作为老师的任务写教案课件是少不了的,每位老师应该设计好自己的教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,这样学生才能高效地掌握知识点。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?下面是小编帮大家编辑的《2022课件推荐 《种子》教学设计一篇》,希望对您的工作和生活有所帮助。
重点:
1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
难点:
1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察
手段:以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法
设计思想:
本课采取同步教学法,让学生手中有观察的实物材料,并能够亲手对材料进行处理(如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等)。在老师的指导下,边观察边听讲解,这样所得到的印象是深刻的。此外,像单子叶植物和双子叶植物的种子,各个学校都很容易得到,刀片在任何日用品商店都可以买到,至于放大镜前面已经介绍了自制的方法,所以,这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。
教学过程:
一、导入:
1、利用实物投影展示学生收集的种子(此活动在课前布置学生完成)
2、强调:学生所收集的并不一定都是种子,有些是植物的果实。
3、提出问题:"大家收集的种子是形态各异的,那么,它们之间是否存在共同点呢?下面我们通过实验观察来解决这一问题。"
二、讲授新课:
(一)实验:观察菜豆种子和玉米种子的结构:
1、强调实验注意事项及要求:
(1)首先观察种子的外部形态,如:颜色、形状等。
(2)其次按要求解剖种子,观察其内部结构。由于种子的个体都较小,且各部分结构都很娇嫩,所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构,仔细观察。
2、由于玉米种子的胚比较小,纵切后不能对其全面的了解,所以除按照课本中的要求完成实验,还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉,可观察完整的胚。
3、组织学生完成实验:
(1)菜豆种子结构的观察:
指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图,认识各部分的结构及功能。
总结:双子叶植物种子的结构
(2)玉米种子结构的观察:
指导学生完成观察并对照课本45页内容及插图,认识各部分的结构及功能。
总结:单子叶植物种子的结构
(3)组织学生填写实验报告。
(二)双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较:
提出问题:"通过观察双子叶植物的种子和单子叶植物的种子,你发现二者之间有哪些异同之处?"
组织学生发言
总结:(可与学生共同通过列表进行总结)
三、总结;
出示多种植物的种子的实物或图片,让学生判断属于双子叶植物的种子还是单子叶植物的种子。
总结:判断植物的种子属于双子叶植物种子还是单子叶植物种子的依据,不是有无胚乳,而是子叶的数目。单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳(如慈姑);双子叶植物的种子多数无胚乳,但有些种类的种子具有胚乳(如蓖麻)。
板书设计:
第一章种子的萌发
第一节种子的结构
一、实验:
1、观察菜豆种子的结构:
2、观察玉米种子的结构:
二、双子叶植物种子的结构:
三、单子叶植物种子的结构:
探究活动
蓖麻种子的观察
步骤:
1、观察蓖麻种子的外部形态。
用手捏一捏蓖麻种子的外壳,它很坚硬,光泽而有花纹,这是种皮。种皮的阔面中央有一条纵线叫做种脊(图示)。种脊底部有浅色的海状突起,叫做种阜。它是种子在果实上着生的部位。
2、观察蓖麻种子的内部结构。
(1)剥开种皮,可以见到它分两层,外面一层是坚硬的外种皮,里面一层白色的薄膜是内种皮。
(2)种皮里面占有大部分空间的是胚乳。蓖麻种子是有胚乳的种子。
(3)沿种脊纵切种子,可见胚乳中央有一条裂缝。在裂缝两旁,贴近胚乳的是两片子叶,很薄,嫩黄色。在靠近种阜的一端可以找到胚芽、胚轴和胚根。蓖麻属双子叶植物。
作为老师的任务写教案课件是少不了的,每位教师都应该他细设计教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作,这样学生才能更快地理解各知识要点。其他人的优质教案课件是怎么写成的呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《2022课件推荐 一只小鸟教学设计一篇》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
〖设计思路
新课标告诉我们:“阅读是搜集处置信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”在这样的语言教学活动中,教师应该是学习活动的组织者和引导者,组织和引导学生进行语文的综合能力训练,进行能听会说、能读会写能力的培养。正如叶圣陶先生所说“语文是培养能力的过程,所以不能单纯传授知识,一定要注意训练……不时地发展听说读写能力”。要培养这些能力,教师就要充沛依据教材特点,抓住课文重点,用“牵一发以动全身”之功进行动脑、动口、动手的综合训练,组织学生进行文本的探究,引导他们通过语言文字的训练而去感悟,以达到知识的传送与精神的升华之效。
〖教学目标
1.通过学习使学生懂得应该保护鸟类。
2.初步练习读懂每个自然段的意思。
3.继续学习抓重点词语边读边想。
〖教学过程
(一)揭题导入,扣题训练
1.出示课题,填词训练
师:同学们注意看,现在老师要在黑板上写字了![板书:一小鸟] 咱们读一读,(生读) 感觉怎样呀?(生谈感觉)那中间要填个什么字才行呢?(一只小鸟)
2.拓展练习,替换词语训练
师:对了!假如我把小鸟换成鱼,一什么鱼?你们会说吗?[接着依次换马、 蛇、 牛……进行训练]
3.师:你们发现了吗?在说的时候不同的动物前面搭配的词都不一样的,咱们要特别注意。小鸟的前面还得用――[板贴只]。一起读读。(生读题)这就是咱们今天要学的课文的题目,请同学们翻开书58页。
(二)延伸课题,读懂内容
1.师:上节课我们已经读熟了课文,你们能根据课文内容用“一只小鸟 。”作开头说一句完整的话吗?咱们说话得有依据,所以你还要告诉大家,你是根据课文中哪些内容想到说这句话的?
2.自读考虑,准备汇报。
3.学生汇报读书情况,教师根据学情指导朗读。
▲快乐(生:一只小鸟,它很快乐)
师:你从课文的哪儿读到的?(学生读段)
师:听了×××的读,你们觉得这只小鸟它快乐吗?这只羽毛没长满不能远飞的小鸟呆在巢里和老鸟说话,猜猜它们会说什么呀?(生:自由发言)
师:对呀!小鸟飞和自身的爸爸妈妈聊天,这就叫“ 啁 啾”[示卡]咱们读读,它们多快乐呀!你们能把他们这种快乐通过朗读表示出来吗?自身练习一下,读的时候想一想你和爸爸妈妈玩耍,聊天时的情景,小鸟的一家跟你们也是一样的。[自由读][个别读]
▲唱歌(生:一只小鸟,它很爱唱歌)
师:读了课文哪些内容说出这句话的,能给大家读读吗?
师:[课件示]“绚烂的阳光,葱绿的树木”,小鸟还看见什么了?你们说说看?(……)(师相机评价)
师:是呀!真是一片好景致[示字卡“好景致”,读]
假如你是这只小鸟,这会儿你有什么想法?(生答)
师:看!爱唱歌的小鸟出来了![课件示]
师:多美的景致,多可爱的小鸟,咱们美美的读一读第二自然段。(齐读)
▲受伤
师:咱们前面说了两句话了,你们还能说出第三句吗?
师:哟!真可怜,你从哪儿发现的?(个别读)
师:[课件示]这幅图不能动,可是通过你的朗读能让他人感觉到这幅图动起来了,那才叫本领呢!能行吗?读给你的同桌听,互相协助协助[指名读]
▲消失
师:看,我们已经说三句话,还能说出第四句来吗?
师:[课件]你看!这茂密的树林。听――[鸟叫]
感觉怎么样?[停]这么好听的鸟叫没了,多可惜呀!那咱们读读最后两段[齐读]
(三)再读课文,理清条理
1.师:你们刚才用“一只小鸟”开头说了四句话,真是好!现在老师再提高难度,你们敢挑战吗?我把一只小鸟_____。的句号去掉变成逗号再加一横线[教师边说边板书] 要求还用一只小鸟开头,说几句话。用上这几个词语,咱们小组讨论讨论,说一说。
2.小组讨论,合作探究 。
3.汇报讨论结果。
4.师:听了――说的这段话,你现在想说什么?(生自由说,师相机评价)树就是小鸟的家呀!小鸟怎么能离开自身的家呢?
5.哪只小鸟后来来怎样了?[板书]你们想知道吗?课文没写。看这几个小朋友,[引导学生观察课文插图]你们能把他们这时的动作,心情说进去就好了。
(四)小结学情,鼓励写出感受 (略)
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件,又到了写教案课件的时候了。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样才能实现预期的教学目标设计。有没有好的教案课件可资借鉴呢?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 《语文园地一》教案之三”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
一、学习“我的发现”
1、板书:我的发现。
(学生读一读)
2、观察图画,引导发现:
图上画的是什么?这些事物之间有什么联系?
根据提示,学生想象。请你把伙伴泡泡里的话补充完整(我发现燕子的尾巴像剪刀)。还能换一种说法吗?
(剪刀像燕子的尾巴)
3、联系经验,拓展交流。在日常生活中你还发现哪些事物之间非常相似?学生大胆想象,自由表达。
(如眉毛像弯弯的月牙儿,河水像一面镜子等)
二、完成“日积月累”
1、读读认认:
⑴读:读读下面的字词,看看你有什么发现?
(都是用熟字加偏旁组成的新字)
⑵记:你是怎么记住这些字的?
学生交流识字方法。
⑶说:给每组的两个字分别组词,然后再用喜欢的词语说一句或几句话。
2、读读背背:
⑴教师示范对联的读法,学生感悟吟诵的语气。
(注意读的节奏稍慢,上联和下联节奏要相同,以显示其对应关系。上联一般要吟诵得低缓一些,下联一般要吟诵得高而平。如,杨柳绿千里,春风暖万家。)
学生模仿读、对读、齐读、想象读。
⑵指导背诵。
学生用适合自己的方法背诵对联。
⑶展示。
学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。
3、我会说:
⑴指导说说:
读读横红后面的词语,说说横线上应该填上什么。
⑵教师要启发学生说出不同的词语,只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时 还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语,读读写写。
在组内说自己填的内容,其他同学评评。
三、展示台
1、教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果:
可以是搜集描写春天的词句;是展示有关春天内容的书法作品;还可以唱唱有关春天的歌曲,创编赞美春天的舞蹈,画一幅春天的图画……
2、教师巡视、指导:
小组内交流,大家互相分享学习的收获。
3、教师指导学生进行评价,评选“最佳创意”奖和“最佳期才艺”奖。
四、教学效果测评
1、个别指导,进一步保证每个学生知识积累落实。
2、“开火车”认读词语。
3、小组里抽背春联。
(点评、表扬)
五、拓展性学习
展示自己搜集的春联。
为了促进学生掌握上课知识点,老师需要提前准备教案,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。有了完善的教案课件,才能很好地达成要求的教学目标设计。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[推荐课件] 语文《大瀑布的葬礼》教案一篇”,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、教学目标
1.知识与技能:
凭借课文的语言材料,培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。
理解课文内容,了解大瀑布的壮观景象和遭到破坏后的样子,理解含义深刻的句子。
2.过程与方法:
指导学生学会在自学基础上发现问题——提出问题——思考、讨论
问题——解决问题的学习方法以及带题求解自学法(谈谈、划划、议议、读读)。使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学习课文,培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。
课后查阅资料,扩展学生获取信息的途径,丰富有关知识,体验自主学习的快乐。
3.情感态度价值观:
学生保护环境、热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的热望。。
培养学生具有创新胆魄,敢于发表与众不同之见解,善于从不同的角度思考问题、发现问题。
二、教学重点:
理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。通过前后对比,提高学生保护环境的责任感。
三、教学难点:
读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触。理解含义深刻的句子和大瀑布的葬礼的重大意义。
四、课时安排:一课时
五、教学过程
(一)引入课题
1、师:同学们,今天老师想和同学们一起分享的阅读文章是――《大瀑布的葬礼》。
齐读课题。
2、说说你对“葬礼”这个词语的理解。
(出示图片)葬礼就是为这个瀑布举行的,为瀑布举行葬礼,同学们一定有许多疑问,是不是?就让我们带着问题去读书吧。
(二)理解课文
1、学生听朗读。
2、师:读了一遍课文后,原先心中的疑问解决了吗?你知道了什么?
3、看来同学们通过初读,已经找到了一些问题的答案。下面请
同学们再次自由地读课文,然后选择课文的有关内容,用“因为……
所以……”说一句话。
4、师:读了两遍就能用“因为……所以……”说出课文的基本内容,真了不起。下面,老师请大家欣赏几幅图片。(出示图片)
5、看到瀑布,你脑海里就会涌现哪些用来形容瀑布的诗句和词语?
6、那么,从前的塞特凯达斯瀑布是什么样子呢?谁来给大家读一读?
(指名读)
7、联系实际让学生体会一万立方米的概念:相当于我们的80间这样的教室装满水,再同时从几十米的高处直泄而下。再联系实际体会30公里的概念,离那么远都能听见大瀑布的巨响,这是多么令人惊叹哪!谁来把如此雄伟壮观的景象读出来?
8、这么雄伟壮观的景象,同学们想不想亲眼看一看?下面,我们一起去游览。
9、看着这雄伟壮观的景象,你想说什么?说一句话抒发自己的感受。
10、谁再把这么雄伟壮观的景象读给大家听?
11、如果你就站在瀑布脚下,看着这雄伟壮观的瀑布,你最想做什么?
12、这么雄伟壮观的瀑布,使游客们都陶醉不已,流连忘返。可惜,天不随人愿,好景不长!随着时间的推移,这雄伟壮观的瀑布再也找不到了!现在,呈现在我们眼前的是怎样的瀑布呢?(读书)
13、(多媒体演示)下面,我们一起来看看现在的塞特凯达斯瀑布。
14面对这样的景象,你是怎样的心情,你想说些什么呢?
15、是啊,昔日滔滔不绝,一泻千里的塞特凯达斯瀑布逐渐枯竭,即将消亡了。此时此刻,奄奄一息的塞特凯达斯瀑布会对人们说些什么呢?想一想,说一说。
16、师:同学们把自己想像为行将消亡的塞特凯达斯瀑布,情感的体验非常深刻。下面就带着这样的感受,朗读课文,要通过你们的感情朗读,感动同伴,感动老师,感动现场所有的人。
17、昔日的瀑布像一位身强力壮的青年小伙——“雄伟壮观”,而今天的他却成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”! 造成这一环境悲剧的原因是什么呢?这些原因的责任者是谁?(交流板书:人为破坏)
18、师:大瀑布的形成可能经过了亿万年,它本来是神奇的大自然送给我们的珍贵的礼物。可是最后竟然就这样消失了,就这样被葬送了!我们还会有第二个这样的大瀑布吗?我们还能看到那曾经雄奇的景象吗?
师:课前,老师曾布置同学们调查,你们还知道我们周围发生了哪些像大瀑布这样的悲剧吗?
19、师:我们周围的环境也在不断地遭到人为破坏,如果人们再这样下去,肆意破坏自然环境,我们还将会亲手酿成什么悲剧?
20、面对环境遭到破坏的现状,你想说点什么?我们能做点什么呢?
(小组讨论,可以用宣传语或号召语的形式,也可以说说我们应该怎样做?)
21、现在,谁能告诉大家,巴西总统为什么为瀑布主持葬礼?他那饱含深情的话语告诉我们什么?
22、让我们也和那些热爱大自然的人们一起哀悼将要消失的大瀑布,让这样的悲剧不再重演。有感情地齐读为大瀑布举行葬礼这一自然段。
教案课件是老师需要精心准备的,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。作好了教案课件的前期准备,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?小编收集并整理了“[推荐课件] 认识钟表教案精选一篇”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
教学目标
1、使学生初步认识钟面,会看钟面的时间。
2、培养学生的观察能力和动手操作能力,发展学生的合作意识和应用意识。
3、建立时间观念,使学生从小养成规律的作息时间和珍惜时间的良好习惯,同时激发学生的学习兴趣,帮助学生思考解决问题,获得成功的体验,增强学生学好数学的信心。
重点难点
教学重点:正确读写钟表上的整时。
教学难点:正确迅速说出或拨出钟面上的时间。
教学策略与手段
谜语激趣导入、同学合作探究、闯关游戏
课前准备
钟面模型 、学生学具钟面 、课件
教学过程:
一、创设情境,谜语导入
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜.
师说谜语:我有一个好朋友, 滴答滴答不停走, 叫我学习和休息, 真是我的好帮手。
师:谁猜到了这是什么?
生:钟表(板书:钟表)
2、认识各种不同类型的钟表
钟表的兄弟姐妹可多呢!我们一起来欣赏一下这些钟表。(课件展示各种类型的钟表)这些钟表都是我们的朋友,我们的生活和学习都离不开它。这节课我们就与钟表交朋友,一起来认识钟表。(板书课题)
二、探究新知
1.认识钟面的组成
(课件出示钟面模型)同学们请看大屏,看看钟面上有些什么?然后在小组内交流讨论自己的发现。
生:汇报讨论结果(教师板书)。
生 :12 个数字。
师:哪些数字?
生:数字 1 —— 12 。
师:12在哪?6呢?3在哪?9呢?
生:钟面上有两根针,一根长,一根短。
师:这根又细又长的针是什么针?这根又短又粗的呢?
生:又细又长的是分针,又短又粗的是时针。
师:同学们观察非常仔细,你们太了不起了,现在请你们在您们的钟面模具上指出分针和时针。
2.教学整时
师:同学们,你们认识时间吗?(生说:认识)看来同学们的生活经验还真不少。那大家平时看到的时针和分针是静止不动的吗?
生:不是。
师:对,时针和分针要有规律地转动起来才可以帮我们记录时间。那它怎样转动呢?请看大屏。(课件演示)咱们一起来用手比划一下,这样转动的方向叫做顺时针方向。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间,
请同学们观察这幅图(主题图),谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?
生:这是早上7点,妈妈在叫孩子起床
师:平时生活中我们所说的“几点”是口头语,正确的书面用语是“几时”。所以同学说的7点我们就要说成7时(板书7时)。是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以,这是整时的第一种表示方法叫中文表示法。
师:谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?
生说:时针指着7,分针指着12
师:你真是个爱观察的好孩子。
师说明:分针长长指12,时针指7就是7时。。
2、请同学们再用刚才的方法,说一说:下面3个钟面上的时间。 (课件出示钟面)
生说时间,师引导说:8时时针和分针分别指向几? 3时时时针和分针分别指向几? 6时时时针和分针分别指向几?
师:再仔细观察 3个钟面,你发现了什么?
生:分针都指向12.
师:分针指向12的时刻都是整时。到底是几时呢?我们要接着看时针,时针指向几,就是几时。
师小结:分针长长指12,时针指几是几时。
3、时间表示法
师:床头柜上有什么?这个电子表上的时间表示几时?是怎样表示的?
师小结:这是电子表示法:1个数字加上冒号再写两个0。通常电子表和电视屏幕上会用这种表示方法。
三、实践应用,巩固新知
师:下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。
(一)进入第一关:拨钟小能手
1、师说时间,生自己动手拔一拔。
师:请同学们按我说的时间在钟表上拨出来
(1)请同学们拨8时。
(2)请同学们拨6时。
(同桌之间可以互相看一看拨的对不对)
师:你们可真棒!拨的都很准确
2、同桌互说互拔时间。
师:现在就请你们同桌之间互相拨时间,也就是一个说一个拨的。(生拨,师巡视、指导)
师:祝贺你们顺利闯过第一关。
(二)第二关
师:现在进入第二关:动手写时间
1、老师又给你们带来一位好朋友—小明,你们欢迎他吗?让我们走进小明的生活,看一看他一天什么时间都在做什么?
(1)(课件出示)小明9时在干什么?为什么都是9时,他做的事却不一样?
(2)学生说其他时间小明在做什么?(原来一天时针要转2圈,有上午的9时,经过中午、下午,又有了晚上的9时。因此,有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。)
2、现在请同学在课本85页快速写出时间。
生在书上写,师巡视指导
(1)汇报。
(2)特殊钟面12时、6时。
提问:12时为什么只有1根指针,是表坏了吗?(时针和分针都指向12,重合在一起,只能看到一根指针)。
6时钟面时针和分针的位置有什么特点?(两根指针在一条直线上)
师小结:6时的时候,时针和分针在一条直线上,12时的时候,时针和分针重合,
(3)你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗?(较为合理,有学习有休息有运动)
小结:我们要像小明一样,每天按时起床,按时学习,按时休息。合理科学地安排好自己的时间,养成良好的生活习惯。
(三)第三关:找朋友。(出示课件)
师:现在我们也给钟表找找朋友吧!
拨一拨、写一写、找一找巩固了本节课所学的知识。
四、们知道钟表可以帮助我们记录时间。在没有现代钟表的古代,想知道人们是怎样计时的吗?
(课件出示图片)远古时期,没有钟表聪明的人们就根据公鸡打鸣来确定时刻;慢慢地根据太阳的运动规律做成了日晷,根据太阳照射到指针上投下的影子指在石盘上的刻度来计时的;可是晚上或阴天时就不方便了:后来人们又发明了铜漏壶、水漏滴水计时,沙漏漏沙计时等;后来随着科学地发展,人们发明了各种各样的钟表,计时也就更加方便、准确了。
【通过课件展示的图片和老师的讲解,学生知道了我国古代的计时工具,激发了学生的民族自豪感。】
五、总结梳理,知识升华。
时间过得真快啊,一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢?学会了什么?
总结:时间对于我们每个人来说都是十分宝贵的,我们要珍惜时间,不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间,按时睡觉,按时起床,做一个遵守时间的好孩子。
板书设计
认识钟表
时针 又粗又短
分针 又细又长
中文表示法 7时
电子表示法 7:00
分针长长指12,时针指几是几时。
做好教案课件是老师上好课的前提,每位老师应该设计好自己的教案课件。做足了关于教案课件的前期准备,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 台阶教学设计篇一”,希望对您的工作和生活有所帮助。
一、教材分析
《台阶》是新人教版实验教材八年级上册第八课的内容。《台阶》与本单元其他四篇文章不同,是小说,但也是叙事类作品,主要是用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写,我们清楚认识到“父亲”是一个普普通通的农民,他具有农民的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神。全文中有个文眼:“台阶高,屋主人的地位就相应高。”引导学生抓住这个文眼,就抓住了理解整个故事的关键,就容易理解父亲的思想性格。
二、学生分析
本文立意新鲜,情节朴素感人,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的社会背景及父亲的形象意蕴问题较深奥,初二学生学习起来有一定的难度,应结合学生的生活经验重点突破。学生对故事内容的把握没有问题,并且能通过反复阅读感悟文章的思想内涵。学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应当适当给学生多创造一些合作学习探究的机会。
三、设计思想
教学时间为一课时,时间紧、任务重。基于此,围绕教学过程要紧凑、问题设计要精心,抓主抓重,切中主题,设计了四个问题,教师精讲点拨;学生通过个性化阅读,张扬学生的个性;学生自主学习合作探究,突出学生主体地位,以关注学生学习能力和综合素质的培养和提高。
四、教学目标
初中语文新课程标准要求:“要重视学生思维能力的发展”,“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”。
1.知识与能力目标:整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。
2.过程与方法目标:把握父亲形象的特点和意蕴:学习作者命题立意,组织材料的方法。
3.情感与态度目标:培养学生热爱父亲,尊重父亲的情感,感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。
五、重点与难点
1.重点:把握故事内容,分析父亲形象;理解作品的思想感情。
2.难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,撰写教案课件是每位老师都要做的事。只有将教案课件提前准备充分,才能完成前期设计的教学目标。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢?考虑到您的需要,小编特地编辑了“课件推荐: 交通安全教学设计一篇”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
活动目的:
1、知道各种交通信号、标志和标线的作用,知道有关的交通法规,懂得应自觉遵守交通法规。
2、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动,培养学生尊重他人劳动,爱护交通设施的意识。
活动过程:
(一)、导入新课:
提问:
1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便?
2、如果没有交通运输我们的生活会怎样?
谈话:
交通运输是现代生活必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够,它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。
(二)、学生汇报:
1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。
①学生介绍乘车、乘船的有关知识。
②播放视频“车中的危险”。
2、学生介绍各种交通标志及相关法规。
①学生用课件或图片介绍各种交通标志。
②学生介绍相关的交通法规。
3、学生介绍文明乘车方面的资料。
①学生表演小品“在公共汽车上”。
②学生讨论。
4、学生介绍重大交通事故的案例。(请学生分析他们违反了法规中的那些条款。)
5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。
6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。
(三)、师生小结:
提问:
今天你学到了那些知识,通过今天的学习你有什么收获?
教师小结;
交通运输是现代生活中必不可少的组成部分,交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规,给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规,注意交通安全,发挥交通运输积极的方面,克服不利的因素,让他更好的为我们服务。
1、火灾地址要报详细:
XX市XX村XX路XX号.如:(什么东西在燃烧.火势很大.请速来扑救.我的电话号码是XX)
2、要派人来主要路口迎接消防车。
小结:(卡纸出示)(全班齐读)
遇到火灾:临危不乱.暗记出口。扑灭小火.不乱玩火。不贪x财物、蒙鼻匍匐。火已及身,切勿惊跑,跳楼有术,虽损求生。
让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。
总结:
只要我们处处小心.注意安全.掌握自救.自护的知识.锻炼自己自护自救的能力.机智勇敢的处理各种异常的情况或危险.就能健康的成长。
附板书设计:
防火自护 自救安全教育
↓ ↓
用电,煤气 ,雷电 贴上卡纸上的小结
作为老师的任务写教案课件是少不了的,每天,老师都需要写自己的教案课件。只有写好教案课件,这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。写好教案课件,你目前遇到的问题是什么呢?以下是小编为大家精心整理的“2022教案推荐 小蝌蚪找妈妈优秀教案精选一篇”,希望能为您提供更多的参考。
第二课时
一、教学目标
(一)学会本课9个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
(二)结合语句,理解词义。
(三)认清字形,正确书写。
二、教学重点、难点
认清“塘、迎、龟、裳、鼓”的字形。
三、教学过程
(一)复习。
1.部首。
、羊、扌、辶、石、支。
2.熟字。
火、柳、电、党、王、白、豆。
(二)学习生字。
1.自学生字。
(1)出示学法:
①借助拼音读准生字的音。
②根据汉字的特点分析字形。
③看看生字在课文什么词中?想想词的意思。
④组词。
(2)自学生字。
2.检查自学情况。
(1)指3组看拼音读生字。
(2)指3组不看拼音读生字。
(3)指名打乱次序读。
(4)分析字形,老师重点指导。
塘:共13笔,第8笔的横右边要出头,第10笔的竖要上下出头。
迎:半包围结构,里边的“ ”不要多写一撇。与“柳”字的右半边不同。
龟:共7笔,下半部不要写成“电”。
裳:共 14笔,下部是“衣”。
鼓:右边是“支”,不要写成“攵”。
(5)说词义。
池塘:蓄水的坑,一般不太大,比较浅。
捕食:捉取食物。
碧绿:青绿色。
(三)巩固生字。
1.把下面的字换一部分,变成本课生字。
糖( ) 伙( ) 堂( )
2.给加粗的字选择正确的读音,在下面画“√”。
欢迎(y0ng y6ng) 衣裳(sh1ng shang)
捕捉(b( p() 一群(qu6n q*n)
(四)指导书写。
(五)布置作业。
写生字、读课文。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。只有做好教案课件的前期撰写,才能充分实现教学意图。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢?请您阅读小编辑为您编辑整理的《2022教案推荐 《小猴卖圈》教学设计精选一篇》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
活动目标:
1、体验表演的乐趣,能够积极地参与活动
2、理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出小动物要的“○”各表示什么,
3、根据生活经验,创编故事。
重点:体验表演的乐趣,能够积极参与活动
难点:根据自己已有的生活经验,进行创编故事。
活动准备:
经验准备:了解十二生肖,小猴卖圈ppt
活动过程:
一、猜谜导入活动,激发幼儿兴趣。
1、师:小朋友都知道十二生肖吧?现在我来说一个谜语请你们来猜猜什么动物
一物像人又象狗,
爬竿上树是能手,
擅长模仿人动作,
家里没有山中有。
2、老师小结:今天啊,有一只小猴的圆圈百货商店开张了,哎,会有谁来买东西呢?他们买“○”干什么用?
现在请小朋友们一起来看一看,《小猴卖“○”》的故事
二、理解故事,猜想小动物要的“○”各表示什么。
1)解决第一个“○”:
师:第一个顾客是谁呀?哎,小鸭子拿着一个圈,她对小猴子说:想用圆圈来学游泳,小朋友说说小鸭子买的会是什么呢?
对了,是游泳圈!(幼儿说出后,教师点击ppt圆圈揭示正确答案:游泳圈)。
咦,你们是怎么知道的?
2)解决第二个“○”:
师:看,是一只很漂亮的小猫,她买“〇”来做什么呢?我们来听听是怎么说的, “我要用圆圈照着洗脸梳头。”小朋友们猜出来了吗?
3)解决第三个“○”:
师:这次是小狗来了,小狗举起手中的铁钩子对小猴子说“我就缺个圈了”?(出示铁钩子)。你们说说小狗买的“〇”是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案:铁环)。
4)解决第四个“○”:
师:小老虎也来买圈了,小老虎有话对你们说,注意听了:“小朋友们,我对猴子说我连新球鞋都有了,正等着圈踢呢,呵呵,你们猜出来了吗?(老虎:你们说的真不错)
5)解决第五个“○”:
师:最后一个顾客是小兔,我们来看看,小兔子是怎么说的,“妈妈说讲,明天早晨,让我用圈当早点”那小兔买的“〇”是什么? (幼儿说出后,教师打开正确答案:饼干或蛋糕)。
教师配乐完整讲述故事。
师:现在老师给小朋友们来说说这个故事《小猴卖圈》
提升小结:小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方,是圆的)
你喜欢这只小猴吗,为什么?
三、拓展经验。
师:你知道还有哪些东西也可以用圆圈代替?
四、玩游戏。
1、教师扮演顾客,请小朋友来猜猜
现在我想买个圈,我要用它来喝水,你们猜猜是什么。
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