经验告诉我们，成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班语言教案：五彩豆”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、 在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

2、 了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

3、 联系已有经验，大胆创作。

活动准备：

1、每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

2、各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……）

2、相关豆类食品

活动流程： 激发兴趣—→自由探索—→交流讨论—→创作表现

1、 激发兴趣

（1）在每张桌子上放置黄豆、绿豆、赤豆各一的三瓶豆罐

请幼儿摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

（幼儿操作后自由交流）

（2）幼儿打开罐子，看一看里面到底藏了哪种豆豆。

2、 自由探索 JaB88.coM

（1）、师：这些豆豆为什么会发出不同声音呢？请你们从每个豆罐里取一粒都宝宝，放在手心里看一看，和朋友说一说，它们长的怎么样？（颜色、大小、形状不一，但它们都有豆萁）

（2）、师：在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？为什么？

（幼儿相互讨论）

（3）、师：对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的豆宝宝在那里变成了什么？（幼儿间交流，教师巡回指导）

3、 交流讨论

（1）、师：你们在展览会上看到了什么？是由哪种豆宝宝做成的？

幼：我看到了豆沙、棒冰……它们是用赤豆做成的；

我看到了豆腐、腐竹……它们是用黄豆做成的；

我看到了绿豆糕……是用绿豆做成的；

小结：豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。

（2）、师：除了这三种豆豆外，你们还认识哪些豆豆呢？

幼：青豆、黑豆、蚕豆、豌豆……

4、 创作表现：

（1）、师：这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们装饰图画呢！请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

（2）、幼儿自由结伴创作，教师巡回指导。　

相关推荐

中班美术活动教案 五彩石

活动目标：

1、培养幼儿对自然科学的兴趣。

2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。

3、让幼儿学会装饰石子。

活动准备：

1、区角活动中的各种石子。

2、彩笔、录音机、故事磁带。

活动过程：

一、开始部分。

组织幼儿，听故事《五彩石》，导入课题。

二、基本部分。

1、与幼儿交谈：小朋友，故事听完了，故事中有美丽的五彩石，你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石，（愿意），引起幼儿兴趣现在老师给你们画石子，自己做一个《五彩石》，好不好？（好）

2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应该怎样来装饰这些小石子呢？好，请看老师这里。

3、老师教幼儿画石子的步骤：

（1）选一颗石子，先观察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。

（2）观察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔开始作画，作画时，必须把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。

（3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。

4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特别是能力差的幼儿，老师要重复指导。

5、老师结合当前季节，设计一个《美丽的夏天》的主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画炎热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。

6、展示幼儿作品。

活动延伸：

把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。

中班艺术活动教案 五彩石

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面的内容是小编为大家整理的中班艺术活动教案 五彩石，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、培养幼儿对自然科学的兴趣。

2、启发幼儿在操作中发现美、创造美。

3、让幼儿学会装饰石子。

活动准备：

1、区角活动中的各种石子

2、彩笔、录音机、故事磁带。

活动过程：

一、开始部分。

组织幼儿，听故事《五彩石》，导入课题。

二、基本部分。

1、与幼儿交谈：小朋友，故事听完了，故事中有美丽的五彩石，你们愿不愿意拥有这样美丽的五彩石，（愿意），引起幼儿兴趣现在老师给你们画石子，自己做一个《五彩石》，好不好？（好）

2、现在先请小朋友们拿起你面前的小石子，看一看，它们长什么样子？摸一摸有什么感觉？它们像什么？我们应该怎样来装饰这些小石子呢？好，请看老师这里。

3、老师教幼儿画石子的步骤：

（1）选一颗石子，先观察外形，如：心形的可画桃子、草莓、胡萝卜等，椭圆形的可画小鸡头、小猫头、小孩头等，有角有棱的石子可画，小草、大树、小房子等。

（2）观察好之后，可作画，用左手拿好石子，右手拿彩笔开始作画，作画时，必须把石子的全身都画满，不要只画一画，这样不美观。

（3）画完后，要放在桌上晾干，不要把颜色给抹了。

4、幼儿独立作画，老师巡回指导，特别是能力差的幼儿，老师要重复指导。

5、老师设计一个主题，如，现在是夏天就以《美丽的夏天》为主题，分别让幼儿作画，分工有序，如，有画炎热的太阳的，有画夏天的水果的，有画水中的荷花的，有画大树、小草、小花的，有画小动物的等。

6、展示幼儿作品。

三、结束部分。

活动延伸：

把幼儿的独立作品，放到区角中，用主题画来装饰自己的教室。

中班体育游戏一物多玩：五彩圈

适合年级：大中小班皆可

制作方法：用长约65cm的松紧带缝牢两头成圈，圈上粘五彩绉纸做成。

单人玩法：

1、手上绕圈：幼儿将圈套在手指上，在胸前或头顶上绕。熟练后可边跑边绕，进行单脚跳着绕或原地绕。

2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松紧带，向空中射出并接住。比

比谁射得高，谁接到的次数多。

3、 打气筒：将"五彩圈"一边踩在脚下，双手用力拉另一边。嘴里可模仿

打气的声音。

双人玩法：

1、 拉力器：把两个"五彩圈"摆成十字交叉，幼儿面对面站成弓射箭步，

双手伸平，轮流将圈向两侧拉送。

2、踩小蛇：两个拴地一起。一幼儿弯腰拖圈学蛇游动，另一幼儿则追着踩蛇。踩到后交换进行。

集体玩法：

1、 接边跑：全班幼儿分组，多组第一位幼儿将圈拴在距起点6米处的椅子

上，返回后第二位再将圈解开后把圈交给第三位，如此来回，比哪一组先结束。

2、 钻山洞：两个圈拴在一起，两幼儿拉紧，手放腰部，搭成动词。全班幼

儿都搭成山洞后，排尾幼儿钻过山洞，站在排头又搭成山洞俯依次进行。

托班艺术教案 五彩沙

活动目标：

1、通过操作活动，发展幼儿手腕小手指小肌肉的灵活能力。

2、体验艺术活动的乐趣，激发幼儿动手的欲望。

活动准备：

透明小杯子每人1只（内有白糖或盐少许）彩色粉笔每人一支、透明玻璃瓶每组一只、五彩沙一瓶

活动过程：

一、引出课题

1、出示五彩沙，让幼儿观看，小朋友，你们看这漂亮吗？（漂亮）那你们想不想知道，这瓶子里五颜六色的是什么？（想）（这里面是盐）

2、小朋友看看这盐是什么颜色的啊？（幼儿自由回答）这是白色的盐，那为什么黎老师的糖是五颜六色的呢？

你们想不想知道为什么白色的盐变成五颜六色的呀？（想）好，现在黎老师来当魔术师，变魔术喽！

3、讲解、示范

黎老师还要再拿出一样东西。（出示粉笔）哎，这是什么呀？是一支粉笔。

小眼睛看好了，看黎老师是怎么变的！把粉笔放入杯中，按顺时针方向不停地搅拌（我变，我变，我变变变，小朋友可以把小手拿出来，跟着黎老师转起来，小嘴巴念起来；哇，变出来喽！变成什么颜色了？）

黎老师把变好的盐倒入五彩瓶中，多漂亮呀，小朋友们想不想变呀？（想）

4、那你们说待会变出来的五彩盐能不好能拿来吃的？（不能吃）

对了，因为粉笔是写字用的，有灰尘不能吃的。

二、小魔术师变变变

1、下面请小朋友们坐到自己位置上，每人拿一支笔和一个放有盐的杯子，开始变魔术吧！因为操作比较难，家长可以帮帮我们的宝宝一起完成。

2、教师指导，小朋友们要一只小手扶着杯子，另一只手不停地搅拌。我变，我变，我变变变。

3、把幼儿与家长合作完成的五彩沙展示给大家，给予肯定、表扬。结束：今天小朋友们表现的都很棒，我们休息一下吧。

大班美术教案：五彩种子

俗话说，不打无准备之仗。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？下面是小编帮大家编辑的《大班美术教案：五彩种子》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

相关知识：

种子的大小形状，颜色因种类不同而异。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。许多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。

活动目标：

1、利用种子镶嵌作画，表现一定的形象、图案。

2、发现自然材料组合的美，体验创作的乐趣。

活动准备：

不同种类的种子、各色橡皮泥泥工板、不同造型的瓶子不同形式的范例作品。

活动过程：

一、欣赏不同的种子

1、幼儿自由欣赏各种各样的种子，说说其名称，观察其特点。

2、引导幼儿谈谈种子的作用。

二、探索镶嵌方法

1、幼儿分成三组，自由欣赏、探索各组的范例作品。

2、三组轮流介绍自己一组的范例作品，重点介绍自己猜测的作品的制作方法。

3、教师总结幼儿的介绍，重点说明镶嵌画的制作要领。

三、由镶嵌创作

1、幼儿选择所需种子，进行自由镶嵌画。

2、师鼓励幼儿大胆想象

3、创作，并协助有困难的幼儿进行创作。

四、展示创作作品

1、幼儿相互介绍自己的作品，并尝试给自己的作品取一个好听的名字。

2、将作品陈列在玩具橱上，供大家欣赏。

小班美术活动教案 五彩的树林

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是小编为大家精心整理的“小班美术活动教案 五彩的树林”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1.引导幼儿尝试用调羹和颜料，运用泼、洒等一些方法来进行绘画。

2.体验感受不同材料，不同手段的美术活动乐趣。

活动准备：

1.PPT树林图片

2.颜料（红、黄、蓝、绿），调羹

3.每人一双干净的鞋子

活动过程：

一、欣赏树林美景

师：天气渐渐变凉了，看看大自然的树林发生了哪些变化？

（幼儿看PPT）师：你看到了什么？树是什么颜色的？你喜欢什么样的树林？

（幼儿讲述）小结：每当季节变换的时候，大自然都会发生一些变化，枫树慢慢的变红了，有的树变黄了，还有的树一年四季都是绿绿的，这些景色真美。小朋友，你们想不想把这些大自然的美景留在我们的教室里？（是的）

二、出示颜料并进行泼色的尝试

师：刚才你看到了什么颜色？（根据幼儿讲述分别出示颜色）

师：老师还带来了一个帮手（出示调羹），看老师是怎样做的（师示范泼）

师：谁想来试一试？（请几个幼儿上来试一试）讲解要求：像我们刚才那样用的这种方法就是泼画，请你找一个你喜欢的地方站好，老师为你准备了很多颜色宝宝，请选你喜欢的颜色宝宝用刚才的方法来玩一玩。注意泼的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。

（幼儿操作）

三、郊游踩足迹

师：哇，我们一起来欣赏下这么多颜色宝宝在一起，就像一片美丽的树林，让我们听着好听的音乐一起去树林里走一走。自己的树林里走一走，人家的树林里也走一走。

四、欣赏作品

师：我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧！

幼儿园中班科学教案： 五彩的扇子

活动目标：

1、知道扇子是夏天的生活用品，它能使人们凉快。

2、幼儿在观赏各种扇子的过程中，感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。

3、幼儿能初步意识带用电的安全。

活动准备：

1、幼儿从家里带一把扇子（包括不同形状、大小和制作材料的，如香木扇、纸扇、绢扇、羽毛扇、芭蕉扇等）到幼儿园。

2、教师准备1—2台电风扇。

3、幼儿用书画面“画扇子”。

活动过程：

1、让幼儿知道扇子是夏天常用的纳凉工具。

“夏天很热的时候，我们怎样才凉快呢？”（吃冷饮、扇扇子、到有风的地方乘凉等）

“今天小朋友带来了很多扇子，请你向大家介绍一下自己带的是什么扇子？”

2、引导幼儿观察、比较不同材料制作的扇子极其特点。

“看一看，你们的扇子都一样吗？有什么不一样？”

引导幼儿从制作材料、形状、颜色、美观、产生风的大小、用途等方面进行比较。

问：“你的扇子是用什么做成的？扇起来有什么感觉？”引导幼儿观察自己的扇子并用语言表达。“你觉得哪一把扇子最漂亮？为什么？”

幼儿一边扇扇子，一边观察、交流。（如羽毛扇很轻、芭蕉扇的风大、香木扇有香味、纸扇上有各种字画点饰）

3、引导幼儿将中国传统的扇子和现代的电风扇等作比较。

“扇子在我们国家很早就有了，古时候人最喜欢在纸扇上作诗、画画。直到今天，我们还在用它。你们知道纸扇有什么好处吗？”（漂亮、轻便、易携带、可自己控制风力的大小）

出示电风扇，“老师这里还有一种扇子，你们知道它叫什么吗？它和你们手上的扇子有什么不一样呢？”（让幼儿知道，电风扇用电，通了电就会转，不要人用力。风力大、节省人力、受益人多）

“用电风扇应该注意什么？”（安全用电，手不靠近扇叶）

“你喜欢哪一种扇子？为什么？”幼儿讨论，发表自己的意见。

4、小结。

“扇子在夏天能使我们凉快。我们知道的扇子有各种形状，用不同材料可以制作纸扇、羽毛扇、芭蕉扇、香木扇、丝绸扇、电风扇等。

问：你见过什么样的扇子呢？”

幼儿园大班区域活动设计：五彩脸谱

幼儿园大班区域活动设计：五彩脸谱

一、目的要求：

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

二、重点与难点：

尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。

三、设计思路：

幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。

四、活动过程：

（一）观察讨论

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）

3、教师示范，幼儿参与。

（二）联想创作

今天我们一起

来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。

4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）

5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。

（三）引导讲评

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）

评析：

传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。

脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。

除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。

因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。

中班语言教案 问路

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中班语言教案 问路”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

设计思路：

一、最近我们在进行主题《交通工具》，孩子们在参观马路、观察制作汽车、画汽车、玩开汽车游戏等一系列的活动中积累了丰富的经验，与此同时孩子们对马路边的房子大门上的门牌号产生了兴趣，对马路的名字、门牌号等有一定的了解，结合孩子的经验，我特意设计了活动《问路》。通过这次活动让幼儿在此基础上了解地址的含义，对以上经验进行提升。幼儿对迷路一词并不陌生，结合当前主题对幼儿进行相关的安全教育也是必要的。通过这次活动可以增强幼儿的自我保护意识，提高幼儿自我保护的能力。

二、《问路》活动通过一个有趣的故事，把孩子带入了童话的世界，符合中班孩子的年龄特点和具体形象的思维特点。《问路》是在主题背景下开展的一次语言活动，让孩子在猜猜谁的家、说说漂亮房子、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，提高幼儿的想象能力，同时又带有一定的神秘感，把孩子的注意力集中在故事里。

三、《指南》中指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。然而本班孩子就是欠缺的是完整的表述，所以想通过本次活动，想给幼儿充分表达自己想法的机会，让幼儿在一次次地表达中不断完善自己的语言。

活动目标：

1、在感知理解故事《问路》的基础上，获得解决迷路的各种办法，提高保护自己的能力。

2、尝试用较完整的语言大胆表达表现自己的想法。

活动重点：

理解故事，知道解决迷路的各种办法。

活动难点：

能够用较完整的语言表达表现解决迷路的各种办法。

活动准备：

故事情景图片若干、

活动流程：

引发兴趣欣赏理解讨论交流总结提升

活动过程：

一、引发兴趣

今天我们班来了一位老朋友，看看他是谁?(出示老鼠图片)是鼠先生!今天呀，鼠先生要到他的朋友鼠小姐家去，但是，他走了好久都没有到，路上遇到什么事情了呢?我们去看一看

二、欣赏理解

1、分段理解故事

第一段：米老鼠小姐家的地址

(原来，前几天，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他俩高兴地打招呼：鼠小姐，你好吗?很好，谢谢你。但我老是一个人在家，没有朋友和我一起玩，好没意思。我也是这样。于是，米老鼠小姐邀请米老鼠先生到她家去玩，还给他留了地址。)

师：你们知道什么是地址吗?(门牌号、家在什么地方等)

米老鼠小姐家的地址是森林路5号。

森林路5号告诉我们什么?(米老鼠小姐家住在森林路5号)也就是说，米老鼠小姐家的房子在森林路5号。

第二段：米老鼠先生迷路了

(过了几天，鼠先生在家里一个人没意思，于是就开着他的红色小汽车开心地去看鼠小姐。但是，走了好久都没有到，怎么回事?)

幼：迷路、找不到地方、忘记地址

师：迷路是什么意思呢?鼠先生忘记地址所以迷路了，怎么办呢?你们帮他想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家?(幼儿讨论)你们的办法真多，我们来看看鼠先生是怎么做的。

第三段：问路

鼠先生开着小汽车，穿过小树林、来到池塘边，看到了什么呀?

幼：房子。

师：什么样的房子。(绿绿的屋顶兰兰的窗，绿绿的小门绿绿的房。)这么漂亮的房子会是谁的房子?为什么?那你们猜这是不是鼠小姐的家?你是怎么看出来的?我们来看看到底是不是鼠小姐的家。

咚咚咚，有人吗?(一只青蛙来开门：谁呀?)噢，原来是小青蛙的家。

鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走?青蛙摇摇头：我不知道，请去问一下别人吧!

1、鼠先生谢谢青蛙，继续开车往前走，来到一幢房子前(同上)，一只小白兔来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走?小白兔说：哦，沿着这条路笔直走就到了。(笔直走是怎么走?要拐弯吗?)

2、鼠先生谢谢小白兔，沿这条路笔直开下去，经过了公园，来到一座房子前， [操作同上]一只狗熊来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走?狗熊说：哦，转个弯就到了。

3、鼠先生谢谢狗熊，转了一个弯，到了森林里，看见一座大大的房子，(操作同上)一头狮子来开门，鼠先生问：请问去鼠小姐的家怎么走?狮子说：哦，就在我家的旁边，就是那幢可爱的小房子。

4、鼠先生一看，果然大房子旁边有一幢可爱的小房子。 [操作同上]鼠先生来到了森林路，这是不是鼠小姐的家?为什么?我们看看这是几号?是5号，敲敲门，正是鼠小姐来开门，他俩高兴地拥抱在一起了。

2、完整欣赏故事

回忆鼠先生发生了什么事?迷路后他做了什么事情，想到了什么办法?为什么他问了好多次才找到?

小结：鼠先生忘记鼠小姐到底住在什么地方，所以她问了好几次，如果记住了她家的地址那他很容易就会找到鼠小姐的家。它在路上迷路了，但是想到了问路的好办法。

三、讨论交流

1、启发幼儿思考：如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办?除了问路还有哪些好办法?

2、师生互动：个别幼儿交流迷路时的好办法。

教师小结：

如果在外出旅游、去好朋友家、逛超市、逛街时迷路后心里不要紧张，不要害怕，要采取各种办法找自己的家人，可以原地不动，千万不要乱跑。

1、不能在路上随便让陌生的人来带你找，向交警叔叔、解放军叔叔、学校的老师、商店里的阿姨、带孩子的爸爸妈妈或老人等等问路，问路的时候要询问你要去的地方怎么走，或者说出自己或爸爸妈妈的姓名、手机号等等让他们帮你找到你要去的地方的亲人和朋友。

2、如果在超市或商店迷路时可请保安人员代为广播。

3、还可以拨打110。

中班语言教案：小豆芽

【设计意图】

春天来了，植物角里的一个花盆里钻出几个小豆芽，顶着豆皮，歪着脑袋，绿绿的，甚是开爱。小朋友们像发现了新大陆似的，围在花盆旁，你一言，我一语的讨论起来，“它怎么出来的？它叫什么名字？”看着孩子们好奇的样子，我觉得是培养孩子观察能力，激发他们热爱春天，热爱大自然的好机会，于是设计了一节自然科学课《小豆芽》。

【活动目标】

1、学说儿歌，理解儿歌内容。

2、能用动作表现种子钻出泥土的样子。

3、通过体会小豆芽钻出泥土时激动兴奋的情感，激发幼儿热爱春天、热爱大自然，培养有幼儿的观察能力和对身边事物的浓厚兴趣。

【活动准备】

1、活动前组织幼儿在植物角种植豆类作物，观察其发芽的过程。

2、小豆子发芽的全过程挂图。

【活动过程】

1、请幼儿观察花盆里的小豆芽，说说小豆芽是什么样子的？

幼儿结合生活经验说一说：小豆豆是怎样发芽的？

2、出示豆子发芽全过程的挂图，引导幼儿观察豆子发芽的全过程。

3、组织幼儿学习儿歌钻泥巴。

（1）教师朗读儿歌，并模仿小豆芽钻泥巴的动作。

小豆豆，中地下。

发了芽，钻泥巴。

钻一下，

动一下。

钻呀钻呀钻得快，

钻出两片小芽芽。

（2 ）引导幼儿加上手的动作学说儿歌。

小豆豆，种地下。（十指交叉握拳）

发了芽，钻泥巴。（双手合掌）

钻一下，（双手合掌往上钻）

动一下。（双手合掌左右扭动）

钻呀钻呀钻得快，（双手合掌左右扭动）

钻出两片小芽芽。（双手打开变成两片小芽芽）

4、请幼儿扮演小豆芽，边念儿歌边用身体做有趣的动作，，表现豆芽钻出泥土。

【活动延伸】

请家长和幼儿一起种植豆豆，引导幼儿观察小豆的变化，看它什么时候钻出泥巴来。

中班语言教案 诗歌《家》

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“中班语言教案 诗歌《家》”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

活动目标：

1、体会诗歌韵律美。

2、学习诗歌，掌握双声叠字。

3、初步尝试仿编诗歌。

活动准备：

背景图一幅，图片五张。

活动过程：

一、学习诗歌前半句。

1、出示背景图，提问：图画上有什么？

小结：在图画上有天空、树、河水、草地、花儿、幼儿园。

2、学习诗歌前半句，重点学习双声叠字。

提问：天空（草地、花儿、树林、河水、幼儿园）是什么样子的？

3、小结：这幅图上有蓝蓝的天空、密密的树林

二、学习诗歌后半句。

教师：这么美丽的地方有谁会住在这里呢？（出示贴画图片）它们是谁呀？它们的家都在哪里呢？

幼儿讲述，教师操作，并引导幼儿讲出相应的诗句。

三、幼儿学习诗歌，体会诗歌韵律美。

1、教师有感情地朗诵诗歌，交待诗歌名称。

教师：你们帮这些小动物、小朋友都找到了家，可真能干！在给他们找家的时候，小朋友们还自己编了诗歌呢，这首诗歌的名字就叫《家》。我把这首诗歌朗诵给你们听。

2、教师与幼儿以接诵的形式朗诵诗歌。

教师：这么好听的诗歌，我们一起来说说。我说前半句，你们说后半句。

3、幼儿完整朗诵诗歌。

四、初步尝试仿编诗歌。

1、提问：蓝蓝的天空还可能会是谁的家呢？密密的树林、清清的河水又会是谁的家呢？请大家再想一想，把它们也编进诗歌里。

2、幼儿交流、讨论，教师巡回指导。

3、请个别幼儿仿编。

4、带领幼儿将仿编的诗句完整朗诵。

教师：刚才小朋友编了那么多好听的诗句，我们连起来说一说。

五、结束活动。

教师：今天小朋友做了一回小诗人，自己编诗歌，真了不起。请大家回去后把你们编的说给爸爸妈妈听。

中班语言教案 小小熊

我们常说，机会是留给有准备的人。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“中班语言教案 小小熊”，相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标：

1．学习观察图画故事中的人物表情，并能用语言大胆地讲述出来。

2．学说：不行，你太小了，我忙着的时候，你能会。

3．懂得平时要做一些力所能及的事。

活动重点：

认真倾听故事，理解故事内容。

活动难点：

感受故事中人物的情感变化。

活动准备：

1、故事PPT ，

2、比比哭脸，笑脸的图片。

活动过程：

（一）、导入部分

小朋友，你们喜欢听故事吗？今天老师带了一个好听的故事，故事的名字叫《小小熊》。

在森林里住着五只熊，瞧！这就是小熊一家。（出示第一幅图），猜猜哪只是小小熊呢？（最小的）它有个好听的名字叫做比比。他比姐姐小一点，比哥哥更小一点，比妈妈更、更小一点，比爸爸呢，更、更、更小了。

比比的脸上是什么样的表情？(难过),出示表情图片。那比比为什么会难过呢？我们一起来听听故事就知道了。

二、阅读图书前半部分。

1、出示第二幅图，教师讲述故事内容

比比和谁在一起？姐姐在采蜂蜜，比比想帮姐姐采蜂蜜，你们猜猜姐姐同意了吗？姐姐是怎么说的？

姐姐说：不行，你太小了，我忙着采蜂蜜的时候，你可能会被蜜蜂叮到。

我们一起来学姐姐说一说。

姐姐不让比比帮忙，比比心里会觉得怎么样? （仔细观察比比的表情）。

姐姐不让比比帮忙，比比心里很难过，于是比比就去找哥哥。

2、出示第三幅图，教师讲述故事

哥哥准备去干什么？

哥哥准备去钓鱼，比比也想跟着去钓鱼。猜猜哥哥会说什么？我们一起来学哥哥说一说。

哥哥不让比比帮忙,比比心里怎么样?

3、出示第四幅图，教师讲述故事

比比和谁在一起？谁能看图说说。比比想干什么？妈妈会说什么？ 谁来学妈妈说一说。

妈妈不让比比帮忙，比比很难过。

4、出示第五幅图，教师讲述故事

小结：比比难过的原因

原来大家说比太小了，都不要他帮忙。比比觉得自己很没用，越想越难过。就哭了起来（出示哭的表情图片）

三、阅读图书后半部分。

（出示比比笑脸图片）

看，小小熊脸上现在又是什么表情？（开心的）那他为什么会变得开心呢？我们接着在故事里找答案。

1、出示第六幅图。

看看这幅图上比比和谁，它们在干什么？

师：原来熊爸爸看到比比很难过就走了过来，比比，要不要跟我上街买东西？你个子小小的，可以骑在我的肩膀上，帮我拿东西。

比比帮助了爸爸，爸爸会怎么说呢？

比比知道自己也能帮爸爸做事啦，心里觉得怎么样？

2、出示第七幅图，教师讲述故事

爸爸买东西时比比能帮助拿东西，那比比还会做什么事情呢？

出示第七幅图，让幼儿观察

原来比比会做很多的事情呢。会帮姐姐在汉堡上涂蜂蜜、会帮妈妈端盘子、会帮哥哥把鱼从鱼钩上拿下来）做了这些事以后他开心吗？你是怎么看出来的？

3、出示第八幅图，教师讲述故事

师：到了晚上，一家人围坐在一起吃晚饭了。它们的表情是怎么样的？（都笑眯眯的，看上去很开心。）熊爸爸做了什么动作呢？（翘起了大拇指）你觉得是对谁做的？（是比比）为什么？（因为今天帮助家人做事情了）爸爸夸奖比比，比比觉得怎样啊？（很开心）。比比觉得好得意哦！他觉得自己突然变得好大好大。因为比比现在是一直会帮忙做事的小熊了。

4、教师小结

比比虽然年纪很小，但是它尽自己的努力帮助家人做事情，一开始都没同意，但它没有气馁，最终获得了它们的赞赏，所以比比很开心。比比真棒，我们一起来表扬比比。

四、完整欣赏故事。

故事中的比比很懂事，我们应该向它学习。现在，再一起欣赏这个故事吧！会的小朋友可以在下面轻轻的和老师一起讲。

五、迁移幼儿经验，果你是比比，你可以帮家里人，帮班级做些什么呢？（请个别幼儿回答，并竖起大拇指表扬幼儿）

延伸活动：

语言区投放幼儿用书让幼儿阅读故事，进一步熟悉故事理解故事内容。

中班语言教案：好消息

我们常说，机会是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编帮大家编辑的《中班语言教案：好消息》，但愿对您的学习工作带来帮助。

上海松江西林幼儿园 朱洁活动目标：1、欣赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境。2、初步学习在画面和文字间建立一定的联系，萌发对文字的兴趣。活动准备：1、带领幼儿观察早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣。2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字。3、配乐录音带。设计思路：现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文优美语句的同时，也能深切的感受春天美丽的景色，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮助孩子学念散文，在认识文字的方面也有进一步的提升。在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现能力，使孩子大胆的在集体面前展示自己。活动流程：引出主题，引导入趣——欣赏散文，感知理解——学学演演，表达表现——活动延伸活动过程：一、引出主题，引导入趣。1、引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？认识吗？2、引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？二、欣赏散文，感知理解。1、欣赏散文：先让仔细倾听，能够完整的欣赏散文，试着初步了解散文的内容。2、感知理解：提问：（1） 现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？（2） 那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？3、幼儿再次欣赏，教师边出示教具边朗诵。（1）让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？（2）在教师进行演示后，教师让幼儿边说边按传递的顺序把文字排列开来。（请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进行排列。）4、我们也来尝试排一排。（1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具。（一套是图片的，一套是文字的）（2）幼儿按照自己的能力分别选择自己能够运用的教具进行排列。要求按照散文内容，好消息传播的顺序进行排列。（3）在幼儿排列的过程中鼓励幼儿试着用不同的方法进行排列。三、学学演演，表达表现1、学学演演：（1） 请幼儿看着排好的文字顺序，跟着老师学学这篇散文。（2） 让幼儿选择自己喜欢的角色，听着配乐录音表演散文内容。2、表达表现：教师请全体幼儿自主的进行讲述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？四、延伸活动，迁移运用 老师也有一个好消息春游去，我告诉一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓励幼儿说一说，试一试。语言活动“好消息”反思 根据我们班的主题活动我们在主题背景下上了一节语言活动“好消息”。“好消息”这节课本身就是非常富有春天季节特征还有在春天的动物、植物和天气特征的散文。这个散文最主要就是告诉小朋友这个好消息传开的这种过程，整个散文蕴含着感受春天的情感，散文中优美的语言。在这个活动中我运用了非常丰富的材料来让幼儿充分的感受散文中的形象，能让幼儿有一个更鲜明的直接感官。 我把整个好消息传播的顺序一边朗诵一边演示给幼儿看，这样幼儿对于散文有更好的理解。在幼儿倾听散文的过程中，他们都非常的认真和仔细，对散文中的动物和植物还有它们相互之间传好消息的过程都能记得很清楚。我在这次的教学中还根据我们中班组研究的课题，让幼儿用认识字宝宝并给他们按照散文好消息传播的顺序来进行排序。这样的形势也让幼儿在排序中进一步的加深对文字的理解和对散文的了解。整个活动都在师生互动和生生互动的过程中进行。 但是在活动中还是有相当不足的地方，在对幼儿的提问上我的问题总是填充式的，所以投放下去，孩子们的回答也就非常的简单扼要，就针对你老师提出的这个问题来把它回答完整。而不是让幼儿有完全展示自己语言的空间，我的问题框死了，他们的回答也就局限在这里了。如果让孩子们自己先自由的发挥想象对散文中的内容进行讲述，我想它们就能对春天的特征有更鲜明的认识。再有在让幼儿排图片和文字中，我的形式也比较单一，如果让孩子们有的个别操作，有的可以几个孩子合作操作，然后让他们边排序边对自己排序的顺序进行讲述，把他们排好的图片或文字粘贴在垫板上，把它们都展示出来。 这样的效果会更理想。在排序的过程中可以适时的提点孩子用不同的排序的方法和形式来进行，可以充分展开自己的能力，而在本次活动上孩子们都按照我的排序方法只是一个一个很整齐的排列着，因为首先我自己的展示的过程中也没有用很好的方法来排序，应该在出示好消息传播的过程中根据不同的动物和植物的形象进行错落有致的排放，使幼儿在视觉和感受上能更生动。 还有就是在最后的表演中，我们的孩子明显的没有在理解散文的基础上能够进行表演，首先我应该在让孩子分析散文的过程中说到每一个动物的时候都让他们先来形容一下这些动物的动作或者是声音，那么他们就能在表演之前就能对这些形象有了一定的感受和认知，就会在表演的时候能把这些形象生动的表演出来，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把这些动物或植物的形象直接贴在表演的孩子身上，那么孩子们一看就知道自己扮演的是哪个角色，不用像这次的课上孩子们只能按照好消息传播的顺序排着队进行表演，这样的话就显得非常的呆板和不自然。所以总的来说整个活动中还有很多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

小班数学优质课：五彩石头路

活动领域：

游戏化的教育活动，正确排序。活动前评析最近发现许多幼儿对排序不太了解，通过这堂课能有所进步。

活动目标

1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣

2、学习按石头的特征有规律的进行排序

3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力

活动准备小猪洗澡的图片，1—5圆点卡片和数字卡片。

活动过程实录

（一）引题

回忆故事，引导幼儿一起去铺路

(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

（二）捡石头

1、观察石头

1）看看这里有多少石头？

2）这些石头是怎么样的？

3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

2、捡石头——能数量捡石头

1）听口令捡石头

2）听拍手声捡石头

3）石头排队，你捡了几块石头？

(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)

3、分类

把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

4、捡石头

1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

2）数数你捡到了多少石头？

(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

（三）铺路

1、幼儿自由铺路

2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）

3、学别人的方法铺路

4、学习按间隔的方法进行铺路

(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)

（四）延伸活动

1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

2、一起去踩踩自己铺的石头路

幼儿园小班数学优质课：五彩石头路

文章来源：http://m.jab88.com/j/105237.html

更多