时峡水特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。

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