每个老师为了上好课需要写教案课件,我们需要静下心来写教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,这样才能达到预期的教学目标。你不是否正为教案课件而苦恼呢?下面的内容是小编为大家整理的[2022课件] 乡愁教学设计范例,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
教学目标
1、学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音,较有感情的朗诵。
2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。
3、体味作者所表达的乡愁,同化爱家爱乡爱国的意识。
教学重点
和难点
重点:学习现代诗的朗诵基本技巧,学会节奏、重音,较有感情的朗诵;理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。
难点:体味作者所表达的乡愁,同化爱家爱乡爱国的意识。
集 体 备 课
二次备课
教学过程:
一、创设情境,导入新课。
教师用深情的语言引导:乡愁是文学作品中的一个重要主题。我国唐代伟大的诗人李白的名作《静夜思》,就是抒写这一主题的,同学们还记得吗?请一起背诵:“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。”
同学们还能想起另外一些表现乡愁的诗句吗?(参考:“乡书何处达?归雁洛阳边”王湾《次北固山下》;“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁”崔颢《黄鹤楼》)
其实,现当代待歌中也有很多写乡愁的名篇,今天,我们就来学习一首:
二、作者简介。
余光中,台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。 1928年出生于南京, 1950年去台湾。由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外,游子思乡之情,是他的诗歌作品中的重要内容。
三、熟习课文、指导朗诵。
1.请学生自己先默看本诗,熟悉诗歌内容。
2.再请学生小声试读,体会诗作的意境和感情,并试着划分诗的节奏和重音。
(学生指导:体会是只可意会的,并非要求每个学生做到,有部分达到即可,而且很难检查,主要是落实节奏和重音的,要求用笔标出。教师下去指导顾问)
3.提问:这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉?
采用自由提问式,让学生无拘束回答,学生应该容易明白。
教师补充:这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”,是海外游子深情而优美的恋歌。
4.设问(不用马上答):朗读这首诗的时候,在语速和节奏处理上应注意什么?
先请二人(举手)试读并讲解:语速要放缓慢一点;要多停顿,不直读长句。
5.配上著名音乐家马思聪的《思乡曲》朗读。诗的节奏和重音划分如下:
乡 愁
余光中
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁人/一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
大陆/在那头
四、分析、解读本诗。
1、三个问题:
(1)乡愁原本是一种非常抽象的情感,而诗要讲究形象性,这首诗是怎样把抽象的乡愁形象化的?
(2)这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?
(3)诗中分别表达了怎样的乡愁呢?
2、解决方式:由学生独立思考,然后开展全班性的讨论,教师也适时参与其中。
第一题结合前面学习过的〈静夜〉中有关形象化的手法应该不难理解,学生比较容易找出是用比喻的方式,把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象上,采用了诗歌创作中常用的一种技巧:托物寄情。
第二题前一个问题容易找到,共同的特点教师应给恰当的提示,便表达效果可抽查优生回答,对于中下生可掌握可不掌握。教师再讲解。
(“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数学量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。)
第三题应该容易想到,如果不行,教师作一些启发,提问后再总结。
(小时候母子分离对母亲的思念,长大后夫妻分离对妻子的思念;后来母子死别 再也无法沟通的思念;现在游子与大陆分离对故土的思念。这四节诗层层推进,由个人的故乡之思上升到普遍的家国之思。)
五、朗读、背诵、体味。
自由朗读(按要求)并当堂背诵该诗,并同时再次感受作者的这种乡愁之愁(如何感受是一种灵性,无法指导)
六、作业布置:完成自设作业。
【教学目标】
1、认读字词。
2、理解各则语录。
3、整理、积累语言材料。
4、学习和继承中国古代先进的学习方法和态度,初步了解中国古代优秀的传统文化和辉煌成就。
【教学思路】
板块式教学思路,全课的教学主要分为三个板块。
【教学重点】
诵读熟悉文言文的表达方式和习惯用语,以养成语感。
【教学难点】
读懂《论语》,掌握其中的学习方法和学习态度,并联系自己的生活体验,深入感受《论语》精髓。
【教学过程】
一、导入
宋臣赵普曾经告诉宋太宗说:臣有论语一部,以半部佐太祖定天下,以半部佐陛下致太平。的确,我国两千年来,不论立身处世以及政治社会,皆以儒家思想为中心,而论语便是最精粹最可靠的儒书,所谓半部论语治天下,便是这个意思。宋代大儒朱熹,把论语、大学、中庸、孟子合称四子书,并分別为大学、中庸做章句;为论语、孟子做集注。朱注四书,后来历代朝廷都定为官书,是科举考试的标准本,所以流传极广,影响也最大。我们课本上的就是朱熹的集注。(第45页)
二、认读课文(15分钟左右)
1、同学们自读课文的阅读提示。
2、各自大声地朗读课文。
3、听读课文,注意校正读音,体会语调。
4、分则朗读课文,每读一则,都要求对应着点读课文注释。
5、分学习小组,读课文,说注释,说译文。
6、全班同学大声、流利、快速地朗读全文。
三、析读课文(12分钟左右)
1、同学们双向交流,互相提出或解答自己不懂的词句。
2、同学们试作批注,概括每一则的内容大意。
3、教师指导同学们运用 与学习 有关这个句式说话。如学而时习之与学习方法有关,与学习习惯有关,又如不耻下问与学习态度有关等。
4、教师指导同学们就课文中喜欢的成语或短语说话,要说说为什么喜欢它。
四、理读课文(20分钟左右)
老师下发印有分类式学习笔记的练习纸,请同学们根据纸上安排好了的类别整理课堂笔记(或者老师提出整理的要求,同学们在笔记本上进行整理)。
1、在作家作品类记下:
孔子(前551~前479),名丘,字仲尼,春秋时鲁国陬邑(现山东省曲阜市东南)人,我国古代伟大的思想家、教育家。
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书,是儒家经典著作之一。
2、在成语类记下:
学而不厌 诲人不倦 温故知新 不耻下问 三人行必有我师
3、在名言警句类记下:
⑴ 用于学习态度:
不耻下问 三人行必有我师 学而不厌 敏而好学
知之为知之,不知为不知
⑵ 用于学习方法:
学而时习之 温故而知新 默而识之
知之者不如好之者,好之者不如乐之者
⑶ 用于思想修养:
人不知而不愠 三人行必有我师
⑷ 用于思想方法:
学而不思则罔,思而不学则殆
⑸ 用于人生感悟:
逝者如斯夫,不舍昼夜
⑹ 用于日常生活:
有朋自远方来,不亦乐乎
4、难句翻译类练习:
⑴ 有朋自远方来,不亦乐乎?
⑵ 温故而知新,可以为师矣。
⑶ 三人行,必有我师焉。
⑷ 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
⑸ 逝者如斯夫,不舍昼夜。
⑹ 知之为知之,不知为不知,是知也。
下课之前,同座同学互相交换检查分类式学习笔记。
五、作业
1、背诵《论语》十则。
2、课外收集其他关于学习方法和态度的格言警句。
【创意说明】
此教学设计的亮点在于分类式学习笔记。
这是一种整理性的课堂学习活动,也称作理读。而同时这也是一种带有理性色彩的课堂学习活动,它所养成的是一种分类整理的能力及习惯。这种:能力及习惯训练得越早,学生对语言材料归类的意识就越强。而归类是研究性学习的重要技能之一。
在课堂上指导学生学用分类式学习笔记,是在向传统的做法挑战:平时课堂上,学生花大量时间记录的、知识零散的课堂笔记,包括对教师苦心设计的大量板书的笔记,在知识积累、能力培养、习惯养成和提高教学效率上,作用到底有多大?
在课堂上指导学生学用分类式学习笔记,同时也是在依循新修订的初中语文教学大纲的要求,设计立意高远的课堂实践活动。
学生实践活动的问题,是新大纲最为着重强调的内容之一。大纲在教学中要重视的问题中这样陈述道:教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
这是在告诉我们,学生应在我们的语文课上进行充分有效的语文实践活动。这一点,现在已是不容置疑的了。
【设计理念】:
本课教学设计充分尊重学生独特的感受、理解和体验,让学生通过视听、模仿、表演、游戏培养学生感受音乐、发现音乐、学习音乐的能力。 并激发学生的创造想象力、小组合作能力,提高学生对艺术要素的感知。
【教材内容及简析】:
本课是一节欣赏课。《鸭子拌嘴》《云雀》《公鸡和母鸡》都是模仿各种动物的叫声或活动特点而创造的音乐。乐曲里富有个性的音乐,既有利让学生感受不同动物形象,也为本课教学提供了很大的活动空间。
【教学目标分析】:
1、知识目标:提高学生对艺术要素的感知和想象,如声音的强弱长短、音色的变化、动作的形态等。
2、能力目标:通过让学生把自己装扮成一种小动物,从而培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。
3、情感目标:
a、在学学、做做、猜猜、唱唱等教学活动中引发学生关注和了解动物朋友的愿望。
b、使学生初步认识人与动物、动物与大自然之间的密切关系,乐于和有益动物交朋友。
【教学方法】:
以学生为主体,老师为主导,采用看、猜、听、唱、做、演的综合教学模式,根据一年级学生的年龄特点及认知规律,在不断模仿的过程中,老师采用:
谈话式、启发式、对比式、商量式,启动学生的思维,一层层地由浅入深的把孩子们一步步的导入音乐中去,全面调动学生参与音乐,使他们成为学习的主人。
【教学重难点】:
培养学生的动手能力、模仿能力和表现能力。
【教学准备】:
图片、录音带、动物服饰、课件。
【教学过程】:
(一) 猜一猜
(创设情景,激趣导入新课,认识了解动物世界,培养学生的观察能力)
(1) 听音乐进教室。
(伴随着英文歌曲《兔子舞》学生模仿各种动物动作进教室。愉悦地喊起口号:快乐课堂,音乐无限!)
(2)谈话导入。师:同学们,今天森林王国召开了一场动物音乐会,请同学们猜猜有哪些动物来参加今天的音乐会,我们现在来玩一个游戏,请一位同学模仿屏幕上出现的动物的动作,各组选一名同学竞猜抢答。
【设计意图】:
利用谈话很自然地将学生带入到学习的情境中,将动物与音乐之间搭上了一座互相沟通的桥梁。
(播放视频)老师依次播放《鸭子拌嘴》《云雀》《公鸡和母鸡》等不同种类的动物音乐。屏幕上依次出现不同种类的动物,看课件中有关动物资料,引导学生逐一说出名字,并引导学生仔细地观察,很好地抓住每种动物的特征。
(3)教师模仿各种动物的动作让学生猜出名字。
师:下面老师模仿几种动物的动作。你们来猜猜它们的名字。
(老师依次做大象、小鸟、小兔、小鸡、小鸭的动作让学生猜,一边提问:你们是怎样猜出老师模仿的这种动物的名称的?)
生:大象有长长的鼻子,小鸟有美丽的翅膀,兔子有长耳朵,小鸡的嘴巴尖尖的,小鸭走路摇摇摆摆……
【设计意图】:
兴趣是最好的老师,猜谜是一种学生喜闻乐见的方式,这一环节的设计,为下面的活动做好铺垫。
(二)学一学
(音色、强、弱、长、短等艺术要素的模仿、感知,培养学生的有意注意)
(1)学动物的叫声
师:老师从你们刚才所讲的动物中选出三种动物(出示挂图)我们一起来模仿它们的叫声。(逐一请学生按节奏模仿出来)
小猫怎样叫:x - │ x -│
喵 喵
小狗怎样叫:x x │ x x │
汪 汪 汪 汪
小鸡怎样叫:x x x x │ x x x x│
叽叽 叽叽 叽叽 叽叽
(2)动物小合唱(提高学生多声部表现节奏的协作能力)
把全班同学分成三部分,分别模仿小猫叫、小狗叫、小鸡叫,从节奏到音准,进行动物小合唱。
5 - │5 - │5 - │5 - ║
喵 喵 喵 喵
3 3 │3 3 │3 3 │3 3 ║
汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1║
叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽 叽叽
(3)成果分享(播放刚才小合唱的录音,让学生体验成功的喜悦。)
【设计意图】:
这一环节通过让学生说一说、仿一仿,再凝听合作的音响效果,不仅打开了学生想象的闸门,而且使他们对声音的强弱、长短等艺术要素有了初步的感知。
(三)做一做、评一评
(化妆晚会准备阶段,美术知识的切入,培养合作能力,动手能力,评价能力)
(1)分小组把同学装扮成动物,分成 6个小组,每个小组分别选出一位同学扮演一种动物,学生合作完成作品,教师给予帮助与及时鼓励。
(2)展示作品,学生评价。(注意面向全体学生)
当学生完成后,请小动物们到台上展示,并逐一介绍它们的设计师,学生相互评价。
【设计意图】:
通过设计小动物这一环节,既张扬了学生的个性,又激发学生的创造想象力、小组合作能力。
(四)演一演、唱一唱。
(化妆晚会高潮,戏剧知识切入,要求学生自信、敢于表现自我)
(1)讲动物故事。
师:接下来请我们的设计师也加入我们的行列(戴上头饰),现在森林里多热闹,有聪明的猴子、漂亮的孔雀、轻巧的小企鹅、健壮的斑马……这么多的好伙伴,你能讲讲它们的故事吗?
生:龟兔赛跑的故事。
师:这个故事告诉我们什么道理?
生:不能骄傲。
生:还有《小猫钓鱼》的故事,告诉我们做事不能三心二意。
(2)演一段小故事,唱动物歌曲。
师:下面我们来演一段小故事吧,故事大概是这样的:动物王国正在举行一个联欢会,动物朋友们正玩得开心,突然,森林里响起汽笛声、枪声,动物们马上躲起来保护自己……我们请两位同学扮演心怀不轨的人。
晚会开始了,请鹦鹉小姐当我们的小主持人。
生(鹦鹉):第一个节目,大合唱《保护小羊》;第二个节目,请小鸟们舞蹈《小蜻蜓》;接下来请孔雀表演舞蹈《金孔雀轻轻跳》;全体表演唱《两只小象》、《一只哈巴狗》……突然,录音里播放汽笛声、枪声,猎人拿着枪走了出来,小动物们都跑回了家。
【设计意图】:
这个环节的设计匠心独具,把讲故事、演故事、表演唱结合起来,这既增加了活动的趣味性,又激起了学生展现自我的积极性,使他们的情感得以升华。
(五)议一议。
(1)教师总结
(2)学生谈体会
表演结束,教师总结:正像刚才故事里描述的一样,由于环境被破坏和人为的捕杀,动物的种类和数量日益减少,(点击电脑出现画面)像国宝大熊猫、国家重点保护动物老虎、金丝猴、藏羚羊等,它们的数量越来越少……幸好这种现象早已引起国家的重视,有关方面正在想方设法保护它们,而作为我们应该怎样做呢?
生:保护环境。
生:不吃野生动物。
……
师:对,有益动物是我们的朋友,保护它们就是保护我们自己,让我们与有益动物和谐相处吧!(屏幕显示)
教师提议:动物们喜欢洁净的生存环境,我们也需要一个好的环境。现在从我做起,从小事做起,将我们身边的纸屑拾起,共同创造一个良好的学习环境。
【设计意图】:
进行思想教育,渗透爱护小动物和环保意识。
(六)伴着音乐出教室。
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样接下来工作才会更上一层楼!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?以下是小编收集整理的“2022范文:《永生的眼睛》教学设计(篇二)”,希望能为您提供更多的参考。
一、导入
播放歌曲《爱的奉献》。
多好的一首歌啊!人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。爱,是温馨的、是滋润荡漾的,爱更是伟大的!通过上节课的学习,我们已经感知了琳达一家人的爱不仅让自己的眼睛得到了永生,也让别人的眼睛得到了永生。这节课我们继续学习《永生的眼睛》。请同学们齐读课题。
二、回顾
下面,请同学们回顾上节课所学知识,填写下面的表格。
(课后表格)
通过表格我们可以感受到,琳达的情感发生了由强烈反对——遵从遗愿——主动捐献的巨大变化。
三、精读感悟
究竟是什么让琳达的情感发生了如此巨大的变化呢?下面请大家自读课文1—4自然段,看一看母亲捐献器官时,琳达的情感态度是这样的。画出相关的句子。
首先我请一位同学读一读课文的第一句话(出示)——指导朗读。
(预设语言:老师被你地朗读深深地打动了,当世界上你最疼爱你,最关心你的妈妈不在你身边了,你再也得不到她的拥抱,看不到她关切的眼神,听不到那亲切地叮咛,你会是你一种什么样地心情?(悲痛,伤心欲绝),用这种感受去读;这时又有人要取走你母亲身上的一部分时你会怎么样?(气愤)你就来气愤的读读这一部分。)
同学们标画了表现琳达情感的句子了,你都标画了哪些?(出示)
想一想,两句话该怎样读?---惊呆、痛苦、哭喊
逐句读:自由读——个别读——模仿读
对妈妈捐献器官琳达是那样的坚决反对,是那样的不容商量,那样坚定不移,那么是什么让琳达改变了态度,请同学们读课文第4自然段,看能不能找到答案。(指导读出平静,亲切)
父亲这番振聋发聩的话语,给我上了一生中最重要的一课。“振聋发聩”是什么意思?(用言语让糊涂的人清醒、明白)
通过前4自然段的学习,我们已经感受到了琳达情感态度由强烈反对到被唤醒的变化,当父亲捐献角膜时琳达的态度又是怎样的?请同学们自由读5-9自然段,画出表现琳达情感态度的句子。
哪些话可以体会到父亲的遗愿呢?父亲的遗愿又是什么呢?
父亲的遗愿充满了爱心,始终想到他人,不仅给别人带来了永生,而且也感染了温迪。温迪是怎样做的呢?读第10自然段到课文结束。
引导学生带着赞赏来读一读。(略处理)
四、拓展升华:
母亲舍弃自己的器官给自己带来了永生,给他人带来了永生;父亲捐献角膜给他人带来了永生,温迪在外公的影响下也主动捐献角膜给他人,使他人得到了永生。这种行为是可歌可泣的,是值得我们学习、值得称颂的。
此时此刻,你想对文章中的人物说些什么呢?
琳达一家人想到的是他人,播撒的是挚诚的爱,让我们也播撒自己挚诚的爱,让世界变得更美好吧!
五、作业:
收集爱心故事,准备召开“爱心故事会”。
做好教案课件是老师上好课的前提,每位老师应该设计好自己的教案课件。做足了关于教案课件的前期准备,这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。要写好教案课件,需要注意哪些方面呢?下面是小编为大家整理的“2022课件推荐 台阶教学设计篇一”,希望对您的工作和生活有所帮助。
一、教材分析
《台阶》是新人教版实验教材八年级上册第八课的内容。《台阶》与本单元其他四篇文章不同,是小说,但也是叙事类作品,主要是用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写,我们清楚认识到“父亲”是一个普普通通的农民,他具有农民的朴实、淳朴、无私,而且敢于拼搏的精神。全文中有个文眼:“台阶高,屋主人的地位就相应高。”引导学生抓住这个文眼,就抓住了理解整个故事的关键,就容易理解父亲的思想性格。
二、学生分析
本文立意新鲜,情节朴素感人,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但本文蕴含的社会背景及父亲的形象意蕴问题较深奥,初二学生学习起来有一定的难度,应结合学生的生活经验重点突破。学生对故事内容的把握没有问题,并且能通过反复阅读感悟文章的思想内涵。学生习惯在小组内交流后再发表看法,因此应当适当给学生多创造一些合作学习探究的机会。
三、设计思想
教学时间为一课时,时间紧、任务重。基于此,围绕教学过程要紧凑、问题设计要精心,抓主抓重,切中主题,设计了四个问题,教师精讲点拨;学生通过个性化阅读,张扬学生的个性;学生自主学习合作探究,突出学生主体地位,以关注学生学习能力和综合素质的培养和提高。
四、教学目标
初中语文新课程标准要求:“要重视学生思维能力的发展”,“要注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”。
1.知识与能力目标:整体感知课文内容,了解故事情节,体会作者的感情。
2.过程与方法目标:把握父亲形象的特点和意蕴:学习作者命题立意,组织材料的方法。
3.情感与态度目标:培养学生热爱父亲,尊重父亲的情感,感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,培养对待人生的积极健康的心态。
五、重点与难点
1.重点:把握故事内容,分析父亲形象;理解作品的思想感情。
2.难点:理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,规划教案课件的时刻悄悄来临了。在写好了教案课件计划后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写多少教案课件范文呢?小编特地为您收集整理“2022范文:从现在开始教学设计篇二”,希望对您的工作和生活有所帮助。
教学目标:
知识与能力多种方式的识记9个生字,特别是在语境中识记生字,对平时较常见的词语,比如“轮流”等能学会运用。
过程与方法:
能够自主观察的基础上学会写“之”“轮”。
情感态度与价值观:
在通过教师对动物表情的词的引导下,以读促悟,学生在朗读中感知动物们的心理,进行换位思考,在潜移默化中懂得去尊重别人。
教学重点:
1.识字,写字。
2.了解课文主要内容,理解狮子的话。
教学难点:
写字。
教具准备:
课件
教学过程:
一、创设情境,导入新课
1.师:小朋友,今天老师要带你们到森林里去玩一玩,你们想去吗?
2.师:今天,森林里要召开大会,狮子大王有一个重要的决定要宣布,我们一起去看看吧。
3.板书课题。学生回答老师的提问激发兴趣,引出新课
二、初读课文,学习生字、词。
1.借助汉语拼音初读课文,遇到不认识的字多读几遍。
2.采用多种形式认读生字、新词,读准生字的读音。
3.朗读课文,把课文读正确、读通顺。学生采用多种形式认读生字,新词初步感知课文内容
三、再读课文,了解课文内容
学生自读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?文中写了哪几种动物参加“万兽之王”的竞选?
四、学习第1自然段,
1.学生自由读,思考:这一段能告诉我们什么?
2.课件出示狮子说的话。
3.指导朗读。
学生自读课文并思考问题
学生思考:第1自然段告诉我们什么?
理清课文脉络
主要抓住狮子的话进行朗读训练,为下文的学习打下基础
五、指导书写
1.出示要求会写的字。
2.分析字形:说说写时要注意什么,师启发指导。
3.教师范写,提示要点。
4.学生练写。
5.展示评价。学生观察字形
学生练习写字师示范给学生,达到良好的指导作用。
六、当堂检测(学习诊断)
照样子,写词语。
神气极了
跑来跑去学生自由练习,指名回答,师生共同评议及时巩固知识点
七、课堂小结(梳理归纳)
小朋友们,想知道更多精彩内容吗?下节课我们继续学习。学生认真倾听总结全文
八、作业布置
1.抄写生字,扩词。
2.熟读课文。
板书设计:
从现在开始
之令布直当
弟现期轮路
作为老师的任务写教案课件是少不了的,每位老师应该设计好自己的教案课件。下足了教案课件的前期准备工作,这样学生才能高效地掌握知识点。要写好教案课件,有没有好的范文可借鉴呢?下面是小编帮大家编辑的《2022课件推荐 《种子》教学设计一篇》,希望对您的工作和生活有所帮助。
重点:
1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
难点:
1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察
手段:以学生讨论、完成探究实验为主的教学方法
设计思想:
本课采取同步教学法,让学生手中有观察的实物材料,并能够亲手对材料进行处理(如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等)。在老师的指导下,边观察边听讲解,这样所得到的印象是深刻的。此外,像单子叶植物和双子叶植物的种子,各个学校都很容易得到,刀片在任何日用品商店都可以买到,至于放大镜前面已经介绍了自制的方法,所以,这样的教学方法在绝大多数学校应该是可行的。
教学过程:
一、导入:
1、利用实物投影展示学生收集的种子(此活动在课前布置学生完成)
2、强调:学生所收集的并不一定都是种子,有些是植物的果实。
3、提出问题:"大家收集的种子是形态各异的,那么,它们之间是否存在共同点呢?下面我们通过实验观察来解决这一问题。"
二、讲授新课:
(一)实验:观察菜豆种子和玉米种子的结构:
1、强调实验注意事项及要求:
(1)首先观察种子的外部形态,如:颜色、形状等。
(2)其次按要求解剖种子,观察其内部结构。由于种子的个体都较小,且各部分结构都很娇嫩,所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构,仔细观察。
2、由于玉米种子的胚比较小,纵切后不能对其全面的了解,所以除按照课本中的要求完成实验,还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉,可观察完整的胚。
3、组织学生完成实验:
(1)菜豆种子结构的观察:
指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图,认识各部分的结构及功能。
总结:双子叶植物种子的结构
(2)玉米种子结构的观察:
指导学生完成观察并对照课本45页内容及插图,认识各部分的结构及功能。
总结:单子叶植物种子的结构
(3)组织学生填写实验报告。
(二)双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较:
提出问题:"通过观察双子叶植物的种子和单子叶植物的种子,你发现二者之间有哪些异同之处?"
组织学生发言
总结:(可与学生共同通过列表进行总结)
三、总结;
出示多种植物的种子的实物或图片,让学生判断属于双子叶植物的种子还是单子叶植物的种子。
总结:判断植物的种子属于双子叶植物种子还是单子叶植物种子的依据,不是有无胚乳,而是子叶的数目。单子叶植物种子多数都有胚乳,但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳(如慈姑);双子叶植物的种子多数无胚乳,但有些种类的种子具有胚乳(如蓖麻)。
板书设计:
第一章种子的萌发
第一节种子的结构
一、实验:
1、观察菜豆种子的结构:
2、观察玉米种子的结构:
二、双子叶植物种子的结构:
三、单子叶植物种子的结构:
探究活动
蓖麻种子的观察
步骤:
1、观察蓖麻种子的外部形态。
用手捏一捏蓖麻种子的外壳,它很坚硬,光泽而有花纹,这是种皮。种皮的阔面中央有一条纵线叫做种脊(图示)。种脊底部有浅色的海状突起,叫做种阜。它是种子在果实上着生的部位。
2、观察蓖麻种子的内部结构。
(1)剥开种皮,可以见到它分两层,外面一层是坚硬的外种皮,里面一层白色的薄膜是内种皮。
(2)种皮里面占有大部分空间的是胚乳。蓖麻种子是有胚乳的种子。
(3)沿种脊纵切种子,可见胚乳中央有一条裂缝。在裂缝两旁,贴近胚乳的是两片子叶,很薄,嫩黄色。在靠近种阜的一端可以找到胚芽、胚轴和胚根。蓖麻属双子叶植物。
教学内容:
北师大版数学三年级下册第四单元P39—40“什么是面积”
教学目标:
通过对具体实物和平面图形的感知理解面积的含义;经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
教学重点:
理解面积的含义。
教学难点:
体验比较策略的多样性。
教学准备:
课件、长方形和正方形卡片、方格纸。
教学过程:
一、 复习周长的含义,引入面积
1、复习“周长”含义
师出示一本数学课本,问:数学封面是一个什么图形?你能摸出它的周长来吗?
师请一名学生上来摸一摸,其余评价。
2、引入“面积”
师:封面一周的长度就是它的周长,这一周包含里面的这些地方吗?
那么这些地方又叫什么呢?
3、师摸着数学书封面的表面,说明:数学封面的表面的大小就叫做它的“面积”(板书:面积)。今天我们就来研究“什么是面积”(再板书:什么是)
二、 认识面积的含义
1、感性认识
(1) 课件逐一出示硬币、树叶、湖面的图片。
问:它的面积在哪里?请学生上来指一指。
请学生上台边摸边说,其余评价。
(2) 师:刚才我们看到的这些“物体的表面的大小就是它们的面积” (板书)。
(3) 举生活中的例子。
问:你能举一个其它物体的面积吗?
2、抽象出图形
(1) 在上述的图形中抽象出图形。
问:其实,我们沿着湖边描一圈,就可以得到这个图形。树叶、硬币的表面也可以通过这样的办法,得到这些图形。你知道它们都叫做什么图形吗?
(学生说不出来时,师就说明这些图形都统称为“封闭图形”。)
(2)理解“封闭图形”。
问:你怎么理解“封闭”二字的?
你能判断下面图形中,哪个是封闭图形?哪个不是?
课件出示,请学生回答,并说一说:是怎么判断的?
(3)归纳总结出“面积的含义”。
问:上面这句话还可以怎么说?(指着黑板的含义。)
让学生先交流,再请学生回答。
师最后板书:封闭图形的大小就是他们的面积。
(4)指出长/正方形的面积
师拿长方形和正方形各一个,问:这两个还是封闭图形吗?
又问:你知道这两个图形,哪个面积大?你是怎样知道的?
请1名学生回答。
再问:还有不同的办法吗?
让学生独立思考片刻,再与同学交流,最后汇报。
(5)师课件展示学生未提及的课本的方法。
师注意强调:标准要大小统一。
问:你认为那种比较方法最好?为什么?
师强调:用数方格的方法是我们以后重点要用的。
三、数一数,画一画
1、下面两个图形哪个面积大?(课件出示P41“练一练”的第2题。)
请学生独立数一数再回答,其余评价。
2、画一画(课件出示P40的“画一画”。)。
让学生独立完成,师巡视,请几名学生投影汇报,其余评价。
强调面积要是7个方格。
四、总结
师:通过刚才的学习,你学会了什么? 还有什么想说的,想问的?
五、练一练
1、P41“练一练”的第1题。
让学生先独立思考,再请学生回答,师最后课件演示重叠对比的比较方法。
2、 P41“练一练”的第3、4题。
先让学生交流,再请学生回答,师最后课件演示不足一个方格的数法。
每个老师不可缺少的课件是教案课件,大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后,这样我们接下来的工作才会更加好!你们会写一段适合教案课件的范文吗?下面是小编帮大家编辑的《2022最新:北京教案篇二》,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标:
1.结合问题解决,让学生初步感受记时法产生的必要性,并能根据需要选择合适的记时法。
2.通过对比,树立学生辩证看待两种记时法的意识,并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。
3.培养学生的时间观念,并养成珍惜时间的好习惯。
教学重点:
两种计时法互相改写。
教学难点:
用24时计时法表示时刻。
教学过程:
一、创设情境,引出问题
谈话:同学们,刚才的铃声告诉我们上课的时间到了,对吗?那古时候的人们是怎样来确定时间的呢?请看大屏幕。
伴随课件画面的呈现,教师介绍: 在古代,原始人白天外出打猎,晚上回到自己居住的山洞里休息。他们只知道用日和夜来表示时间。后来,人们发现一天中太阳影子的变化是有规律的,就学会了用测太阳影子的方法来确定时间。再后来,人们还发现,容器中的水或沙子,从一个小孔中流出的时间是固定的,就想到用滴水或漏沙的方法来计算时间。
提问:那么,如果今天我们需要知道时间,要看什么呢?(看钟表) (屏幕出现钟面,显示时刻10时)
提问:你能读出现在钟面上的时刻吗?一般这个时刻你可能在干什么呢?
(根据学生回答,相机板书: 上课 10时 睡觉 10时)
提问:一天之中怎么会有两个10时呢?你觉得这两个10时是同一个时间吗?请看大屏幕: 夜里12时是一天结束的时刻,也是新的一天开始的时刻,这个时刻我们一般在做什么?(睡觉)就让我们从这个时刻开始,时针和分针转动起来了,这时我们应该还在睡梦中,渐渐地天亮了,该起床了,来到学校上课,现在来到了第一个10时,就是我们同学们所说的在上课的10时,太阳越爬越高,当它爬到一天中最高的那个位置的时候,就来到了中午12时,这时时针已经在钟面上走了整整一圈,一天结束了吗?吃过午饭我们又来到了学校进行下午的课程,很快放学了,回家了,吃过晚饭我们洗洗漱漱可能又要上床睡觉了,这时时针再次指向了10,就是我们同学所说的在睡觉的10时,时间继续在走,又回到了我们一开始开始的那个时刻,夜里的12时,完整的一天结束了。
教案课件是老师需要精心准备的,每个老师都需要细心筹备教案课件。每位老师都需要重视教案课件的准备工作,这样才能让课堂的教学效果达到预期。好的教案课件需要注意哪些方面呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“[2022课件] 《打电话》教案如何写”,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
目标:
1、知道打电话是日常交际的重要形式,打电话要注意讲文明、有礼貌。
2、知道打电话的一般步骤,通话时能做到口齿清楚、内容集中、语言简洁,能使用礼貌用语。
3、初步学会独立打电话和接电话。
教学课时:1课时
教学过程:
一、猜谜语引入,激发兴趣。
二、听课文前半部分录音。
1、思考:录音中是谁给谁打电话?
2、讨论:王小红给妈妈打电话是为了告诉妈妈一件什么事?你从王小红打的电话中,知道打电话应该注意什么?
三、学习课文第三部分。
讨论:王林有一件什么事要打电话告诉妈妈?根据课文所的材料,你能帮王林给他妈妈打个电话吗?
四、帮助王林打电话,练习打电话基本技能。
1、四人一组,分工表演。
2、推荐优秀者示范表演,指名表演。
3、评议表演情况。
五、自定内容,分配角色打电话。
六、。
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