优秀的人总是会提前做好准备，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“幼儿园音乐教案：不吵架的声音”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

一、活动目标

1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，初步掌握分角色演唱。。

2、学习唱歌的正确方法，初步培养幼儿辨别音色的优劣。

3、掌握│XX X│和│XXXX X│的节奏，能愉快大胆地参加音乐活动。

二、活动准备：

课件、节奏图谱、小动物头饰 、律动音乐。

三、活动过程：

（一）进场、引出课题

1、今天天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。

2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正准备在草地上干什么呢？（使用课件）幼儿：小动物们正要举行唱歌比赛呢。

3、你们想不想听小动物的唱歌比赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。

（二）掌握各种小动物叫声和不同的节奏

1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？（课件播放：呷呷 呷、呷呷 呷）好听吗？我们一起来学学。

2、小鸭子唱完了，小鸡连忙上台了，它是怎么唱的呢？（课件播放：叽叽叽叽 叽、叽叽叽叽 叽）一起来学学小鸡唱歌。

3、小花猫最勇敢，慢慢的走上台，不慌不忙的唱（课件播放：喵喵 喵、喵喵 喵）。声音细细长长的，真好听，一起来学学吧。

4、最后一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台，张嘴就唱（课件播放：呱呱呱呱 呱、呱呱呱呱 呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。

5、小动物们都表演完了，请小朋友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）

6、学习节奏│XX X│和│XXXX X│。出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。请小朋友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。

7、今天老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小朋友们根据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）

（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣

1、小动物们听到小朋友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？

2、使用课件，播放各种小动物一起唱的声音。咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）

3、原来刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，课件里播放“大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才能听得清”。你们听清楚了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小朋友平时唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”

4、现在，老师想请小朋友一起用歌声告诉草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。

（四）初步学习分角色演唱

1、（演示课件）小动物们说：“谢谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参加我们的唱歌比赛吧！”小动物们邀请我们参加比赛呢，谁愿意来当小鸭子？谁来当小鸡？~~~~幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。

2、提出演唱要求：请小动物们注意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡第二句，小猫第三句，小青蛙最后一句，一个接着一个唱，最后两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！

3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！

4、今天我们玩得真开心，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。（课件演示）

附歌曲：

声音不吵架

1=C 2/4

5 5 | 6 3 5 | х х&nbs

p; х | х х х |

小 鸭 呷呷叫 呷呷呷 呷呷呷

5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

小 鸡 叽叽叫 叽叽叽叽 叽 叽叽叽叽叽

5 5 | 6 3 5 | х х х | х х х |

小 猫 喵喵叫 喵喵喵 喵喵喵

5 5 | 6 3 2 | х х х х х | х х х х х |

青 蛙 呱呱叫 呱呱呱呱呱 呱呱呱呱呱

1 1 1 3 | 5 — | 6 5 3 1 | 2 — |

大家一起 唱 声音 就吵 架

2 3 5 | 6 5 3 | 2 5 3 2 | 1 — |

一 个 一个 唱 才能听得 清

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幼儿园大班音乐教案:音乐的色彩（音乐）

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“幼儿园大班音乐教案:音乐的色彩（音乐）”，但愿对您的学习工作带来帮助。

幼儿园大班音乐教案:音乐的色彩（音乐）

目标：

1 、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

2 、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

3 、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

重点：感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

难点：尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

准备：乐曲 CD ； CD 播放机；色调图 2 张、线条图 2 张、图形图 2 张；乐曲曲名卡。

每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

过程： 一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

二、引导幼儿欣赏音乐

1 、 安静倾听乐曲 1

提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。

2 、 安静倾听乐曲 2

提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的乐曲 1 有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。

你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。

三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

逐一出示色调图、图形图、线条图。

四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

1 、了解乐曲名称和作者

你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。

2 、 教师讲解难点。

刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！

3 、 幼儿操作。

幼儿园科学教案：声音的秘密

活动目标

1、体验听诊器可以使声音放大的现象，产生操作兴趣。

2、产生探索科学的兴趣。

活动准备 听诊器1-3个。塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

活动过程

一、听听说说

1、引导幼儿把手放在胸膛上，感觉心脏的跳动。

2、指导幼儿趴在同伴的胸前听一听心脏跳动的声音。

3、让幼儿戴上听诊器听一听同伴，老师心脏的跳动声。

教师：用听诊器听到心脏的跳动声和趴在前用耳朵听到的心脏跳动声有什么不同？

二、小实验

1、观察桌上的材料

塑料漏斗，像皮管，酸奶杯，线，回形针。

2、教师提问：

我们能运用桌上的材料来做一个传递声音的实验吗？”

3、教师示范制作方法：

在俩个酸奶杯低各挖一个小洞，用线穿过，再用回形针卡住。

4、幼儿制作，教师巡回指导。

三、游戏—打电话

1、用自制电话通话。

教师引导幼儿用手握住线。

2、教师：你发现了什么现象？为什么会产生这种现象？

3、教师小结：声音是通过线来传播的，如果把线握住，声音就传不过去了。

四、幼儿讨论：动听的声音和烦人的噪音

幼儿园大班说课稿：奇妙的声音

幼儿园大班说课稿：奇妙的声音

一、教材分析：

生活中各种声音无处不在，到处充满着各种各样奇妙的声音：比如拿个勺子敲敲会发出当当的声音，用铃鼓碰碰会发出哗啦啦的声音。。。。大班孩子们喜欢这些声音，乐意表现这些声音，他们有了辩听、探索各种各样声音的能力，本次学习活动“奇妙的声音”就是想在幼儿的原有的生活经验基础上，给孩子们有个提升，使他们在以后的生活中能更主动地探索自然中各种奇妙的声音，激发幼儿探索的能力。

活动的重点：引导幼儿了解声音是多种多样的，不同的东西会发出不同的声音，能辨别生活中常见物体发出的声音。

活动的难点：让幼儿感知声音是如何产生的，知道是由物体相互碰撞震动而产生。

二、教学目标

根据幼儿的年龄特点和实际情况，我制定了以下三个方面的目标：

1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的，丰富幼儿对声音的感性认识。

3、 对生活中各种现象有探索兴趣。

为顺利完成以上教学目标，我提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。因此我做了以下准备：

1、 各种声音的录音带。（铃鼓的声音、翻书的声音、筷子的声音、小碗的声音等等）

2、提供了多种物品，让幼儿探索。如：打击乐器、书、纸、积木、小鼓、小棍、筷子、碗等。

三、教学方法

纲要中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，形成合作探究式的师生互动。因此，我采用了以下教学方法：

观察指导法：针对科学探索活动的随机性，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对地进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。在幼儿寻求声音的操作活动中，运用观察指导法，对他们在活动中出现的问题困难予以帮助指导，完成活动目标。

操作法：这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。本次活动有两次的操作过程；一次是让幼儿自由探索声音是如何产生，通过物体的碰撞、震动感知。第二次是通过各种方法模仿声音，感知声音的乐趣。

体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。这个方法贯穿在幼儿操作活动的始终。　

四、活动过程

一、猜测活动，猜一猜，听一听。（指导语：你听见了什么声音？）

教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

幼儿猜猜发出的是什么声音，这时老师不作回应。

二、操作活动，在活动中体验声音的形成（指导语：请你来试一试，看结果和自己刚才猜测的是否一样？）

这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。

1、刚才你猜对了几种声音？（操作后回答）

2、你用什么东西发出了怎样的声音？幼儿讨论交流自己的发现。

小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。

第二次探索：幼儿自由在活动室内“寻找”声音,再次引导幼儿交流自己的操作及发现。

1、谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，寻找并制造声音，然后说出自己的做法。）

2、声音是怎么来的呢？（动，振动，）

小结：物体间相互碰撞、振动产生了声音。

三、配音游戏活动，感受乐趣。

游戏可以这样玩

1、播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。（鸟叫、风声、马蹄声）

2、让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音（跺脚、拍腿表示马蹄声）。3、用准备的材料发出声音（摇动纸张等模仿风声；摇塑料袋模仿下雨等。）。这一环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣，把活动推向高潮。

延伸活动：活动结束给幼儿再次提出悬念：辨别噪音和美妙的声音。让幼儿到生活中去倾听寻找，给此活动留下更多的回味。

幼儿园大班音乐教案

俗话说，凡事预则立，不预则废。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园大班音乐教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

幼儿园大班音乐教案：快快起床

设计意图：

大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

活动目标：

1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

活动准备：音乐及相关图片制成的PPT

活动流程：情景创设——学唱歌曲——轮唱歌曲——游戏结束

活动过程：

一、情景创设、激发兴趣

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

（回忆故事，引入话题）

师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？——生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多办法，有……，……都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

二、欣赏歌曲、学唱歌曲

1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）

提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）

3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）

3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。

四、游戏结束

1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）

2、起床游戏——尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

——很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？——我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）——反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）

《快快起床》活动反思：

同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

一、亮点：

1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

二、不足：

1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

三、调整：

1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

附歌曲：

1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /

快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//

钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

幼儿园科学教案：认识声音

活动目标

1、知道有各种声音，不同的声音能告诉我们不同的事情。

2、初步懂得东西振动就产生了声音。

3、发展注意力和听辨声音的能力。

活动准备

1、课件-声音

2、小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

活动过程

一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣

课件：声音

1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？

（1）笑声

（2）哭声

（3）打呼噜声

请小朋友睁开眼睛

2、刚才，你听到了什么声音？

让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。

3、你们还想听其他的声音吗？

请小朋友再闭上眼睛

（1）吃东西的声音

（2）打喷嚏

（3）钟表的秒针

回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言）

二、认识声音

1、你们知道声音是怎样产生的吗？

（让幼儿根据自己的理解说一说）

（1）声音是由物体振动产生的

实验：敲鼓

（通过实验让幼儿理解物体的震动）

让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过

耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

（2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？

耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

（3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？

告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

耳朵很重要,我们一定要保护耳朵!

三、幼儿操作，感知震动产生声音

1、请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，

让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

2、讨论什么样的声音好听。

（1）播放音乐

（2）播放噪音

让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，

好听的声音，不好听的声音。

四、游戏：听一听

1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，

说说听到了什么声音，知道了什么事情。

2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。

幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐）

幼儿园优秀音乐教案:山上的音乐家（音乐）

设计思路 　

喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。

目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。

目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。 在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。

活动目的1、启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

活动准备

1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

3、音乐磁带。

重点难点 重点：1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。

2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

难点：

1、学习弱起节奏的歌曲。

2、初步尝仿编歌曲。活动流程 集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编 集体律动　

一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去，认识几位新朋友，让我们骑上小车 准备出发。

二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》，认识乐器

（一）欣赏第一段并学唱，认识小提琴。

1、看一看第一位好朋友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本领。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本领是什么？（拉小提琴）出示图片

2、展示小提琴，听录音唱第二遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼儿试着表现歌曲内容。

（二）欣赏第二段并学唱，认识钢琴

1、接下来一位好朋友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本领是什么？（弹钢琴）出示图片

2、展示钢琴，听录音唱第二遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？

3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。

（三）请个别幼儿编唱第三段

1、还有一位好朋友是一只小鸟，（出示长笛）它的本领是吹长笛 （认识长笛） 谁愿意来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本领。 （请个别幼儿上来编唱）

2、全体幼儿练习 （四）最后一位好朋友是小狐狸，它的本领是什么？（出示大鼓， 认识大鼓）

3、小狐狸要请你们帮忙，把它的本领也用最好听的歌唱出来， （幼儿讨论）

（五）练习歌曲《山上的音乐家》 让我们一边演奏，一边下山吧。

活动评析： 整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领，可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣，再结合实物加深印象。清唱第二遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。第二段的出现，让孩子们对歌曲更加熟悉。同时，由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉，所以他们表现这段音乐显得十分自然，十分逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉，部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，提供了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位"音乐家"。讨论过程中，孩子们个个很自信，很有兴趣。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了寻找规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课循序渐进，面向全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们兴趣不减。

幼儿园大班音乐优质课：声音与足迹（优质课）

居安思危，思则有备，有备无患。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿园大班音乐优质课：声音与足迹（优质课）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案：声音与足迹（优质课）

【设计意图】

一个音乐活动如何吸引孩子，如何体现孩子的参与性和创造性，这是我们经常思考的问题。设计这一音乐活动，意在让孩子在轻松自然的状态下感受不同的声音效果。活动以故事为线索，循序渐进地开展，发展幼儿对声音的感受力与想像力。

【活动目标】

1．尝试用不同的乐器表现不同的声音，促进幼儿对图形记谱形式的基本理解。

2．通过对动作的体验，帮助孩子了解不同的声音效果。

【活动准备】

1．乐器：大鼓、手鼓、响板、木琴；手偶：灰老鼠、蓝老鼠、小猫。

2．几个乒乓球，画有一些蓝色脚印的图形记谱，给孩子们制作图形谱的材料：大圆点、小圆点、直线、波浪线。

【活动过程】

1．故事导人。

(带手偶)教师有表情地讲述故事：有一只灰老鼠住在桥底，一天，它在桥下等它的客人。等着等着，突然它听到桥上有“咚咚、咚咚”的声音(双手有节奏地拍膝盖I××l××l，模仿胖子走路的声音)，“哦，原来是一个胖子从桥上经过，他不是我的客人。”过了一会儿，灰老鼠听到一个很轻的声音(双手在地板上轻轻拍打，模仿小猫的脚步声)，“噢，是一只猫，它可不是我的朋友。”又等了一会儿，灰老鼠听见“咕噜、咕噜”的声音(搓手模仿球滚动的声音)，“这只皮球也不是来看我的。”灰老鼠继续等，这时候它听到了“吱吱、吱吱”的声音(用指尖在地板上轻轻地敲，模仿老鼠的脚步声)，“嗯，我的朋友来了。”(教师出示另一只蓝老鼠手偶。)

2．感受声音与动作的关系。

教师再讲一遍故事，同时请小朋友分别扮演胖子、小猫、球、小老鼠，用手、脚和声音模仿他们从桥上经过的情形，引导幼儿用动作表现故事情节。

3．鼓励幼儿尝试用不同的乐器给动作伴奏。

(1)教师出示大鼓、手鼓、响板、木琴和几个乒乓球，请小朋友帮助老师确定大胖子先生、小猫咪、球和蓝老鼠分别适用哪些乐器来表现。

(2)幼儿选择合适的乐器，并用乐器模仿胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音。

4．游戏：音乐和动作。

将幼儿分成两组，一组用乐器表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音，另一组用动作表现胖子、小猫、球和小老鼠从桥上经过的声音，交换游戏。

5．续讲故事。

灰老鼠问蓝老鼠在路上看见了什么，蓝老鼠说：“我看见有人在桥上洒了油漆，所有过路的都留下了蓝色的脚印，有胖子的、小猫的、球的，还有我的蓝脚印，我把这些脚印画下来了。”

引导幼儿看“大桥上的蓝脚印”图，理解图形记谱的形式。

(1)教师拿出一幅“大桥上的蓝脚印”图，让孩子们描述，说说都有谁的脚印。

●●●●●●——／＼／＼／＼／＼●●●●●●——／＼／＼／＼／＼

(2)请小朋友听老师的指挥，用各种乐器尝试演奏这段大桥上的“音乐”。

6．试创作“桥的音乐”。

(1)发给幼儿制作图形谱的材料(大圆点、小圆点、直线、波浪线)，幼儿分组进行创作。

(2)请幼儿演奏及欣赏各自创作的“桥的音乐”。

【设计评析】

用乐器表现故事中的声音，让孩子容易理解、想像，使故事里的人物形象更加鲜明。整个活动循序渐进地展开，从用乐器模仿故事里的声音效果过渡到用乐器与图谱结合，使孩子很自然地了解图形记谱的形式。

幼儿园小班语言教案：春天的声音

作品赏析

(一)内容简介

黑乎乎的夜晚，鼹鼠爸爸准备睡个好觉。叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答……各种各样的声音吵醒了鼹鼠爸爸，到底是谁发出的声音呢?是门铃、窗户、风、溪水、草儿吗?原来是春雨，滴答滴答……这就是春天的声音!

(二)主题分析

故事通过讲述鼹鼠爸爸在一个春雨的夜晚，找寻各种声音的来源，让孩子感受了春雨中各种不同的事物发出的声音，将孩子的视野带入大自然。

(三)情节分析

黑漆漆的夜晚，窗外一片静谧。一个深墨绿的窗户，一瓶不知名的黄色小花，看到这样的画面，小读者的心顿时安宁下来。

鼹鼠爸爸胖胖的身躯，挤在一张窄小的床上，充满喜剧效果的画面，又抓住了小读者的视线。

叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙……有趣又多变的各种声音，调动了小读者所有的听觉细胞，也引发了大家和鼹鼠爸爸一样的好奇心。

在和鼹鼠爸爸一起找寻各种声音来源的过程中，小读者知道了大自然中各种事物能发出各种不同的声音。

最后和鼹鼠爸爸一起找到了原因，原来是春雨让不同的事物发出了美妙的声音，原来这就是春天的声音。鼹鼠爸爸听着春雨声，慢慢睡着了。相信小读者在这样的夜晚也会遐想联翩吧!

(四)角色分析

故事的开始与结束，鼹鼠爸爸小小的眼睛一直迷迷糊糊的，那是春日特有的慵懒的睡意；结束时是鼹鼠爸爸找到答案后，在春雨叮咚中心满意足的惬意。

鼹鼠爸爸在一路的倾听与寻找中，小小的眼睛却瞪得滚圆。截然不同的神情、身影里，是鼹鼠爸爸在捕捉春天的声音。

(五)图画分析

1、画面的色彩

整个故事的画面运用了水彩晕染的表现手法，一如春雨中烟雨迷离、花影无踪的朦胧，让我们的心中、眼里充溢了美的感受。

无论是粉米色、粉蓝色、粉绿色的色彩，静态的美与各种声效的动态之美，似对弈、又似携手，将小读者带入了春天特有的韵味里。

图画中蕴藏的细节

在图书的第2面和第22面，同样的窗口却给人不同的感受：深墨绿的色彩、黄色的小花，将人带入春夜的安宁；一盏煤油灯，黄黄的光线也照亮了窗口，照亮了窗外的雨丝。细细品味，春天的声音可以是宁静的，也同样是热闹的鼹鼠爸爸那副可爱的小眼镜，前后始终展现着各种姿态、却不在鼹鼠爸爸的鼻梁上，唯有当鼹鼠爸爸去寻找春天的声音时，才正儿八经地戴着眼镜。小小眼镜，也传递着鼹鼠爸爸不同的状态。

(六)语言分析

故事中文字不多，充盈全文的是“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼"等这些多变的象声词、叠音词。

“沙沙沙……×××，是你吗?”这种句式在文中反复出现，有趣的词语与句式，

足以引发孩子学习的愿望。

(一)活动设计1

1、设计意图

可爱的鼹鼠爸爸在下着春雨的夜晚忙活了一个晚上，他听到了“叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙、滴答滴答、呼呼呼呼”等这些声音，他在马不停蹄地寻找答案：“××××……××，是你吗?”

春雨下在门上，会有叮咚叮咚的声音；春雨下在窗户上，会有咣当咣当的声音……

春雨还会下在哪里呢?我们也来找一找、听一听、问一问。

2、活动目标

(1)仔细倾听故事中鼹鼠爸爸的话，能对象声词感兴趣。

(2)尝试找找、说说不同物体发出的声音。

3、活动准备

图画书《春天的声音》和教学课件(PPT)

场景图片：雨中的大型玩具、木质平台、雨伞、树木等

◇表示胜利的一段音效

4、活动过程

(1)导入故事，引发兴趣

①出示第2面：

一这是什么时候?

②出示第3～4面：

一鼹鼠爸爸在干什么?

(2)欣赏故事，感受理解

①出示第5面，结合音效：

一这是什么声音?

一门铃响了，会是谁呢?

②出示第6～7面，结合音效：

一你听见了什么声音?会是谁呢?

一鼹鼠爸爸是怎么问的?

③出示第8～1 4面：

一鼹鼠爸爸又听到了哪些声音?

一他是怎么问的? (感受“××××……××，是你吗”的句式)

小结：叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦、沙沙沙，鼹鼠爸爸听到了这么多不同的声音，他在不停地问，想要找到答案。

④出示第1 5面：

一鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到答案，他准备去睡觉了。

⑤出示第1 6面：

一看看，他又怎么了?这回会听到什么声音呢?

⑥出示第1 7～21面：

一这是谁的声音?

一你听到过春雨的声音吗?春雨的声音是怎样的?

一你来问问，你听到的声音是不是春雨的声音? (运用句式问得好的幼儿，就可以播放胜利的音效)

小结：原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，

真好听!这可是春天的声音!

(3)找找、看看，大胆表述

一春雨下在门上、窗户上……会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢? (幼儿自由表述)

出示场景图片：

一春雨如果下在这些地方，会发出什么声音呢?你来问一问。(幼儿自由观察、运用句式表述)

一谁来问一问? (邀请个别幼儿表述，表述完整的幼儿可以播放胜利的音效)

(4)活动延伸

一春雨还在下，会下在哪里呢?

(二)活动设计2

1、设计思路

在一个春日的夜晚，鼹鼠爸爸被好听的声音惊醒。叮咚叮咚、哗啦哗啦……就像一首首优美的音乐，感染了鼹鼠爸爸的身与心。好听的声音是哪里发出来的呢?

鼹鼠爸爸去找、去问，他发现窗户、溪水……都像一个个音乐家，能演奏出这些动听的音乐。

你愿意做一个小小音乐家吗?一起来演奏春天的歌曲吧。

2、活动目标

(1)欣赏故事，感受故事中不同物体发出的动听声音。

(2)尝试用小乐器敲敲打打，表现简单的节奏。

3、活动准备

·《春天的声音》图画书和教学课件(ppt)

4、活动过程

(1)引发兴趣

一今天我给大家带来了一个故事，(出示封面)故事的名字叫《春天的声音》。

一你听到过春天的声音吗?

一你还听到过哪些好听的声音呢?

(2)欣赏故事

①出示第2～11面：

一鼹鼠爸爸准备睡觉了，可是为什么又不睡了?

一他听到了哪些声音?你来学一学。(出示图片“门、窗户、风、小溪”，鼓励幼儿学着说说)

一叮咚叮咚、咣当咣当、呼啦呼啦、哗啦哗啦，这是门、窗户、风、小溪演奏出来的，好听吗?

一他们演奏的时候，像音乐家一样，都看着书的。(出示节奏谱)看着书演奏，声音会很好听。

(3)大胆表现

①介绍乐器：小铃、沙球、小鼓

一你想做一个音乐家吗?我们也来看着书演奏。

一找一个你最喜欢的乐器。

一你的乐器能发出什么好听的声音呢?试一试。

一现在开始做音乐家了，看着书，你演奏出的音乐会更好听。

(播放PPT，节奏谱会随着乐曲的进行而变色，便于幼儿跟着打节奏。)

②请个别幼儿表演。

(4)活动延伸

出示第1 2面～结束：

一原来春雨也是音乐家，我们和她一起演奏吧。

(三)活动拓展

1．在教室的活动区域和家里，提供各种场景图片，鼓励幼儿运用“××××……

××，是你吗”的句式学习说话。

2．提供各种小乐器，鼓励幼儿根据节奏谱敲打节奏。

(四)阅读区的活动

在阅读区投放各种能发出声音的物体图片，尝试将故事继续讲下去，讲述属于自己的《春天的声音》的故事。

(应彩云王红裕)

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？小编特地为大家精心收集和整理了“幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园”，相信您能找到对自己有用的内容。

幼儿园托班音乐教案：我上幼儿园

（一）活动目的

1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

（二）重点：学唱歌曲 难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动准备： 玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

（四）活动过程

1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”“你们听到小白兔在唱什么吗？”

3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

4、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。

（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

5、出示“小朋友”图片。老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

6、欣赏儿歌。老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

7、边做动作边念儿歌，要求读准音。

8、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

（五）活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

听—幼儿园大班音乐教案

俗话说，做什么事都要有计划和准备。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师会在授课前准备好教案，提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是小编收集整理的“听—幼儿园大班音乐教案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标

（1）积极参加音乐活动，熟悉3/4节奏。

（2）感受乐曲，有表情地吟唱歌曲，尝试大胆地创编歌词。

重点与难点

本教材的重点是熟悉乐器继续培养幼儿节奏感；难点是让幼儿有表情地吟唱歌曲的基础上，尝试创编歌词。

环境创设及材料准备

（1）歌曲《听》的伴奏磁带。

（2）提供舞蹈道具（如：彩带、花朵等）。

设计思路

大班下期幼儿已具备一定的节奏感，但是对于3/4的乐曲还需要给予不断的听赏，使幼儿熟悉3/4节奏型。在这种情况下选择歌曲《听》，其目的就是为了进一步培养幼儿音乐的节奏感，感受3/4旋律，同时，为了提高幼儿的兴趣，根据本教材歌词简单易懂的特点，我们尝试让幼儿在熟悉歌曲的基础上，创编歌词，提高幼儿音乐兴趣，并且在反复创编中进一步感受3/4节奏。

活动流程

（1）在角落游戏中听赏旋律，感受旋律，激发对活动的兴趣。

①在角落游戏中放入磁带《听》引导幼儿听赏，感受3/4节奏，感受旋律的美。

说明

幼儿可以在角落里听着音乐自由舞蹈，教师指导重点是让幼儿在感受旋律美的同时切准3/4节奏，可以提供一些刀具激发幼儿自由创编感受乐曲的兴趣。

幼儿自由听赏、自由创编可在角落里延续二周左右，叫要鼓励所有的幼儿都来参与。

角落游戏中这个内容的讲评很重要，讲评的内容应该从幼儿切准3/4节奏和幼儿大胆创编舞蹈感受旋律的美着手。

②在日常生活中可以和孩子共同游戏“今天是多么美好”师生接龙说：“我听见风儿在轻轻唱，今天是多么美好！”“我听见闹钟在轻轻唱，今天是多么美好”“我听见树叶在轻轻唱，今天是多么美好……”……要求接龙时和别人说的不同，要求有一定的节奏。

说明

幼儿在参加这个结论游戏时，为今后的创编歌词打基础，教师指导应将重点放在创编不同的内容以及让幼儿用3/4节奏说出话语。

（2）在集体活动感受乐曲，表现乐曲，创编歌曲。

①感受乐曲，有表情表现3/4旋律。

教师放录音磁带，让幼儿听赏歌曲，激发幼儿参与的兴趣，鼓励幼儿有表情吟唱歌曲。

说明

这首歌的旋律幼儿已经在角落游戏中反复听赏，是熟悉的，这首歌的歌词又是相当简单的，因此在完整听赏教师的演唱后可鼓励幼儿有表情吟唱歌曲，这里的指导重点依然要引导幼儿唱准3/4节奏。

②鼓励幼儿尝试创编

教师引导幼儿大胆创编鼓词，看谁唱的最好，幼儿可以将生活中、游戏中的内容都创编进歌词里。

教师指导重点是幼儿在演唱创编出来的歌词时，也应注意切准3/4节奏。

教师指导幼儿创编歌词要引导幼儿运用规定的句型，大胆地想象，说出和别人不一样的内容。

（3）在角落游戏中进一步感受乐曲，探索创编。

①继续在角落里让幼儿根据乐曲大胆创编舞蹈，切准3/4节奏。

②在角落里放入游戏“创编比赛”，鼓励幼儿继续探索创编歌词，进一步感受3/4节奏，并在集体、小组面前大胆表演。

说明

此内容可以放置1~2周，鼓励幼儿都来参与，教师指导重点应放在幼儿大胆创编，切准3/4节奏以及有表情吟唱上。

幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家

优秀的人总是会提前做好准备，作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面是由小编为大家整理的“幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

幼儿园大班音乐教案：山上的音乐家

设计思路 喜欢音乐是孩子们的天性，在内容多样的音乐活动中，孩子们积极参与，活泼快乐，他们的身心得到良好的陶冶和发展。我选择《山上的音乐家》这首歌曲，有两个目的。

目的之一：幼儿本身就对各种各样的乐器怀着好奇，但平时他们没有机会能亲自摸一摸，亲眼看一看，更不用说演奏各种乐器了，而《山上的音乐家》这首歌把各种乐器和可爱的小动物联系在一起，更使孩子们感兴趣。

目的之二：这首歌词简单易懂，特别是丰富的象声词，诙谐形象，孩子们特别容易接受，愿意接受。 在活动设计过程中，我思考着如何使幼儿积极参与音乐活动，使他们有"想一想"，"试一试"的欲望。在第一部分，我马上以有趣的声音和动物形象吸引住幼儿，让他们和我一起参与"演奏"。第二部分是第一部分的模仿，为的是让幼儿继续熟悉曲调，为后面的编唱打下基础。第三部分请个别能力强的，胆大的幼儿上来尝试，同时也是对其他孩子的一种示范，使他们寻找到规律进入编唱的状态。第四部分在愉快的情绪中，孩子们自然而然就能进行编唱，表演，他们的积极性也就更高了。

活动目的

1、 启发幼儿能用形象的动作表现歌曲的内容，学唱歌曲，初步仿编歌曲。学习弱起节奏。

2、初步认识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。

活动准备

1、小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。

2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及实物。

3、音乐磁带。

重点难点 重点：

1、引导幼儿，用形象的动作和声音来表现乐器。

2、节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

难点：

1、学习弱起节奏的歌曲。

2、初步尝仿编歌曲。

活动流程 集体律动 欣赏感受 个别示范 表现歌曲 激发情绪 学唱歌曲 启发仿编

集体律动：

一、复习歌曲《骑小车》 今天我要带你们到山上去，认识几位新朋友，让我们骑上小车 准备出发。

二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》，认识乐器

（一）欣赏第一段并学唱，认识小提琴。

1、看一看第一位好朋友是谁？（戴上小松鼠头饰） 我要向你们介绍一下我的本领。（清唱第一遍） 提问：小松鼠的本领是什么？（拉小提琴）出示图片

2、展示小提琴，听录音唱第二遍。 提问：小松鼠是怎样拉小提琴的？ 节奏型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│

3、幼儿试着表现歌曲内容。

（二）欣赏第二段并学唱，认识钢琴

1、接下来一位好朋友是谁？（戴上小白兔头饰）清唱一遍 提问：小白兔的本领是什么？（弹钢琴）出示图片

2、展示钢琴，听录音唱第二遍 提问：小白兔是怎么介绍自己的？3、幼儿用好听的歌声和熟练的动作来表现歌曲的内容。

（三）请个别幼儿编唱第三段

1、还有一位好朋友是一只小鸟，（出示长笛）它的本领是吹长笛 （认识长笛） 谁愿意来做这只小小鸟，向大家介绍一下它的本领。 （请个别幼儿上来编唱）

2、全体幼儿练习

（四）最后一位好朋友是小狐狸，它的本领是什么？（出示大鼓， 认识大鼓）

小狐狸要请你们帮忙，把它的本领也用最好听的歌唱出来， （幼儿讨论）

（五）练习歌曲《山上的音乐家》 让我们一边演奏，一边下山吧。

活动评析： 整堂课以孩子们所熟悉的律动《骑小车》开始了"山上的旅行"第一段小松鼠向小朋友展示了拉小提琴的本领，可爱的动物、形象的动作、有趣的声音立刻引起了孩子的兴趣，再结合实物加深印象。清唱第二遍时，孩子们就已经迫不及待的跟着一起做动作，一起学唱。第二段的出现，让孩子们对歌曲更加熟悉。同时，由于孩子们本身就对钢琴十分熟悉，所以他们表现这段音乐显得十分自然，十分逼真。有了前两段的基础，孩子们不仅对旋律和节奏已熟悉，部分能力强的幼儿已找到了规律。在第三段中，请了两位幼儿进行仿编，同时也是对其它幼儿做了示范。第四段是整堂课的高潮，提供了头饰、乐器，孩子们就跃跃欲试，想来做这位"音乐家"。讨论过程中，孩子们个个很自信，很有兴趣。两分钟以后，孩子们整齐、得意、兴奋的唱出了第四段。虽然这只是初步的仿编，但孩子们已学会了寻找规律，学会了表现音乐、表现自己。总的来说，整堂课循序渐进，面向全体，符合幼儿年龄特点，从头至尾，孩子们兴趣不减。

幼儿园音乐教案：《“六一”的歌》（1）

活动目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日。

2、能学会唱《六一的歌》，并能用轻松，明亮的声音表现歌曲欢快，活泼的情绪。

3、学习唱十六分音符及间奏，体验节日快乐的心情。活动准备：钢琴

活动过程：

一、开始部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《大雨小雨》、

2、律动练习：《母鸭带小鸭》、《头发肩膀膝盖脚》

二、学习新歌

1、六月一日是什么节日？六月一日是全世界小朋友的节日，我们生活在今天感到无比的幸福和快乐，六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。

2、让幼儿谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节。

小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的？我们一起来听一首歌，这首歌的名字叫《六一的歌》。

3、幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

提问：歌曲的名字叫什么？

歌里说了什么呢

4、幼儿再次欣赏教师翻唱歌曲

提问：歌里是怎么唱的？（六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友个个都是美美的。）

4、随老师有节奏的朗读歌词。

5、辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏，体验节日的快乐，用歌声表达愉快的情感。

6、过六一儿童节时大家都很高兴，我们要怎样唱这首歌呢？

7、幼儿有感情的唱一遍

三、复习歌表演《种瓜》

幼儿园2020音乐教案 谁的尾巴

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“幼儿园2020音乐教案 谁的尾巴”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1．引导幼儿通过观察、讲述了解动物尾巴的特征，理解儿歌的内容，感受儿歌的结构。

2．培养幼儿喜欢小动物及乐于助人的品质。

活动准备：

1．多媒体课件。

2．小动物卡片若干。

活动过程：

一、活动开始。

（一）找尾巴

师：有一群小动物听说中二班的小朋友喜欢帮助别人，它们想请小朋友帮帮它们。看，是谁需要帮忙呀？（课件逐一出示：猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀，幼儿说出它们的名字）

师：你知道他们需要我们帮什么忙吗？幼儿回答

二、基本部分。

（一）那我们就来帮它们找尾巴吧！（课件：教师点击尾巴）你知道它们是谁的尾巴吗？幼儿小组讨论

（二）个别幼儿找尾巴，并说说是谁的尾巴。（课件：装上尾巴）

（三）互相讲述小动物尾巴的特点

（四）幼儿交流

1.小猴的尾巴长的什么样？（细细的，长长的。）

2.小兔、小松鼠、鸭子、公鸡和孔雀的尾巴长的什么样？

（小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把伞；鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇。）

教师小结，帮助幼儿掌握长、短、扁、弯、像把伞、像把扇等词。

师：小朋友真棒，一下子就帮小动物找到了尾巴，刚才小动物跟杨老师说：谢谢小朋友！

（五）学儿歌。

1.师：现在你知道这些动物尾巴的样子了吗？下面杨老师来考考你们。

师：谁的尾巴长？幼：猴子的尾巴长。

师：谁的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。

师：谁的尾巴象把伞？幼：松鼠的尾巴象把伞。

师：谁的尾巴扁？幼：鸭子的尾巴扁。

师：谁的尾巴弯？幼：公鸡的尾巴弯。

师：谁的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇？

2.师：小朋友真聪明，一下子就记住了，刚才小动物问能不能帮它们将这编成儿歌？（幼：能）

3.看图按顺序师生共念编的儿歌一遍。

4.师：这么好听的儿歌还缺什么？（幼：名字）

我们来帮它取个好听的名字吧！（幼儿回答可以讨论）《谁的尾巴》。

5.师：小朋友帮小动物编的儿歌真好听。下面我们一起来朗诵。

6.以问答方式朗诵儿歌。

7.和幼儿一起分析儿歌结构。

（六）听尾巴歌

1．刚才小朋友们说得真好，现在有一个小朋友把小朋友编的儿歌还编了一首好听的歌，下面我们一起来听听。

2.老师唱，小朋友答。

（七）创编儿歌。

1.师：小朋友们念的很好，而且答的很好。有些小动物听小朋友朗诵的儿歌真好听，也想请小朋友帮它们编儿歌，愿意吗？

2.师：这是谁？（图片：小老鼠、大象和狐狸）它的尾巴是什么样子的？（长）谁会模仿儿歌中的句子来为小老鼠编一编？

3.师：看，桌子上还有很多小动物在排着队请小朋友帮它们编儿歌呢，我们快点开始吧！

幼自由取动物卡编或鼓励幼儿大胆地为动物编儿歌。

4.幼儿交流

三、结束部分。

请幼儿与同伴相互交流，说说自己为小动物的编儿歌。

幼儿园音乐教案：欢乐园

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园音乐教案：欢乐园”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

幼儿园音乐教案：欢乐园

一、活动目标

感受乐曲的欢快气氛，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪，喜欢参加音乐活动。

二、重点和难点

感受乐曲的欢快，能随着乐曲的节奏愉悦地、大胆地表现情绪。

幼儿在表现乐曲中尝试和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

三、材料准备

“泼水歌”录音磁带

四、设计思路

这首乐曲表现的是一种欢快的情绪，给中班的幼儿听赏，它的节奏感很强，并且具有很高的感染力，同时结合幼儿经过二个月暑假生活再次回到集体中彼此之间存在着一种陌生的情绪特点，通过感受乐曲，表现乐曲，再次体会和同伴相玩的乐趣。

五、教育流程

1、表演角活动，自由欣赏乐曲、感受乐曲——集体活动，感受乐曲、表现乐曲、体会和同伴相玩乐趣——表演角活动，进一步感受乐曲、体会乐曲

（1）表现角活动：自由欣赏乐曲、感受乐曲

告诉幼儿有一首很好听的歌，要想跟着音乐拍手、跳舞都可以，激发幼儿兴趣。

说明

①幼儿在老师的激发下会出现许多情况，如有的幼儿听着音乐会有节奏地拍手，有的幼儿还会跟着音乐跳跳舞，这些都是允许的。

②幼儿自由探索可以有2-3次，老师尽可能在这2-3次活动中吸收多的幼儿参加活动感受乐曲，在表演角活动结束后的讲评中发扬幼儿大胆学习新本领。

（2）和幼儿共同参与表演角活动，引导幼儿感受乐曲，表现乐曲。

老师引导幼儿回忆生活中“儿童乐园”的游戏经验，如老师说爱玩“翘翘板”，老师就把它变成双手插腰、下蹲的动作随音乐曲跳起来，（跟着就音乐节奏拍二下手，再做“翘翘板”动作二次，同时大声地说出“翘—翘—板”，还可以请幼儿说说再玩玩。

说明

①老师以平等身份和孩子一起玩，幼儿提出什么游戏就可能在乐曲的伴奏下玩起来，如幼儿提出玩“小飞机”，大家就可以随着音乐节奏拍二下手，再作“小飞机”动作（两臂侧平，身体左右侧摆）各一次，同时大声地说出“小飞机”。

②老师以平等身份游戏可有3—4次，同样是尽可能在这3—4次活动中吸收孩子一起玩，在讲评的过程中可以师生同台表演，以此更进一步激发幼儿兴趣。

2．集体活动：感受乐曲、表现乐曲体会和同伴相玩的乐趣。

（1）观看老师的演出。

说明

①老师定期地为幼儿表演一些文艺作品，搞一些文艺作品专场，对幼儿会有很大的影响。让幼儿观看老师表演的“欢乐园”，体会二个人相玩的乐趣能够激发幼儿强烈的兴趣和模仿欲。

②老师在表演之前可以引导幼儿观察体会老师在乐曲中的情绪、老师在乐曲中的乐趣。

（2）集体活动师生共同感受、表现乐曲。

①老师以“你们想到‘儿童乐园’去玩吗？你们最喜欢玩些什么呢？”引出幼儿对活动的兴趣，同时引导幼儿大胆地提出玩些什么游戏，幼儿讲到玩什么，老师就和大家一起跟音乐做动作，边做边说。

说明

这一环节中有许多幼儿会大胆地说了玩诸如“小飞机”“翘翘板”“小转椅”等等，这些内容很多来源于角落游戏，老师应鼓励他们提出玩什么，还要用动作表示出来，再让大家听着音乐学一学。

②以“滚雪球”的方式和幼儿共同游戏。

老师以“你们讲了这么多好玩的游戏，我也想去玩一玩，我要带一个小朋友一起玩，谁愿意和我去‘儿童乐园’呢？”请出一名幼儿跟老师一起舞蹈；第二遍由老师和这个小朋友去请另外二名幼儿，以此类推直至请出全班幼儿。

说明

①舞蹈的动作有许多已在表演角里玩过，因此对幼儿来说并不陌生，同时由于舞蹈的时候幼儿会大声地说出玩的内容如“小飞机”“小转椅”等，因此幼儿会很容易地跟上节奏，表现出动作。

②要引导幼儿感受乐曲，表现乐曲，体会和同伴相玩的乐趣。老师在“滚雪球”的过程中要鼓励幼儿大胆表现（动作大胆、表情夸张、大声朗诵的幼儿），这其间也可以请出个别幼儿表演，以激发其他幼儿的兴趣。

4．表演角：延伸活动。

（1）继续引导幼儿大胆表现情绪、感受乐曲欢快的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。

（2）引导幼儿在表演角中学习交换舞伴。

（3）在此基础上可以让幼儿创编其他舞蹈动作。

说明

可以通过表演角讲评设制一个小舞台，让幼儿有表演机会，进一步激发表现的自信。

文章来源：http://m.jab88.com/j/112423.html

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