为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“人教(新起点)英语三上《My pet》教学反思”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

一、反思教学资源

本节课所教的是小学三年级《新起点英语》上册Unit 5 My Pet的第一课时。本课一共有8个单词，4个句型。我结合学生的实际情况将教学内容加以整合，依托教材，而又活用教材不做教材的奴隶。本节课既要学习8个单词，又要学习4个句型内容太多。如果同时让学生掌握这些知识学生难以消化，会挫伤他们学习的积极性，因此要打破部分与部分之间的教学内容，我把B、C部分的内容调整为调为第二课时。其余的内容较简单作为第三课时。这样由点到面，由易到难，学生容易接受，事实证明也是如此。

二、反思教学目标

我能根据《课程标准》和学生的需要设计教学目标。本节课的知识目标是让学生能读会turtle goldfish parrot并能运用句子：What pet do you have? I have a---等2个句子，学生在上完这课后都能在情景中用英语来表达这些句子，达到了学以致用的目的。能力目标是培养学生的英语口语表达能力，情感目标是培养学生树立信心，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。德育目标是让学生知道动物是我们人类的朋友，我们应爱护动物，珍稀动物。

三、反思教学结构

我能结合教学实践，根据教学过程中学生认识的不同阶段，灵活运用教学模式：热身－复习－呈现－操练－巩固－小结。

四、反思教学方法

本节课我采用了多种教学方法，结合了本年龄段学生的年龄特征，心理特征和认知特点，运用多媒体教学，创设情景，设计游戏，争取寓教学于娱乐中，让学生们在快乐中学习，在玩乐中轻松地掌握学习知识，设计了一堂气氛比较活跃的英语课，培养了学生的听、说、读、能力，也提升了学生学习英语的积极性和兴趣。这堂课的主要线路是以交际为中心在游戏中教学，使学生在玩乐的同时学习和巩固了英语知识，符合了学生好玩的天性，既学习了知识，更重要的是培养了孩子的兴趣。本节课，老师和学生的互动性体现得比较好，在一个轻松愉悦的氛围中完成了英语教学任务，学生 和老师都快乐地达到了传授和接受的目的。也改变了了知识获取的枯燥性和局限性。以后也会坚持这种教学方式，让学生更轻松地获取和掌握知识。本节课在最后一个巩固复习环节应进行词汇的拓展练习，整节课的教学效果会更好。

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人教(新起点)英语三上《My pet》教学设计

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编精心整理的“人教(新起点)英语三上《My pet》教学设计”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

教学内容：

小学英语人教版三年级上册Unit5 Lesson25《My Pet》

设计理念：

充分发挥学生的主体作用，培养学生学习英语的兴趣。学生是课堂的主人，我在设计教学过程，安排教学活动时，始终以学生的认知水平为出发点，通过有趣的活动，激发学生的兴趣，调动学生的主动性，让学生全员参与，促进学生互相交流和团结协作。

教材分析：

本册教材是人教版新起点教材三年级上册，教材以国家英语课程标准为指南。按照本套教材的规划，从本册开始学生将进入第二阶段英语学习，即英语学习的发展阶段。在这一阶段学生学习英语的主要任务是：进一步发展听、说的技能和增加读、写的技能。学生只有在掌握一定词汇量的基础上，才敢开**流，才有兴趣学习，才能进一步发展听、说的技能。小学生的性格活泼好动，机械的、枯燥的操练反而会适得其反，扼杀学生的学习兴趣。这就需要教师充分发挥自己的创造性，在词汇教学中设计不同形式的活动来激发学生的学习热情和积极性。

本课所讲授的内容是关于动物的词汇。在第一册的教材中出现过动物的词汇，本课是一个延伸学习的过程。通过之前所学的动物名称，引出本课的新动物名称，在学习动物名称的同时学习用简单的语言介绍动物。根据本课的教学内容我创设了宠物店的情境，让英语教学情境化、生活化。只有将学生所要学习的内容设计成真实有意义的活动，才能提高学生自如运用所学内容进行交际的能力。

学情分析：

本年级学生经过三年的英语学习已经对英语这门学科有初步的认识，对英语的基本知识已经有了掌握，能用基本的日常问候语进行简单的交流，也能用英语说出身边某些简单事物的名称，乐于开口说英语，对英语也有强烈的求知欲。

教学目标：

1、知识目标

a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，its

b 、能运用句型 What pet do you have ? I have/ Whats its name ? Its name is 进行实际交流。

2、能力目标

能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的交流。

3、情感态度与价值观

教育学生热爱小动物。鼓励学生用英语交流，营造和谐的课堂教学氛围。

教学重点：

学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。

教学难点：

1、单词：turtle,parrot,goldfish

2、its 和its 的不同含义

3、句型Whats its name ? Its name is 的表达

教学策略：

多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Free talk（围绕本单元句型交谈）为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。

学习方法：

在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。

评价方法：

以表扬激励为主，鼓励学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的积极性，使每个学生都享受成功的快乐。

课前准备：

多媒体课件、动物卡片

教学流程：

一、启动热身

T:Hello ！ Boys and girls ！

T:At first lets Chant OK ?

Chant《Follow Me》

二、复习激活

T：Some animal friends come to our class .

Who are they ?

游戏：猜动物

cat dog rabbit chicken monkey fish

[设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。]

三、知识新授

1、T：They come from Pet Shop.[他们来自宠物店]

Guess Pet ShopWhats meaning ?

[设计意图：通过猜测宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。]

T：So ,pet whats meaning ?

Ss:宠物

T: Yes . Do you know my petwhats meaning ?

Ss:我的宠物

T：板书课题

2、T:There are many pets there . Look they are coming .

Oh , whats this ?

T:Yes , its a turtle .

练习单词turtle的发音

3、学习单词parrot

4、学习单词goldfish

5、游戏巩固单词

[设计意图：猫捉老鼠的游戏帮助学生进一步巩固新学习的三个动物名称单词。]

6、T：This is my pet shop .Which one do you like?

[设计意图：教师创设宠物店的情境让学生练习句子What pet do you have ?I have ]

7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ?

（学生练习描述宠物的颜色。）

8、Whats its name ? Its name is Coco . How about your pet ?

（学生练习描述宠物的名字。）

四、巩固应用

1、Listen and speak .

2、分角色朗读

五、拓展延伸

1、Work in pairs .（合作练习）

2、展示你的宠物。

六、布置作业

P42 C Read and write .

板书设计：

Unit5 My Pet

What pet do you have ?

I have a ____________ .

Whats its name ?

Its name is _______ .

人教(新起点)英语三年级上《My pet》教学反思

这节课是Unit7 My pet的第一课时，主要的新授内容是6个宠物类单词：a fish,a turtle ,a rabbit.a dog,a cat，a bird以及两个句型： This is my 。Thats a 。

我的教学流程主要的部分：首先出示课件让学生明白动物和宠物的区别，让学生了解动物的生存环境和宠物的生存环境，通过图片的对比让学生了解什么是 pet,从而解释了标题，接着我创设了一个情景，把我的朋友小小介绍给学生，通过照片引出dog，然后告诉他们小小有5个好朋友，从而引入新单词。因为一下子教授6个新单词对于一年级的学生来说还是掌握它的准确读音是十分重要的，所以我就运用看口型说单词的方式练习了这几个单词，让学生集中精力倾听。同时利用卡片的距离的远近又引出并复习了两个重点句型。新授完毕后，学生的状态也有些疲劳了，于是我就开展了一个游戏：藏找卡片，学生们玩的很起劲。游戏过后，我又在课件上出示一个chant，将重点句型 This is my 。Thats a 。 以及新授的单词在chant中有所体现，既朗朗上口，又有利于单词及句型的牢固掌握。在拓展部分我让学生发散思维运用身边的事物，运用新授的句型进行口语交际。

这节课我用了游戏，pet show，小组合作的形式，带学生进入一个轻松、和谐的英语学习氛围中，既训练了他们的听力与快速反应能力，又巩固了本课学习的单词，同时学生英语语言运用能力训练的实践密度也加大了，从而也使学生提高了认知、感知、实践运用语言的综合能力。

这节课，我存在以下几个问题

1、在单词新授部分要注重细节，纠音很重要，要及时。

2、我觉得作为一名低年级教师，我应该多关注学生的兴趣所在，将课堂变得更有趣，更乐于学生，另外平时要多动脑筋，多总结，多思考，设计出更多，更好地适合学生的课堂活动，游戏。，让我们我的英语课堂更加活泼，生机盎然。

人教(新起点)英语三上《My clothes》教学设计

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的人教(新起点)英语三上《My clothes》教学设计，仅供参考，希望可以帮助到您。

教学内容：

Part A: Lets talk

Lets play.

教学目标：

Learn to know the new words and expressions.

Learn to know the main idea of the dialogue.

Be able to listen and read the dialogue well.

Be able to use the main sentences skillfully.

Education students to be child hospitality.

Ability Aims:

Encourage the students to create.

Emotional Aims:

Cultivate them to co-operate with each other.

重点难点：

Try to master the main sentences like:

Is this you skirt? Yes, it is./ No, it isnt.

Learn to understand some oral items in this dialogue like: Where is my skirt? Is this my skirt? Whose is it?

教学准备：

Computer, picture, cards, cassette,

教学过程：

Step 1: Warm up.

1. Free talk

2. Listen and do. （A Lets do）

Step 2: Prevision

Preview the key words and expression:

brown jacket, white sweater, green skirt, red shirt, yellow T-shirt.

Step 3: Presentation.

Show Ss a picture. Let them look and think carefully and try to say some sentences about the picture.

Show some instructions and teaching these sentences:

Where is my skirt?

Is this my skirt?

Whose is it?

Watch and listen.

Let Ss watch VCD, listen carefully, try to understand the main idea of the dialogue. Explain any difficulties to help them.

Read the dialogue and answer the question below:

Where is Alices skirt?

What colour is Alices skirt?

Where is Dads T-shirt?

Whose T-shirt is it?

Step 4: Practice

Make sentences using the following sentence drill.

Whose is this

Listen and repeat, pay attention to the pronunciation.

Group work. Read the dialogue aloud in groups.

Act out. Ask some groups to act out it. Or the teacher can act out John.

Step 5: Homework

Listen to the tape and read the dialogue.

Make a new dialogue.

板书设计：

Unit 5 My clothes

Where is my skirt?

Is this your skirt?

Whose is this?

人教(新起点)三上《My clothes》教学设计

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“人教(新起点)三上《My clothes》教学设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

知识目标

1.能够在图片和教师的帮助下理解shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

2.能够在语境中理解where are my new socks? What colour are they? 的语用功能。

3.能够朗读句子并能进行替换练习。

能力目标

1.借助图片和实物来加深对重点单词的理解。

2.根据教师创设的情景，学生动手来设计自己喜欢的衣服。 情感目标 树立正确的审美观，做一名更加大方、充满自信、身心健康的小学生。

教学重点：

Grasp the important words：shirt、coat、jacket、shorts、sweater、socks.

教学难点：

1. jacket的发音

2. 把单词用到句子中做替换练习 教学方法 Cooperation, Communication, Group work

教学准备：

图片、实物、多媒体课件等

教学过程：

Step1.Warm-up

1. Lets guessing a riddle（panda and rainbow）

2. Lets sing the song together

3. Review: 利用图片复习关于衣物的旧单词dress、skirt、pants、hat、shoes

Step2.presentation

1.Teach skirt，课件呈现skirt的图片，教师板书学生拼写，并把新单词用到I want to wear这个句型中带读。根据声音大小读单词的方式教授shirt。

2.Teach coat，结合拼音法和手势引出新单词coat。

3.Teach jacket，强调jacket 的发音When I clap my hands , girls read the new words jacket . when I stamp my feet , boys read it .

4.Teach shorts，以what are these？引出单词When I speak shorts loudly , you can speak quietly .When I speak quietly , you can speak loudly .

5.Teach sweater，把学生分成两组，根据教师手势一组读green，一组读sweater，而且语速越来越快，最后合起来读green sweater。

6.Teach socks，用实物袜子展示socks。

用升降调教授这个单词。由此引出新句型Where are my new socks ?教师将图片顺序打乱，请学生上黑板把图片贴到相应的 单词旁边，其余同学大声的读单词直到贴到合适的位置上。

7.教师提出两个问题，让学生带着问题听录音并做回答。

8.Lets find out，学生用剪刀把选择要搭配的衣物单词剪下来粘贴到另一张纸上并涂上自己喜欢的颜色，为模特设计漂亮的衣服。

Students discuss in groups about what the super model want to wear . Choose and color .

Step3.Consolidation

Lets play super model show .

super model come to front and show pose, designer follow to him or he and speak out the sentence.

Step4.Summary

Find the missing pictures in English，再次回顾所学单词。

Step5.Homework

1.Design the clothes you like

2.Talk about your clothes with your partner.

板书设计：

Unit 5 My Clothes

Where are my new socks ?

shirt coat jacket shorts sweater socks

人教(新起点)三年级上《My pet》教学反思

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那怎样写才能有一份高质量教案呢？小编收集整理了一些“人教(新起点)三年级上《My pet》教学反思”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

在课堂中营造一种平等、民主、和谐、宽松的学习氛围，让学生主动参与到学习活动中，是我一贯不懈的追求。在本节课的教学过程中我努力为学生创造了一种没有压力，充满快乐的学习氛围，我创设不同形式的活动来激发学生学习英语的热情，让学生在生动有趣的游戏活动中，在形象的情境中学习本课。课堂气氛热烈，教学目标顺利完成。从本节课的实际教学情况和学生的反馈情况，我从以下几个方面进行反思

1、单词部分：学生只有在完全掌握发音的基础上，才能真正的掌握单词。我先是通过宠物店这个情境引出本课单词，让单词教学情境化。在讲授单词的时候渗透了音标教学，学生通过音标掌握准确发音。例如：在讲授单词 pet 时我先说一遍这个单词中每个字母的发音再让学生们试着去发每一个音，特别是第二个字母发三号元音[e]，我教他们把一根手指横在两唇中间发音，这样帮助他们准确发音并和四号元音区分开来。在单词的巩固环节，我并没有一味机械式的领读，而是设计了猫抓老鼠的游戏。男同学和女同学各一队，输的那个队要受到 吃辣椒的惩罚。学生在游戏中掌握了新单词，同时通过游戏提升了学生学习的积极性，活跃了课堂气氛，这正是兴趣出发巧学单词的具体体现。

2、语句教学部分：采用多种形式的教学方法能够激发学生的求知欲望，让学生时时产生新鲜好奇感。在本节课中我采用多媒体辅助法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法和FreeTalk（围绕本单元句型交谈）相结合的方法。以此激发学生学习英语的兴趣。例如：在教授句子：What pet do you have?时，因为这句话相对比较长，我用指挥这个游戏，让学生明白每个单词在句子中的位置，然后再整句的读句子，学生对这种方式感觉很有趣，可见这个活动充分的调动了学生的积极性，兴趣是最好的老师，通过老师的指挥和学生的指挥再长的句子也变得简单了。

3、巩固练习环节。巩固练习环节分为两个部分，第一部分是听本课的课文读本课的课文表演本课的课文。第二个环节是一个拓展延伸的过程，学生可以根据自己的实际情况选择自己喜欢的宠物进行口语练习。学生以小组合作的方式进行练习，可以看到学生们练习的非常认真，但是由于说的句子比较多，对于他们来说还是比较难，所以在Pet Show（宠物展）的时候，学生表现的不是很积极。这也提醒我再今后的教学中要加强学生口语的训练，鼓励他们多多开口说英语。

纵观本节课的课堂教学，我也反思到了一些问题：在教学中教师的评价语过于单调，对学生的鼓励刺激不够。自身对课堂活动的驾驭能力还应该有所提高。在今后的英语课堂教学中我要努力做到以下几点

1、创设各种情境，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决。

相信只有坚持不懈地学习才能提高自身素质，我会把握每一堂课的40分钟教学时间，不断增强教学机智，实践自己的构想。逐步向一位专业的英语教师靠拢。

人教(新起点)英语三年级上《My clothes》教学反思

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“人教(新起点)英语三年级上《My clothes》教学反思”，仅供您在工作和学习中参考。

在英语课堂教学中，我注重全体学生的参与，每个学生都在课堂上发展进步，一节课每位学生至少发一次言。因此，在读单词和学语言的过程中，经常采用学生one by one，line by line开小火车读，group by group, boys girls等方式，让不同层面的学生有多次说英语的机会。

在复习单词和看图片描述（a black T-shirt）的环节，我特意加入拼单词spell的环节，一般的学生可以读词，需要挑战的学生可以拼词；再从易到难，学生能用短语描述衣服的颜色，学生从个别描述，再到全员齐读，看似简单的过渡，其实是让每个学生都参与到了八个短语的朗读，为新授课的play a game in the class 环节也起到了铺垫的作用。

学生如果理解了所学知识，才能更好的运用。在这篇诗歌的学习中，我首先教学生要会读题，了解题目的意思后再学语言。如：poem、 Can you remember the text?学生在教师的讲解下明白是听、读和背诗歌，任务明确，再学新知。听两遍诗歌，找出难点Run out of the door.，运用TPR全身反应法，趣味的突破难点，并运用旧知突破新知，这两种方法结合是最佳的教学方式。因此我让学生play the game-listen and mime, 用Get out of the bed. Run. 导入 Run out of the door.学生能熟练运用Put on your 若进行灵活运用则更好，由此设计了 Put on my最后学生能在小组合作的基础上，熟练背诵诗歌。本环节的不足之处是：Run out of the door.部分学生读起来仍然比较吃力。 从旧知的巩固到新知的学习，能让学生对新知的学习有熟悉感，并增加学习的自信心。因此我用Whats she/ he wearing? She/ He is wearing，描述五幅已学的图片，导入What am I wearing? I think学生学起来更加轻松。在Play the game环节，学生能将知识灵活运用，确实用英语思维理解和表达所学。

人教(新起点)一上《Fruit》教学反思

一、歌曲开篇，引入情境

以心理学角度讲，学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱 Apple Song，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

二、不同方式，教学单词

小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于 他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，通过问答的方式复习了关于颜色的单词；然后通过头脑风暴鼓励学生运用颜色来描述所教单词，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，猜水果，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过闻、摸等形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用火眼金睛、大小声、看嘴形猜单词、升降调等游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。

Fruit教学反思3篇

倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是 英语教学的一个重点。本课时我通过看，闻，摸的环节，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，并在操练单词的同时融入 Do you like ? Yes ,I do ./No ,I dont.的句型。指导学生小组内来练习然后分别汇报表演让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。.....

通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。

人教(新起点)英语三年级上《My Body》教学设计

教学目标：

1. 知识目标：复习单词：Eye, ear, face, nose, mouth 并学习本课的新句型：point to

2．能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life.

3. 情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job.

过程与方法

通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡片等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。

教学重点：

Enable students to learn what aliens usually do everyday.

教学难点：

Its difficult for students to master these sentences well and pronounce them crrectly.

教学工具：

Words cards, recorder, steaker.

教学过程：

Step1 Greeting :

T: Class begins.

P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.

T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.

P: Good morning teacher.

T: Good morning children.

P: Sit down, plsase

Step 2.Warm up :

Sing songs:

Step 3 New class presentation:

1. 播放一段flash, 来复习上一课所学的单词。

teach the word eye

出示一张眼睛的图片

T：这是什么啊？

Ss：眼睛。

T：right.，这是眼睛。（出示单词eye，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）

2. 依次出示ear, face, nose, mouth的图片，用相同的方法教学生掌握这些单词。

3. 通过游戏来熟练记住这些单词。

Teach the word eye

Play a game touch your eye.

Teach the word ear.

Play a game touch your ear.

Use the same way to teach face

。

4．通过说唱来掌握本课所学的内容

Wash your hands.

Ok, my hands.

Wash your face.

Ok, my face.

Come on,come on.

Come on and on.

Hands and face,

Clean, clean.clean.

Step 4. Homework

To review and remember the new words.

板书设计：

Unit 4 My body

Lesson 2

Eye, ear, face, nose, mouth

人教(新起点)三年级上《My Birthday》教学设计

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编帮大家整理的《人教(新起点)三年级上《My Birthday》教学设计》，欢迎您参考，希望对您有所助益。

教学目标：

1.能够听、说、读、写四会句子When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.能够听懂、会说Read and write部分的对话，并能完成对话下面的练习。

3.了解Good to know部分的内容。

教学内容：

1.四会句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.阅读理解与生日相关的表达方式和内容。

重点难点：

1.重点是掌握四会句型：When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

2.难点是主语是第三人称时询问与表达生日在什么时候的句型。

教学准备：

录音机、录音带、图片、照片和课件等。

教学过程：

一、Warm-up / Review

1.师生问候，日常对话。

T: What day is it today? Whats the weather like today? When is your birthday? ...

与教师进行日常对话。

2.Game: 看字母猜月份单词。

看字母猜月份。

3.在课件中出示一张有关于John, Amy, Zhang Peng等同学的Birthday chart（正面为姓名，背面为生日月份）。

猜一猜这些人的生日：Is Amys birthday in ？ ...

二、Presentation / Practise

1.出示一张家庭照片，指着自己的母 亲说：She is my mother. Her birthday is in September.然后问：When is your mothers birthday? 再示范问若干其他家庭成员的生日。

看照片，回答问题。 回答： My mothers birthday is in 。 同桌操练句型When is your fathers / mothers / birthday? My fathers / mothers / birthday is in 。

2.出示问题： When is Johns birthday? When is grandmas birthday?

阅读对话2-3分钟后回答： Johns birthday is in June. Grandmas birthday is in May.

3.请学生说一说，通过阅读短文他们还知道谁的生日。（现场操作，学生说，教师打入表格）

回答，如Uncle Bills birthday is in June. Aunt Marys birthday is in November.等。

4.出示对话下面的表格，问：Whats this? 请学生观察表格，说一说Month和Name两部分中的内容。

回答：Its a birthday chart. 说一说Month和Name两部分中的内容。

5.给学生两分钟的时间完成Birthday chart。

完成Birthday chart，然后核对答案。

6.指导学生读懂问题。 请两名学生将答案写在黑板上。

读懂问题后写出答案。 其他同学判断对错。

7.播放课文动画。

看动画，跟读。 动画

8.指导学生朗读，对部分句子做必要的解释。板书重点四会句型： When is your birthday? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June, too.

朗读对话，理解对话意思，书写四会句型。

三、Consolidation / Extension

1.Lets chant.

跟读跟唱，然后小组练习并反馈。

2.出示Chinese Zodiac中的动物。

猜Chinese Zodiac的含义。（十二生肖） 图片： 十二生肖

3.引导学生说一说十二生肖中的动物。

说动物名称，并说一说自己的 是哪个生肖。

4.教师呈现相应练习：Make sentences. 根据所给的单词排序，并进行分析。

完成练习，并及时订正错的题目。

5.教师对学生在本节课中的表现进行评价，并指导学生填写自我评价表。

学生填写回答老师提问和本课知识掌握情况。

四、Homework:

1.听课本第30页课文录音，并跟读。

2.读评价资源表中的句子给伙伴听。

板书设计：

Unit 3 My Birthday

Lesson 3 When is your birthday?

Its in May. My birthday is in June.

Uncle Bills birthday is in June, too.

人教(新起点)一上《Colours》教学设计

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编为大家收集的“人教(新起点)一上《Colours》教学设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。

教学内容：

词汇 red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge

句型 A：What colour is it? B：Its

教学目标：

1、知识目标 学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词：red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge和句型What colour is it?Its并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标 激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标 培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4、德育目标 培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

教学重点：

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

教学难点：

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

课前准备：

1、CAI课件；

2、red、yellow、blue、green、pink、purple、orenge单词卡片及What colour is it?Its句型卡片；

3、调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

4、小动物头饰、色块卡；

5、歌曲Colour Song录音、投影器；

6、在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

教学过程：

Step1 Free talk

1、Sing a song:Morning Song

2、T：Good morning,boys and girls.Nice to see you.

Ss：Nice to see you,too.

分别与单个学生对话：Hello！/Whats your name?/How are you?/Wheres your nose?/Touch your face,please./Show me your pencil./Whats this?（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔）

Step2 Introduce T:Whats this?

CAI演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

引出rainbow

T:Wow,how beautiful！Today well learn a lesson about the colours of the rainbow.

CAI演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题Colours.

Step3 Presentation（1）

1、 Learn the new words:red,yellow,blue

T:Now well draw a beautiful rainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学red,yellow,blue

（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

2、 Learn the sentence pattern:Its

T:When you want to introduce the colours,you can say,Its

教学句型Its

随音乐唱唱、做做，营造一个轻松欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。 Free talk帮助学生适应英语语感，自然而然地进入学习状态。 再通过一连串Whats this?的问答，自然地引出课题。

美丽的彩虹极易吸引学生的注意，激发学生的兴趣，学生在感受、欣赏美的同时，也让学生对本课所学的颜色有一个整体知，为以后的教学活动作了铺垫。由七彩虹演变成Colours,课题的出示独具一格。

人教(新起点)一上《Fruit》教学设计

教学目标：

能听懂、会说banana ,pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。

教学重点：

能听懂、会说banana ,pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。

教学难点：

能听懂、会说banana ,pear, mango 和peach的单数形式,发音准确。

教学准备：

投影

教学过程：

Step 1Free talk and revision

T:Good , boys and girls.

T: Whats this?(出示文具类用品和单词卡片)

1. Game

T: Boys and girls, lets play a game. Look, this is my bag. Guess whats in it?

依次教 a banana, a pear, a mango, a peach.

2. Competition.T: Whats missing?

3. 一闪而过

Step 2Presentation

播放录音。

T: Good Miss Li.

Ss: Its a .

Ss: Touch and guess.Smell and guess.Ss read the words together / one by one/ in roles.

Ss speak out the missing word.

Ss read after the tape.

Read together.

Step 3Look and learn

复习巩固。

特别注意mango的发音,许多学生就读成汉语的音。

在游戏中巩固。

正音。

板书设计：

Unit 5 Fruit

人教(新起点)一上《Numbers》片断赏析

第一步，导课。我使用了手偶和孩子们进行互动问好。复习了我们前几天学习的问好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互动缩短了我和孩子们之间的距离，是他们喜闻乐见的形式。

第二步，新授课环节。数字1、2、3孩子们已经非常熟悉，从数字4-12是我要重点讲解的环节。我利用不同的方法讲解这些数字，数字4、5、6我是用图卡介绍的，我将图卡放进一个magic box，学生们十分好奇里面究竟放了什么，当他们从盒子里摸出来图卡的时候，欣喜的发现了到four bees， five rabbits， six turtles。数字7、8、9我是利用多媒体讲解的，通过拼图，动画等方式，他们依次了解到了这几个数字的说法。数字10、11、12的教学我是通过画图的方式讲授给学生的。我在黑板上画了一个怪兽，这个怪兽有十个眼睛，11颗牙齿，12条腿，我边画边讲，学生跟着我一起数数，学会了这几个数字的表达。

第三步，练习。这个环节我拿出了一块提前准备好的钟表。学生通过认识钟表，复习了数字1-12的表达，同时对时间的英文有了初步的认识。老师旋转指针，孩子们回答他们看到的时间（整点）。在游戏中巩固了所学知识。接下来我给孩子们播放了视频Every Day，视频中讲述了一个小朋友一天的作息，在欢乐的歌声中，孩子学会了要按时作息。作为拓展，我将一天中的几个主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和时间联系在一起，让学生进行排序。

最后，总结。本课的总结是在活动和歌曲中结束的。孩子们首先通过TPR全身反应法将学到的活动和时间跟着老师做完，然后集体表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

苏教牛津版三上《This is my father》教学反思

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编为大家精心整理的“苏教牛津版三上《This is my father》教学反思”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

这一单元A部分的的教学重点是能用This is my 句型来介绍家庭成员。其中所涉及的词汇有：father, mother, brother, sister，Mr与Mrs。这一部分的教学内容十分贴近学生的生活实际，语言运用的情景也比较真实。

在备课时，我也上网浏览了些资料，于是想到了用《家有儿女》中的刘星及其一家，来引出了This is my father\mother\sister\brother.这句重点句型和几个重点词汇。这些人物都是学生熟悉且喜爱的，相信课堂上他们一定会饶有兴趣的。

课堂上，我和孩子们开展了Free talk。在对话的过程中复习了一、二单元的主要句型，以开火车的形式请孩子介绍下一位同学，巧妙地操练了句型This is。接着出示了刘星的照片，课堂气氛一下活跃开了，学生很自然地说出This is LiuXing.紧接着出示了刘星父母，姐姐小雪，弟弟小雨的照片，在这些耳熟能详的影视人物带领下，学生们一下了记住了This is my father\mother\sister\brother.这个句型以及词汇。再配以出示一张刘星的全家福照片，让学生以刘星的身份上台，用上本课的句型介绍家人。学生情绪**，纷纷举手报名上台演示，趣味十足，同时也对本课的句型及词汇得到了很好的操练。最后，学生以跟读、自读、齐读的方式巩固了A 部分的对话。由于有充分的操练做铺垫，学生对课文对话的学习非常顺利。

我想，作为老师的我们只要在教学中多用一些心思，多想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，充分创设情境，一定能使我们的课堂教学效果更加出色。

《人教(新起点)英语三上《My pet》教学反思》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“闽教版小学英语教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/11796.html

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