教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“选修一第四单元 第二节 旅游资源教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

第四单元第二节旅游资源教案

【教学目标】旅游资源的分类；旅游资源的价值。

【教学难点】旅游资源的特性

【教学过程】

一、旅游资源的划分

以下步骤需要将学生分成若干小组进行：

不考虑时间和金钱因素，按照编号依次列举你在条件允许的情况希望旅游的目的地，不少于20个，越多越好。

根据你自己的想法，将这些旅游景点归类，最好不超过5个类别。

给这些类别命名，并对分类做简要注释。

如果要将你写的这些旅游目的地划分为两大类──人文景观和自然景观，应该如何划分？

参照教材中的划分方法，将自然景观划分为更细的地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观、生物景观，将人文景观划分为建筑景观、文化艺术景观、风土民情，看看你所列举的旅游景观在哪些类别中。

挑选出你最想去的5个地方，看看你的旅游倾向属于哪一类？

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选修一第四单元第三节旅游资源的欣赏（一）教案

第四单元第三节旅游资源的欣赏（一）教案

教育教学目标：

1．认知目标：结合实例，了解旅游景观欣赏的基本要求。

2．能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力，培养学生探究问题的兴趣和能力。

3．情感目标：激发学生热爱祖国大好河山的深挚情感。

教学重点：选择观赏位置，把握观赏时机

教学难点：抓住景观特点

教学方法：设疑探究法、讨论法、案例分析法

教具：电脑多媒体

课前准备：教师上网收集相关景观图片资料供上课使用

教学过程：

[导入新课]大家知道，旅游资源具有多样性和非凡性的特性。面对多种多样的旅游资源，掌握欣赏旅游景观的基本要求，能使我们在旅游活动中乘兴而去，尽兴而归。本节课就让我们一起来学习欣赏旅游景观的基本方法。

[讲授新课]4.3旅游资源的欣赏（一）

旅游资源学案

第一章旅游和旅游资源第二节旅游资源
班级_________组别_________姓名_________

1.掌握旅游资源的内涵及类型2.理解旅游资源的特征
（请认真阅读课文，独立完成下列问题）
1.什么是旅游资源？

2.旅游资源有哪些特性？

3.旅游资源可分为哪三大类？

1.下列地理事物或因素完全属于旅游资源的一组是（）
①泰山②壶口瀑布③赛龙舟④渔民出海捕鱼⑤极光⑥秦始皇兵马俑
A.①②③④B.③④⑤⑥C.①②③⑥D.①②④⑥
2.下列名组事物，全属于自然景观旅游资源的是（）
A.天涯海角、长江三峡、乐山大佛B.北京故宫、“锦绣中华”、苏州园林
C.鼓浪屿、日月潭、路南石林D.韶山、敦煌石窟、万里长城
3.下列旅游资源的特性中，哪些是文化景观旅游资源所特有的（）
A.位置相对稳定性B.历史文化属性C.非消耗性D.美学属性
4.下列旅游景观与所属类型搭配正确的是（）
A.腾冲火山群——地质地貌景观B.苏州园林——皇家园林
C.九寨沟——建筑与设施D.山顶洞人遗址——古城遗址
自我评价小组评价
我的问题
（小组讨论共同探究下列问题）
1.判断某一资源能否被称为旅游资源的条件是什么？

2.“旅游资源具有非消耗性，可以任意开发”这种观点对吗？

3.你知道宝鸡有哪些旅游资源，应属于哪一类旅游资源？

1.夏威夷群岛主要的8个岛屿夏威夷岛、毛伊岛、卡胡拉韦岛、拉奈岛、莫洛凯岛、瓦胡岛、考艾岛、尼豪岛在北回归线南侧。夏威夷岛是夏威夷群岛中最大的岛屿，又称大岛；位于岛链最南端，有丰富的火山活动，设有火山国家分园，华人又称火山岛。夏威夷岛是军事要地，有珍珠港等大的海空军基地。旅游业发达，是该地经济的主要来源。
（1）美国是个跨洲的国家，夏威夷群岛散布在_______（大洋）上，是_____（大洲）的组成部分。
（2）根据旅游景观的本质属性，通常将旅游资源划分为__________旅游资源、____________旅游资源和___________旅游资源。夏威夷群岛属于_________旅游资源。
（3）夏威夷群岛拥有多彩、独特的自然风光，这反映了旅游资源具有______属性；夏威夷群岛每年接待世界各地上百万的游客，这反映了旅游资源的____________属性。
2.2010年5月1日——10月31日具有全球影响力的世博会在上海举行，吸引了众我国内外游客畅游世博园区。世博会的召开，极大丰富了上海的旅游产品，也成为上海旅游的一张新名片。
（1）就旅游资源类型而言，世博会属于____________旅游资源。
（2）下列旅游资源与世博会属于同一类型的是（）
A.挪威峡湾B.九寨沟C.迎客松D.水立方
（3）世博会作为一种旅游资源，具有以下特性中的____________（填序号）
①美学属性②历史文化属性③位置相对稳定性④非消耗性⑤季节性

4.2旅游资源

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师在教学期间更好的掌握节奏。高中教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“4.2旅游资源”，希望能对您有所帮助，请收藏。

旅游资源

课时安排：1课时教学目的：理解旅游资源的特性。了解各种自然景观和人文景观的旅游价值。树立爱护旅游资源的道德风尚。教学重点、难点：对照具体事例说明旅游资源的特性和价值教具准备：多媒体教室、有关挂图、风景图片等教学方法：比较分析法、图示法、讲述法教学过程：一、旅游资源的分类

按旅游资源的本质属性分为：自然景观和人文景观

分类核心意义自然景观地质地貌景观气候气象景观水文地理景观生物景观地貌景观对探险猎奇、游乐、疗养等性质的旅游人文景观有具体形式：建筑景观、文化艺术景观、风土民情无具体形式：气氛建筑景观更多地表现在教育性（知识的、文化的）旅游方面。

问题：①黄山属于哪一种类型的旅游资源？黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”分别属于哪一类型？答：黄山属于自然景观；黄山四绝“奇松、怪石、云海、温泉”分别属于生物景观、地质地貌景观、气候气象景观、水文地理景观②路南石林、园林、碑刻分别属于哪类景观？答：分别属于地质地貌景观、建筑景观、文化艺术景观。二、旅游资源的特性

（一）多样性自然——多姿多彩的自然事物、变化万千的自然现象等人文——丰富的文化遗产、千差万别的生产和生活活动（二）非凡性在同类中，具有非凡特点的事物或者现象，才能成为旅游资源。非凡性越突出，对旅游者的吸引力就越大，价值也就越高。（三）可创造性：指人文景观历史——如北京故宫（教材69页图4.5）。历史上遗留下来的文物古迹，都是人类当时根据不同的目的建设和创造的，只是随着旅游业的兴起和发展，它们才具有旅游资源的价值和功能。现在——如深圳的“锦绣中华”（教材70页图4.6）。50年代以来随着旅游业在世界范围的迅速发展，人们根据旅游者的心理和需要，更加主动地、有意识地人工建设和创造了大量的旅游资源。（四）长存性许多旅游资源与地球、人类社会同始终，具有长存的生命力。理论上说，旅游资源的使用是无消耗性的，可以反复使用，并且使用次数越多，其价值越大。不同性质的旅游资源还具有不同的特点。例如：自然景观具有季节性、地域性；人文景观具有可变异性、可移动性等。三、旅游资源的价值

旅游资源是一种无价的精神文化资源，也是一种经济财富。它具有多方面的价值和功能（针对旅游主体而言）。（一）美学价值——主指自然景观美学价值是自然风景区对旅游者产生吸引力的最根本原因。自然景观美：形象美、色彩美、动态美、听觉美等，其中形象美是自然景观美的核心。湖、河、溪、瀑、泉等水文景观；与以山石为主的地貌景观。二者结合可产生动与静、刚与柔、旷与幽等不同美感。在山水风景的基础上，动植物不仅丰富了自然美的内容，而且使自然界焕发生机。变幻万千的气象，以及气候上的季节变化，使自然美因时因季而不同。（二）科学价值——主指自然景观①众多的风景名胜区，在地学上具有某种典型性。如国际上——夏威夷的火山；东非大裂谷；南斯拉夫的喀斯特地貌。中国——泰山、庐山是断块山；桂林山水、路南石林是喀斯特地貌；黄山是典型的花岗岩地貌；长江三峡是典型的河流峡谷地貌。②许多名山、国家公园、自然保护区是生物资源丰富的地区。③风景名山对于研究高山气候、山地垂直自然带、云雾的成因等（三）历史文化价值——主指人文景观文物古迹对于研究历史上的社会、经济、文化艺术、工程建筑等，都具有重要的价值（教材71页图4.7及图4.8）我国是世界文明古国之一，众多的文物古迹是我国旅游资源的重要组成部分，也是我国人民宝贵的精神文化财富。例如古建筑群、摩崖石刻、书画题记、宗教文化及名人活动的遗址和旧址等。因此，一个古老的风景名胜区，就好像是一部由各个时代的文化遗迹组成的生动的历史。（四）经济价值旅游资源的使用，能产生巨大的经济效益。目前，旅游业已经发展成为世界上最重要的产业之一。集多种价值（美学价值、科学价值、历史文化价值、经济价值等）于一体的旅游资源，是自然科学和社会科学的博物馆，是对国民进行爱国主义教育和课堂，是优良的健身场所，是生产精神文明和物质文明的“工厂”。

课后练习

一、选择题

1．按旅游资源的分类，下列旅游资源中属于不同类型的是（）A．宁夏清真寺B．埃及金字塔C．黄山云海D．傣族风情2．下列不属于自然景观特点的是（）A．可变异性B．非凡性C．可创造性D．长存性3．下列景观中，既有较高的科学家价值，又有较高的美学价值的是（）（1）长江三峡（2）少林寺（3）三江源自然保护区（4）古建筑A．（1）（2）B．（1）（3）C．（1）（4）D．（3）（4）二、读下列材料，回答问题：

材料：夏威夷群岛坐落在北太平洋，距美国本土3000多千米，被称为美国的“海外州”，在公元四世纪左右，一批波利尼西亚人到此定居，给这岛屿取名“夏威夷”，意即“原始之家”。夏威夷是著名的旅游圣地，它有美丽的海滨、宜人的气候、奇特的火山景观等多彩的自然风光，这里是世界第一流的旅游胜地，每年有4000多万旅客慕名而至。

（1）美国是个跨洲的国家，夏威夷群岛散布在______洋上，是_____洲的组成部分。（2）根据旅游资源的本质属性，通常将旅游资源分为_______和______。夏威夷群岛属于______。（3）材料中介绍的自然风光中，没有提及的是A．地质地貌景观B．气象气候景观C．水文地理景观D．生物景观（4）夏威夷群岛因其多彩、独特的自然风光而区别于其他旅游资源，这反映旅游资源具有_____性和_____性的特征；岛上建有许多游乐场以供旅游者休闲、娱乐，这反映了旅游资源具有______性的特征；岛上的冒纳罗亚火山遗迹产生于遥远的地质年代，这反映旅游资源的具有_____性特征。（5）旅游资源既是一种经济财富，也是一种无价的______财富。它具有多方面的价值和功能。表现在①______价值；②______价值；③______价值；④______价值。参考答案

一、选择题1．C2．AC3．B

二、（1）太平大洋（2）自然景观人文景观（3）D（4）多样性非凡性可创造性长存性

（5）精神文化美学科学历史文化经济

第三单元旅游资源评价与旅游规划

第三单元旅游资源评价与旅游规划

第一节旅游资源评价

教案

教学目标:1、认识旅游资源的价值，了解旅游资源游览价值评价内容。

2、了解旅游资源评价的意义。

教学课型：新授课

教学重点：旅游资源游览价值评价内容

教学难点:旅游资源游览价值评价内容

教学过程：

主备教案

[导入新课]周口店北京人遗址位于北京市房山区周口店龙骨山，是世界上迄今为止人类化石材料最丰富的古人类遗址，已被列入《世界

遗产名录》，具有很高的文化价值和科学价值，但是多年来游人相对不足。其原因是什么？那么，该如何更好地保护和利用这一珍贵的旅游资源？

[讲授新课]第一节旅游资源评价

一、旅游资源评价的意义

组织学生自学教材，引导学生理解旅游资源评价、开发、规划之间的联系，明确旅游资源评价对促进旅游业发展的重要意义。

1、旅游资源评价的意义

2、旅游资源评价是旅游资源开发的前提

3、旅游资源评价是旅游资源规划的依据

组织学生阅读知识窗，了解旅游资源价值的内容，完成投影表格的填空。

价值

内容

举例

美学价值科学价值历史文化

价值经济价值康体娱乐

价值教师讲解：旅游资源评价是一项极其复杂而重要的工作。但就其评价内容来讲主要包括两个方面，即：旅游资源游览价值评价和旅游资源开发条件评价。

二、旅游资源游览价值评价

旅游资源游览价值评价是对旅游资源自身品质和丰优程度的评价，其指标较多，概括起来主要包括哪几方面？

组织学生阅读教材，然后回答：

1、旅游资源的规模与组合状况

2、旅游资源的等级与特色

3、旅游资源的价值与功能

针对上面的每一个方面，教师可举例，帮助学生加深理解。

教师小结：一种旅游资源往往具有多种价值与功能，例如“杭州西湖”自然景观与人文景观的组合，“桂林山水”自然景观的地域集中等。

组织学生阅读图3-1-2“海南三亚风光”，分析三亚旅游资源的价值，并具体说明。

[本课小结]通过本节课的学习，学生了解了旅游资源评价的意义，认识旅游资源的价值，了解旅游资源游览价值评价内容。

[布置作业]新学案

[板书设计]

二次备课

教后记：

文章来源：http://m.jab88.com/j/115900.html

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