为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，又到了写教案课件的时候了。只有规划好教案课件计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家精心整理的“欧姆定律学案【答案】(九年级物理)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

重难点易错点解析题一题面：一个汽车前灯接在12伏的电源上，通过它的电流是400毫安，那么汽车前灯的电阻是多大？若汽车前灯不打开时，通过它的电流是多少？灯的电阻又是多少？

题二题面：以下是对欧姆定律表达式的几种理解，其中正确的是（ ）A．由可得，表示在通过导体电流一定时，R跟导体两端电压成正比B．由可得，表示在导体两端电压一定时，R跟通过导体的电流成反比C．表示在导体电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端电压成正比D．表示在导体两端电压一定时，通过导体的电流跟导体电阻成反比

题三题面：如图所示电路，R1=2欧，R2=4欧，电源电压6伏，闭合开关S，通过R1的电流为多少安？

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相关知识

九年级物理《欧姆定律》教案

九年级物理《欧姆定律》教案

一、教学目的

1、理解欧姆定律的内容和公式

2、会利用欧姆定律计算简单的电路问题。

3、通过介绍欧姆定律的发现问题,了解科学家为追求真理所做的不懈的努力,学习科学家

秀品质

二、教学重点和难点

欧姆定律及利用欧姆定律对电路问题进行计算。

三、教具。

小黑板。

四、教学过程。

(一)复习提问

1、(出示小黑板)请你分析表1、表2中的数据,看看可以分别得出什么结论

2、将上一问中所得岀的两个结论概括在一起,如何用简炼而又准确的语言表达?

(1)学生可以各抒己见,相互间纠正概括中岀现的错误,补充概括中的漏洞,得到较完整的结论。

(2)教师复述结论,指出这一结论就是著名的欧姆定律。

(二)讲授新课。

(板书:二、欧姆定律)

1、欧姆定律的内容和公式。

(1)内容:导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比。如

表示导体两端的电压,单位用伏;用R表示导体的电阻,单位用欧;用表示导体中的电流,单位

对欧姆定律作几点说明

①此定律精辟地说出了电流、电压和电阻之间的关系

电流、电压和电阻,它们是三个不同的电学量,但它们间却有着内在的联系。定律

字,反映了电流的大小由电压和电阻共同决定,“正比¨反比则准确的说岀了电流随电

遵循的规律(教师在“跟”“正比”反比的字样下方用彩笔画上“”)。

②定律中所说的电流、电压、电阻是对同一段导体而言的(教师用彩笔在“导体中

端的”、“这段导体的”字样下方画上)。

需要在字母旁加脚标时,、U、R的脚标应一致,如

③欧姆定律的发现过程,渗透着科学家的辛勤劳动。

向学生介绍欧姆的优秀品质,并对学生进行思想教育,要抓住以下三个要点

其一:欧姆的研究工作遇到了很大的困难,如当时没有电流计、又没有电压稳定的

其二:欧姆不是知难而退,而是勇于正视困难并解决困难。他先后制成了相当精密

扭秤,找到了电压稳定的电源,又经过长期的细致硏究,终于取得了成果,他的这项

了十年的心血。

其三:我们应学习欧姆的哪种优秀品质。

④欧姆定律为我们提供了解决电学问题的方法,如过去要知道电路中电流的大小计测量的方法,而如今,除上述方法外,还可以在已知电压、电阻的情况下,利用欧姆

算。

下面我们就利用欧姆定律来计算一些电路问题。

(板书:2、应用欧姆定律计算电路问题。)

介绍解题的一般步骤

①读题、审题。

②根据题意画出完整的电路图或某一段电路的示意图

③在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。

④选用物理公式进行计算(书写格式要完整,规范)。

例1:一盏白炽电灯,电阻为807欧,接在220伏的电源上,如图1所示,求通过这电流

教师结合此题具体讲解解题步骤，并板演解题格式

已知:R=807欧U=220伏,求:|=？

答:通过白炽电灯的电流约为027安。

例2:如图2所示,有一种指示灯,电阻为6.3欧,通过的电流为0。45安时才能正常发光。种指示灯正常发光,应加多大的电压?

由学生读题,并分析题目中的已知量、未知量及如何求解未知量,学生口述解题过程,教师板

书

已知:R=6.3欧|=0.45安,求:U=?

答:要使这种指示灯正常发光,应加大约2。8伏的电压

例3:用电压表测出一段导体两端的电压是7。2伏,用安培计测出通过这段导体的电流为

安,求这段导体的电阻。

学生个人作练习,由一位同学在黑板上解题,然后教师进行讲评。

在解例3的基础上,教师介绍伏安法测电阻的原理,并说明下节课我们将学习用电压表和电流表测定电阻的方法。

(三)课堂小结

明确欧姆定律这一电学中极其重要的规律是怎样得到的,它精确地阐述了什么问题?欧姆定律的重要意乂以及怎样利用欧姆定律解决电路的计算问题。

(四)巩固知识。

讨论课本46页想想议议”中的问题。

(五)布置作业

1、课本习题

2、补充计算题

(1)某电流表的电阻为0。02欧,允许通过它的最大电流为3安,通过计算回答,能否把这个电流流表直接接到电压为2伏的电源的两极上?

(2)有一个电烙铁,工作时电阻丝里的电流是05安,如果电阻是72欧,电烙铁两端的电压是多少伏?

3)家庭电路中的某灯泡正常发光时通过灯丝的电流是02安,这时灯丝的电阻是多少欧？

3.阅读课本三、实验：用电压表和电流表测电阻。

九年级物理复习教案：欧姆定律

九年级物理复习教案：欧姆定律

课时25欧姆定律课堂检测
班级学号姓名
(2012·广安)一导体两端电压为3v,通过的电流为0.3A，则此导体的电阻为Ω；当该导体两端电压为0时，导体的电阻为Ω。
(2012·凉山)两个电阻，分别标有“3V、0.5A”和“6V、0.3A”字样。将它们串联后接入电路使用，那么电路中的电流不能超过A；将它们并联后接入电路使用，那么电路两端的电压不能超过V。
（2011·自贡）在探究导体电阻大小与那些因素有关的实验中，采用了“控制变量”的方法。下表是某实验小组在实验中所用导体的相关物理量的记录：

（1）要探究导体电阻大小与长度是否有关，应选用____________________两根导体。（2）要探究导体电阻大小与横截面积是否有关，应选用_____________两根导体。（3）要探究导体电阻大小与材料是否有关，应选用_________________两根导体。
（2011·赤峰）如图25-1所示，已知R1与R2两端所加电压为24V。如果R1=80Ω,开关闭合后，R2中的电流为0.2A，则R2=Ω,干路中电流I=A。再给R1、R2并联一个200Ω的电阻，电路中的总电阻会变（填“大”或“小”）。
（2011·潍坊）如图所示电路，电电压保持不变．闭合开关，慢移动滑动阻器的滑片，电表1的示逐渐变小，这一过程中A．滑片是向左滑动的B．电压表的变小C．电表A的变小．A与变小(2012·宁波)如图25-3为小科设计的遮光感烟探测器部分工作原理图，在一个外部光线无法进入的烟室中，装有一个激光发生器及带有一感光电阻（R0）的电路，R为定值电阻，电源电压恒定；当烟雾进入烟室后，激光被烟雾遮挡而使感光电阻的阻值发生变化。当烟雾达到某一浓度时，探测器便会发出警报。已知光照越强，感光电阻阻值越小，反之则越大。当烟雾进入烟室并越来越浓时，则（）A．电路的总电阻逐渐变小B．电压表的示数逐渐变大C．电流表的示数逐渐变大D．R消耗的功率逐渐变大
（2012·泰安）如图25-4所示的电路，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动过程中，下列说法正确的是（）A．．C．．

九年级物理《欧姆定律》学案新版人教版

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九年级物理《欧姆定律》学案新版人教版

第2节欧姆定律
知识目标
知识要点
课标要求
1．欧姆定律
通过实验探究电流跟电压和电阻的关系，分析归纳出欧姆定律；理解欧姆定律的内容。
2．欧姆定律的简单计算
能运用欧姆定律进行简单的计算，解决一些简单的问题。通过计算学会解答电学计算题的一般方法，培养逻辑思维能力。
(教学过程))教学过程
问题导入
出示课件，让学生根据所学的知识得出结论。
表一：
电压U/V
1
2
3
电流I/A
0.2
0.4
0.6
表二：
电阻R/Ω
5
10
15
电流I/A
0.6
0.3
0.2
进一步的延伸拓宽，在表一中所取的是多大的定值电阻？在表二中所控制的电压是多大？学生质疑？这就是我们这节课所要研究的这三个量之间的定量关系。
合作探究
探究点一欧姆定律
活动：根据学生在导课中的结论，总结分析出这个结论综合起来即为欧姆定律的内容．让学生自学课本欧姆定律内容这一知识内容，交流、讨论下列问题。
（1）欧姆定律的内容是？表达式？
（2）欧姆定律的内容中，各个物理量的单位是如何统一的？
（3）自己能否得出欧姆定律的变形公式？
归纳总结：（1）导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体电阻成反比。表达式为（2）当公式中的电流单位为安培（A）时，电压单位是伏特（V），电阻单位是欧姆（Ω）（3）变形公式为：、U=IR。
知识拓宽1：对欧姆定律的理解:①在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比；②在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比。（即电流跟电压成正比和跟电阻成反比是有条件的）
知识拓宽2：由欧姆定律变形可得．故可以得到导体电阻跟通过的电流成正比，跟导体两端的电压成反比。学生讨论交流，这种观点是否正确？
归纳总结：电阻是导体本身的一种性质，导体电阻的大小只与导体的长度、材料、横截面积有关，而与通过的电流、导体两端的电压无关。
探究点二欧姆定律的简单计算
活动：出示课件，展示问题。
典例剖析
试电笔中的电阻为880kΩ，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计。使用时通过人体的电流是多少？提出问题：
（1）这道题目中已知哪些物理量，求哪个物理量？
（2）你能根据题意画出电路图，并把已知物理量和所求物理量都标到图中吗？

（3）题目中的已知物理量和所求物理量，都是针对同一导体的吗？
（4）各物理量的单位满足欧姆定律计算公式的要求吗？
学生思考讨论，画出电路图，回答问题。
归纳总结：本道例题已知电阻的阻值，求电阻上的电流。除此以外，还有一个隐含条件，就是照明电路的电压是220V。这三个物理量都是针对同一个电阻来说的，满足欧姆定律的要求。但是，电阻的单位需要换算成“Ω”。
变式训练1：利用欧姆定律求电路的电压：
一个电熨斗的电阻是0.1kΩ，使用时流过的电流是2.1A，则加在电熨斗两端的电压是多少？
变式训练2：利用欧姆定律求导体的电阻
在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，则这个电阻的阻值是多少？
归纳总结：（1）要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。（2）要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。
板书设计
第2节欧姆定律
教学反思
本节内容编排在学生学习了电流、电压、电阻等概念，电压表、电流表、滑动变阻器使用方法之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间

文章来源：http://m.jab88.com/j/106502.html

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