作为老师的任务写教案课件是少不了的,大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作,这对我们接下来发展有着重要的意义!有没有出色的范文是关于教案课件的?下面是小编为大家整理的“范文收藏: 《小螺号》教案精选”,大家不妨来参考。希望您能喜欢!
一、教材分析:
歌曲为2/4拍,羽调式,二段体结构。第一段由紧凑的节奏和明快跳跃的旋律,形象地表达了螺号声声以及海边儿童期盼阿爸快快回时的急切心情。第二乐段将节奏拓宽,尾音拉长,给人以舒展优美之感。波音的运用营造了宽阔的沙滩和辽阔的大海这一景观。给人以身临其境之感。
二、教学目标:
1、引导学生用欢快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》,抒发少年儿童热爱生活,热爱大自然的美好心情。
2、学习和正确运用波音、上滑音,充分发挥其在歌曲中的表现作用。
三、教学重点:
用优美的童声唱好歌曲,感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。
四、教学难点:
波音、上滑音这两个音乐符号的掌握和在歌曲中的运用。
五、教具准备:
电子琴、录音资料、录音机。
六、教学过程:
【引入新课】
情景导入:播放录音资料,创设情景。(海浪、海鸥以及音乐的声音)
师:刚才听到了什么?咱们今天就要随着音乐到海边去。
师:你听到了什么样的海声?浪大不大?
我们今天要认识一位好朋友——海娃。海娃的爸爸出海打鱼去了,海娃在海边望啊望,他焦急地等待着爸爸平安归来。这事,他吹起了螺号,播放《小螺号》歌曲录音。
【寓教于乐】
1、出示课题:《小螺号》,今天我们将要学唱一首新歌,歌名叫“小螺号”。(同时板书课题)
2、欣赏歌曲《小螺号》的录音录像,感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的?歌中的“情”是怎样表达的?(我仿佛见到了宽阔的沙滩,辽阔的大海,海边还有一个小朋友正在吹小螺号)
3、老师范唱歌曲,让学生进一步体会歌曲内容。
4、聆听歌曲录音,跟着录音学唱歌曲,轻声地模唱几遍。
5、教唱歌谱,识谱教学:认识歌曲的调号和拍号,便于学生学唱歌谱。(这首歌的调号是1=F,拍号是2/4拍),教唱一遍歌谱,使学生对歌谱有简单的认识。
讲解波音、上滑音,并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。将其涂上颜色并唱一唱。
(板书):
上滑音演唱要求:音的末尾向上滑动。
上波音演唱要求:所在音向上波动。
6、填词演唱,对谱子有一定的了解后,填上歌词进行演唱。
填词过程中,分成前后两部分分别教唱,可使学生尽快掌握。
重点教唱后半部分:“茫茫的海滩,蓝蓝的海水,吹起了螺号,心里美吔”。(进一步强调上滑音、上波音的作用:上滑音模仿螺号的声音,使歌曲更加生动;上波音模仿海水的声音,使我们仿佛身临其境。)
总结:这两个音乐符号起到了增加歌曲气氛的作用,使歌曲更加生动。
【练习巩固】
1、给歌曲分句
这首歌可分为前后两部分,然后按小节对前后两部分分句。
(板书):
前半部分:四小节为一句,共四句。演唱要求:欢快,活泼地。
后半部分:三小节为一句,也是四句。演唱要求:舒展,抒情地。
歌曲处理:前半部分(1~16小节)欢快、跳跃有弹性,表达螺号声声和海娃对出海捕鱼的爸爸的期盼的心情。后半部分(17~28小节)舒展优美、亲切自然地,表达了海娃盼望爸爸快快归来的迫切心情以及对美好生活的热爱。歌曲的整体情绪要求是:欢快、活泼、甜美地演唱。
要求:前后两部分的演唱要有区别。
2、分声部练唱
前半部分四个乐句的处理:第一、三乐句由女声演唱;第二、四乐句由男声演唱。后半部分合唱完成。
播放歌曲伴奏,让学生跟伴奏完成全歌的演唱。
3、试吹瓶罐,模仿螺号声
让学生试吹瓶罐,模仿螺号声,在歌曲合适处加入伴奏,增加歌曲效果,活跃课堂学习气氛(将学生分成两大组,交换唱奏)。
【完美结课】
这一课的我们学习了歌曲《小螺号》,大家学习积极性高,主动性强,进步很快,还希望你们多体会歌曲的意境与情境,把歌曲唱出感情,并利用课余时间练习,一定要背熟歌词。
【教后反思】
本节课的总体比较具有亲和力,适合学生的年龄段,师生合作的也很好。课堂节奏掌握的较为恰当,活动丰富。在让学生表达对大海的爱与情感时从平时的旅游中或书籍、电脑中了解就更接近了生活,当学生表述时情感表达的恰倒好处,给本课的教学起到了一个良好的辅助作用。
学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划,才能更好的在接下来的工作轻装上阵!你们清楚有哪些教案课件范文呢?以下是小编为大家收集的“实用范文:《老王》教学设计 月度范文精选”希望能为您提供更多的参考。
教学目的:
1 把握老王的性格特点。
2 揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。
3 体会作者的思想感情。
4 以善良体察善良,培养学生的爱心、同情心。
教学重难点: 领会作者与人物的思想感情,揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。
教学设计:
1 导入:同学们,生活中吸引我们的常常是那些散发光芒的人物,领导,富豪,明星等等,他们的出现往往招来羡慕和赞扬的目光,其实生活中绝大多数人还是平凡普通的,他们有的在平淡中咀嚼幸福,有的也许遭受了这样那样的不幸,如果我们能够去关注这些平凡的人,那么我们才能真正领悟生活的真谛,今天就有这样一个机会来关注一个名叫“老王”的不幸的人,看看从他的身上我们能学到些什么呢!
2 检查预习的情况,个别字词点拨。
3 学生迅速浏览课文,谈谈自己对老王的印象。点到“善良”一词后,归纳文中那些事情能体现他善良的性格特点。(多媒体展示)
明确 :老王的善良也有许多表现, “愿意给我们带送”冰块,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。老王的善良更表现在,受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。、
4 深刻体会老王的善良。
老王的种种善良行为是在自己本身生活悲苦的情况下发生的,自己悲苦的命运更能够突出他的善良。哪些能够表现他生活的苦呢?(多媒体展示)
明确:老王一辈子很苦。靠一辆破旧的三轮车活命。“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。他打了一辈子光棍,孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里,小屋破破烂烂的,眼睛又不好,他的一生凄凉艰难。
5面对老王的遭遇,“我们”是如何表现的?学生谈谈对“我们一家”的看法。(多媒体展示)
明确:照顾老王的生意,坐他的车;老王再客气,也付给他应得的报酬,老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱,关心老王生活,三轮改成平板三轮,生意不好做,作者关切地询问他是否能维持生活。作者的女儿知道老王有夜盲症,送给他大瓶鱼肝油。 说明“我们一家”也是善良的。
6总结老王和“我们一家”的善良,得出结论“社会需要用善良体察善良”。
7小组讨论:你周围有老王这样不幸的人吗?你是怎样对待他们的?
学习了本文,你受到哪些启示?(全班交流)
8总结:社会需要爱,社会呼唤爱,我们的目光要能够从高处降下来,关心周围的人,特别是那些有不幸的遭遇的人,用善良体察善良,用爱心浇灌世界。(多媒体展示)
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