教案课件是老师上课中很重要的一个课件,每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。认真做好教案课件的工作计划,这样课堂的教学效率才能有大的提升。你不是否正为教案课件而苦恼呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《【课件参考】 分数除法教学设计壹篇》,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
教学目标:
使学生掌握用方程解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的题目。
教学重点:
分析题里所含的数量关系,把哪个数看作单位1。
教学难点:
怎样列出方程。
教学过程:
一、复习
列式计算,并口述把哪个数看作单位1。
(1)的是多少? ( )看作单位1。
(2)14的是多少? ( )看作单位1。
(3)1的是多少? ( )看作单位1。
二、新授
1、板书课题:列方程解文字题
2、出示例4:一个数的是,这个数是多少 ?
(1) 分析数量关系
提问
①这道文字题与刚才复习时的文字题有什么联系和区别?(使学生明白它们的数量关系一样,只是已知未知不同)
②硬该把哪个数看作单位1?为什么?
③单位1所表示的数知道吗?
④怎样求单位1所表示的“这个数”?(引导学生用设未知数X的方法来解决)。
使学生明确:根据一个数乘以分数的意义。
由已知:一个数的是,得:一个数×=?
(2) 列方程解文字题。
第一步,设未知数为X。教师板书
解:设这个数是X。
第二步,根据题意列出方程。教师板书
X×=
第三步,解这个方程。教师板书:(略)
第四步,检验:(略)
第五步:作答
3、小结
(1)怎样设求知数?
要求单位“1”的量,设单位“1”的量为X。
(2) 样根据题意列方程?
找出题中数量之间的等量关系。
三、巩固练习
1、教科书第35页“做一做”。
2、一个数的1倍等于2,求这个数。
四、课堂练习
练习九第12、16—19题。
五、作业
练习九第13—15题。
六、课外思考
练习九思考题。让学生发现规律:第(1)题,后一个数是前一个分数的。第(2)题,把带分数化成假分数。后一个分数的分母是前一个分数分母的2倍;而分子是前一个分数分子的3倍。
教案课件是老师上课做的提前准备,又到了写教案课件的时候了。写好了完备的教案课件,学生才能更好地接受各知识要求。你对于写教案课件有哪些疑问呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“【课件收藏】 《空气》科学教学设计壹篇”,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1.初步让幼儿认识空气,培养好奇心和求知欲。
2.让幼儿体验动手操作的乐趣。
活动准备:
1.大小适中的保鲜袋若干。
2.水彩笔、橡皮筋若干。
活动过程:
1.教师出示两个保鲜袋,一个是充满空气的,一个没有空气的,引导幼儿观察比较它们有什么不一样?(幼儿自由发言)
2.教师小结空气的概念:空气是一种没有颜色、没有味道,闻不到,看不见但是我们不能离开的气体。
3.提问:怎样把扁扁的保鲜袋变鼓起来?
4.操作活动:用保鲜袋装空气。教师用橡皮筋帮助幼儿把变鼓的保鲜袋绑好。
5.打扮空气娃娃。引导幼儿用水彩笔在保鲜袋上添画,把保鲜袋变成漂亮的空气袋娃娃。
6.幼儿和空气袋娃娃自由玩耍,结束活动。
每个老师在上课前需要规划好教案课件,按要求,每个教师都应该在准备教案课件。写好了完备的教案课件,这样才能让课堂的教学效果达到预期。从哪些角度去准备自己的教案课件呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“[优质课件] 《观潮》教学设计壹篇”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
教学目标:
1. 学习课文3、4自然段,了解钱塘江大潮到来时的雄伟壮观。
2. 理解,积累描写潮水的语句,熟读成诵
3. 体会作者留心观察,抓住事物特点有顺序的描写方法。
教学重点:理解,积累课文中描写潮水的句子;了解抓住事物特点有顺序的描写方法。
教学难点:感悟领略钱塘江大潮的雄伟壮观。
教学准备:多媒体课件钱塘大潮录象
教学过程:
一.复习导入
1、观看录像,感受壮观。
看看画面,听听声音,感受这一天下奇观。
2、朗读课文第1、2自然段。
3、词语认读
二、小组合作学习
师:我们今天继续学习课文的3、4两段——潮来时。各小组在小
组长的带领下认真学习。
学习提示:1、大声朗读
2、你喜欢文中的那一句?
3、把你喜欢的句子读给你们组内的同学听。
4、通过小组合作,你都学懂了些什么?
三、小组成果分享
1、作者是按( )顺序来描写潮水的;抓住了大潮的()和大潮( )描述出了大潮的雄伟壮观。
2.齐读课文,感受壮观。
四、朗读指导,引导背诵
1、出示
音乐、画面,激发背诵兴趣
2、.评价:背诵得多有感情啊!我们仿佛站在钱塘江畔,和作者一起感受到潮水越来越近,声音(越来越响),浪头(越来越高),气势(越来越大)。钱塘江大潮真不愧为(天下奇观)!我们为之自豪,为之(骄傲)!
五、课堂小结:
钱塘奇观天下传,闷雷滚动出白线。潮头怒吼贯江面, 山崩地裂城墙现。同学们,过几天就是农历八月十五了,有机会去欣赏欣赏钱江潮雄伟壮观的景象吧。如果不能亲临现场,也可以观看电视直播或上网观看。
板 书:
从远处闷雷滚动过了一会儿 水天相接
老师在新授课程时,一般会准备教案课件,每天,老师都需要写自己的教案课件。只有写好教案课件,这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。好的教案课件需要注意哪些方面呢?小编特地为大家精心收集和整理了“[课件借鉴] 《向往奥运》教学设计壹篇”,仅供参考,希望能为您提供参考!
设计理念:《向往奥运》本册第二单元的一篇精读课文。作者肖复兴通过描述自己采访巴塞罗那奥运会和奥运明星时的强烈感受,抒发了对中国北京申奥成功无比激动、无比自豪的心情。这篇文章语言流畅,情真意切,耐人寻味,是一篇进行朗读训练、陶冶美好情操、培养学生爱国情怀的好教材。
《语文课程标准》强调阅读“要珍视学生独特的感受、体验和理解,重视学生个性的发展”。教学本课,应力求为学生创设个性化的阅读氛围,并且让学生课前搜集资料、分析资料,不断丰富自己的体验。把资料与课文有机整合,让课内和课外相互贯通。同时,通过营造民主、平等、和谐的对话氛围,设计多层次、多形式的读书活动,让学生在交流中获得认识,在交流中获得成就感,让学生、文本、教师相互之间的对话成为一种自主阅读后的需求和渴望。
教学目标:(1)学会本课12个生字,能正确读写“奥运、特殊、魅力”等词语。理解“流光溢彩、等量齐观、锱铢必较”等词语。(2)能正确、流利、有感情地朗读课文。(3)理解课文内容,并引导学生感悟奥林匹克精神,激发学生对和平、友谊、进步的向往,培养学生的爱国情怀。
教学过程
一、创设情境,激趣导入。
1.教师通过屏幕出示奥运会旗“五环旗”图。
2.问:同学们认识这面旗吗?(奥林匹克旗帜)(板书:奥运)
3.播放2001年7月13日北京申奥成功后狂欢情景的录像。让学生谈一谈自己的感受。(板书:向往)
4.同样,一位曾经当过十年体育记者,并采访过奥运会的著名作家肖复兴更是百感交集,兴奋不已。他用饱含激情的语言写下了──《向往奥运》这篇课文。
(设计意图:通过北京申奥的片段回放,结合教师富有感染力的语言,创设良好的学习情境,让学生感受奥运会是世界上规模最大、影响最深、最具权威的体育盛会,令人向往。激发学生对新知的探求欲望。)
二、初读课文,整体感知。
1.让学生轻声自由读课文。
2.自读课文,提出学习要求:①边读边画出生字词,自己拼读几遍,读准字音,读通课文;②说说初读课文后读懂了什么,然后小组交流。
3.学生读文自学,教师巡视。
4.交流感受。
(设计意图:这个环节通过自主学习,小组合作交流的方式把学生点点滴滴阅读的初步感受汇集在一起,让孩子对作者的感情基调有个粗略的把握。)
三、再读课文,引导感悟。
1.默读课文。让同学们边默读边画出文中含义深刻的句子,并多读几遍,试着用自己的方法理解句子,在不懂的地方做上记号。
2.质疑问难。让学生提出不理解的地方以及难懂的句子。
3.精读课文,根据师生梳理出的主要问题,抓住重点句子,并结合搜集的资料,体会文章表达的思想感情。
(设计意图:梳理问题的过程是培养学生逐渐学会提问题的过程,抓住课文的主要内容进行分析感悟,防止学生学得空泛而不深入。结合资料进行体会,促进课内外知识的有机融合。)
教师根据问题相机出示下列句子,让学生体会四个“了不起”。
(1)出示例句1:“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。”
(引导学生体会第一个了不起:国家、城市举办奥运会的了不起。板书:了不起。)
①指名读。
②联系课文以及搜集曾经举办过奥运会国家、城市的资料,谈一谈自己的感受。
③你能把“了不起”的感受通过读表现出来吗?指名读,赛读、齐读。
(设计意图:让学生联系上下文和自己搜集的资料发表见解。引导学生在读中品味,体会作者的感情。鼓励学生有感情地朗读,表达自己独特的感受。)
(2)出示例句2:“体育不仅仅是体育,它以自身特殊的魅力影响着一切。”
(引导学生体会第二个了不起:中国北京将在2008年举办奥运会了不起。)
①你觉得体育自身的特殊魅力有哪些?(让学生结合课文自由说)
②体育还让我们的国家,让我们的北京充满了魅力。(板书:北京奥运)播放课件,展示近几年北京奥运建设所取得成果的图片。
③让学生展开想像:到2008年,北京将会以什么样的魅力吸引着全世界的目光。
④指导学生在感悟的基础上有感情的读。
(设计意图:让学生通过观图并展开想像,从市政建设的变化,文明程度的变化,乃至经济发展的变化等感知北京的了不起,从而激发爱国之情、增强民族自豪感。)
(3)出示例句3:“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。”
(引导学生体会第三个了不起:体育运动本身了不起。)
①指名读。
②通过联系上下文和学生生活经验,谈谈竞技体育与艺术比赛以及竞技体育与现实生活的区别,从而让学生感悟到体育的公平性,感悟到人们对公平公正的向往和追求。
③同桌互读,指名读。
(4)教师出示奥运健儿的相关图片。
(引导学生体会第四个了不起:奥运健儿在奥运会上获得冠军了不起。)
①在这些夺冠的镜头中,哪些人给你留下了深刻的印象?为什么?让学生感知奥运健儿在奥运会上获得冠军了不起。
②作者在想采访这些世界冠军时,心里会想什么呢?学生找出文中的相关语句反复诵读品味。
③师生对读“在那一刻,体育所迸发出的奥林匹克精神,确实在超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”板书:奥运精神。
四、品读感悟,体会感情。
1.选择自己感受最深的句子有感情地朗读。
2.互相交流朗读。先同桌互读互评,然后赛读。
(设计意图:通过让学生感悟四个“了不起”,使学生的爱国之情,民族自豪感溢于言表,此时再通过多种的朗读方式让学生和作者产生情感共鸣,更加盼望北京奥运会的早日到来!)
五、总结扩展,布置作业。
1.模拟情景,学采访。
①采访运动员。我们就是一群小记者,面对2008年奥运健儿,你们想说些什么呢?请小组同学先一起讨论,拟一个采访提纲,再对这些“运动员”进行采访。
每个老师为了上好课需要写教案课件,每个老师都需要细心筹备教案课件。只有优秀的教案课件,这样学生才能很好地理解教学中的知识点。好的教案课件是从哪些角度来写的呢?下面是小编精心为您整理的“【热门课件】 感恩心主题班会教学设计壹篇”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
教学目标:
1、使学生懂得,对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德,也是做人的道德准则。
2、使学生知道,现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的,培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中,学会感恩,为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
重点:
培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
难点:
教育学生在实际生活中学会感恩。
教学过程
(一)、感恩父母
1、听音乐《感恩的心》
2、亲情游戏
你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生,谁给你们的爱最多,帮助最大,请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱
4、感悟:乌鸦有反哺之义,羊羔有跪乳之恩。父母为我们费尽心血,我们应该为他们做点什么,才能表达你的感激之情?
使学生带着轻松愉快的心情进入活动主题
请同学按照老师的指令进行。
说一说,父母给你那些爱。
学生读材料,谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
(二)、感恩老师
1、师恩回放
生活中除了父母无微不至的关心我们,再就是我们的恩师了。老师的爱如春风,似细雨,滋润着我们,使我们茁壮成长,让我们从点点滴滴中说出老师的爱。
学生讲老师关爱我们的三个故事。老师结合故事进行点评:(1)老师如妈妈时刻关心我们。(2)老师象一把保护伞,遮护着我们不受伤害(3)我们的成长离不开老师。
2、用行动报答老师
总结过渡:学校中老师如父母,无时无刻不在关心着我们,我们应该怎样做,才能让老师更欣慰,让家长更放心呢?
学生谈在学校中如何做?(多个学生回答)
(三)感恩帮助过我们的人
除了父母和老师,社会上还有很多人值得我们感激。请听《感恩之旅》。
黄舸7岁的时候,被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病,生命周期可能只有18年。
黄舸的生命也许就要走到了尽头,但是为了能对帮助过他的人说声谢谢,20xx年,15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”,开始在全国寻访从未谋面的恩人。如今父子俩已走过82个城市,行程1.3万公里,向30多名曾经帮助过他们的人当面道了谢。父子俩一路上感受着感动,也传播着感动。
黄舸说:“到好心人的家门口亲自说声谢谢,送上一束鲜花表达我深深的谢意,是我最大的心愿。”这个心愿一直支持着他走到今天。如果有一天离开人世,黄舸希望将自己的眼角摸捐给需要它的人。
问:黄舸的“感恩之旅”是感激哪些人呢?(齐答)
生活中许多人向我们伸出热情的双手,当我们接受别人无私的关爱时,你的心情是怎样的?现在让我们大声的向他们说一声“谢谢”!
(四)感恩社会
请看资料:慈善家——霍英东
霍英东,汉族,广东人。1953年创办霍兴业堂置业有限公司,任董事长。
霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。从小吃过不少苦的他聚财有道,散财也有道。
多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元,在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面, 做出了许多的贡献。
问:材料中的霍先生的行为是回报什么呢?(齐答)
记得去年我们班的同学主动参加了小戏艺术节的义务劳动,今年我们班的同学利用星期天又到车站义务打扫卫生。我们班的同学人人有一颗服务社会的心。
想想我们为社会做些什么?
几个学生回答。
几年之后,如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款,你将怎样回报社会呢?
几个学生畅所欲言。
(五)感恩所有的人(感恩升华)
过渡:我们的生活被爱包围着,我们不但感恩父母,感恩老师,感恩那些帮助过我们的人,甚至我们还感激那些伤害过我们人。
请看大屏幕,感激所有的人。学生齐读:
感激所有的人
感激伤害你的人, 因为他磨炼了你的心志;
感激绊倒你的人, 因为他强化了你的双腿;
感激欺骗你的人, 因为他增进了你的智慧;
感激蔑视你的人, 因为他醒觉了你的自尊;
感激遗弃你的人, 因为他教会了你该独立;
凡事感激,学会感激,感激一切使你成长的人。我们人人都要有一颗感恩的心!
齐唱《感恩的心》的主题句:感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气面对自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我依然会珍惜!
做好教案课件是老师上好课的前提,每位老师应该设计好自己的教案课件。准备好了教案课件的前期工作,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。好的教案课件是怎么写成的?以下是小编为大家精心整理的“[实用课件] 《四季》教案(篇一)”,仅供参考,大家一起来看看吧。
教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点
1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
第一课时
教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点
1.认识生字会写生字。
教学过程
一、解题入境。
1.读课题,理解课题中词语的意思。
2.你怎么记住“季”字?说说你用什么方法记?
3.再读题目,想一想告诉了我们什么?
二、初读诗歌,认读17个生字。
1.听教师范读课文,听准会认字的字音。
2.学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3.读本课的词语卡片
麦苗 桑叶 肥胖 夏季 春蚕
稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣
4.读17个会认字,在口头组词。
三、学习诗歌,朗读感悟。
1.请四个学生再读诗歌,大家边听边画处表示四个季节的词语。学生自由读一读。
2.每人选一个最喜欢的季节,把有关的小节念给大家听。
3.大家评议。
4.学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5.找出描写农民心情的词语。
喜洋洋 笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
6.齐读诗歌。
板书设计
识字4 田家四季歌
春 喜洋洋
夏 忙
秋
冬 笑盈盈
第二课时
教学目标
1.认识17个生字,会写10个字。
2.读诗歌,初步了解农民在不同季节的劳动内容,体会农民的辛苦和快乐。
教学重难点
1.认识生字会写生字。
2.正确流利的朗读课文。
教学过程
一、检查朗读。
指名读,齐读。教师看学生读的字音是否都正确,不正确的指正。
二、巩固会认字
读识字卡片,学生口头组词。(分小组进行比赛,看哪组组的又快又对)
三、学习本课要求会写的字。
1.读词语卡片。
2.你能想办法记住这几个字吗?学生间讨论记字方法。
3.指导书写。
(1)请同学们仔细观察生字,先整体观察每个字的结构特点,再观察重点笔画,然后告诉大家应该注意什么。
(2)教师重点指导“季”“吹”“肥”的写法。
(3)其余六个字,学生先描红,再写。
(4)师生评议。
以上就是《[实用课件] 《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计壹篇》的全部内容,想了解更多内容,请点击《罗布泊,消逝的仙湖》教学设计查看或关注本网站内容更新,感谢您的关注!
文章来源:http://m.jab88.com/j/118006.html
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