老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,每个老师都需要仔细规划教案课件。我们需要提前做好教案课件的准备,才能按质按量地达到预期教学目标。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?以下是小编为大家收集的“【教案收藏】 夜宿山寺教学设计范文”但愿对您的学习工作带来帮助。
一、导入
背古诗比赛:你们会背哪些古诗?
今天要学的古诗《夜宿山寺》是唐代大诗人李白写的,刚才背的有哪些是李白写的?
二、理解诗题。
诗题是什么意思?你是怎样理解的?理解每一个词,再把意思连起来。相机学习生字:宿寺
三、理解诗意。
照着理解诗题的方法,理解诗意。不懂的词语可以猜一猜,问同桌,问老师。
自己练说。
同桌互说。
指名说。你懂了一句就说一句,全部懂了可以全部说。
学生:你认为他解释得怎么样?
相机强调:危高百尺星辰恐
百尺:桃花潭水深千尺
飞流直下三千尺
白发三千丈
相机学习生字:危百尺惊。重点是第一个和最后一个。组词。记忆。
如果要你把这首诗画下来,你会画些什么景物?
四、品读诗句
看课件品读。
第一句:读出楼的高。
你登过高楼或高山吗?什么感觉?
回忆:铁塔高,铁塔尖。尖尖铁塔入云天。
第二句:读得轻柔。
为什么诗人写“恐惊天上人”而不是“地上人”?
五、背诵古诗。表演背诵。
六、拓展学习。《登鹳鹊楼》
七、学写生字。
百尺:注意把字写好,占格位置。
摘:注意右边不要写错了。
惊:忄的写法。形声字。
每个老师不可缺少的课件是教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。写好了完备的教案课件,才能充分实现教学意图。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?小编特地为您收集整理“[热搜课件] 《影子》教案其一”,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1、学习正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容,感受影子的变化,理解影子变来变去的原因,激发学生对自然现象产生好奇,并愿意去探索,去研究。
2、会认11个生字,会写8个字。
3、熟读课文,学习丰富的句式。
4、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
教学重难点:
了解课文内容,理解影子变来变去的原因。
2、培养学生勤思考、多动脑好习惯。
3、学习丰富的句式。
教学过程:
一、激趣猜谜语导入。
人人有个好朋友,乌黑身体乌黑头,灯前月下伴你走,却是哑巴不开口。(谜底:影子)
二、听课文录音,标出课文有几个自然段,并注意听课文朗读,圈出自己不会读的字,然后同桌互相帮助,一起读一读。
三、课文中有些顽皮的生字宝宝跳出来了,你会认识它们吗?开火车读词语。
影子、散步、路灯、晚上、左边、右边、捉迷藏、谜语、变来变去、嘿、小矮人、有趣、蹦蹦跳跳
四、这此生字宝可顽皮啦,它们把帽子脱了,你还认得它们吗?全班齐读生字词,一个词语读两遍。
影子、散步、路灯、晚上、左边、右边、捉迷藏、谜语、变来变去、嘿、小矮人、有趣、蹦蹦跳跳
五、秋天到了,苹果树上结满了大苹果,你能把红红的苹果摘下来吗?注意:能完好地摘下来有奖哦!
六、课文中的拦路虎都被我们赶跑了,现在我们来正确、流利、美美地把课文读一遍吧!(全班齐读课文,理清课文有几个自然段)
七、学习第一自然段。
(一)、学习第一自然段内容。指名一位同学读这段内容,他同学思考问题:
1.什么时候,我在什么地方发现了自己的影子?我做了些什么动作?影子又是怎么做的?文中哪句话概括了影子的特点?请用“——”画出来。(板书:我做什么,它就做什么。)
2.这段中的它指什么?
3.发挥想象:我除了文中的动作,我还可能会做什么?
4.仿写:我做什么,它就做什么。
家里有什么,——就————。
————什么,——————什么。
5、 有感情地朗读第一自然(多有趣的影子呀,哪个小组来把它读一读?)
(二)、学习第二自然段的内容。请同学们先仔细地看书上28、29页的两幅插图。
1、女生读第二自然段,男生思考:
(1)、第一幅图中小朋友和爸爸站在哪儿?(路灯下)
(2)、小朋友和爸爸的影子怎么样?(影子变成《白雪公主》里的小矮人了!)(板书:小矮人、巨人)
(3)、第二幅图中,这个时候小朋友和爸爸在哪儿?(离路灯远一些)
(4)、小朋友和爸爸的影子又有什么变化?(变成“小人国”里的巨人了)
3、考考你读书认不认真,答对有奖哦!
走着走着,嘿( )我的影子变成( ) 白雪公主( )里的小矮人了()走着走着( )啊( )它怎么又变成“小人国”里的巨人了( )真有趣啊( )
(1)、在括号里点一点标点符号。
(2)、有感情朗读这一段。
(3)、.找出这段中的一对反义词( 矮人 )——( 巨人 )
(三)、学习第三自然段内容。男生读第三自然段,女生思考。
1、火眼金睛辨一辨:请你再仔细看看这两幅图,发现影子的位置有什么不一样了吗?
(师引读:影子一会儿跑在前,一会儿跟在后,一会儿跑到我的左边,一会儿又转到右边去了。)(板书:前、后、左、右)
2、 拓展练习:
(1)、用“……一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
(2)、影子好像在和我捉迷藏,我想说影子_真_调皮、可爱__、有趣______。(板书:有趣)
(三)学习第四自然段。
1、课件出示课文内容,师范读课文,生思考:
(1)、为什么影子总跟着我?
(因为光线是直线前进的,所以当光线遇到不透明的人体时,部分光线会被人体挡住,而其他未被人体挡住的光线会继续前进而呈现阴影的现象。)
(2)、影子为什么会变来变去呢?这说明了影子的变化和什么有关?(板书:变来变去)
(这说明影子的变化与光源的位置有关,影子的长短取决于物体离光源的远近,离得远,则影子长,离得近,则影子短。如在一般情况下,在一天中,同一地区的同一物体,清晨时影子长,随着太阳的升高,影子逐渐变短,到了正中午的时候,影子最短,然后随着太阳逐渐偏西,影子也逐字逐渐变长。)
2、我会仿写:
一路上,影子总跟着我,可是它为什么会变来变去呢?
1、一路上,( 小鸟 )总是唱个不停,(它 )为什么( 这么高兴 )呢?
2、今天,( 小雨)总(下个不停),(它 )为什么( 这么伤心 )呢?
3、( 小河里),( 小鱼 )总( 游个不停 ),( 它 )为什么(这么着急)呢?
4、(今天),(弟弟)总(笑个不停),(他)为什么(这么开心)呢?
八、学一学,写一写
指导书写生字:影、主、迷
九、动手做一做。
1.把下面的字连成词.
公有蹦挥影
跳主趣子手
2、写出下面词语的反义词。
矮——高 远——近 短——长
十、孩子们,大自然中处处有神奇,睁大我们善于发现的眼睛,去寻找每一个奇妙的地方吧!大自然欢迎你们!下面我们就来看看生活中的影子吧!
十一、作业:
回去在灯下比一比自己感兴趣的手影,如果你能自己创作出一个新的手影来就更棒了!
板书设计
我的影子
我的影子小矮人——巨人变来变去
前、后、左 、右 我做什么,它就做什么
每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件,每个老师对于写教案课件都不陌生。只有将教案课件提前准备充分,才能很好地达成要求的教学目标设计。你不是否正为教案课件而苦恼呢?下面是小编帮大家编辑的《[课件分享] 夜宿山寺教案》,仅供您在工作和学习中参考。
一、教学要求
1学会本课8个生字。
2正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3通过朗读,感受诗人对寺院里高楼的描写。
二、教材说明
《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作,诗人用极度夸张的笔调形象、生动地勾勒出山上的寺院楼非常高。诗题的意思是:夜晚投宿在山上的寺院里。全诗共四行,前两行危楼高百尺,手可摘星辰。是从视觉感受上写出楼高,后两行不敢高声语,恐惊天上人。从听觉上进一步烘托出楼高。
危楼高百尺,手可摘星辰。危:高。危楼就是高楼,指建筑在山顶的寺院楼。百尺,虚指,夸张的写法,形容楼很高。星辰,天上的星星。
不敢高声语,恐惊天上人。高声,大声。语,说话。恐,怕。惊,惊动。天上人,传说中天上的神仙。
本课教学重点是学习生字,朗读课文,背诵课文。
三、教学建议
(一)课前准备
1生字卡片、课文朗读录音带。
2教学挂图(投影片或多媒体课件)。
(二)识字、写字教学
1识字教学。
本课的生字中,宿、寺是平舌音,摘、辰是翘舌音,敢是前鼻音,惊、恐是后鼻音。
宿、寺、惊,可借助学过的偏旁、部件和熟字识记字形。
2写字教学。
重点提示容易写错的笔画和笔顺。
危:第三笔是横,不要写成横钩。
摘:右边不要写成商。
辰:笔顺是辰。
敢:第一笔是横折,右边是反文儿,不是折文儿。
(三)词句教学
可采用一边读诗,一边看图,一边思考提问的方法了解诗句的大意,在读诗理解的过程中把诗背熟。教学时可分五步进行。
1学生读诗题,结合图画理解夜宿与山寺的意思。
2引导学生围绕山寺提出自己想知道的问题。
3教师从学生的提问中,筛选出山上寺院的楼是怎样的,作为重点解决的问题。
4学生带着问题读诗句,结合图感悟全诗主要讲寺院楼很高。
5让学生继续读诗句,找出哪些诗句是讲楼有多高的。
(四)朗读指导
这首诗想象丰富,表现了诗人对山寺夜景的喜爱、赞赏。朗读时要读出惊讶、赞叹和神秘的语气。
危楼/高百尺,
手可/摘星辰。
不敢/高声语,
恐惊/天上人。
(五)扩展活动
根据诗意画一幅想象图,比一比谁画得与众不同,并说说自己的画。
(六)课时安排
教学本课可用1~2课时。
四、教学设计举例
(一)由原有认知导入 新课。
1回忆一下,你们读过唐代著名诗人李白的哪些诗?能试着背一两首吗?
2今天,我们再学习一首李白投宿在山上寺院内所写的诗,出示课题:夜宿山寺。
(二)初步感知课文。
1教师范读全诗,学生注意听准字音。
2学生借助拼音初读诗文,画出生字,多读几遍。
(三)借助插图,了解诗意。
1出示投影片(课文插图),找出寺院。提问:假如你站在山顶寺院的高楼上会有什么感觉?
2讨论:你从诗中哪儿可以看出楼很高?作者是怎样讲楼高的?
(四)指导朗读、背诵。
1教师范读,学生体会停顿与节奏。
2自由朗读,指名读。
3学生提问题,教师筛选出重点问题,先由学生解答,后由教师讲解。
4参照插图试背古诗。
5采用多种形式练习背诵,达到人人会背。
(五)识记字形,指导写字。
(六)完成课后练习。
五、参考资料
李白(701-762)字太白,号青莲居士。祖籍陕西成纪(今甘肃内),出生于碎叶城。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)青莲乡。二十五岁离蜀,长期在各地漫游。天宝初供奉翰林,受权贵谗毁,仅一年余即离开长安。安史之乱中被流放夜郎,中途遇赦东还。晚年飘泊困苦,卒于当涂。诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变,富有积极浪漫主义精神。著有《李太白诗集》。
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