教案可以让小朋友更好的消化课堂内容,身为一名负责的幼儿园中班老师,我们要做好严谨的教案课件,小朋友们才能更好地接受各知识要求。作为一名中班老师该怎么写好一份教案呢?下面是88教案网小编为大家整理的“幼儿园中班音乐游戏教案”,仅供参考,大家一起来看看吧。
一、活动目标:
1、熟悉并感受乐曲优美、轻柔的性质,初步学习手和脚的动作
2、能用动作表现乐曲优美、轻柔的性质,会根据音乐的变化逼真地表达蝴蝶单一地飞和绕着花朵飞等不同的情境
3、在学习律动的过程中体会到音乐与合作学习所带来的快乐,并增强幼儿的合作能力
二、活动准备:
会活动的蝴蝶一只,花朵一朵;《蝴蝶飞》音乐;蝴蝶、花朵胸贴若干
三、活动重难点:
重点是一是让幼儿能够根据音乐的变化大致地用所教的舞蹈动作把完整的情境表现出来,二是合作扮演花和蝴蝶并互换角色,融入到情境当中,并不要求动作标准、难点是合作表演中的面对面跳舞,和蝴蝶绕着花朵飞、
四、活动过程:
㈠播放音乐,用教具演示律动情境、
1、教师播放第一遍《蝴蝶飞》音乐,要求仔细听音乐并说说自己的感受、(主要讲出优美、抒情的乐曲性质)
2、(音乐伴奏)教师出示蝴蝶和花朵的教具(有一直小蝴蝶被这么优美的音乐吸引了,它也忍不住飞来跳舞了,将情境用生动的语言完整的演示一遍)
㈡教律动,《蝴蝶飞》
1、先引导幼儿观察第一个动作要点——蝴蝶飞时翅膀轻快地挥动,并请幼儿模仿相应姿态做手部的动作、(着重指导手臂直上直下和手腕的运用)然后引导幼儿说出第二个动作要点——蝴蝶和花朵面对面跳舞(面对面绕圈,最后回到原来的位置)、最后引导幼儿说出第三个动作要点——蝴蝶停在花朵上的姿态,花朵的姿态以及蝴蝶绕着花朵飞的动作
2、听第二遍《蝴蝶飞》音乐,教师和助班完整示范动作一遍,提醒幼儿观察蝴蝶和花面对面飞的动作、(结束后,指导幼儿学习蝴蝶和花朵面对面跳舞,配合音乐练习几遍)
3、再欣赏教师和助班表演一遍,提醒幼儿着重观察第三个动作要点、(结束后,配合音乐合作练习几遍,先分别练习花朵和蝴蝶的动作,然后教师分组合作练习两遍)
4、两名幼儿组成一对好朋友贴上胸贴合作表演,一遍结束后,互相交换角色再表演一遍、(教师在前面适当地带领,第二遍可以只提醒主要动作,让幼儿自己发挥)
活动目标:
1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。
2、通过多种报纸的玩法,发展幼儿的创造能力和探索能力。
3、培养幼儿的合作精神。
活动重点:
废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
活动准备:
许多报纸,写有数字的塑料框,录音机,用报纸做的纸球。
活动过程:
活动身体――游戏――自由探索――自由组合――活动结束
1、活动身体,为活动做好准备
把幼儿带到户外,播放音乐,教师带领孩子们一起做有趣的纸球操,让活动的气氛活跃起来。
2、启发观察,激发兴趣。
(1)、教师引导幼儿观察手中的纸球,让他们说说这是用什么做的?好玩吗?你会玩吗?你还会做什么样的的游戏?请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球游戏。
(2)、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去,塑料框的编号与各小组的编号相对应,看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。
3、集体游戏,增加难度
请幼儿把自己手中的报纸放在地上,然后在报纸中间单脚站立,播放音乐,跟老师一起单脚跳,音乐停,谁跳出报纸外算输。
活动目标:
1、理解音乐形象,感受大黄蜂追小猪的惊险,体验活动的乐趣。
2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。
3、认识渐强记号,理解其声音从小到大的特点。
活动准备:
1、故事图片4幅,节奏图谱、大黄蜂图片一张。
2、大黄蜂头饰3个,铃鼓一面。
3、节奏型:titi titi titi ta
4、渐强记号一个。
活动过程:
一、节奏练习,为听辨主题音乐做好铺垫。
1、教师依次出现ta和titi,让幼儿念出。
2、出示节奏型:titi titi titi ta,教师引导幼儿边拍手边念,并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。
二、抓人游戏。
1、出示铃鼓,引出游戏。
师:铃鼓也能拍出这个节奏型,听!
2、讲解游戏玩法。
师:现在我们来玩个游戏,游戏的名称叫做“铃鼓抓人”。游戏是这样玩,当铃鼓摇的时候你们就跑,听到铃鼓拍节奏——titi titi titi ta的时候就要赶紧蹲下。
三、故事引出音乐。
1、教师运用图片讲故事。
师:刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的.时候,小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢?对啦,它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前,它对准足球射门!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?对,射到了树上的黄蜂窝,大黄蜂们生气极了,飞出来想蛰小猪,吓得小猪们到处跑,当大黄蜂快追到它们时,小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点躲起来,请你快点躲起来”,最后大黄蜂就飞走了。
2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”,为最后的游戏做好铺垫。
四、运用图谱帮助幼儿理解音乐,感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。
1、简单介绍曲作者、国籍、曲名。
师:俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子,就是讲了大黄蜂追小猪的事情,这首曲子的名字叫做《大黄蜂的飞行》。
2、教师指图谱,幼儿完整欣赏音乐。
3、引导幼儿学大黄蜂飞 。
(1)师:大黄蜂追小猪的动作是怎样的?谁来学学!
(2)教师出示大黄蜂的图片,引导幼儿学蛰的动作。
师:大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的,它是怎麽蜇的,谁来学学,我当小猪,你来蜇我。
4、认识渐强记号。
(1)教师随着音乐指图到渐强处,引出渐强。
(2)出示渐强,认识渐强记号。
师:哪里刺?对啦!我们一起来看看这个记号。这个记号像什么?它的前面这里怎么样?慢慢地越来越什么?这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么?那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。
(3)教师带领幼儿肢体表现渐强——大黄蜂蜇小猪的动作。
5、幼儿看教师表演大黄蜂,视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛。
6、教师带领幼儿听音乐做躲的动作,感应主题旋律titi titi titi ta。
五、游戏——大黄蜂追小猪。
1、第一遍游戏,教师交代游戏规则。(请个别幼儿配合老师示范)
师:现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏。由徐老师来当大黄蜂,XX、XX、XX……(5个幼儿和老师)一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时,小猪们就要赶紧抱头蹲下,要边跑边躲,如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的。
2、第二遍游戏:配班老师当大黄蜂,教师带领着全体幼儿当小猪。
3、第三遍游戏,2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂,其他幼儿当小猪。
一、活动目标
(一)理解歌词中影子的有趣现象,唱准歌曲的旋律。
(二)尝试用歌声表现影子和小朋友之间的快乐。
二、活动准备
(一)强光手电筒或灯源。
(二)音乐CD(歌曲《影子好朋友》)。
三、活动过程
(一)影子的舞蹈。
1.倾听歌曲《影子好朋友》的伴奏,谈谈对乐曲的感觉。
——听了这首曲子,你有什么感觉?你觉得影子在干什么?(鼓励幼儿表达自己对乐曲的理解。)
2.用身体动作表现影子的舞蹈。
——我们也让自己的影子跳舞吧。你会让自己的影子做出什么动作呢?(幼儿听音乐自由地摆动身体,教师用光源照出大家的影子动作。)
(二)影子的歌。
1.欣赏歌曲《影子好朋友》。
——有一首歌唱的就是“影子好朋友”,我们一起来听听,歌曲中的影子是怎么样的?(教师清唱,幼儿安静倾听歌词。)
2.熟悉歌词。
——你听到了什么?你最喜欢哪一句?影子走在什么方向?影子为什么不开口?(幼儿回答后,教师按节奏朗诵歌词,幼儿跟念。)
教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。
(三)唱唱跳跳的影子。
1.探索两人合作的表演动作。
——如果你和好朋友一起表演,一个表演小朋友,一个表演影子,你们会做什么动作?(幼儿根据歌词内容自由创编,教师提取其中的几个典型动作进行加工示范,如影子一会儿在前,一会儿在后等。教师提醒幼儿影子的动作要和自己一致。)
2.在歌曲伴奏下完整表现。
活动名称:
音乐——精彩夏天 活动目标:
1、让幼儿了解夏季的特征,并要求幼儿用完整的语言讲述。
2、在熟悉旋律的基础上,通过图谱学唱歌曲,感受歌曲轻松欢快的情绪。活动准备:自制小图卡、幼儿用书。
活动过程:
一、开始部分。
1、律动:《大中国》、《采茶》、《织布》。
2、练声:《好娃娃》、《山谷回声真好听》,《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接妈妈》。
二、导入部分。
1、谈话导入教师:现在是什么季节?夏天都有什么变化?(引导幼儿说一说夏季特征)
2、教师完整范唱第一遍,幼儿倾听。
教师:前几天,老师听了一首好听的歌曲,名字就叫《精彩夏天》。
3、通过提问,帮助幼儿理解歌词。
教师:歌曲的名字叫什么?是几拍子的歌曲?
教师小结:歌曲的名字叫做《精彩夏天》,是4拍子的歌曲。
4、教师第二次范唱,引导幼儿完整欣赏歌曲内容,感知乐曲欢快的情绪。
教师:歌曲里的“夏天”都有些什么?
5、教师第三次完整范唱,帮助幼儿理解图卡。(教师结合幼儿的回答出示相应的图片,引导幼儿感知歌词内容,初步进行内容与旋律的匹配。)
教师:歌曲里的“夏天”有……请你们仔细地听,歌里到底还唱了什么?小图都表示歌里的哪些内容?
教师小结:歌曲里的夏天还有蓝天、白云、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等。(教师结合图片小结)
三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、引导幼儿根据图片的提示,自主学唱歌曲。
(1)根据幼儿学唱过程中的困难,进行重点练习。
(2)学唱歌曲2—3遍。
2、引导幼儿探索用不同的形式分组演唱。
教师:刚才,我们大家是一起演唱歌曲的,还可以用哪些方法来演唱歌曲呢?(鼓励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱,增加趣味性,熟练歌词。)
3、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌,并有感情表演的幼儿。
教师小结:精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、太阳公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友,夏天里还会有什么呢?小朋友下课后去找找看然后告诉自己的好伙伴。
教案可以让上课时的教学氛围非常活跃,作一位认真的中班老师,我们要写好完备的教案课件,这样小朋友们才能很好地理解教学中的知识点。那么,你知道中班音乐教案要怎么写呢?以下是88教案网小编为大家收集的“幼儿园中班音乐律动教案”欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1、理解音乐形象,感受大黄蜂追小猪的惊险,体验活动的乐趣。
2、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。
3、认识渐强记号,理解其声音从小到大的特点。
活动准备:
1、故事图片4幅,节奏图谱、大黄蜂图片一张。
2、大黄蜂头饰3个,铃鼓一面。
3、节奏型:titi titi titi ta
4、渐强记号一个。
活动过程:
一、节奏练习,为听辨主题音乐做好铺垫。
1、教师依次出现ta和titi,让幼儿念出。
2、出示节奏型:titi titi titi ta,教师引导幼儿边拍手边念,并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。
二、抓人游戏。
1、出示铃鼓,引出游戏。
师:铃鼓也能拍出这个节奏型,听!
2、讲解游戏玩法。
师:现在我们来玩个游戏,游戏的名称叫做“铃鼓抓人”。游戏是这样玩,当铃鼓摇的时候你们就跑,听到铃鼓拍节奏——titi titi titi ta的时候就要赶紧蹲下。
三、故事引出音乐。
1、教师运用图片讲故事。
师:刚才我们玩的“铃鼓抓人”游戏的.时候,小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢?对啦,它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前,它对准足球射门!嘿!哎呀,射歪了!射到哪了?对,射到了树上的黄蜂窝,大黄蜂们生气极了,飞出来想蛰小猪,吓得小猪们到处跑,当大黄蜂快追到它们时,小猪们赶紧一边蹲下来一边提醒好朋友说“请你快点躲起来,请你快点躲起来”,最后大黄蜂就飞走了。
2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起来”,为最后的游戏做好铺垫。
四、运用图谱帮助幼儿理解音乐,感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。
1、简单介绍曲作者、国籍、曲名。
师:俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子,就是讲了大黄蜂追小猪的事情,这首曲子的名字叫做《大黄蜂的飞行》。
2、教师指图谱,幼儿完整欣赏音乐。
3、引导幼儿学大黄蜂飞 。
(1)师:大黄蜂追小猪的动作是怎样的?谁来学学!
(2)教师出示大黄蜂的图片,引导幼儿学蛰的动作。
师:大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的,它是怎麽蜇的,谁来学学,我当小猪,你来蜇我。
4、认识渐强记号。
(1)教师随着音乐指图到渐强处,引出渐强。
(2)出示渐强,认识渐强记号。
师:哪里刺?对啦!我们一起来看看这个记号。这个记号像什么?它的前面这里怎么样?慢慢地越来越什么?这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小慢慢地、逐渐变什么?那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。
(3)教师带领幼儿肢体表现渐强——大黄蜂蜇小猪的动作。
5、幼儿看教师表演大黄蜂,视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶猛。
6、教师带领幼儿听音乐做躲的动作,感应主题旋律titi titi titi ta。
五、游戏——大黄蜂追小猪。
1、第一遍游戏,教师交代游戏规则。(请个别幼儿配合老师示范)
师:现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的游戏。由徐老师来当大黄蜂,XX、XX、XX……(5个幼儿和老师)一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时,小猪们就要赶紧抱头蹲下,要边跑边躲,如果蹲太久了也是会被大黄蜂发现的。
2、第二遍游戏:配班老师当大黄蜂,教师带领着全体幼儿当小猪。
3、第三遍游戏,2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂,其他幼儿当小猪。
活动目标:
1、理解歌词,感受螃蟹吹泡泡时有趣的情景。
2、能用愉快的情绪进行活动。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
环境创设:
图片
重点与难点:
理解歌词
活动过程:
一、理解歌词
出示图片:图片上有谁?
它们在干啥?
螃蟹吹出的泡泡最后会怎么样?
碎了以后我有什么感受?
老师帮助组织语句
熟悉歌词
二、学习歌曲
老师示范演唱
提问:这首歌曲有趣吗?
你觉得有趣在哪里?(学一学)
请你用有趣的、快乐的声音唱
幼儿练习
三、表演歌曲
这么有趣的歌曲,我们能不能把它用动作表演出来
幼儿尝试创编简单的动作
老师帮助提炼
师生一起表演唱
小百科:绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区,也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹,每次母蟹都会产很多的卵,数量可达数百万粒以上。
【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】白板课件。
【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。
师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。
师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈,学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。
师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。
师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
活动目标:
1、欣赏儿歌,理解作品内容,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。
2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。
活动准备:
图片或图标一幅、轻音乐。
活动重点:
通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。
活动难点:
在理解儿歌内容的基础上,感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。
活动过程:
一、出示图片,引起幼儿兴趣。
师:(打招呼)今天早上老师的好朋友妞妞给我带来了一张美丽的照片,你们想看看吗?(想)提问:
1)、小朋友们仔细看看图片中有什么?(小女孩、树、花,草…)这个小女孩就是单老师的好朋友妞妞。
2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天…)
3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子…)
4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受…)
二、学习儿歌《听》
1、教师朗诵儿歌,幼儿初步欣赏、熟悉儿歌内容。
师:其实呀,妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌,想听吗?那就请小朋友们闭上眼睛,仔细听老师读。
提问:
1)、妞妞听见了哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告别…)
2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听)
2、教师有感情地朗诵儿歌,幼儿再次欣赏,幼儿体验听的情绪。
师:原来妞妞听到了那么多的声音,小草跳舞,花朵开放…那下面啊请小朋友们安静的仔细地闭上眼睛再听老师读儿歌,请你们想象一下听到的美丽的画面。
3、幼儿讨论,进一步理解诗歌内容。
师:恩,在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告别的声音。
提问:
1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小朋友来表演。
2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花…)这么多花开漂亮吗?小花是怎么开放的?请小朋友来表演。
3)、夏天向我们告别的声音都是什么声音呢?
4、幼儿与教师一起有感情的朗诵儿歌,体验儿歌的轻重变化。
师:既然我们听到的声音那么美丽,那老师请小朋友和老师一起来感受一下这些美丽画面好不好?跟着老师读,老师读一句你们读一句。
提问:
1)、恩,小朋友们朗诵的真好,你们与没有注意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛)
2)、什么地方要重一点呢?教师带领幼儿反复诵读几遍。
三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师:我们学习了这么美的儿歌,下面请每组的小朋友们分别有感情的朗诵给大家听,在别的组朗诵的时候,别的组小朋友闭上小嘴巴,闭上小眼睛安静的听。请2~3组小朋友朗诵。
活动延伸:
夏天向我们告别,你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听,明天和小朋友们有一起分享。
附录:儿歌: 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛,闭上眼睛听夏天向我们告别的声音
关于中班语言活动--《听》的教学反思:
这是我实习期间上的第一节课,准备的很充分。
本节课我预设了两个教学目标,第一个做到了让幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容,但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。
在授课过程中教师的语言不是特别丰富。而且在教学过程中忘记了一些本来设计好的儿歌动作,这样使得课堂变得比较枯燥,整堂课大部分是教师在教学,和幼儿的互动不够充分。;虽然教师给予了幼儿表达的机会,但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿,使得后面的孩子没有了参与活动的热情和愿望。教师的引导不够多,更多的只是停留在教案本身,按部就班的完成教案的内容,只有在最后一个环节教师能根据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最后一个环节是一般不能请单独的小朋友来表演,而是要请部分幼儿表演,可以男女对演,更能调动幼儿积极性。
在授课的过程中,教师常常忽略了很多"美妙的答案"(环节一,有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富,如果能抓住幼儿的"美妙的答案"进行开展教学就更好了。
本节课中教具没有充分发挥它的作用(如:环节一,可以看图发挥幼儿的想象力,并且把幼儿的回答编到儿歌里)。教师在摆放教具时浪费了很多的时间。
最后,授课时教师的教态比较自然,要以后的教学中要继续保持。
一、设计意图:
《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲,歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中,“哎,就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态,用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的,本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起,能够极大地引起幼儿兴趣,不仅能够学会歌曲《理发师》,还能进行角色扮演,体验表演的乐趣,乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下,能集体与单独歌唱,但是对于稍难的节奏可能还把握不好,因此,本活动运用图谱,帮助幼儿突破难点,学会XX|X
的节奏类型并能用动作表现。
二、活动目标:
1.能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
2.学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。
3.能积极、愉快地参加歌唱活动,尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色,体验与同伴合作表演的乐趣。
重点目标:能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
难点目标:学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。
三、活动准备:
(1)经验准备:幼儿参观过理发店。
(2)物质准备:音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位
四、活动过程:
(一)谈话引出,理解歌词,并突破难点节奏。
1.师:理发店里有谁啊?
2.师:理发师都用哪些理发工具呢?剪刀是怎么唱歌的?幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。
3.出示图谱,引导幼儿学习XX|X的节奏。
4.把歌词内容念一遍。
(二)感受旋律,学唱歌曲。
1.我们去理发店玩一玩。教师完整清唱一遍。根据幼儿回答,教师演唱一句,幼儿学习一句。
2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客,教师边唱边表演动作一遍。
3.教师带领幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后,教师就对幼儿演唱情况给予反馈和评价。教师自然退位,幼儿用欢乐的情绪演唱歌曲。
(三)角色游戏,体验愉快的情绪。
1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客,然后全体幼儿演唱。
2.前排幼儿扮演顾客,后排幼儿扮演理发师做一遍游戏。
3.交换角色后再做一遍游戏。
(四)活动延伸:
1.在音乐表演区投放材料:音乐《理发师》、玩具剪刀、刷子,引导幼儿进行角色扮演。
2.投放玩具吹风机、梳子等工具,鼓励幼儿对歌曲进行仿编,并进行表演。
附:
歌曲《理发师》
理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓,手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。
哎,就快剪好了,拿起刷子刷刷刷刷刷刷。
说课稿
各位老师好,我本次说课的内容是小班音乐活动《合拢放开》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。
一、设计意图
《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲,歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中,“哎,就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态,用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的,本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起,能够极大地引起幼儿兴趣,不仅能够学会歌曲《理发师》,还能进行角色扮演,体验表演的乐趣,乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下,能集体与单独歌唱,但是对于稍难的节奏可能还把握不好,因此,本活动运用图谱,帮助幼儿突破难点,学会XX|X的节奏类型并能用动作表现。
二、活动目标
基于以上设计意图,我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下三条目标:
1.能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
2.学习XX|X
的节奏类型并能用动作表现。
3.能积极、愉快地参加歌唱活动,尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色,体验与同伴合作表演的乐趣。
根据我对中班幼儿的年龄、经验等的分析,本活动的重难点如下:
1.活动的重点是:能用轻快的声音演唱歌曲,并用肢体动作表现歌曲内容。
2.活动的难点是:学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。
三、活动准备:
为了达到我的活动目标,我做了如下的准备:
1.经验准备:幼儿参观过理发店。
2.物质准备:音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位
如上的经验与材料准备都是基于本次活动目标与小班儿童的认知与动作发展的特点展开的。
四、活动过程:
本次活动我主要分成四个环节:第一环节,谈话引出,理解歌词,并突破难点节奏;第二环节,感受旋律,学唱歌曲;第三环节,角色游戏,体验愉快的情绪;第四环节,活动延伸。下面我来详细的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。
(一)谈话引出,理解歌词,并突破难点节奏
在这个环节的目标是引出活动内容,诱发活动兴趣,集中注意力以及知道歌词内容并将难点前置,为下一个环节学唱歌曲做铺垫。本环节采用的基本活动策略是谈话法和直观教学法,通过谈话法,让幼儿熟悉歌词内容,为学唱歌曲做铺垫。通过直观教学法,出示图谱,帮助幼儿突破难点节奏,为学唱歌曲做铺垫。设计缘由是基于中班儿童具体形象思维的特点,运用图谱,帮助幼儿突破难点节奏,运用谈话法,让幼儿在轻松地氛围中对歌词有所了解。
(二)感受旋律,学唱歌曲
在这个环节引导幼儿感受旋律,学唱歌曲。本环节采用示范模仿法、提问法和表演法开展活动。设计缘由是基于中班幼儿好模仿、好表演的特点,通过示范模仿法帮助幼儿学唱歌曲《理发师》,并结合提问法,让幼儿分句练习歌曲,并创设表演情境,让幼儿更好地学唱歌曲并能用动作表现。
(三)角色游戏,体验愉快的情绪
这个环节主要目标是能积极、愉快地参加歌唱活动,尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色,体验与同伴合作表演的乐趣。主要的活动策略是表演法。教师通过让幼儿进行表演,
潜移默化地帮助幼儿巩固已学的内容。设计缘由是基于中班幼儿喜欢角色游戏的这一特点,创设表演情境,让幼儿能够体验与同伴合作边缘的乐趣并乐于参与音乐活动。
(四)活动延伸
在这个环节中,教师将音乐《理发师》投放到音乐表演区,并投放了玩具剪刀和刷子,使表演的情境性更强,让幼儿能够在自主活动时巩固已学的内容。同时,在此基础上进行了提升,投放了吹风机、梳子材料,引导幼儿根据已有材料仿编歌曲进行表演,鼓励幼儿合作进行表演,促进幼儿社会性的发展。
五、结语(简要说下方法)
本次活动我主要采用的是示范模仿法、直观教学法和表演法,通过教师的示范,幼儿的模仿,帮助幼儿感受歌曲旋律,学唱歌曲《理发师》并能够运用动作来表现,结合直观教学法突破本次活动的节奏难点。同时,通过表演法,在潜移默化中巩固已学的内容并体验与同伴合作表演的乐趣,乐于参加音乐活动,使得整个活动在轻松氛围下进行。
通过我层层递进的活动设计,我的教学活动设计能够达到教学目标。
以上就是我的说课内容,谢谢各位老师!
以上就是《幼儿园中班音乐韵律活动教案汇集(5篇)》的全部内容,想了解更多内容,请点击中班音乐教案查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
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