工欲善其事,必先利其器。身为幼儿园的大班老师,想要在课堂上让小朋友们学到知识,就必须提前准备好教案,教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,教案课件是老师上课中很重要的一个课件,幼儿园大班教案的内容要写些什么更好呢?考虑到您的需要,88教案网小编特地编辑了“幼儿园大班音乐公开课教案”,仅供您在工作和学习中参考。
设计意图:
打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程,他们在音乐中体验打击乐的乐趣,在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动,基本都是配有背景音乐,孩子们跟着音乐的节奏,来打击乐器,很少开展纯节奏的打击练习。于是,我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍,一下子没了音乐,没了固定的节拍,对大班的孩子来说还是有点难度的,所以我想通过纯节奏的练习,提高幼儿对节奏节拍的稳定性,培养幼儿的合作能力,并具有初步的多声部协调、配合能力。
活动目标:
1、通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。
2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。
3、培养幼儿合作能力。
活动准备:
音乐图谱一张,双响梆子6个,圆舞板6个,大鼓1个,钹2个,三角铁6个,铃鼓4个
活动过程:
一、幼儿模声学念图谱
教师导语:
一天,两个好朋友约好了去郊外散步,你们听,谁来了?(录音放青蛙叫)
呱 呱 | 呱 呱 |
1、引出小青蛙,幼儿模声练习节奏
提问:
①谁来了?②小青蛙是边走边叫着过来的,它是怎么叫的?
教师:我们一起来学学青蛙的叫声吧!准备出发(教师用脚给幼儿踩节奏点,以给幼儿节奏标准,准备出发每字为一拍)
2、引出小马,幼儿模声练习节奏
教师:除了青蛙还有谁呢?我们仔细听!(录音放马步声)
的笃 的笃 | 的笃 的笃 |
提问:
①是谁来了?(幼儿自由发言)
②小马走路的时候发出了什么声音?(出示节奏图谱)
教师:小马可开心了,今天真是个好日子,有这么多的伙伴跟它一起玩,它还邀请小朋友们一起去散步呢, 准备出发
4、 连接前两句图谱,幼儿模声演绎
教师:小青蛙和小马玩着玩着还高兴的唱起歌来了,它们想一起合作给大家唱首歌,小朋友们跟它们一起唱吧,准备好了吗?准备开始
4、引出雨声,幼儿模声练习节奏
教师:正当小伙伴们玩的开心的时候,忽然乌云密布,你们猜要发生什么事了?
你听到的雨声是怎么样的呢?
滴答. 0 滴答. 0 | 滴答. 0 滴答. 0 |
教师:**小朋友听到的雨声可真好听,嘿嘿,原来是雨姐姐听到大家的歌唱的这么好听,也忍不住要唱上几句了,我们快和雨姐姐一起唱歌吧,下小雨了
教师:雨越下越大,一声巨响,吓的小伙伴们赶紧躲了起来,大伙都偷偷的钻出脑袋看,都在猜发生什么事了。原来雷电公公也被大伙的歌声吸引了,也忍不住来凑热闹了。
教师:请小朋友们动动脑筋,用一个很响很响的声音来表示打雷,你会用什么动作来表示。(引导说出轰隆隆)
5、出示混合图谱,幼儿模声演绎
教师:渐渐地,雨小了,雨姐姐和雷电公公都回家了,只剩下了小青蛙和小马,但是他们还没玩够呢,又高高兴兴地继续去散步了,他们两个走在一起的声音可好听了,你们看,老师把它们的脚印都画下来了。(呱的笃 | 呱 的笃 | )
6、出示两声部图谱,幼儿模声演绎
教师:时间过的可真快,一会功夫就到了傍晚了,小青蛙和小马要回家了,在回家的路上,它们合唱了最后一首歌,我们一起来听听看。(呱 呱 | 呱 ) 的笃 的笃 的笃
二、幼儿模声完整演绎图谱
(一)幼儿第一次完整演绎图谱
教师:刚才王老师给你们讲了一个小青蛙和小马散步的故事,它们一路上这么开心,你们一起玩的开心吗?大家能把这个故事再讲一次给我听吗?大家一起来,和小青蛙小马散步去了。准备出发
(二)第二次演绎图谱
教师:不仅小青蛙和小马的歌唱的好听,王老师发现小朋友们的故事讲的更好听,但是还有一点点不整齐,我们再来讲一次吧。
三、分角色完成图谱
教师:跟着小青蛙和小马玩了这么久,我现在要请小朋友们来扮演小青蛙、小马、还有雷电公公和雨姐姐,我来当指挥,分角色来把这个故事讲一次。好,现在要看指挥了,准备开始
四、 幼儿徒手拍打节奏练习2次
教师:这个故事用嘴巴讲的这么好听,你们还能用别的办法来讲吗?(用手拍打节奏)
**小朋友想出了个好办法,除了用嘴巴念以外,还可以用手拍,我们一起来试试吧。
五、用乐器来完整表演
(一)第一次演奏
教师:除了嘴巴和手以外,王老师还带来了很多客人来跟我们一起讲故事呢,你们看都有些谁啊?(圆舞板、双响梆子、三角铁、大鼓、钹、铃鼓)
1、幼儿给角色配对演奏乐器
教师:一下子来了这么多的乐器朋友,乐器也可急了,都不知道谁来扮演谁了。但是它们每个人的声音都有自己的特色,而且和故事里的人物的声音很像,你们可以帮助它们来找到适合它们演奏的角色吗?
2、幼儿第一次用乐器演奏,幼儿
教师:你们真是太棒了,一下子就帮它们分好了,请小朋友找到自己喜欢的乐器,然后我们一起用乐器朋友把故事讲的更好听吧!准备开始
(二)第二次演奏
教师: 小青蛙和小马听到小朋友们讲的故事这么好听,可开心了,它们还悄悄地跟我说,下次它们还要出来散步,和小朋友们一起玩。它们还想再听一次小朋友们讲的故事。
活动反思:
相比与一般有背景音乐的打击乐课程,这是一节比较新颖的纯节奏练习,没有了固定的节拍,换由幼儿自己控制节拍,大大增加了难度。纯节奏的练习相比起一般打击练习,更加能够培养幼儿的音乐节奏感以及稳定性,也是现在打击乐课程中练习到比较少的。但一下子完全脱离固有的音乐节奏,完全由幼儿自己控制节奏快慢,还是有一定难度的,所以这节课的设计中,教师在每次的幼儿练习之前,都以跺脚的方式,加上口令准备出发先给幼儿打出一个参照的节奏速度,就好象钢琴的调速器一样,这样,幼儿有了参照物后,能比较容易掌握好节奏,这也是这节课的一个亮点。在打击乐乐谱的设计上,加入了一定的合奏内容,让幼儿初步的接受了多声部协调和配合的训练,这也是《纲要》中对大班打击乐提出的一个目标,因为设计的和声比较简单,在活动过程中,基本孩子都能掌握合奏的方法,能按简单的图谱进行演奏,效果还是不错的。整节课用一个故事串联,更加吸引了幼儿的注意力,使整个活动过程更显生动有趣,让孩子为幼儿创造了一个快乐的氛围,让他们全身心的投入到节奏练习中去。采用模拟动物的声音来代替枯燥乏味的传统的da da da da来念节奏,更加符合幼儿的年龄特点,更容易使幼儿融入角色。在整个活动的设计中,基本遵循了循序渐进、步步推进,一开始的分句演绎到后来的完整演绎以及加上乐器演奏,每个环节都比较清晰,从幼儿的操作来看,基本达到了每一环节的目的。
这些都是这节课的一些特点,当然,不免会出现许多不足的地方。像教师的一些过渡语言还需要更加精练,语言应当更加生动,让幼儿感觉是在游戏中掌握本领,而不是练习枯燥乏味的纯节奏。在整个活动过程中,教师的引导是非常重要的,要成功的上好一节纯节奏的打击乐活动,教师必须全身心的融入角色,全身动起来。除了脚要打出节奏给幼儿做参照外,眼睛要看着每一个小朋友,一只手要指着图谱,另一只手还要指挥幼儿进行分角色演奏。这一系列的动作看上去比较简单,但要做好的确非常困难,在以后的打击乐活动中要特别注意手、脚、眼的配合,充分发挥教师的引导作用。
活动意图:通过本次优秀教案设计来激发幼儿参与音乐打击乐活动的兴趣,培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
活动目标:
1、培养幼儿合作演奏能力,发展幼儿对音乐的感受力、表现力。
2、激发幼儿参与音乐活动的兴趣,体验帮助老人的快乐。
3、学习演唱歌曲,表现歌曲的诙谐、风趣。
活动难点:是要求幼儿合作演奏。
活动重点:让幼儿懂得关心帮助老人的道理。
活动准备:
1、铃鼓、沙锤、大鼓、钹打击乐器若干,
2、老奶奶头饰一个,带有字宝宝的鸡蛋图片、母鸡图片、青菜图片、小鱼图片、萝卜、黄瓜、西红柿模型,蚕豆、毛豆、小豌豆图片、菜篮子各一个。
活动过程:
(一、)组织教学:歌曲《好娃娃》
(二、)游戏导入活动:教师和幼儿玩游戏《谁来帮帮我》,教师带老奶奶头饰,说出自己的困难,让幼儿大胆的说出自己的做法,激发幼儿帮助别人的愿望。
师:刚才歌曲里唱的好娃娃,又给奶奶端茶,又给爷爷搬搬凳,他们真是个好娃娃。
师带老奶奶头饰后对幼儿说:今天的天气真好,我想到超市里去买些菜,可是我拿不了,应该怎么办呢,谁来帮帮我呢?(教师鼓励幼儿大胆的说出自己的做法)幼儿大胆回答出自己的做法:教师带幼儿做游戏:《我帮奶奶去买菜》(此环节帮幼儿熟悉了歌词内容)
(三、)新授:
1、出示节奏图谱,引导幼儿打出节奏
2、教师有节奏的教读歌词。
3、提问:(引导幼儿用歌词内容回答)
(1、)今天的天气好不好?
(2、)谁和奶奶去买菜?
(3、)你帮奶奶都卖了什么菜?让我们一起看一看。(教师根据幼儿的回答出示图片或实物模型和形影的字宝宝。)
(4、)鸡蛋怎么样?
(5、)青菜怎么样??
(6、)母鸡怎么样
(7、)鱼儿怎么样?
(8、)还卖了什么菜?(引导幼儿有节奏的说出)
4、教师示范演唱歌曲:(教师扮老奶奶高兴的样子自然的唱出歌曲《我帮奶奶去买菜》)。
5、教师清唱逐句教唱歌曲。(教师注意强调反复记号的唱法。)
6、教师弹琴逐句教唱。
7、教师和幼儿共同表演唱。
8、科学渗透教育:教育幼儿多吃新鲜蔬菜、豆类、肉类、蛋类等食物,对身体有好处。
巩固练习:放音乐《我帮奶奶去买菜》,让幼儿玩逛超市的游戏。找一幼儿扮老奶奶。找几名幼儿当棒老奶奶买菜的小朋友。
延伸活动:绘画:《我喜欢的菜》。
活动内容:歌曲《朋友越多越快乐》
活动目标:
1.学习看图有节奏的朗诵歌词,并学会演唱歌曲。
2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪。
3.体验和朋友在一起的快乐。
活动准备:
1.音乐:《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》
2.图片、动物图片。
活动过程:
一、做游戏《找朋友》
我们一起来玩找朋友的游戏好吗?师幼一起随音乐找朋友。
二、谈话
(一)师:我们都找到了好朋友,谁来说说你的好朋友是谁?
(二)告诉自己身边的朋友,自己的好朋友是谁?
(三)师:我们的好朋友呀都在班里,那今天老师还从外面请来了一位朋友。出示小鸟、小鸭、小羊。
三、感知新授音乐
(一)欣赏第一段歌曲
1.它们还带来了一段好听的音乐,我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来。师:换一种方式和你的朋友一起拍。
2.师提问“你听到小动物唱的什么歌?”“是哪只小动物?”“在哪唱歌?”教师清唱总结
3.“小鸟怎样唱歌的?”幼儿表演,教师整体范唱。
4.幼儿学唱第一段,除了这些动物朋友还有哪些动物朋友来了呢?
(二)出示教具,探索歌词,欣赏二段歌曲
教师范唱,幼儿学唱,并用动作展现歌曲再次学唱。还有那些小动物来了呢?
(三)出示教具,并引导幼儿唱出歌曲。
教师提问,“小羊会在哪玩?”“小羊怎样叫的?”探索歌词,“你们能把小羊唱到歌里吗?”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段。
四、根据歌词内容,幼儿自由选择角色进行演唱,并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
(一)请个别幼儿扮演角色演唱歌曲。
(二)鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。
(三)鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪。五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿,快乐地飞出教室。幼儿加动作,跟钢琴完整演唱歌曲。
活动目标:
1、引导幼儿掌握歌曲名称,熟悉歌曲旋律,理解歌词内容。
2、体会歌曲中报童的困难生活,教育幼儿要珍惜今天的幸福生活。
活动准备:猴子图片。
活动过程:
一、律动:《苹果丰收》、《采茶》、《手腕转动》。
二、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》。
三、学习歌曲《卖报歌》。
1、老师讲述故事:1934年,在上海繁华的霞飞路上,常能见到一个瘦小的女孩,边跑边跳地大声通报着当天的新闻,吸引路人买报。谁也不知道她的名字,因见她的头发散乱,就叫她“小毛头”。由于她活泼灵巧,叫卖又特别动听,人们都爱到她那儿买。在过往的行人中,小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。原来这位叔叔是作曲家聂耳,他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩!第二天,聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头,小毛头可开心了!叫卖声更加清亮:“卖报!卖报!七个铜板两份报!”几天后,聂耳叔叔又来找小毛头,把她没卖完的报纸全买下,高兴地说:“今天不用卖报了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家…”真好听!小毛头很快就学会了。不久,聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌,歌声很快就传了开来。如今,几十年过去了,全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。
2、老师范唱歌曲一遍。
提问:歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?
3、老师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)
4、学习按节奏念歌词。
5、幼儿学唱歌曲。
6、集体演唱歌曲一遍。
7、对幼儿进行情感教育。
小朋友学了这首歌曲,心里有什么样的感受?我们应该怎样做?今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了,我们可以坐在这明亮的教室读书学习,享受着父母、老师、小朋友们的关爱,我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。
四、复习歌曲《苹果丰收》。
活动目标
⒈学唱歌曲、唱准切分音。
⒉体验歌曲欢快的情绪、感受新年的热闹与欢乐。
活动准备
切分音节奏卡;图谱
活动过程
一、谈话导入:理解什么是新年的笑声。
⒈过新年了、你们开心吗?你听到新年里有哪些开心的声音呢?
⒉:新年里的锣鼓的声音、鞭炮的声音、他们都是新年的笑声。
⒊有一首歌就叫作《新年的笑声》、我们一起来听一听歌曲里新年是怎么笑的?
二、理解歌曲内容、并演唱歌曲。
⒈教师范唱第一遍:理解并初步掌握切分音。
⑴提问:你听到歌曲里他们是怎么笑的?
(根据幼儿回答出示节奏卡)
⑵幼儿有节奏的.说说新年的笑声。
⒉教师范唱第二遍:理解歌词内容、出示图谱。
提问:
⑴歌曲里笑得谁走远了、笑得谁走来了呢?我们再来听一遍。
⑵为什么冬爷爷走了春姑娘就来了?(简单理解大自然的规律)
⒊教师范唱第三遍:梳理歌曲内容。
现在你们知道新年的笑声在哪里了吗?我们一起再来听一听。
⒋幼儿看图谱集体演唱歌曲第一遍、解决难点句。
提问:你们喜欢哪一句?哪一句有困难?我们一起来唱一唱。
三、有感情的演唱歌曲。
⒈引导幼儿有感情的演唱歌曲:过新年很快乐、我们要用什么样的表情、声音进行演唱呢?
⒉幼儿有感情的集体演唱第二遍。
⒊分角色演唱
作为一名幼儿园大班老师,我们会认真负责对每一堂课做好课件教案的准备。教案可以让小朋友能够在课堂积极的参与互动,每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,你有了解过幼儿园大班教案应该怎么写吗?经过搜索和整理,88教案网小编为大家呈现“公开课大班音乐活动教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、学习歌曲,感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。
2、积极参与活动,能有表情,较完整地演唱歌曲。
3、愉悦的参加歌唱活动,积极地表达自己的感受。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
《小狗抬轿》ppt,模拟花轿、小狗和老虎头饰。
活动过程:
一、图片导入,激发兴趣。
师:小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情,是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》ppt)
二、欣赏故事,理解歌词。
1、回顾ppt内容,了解歌词内容。
提问:刚刚故事里小狗和老虎,它们之间发生了一件什么事?(ppt看完,教师根据幼儿的回答逐句出示图谱,然后逐句跟读1-2遍)。
2、完整学说歌词。
过渡:这真是一个有趣的故事,让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错,老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了,你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗读第二遍)
3、小结:小狗和老虎之间发生的这个故事,老师把它编成了一首好听的歌,并且给它也取了一个好听的名字,叫《小狗抬轿》,让我们一起来听一听。
4、教师完整演唱歌曲。
三、多种形式、学唱歌曲、过渡:《小狗抬轿》 这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错,如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲,再加上表情和动作就更棒了。
2、过渡:我们学会了这首歌曲,现在老师要考考你们了,想和你们玩一个游戏,名字叫"歌曲接龙"。
歌曲接龙:
(1)教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(2)幼儿唱前半句,教师唱后半句。
(3)女生唱前半句,男生唱后半句。
四、创编动作、情境表演。
1、情境表演:《小狗抬轿》
过渡:小朋友们唱的声音真好听,那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢?
2、教师讲解游戏规则。
那小朋友想一想,小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎,请八名幼儿里做小狗一起表演,其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。
3、幼儿分组表演。
4、小结:今天我们学了这首歌并且还进行了表演,开心吗?那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗?
活动反思:
整个活动上下来,气氛非常好,孩子们和家长都非常开心。当然,这节课也存在着一些不足的地方。首先是活动场地。由于当天是家长半日活动,所以人比平时多一倍。所以在表演的时候就显得非常拥挤,如果我能在活动前将椅子排成马蹄形,那表演的场地就会大出一倍,就不会那么拥挤了。还有就是活动材料准备的不够充分。当天就准备了一对竹竿做花轿。孩子们在做游戏时的等待时间就比较长。如果能准备三对竹竿的话就不会出现等待的情况了。而且活动的场地也不仅仅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”这一环节,我担心幼儿不会表演,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,表演得没有什么创意。我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。
活动目标:
1、学用连贯、优美活泼轻快的歌声演唱歌曲。
2、感受三拍子歌曲的节奏特点,唱出句首重音。
3、用唱衬词的方法学习简单的二声部唱,体验合作的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、活动前带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象。
2、根据歌曲设计图谱一幅。
3、歌曲视频。
活动过程:
一、提问导入课题。
教师:春天来了,柳树都发芽了,长长的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?今天老师也带来一首关于柳树的歌曲,名字叫《柳树姑娘》,请你来仔细地听一听歌曲中说了些什么呢?
二、出示图谱,学唱歌曲。
1.教师出示图谱,边演示边完整清唱。
教师:你听到了些什么?幼儿讲述,教师出示相应的图片。
你还听到了哪些呢?教师演唱。
幼儿根据歌词为图谱排序并验证。随音乐唱。
2.学唱歌曲。
“小朋友唱的真棒,那我们就看着图谱把它完整的唱一遍。”
1)完整演唱歌曲。
2)抽走部分图片,看看谁不见了呢?
3)幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1棵大树、2棵小树,这就是三拍子歌曲的节奏,第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是强弱弱。
用动作表现节奏。(拍手、拍肩等)。教师清唱幼儿用动作配伴奏,然后随琴声《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
教师提示:
幼儿注意唱好三拍子的旋律。(强、弱、弱)
用轻快、活泼的情绪演唱:“洗洗干净,多么漂亮”……
3.学唱衬词,练习简单的二声部唱。
一位老师唱歌词,另一位老师唱衬词,每两小节歌词的后两拍一位教师用“沙沙沙”衬词演唱,从第9小节开始至结束师幼合唱。下面我们来试一试。
幼儿分组轮唱衬词(教师参与),练习二声部唱
三、柳树姑娘今天可开心了,让我们看着视频和柳树姑娘一起舞动起来吧。
幼儿有表情地边唱边表演。
课后反思:
《柳树姑娘》是一首活泼轻快,优美动听的三拍子歌曲。歌曲生动形象地描绘了春风吹来,柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象,向孩子们展现一幅春意盎然的美丽图画。我在教学之前,带领幼儿欣赏春天景色,观察柳枝风吹的动态,引导幼儿展开想象,为我们今天学习的歌曲《柳树姑娘》做好了一个铺垫。
在导入部分我出示长长的柳条,直接提问进入课题,“春天来了,柳树都发芽了,长长的柳枝随风飘舞,像姑娘的什么呢?”在形象的实物下激发了幼儿的兴趣,大家纷纷抢着说像什么。、、、、
活动中我利用图谱引导幼儿学习歌词,加入了一些动作的提示,每贴一张图片就预示着一句歌词的产生,这样就彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的困惑,让幼儿愉快、主动地学习歌曲,使歌唱活动显得如此自然和顺理成章,在整个活动中,穿插着藏卡片、排序等小游戏,使幼儿情绪高涨,兴致盎然。在感受三拍子歌曲的节奏特点,唱出句首重音这一目标中,我准备了大树小树的节奏谱,让幼儿感知第一拍是大树,第二拍和第三拍是小树,也就是第一拍的声音重,强,第二拍、第三拍的声音要弱一些,就是三拍子强弱弱的节奏,并让幼儿用动作表现节奏(拍手、拍肩等),在玩一玩中幼儿三拍子的节奏掌握的很好。
幼儿掌握了歌曲以后,我引导幼儿用唱衬词的方法,学习简单的二声部合唱。在教师的带领下了解二声部的演唱方法,学唱在每句最后一个字后面唱衬词“啦啦啦”,并进行男女合作尝试二声部演唱。为了让他们更清晰地知道哪部分是自己唱的,我用手势进行提示,帮助孩子们更直观的感受两个声部,同时也使他们更好的学唱二声部,顺利解决了活动难点。
一节课下来,幼儿在听听、唱唱、玩玩中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着,幼儿较好地掌握了这首歌曲,但让孩子们随音乐的表演的机会太少了,可以多让他们自由表现表现。
活动目标:
1、理解歌曲表现的内容,感受劳动号子铿锵有力的特征。
2、从歌曲中感受到劳动中团结协作的快乐。
活动准备:
音乐磁带《加油干》,钢琴伴奏,图谱
活动过程:
一、提问,引出主题。
小朋友,大家看见工人叔叔们劳动的时候嘴里会喊什么啊
(加油……教师可做动作示意)
二、欣赏学习歌曲
今天,我们就来学习一首劳动歌曲,叫做《加油干》
1、教师演唱(也可录音机放)
事先提问:小朋友们先听老师唱一遍,听听看歌里面唱了什么?
教师演唱完整首歌曲,使幼儿感受歌曲明快的节奏。
幼儿回答(幼儿没有回答出来的歌词再重复放慢速度唱一遍)
2、根据图谱引导幼儿喊出劳动号子
师:这是一首表现劳动者快乐的劳动的歌曲,老师唱前面的部分,大家试着喊出刚才的劳动号子。如嗬嗨(在幼儿喊出劳动号子的时候,教师出示图谱,帮助记忆)
重复一遍
教师:我们在“嗬嗨”这些劳动号子的时候能做些什么动作为自己加油啊?(握拳)
那我们加上动作再来唱一遍。
3、学习整首歌曲
教师:小朋友们已经学会了劳动号子,那我们就来学习一下整首歌曲。小朋友们还记得刚才那些歌词吗?
(幼儿若不记得,教师再唱一遍,学会歌词,加油干呀么,只听那一声)
钢琴伴奏,幼儿学习
三、歌曲与表演
教师:好了,大家已经把歌曲学会了,现在我们来分组表演一下。这边的小朋友唱歌词,这边的小朋友唱劳动号子。(再角色互换一下)
教师:这是一首表现劳动者快乐劳动的歌曲,小朋友们能说说你们知道哪些劳动者啊?(幼儿回答)
现在你们就是那些劳动者,我们来一边唱歌一边表演。
活动目标:
⒈感受歌曲优美的旋律,能用连贯、优美以及活泼轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。
⒉学习简单的二声部合唱,能控制调节自己的歌声。
⒊感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
⒋培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
⒌乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱
活动过程:
一、律动
⒈美丽的春天来了,柳树发芽了。微风一吹,嫩嫩的柳枝会怎么样呢?(随风摆动)
⒉感受歌曲旋律,幼儿当柳枝,跟着音乐,在微风中动起来。
二、学唱歌曲
⒈欣赏歌曲
师:柳树可真美啊,听我来唱一唱美丽的柳树。仔细听听,歌曲里唱的柳树是什么样的?
⒉借助图谱理解歌词
(1)听了歌曲你有什么感受?在歌曲里你听到了什么?
(2)幼儿边看图谱边听老师演唱歌曲,进一步理解歌词。
(3)在图谱上你还有什么地方不懂吗?请你看着图谱再听我来唱一唱。(师指图演唱)
(4)幼儿随老师看着图谱念歌词。
⒊学唱歌曲
(1)完整演唱1、2遍
(2)引导幼儿有感情地演唱
(3)柳树姑娘拖着长长的辫子,随风轻轻摆动,我们应该怎么唱?(优美)柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发我们应该怎么唱?(活泼轻快)
(4)你最喜欢唱那几句?(引导幼儿用连贯、优美以及活泼、轻快的歌声分别表现歌曲的前后两段。)
三、学习二声部合唱
⒈第一种简单的二声部合唱
一部分幼儿唱歌词,一部分幼儿同时跟着音乐旋律用“啦”或“呣”来哼唱,从第五句开始全体合唱。(教师示范演唱并带领幼儿分声部合唱)
⒉学习第二种合唱方法
第一声部的幼儿唱歌词,第二声部的幼儿在第1~4句的句末伴唱“啦啦 啦”,第五句全体合唱。(先师幼合作,再幼幼合作,教师可通过指挥来帮助幼儿合唱)
活动反思:
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
设计意图:
歌唱教学惯有的三步曲练声、范唱、学唱,使整个教学过程枯燥单调,幼儿的三性受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性,发挥学习的主动性和创造性,在歌曲《欢乐颂》的教学中,我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美,但歌词四大句的内容无一重复,幼儿不易记忆。我设计了此图谱,把歌词、音高、节奏融在图谱中,形象、直观。打破了以往注入式、填鸭式的教学模式,较大地调动了幼儿学习的三性,起到事半功倍的效果。
活动目的:
1、通过引导幼儿观察图谱,帮助幼儿理解归纳整理歌词,并能用体态动作创造性地表现.
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲,表达对大自然的喜爱之情,并掌握附点四分音符的正确唱法.
活动准备:
1、活动背景图一幅,节奏谱二张,图谱一张.
2、符号标志若干,《郊游》、《欢乐颂》磁带,录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程:
一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱,模仿动物叫声:
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
②/游游游游/游游游
三、引出主题,并理解歌词内容。
1、出示图谱,引导幼儿观察。
①师清唱,边唱边指图谱。
②提问:a、听了刚才那首歌,你好像看到了什么?(幼儿回答,师指图谱)
b、解释脚印:因为我们大家多么快乐,又唱歌来又舞蹈,所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱,幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律,学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。(放录音磁带)
2、用象声词啦唱,熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱,听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号▼、︵,引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、吿诉幼儿歌曲名称。
7、合唱:
①幼儿一半唱啦,一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱啦或唱歌词。
六、结束:
幼儿手持话筒,边唱歌边走出活动室。
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