在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2022年统编版一年级下册《动物王国开大会 第一课时》语文教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

2020年统编版一年级下册《动物王国开大会 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1．会认13个生字，会写6个生字；认识“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等词语。

2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。

3．读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。

过程与方法

1．朗读课文，了解故事的起因、经过和结果。

2．抓住描写狗熊的语言和动作的句子，体会它的粗心大意。

3．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布 通知的过程。

情感、态度与价值观

读懂故事，初步了解发布通知应当把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知 。

重点难点

教学重点

1．会认13个生字，会 写6个生字；认识“牛字旁( )”，理解“通知、喇叭”等词语。

2．在正确、流利地朗读课文的基础上学习分角色朗读。

教学难点

1．抓住狗熊四次发布的通知的变化，概括狗熊发布通知的过程。

2．读懂故事，初步了解发布通知应当 把时间、地点、参与人员和事件说清楚，学写通知。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1．同学们，今天我们来认识几个特别的小伙伴，你们看。展示图片：老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

2．导入：这些小伙伴都来自动物王国。听说动物王国要开大会了，让我们走进课文一起去看看吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文，重点指导“老虎”“狗熊”“注意”“一连”“舌头”等生词的读音。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，理解词语的意思。

(1)教读生字并组词造句。学习“物、百 “这些生字时，可以采用加一加的方法；学习”虎、熊、舌、脸“这些生字时，可以结合图片理解；学习”通、连、遍“这些生字时，可以采用形近字比较的方法。

加一加：

物＝(牛)＋(勿)

百＝(一)＋(白)

形近字示例：

通(通知)--诵(朗诵)--涌(涌出)

连(连忙)--莲(莲叶)--链(链条)

遍(遍布)--偏(偏心)--扁(扁平)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“要”上部两竖略收，下部“女”的横稍长。

“连”“辶”的捺要舒展，给“车”留下足够的空间。

“百”横略长，第二画短撇不要超过“日”的左竖。

“还”“辶”的捺要舒展，包住“不”。

“舌”撇为平撇，横稍长，“口”要上宽下窄。

“点”上部竖直，“口”扁，“灬”略宽托上。

易错提示：

“要”上部是“覀”，不要写成“西”。

“百”上部有一横，不要写成“白”。

“舌”上部有一撇，不要写成“古”。

(3)归类识字。

基本字带字归类示例：

主：注(注意)--住(住处)--柱(石柱)

占：点(点头)--站(站立)--战(战士)

部首归类示例：

辶：连(连接)--还(还有)--过(过来)

(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

1．学生自读课文，标出自然段，给课文划分层次。

明确：

第一部分(1)：写老虎让狗熊通知大家开会。

第二部分(2～6)：写狐狸告诉狗熊他没有说明开会的时间，狗熊去问老虎，老虎让他通知大家明天开会。

第三部分(7～12)：写狗熊第二次通知大家开会，大灰狼提醒他没有说明具体时间，于是狗熊找老虎问了具体时间。

第四部分(13～16)：写狗熊第三次通知大家开会，却忘记了说地点，经梅花鹿提醒后又去问老虎。

第五部分(17、18)：写狗熊又重新通知后，第二天上午，动物们按时参加了大会。

2．课文里的老虎、狗熊等动物和人一样会说话、有思想、有感情，这是运用了什么修辞手法？

明确：运用了拟人的修辞手法。

教师点拨：

拟人

拟人是一种修辞手法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情。拟人可以使抽象的事物具体化，使无生命的东西活起来，使语言更形象、生动。本文把动物拟人化，使它们具有了人的情态。

四、课堂小结，效果强化

一次开会通知竟然说了四次才通知清楚，狗熊可真是马虎！同学们，你们有过因为马虎而误事的经历吗？大家可以回忆一下当时的情景，下节课一起来交流。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

教师资讯、教师交流、教师学习

尽在小学教师帮！

延伸阅读

2022年统编版一年级下册《动物王国开大会 第二课时》语文教案

2020年统编版一年级下册《动物王国开大会 第二课时》语文教案

第二课时

一、复习旧知，导入新课

1．听写词语：还要 连忙 百万 舌头 几点

2．导入新课。

上节课我们知道了狗熊一连通知了四次才使得大会顺利召开，这节课让我们来看看狗熊是如何具体通知大家的。

二、课文研读，突破重难

1 ．课文首句有什么作用？

明确：开篇点题，交代了故事的起因--老虎让狗熊通知动 物们开会。“通知”是本文的线索，全文围绕它展开。

2．狗熊为什么“一连说了十遍”？

明确：因为狗熊担心有的动物没有听清楚，担心有的动物不参加，所以多说几遍，希望大家都记住。强调开会这件事很重要。

3．狐狸为什么说狗熊“说一百遍，大会也开不起来”？

明确：这个“一百遍”是针对前面狗熊通知大家的时候“一连说了十遍”来说的，意思是虽然你通知大家，说了十遍，但是如果不把时间说清楚，就算说再多遍也没有动物参加。

4．第5自然段描写狗熊的反应有什么作用？

明确：运用动作描写，“伸了伸舌头”“做了个鬼脸”写出了狗熊的不好意思，它认识到了自己错在哪里。连续三个“对”，表现了狗熊认错态度的诚恳，为下文第二次通知做铺垫。

5．想一想，狗熊会怎么问老虎呢？

明确：虎大王，你让我通知大家开会，可什么时候开呢？你没有告诉我，我也没法告诉大家，这会就开不起来啊！你把时间告诉我，我再去通知大家吧。

6．老虎是怎样回复的？这样写有什么含义？

明确：老虎回复说大会在明天开，这说明老虎也很马虎，为下文第三次通知埋下了伏笔。

7. 大灰狼为什么也对狗熊说“说一百遍，大会也开不起来”呢？

明确： 大灰狼也这样说，是因为它听出了这次的 通知还有问题。因为一天的时间很长，时间段很多，比如早晨、上午、中午、下午、晚上等。到底哪个时间段，具体什么时候开会呢，狗熊没有说。大家不知道开会的具体时间，也不会来参加。

8．想一想，狗熊这次又会怎么问老虎呢？

明确：虎大王，你说了明天开会，但是明天什么时候开呢？ 是上午、下午，还是晚上，几点钟开呢？你没有告诉我，我也没法告诉大家，这会还是开不起来啊！你把具体时间告诉我，我再去通知大家吧。

9．梅花鹿为什么要问在哪里开会呢？

明确：因为狗熊的通知只说了具体时间，并没有告知 地点。如果不说地点，动物们都不知道到哪里集合开会。

10．从 狗熊发通知的经历中，你明白了发通知需要注意些什么？

明确：发通知需要注意两点：一是把时间说具体，二是把地点说清楚。

知识拓展：

通知是上级对下级、组织对个人布置工作、传达事情或召开会议所下发的一种常用的应用文体。通知可以分为“一般通知”和“紧急通知”两种。如果通知的内容不急，一般只用“通知”就可以；如果内容很急，就要用“紧急通知”。

通知包括标题、正文、署名、日期四个部分，格式是固定不变的。

(1)标题。标题一般是“通知”和“紧急通知”两种，有时也可以根据需

要在 “通知”前加一些有标示内容的文字，如“××(单位)关于××××的通知”。标题写在第一行的正中间，字可以稍大一些，字距也可以宽一点。

(2)正文。这是通知的主要部分，从第二行空两格开始写，转行要顶格。这部分要写清楚时间、地点、干什么、什么人参加、注意事项等内容，文字要简洁、明确。

(3)署名。通知的发出单位和发出时间分两行写在正文末尾的右下方。有的还需要在署名上加盖公章。

11．课文末段有什么作用？

明确：交代了故事的结果--动物们都准时参加了大会。“都”“准时”说明没有一个动物没有参加，没有一个动物迟到。动物们的全部到场，表明了通知的正确与完整。突出了文章的中心，告诉我们通知内容一定要完整。

三、课堂小结，效果强化

1．读一读这则通知，回答问题。

通　知

各班班长：

请各班班长今天放学后在教学楼前集合，参加会议。

少先队大队部

2018年9月20日

集合时间：________　地点：________

参加人：________ 事情：________

通知人：________

通知时间：________

明确：今天放学后　 教学楼前　各班班长　参加会议　少先队大队部　2018年9月20日

2．总结。

课文写老虎让狗熊通知动物开大会，但是没有告诉他具体的时间和地点，狗熊一连通知了四次才让大家明确开会的时间、地点。这个故事告诉我们，发通知时一定要说明白具体的时间、地点，以免误事。

四、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

五、板书设计，知识构架

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

教师资讯、教师交流、教师学习

尽在小学教师帮！

部编版一年级语文下册动物王国开大会第一课时教案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编收集整理的“部编版一年级语文下册动物王国开大会第一课时教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

部编版一年级语文下册动物王国开大会第一课时教案

动物王国开大会

［教学目标］

知识与技能

1.会认"物、虎、熊"等生字，会写"要、连、百"等生字。识记部首"牛、"。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

情感态度与价值观

知道怎样把事情说清楚及其重要性。

［教学重难点］

重点：认字、识字；分角色朗读课文。

难点：了解通知包括哪些内容。

［教学课时］

2课时

第一课时

教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑

1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。

2.读完课题，你有什么想问的吗？

3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。二、初读课文，识记生字

1.读课文。

（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。

2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。

（1）学生自己拼读。

（2）指名读。

（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？

翘舌音：注、舌、准

后鼻音：熊、通

边音：脸

（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？

加笔画：白--百古--舌

加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点

（5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。

（6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。

ｘ熊ù注

ｌ脸ǔｎ准

ì第ｂ遍

ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。

西+女=

一+白=

占+灬=

车+辶=三、初读课文，整体感知

1.自读课文，标出自然段序号。

2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？）

3.与同桌交流。4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。

编辑推荐：一年级语文下册教案

一年级语文下册《动物王国开大会》第一课时教案部编版

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“一年级语文下册《动物王国开大会》第一课时教案部编版”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

年级语文下册《动物王国开大会》

时教案部编版
动物王国开大会

【教学目标

】

1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁，会写“要、连”等6个生字。

2.能正确、流利地朗读

文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问和感叹句的语气，能分角色朗读

文。

3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

【教学重点】

读通、读懂长

文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读

文。

【教学难点】

了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

【教学

时】2

时

【教学过程】

时

、情景导入

1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？

2.

件出示动物图片，指名认动物。全班交流。

3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？

4.板书

题，齐读

题。认读生字“物”。　

二、初读

文，整体感知

（

）自读

1.自由读文，勾画出生字

词。

2.借助拼音再次自读

文。要求读准字音。

3.同桌互相检查自读情况。

（二）识字

1.出示生字。小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。

2.利用生字卡片小组内互相检测。

3.交流识字方法。选择喜欢的

个字，上台说说怎样记住它。并组词，说话。

4.多种方式读生字词。

三、再读

文

1.引导学生借助拼音自由读

文，要求读准字音，读通句子。

2.同桌互读

文，纠正读音，组内分自然段接读

文。

3.指名分自然段接读

文，

段

段读通顺，读流利。

4.组织全班交流。

四、指导书写，布置作业

1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。

2.观察字形，交流写时要注意的地方。

3.教师范写，学生评说。

4.学生练写。

5.布置作业：①熟读

文，读给同桌听。②想

想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。

2022年部编版一年级下册语文教案《动物王国开大会》第二课时

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家收集的“2022年部编版一年级下册语文教案《动物王国开大会》第二课时”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

2020年部编版一年级下册语文教案《动物王国开大会》第二课时

第2课时

课时目标：

1.正确流利地朗读课文，读好疑问句和祈使句的语气，练习分角色朗读课文。

2.理解故事内容，明白狗熊四次通知的内容有什么不同，为什么会有这些不同。

3.通过故事的学习，让学生明白说话时要站在对方的角度，说清关键信息，让别人听明白，提高语言表达的准确性。

教学过程：

一、回顾故事，质疑导入

1.师示词语卡片，指名学生认读。

2.课文中出现了哪些小动物？学生回答，老师相机把它们贴在黑板上。

3.回顾上节课内容（老师课件出示相关动物图片，帮助学生表达）

二、学习故事，理解"通知"的变化

1.学习第1～5自然段，了解第一次通知：

（1）指名学生朗读朗读第1自然段。

（2）课件出示狗熊播出的第一次通知内容，生自主读一读，说说从这个通知里你知道了什么。

生：知道了动物王国要开大会。

（3）学生交流：如果你是森林里的动物，听到了狗熊的通知，会不会去开会，为什么？

（4）狗熊认真地把通知播了十遍，动物们会去开会吗？

瞧，狐狸跑来了。它对狗熊说了什么呢？

（5）指名学生分角色朗读狗熊和狐狸的话（第2～5自然段），说说从它们的对话中你知道了什么？（老师注意示范指导学生读好疑问句和祈使句。）

学生汇报：狗熊没有说清哪一天开会。

老师总结，课件出示：第一次通知只说了要开大会，没有说时间。

2.学习6～11自然段，了解第二次通知：

（1）出示第二次通知的内容，指名学生朗读，说说这一次你又从通知里知道了什么。

学生汇报：动物王国要在明天开大会。

（2）尽管狗熊把通知播了十遍，可是动物们还是不会去开大会，这是怎么回事呢？请同学们轻声读8～11自然段，从中找答案吧！

（3）学生自主读故事，老师巡视了解学生学习情况，指导学生读狗熊和大灰狼的对话。

（4）指名学生交流读书收获，老师总结（课件出示）：没有说清开大会的具体时间。

3.学习12～15自然段，了解第三次通知。

(1)学生自由朗读12～15自然段。

（2）出示第三次通知内容，指名学生读一读。

师：从这则通知里你知道了什么？

生：动物王国的大会在明天上午八点开。

（3）师：现在大会召开的具体时间也有了，动物们该去开会了吧？

生:不会去。

师：为什么？

生：因为不知道到哪儿去开会。

师：这还真是个大问题，狗熊还得去问老虎。

4.学习第16～17自然段，了解第四次通知。

（1）老师课件出示通知内容，指名学生朗读。说说这一次大家在通知里都知道了些什么？

学生汇报：开大会的时间（明天上午八点）、开大会的地点（森林广场）

（2）学生齐读第四次通知。

老师带领学生分析通知，并课件演示：

时间：明天上午八点

地点：森林广场

人物：大家

事情：开大会

5.了解故事结果，全班齐读第18自然段。

师：这一次，动物们都明白了，都准时来开大会了。狗熊说："发个通知还真麻烦！"同学们，你们帮狗熊解释一下吧！

6.回顾全文，发现秘密：

（1）老师出示四则通知的内容，请学生自主朗读，比较每一次通知的不同之处。

（2）指名学生交流，在交流的基础上师小结：第一次通知只说了开大会这件事；第二次通知说了在哪一天开大会；第三次通知说清了开大会的准确时间；第四次通知说清了开大会的准确时间和地点。

（3）师总结介绍发通知的要素：时间、地点、人物、事情。

7．练习分角色朗读课文。

（1）学生六人一小组，分别扮演老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿和旁白，练习分角色朗读课文。

（2）指名学生戴头饰上台分角色展示读。老师注意指导学生读时的表情和语气。

三、课堂拓展

1.师介绍情境：狗熊自从上次发过通知之后一直很不开心，他觉得自己连这点小事也做不好，太没面子了。这一天，老虎大王又找来狗熊，让它再发一次通知：森林王国要举办音乐会，时间是下个星期天上午八点半，地点在森林音乐厅，请所有的鸟儿都准备一首歌参加比赛。

同学们，为了不让狗熊再犯上次一样的错误，我们帮帮它，看看这个通知该怎样播。

（1）学生小组自主交流。

（2）小组代表播通知。

（3）老师评价，指导把句子说具体、简练。

2.出示课后练习"读一读，说一说"。

（1）学生自主阅读通知内容，完成练习。老师巡视，个别指导。

（2）课件展示答案，巩固学生对通知的认识。

四、课堂小节

同学们，学了这个有趣的故事，我们知道了在向别人讲述事情的时候，要说清时间和地点，让别人听清楚，听明白。

板书设计

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

教师资讯、教师交流、教师学习

尽在小学教师帮！

2022年统编版一年级下册《识字5 动物儿歌 第一课时》语文教案

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？以下是小编收集整理的“2022年统编版一年级下册《识字5 动物儿歌 第一课时》语文教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

2020年统编版一年级下册《识字5 动物儿歌 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1．会认12个生字，会写7个生字，能读准字音，认清字形，理解由生字组成的新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解一些常见昆虫的生活习性。

过程与方法

1．教师范读生字和课文，指导学生读准字音，把握朗读节奏 。

2．结合多媒体课件和板书内容，教学字词，了解课文呈现的丰富场景。

情感、态度与价值观

引导学生了解昆虫的习性，学会留心观察周围事物，激发对大自然的热爱之情。

重点难点

教学重点

1．会认12个生字，会写7个生字，并能正确书写、组词。

2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点

理解课文内容，了解一些常见昆虫的生活习性。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

动物是人类的朋友，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣。蜻蜓、蝴蝶、鸟儿给森林带来了蓬勃的生机，蝌蚪、鱼儿、青蛙给小溪带来了快乐，小兔、小马、小狮子给草地带来了绚丽的色彩……今天，我们要学习的这首儿歌，也讲的是动物。文中介绍了哪些小动物呢？你都认识吗？让我们走进课文，去和它们做朋友吧！(板书课题)

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文。重点指导生字中的平舌音“藏、造” ，翘舌音“食、蜘、蛛、池”，边音“粮”和后鼻音“蜻、蜓”。

2．学生借助拼音自读课文，圈画生 字词，借助字典解 决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“蜻、蜓、蚂、蚁”等字时，可以结合图片；学习“迷、藏、欢”等字时，可以通过学生集体表演的方法；学习“池”字时，可以用猜谜语的方法；学习“间、运”等字时，可以用形近字对比的方法。

谜语示例：

如果有水，可以养鱼，无水填土，可以栽花。(谜底：池)

形近字对比示例：

间-门(校门)-问(问题)

运-远(远方)-送(送别)

欢-吹(吹号)-饮(饮水)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“间”的门字框要写得竖长、横短，呈长方形，里面“日”字形要小，位置居中。

“池”左窄右宽，三点水略呈弧形。右边“也”横折钩的横要向右上倾斜；竖起笔 高于左边首点，竖弯钩起笔略低于左边首点，向右边伸展，弯钩圆润有力。

“迷、造、运”三个字都要注意写好走之旁：第一笔偏右书写；第二笔不能写得太正，宜稍斜；第三笔的起笔在垂直方向要对准第二笔的起笔。走之旁与其他结构 单位组成半包 围结构，属左下包，因此，书写被包部分时要稍偏右。 当被包围部分底部有横或横向笔画时，捺的起笔位置与底横或横向笔画等高；当被包围部分底部有中竖时 ，捺的起笔位置略高于竖的收笔位置。

易错提示：

“池”左边是三点水，不要写成了两点水。

“间”的框内是“日”，不要写成了“目”或“口”。

“迷”的被包部分是“米”的变形，注意长捺变成了点。

“欢”左边第二笔是长点，不要写成短撇；右边是“欠”，不要写成反文旁“攵”。

(3)归类识字。

归类示例：

带走之旁的字：迷(迷人)-造(制造)-运(运动)-达(到达)-迟(迟早)

带门字框的字：间(空间)-闪(闪光)-问(提问)-闷(闷热)-闭(关闭)

带同字框的字：网(渔网)-同(相同)-冈(山冈)-内(内心)-再(再见)

(4)多音字 。

间

jiān：空间　字里行间

jiàn：间接　挑拨离间

空

kōng：空气　天马行空

kòng：空白　空距　空闲

结

jié：结网　张灯结彩

jiē：结实　开花结果

(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

1．学生齐读课文，教师点拨。

朗读指导：“蜻蜓/半空/展 翅飞，蝴蝶/花间/捉迷藏。蚯蚓/土里/造宫殿，蚂蚁/地上/运食粮。蝌蚪/池中/游得欢，蜘蛛/房前/结网忙。”

2．引导学生联系全文，思考并回答问题：课文共有几句话？介绍了哪几种小动物？

明确：课文共有三句话。介绍了六种小动物，分别是：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

教师点拨：

昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体。它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蟑螂等。多数昆虫可以制作成标本和珍贵的药材，是人类可以利用的生物资源。

四、课堂小结，效果强化

初读课文，我们知道这篇课文是一首朗朗上口的儿歌，为我们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小动物，同时各用一句话展示了这六种小动物的生活场景， 介绍了它们的习性。是不是特别有意思啊？同学们课下可以再读一读课文，感受一下小动物们的快乐和忙碌。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

提醒：

小学试题、单元测试题、小学知识点

尽在“”微信公众号

2022年统编版一年级下册《咕咚 第一课时》语文教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是小编精心整理的“2022年统编版一年级下册《咕咚 第一课时》语文教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

2020年统编版一年级下册《咕咚 第一课时》语文教案

预习篇

一、学习本课7个会写字，12个会认字。

二、书写指导。

吓：左右结构，共6画。书写时注意笔顺规则，“口字旁”不要写成“口”，这个字也是形声字，识记的时候可以按照形声字的规律识记。

怕：左右结构，共8画。“竖心旁”的笔顺规则是“先中间后两边”，书写时注意在田字格中的位置，不要左大右小。

象：笔画较多，共11画。笔顺是撇、横撇、竖、横折、横、撇、弯勾、撇、撇、撇、捺。

三、阅读课文，完成练习。(不会写的字可以用汉语拼音代替)

1.全文共有____________个自然段，____________幅图，讲了____________听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来____________、____________、____________、____________、____________也跟着跑，只有____________没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了事实的事。

2.“咕咚”到底是什么呢？根据自己的理解写一写。

_____________________________________________________

_____________________________________________________

3.这个故事告诉了我们什么道理？

_____________________________________________________

_____________________________________________________

上课篇

【教学目标】

1.认识本课12个要求会认的字，读准字音，了解字义。会写本课的7个生字，做到工整美观，结构合理，能够运用所学汉字组词，造句。

2.通过学习使学生认识到成熟的水果在地球引力的作用下，会直接从树上落下来。

3.运用多种教学手段教学《咕咚》，运用多种识字方法识字。联系生活实际，感知兔子没有经过自己的验证就被所谓的“咕咚”吓到了的故事，领悟盲目跟从的后果。

4.培养学生热爱科学，实事求是的精神。

【教学重点】

运用多种方法识记12个会认字，7个会写字。

【教学难点】

掌握遇事要勇于探索、追求事实的原则。

【教学准备】

1.多媒体课件。

2.字卡、词语卡片。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.随文识字，理解字词大意。

3.知道什么是“咕咚”。

【教学过程】

一、导入新课。

1.教师通过讲关于牛顿的“苹果落地”的故事，引出新课。

2.教师也可以通过其他手段引出本课内容，如：先讲“咕咚”这个故事，让大家初步有个印象，再讲课文内容。

二、初读课文内容。

1.教师泛读，学生听朗读技巧并了解课文的大致内容。

2.提出自读要求，让学生借助汉语拼音自读课文，并对照生字表，在课文中圈出本课生字词，并朗读熟练。

3.检查自读情况，可以展开赛读，教师指导学生读错的字音和句子，初步让学生了解朗读课文的技巧。

4.齐读课文，要求读得正确流利。

三、运用多种方法识字教学。

1.教师重点指导读准下面几个字的读音：“熟”是翘舌音，“咚、命、领”是后鼻音。“野”是整体认读音节的字。

2.本课生字较少，识记时，可以发挥小组互助学习的优势，让学生根据偏旁、结合字义记忆字形。“吓”是形声字，可以引导学生利用形声字的特点识记。

3.本课要求会写的字，“象”和“家”是形近字。“羊”是独体字，写的时候注意整体结构，要美观，注意写字姿势。

4.可以用下面的方法巩固识字。

(1)同学之间相互考考生字是否认识。

(2)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

四、理解课文。

1.初读课文，了解什么是“咕咚”。一个成熟的木瓜从树上掉进湖里发出的声音。

2.课下熟读课文内容，把这个故事讲给别人听。(课件)

五、小结。

通过本节课的学习，小朋友们初步掌握了《咕咚》这篇课文的内容，认识了一些新字，新词，初步了解了“咕咚”其实是一个成熟的木瓜从树上掉进湖里发出的声音。

【板书设计】

20　咕咚

咕咚--声音

木瓜掉进湖里发出的声音

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

教师资讯、教师交流、教师学习

尽在小学教师帮！

2022年统编版一年级下册《夜色 第一课时》语文教案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编特地为您收集整理“2022年统编版一年级下册《夜色 第一课时》语文教案”，仅供您在工作和学习中参考。

2020年统编版一年级下册《夜色 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1．会认12个生字，会写7个生字；认识“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

1．在轻松和谐的交流氛围中，联系实际畅谈自己的生活体验，自然融入对文本的学习。

2．通过多种形式的诵读，理解课文内容，加强语言积累，丰富情感体验，激发个性化的想象，培养亲近自然、热爱生活的情感。

情感、态度与价值观

学会克服胆小的心理，去亲近自然、热爱生活，培养良好的心理品质。

重点难点

教学重点

会认12个生字，会写7个生字；认识“厂字旁(厂)”；理解“从前、胆子”等词语。

教学难点

理解课文内容，体会夜色的美丽；了解“我”从胆小怕黑到勇敢的转变，学会做一个勇敢的孩子。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

小朋友们，你害怕漆黑的夜晚吗？勇敢地走出家门，你会发现星星在夜空中眨着眼睛，花草在黑暗中散发着淡淡清香，虫儿在夜色中轻轻唱着小曲儿……所以，千万别怕，因为夜晚和白天一样，也是美丽而迷人的。让我们走进课文《夜色》，去感受一下吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“色、再、散”，翘舌音“窗”，前鼻音“晚、胆、敢”和后鼻音“往、勇、像”。

2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学 生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“色、外”时，可以结合它的多种含义；学习“看、晚”时，可以用形近字对比的方法；学习“爸、再”时，可以用猜谜语的方法；学习“笑”时，可以用动作表演的方法。

多义字歌示例：

色：春来景色美，黄鹂音色脆。山野颜色艳，农民喜色飞。

外：外甥有两个，外表都不错，外加才艺好，外人都倾倒。

形近字歌示例：

看：一位老者来，着急把队排。快快把病看，眉开展笑颜。

谜语示例：

把手一分离，父字底下骑。常作口语称，与父同意义。(谜底：爸)

一横头上放，冉字 下面藏。重新来一次，继续向前方。(谜底：再)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“色”下面的“巴”竖弯钩向右舒展。

“外”左短右长，右边点略偏上。

“爸”的“父”略扁，“巴”的竖弯钩要写得圆润些。

“晚”左窄右宽，“免”第一笔撇在竖中线上起笔。

“再”中间的短横写在横 中线上，末横长于首横。

易错提示：

“看”不要把“目”写 成了“日”。

“晚”右边是“免”，不要写成“兔”。

“笑”下面是“夭”，不要写成了“天”。

(3)归类识字。

归类示例：

免-晚(晚上)-勉(勉强)-挽(挽留)

(4)多音字辨析。

散

sàn：散步　不欢而散

sǎn：散文　散兵游用

都

dōu：都是　都好

dū：首都　通都大邑

辨析：“散”在表示“由聚集而分离”“散布，分发”“排除，排遣”等意思时，读sàn；在表示“没有约束，松开，分散”“零碎的，不集中的”等意思时，读sǎn。

(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

1．教师配乐范读课文，学生边听边思考课文讲了什么，感知文中“我”的心情变化。引导学生了解在夜晚的时候，“我”从前的心情怎样，现在又是什么样的心情。

明确：害怕(从前)--不害怕(现在)。

2．学生自由朗读诗歌。

(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

(2)学生按照要求自由朗读诗歌，教师巡视指导，及时纠正字音。

(3)小组内比赛读课文，一名同学读，其他同学认真 倾听，纠正字音。

(4)指名分别朗读两小节，把句子读通顺。

四、课堂小结，效果强化

通过这节课的学习，我们知道了，文中的“我”从前胆子很小，害怕夜晚，但是后来不再害怕了。那么，究竟是什么原因让一位怕黑的小朋友胆子变大了呢？下节课的学习将告诉我们答案。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

提醒：

小学试题、单元测试题、小学知识点

尽在“”微信公众号

2022年统编版一年级下册《彩虹 第一课时》语文教案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“2022年统编版一年级下册《彩虹 第一课时》语文教案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

2020年统编版一年级下册《彩虹 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法

通过朗读与讨论了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。

情感、态度与价值观

培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。

重点难点

教学重点

1．会认12个生字，会写7个生字；认识“衣字旁(衤)”；理解“彩虹、梳头”等词语。

2．正确、流利、 有感情地朗读课文，了解课文内容，知道“我”是一个有着丰富想象力的孩子。

教学难点

通过学习，培养联想力和想象力，激发热爱大自然的情感。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

大家见过彩虹吗？彩虹是大气中的一种光学现象，一般出现在雨后。当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射或反射，就在天空中形成了拱形的七彩光谱。美丽的彩虹像一座桥，文中的“我”站在彩虹桥上，都做了些什么呢？让我们走进课文《彩虹》去看看吧！

二、字词学习，基础积累

1．教师范读生字。重点指导生字中的平舌音“座、洒”，翘舌音“照”，后鼻音“兴、成”，轻声“着”和鼻音“那、拿”。

2 ．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，教学生字。

(1)教读生字并组词造句。学习“高”时，可以结合图片；学习“那、着、兴、千、成”时，可以用形近字对比的方法；学习“座、拿”时，可以用加一加的方法。

形近字歌示例：

着：姑娘羞答答，出门去看花。省事不带伞，大雨淋着她。

兴：六个小伙伴，兴致不一般。红旗高高举，带头把活干。

千：丁丁学识字，十千干不识。妈妈亲手教，于今还尤记。

加一加示例：

广＋座＝座

合＋手＝拿

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“那”的左部撇宜伸展，右部竖为悬针竖。

“到”左下的“土”末横变提，右部竖短，竖钩长而直。

“高”的点要写在竖中线上，中间两“口”要扁小些。

“兴”的三点一横要写得长一些。

“千”的撇稍短，横稍长，竖在竖中线上。

“成”的第二笔为竖撇，斜钩起笔较高，宜伸长。

易错提示：

“到”左边的最后一笔是提，不要写成横；右边最后一笔是竖钩，不要写成竖。

“那”右边的是包耳旁“阝”，不要写成单耳刀“卩”。

(3)归类识字。

归类示例：

那：哪(哪里)-娜(婀娜)-挪(挪动)

至：到(到来)-侄(侄子)-致(致意)

成：盛(盛开)-诚(诚实)-城(城市)

(4)多音字辨析。

兴

xìnɡ：高兴　兴致勃勃

xīnɡ：兴奋　兴师动众

挑

tiāo：挑水　挑肥拣瘦

tiǎo：挑战　挑拨离间

辨析：“挑”在表示“挑选”“用扁担等东西搬运”等意思时，读tiāo；在表示“用竹竿等的一头支起”“挑拨，挑动”等意思时，读tiǎo。

(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

1．教师范读课文，引导学生思考“我”想做哪些事，希望谁高兴呢？

2．学生自由交流这个问题。

明确：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。

“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，天上就会多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。

“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上，坐着荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。

四、课堂小结，效果强化

文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

提醒：

小学试题、单元测试题、小学知识点

尽在“”微信公众号

2022年统编版一年级下册《语文园地一 第一课时》语文教案

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是由小编为大家整理的“2022年统编版一年级下册《语文园地一 第一课时》语文教案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

2020年统编版一年级下册《语文园地一 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1．巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。

2．借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带 有韵母ɑn和ɑnɡ的字。

3．指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。

4．积累描写春天的词语，丰厚学生的文化积淀。

5．正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。

过程与方法

1．图片、录音和视频结合。

2．探究学习和合作学习相结合，老师适当点拨。

情感、态度与价值观

感受春天的美好，体会和朋友在一起的快乐。

重点难点

教学重点

1．巩固声母，读准音，认清形，会背诵并默写声母表。

2．借助拼音和情境识记生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。借助“读一读，写一写”认识并巩固带有韵母ɑn 和ɑnɡ的字。

3．指导学生按笔顺规则写字，激发学生书写汉字的兴趣。

教学难点

了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、识字加油站

1．课件出示该板块中的字词，让学生认读。

2．朗读指导：注意边音、翘舌 音、后鼻音的读法。

3．交流识字认字的方法。

明确：

(1)按结构进行归类识字。

左右结构的字：阴　阵　冰　冻

上下结构的字：雷

独体字：电　夹

(2)按部首进行归类识字。

耳刀旁的字：阴　阵

两点水旁的字：冰　冻

4．了解内容，知道这些词 语都和天气有关。

二、字词句运用

(一 )读一读，记一记。

1．出示汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通 声母)，让学生认读、背诵。

2．让学生们按要求自主学习，比一比看谁能速记背诵。

3．学生在小组内比赛识记和默写字母表。

4．汇报交流。

(1)小组举行背诵字母表接龙游戏。

(2)各小组推选代表进行背诵比赛。

(3)进行连接错乱的字母闯关游戏。

(4)填空比赛。各 小组推选一名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。(出示字母表，适当缺少大小写字母)

(5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。

(二)读一读，写一写。

1．出示教材第12页“读一读，写一写”的生字。

2．让学生自读生字，发现其中的规律。(这些生字中有的是带有前鼻韵母ɑn的，有的是带有后鼻韵母ɑnɡ的。)

3．同桌之间互读，全班比读。

4．学生自由练写，展评指导。

(三)读一读。

1．课件出示《祖国多么广大》的插图。

2．学生欣赏后，自由发言说说感受。

3．教师范读。

4．练习朗读，借助拼音把每个字读正确，读清楚。

朗读指导：借助拼音把儿歌读熟，特别注意“祖、岭、盛”三个字。

5．通过朗读，让学生明确儿歌的内容。

明确：儿歌描绘的是祖国南方和北方同一季节不同的景色。

6．说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？你觉得我们的祖国广大吗？美吗？

明确：我们的祖国很广大，也很美。东北的冰雕、海 南岛的沙滩、桂林的山水……都很美。

7．背诵儿歌。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

提醒：

小学试题、单元测试题、小学知识点

尽在“”微信公众号

2022年统编版一年级下册《荷叶圆圆 第一课时》语文教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是由小编为大家整理的2022年统编版一年级下册《荷叶圆圆 第一课时》语文教案，供您参考，希望能够帮助到大家。

2020年统编版一年级下册《荷叶圆圆 第一课时》语文教案

【教学要求】

1.认识“珠、摇、躺、晶、停、机、展、透、翅、膀、唱、朵”12个生字和身字旁1个偏旁，会写“亮、机、台、放、鱼、朵、美”7个字。

2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做 动作知道“躺、展开”等词语的意思。

3.能有感情地朗读课文，背诵课文，感受夏天的美好。

【教学重点】 识字，写字，正确、流利地朗读课文，仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”句式说话。

【教学难点】

理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿快乐的心情。

【教学课时】2课时

第一课时

课时目标

1.认识本课的生字、新词。

2.正确、流利地朗读课文，初步体会课文大意。

教具准备

教学课件

教学过程

一　激发兴趣，导入新课

1.同学们，我们刚刚学过古诗《小池》，你还记得池塘里面有什么吗？(荷叶。)

2.（课件出示2）展示画面，大家看，池塘里多了什么？(荷花、青蛙、蜻蜓、小鱼。)

3.小朋友们在池塘边听到了什么，又看到了什么呢？请大家一起打开第13课。（课件出示3）(板书课文题目：荷叶圆圆)

二　初读课文，读准字音，了解课文大意

1.借助拼音自读课文，注意读准字音。注意读准：翘舌音“珠、唱”，后鼻音“晶、停”。

2.认识新偏旁。

新偏旁“身字旁”，“身”作部首后一撇不出头。身字旁的字一般跟身体有关。“躺” 字可以组成词语“平躺、躺下、躺椅”进行识记。

3.（课件出示4）老师出示荷叶，提问：大家看，老师手里的荷叶是什么样的呀？

学生甲：大大的。

学生乙：圆圆的。

学生丙：绿绿的。

3.跟老师一起读：荷叶圆圆的、绿绿的。

4.（课件出示5）文章中谁赞美荷叶了？(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。)

5.它们是怎么说的，怎么做的？(指名分段读，读准字音)

6.指出问题，及时纠正，重点放在字音上。

三 利用识字方法，自主识字

1.四人为一个小组，讨论交流、记忆生字。

2.全班展示交流。（课件出示6）

(1)利用形声字记忆：机 放 朵

(2)利用象形字记忆：

“鱼”是象形字，斜刀头是“鱼头”，“田”就是“鱼身”，最后的一笔长横就是“鱼尾巴”。

(3)利用部件相加法：例如：？+大=美。同样方法记忆亮、台。

3.抽读生字卡片，读字组词。

四 指导写字

1.读一读，要写好哪些字。（课件出示7）

(亮、机、台、放、鱼、朵、美)

2.体会、描红，寻找关键笔画。

3.老师展示范字，提示关键笔画。

亮：中间的口要写得小而扁，下方“几”的撇、横折弯钩不能超出上方秃宝盖。

美：“羊”字上方点、撇较小，靠近竖中线，第三横略长居于横中线，竖不出 头。四横中第三横为最长，撇、捺舒展。

鱼：斜刀头从竖中线起笔，横撇止于竖中线。中间“田”字上宽下窄，最后一笔长横要长而有力托起整个字。

4.学生根据提示再临摹。

5.交换课本再书写。

6.自荐展示。

课外作业新设计

1.口头猜字。

(1)一天一天又一天，天天太阳都出来。打一个字：( )

(2)人来小亭边，停步看竹篮。竹篮竹子编，月亮在旁边。旁边有翅膀，一飞冲云天。打三个字：( )( )( )

2.写出正确的笔画。

(1)“亮”的第4画是( )。

(2)“朵”的第2画是( )。

(3)“美”的第5画是( )。

(4)“放”的第3画是( )。

3.填空。

( )的荷叶　( )的眼睛

( )的翅膀　( )的水花

答案：

1.（1）晶（2）停 篮 膀

2.（1）横折（2）横折弯（3）竖（4）横折钩

3.圆圆 亮晶晶 透明 很美很美

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

提醒：

小学试题、单元测试题、小学知识点

尽在“”微信公众号

2022年统编版一年级下册《语文园地三 第一课时》语文教案

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2022年统编版一年级下册《语文园地三 第一课时》语文教案》，仅供参考，欢迎大家阅读。

2020年统编版一年级下册《语文园地三 第一课时》语文教案

教学目标

1．认识新华字典。

2．掌握音序查字典的方法与步骤。

3．在学习生活中，养成主动查字典的好习惯。

4．背诵《赠汪伦》。

教学重点

掌握音序查字典的方法与步骤，背诵《赠汪伦》。

教学难点

养成主动查字典的好习惯。

教学过程

第一课时

一、复习字母歌

播放音乐，师生同唱《汉语拼音字母歌》。

二、激趣谈话，认识字典

当我们在学习生活中遇到不认识的字或者想知道一个字的意思时，怎么办？(生自由发言)

我们可以请一位“不会说话的小老师”来帮忙。这位老师可是神通广大，没有一个字它不认识，想结识它吗？出示字典。

三、学习音序查字法

1．认识字典的组成部分。

现在请大家翻开字典，观察一下字典里都有哪些内容？

学生边汇报，师边点击课件出示“汉语拼音音节索引”“部首检字表”“正文”等，并对每一个部分做以简单的介绍说明。

2．以具体字为例，详细指导，教给方法。

以“厨”为例，具体展示操作过程。

第一步：查音序。在字典的“汉语拼音音节索引”中找到要查的第一个字母“C”。

第二步：查音节及页码。在这个大写字母“C”的栏下，找到要查的音节和这个音节的页码：chu(46)。

第三步：在查到的页码中，根据要查字音节的声调顺序，在正文中查出要找的汉字“厨”。

提示学生，查声母是“zh”“ch”“sh”的字时，要查“z”“c”“s”。

有的字典的音节是没有声调的，可以找到这个音节的页码后，在该页码下查找不同声调的字。

四、反复练习，总结方法，揭示规律

1．出示“猫”和“电”字，师生共同查字典。

2．独立查一查“漂(piào)”“踪(zōnɡ)”两个字。

3．出示“糖”“信”“物”三个字，组织学生查字典比赛。

采访胜利者，有什么好方法，查得这样快？

4．小结方法：先看字母查“索引”，找到字母查音节，根据页码翻正文，按照声调去找字。

5．读一读“音序查字法口诀”，并比赛背一背。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

提醒：

小学试题、单元测试题、小学知识点

尽在“”微信公众号

2022年统编版一年级下册《棉花姑娘 第一课时》语文教案

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编为大家精心整理的“2022年统编版一年级下册《棉花姑娘 第一课时》语文教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

2020年统编版一年级下册《棉花姑娘 第一课时》语文教案

教学目标

知识与能力

1．会认13个生字，会写7个生字；认识“病 字头(疒)”。

2．理解“可恶、盼望”等词语。(重点)

过程与方法

1．运用多种识字方法，引导学生正确识记、书写生字。

2．准确、流利朗读课文。

3．能分角色朗读课文，读好对话。

情感、态度与价值观

通过课文学习，认识一些对人类有益的鸟、昆虫。

重点难点

教学重点

1．掌握文中要求会写、会认的生字的字音、字形。

2．理解“盼望”“惊奇”等词语的意思。

教学难点

1．结合课文图片，理解课文内容。

2．体会童话故事告诉我们的科学知识。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1．出示谜语：“小树长桃多又大，桃儿裂了开白花。结的籽儿能榨油，采下花儿能纺纱。”

揭示答案：棉花

2．导入新课：同学们，大家都猜出谜 底了吗？没错，就是棉花。我们都知道棉花长得白白胖胖的，十分美丽(出示图片)。而且棉花还能纺纱织布，做成棉衣、棉被供人们使用，棉花有这么多好处，自然受到大家的喜爱。但是，今天的棉花姑娘却生病了，那么 ，她到底怎么了呢？今天，就让我们走进课文--《棉花姑娘》，去一探究竟吧！

二、字词学习，基础积累

1．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

2．检查自学情况，教学生字。强调正确书写，端正坐姿。

(1)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导 ：

“病”的“疒”的撇稍长，“丙”的横稍短。

“医” 的字形稍扁，“矢”不宜过大，捺变点。

“星”的“日”稍扁，“生”注意三横的长短变化。

“奇”的上部窄小，捺变点， 下部宽大，尤其要突出长横。

易错提示：

“别”的左部上窄下宽，右部竖短，竖钩长直。

“干”的第一横短 ，第二 横长，竖在竖中线上。

“七”的横从左侧中线下起笔，向斜上方运笔。

(2)区分多音字和形近字。

多音字示例：

恶

è：凶恶　凶神恶煞

ě：恶心

wù：可恶　深思痛绝

干

ɡān：干净　外强中干

ɡàn树干　埋头苦干

形近字示例：

病 bìnɡ 病人

疼 ténɡ 疼痛

干 ɡàn 树干

千 qiān 千万

(3)归类识字。

归类示例：

疒--疼(疼痛)--疗(治疗)--病(生病)

大--夸 (夸奖)--奋(兴奋)--奇(奇怪)

三、通读课文，整体感知

初读课文，标出自然段并思考下面的问题：

(1)全文共有多少个自然段？

(2)全文可以分为几个部分？说说每部分都讲了什么内容。

(3)课文讲了一件什么事情？

明确：这篇课文一共有6个自然段。

可以划分为三个部分：

第一部分(1)：写棉花姑娘生病了，她盼望有医生来给她治病。

第二部分(2～5)：写棉花姑娘请了燕子、啄木鸟、青蛙为她捉害虫，但他们都帮不上忙，最后一群七星瓢虫来帮她治好了病。

第三部分(6)：写棉花姑娘的病好了，她开心地笑了。课文讲述了棉花姑娘由生病到治愈的故事。

四、课堂小结，效果 强化

棉花不仅漂亮，还有这么多用处。可是美丽的棉花姑娘生病了，这可怎么办呢？谁能帮帮她吗？我们下节课一起来寻找答案吧。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

教师资讯、教师交流、教师学习

尽在小学教师帮！

2022年统编版一年级下册《小猴子下山 第一课时》语文教案

2020年统编版一年级下册《小猴子下山 第一课时》语文教案

教学过程

第一课时

一、导入新课，揭示课题

一只小猴子下山来了，一路上，它看见山下有又大又多的玉米、又大又红的桃子、 又大又圆的西瓜、可爱的小兔子，感到非常高兴。可是当它回家的时候，却是两手空空。这是怎么一回事呢？让我们跟着这只小猴子来看看吧。

二、字词学习，基础积累

1．教师范读课文，重点指导 “一块”“非常”“往前”“西瓜”“蹦蹦跳跳”等生词的读音。

2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。

3．检查自学情况，理解词语的意思。

(1)教读生字并组词造句。学习“猴、瓜”这些生字时，可以结合图片理解；学习“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追”这些生字时，可以采用动作表演的方法；学习“块、常、往”这些生字时，可以采用形近字比较的方法。

形近字示例：

块(石块)--快(快乐)--诀(口诀)

常(经常)--赏(欣赏)--裳(衣裳)

往(来往)--驻(驻足)--炷(一炷香)

(2)对要求会写的字进行书写指导。

书写指导：

“地”“土”作部首时，末横变提。

“非”横间距均匀，两边最下横稍长。

“常”上宽下窄，“巾”的竖在竖中线上。

“往”“主”的三横长短不一。

“瓜”第一画是短撇，要写得平一些。

“进”写“辶”的捺时，要写成平捺，托住被包部分。

“空”“ “稍扁一些，”工“的上横短、下横长。

易错提示：

“往”左部是“彳”，不要写成“亻”。

“瓜”不要漏写点，不要写成“爪”。

“空”上部是“ “，不要写成”宀“。

(3)归类识字。

部首归类示例：

土：地(土地)--场(场面)--坏(坏人)

扌：扛(扛起)--扔(扔掉)--摘 (采 摘)--捧(吹捧)--抱(拥抱)

彳：往(向往)--行(行走)--街(街道)

量词归类示例：

块：一块玉米地 一 块糖 一块石头

棵：一棵桃树 一棵青松 一棵白菜

片：一片瓜地 一片树叶 一片月光

只：一只兔子 一只袜子 一只小船

(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。

三、通读课文，整体感知

1．小猴子下山，先后去了哪些地方？

明确：玉米地里、桃树下、西瓜地里。

2．小猴子这一路上看见了哪些东西？

明确：玉米、桃子、西瓜、兔子。

四、课堂小结，效果强化

又大又多的玉米、又大又红的桃子、又大又圆的西瓜、蹦蹦跳跳的小兔子，这可都是好东西！可是，小猴子不仅没有满载而归，反而一无所获。同学们，你们知道原因是什么吗？我们下节课再来寻找答案。

五、练习设计，巩固提升

请完成本课对应训练。

点击查看更多：小学一年级语文下册教学设计

教师资讯、教师交流、教师学习

尽在小学教师帮！

《2022年统编版一年级下册《动物王国开大会 第一课时》语文教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/105221.html

更多