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苏教版一年级上册《练习十三》数学教案

为了使每堂课能够顺利的进展,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。这样可以有效的提高课堂的教学效率,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“苏教版一年级上册《练习十三》数学教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。

苏教版一年级上册《练习十三》数学教案

第十单元 20以内的进位加法

第8课时 练习十三

教学内容:

课本第98-99页。

教学目标:

1、使学生更好地掌握计算方法,并形成相应的技能。

2、让学生在具体的情境中自主提出问题,培养学生灵活组合信息并提出问题的能力。

教学重难点:

正确熟练的计算6、5、4、3、2加几。

课前准备:

情境图、口算卡片、课件。

教学过程:

一、题组练习

1、谈话:小金鱼昨天也和大家一起学习了6、5、4、3、2加几,你看,它们还给大家出了三组题,想考考哪位小朋友跟它们一样能算得又对又快。大家愿意和小金鱼比一比吗?

2、出示练习第1题:学生独立算出每道算式的得数。

3、请学生说说为什么算得这么快,同时根据学生的回答引导比较每组算式中的两道加法算式。

4、请学生举例练习:谁也能举例说出几组这样的算式考考同桌。

二、金鱼钻圈游戏

1、谈话:小金鱼看到大家这样聪明,开心地玩起了钻圈游戏,它们也想比一比谁学得好、算得快。我们也来参加它们的游戏好吗?

2、老师介绍游戏规则:让两个学生做一下示范,明确游戏方法。

3、小组游戏,每钻一个圈就列两道加法算式进行计算,如“4+9”,可以说4+9=13,和9+4=13。

4、组织集体比赛,每一小组里选出4个学生做代表参加比赛。

5、组织同桌比赛。同桌两人也来比一比,看谁钻得快。

三、口算比赛(练习十三第4题)

1、谈话:谁是我们班真正的口算小能手呢?我们再来比一比。

2、老师记时。

3、集体订正,及时纠正错,说说错误原因。

4、针对实际问题,请学生说说想提醒大家在计算时注意什么?

5、请口算优胜者向大家介绍经验。

四、解决问题

1、谈话提问:(出示情境图),体育活动是小朋友最喜欢参加的活动。完成练习十三的第8题。

自己独立完成,然后和全班交流答案。

五、拓展练习

1、下面的卡片中哪两个数相加的得数是11?

4 9 5 3 7 2 8 6

学生独立思考写出符合要求的算式,然后请学生交流,教师及时评价。

2、一(3)班有14个同学去春游,每人发一个面包,买哪两袋面包比较合适?

第一袋装了8个面包;第二袋装了5个面包;第三袋装了7个面包。

学生听教师读题后独立思考,然后指名学生交流。

六、课堂总结

说说通过今天的练习你有什么收获?

教学反思:

本节课的教学重点是让学生通过实践探索、合作交流,自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。这部分内容的计算,学生已有一定的基础,因此主要通过学生自己探索来掌握。本课的加法基本上都是较小数加较大数,例题促进学生探究,让学生用自己喜欢的方法计算,特别是除了用“凑十法”外,还可以联系学过的相应的加法算式,直接算出得数,鼓励算法多样化。然后安排实际问题的解决,引导学生巩固和应用所学知识。

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苏教版一年级上册《练习三》数学教案


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苏教版一年级上册《练习三》数学教案

第七单元 分与合

第3课时 练习三

教学内容:

课本第38--39页。

教学目标:

1、使学生体会分与和的思想,比较熟练地掌握2-7的组成,加深对2-7的认识。

2、使学生在活动中培养合作学习得意识和动手实践的能力,并在相互交流中探索简单规律,逐步提高语言表达能力。

教学重难点:

比较熟练地掌握2-7的组成,加深对2-7的认识。

课前准备:

画图,卡片,投影片。

教学过程:

一、知识再现

1、秋天到了,妈妈买了许多的草莓,,妈妈想把这些草莓分给孩子们,

2、你能帮妈妈分一分吗?

出示:草莓图

你能帮妈妈分以下草莓吗?

(1)4个草莓图,你可以怎样分?

(2)还能怎样分?说说你是怎么想的?

(3)比一比哪组分法多。

小组汇报。

(4)出示5、6个草莓图。

小组汇报。

(要提醒学生有序的操作,思考,也要提醒学生由一种分法想出另一种分法。)

二、基本练习

美丽的燕子风筝还差一点就做完可以飞上天了,你能把风筝做完吗?(出示图2。)

三、综合练习

1、练习三第3题。分一分。

练习2-7的组成。(先由一人在纸上写好一种分法,再让其他同学猜。)

2、练习三第4题。

出示:树苗图(让学生自己去动手操作,发现出有次序有条理的分法,自己发现出分与合的联系。从而掌握一些自己整理知识的方法)。

集体订正。

3.练习三第5题。填组成

你能有次序的把房子的墙填好吗?.

可以一座房,一座房地考虑。全体学生都动起来,让学生有兴趣去参与教师所设计的活动。

四、课堂总结

通过学习你得到了什么?

教学反思:

让学生动手动脑,主动参与,培养迁移能力。要使学生由学会到会学,必须提高学生的能力,因此在教学中让学生既动手又动脑,积极主动地参与,不仅学会了知识,又学会了迁移,利用迁移能力学习后边的知识,从而培养了学生的迁移能力。

苏教版一年级上册《练习九》数学教案


为了使每堂课能够顺利的进展,为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?下面是小编为大家整理的“苏教版一年级上册《练习九》数学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

苏教版一年级上册《练习九》数学教案

第八单元 10以内的加法和减法

第17课时 练习九

教学内容:

课本第76页。

教学目标:

1、通过练习,帮助学生巩固连加、连减、加减混合算式的计算方法,使学生能正确熟练的计算。

2、进一步培养学生的计算能力和根据已有知识进行迁移的能力。

3、在解决问题的过程中,培养学生认真细致的学习态度。

教学重难点:

正确熟练的计算连加、连减、加减混合算式。

课前准备:

投影、口算卡片

教学过程:

一、知识再现

1、口算。

5+1+2 3+2+5

6-0+3 7+1+2

7-4-1 10-5+3

6+2-2 4-3+5

二、基本练习

1、说说括号里面填写几。

8+( )=10 ( )+2=7

5+( )=8 7+( )=9

2、完成第1题。

(1)出示第1题图,问:怎样来比一比谁跳得快?

(2)同桌两人每人算一组,比一比谁算得快。

(3)交换进行练习。汇报交流时,说说每道题的结果。

3、完成第2题。

汇报交流,选择几题让学生说说运算的顺序和计算的想法。

三、综合练习

1、完成第3题。

(1)你打算怎样比较每组两边的大小?

(2)学生先计算出每组中算式的得数,再进行比较,确定在○里填什么符号。

(3)汇报交流,说说是怎样比较出来的。

2、完成第4题。

(1)出示题目,介绍什么是行和列。

(2)指名说出第一题第一行的连加算式,板书:1+2+3=5

3、完成第5题。

(1)学生独立在书练习写第5题的算式,并算出结果。

(2)教师巡视指导。

四、课堂总结

通过这节课的练习,你有什么收获?

板书设计:

2. 10 5 9 4

3. > = 

4. 1+2+3=5

5. 6-3+2=5

教学反思:

学习兴趣是支持学生投入学习的巨大内动力。所以,教学时应选取能调动学生兴趣的活动素材。

数学活动的设计更要富有情趣,要灵活多样,要富有挑战性,要用具体生动的情境或丰富多彩的画面来呈现活动内容,让他们在愉快的氛围和情境中感受学习的乐趣。

在数学实践与活动中,要依据丰富的学习内容,确立多样的学习目标,营造趣味化的学习情境,创设探索化的学习过程,采用民主、平等的学习方式,让学生参与合作,参与评价,参与学习的全过程。让学生有更多的实践与畅所欲言的机会,真正成为“探索者”“发现者”,而不是“观察者”“验证者”。

苏教版一年级上册《练习十》数学教案


在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“苏教版一年级上册《练习十》数学教案”,仅供参考,欢迎大家来阅读。

苏教版一年级上册《练习十》数学教案

第九单元 认识11-20各数

第4课时 练习十

教学内容:

课本第87页。

教学目标:

1、熟练掌握20以内数的组成,能正确口算10加几与相应的减法.

2、能应用所学知识解决一些简单的实际问题。

3、培养学生主动参与学习的热情,进一步增强学生学习数学的自信心。

教学重点:

能正确口算10加几与相应的减法。

教学难点:

20以内数的组成

教学过程:

一、知识再现

1、口算

5+3= 10-9= 15-10= 12-10=

4+5= 19-9= 10+10= 12-2=

2、填空

(1)1个十和5个一合起来是( )。

(2)1个十和9个一合起来是( )。

(3)7个一和1个十合起来是( )。

二、基本练习

1、完成第1题

(1)引导学生明确题意,然后让学生独立完成。

(2)指名回答一共有多少只,并说一说这个数的组成。

2、完成第2题

(1)组织学生独立完成填数。

(2)引导学生观察两组数分别是怎么排列的?

(3)重点观察第一组:已知的数和所填表的数有什么规律?(已知的数都是双数,所填的数是单数)

(4)提问:18接近12还是接近20?13呢?

3、游戏:猜数字

教师准备一些11~20的数字卡片,随意拿一张让学生猜,如果学生说的数大了,就说大了,反之说小了。

三、综合练习

1、完成第4题

先估一估,然后算一算,根据计算结果作答。

2、完成第5题

让学生先说一说每题的运算顺序。

学生独立完成。

集体交流。

四、课堂总结

通过今天的学习你有什么收获?

板书设计:

1. 13 15

2. 13 15 17 1920 18 17 16 14 13

4. >>

5. 13 5 9 2

教学反思:

从重视学生的生活经验和已有的知识背景出发,并把这份经验作为教学的起点和教师备课的出发点。精心设计提问。在教学时,引导学生发现问题、自己尝试解决问题也是这节课的一大特点,激发了学生思考、探究的动力,使课堂成为学生不断进取的空间。

苏教版一年级上册《练习六》数学教案


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编特地为您收集整理“苏教版一年级上册《练习六》数学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

苏教版一年级上册《练习六》数学教案

第八单元 10以内的加法和减法

第7课时 练习六

教学内容:

课本第56--57页。

教学目标:

1、通过练习帮助学生熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法。

2、进一步体会加、减法计算的实际意义,体会相应减法的内在联系,提高学生应用加减法计算解决实际问题的能力。

3、培养学生的观察能力和初步的分析、推理能力。

教学重点:

熟练掌握得数是6、7的加法和相应的减法,能运用所学知识解决一些实际问题。

教学难点:

看图提不同的问题。

课件准备:

多媒体课件,数字卡片。

教学过程:

一、谈话导入:

前两天我们学习了得数是6、7的加法和相应的减法,今天我们一起来练一练。(出示课题)

二、计算练习

1、游戏一(练习六第1题)

(1)同桌分工,找相加等于6、7的卡片,找到一组说出两个算式,同桌判断。

(2)交流,有哪些等于6的加法?看谁说的多?(鼓励有顺序地回答)

(3)等于7的加法呢?

2、游戏二(练习六第2题)

(1)选两张卡片,用大数减小数,说给同桌听。

(2)集体交流,要求有序地说。

3、计时口算(练习六第3题)

(1)计时2分钟完成。

(2)了解学生错误,及时评讲订正。

4、趣味练习:找朋友。(练习六第4题)

(1)请学生说题意。

(2)独立完成。

(3)校对。(注意上下都有两个等于7的算式)

三、综合练习

(一)看图列式

1、补充练习

○ | ○○○○ ☆☆ ∣ ☆☆☆☆☆

□+□=□ □-□=□

□+□=□ □-□=□

2、一图两式练习。(练习六第5、6题)

(1)带领学生看图,看清图上分成了哪两部分。

(2)完整地用三句话说说每幅图的意思。(根据题目所要求的加法

或减法来提问)

(3)把书上的算式填完整。

(4)交流。说说每道算式的含义。

(5)比一比两道算式之间有什么联系。

3、开放练习。(练习六第7题)

(1)交流:从图上你知道了什么?

(2)读教材所给的问题,独立列式计算。

(3)说说算式的含义。

(4)你还能提出什么问题?

(5)对于学生提出的问题,让另一同学解答。

(二)推理练习(练习六第8题)

1、按从左到右的顺序一起说说第一根线上排列的物体的形状。

2、思考:你发现了什么排列规律?

3、猜猜1号盒子里的物体是什么形状,说出理由。

4、2号、3号呢?

5、独立思考第二根线上的3个盒子里是什么形状的物体,把思考的结果告诉同桌。

6、交流、说明理由。

四、课堂总结:

通过这节课的学习。你学到了什么知识呢?跟大家说说吧。

板书设计:

5. 4+2=6 2+4=6 7-5=2 7-2=5

6. 5+2=7 7-3=4

教学反思:

本节课教学6、7的加法和相应的减法,让学生在实际情境中理解减法的含义。掌握6、7以内的加法与减法的计算方法,并根据一幅图列出两道不同的算式。部分学生理解有困难,作业时出错较多;一部分同学不是从总数里去掉一部分,而是拿大数加减小数;还有的同学不能理解图意,把图的两部分分开了,左边的那部分列一道算式,右边的那部分再列一道算式。出现这么多的问题,老师应该找出学生出错的原因,再下功夫让学生理解明白。

苏教版一年级上册《练习四》数学教案


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《苏教版一年级上册《练习四》数学教案》,仅供参考,希望可以帮助到您。

苏教版一年级上册《练习四》数学教案

第七单元 分与合

第6课时 练习四

教学内容:

课本第42--43页。

教学目标:

1、通过各种形式的练习,使学生熟练掌握8-10的分与合。

2、培养学生的语言组织能力和乐于交流的意识。

教学重点:

在多种形式的练习中巩固,掌握10以内数的组成。

教学难点:

在多种形式的练习中巩固,熟练掌握10以内数的组成。

教学过程:

一、知识再现

导入:今天我们练习8-10的分与合,有一天兔妹妹采了8个蘑菇,要放在两个盘里,可以怎样放?兔哥哥采了9个蘑菇,要放在两个盘里,可以怎样放?

二、基本练习

1、第42页第2题:猜猜我把10分成了几和几

教师准备9张纸上分别写9道不同的10的分成式子,然后让学生猜猜教师把10分成了几和几。

2、第38页第3题:教师准备这样几张数字卡片,贴在黑板贴上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

问:哪两张卡片是好朋友合起来是8?

你能上来拿一拿吗?

问:哪两张卡片是好朋友,合起来是9?

你能上来拿一拿吗?

问:哪两张卡片是好朋友,合起来是10?

你能上来拿一拿吗?

问:你能按顺序说说10的分成吗?

你能按顺序说说9的分成吗?

你能按顺序说说8的分成吗?

三、综合练习

1、第39页第5题

谁来读一下题目,集体读一读

问:哪两只蚂蚁可以住在7号房中?

哪两只蚂蚁可以住在9号房中?

哪两只蚂蚁可以住在10号房中?

2、第38页第4题

审题:每支花上的3个数字有什么秘密呢?

学生独立填写。

指名回答。

3、第39页第7题

学生独立练习,比比谁写得漂亮

展示好作品。

四、全课总结

今天我们练习了什么?你掌握了吗?

板书设计:

如何“有序”地掌握10以内数的组成是本课的难点。教学中教师要处理好“组织者”“引导者”的角色关系,在语言上要以鼓励、表扬为主小学生的学习大多以无意识注意和形象思维为主,他们好奇、好胜,注意的稳定性和持久性较差。

苏教版一年级上册《练习二》数学教案


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢?小编特地为您收集整理“苏教版一年级上册《练习二》数学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

苏教版一年级上册《练习二》数学教案

第五单元 认识10以内的数

第10课时 练习二

教学内容:

课本第28-29页。

教学目标:

1、进一步加深对10以内数的含义、数的前后顺序,几和第几以及数的大小比较等的认识,能灵活运用所学知识解决相应的实际问题。

2、进一步培养学生的观察能力、判断能力和初步的数感。

3、感受数学与生活的密切联系,逐步培养学生的数字意识。

教学重难点:

在复杂情境中综合运用知识解决实际问题。

课前准备:

数学卡片、课件。

教学过程:

一、知识梳理

请学生拿出学具袋中的0~10数学卡片,回忆一下这几天来所学的知识,学习小组为单位讨论。

教师加以一定的引导,请学生从数的含义、数的顺序、数的大小,基数与序数等角度思考。

二、实践拓展

1、练习二的第1题。

师引导:只要我们仔细观察,留心我们的生活,我们总能找到数的影子,看,我们教室里就有很多数呢?这儿有1面国旗,那儿有4扇窗户……你还能用学过的数说一句话吗?

2、练习二的第2题。

师引导:知悉观察题目左侧的图形,你能得到什么信息呢?

根据题目要求填空,自己独立完成,然后和同学交流。

3、练习二的第3题。

教师先请出10个小朋友站在讲台前,然后让其中的几个小朋友戴上帽子,问:一共有几个小朋友?从左边第几个、第几个、第几个朋友戴帽子?从右起第几个、第几个、第几个是女生?

教师读题学生独立完成第3题。

4、练习二的第4题。

师引导:校园里摆了许多漂亮的花,你能给大家介绍介绍吗?

学生可能介绍一共有几盆,第几盆开了几朵花……如果没有提及的,教师可通过提问作出补充。

教师读题,学生独立完成第4题,教师在学生完成的基础上再交流。

5、数学游戏--我想你猜

游戏方法:甲先在心里想一个10以内的数,由乙猜,猜完后,甲告诉乙“你猜的数比我想的数大(小)”,乙调整答案,直至猜出。

练习二的第5题

看谁做得又对又快。

6、教师可出一些图形的比较,来拓展学生对数的大小比较认识。

(1)填“>”“

△△△()△△△△△

○○○○()○○

○○○○()○○○

(2)括号里可画几个圆?试试看。

()>○○○○○○

()

(3)引导学生完成练习一第8题。

7、练习二思考题。

学生自己动手,想一想绳子连在一起打结的规律,然后解决问题。

三、课堂小结

通过本课的学习,你们有什么收获?

教学反思:

向学生渗透数的含义、数的顺序、数的大小,基数与序数等等思想时,教师只是引导学生进行观察、操作、比较等实践活动,使学生对这些内容有一定的感性认识,通过操作、探索给学生创造条件,提供充分的时间,放手让学生去观察,去操作、尝试。要让学生积极开动脑筋,做他们想做的,并在实践中理解知识。继续采取小组合作的学习方式,让学生在小组中交流、学习,使得人人都参与到教学的过程中来。

苏教版一年级上册《练习七》数学教案


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?小编特地为您收集整理“苏教版一年级上册《练习七》数学教案”,仅供您在工作和学习中参考。

苏教版一年级上册《练习七》数学教案

第八单元 10以内的加法和减法

第10课时 练习七

教学内容:

课本第64--65页。

教学目标:

1、通过练习,让学生掌握得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法,能熟练进行计算。

2、在练习过程中,进一步提高学生应用学过的加、减计算解决简单实际问题的能力。

3、在练习过程中,培养学生良好的观察习惯。

教学重点:

掌握得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法。

教学难点:

熟练进行得数是8、9的加、减法计算。

课前准备:

教学挂图、学具、课件。

教学过程:

一、知识再现

1.口算。(口算卡片)

7-5 4+4 8-5 3+2

6-3 5+0 9-5 6-6

6+3 9-3 9-8 2+6

5+3 9-7 8-2 1+7

2.一图四式。(幻灯片出示)

■■■■ ■■■

(1)让学生将算式说给旁边的同学听。

(2)指名汇报交流。教师根据学生的回答在幻灯片上写出算式。

二、基本练习

1、完成第1题.

(1)教师在黑板上贴上数字卡片。

(2)问:小朋友,黑板上的卡片,哪两个相加可以填写这个算式呢?

□+□=8

(3) 继续练习:□+□=9 8-□=□ 9-□=□

让学生自由讨论后发表意见。

让学生自己出卡片,说算式。

2、完成第2题.

(1)教师出示口算卡片,开火车。

(2)奖励口算又快又准的小朋友。

3、完成第3题.

(1)出示图画,让学生说一说,图中画了什么,你有什么发现?

(2)出示白菜老师的话,让学生说说小蜜蜂可以拉出哪些算式?

引导学生有顺序地说,注意不要遗漏。

三、综合练习

1、完成练习四的第5题。

(1)出示全部算式,让学生比较每组的算式,看看有什么相同点和不同点。(第一行得数都是8)

(2)不计算,在得数比8小的算式后面打“√”。

(3)交流:说说你是怎样通过比较作了选择的。(每组的两题都与第1题进行比较,进行估计)

2、完成第6题。

(1) 出示第6题图,让学生观察:图中有些什么?有几个?要求什么?

(2) 提问:如果让你用图中的数量列算式你会吗?

让学生将自己想的结果填写到书上。 反馈交流,说说为什么用加法算?

3、完成第7题。

(1)出示第7题,观察,说说要拼成的积木有几块?

(2)下面的哪堆积木可以拼成上面的长方体?小朋友自己在书上数一数。

(3)汇报交流:说说你是怎样数的。

四、课堂总结:

通过这节课的练习,你有什么收获?

板书设计:

2. 9 6 1 8 5 9 9 3 8 3 2 9

4. 6 7 8 9 7 5 3 1 9 7 5 3

6. 5 4 5+4=9

教学反思:

在练习过程中要多创设形式活泼、学生喜爱的练习方式,促进学生主动参与数学活动。对图画表示的实际问题,要让学生说说图意,感受生活的情境,并联系实际生活的经验,应用数学知识来解决。

苏教版一年级上册《练习五》数学教案


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编收集整理的“苏教版一年级上册《练习五》数学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

苏教版一年级上册《练习五》数学教案

第八单元 10以内的加法和减法

第4课时 练习五

教学内容:

课本第50--51页。

教学目标:

1、通过练习,让学生进一步加深对5以内数的加法和减法的理解,能正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

2、在练习过程中,让学生初步感受加、减法计算在生活中的应用,促进思维能力的发展。

3、在练习过程中,培养学生良好的观察习惯。

教学重点:

加深对5以内数的加法和减法的理解。

教学难点:

正确熟练地计算5以内数的加法和减法。

课前准备:

课件、口算卡片,教材配套光盘。

教学过程:

一、知识再现:

复习5以内数的加法和减法。

口算卡片练习:教师随机出示卡片,学生读题后报出答案。

5+0= 4-1= 3+2= 5-4= 3-0= 3-1=

2+2= 1+2= 3-2= 0+3= 4+1= 5-2=

相机提问:你是怎么想的?

二、基本练习

1、练习五第1题。

课件依次出示第1题的四幅图,引导学生观察,说说每幅图的意思。每题要说清楚从图中知道了什么,可以求什么。

图1:师:左边这幅图上画的是什么?你会列式吗?让学生独立把书上的算式填写完整。

请学生汇报交流,说说每道算式表示的意思,再说说是怎样算出来的。(4表示什么?1表示什么?5是怎样得出来的?)

图2:右图小鸟们在干什么?你能自己列式吗?

图3、4减法同上

2、练习五第2题。

导入: 小鸡妈妈带着它的孩子出去玩,但是半路上走散了,你能帮每只小鸡找到它的家吗?

(1)课件出示第2题图,引导学生弄懂题目的意思。提问:怎样可以知道小鸡的家在哪里呢?你打算先怎样做?

让学生理解:先要算出小鸡口衔的算式的得数,再把这些算式与相应的房子连起来。

(2)学生独立思考后在在书上连一连。

(3)集体反馈,课件进行演示。

三、综合练习:

1、练习五第3题。

(1)课件出示题目,让学生在书上独立写出结果。

(2)比较,说说每组中上下两道算式有什么不同。左边两题你发现了什么?中间的两题呢?右边的两题呢?

第一组重点体会:一个数加0和一个数减0都得原来的数。

第二组重点体会:看清运算符号并认真计算的重要性。

第三组重点体会:两个加数交换位置后,得数不变。

2、练习五第4题。

(1)课件出示第一幅主题图,让学生看图说说图中画了什么。

(2)教师示范提问:有三个小朋友在跳绳,又来了两个小朋友,一共有几个小朋友在跳绳?

学生在书上列出算式后进行交流。

(3)仿照老师的方法,根据图上画的,同桌互相说说图意,提出用加法计算的问题,并把算式写下来。

(4)学习第二幅主题图。可以直接让学生提问。

3、练习五第6题。

师:谁来说说怎样才能把算式写的又好看又整齐?

让学生先在书上描一描,并写出结果。再在写字本上独立写一写。时间不够,可安排作业。

四、课堂总结:

通过这节课的练习,你有什么收获?

板书设计:

练习五

1. 4+1=5 3+2=5 4-1=3 2-2=0

3. 5 53 54 4

教学反思:

加、减法含义、计算及实际应用,都是小学教学中最基础的知识。特别是口算内容,掌握得好与不好,对学生计算能力的进一步提高有很大的影响,所以要使学生尽可能熟练地掌握。

看图说图意、列式计算的题目,要通过教学使学生体会数学知识与生活的联系,加深对加减法含义的理解,初步培养学生的数学兴趣、数学意识和口述题目及表述计算过程的能力。

加强同学间的交流,让学生体会:解决同一个问题可能会有不同的方法。培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯。

苏教版一年级上册《练习八(一)》数学教案


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,如何才能编写一份比较全面的教案呢?以下是小编收集整理的“苏教版一年级上册《练习八(一)》数学教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

苏教版一年级上册《练习八(一)》数学教案

第八单元 10以内的加法和减法

第13课时 练习八(一)

教学内容:

课本第70页。

教学目标:

1、通过练习,进一步掌握10的加法与10减几,并巩固10以内的加、减法。

2、在练习过程中,初步感受加、减法计算在生活中的应用,促进思维能力的发展。

3、在练习过程中,培养良好的观察习惯。

教学重点:

进一步掌握10的加法与10减几。

教学难点:

巩固10以内的加、减法。

课前准备:

课件、投影、光盘。

教学过程:

一、知识再现

1、口算。(口算卡片)

7-5 4+4 8-5 3+2

6-3 5+0 9-5 6-6

6+3 9-3 9-8 2+6

5+3 9-7 8-2 1+7

2、一图四式。

(1) 出示第1题图,指名说说图中葫芦的个数。

(2)在书上写出四个算式,并在小组中交流每个算式表示的意思。

(3)反馈,说说写出的算式,老师根据学生的回答课件出示算式。

(4)小结:根据一幅图,我们可以列出四个算式,其中两个加法算式,两个减法算式。

二、基本练习

1、完成第2题。

(1)出示第2题图,让学生看图说说:图上有些什么?告诉我们什么?

(2)师:小蜜蜂各应该采哪一朵花上的花粉呢?请小朋友在书上用线连一线,帮助小蜜蜂正确采到花粉。

(3)汇报交流,说说你是怎样连的,老师根据学生的回答课件演示连线。

2、完成第3题。

(1)教师出示口算卡片,开火车。

(2)奖励口算又快又准的小朋友。

(3)让学生在书上填写得数。

三、综合练习

4、完成第4题。

(1)出示第4题。

(2)学生比较第一组数,指名说说你是怎样比较的?上下两题之间有没有什么关系?(比较算式与数的大小时,先要算出算式的得数,再比较)

(3)在书上完成其它的题目。

(4)反馈交流,集体订正。

四、课堂总结

通过这节课的练习,你有什么收获?

板书设计:

1. 7+3=10 10-7=3 3+7=10 10-3=7

3. 1 8 9 10 9 5 10 3 4 10 2 7

4. 2 4 3 2

苏教版一年级上册《练习十二(1)》数学教案


作为大家敬仰的人民教师,要对每一堂课认真负责。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗?以下是小编为大家精心整理的“苏教版一年级上册《练习十二(1)》数学教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。

苏教版一年级上册《练习十二(1)》数学教案

第十单元 20以内的进位加法

第5课时 练习十二(1)

教学内容:

课本第94页。

教学目标:

1、帮助学生进一步理解和掌握8、7加几的计算方法,并形成相应的技能。

2、在练习和交流中,逐步形成简约的计算思路,提高计算能力。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

出示邮局的画面,问:认识这是什么地方吗?那邮局是干什么的呀?今天我们一起来做一回小小邮递员,好吗?

1、分一分。

出示一些加数不同但得数相同的算式:

如:8+2+5= 8+2+7= 8+2+4=

8+7= 8+9= 8+6=

学生当小小邮递员来分一分这些算式,然后交流自己的分法。 教师组织学生判断他们分得对不对。

为什么这几个算式能放在同一个信箱里呢?观察这两个算式,你发现了什么?

出示第1题:先观察题目,想想怎样才能算得又对又快。

学生独立完成题目并校对,统计正确的人数。

2、小小邮递员们干得可真不错呀!还有几扎信呢!出示信:信上写了些什么?

8+6= 9+7= 7+9= 7+6= 8+8= 5+7=

(1)先观察题目,再独立完成计算。

(2)问:你有什么发现?

3、送信车忙碌了一天,终于回来了,你知道它们该停在哪个车库吗?学生看第3题并交流。

怎样算的?抽取几题让学生说说计算过程。

4、看谁做得又对又快。

学生在书上完成第4题,教师了解学生计算速度和正确率。 重点分析学生出现错误的原因,形成正确的计算方法。

二、提高练习

1、师生对口令计算。

2、学生互相出题计算。

3、看谁找得多。

在得数比15大的算式后面打“√”。

8+4= 7+8= 8+9= 9+6=

7+7= 9+7= 7+6= 7+5=

4、在○里填上“>”、“

7+5○11 7○10-4 7+4○8+3

8+6○14 15○5+10 2+10○8+6

12○7+7 9+8○18

学生独立思考后指名回答。

5、看谁填得多。

9+( )=( ) 8+( )=( )

学生独立整理。

交流整理情况,比较谁整理得更完整、清楚。

三、课堂总结

今天这节课上,你的练习完成得怎样?和同桌交流得怎样?

教学反思:

学生在已有经验的基础上,自主探索得出计算8、7加几的各种方法;

使学生进一步理解“凑十法”,并能正确熟练地口算8、7加几。

精心设计练习,发展学生思维。调动了学生的积极性。培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

促使学生主动参与学习,使课堂充满活力。

苏教版一年级上册《练习十一(1)》数学教案


老师要承担起对每一位同学的教学责任,在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“苏教版一年级上册《练习十一(1)》数学教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

苏教版一年级上册《练习十一(1)》数学教案

第十单元 20以内的进位加法

第2课时 练习十一(1)

教学内容:

课本第90--91页第1-5题。

教学目标:

1、通过练习帮助学生进一步理解和掌握9加几的计算方法,理清“凑十法”的计算思路。

2、通过练习使学生能够熟练计算9加几的加法,提高计算正确率。

3、逐步培养学生探究事物规律的能力以及运用规律计算的能力。

教学重点:

正确计算9加几的算式。

教学难点:

进一步掌握凑十法的算理,提高计算的正确率和速度。

教学过程:

一、口算练习

出示卡片:

9+1= 9+10= 3+7= 10+9= 2+8= 4+6=

5+5= 5+4= 10+5= 3+10= 9+10= 8+10=

组织学生进行口算。

二、基本练习

1、练习十一第1题。

学生独立填写算式,教师巡视。

多请一些学生说说计算过程。

比较3题,说说有什么相同的地方。

教师小结“凑十法”。

2、练习十一第2题。

学生独立算出结果。

讨论:比较每组中的几道算式,你有什么发现?

指名交流。

讨论:怎么提高计算的正确率,加快计算的速度。

三、组织游戏,提高效率

1、“钻山洞”游戏--练习十一第3题。

讲述游戏规则:两个同学撑起双手,摆处“洞”的姿势,并做裁判,其他同学拿数字卡片钻洞。并用卡片上的数加9,正确说出得数,说对通过,说错重来。

分组活动。

小结活动情况。

2、计算练习。

(1)练习十一第4题,学生在书上直接计算,教师巡视,了解学生计算情况并组织学生交流。

(2)练习十一第5题,学生在书上独立计算,然后核对。

3、补充练习:

(1)在○里填上“>”、“

9+5○15 9+6○6 3+5○8 6-6○6

4+5○10 6+9○9 9+8○16 19-9○4+6

(2)在( )里填上合适的数。

9+( )=17

9+( )=13

9+( )=11

9+( )=10

9+( )=15

(3)( )里可以填哪些数?

( )+9> 14 ( )+9

学生独立思考并填写,教师组织学生交流。

五、课堂总结

通过今天的学习,你有什么收获?

教学反思:

本节课的教学重点是渗透转化思想,应用“凑十法”,正确计算9加几的进位加法,教学关键在于启发学生将9加几转化为10加几,“凑十法”的思考过程(即为什么用“凑十法”和如何用“凑十法”)是本节课的难点。带着学生走向新知之前,再现与新知有关的原认知,复习数的分解和10加几的知识,为将9加几转化为10加几作铺垫。以学生的自主观察讨论为主旋律,由学生在主题图中发现数学问题,独立思考与集体讨论,有针对性地组织学生报告自己或小组研究的结果,表达自己的见解,促进数学交流,一起探索9加几的计算方法--“凑十法”计算。

苏教版一年级上册《练习八(二)》数学教案


身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间,就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?小编特地为您收集整理“苏教版一年级上册《练习八(二)》数学教案”,仅供您在工作和学习中参考。

苏教版一年级上册《练习八(二)》数学教案

第八单元 10以内的加法和减法

第14课时 练习八(二)

教学内容:

课本第70--71页。

教学目标:

1、通过练习,进一步掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法,能正确根据图的意思列出算式进行计算。

2、在练习过程中,进一步发展思维能力,提高灵活计算的能力。

3、在练习过程中,体会减法算式的实际意义,感受其中蕴含的规律。

教学重点:

掌握用括线表示实际问题以及求未知加数的方法。

教学难点:

正确根据图的意思列出算式进行计算。

课前准备:

投影、课件。

教学过程:

一、知识再现

1、口算。(口算卡片)

7-5 4+4 8-5 3+2

6-3 5+0 9-5 6-6

6+3 9-3 9-8 2+6

5+3 9-7 8-2 1+7

2、看图写出两个加法算式和两个减法算式。

□+□=□ □?□=□

□+□=□ □?□=□

二、基本练习

完成第5题。

(1)出示第5题的算子,让学生看着算式说说:这些算式告诉我们什么?

(2)学生在书上写出结果。

(3)汇报交流,说说你是怎样做的?为什么要用加法或减法计算?

三、综合练习

1、完成第6题。

(1)演示第6题小兔采蘑菇的情境,让学生观察原来有几个蘑菇,采了以后蘑菇是怎样变化的。

(2)出示算式图,说说这里有几道题,分别是哪几道?

(3)让学生在书上填写得数。

(4)汇报交流,说说每道算式的含义。

2、完成第7题。

(1)出示第7题。

(2)指名说一说可以怎样算出括号里的数?(算括号里的数,加法可以用减法来算,如第1小是,可以用10-8来算出括号里的数。)

(3)在书上填空。

(4)反馈交流,集体订正。

四、课堂总结

通过这节课的学习,你又学到了什么知识呢?

板书设计:

5. 8 6 4 3

6. 8 6 4 2 0

7. 6+2=8 7+3=10

苏教版一年级上册《练习十二(2)》数学教案


作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?请您阅读小编辑为您编辑整理的《苏教版一年级上册《练习十二(2)》数学教案》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

苏教版一年级上册《练习十二(2)》数学教案

第十单元 20以内的进位加法

第6课时 练习十二(2)

教学内容:

课本第95页第5-8题。

教学目标:

1、通过练习,帮助学生较好地掌握这些计算,力求能正确地算出得数,为继续学习后面的加几和相应的减法打好基础。

2、鼓励学生独立思考、独立解答,相互交流。

3、培养学生解决简单实际问题的能力,培养学生数学思考的能力,培养学生语言表达能力。

教学重难点:

解决实际问题,培养学生收集、整理信息的能力,学生掌握算法并能正确计算。

教学过程:

一、计算练习

1、口算第5题。

先让学生独立计算,教师了解每个学生的计算情况。

(1)指名学生回答。

(2)集中分析错题的错误原因。

2、比较大小。

(1)学生独立完成第6题。

(2)说说你是怎样想的?

二、解决问题

老师有一些生活中的数学问题需要大家解决,有信心解答嘛?

1、第7题。

观察图:说说从图上你知道了什么条件?要求什么问题?

学生完整地说说意思。

学生列式计算,并交流自己的想法。

2、第8题。

你从题中知道了什么条件,要求什么问题?

题目要求两种果树一共有多少棵,你知道是哪两种果树吗?苹果树有多少棵?你是怎么看出来的?

学生列式计算,交流结果。

3、方框内的题目。

三、拓展练习

1、在( )里填数。

( )+7=14 ( )+8=15 ( )+8=11

5+( )=14 7+( )=13 9+( )=18

2、明明今年7岁,丽丽比明明大4岁。丽丽今年几岁?

3、人们排队上公共汽车,小刚前面有8个人,后面有5个人。排队的一共有多少人?

4、亮亮在看一本故事书,上午看了8页,下午看了7页,亮亮今天一共看了多少页?明天亮亮应从多少页看起?

5、三盘苹果,第一盘有5个,第二盘有8个,第三盘有10个。妈妈要拿两盘苹果,最多可以拿多少个苹果?最少可以拿多少个苹果?

鼓励学生动脑思考后解答,然后交流思考过程。

四、课堂总结

今天这节课你学到了哪知识?

教学反思:

放手让学生独立计算,完成计算后,让学生交流自己的计算方法,鼓励学生说出自己的想法:可以把7凑成十,也可以把9凑成十,或是用交换加数的方法去想。此时要启发学生比较:“怎样能很快想出得数?”“怎样算简便?”“和我们之前学过的哪道加法题的得数相同?” 在综合练习时,除了巩固8、7加几的凑十方法,要考虑了学生接受能力的层次性,允许他们用自己喜欢的方法算出得数即可。但我也适时结合儿歌,举例优化算法:看大数,分小数,凑十数,加零数。也可以运用交换加数,得数一样的方法,培养学生在计算中应用简单的推理和知识的迁移。

《苏教版一年级上册《练习十三》数学教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学数学教案一年级”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/106365.html

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