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苏教版九年级语文下册第六单元主要知识点整理

第六单元

十九邹忌讽齐王纳谏

【纳谏】接受规劝。谏，直言规劝。

【修】长，这里指身高。

【形貌】外形相貌。

【昳(yì)丽】光艳美丽。

【朝zhāo服衣冠】早晨穿戴好衣帽。朝，早晨。服，穿戴。

【孰与】两者相比，择其一。相当于“……与……比，哪一个怎么样？”孰，谁，哪一个。

【美甚】美得很，美极了。甚，极其，非常。

【何能及君也】怎么能比得上你呢？及，比得上。

【妾】本义为女奴，后泛指男子在妻子以外娶的女子。

【旦日】天亮时，此指第二天。旦，破晓，夜刚尽日初出时。

【明日】第二天，此指上文“旦日”的后一天。明，次于今天或今年的。

【孰视】仔细地看。孰，同“熟”，仔细，周详。

【寝】动词，睡觉。

【美我】认为我美。美，意动用法，相当于“以……为美”。

【私】动词，偏爱。

【诚知】的确知道。诚，确实，的确。

【皆以美于徐公】都认为(我)比徐公美。皆，都。以，以为，认为。

【地方】土地方圆(纵横)。方，方圆。

【左右】近臣、随从。

【四境之内】全国范围内，课文指全国范围内的人。

【莫不】没有人不。

【面刺】当面指责。面，当面，名词作状语。刺，指责。

【寡人】君主或诸侯的自称，意谓寡德之人。

【上书】给地位高的人写信(多陈述政治见解)。

【谤讥于市朝】在公众场所议论(君王的缺点)。谤，指责别人的过错。讥，讽刺。市朝，公共场合。

【闻】使……听到，使动用法。

【进谏】进献规劝。进，进献。谏，规劝(君主、尊长、朋友)，改正错误。

【门庭若市】门庭如同闹市。形容登门求见者很多，非常热闹。庭，庭院。

[反义]门可罗雀。

【间(jiàn)进】偶然进谏。间，间或、偶然。

【无可】没有什么可以。

【朝于齐】到齐国来朝见(齐王)。

【所谓】(人们)所说的。

二十《孟子》二章

生于忧患，死于安乐

【畎（quǎn）亩】田间，田地。畎，田间小沟。

【故天将降大任于是人也】所以当老天要把重大任务交付给这个人的时候。将：要。降：降落。本

课作“交付”解释。任：责任，担子。是：这，这个。

【必先苦其心志】一定先使他的意志受到折磨。苦：使……困扰，动词。下文的“劳”、“饿”、“空乏”也都作动词用，译成“使……劳累”、“使……饥饿”、“使……资财缺乏”。心志：志气、心意。

【行拂乱其所为】（使他）所作所为不顺，颠倒错乱。行：行动。拂：违背；不顺。乱：颠倒错乱。

所为：所做的事情。

【所以动心忍性】用这些（指以上“苦其心志”、“劳其筋骨”、“饿其体肤”、“行拂乱其所为”等）

办法来使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。所以：解释为“用……办法”。

【困于心，衡于虑，而后作】心境被困扰，思虑被堵塞，才会振作起来。困：被困；困住。于：介

词，相当于“被”、“给”。衡，同“横”：梗塞，指不顺。虑：考虑；打算；谋划。作：奋起、兴起。本课特指“振作”。

【出则无敌国外患者】外部如果没有敌对的国家和外来的侵略。则：这句中当假设连词，相当于“如

果”、“假使”。外患：来自国外的祸害，指外国的侵略。

鱼我所欲也

【所欲(yù)】想要的，喜爱的。所：助词，与后面的动词结合,构成名词性结构。欲：想要、希望得到。

【得兼】同时得到。兼，并、两者。

【舍(shě)生取义】舍弃生命而选择道义，泛指为了正义而牺牲生命。义：儒家道德的重要内容，后用以指公正合理的道德或举动。[注意]舍，不要误读成“宿舍”的“舍”(shè)

【所恶(wù)】讨厌的，憎恨的。[注意]恶，不要误读成“罪恶”的“恶”(è)

【故患】本课指祸害；灾祸。

【由是】按照这样。由：按照。是：这样。

【是故】因此。

【羹(gēng)】用煮、蒸做成的糊状食物，美味的汤。[例]豆腐羹，鸡蛋羹。

【弗得】不能得到。弗：不，用于书面语。

【穷乏】贫困，没有积蓄。乏：缺少。

【本心】课文指羞恶之心。原指本来的心愿。[例]她的本心是希望孩子早日成才。

二十一茅屋为秋风所破歌

【秋高】秋深。

【怒号】大声号叫。课文指风猛烈地吹。

【三重(chóng)茅】几层茅草。三：古汉语里表示多数，不一定是实指。

【江郊】江边。郊：郊区。

【挂罥(juàn)】缠绕悬挂。罥：缠绕。

【塘坳(ào)】水塘和低洼积水的地方。

【忍能】忍心如此。能：代词，如此、这样。

【公然】明目张胆,毫无顾忌。

【俄顷】一会儿。

【秋天】秋天的天空。

【漠漠】乌云密布的样子。

【向】渐近，将近。

【布衾(qīn)】布被子。衾，大被子。

【恶卧】睡相不好。

【雨脚】指象线条似的密集的雨点。

【丧乱】战乱，指安史之乱。

【何由彻】如何挨到天亮。彻：通，这里是彻夜、通宵的意思。

【安得】哪里能得到。

【庇(bī)】遮蔽，保护。

【寒士】贫寒的人。这里的“士”是“士民”的“士”，不光指读书人。

【突兀(wù)】突然。也有人解释作“高耸的样子”。

【见(xiàn)】通“现”，出现。

【庐】房子，指茅屋。

二十二墨池记

【临】靠近。

【尝慕】曾经仰慕。

【临池学书】就在水池旁边练习写字。书：书法、写字。

【岂信然邪】难道真的是这样吗？信：果真、的确。

【强(qiǎng)以仕】勉强他做官。以：介词，拿。

【极】穷尽。课文指“游遍”。

【娱其意于山水之间】在山水之间享受精神上的快乐。娱：使……快乐。意：内心、情感。

【岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪】难道在自在闲游纵情山水时，又曾在此地停留休息过吗？徜徉：闲游。肆恣：放纵。

【晚乃善】晚年才写得好。乃：才。善：高明、工巧。

【致】达到。

【天成】天生所致。

【及】赶得上。

【岂可以少哉】怎么可以少呢？岂，怎么。

【深造道德】在道德方面达到很高成就。深造：进一步学习和钻研,使达到精深的程度。

【教授】官名。宋朝路、府、州学中主管教育的官员。

【章】同“彰”，著名，显扬。

【楹】房屋前面的柱子。

【揭】高举、悬挂。

【惟】思考、推测。

【虽一能不以废】即使只有一技之长也不愿让它废弃埋没。虽：即使。一能：一技之长。

【而因以及乎其迹邪】因而推及(喜欢)他的遗迹了吧？迹：遗迹，这里指墨池。

【推】推崇。

【尚】尊重，推崇。

【庄士】品行庄重的人。

【遗风余思】遗留下来的风气和思想。余：同“遗”，遗留。

【被于来世】影响到后世。被于：影响到。来：将来。

单元练习六

下面各组加点字的注音完全正确的是

A．形貌昳丽（yì）　八尺有余（yǒu）时时而间进(jiàn)

B．朝服衣冠（zhāo）期年之后(qī)舜发于畎亩之中（quǎn）

C．法家拂士(fú)蹴尔而与之(cù)挂罥长林梢(juàn)

D．沉塘坳（ào）强以仕（qiǎng）徜徉肆恣（zì）

解释下面各句中加点的词语。

1．面刺寡人之过（）2．所以动心忍性（）

3．行拂乱其所为（）4．吾妻之美我者，私我也（）

5．谤讥于市朝（）6．困于心，衡于虑，而后作（）

7．贤者能勿丧耳（）8．万钟于我何加焉（）

9．俄顷风定云墨色（）10．长夜沾湿何由彻（）

11．大庇天下寒士（）12．尝极东方（）

13．后人尚之如此（）14．遣风余思被于来世（）

对下面各组加点词意义与用法的分析判断，正确的一项是

第一组C

①我孰与城北徐公美②徐公来，孰视之，自以为不如

③傅说举于版筑之间④数月之后，时时而间进

A.①与②相同，③与④不同。

B.①与②相同，③与④也相同。

C.①与②不同，③与④也不同。

D.①与②不同，③与④相同。

第二组A

①臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公②方羲之之不可强以仕

③呼尔而与之，行道之人弗受④夫人之有一能而使后人尚之如此

①与②不同，③与④也不同。

①与②相同，③与④不同。

①与②相同，③与④也相同。

①与②不同，③与④相同。

下面句子中的加点词的意义与现代汉语相同的一项是C

A.羲之之书晚乃善B.教授王君盛恐其不章也

C.况欲深造道德者邪D.秋天漠漠向昏黑

下面几组句子中加点词语的解释，不恰当的一项是

第一组B

A．邹忌修八尺有余修：长，这里指身高。

B．傅说举于版筑之间举：举荐。

C．由是则生而有不用也是：这，代词，指代某种方法。

D．秋天漠漠向昏黑向：渐近，将近。

第二组D

A．岂有徜徉肆恣，而又尝自休于此邪肆恣：放纵。

B．有地隐然而高，以临于溪隐然：隆起的样子。

C．何时眼前突兀现此屋突兀：突然。

D．盖亦以精力自致者，非天成也。天成：天然造成。

在横线处填上相应的内容，说明下面句子中什么字与什么字相通。

1．徐公来，孰视之，自以为不如。通

2．所以动心忍性，曾益其所不能通

3．入则无法家拂士，出则无敌国外患通

4．困于心，衡于虑，而后作通

5．今为所识穷乏者得我而为之通

6．教授王君盛恐其不章也通

7．邹忌修八尺有余通

对下面各句加点词用法的划分，正确的一项是C

①必先苦其心志②朝服衣冠③吾妾之美我者，畏我也

④群臣吏民能面刺寡人之过者⑤出则无敌国外患者⑥行拂乱其所为

⑦闻寡人之耳者，受下赏。⑧宫妇左右莫不私王⑨所以动心忍性

A．①③／②④⑤／⑥⑦⑧／⑨B．①②⑥／③⑤⑦／④⑧／⑨

C．①⑥⑦⑨／②⑧／③／④⑤/D．①⑥／②⑤⑨／③⑦④／⑧

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苏教版九年级语文下册第三单元主要知识点整理

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苏教版九年级语文下册第三单元主要知识点整理

第三单元

九、曹刿论战

【伐】攻打

【请见】请求谒见（庄公）

【乡人】同乡的人。乡：周代地方行政单位，在国都及其近郊一万二千五百家为乡，与后来的乡村有区别。

【肉食者谋之，又何间焉】有肉食俸禄的人（才）谋划这件事，（你）有何必插手呢？之：指代抗击齐军这件事。何：为什么，表示反问，可译为“何必”。

【乃入见】于是入朝谒见（庄公）。乃：副词，于是。

【对】应答，应对。

【所安】所用来养生的东西。所：即“所……（动词）的……事物”。安：安生，养生，动词。

【下视】有两种译法，一是走下车去察看；一是在车上往下察看。

【夫大国】那大国。夫：在这里当指示代词“那”。

【之】本课共用了9个“之”字，有如下两种用法：（1）作代词用，这是主要用法。可以代人，又可代事物或处所。相当于现代汉语里的“他”、“他们”、“它”、“它们”。如：“公与之乘”，指代“曹刿”；“登轼而望之”、“故克之”、“故逐之”，都是指代齐国军队；“肉食者谋之”，指代事。（2）作助词用，相当于现代汉语里的“的”。如：“小大之狱”、“忠之属也”。

十、愚公移山

【河阳】有两种说法。一说是古县名，治所在今河南省孟西县。一说指黄河北岸。阳：旧称山的南面或水的北面。

【者】（1）助词，表停顿，如：“北山愚公者”。（2）代词，的人，如：“遂率子孙荷担者三夫”。

【乎】语气助词，相当于“吗”。

【其】（1）代词，他的，如：“其妻献疑曰”。（2）副词，加强反问语气，如：“其如土石何”。（3）代词，他，如：“惧其不已也”。

【叩石垦壤】开凿石头，挖走泥土。

【叟】老头。

【残年】余年。残：残余。

【毁】除掉。

【心】思想。

【不若】不如，比不上。

【弱子】小孩子。弱：年少。

【加】更。

【于】（1）介词，到，如：“达于汉阴”。（2）介词，向，如：“告之于帝”。

十一、出师表

【表】古代臣子向帝王上书的一种文体名称，用于向君主陈说作者的请求和愿望。与“章”、“奏”、“驳议”、“上疏”之类统称“奏议”。

【创业】创立基业。

【辟弊】疲困，凋弊，蜀地原为益州所辖，三国时，蜀国地狭人稀，比较弱小，要出兵作战，感到国力困乏。

【诚】实在，真是。

【妄自菲薄】过分地轻视自己。妄：乱，轻率。菲薄：小看，轻视。菲：也是薄的意思。

【是以】即“以是“解释为因此，由于这样。以：因为，由于。是：此。

【晓畅】通晓熟悉。

【此先汉所以兴隆也】这就是前汉兴旺发达的原因。所以：……的原因。

【倾颓】倾覆衰败。

【计日而待】计算着日子来等待。形容时间很短。

【闻达】指被当权者重用。闻：驰名。达：发达得志。

【尔来】从那时以来。

【有】同“又”

【效】奏效，效果，成就。

【伤】损害。

【明】明察（的美名）。

【南方】这里指四川南部和云南一带。

【兵甲】泛指军队。兵：兵器。甲：盔甲。

【奖率三军】鼓励和率领全军。

【中原】这里指魏国（曹操）汴（今河南省开封的别称）、洛（今河南省洛阳）一带。

【奸凶】这里指曹操。

【兴复】振兴恢复。

【兴德之言】发扬圣德的言论。

【察纳】审查采纳。

【于】本课“于”字有以下两种用法：（1）作介词，表示动作发生的方位、处所，相当于现代汉语里的“在”、“到”等。如：“躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”“三顾臣于草庐之中”。（2）作介词，表示动作行为的对象，相当于现代汉语里的“对……”、“向……”等。如：“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。

十二、观潮

【伟观】雄伟的景象。

【盛】盛大。

【则】就像。

【雷霆】雷暴、霹雳。

【震撼】震动，摇撼。

【激射】冲击喷射。

【势极雄豪】气势雄壮猛烈到了极点。

【分列】分开排列。

【于水面者】在水面上的。

【四起】从四面升起来。

【轰震】轰隆隆地爆炸开。

【崩山】大山崩塌。

【烟消波静】黄烟消散，水面平静。

【为火所焚】被火烧毁。

【争先鼓勇】互相抢先，鼓足勇气。

【出没】出现和隐藏。

【以此夸能】凭这一手来显示本领。

【塞途】堵塞了大路。

【百物】各种货物。

【常时】平时。

附古诗二首

饮酒

【车马喧】车马的喧闹。

【君】这里指作者自己。

【南山】指庐山。

行路难

【不能食】吃不下。

【四顾】四下里看。顾：看。

【茫然】惘然，失意的样子。

【川】水道。

【直】径直，就马上。

【沧海】大海。

单元练习

一、根据拼音写汉字。要加小题号

玉bó（）披mí（）穷kuì（）rǎng（）除jī（）běn（）

nú（）钝yoú（）然金zūn（）云fān（）jiù（）lìn（）

二、给下列加点字注音。要加小题号

又何间焉小信未孚遂逐齐师中道崩殂

太行山高万仞荷担者亡以应

裨补倏尔投箸夙夜

三、阅读文章，回答文后的问题。

（一）曹刿论战

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。判曰：“末可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．下面对句子停顿的分析正确的一项是()

A．一鼓作／气，再／而衰，三而／竭B.—／鼓作气，再／而衰，三／而竭

c.一鼓／作气，再／而衰，三／而竭D．一鼓／作气，再而／衰，三而／竭

2．选出与例句中加点的字意思相同的一项，把序号写在例句后面的括号里。

①例句：战于长勺。()

A．未尝不叹息痛恨于桓灵也。B.苛政猛于虎也。C.三顾臣于草庐之中。D.刻唐贤今人诗赋于其上。

②例句：肉食者谋之。()

A.属予作文以记之。B.事无大小，悉以咨之。c．登轼而望之。D．公与之乘，

3．翻译句子。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。”

)有伏焉。

6．选择原文中的词语填空。

鲁军发起反攻的时机选择在“_________”之时；鲁军追击敌军选择在“_________”之时。

（二）愚公移山

河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子，子又生子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南，自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。

1．上文中有三个通假字，请列举出其中两个，并解释。

“”通“”意思是　“”通“”意思是　

2．用现代汉语翻译下列句子。

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

3．联系全文，比较下面两句话，看看说话人的语气、目的有什么不同？

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

B．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？

（三）出师表

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

解释下列加点字词在句中的意思。

（1）咨臣以当世之事

（2）由是感激

（3）尔来二十有一年矣

（4）攘除奸凶

2．下列各组句子中加点字的意思相同的一组是：（　）

Ａ．以伤先帝之明故为之文以志（《始得西山宴游记》）

Ｂ．不求闻达于诸侯万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）

C．先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

D．故五月渡泸而两狼之并驱如故（《狼》）

3．写出第②段划线句的译文

（四）观潮

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦贷看幕，虽席地不容闲也。

1．下面句子朗读节奏停顿有误的是（）

A．每岁/京尹出浙江亭/教阅水军B．既而/尽奔腾/分合五阵/之势

C．并有/乘骑弄旗标枪舞刀/于水面者D．仅有“敌船”/为火所焚，随波/而逝

2．填空。

第一段“如银线”“玉城雪岭”写出海潮的和，“如雷霆”写出海潮的，“吞天沃日”写出海潮的和。运用了和的修辞手法。

第二段“艨艟数百，分列两岸”写出，“尽奔腾分合五阵之势”写出，“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”写出，“黄烟四起”“水爆轰震，声如崩山”写出，“烟消波静”“一舸无迹”写出。

2018苏教版九年级语文下册第三单元知识点整理

2018苏教版九年级语文下册第三单元知识点整理

第三单元

九、曹刿论战

【伐】攻打

【请见】请求谒见（庄公）

【乡人】同乡的人。乡：周代地方行政单位，在国都及其近郊一万二千五百家为乡，与后来的乡村有区别。

【肉食者谋之，又何间焉】有肉食俸禄的人（才）谋划这件事，（你）有何必插手呢？之：指代抗击齐军这件事。何：为什么，表示反问，可译为“何必”。

【乃入见】于是入朝谒见（庄公）。乃：副词，于是。

【对】应答，应对。

【所安】所用来养生的东西。所：即“所……（动词）的……事物”。安：安生，养生，动词。

【下视】有两种译法，一是走下车去察看；一是在车上往下察看。

【夫大国】那大国。夫：在这里当指示代词“那”。

【之】本课共用了9个“之”字，有如下两种用法：（1）作代词用，这是主要用法。可以代人，又可代事物或处所。相当于现代汉语里的“他”、“他们”、“它”、“它们”。如：“公与之乘”，指代“曹刿”；“登轼而望之”、“故克之”、“故逐之”，都是指代齐国军队；“肉食者谋之”，指代事。（2）作助词用，相当于现代汉语里的“的”。如：“小大之狱”、“忠之属也”。

十、愚公移山

【河阳】有两种说法。一说是古县名，治所在今河南省孟西县。一说指黄河北岸。阳：旧称山的南面或水的北面。

【者】（1）助词，表停顿，如：“北山愚公者”。（2）代词，的人，如：“遂率子孙荷担者三夫”。

【乎】语气助词，相当于“吗”。

【其】（1）代词，他的，如：“其妻献疑曰”。（2）副词，加强反问语气，如：“其如土石何”。（3）代词，他，如：“惧其不已也”。

【叩石垦壤】开凿石头，挖走泥土。

【叟】老头。

【残年】余年。残：残余。

【毁】除掉。

【心】思想。

【不若】不如，比不上。

【弱子】小孩子。弱：年少。

【加】更。

【于】（1）介词，到，如：“达于汉阴”。（2）介词，向，如：“告之于帝”。

十一、出师表

【表】古代臣子向帝王上书的一种文体名称，用于向君主陈说作者的请求和愿望。与“章”、“奏”、“驳议”、“上疏”之类统称“奏议”。

【创业】创立基业。

【辟弊】疲困，凋弊，蜀地原为益州所辖，三国时，蜀国地狭人稀，比较弱小，要出兵作战，感到国力困乏。

【诚】实在，真是。

【妄自菲薄】过分地轻视自己。妄：乱，轻率。菲薄：小看，轻视。菲：也是薄的意思。

【是以】即“以是“解释为因此，由于这样。以：因为，由于。是：此。

【晓畅】通晓熟悉。

【此先汉所以兴隆也】这就是前汉兴旺发达的原因。所以：……的原因。

【倾颓】倾覆衰败。

【计日而待】计算着日子来等待。形容时间很短。

【闻达】指被当权者重用。闻：驰名。达：发达得志。

【尔来】从那时以来。

【有】同“又”

【效】奏效，效果，成就。

【伤】损害。

【明】明察（的美名）。

【南方】这里指四川南部和云南一带。

【兵甲】泛指军队。兵：兵器。甲：盔甲。

【奖率三军】鼓励和率领全军。

【中原】这里指魏国（曹操）汴（今河南省开封的别称）、洛（今河南省洛阳）一带。

【奸凶】这里指曹操。

【兴复】振兴恢复。

【兴德之言】发扬圣德的言论。

【察纳】审查采纳。

【于】本课“于”字有以下两种用法：（1）作介词，表示动作发生的方位、处所，相当于现代汉语里的“在”、“到”等。如：“躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”“三顾臣于草庐之中”。（2）作介词，表示动作行为的对象，相当于现代汉语里的“对……”、“向……”等。如：“未尝不叹息痛恨于桓、灵也”。

十二、观潮

【伟观】雄伟的景象。

【盛】盛大。

【则】就像。

【雷霆】雷暴、霹雳。

【震撼】震动，摇撼。

【激射】冲击喷射。

【势极雄豪】气势雄壮猛烈到了极点。

【分列】分开排列。

【于水面者】在水面上的。

【四起】从四面升起来。

【轰震】轰隆隆地爆炸开。

【崩山】大山崩塌。

【烟消波静】黄烟消散，水面平静。

【为火所焚】被火烧毁。

【争先鼓勇】互相抢先，鼓足勇气。

【出没】出现和隐藏。

【以此夸能】凭这一手来显示本领。

【塞途】堵塞了大路。

【百物】各种货物。

【常时】平时。

附古诗二首

饮酒

【车马喧】车马的喧闹。

【君】这里指作者自己。

【南山】指庐山。

行路难

【不能食】吃不下。

【四顾】四下里看。顾：看。

【茫然】惘然，失意的样子。

【川】水道。

【直】径直，就马上。

【沧海】大海。

单元练习

一、根据拼音写汉字。要加小题号

玉bó（）披mí（）穷kuì（）rǎng（）除jī（）běn（）

nú（）钝yoú（）然金zūn（）云fān（）jiù（）lìn（）

二、给下列加点字注音。要加小题号

又何间焉小信未孚遂逐齐师中道崩殂

太行山高万仞荷担者亡以应

裨补倏尔投箸夙夜

三、阅读文章，回答文后的问题。

（一）曹刿论战

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。判曰：“末可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

1．下面对句子停顿的分析正确的一项是()

A．一鼓作／气，再／而衰，三而／竭B.—／鼓作气，再／而衰，三／而竭

c.一鼓／作气，再／而衰，三／而竭D．一鼓／作气，再而／衰，三而／竭

2．选出与例句中加点的字意思相同的一项，把序号写在例句后面的括号里。

①例句：战于长勺。()

A．未尝不叹息痛恨于桓灵也。B.苛政猛于虎也。C.三顾臣于草庐之中。D.刻唐贤今人诗赋于其上。

②例句：肉食者谋之。()

A.属予作文以记之。B.事无大小，悉以咨之。c．登轼而望之。D．公与之乘，

3．翻译句子。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。”

)有伏焉。

6．选择原文中的词语填空。

鲁军发起反攻的时机选择在“_________”之时；鲁军追击敌军选择在“_________”之时。

（二）愚公移山

河曲智叟笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子，子又生子，子又有孙，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南，自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉。

1．上文中有三个通假字，请列举出其中两个，并解释。

“”通“”意思是　“”通“”意思是　

2．用现代汉语翻译下列句子。

子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

3．联系全文，比较下面两句话，看看说话人的语气、目的有什么不同？

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

B．以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？

（三）出师表

①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

解释下列加点字词在句中的意思。

（1）咨臣以当世之事

（2）由是感激

（3）尔来二十有一年矣

（4）攘除奸凶

2．下列各组句子中加点字的意思相同的一组是：（　）

Ａ．以伤先帝之明故为之文以志（《始得西山宴游记》）

Ｂ．不求闻达于诸侯万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）

C．先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

D．故五月渡泸而两狼之并驱如故（《狼》）

3．写出第②段划线句的译文

（四）观潮

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦贷看幕，虽席地不容闲也。

1．下面句子朗读节奏停顿有误的是（）

A．每岁/京尹出浙江亭/教阅水军B．既而/尽奔腾/分合五阵/之势

C．并有/乘骑弄旗标枪舞刀/于水面者D．仅有“敌船”/为火所焚，随波/而逝

2．填空。

第一段“如银线”“玉城雪岭”写出海潮的和，“如雷霆”写出海潮的，“吞天沃日”写出海潮的和。运用了和的修辞手法。

第二段“艨艟数百，分列两岸”写出，“尽奔腾分合五阵之势”写出，“有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地”写出，“黄烟四起”“水爆轰震，声如崩山”写出，“烟消波静”“一舸无迹”写出。

八年级语文上册第六单元知识点整理

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！适合教案课件的范文有多少呢？以下是小编收集整理的“八年级语文上册第六单元知识点整理”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八年级语文上册第六单元知识点整理

第六单元山水诗文第26课三峡
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
阙quē曦xī襄xiāng陵湍tuān
漱shù属zhǔ引凄异
2．解释下面加点的词语。
(1)夏水襄陵。襄：上。
(2)沿溯阻绝。沿：顺流而下。溯：逆流而上。
(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。
(4)素湍绿潭。湍：急流的水。
(5)清荣峻茂，良多趣味。良：实在。
(6)属引凄异。属：连接。引：延长。
(7)哀转久绝。绝；消失，停止。
(8)悬泉瀑布，飞漱其间。飞漱：急流冲荡。
二、重点句子背记知识清单
1．用原文填空。
(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。
(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。
(2)素湍绿潭，回清倒影。
白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。
点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。
(3)清荣峻茂，良多趣味。
水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。
(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。
点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。
三、段背记知识清单
默写描写三峡四季景色的内容。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代)地理学家(称谓)。
第27课短文两篇
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
颓tuí鳞lín藻zǎo荇xìng
2．解释下面加点词语。
(1)五色交辉。交辉：交相辉映。
(2)青林翠竹，四时俱备。四时：四季。
(3)晓雾将歇。歇：消散。
(4)夕日欲颓。颓：坠落。
(5)未复有能与其奇者。与：参与，这里指欣赏。
(6)念无与为乐者。念：考虑，想到。
(7)相与步于中庭。相与：共同，一起。
(8)但少闲人如吾两人者耳。但：只是。
二、重点句子背记知识清单
1．用原文填空。
(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)山川之美，古来共谈。
山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。
(2)青林翠竹，四时俱备。
青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。
(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。
点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。
(4)念无与为乐者。
想到没有可以交谈取乐的人。
点拨：重点理解“念”“为”等词语。
(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。
点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。
(6)但少闲人如吾两人者耳。
只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。
点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。
三、段背记知识清单
1．默写《答谢中书书》一文。
山川之美，古来共谈。高峰人云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
2．默写《记承天寺夜游》一文。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1．《答谢中书书》的作者陶弘景(人名)南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。
2．记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋朝文学家(称谓)。
第28课观潮
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
艨艟méngchōng乘骑jì舸gě
泅qiú僦赁jiùlín
2．解释下面加点的词语。
(1)方其远出海门。方：当……时。出：发，起。
(2)仅如银线。仅：几乎，将近。
(3)弄旗标枪。弄：舞动。标：树立、举。
(4)随波而逝。逝：去，往。
(5)吞天沃日。沃：用水淋洗。
(6)虽席地不容闲。容：许，使。
二、重点句子背记知识清单
将下列句子翻译成现代汉语。
1．方其远出海门，仅如银线。
当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。
2．玉城雪岭际天而来。
玉城雪岭一般的潮水连天涌来。
3．既而尽奔腾分合五阵之势。
演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。
4．倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
忽然黄色的烟雾从四周围涌起，人与物彼此一点儿也看不见。
5．僦赁看幕，虽席地不容闲。
租用看棚的人(非常多)，即使是一席之地也不会空闲。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《观潮》的作者是宋朝周密。
第29课湖心亭看雪
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
毳cuì衣雾凇sōng沆砀hàngdàng
2．解释下面加点的词语。
(1)更定。定：完了，结束。
(2)余拿一小船。拿：撑，划。
(3)雾凇沆砀。雾凇：水气凝成的冰花。
沆砀：白气弥漫的样子。
(4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：还。
(5)是金陵人,客此。客：客居。
(6)及下船。及：等到。
二、重点句子背记知识清单
1．用原文填空。
(1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。
(2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。
(3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者！
2．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。
点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。
(2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
(3)湖中焉得更有此人!
想不到湖中还会有这样的人!
点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，明末清初(朝代)人。
第30课诗四首
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
荒秽huì荷hè锄候骑jì
都dū护燕yān然豚tún
点拨：注意多音字“荷”“骑”“都”“燕”的读音。
2．解释加点的词语。
(1)带月荷锄归荷：扛着。
(2)但使愿无违但：只。
(3)江人大荒流大荒：广阔无际的原野。
(4)仍怜故乡水怜；爱。
二、重点句子背记知识清单
1．种豆南山下，草盛豆苗稀。
2．衣沾不足惜，但使愿无违。
3．山随平野尽，江入大荒流。
4．《归园田居(其三)》中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是晨兴理荒秽，带月荷锄归。
5．《使至塞上》中描绘出意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠景象的诗句是大漠孤烟直，长河落日圆。
6．《渡荆门送别》中用比喻描写水中月、天亡云的美丽景象的涛句是月下飞天镜，云生结海楼。
7．《游山西村》中蕴含深刻哲理的千古名句是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
三、段背记知识清单
1．默写《使至塞上》一诗。
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
2．默写《游山西村》一诗。
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1．《归园田居》的作者是东晋（朝代）著名诗人陶渊明。
2．《使至塞上》的作者是唐朝（朝代）著名诗人王维。字摩诘，苏轼称赞他的诗是“诗中有画”。
3．《渡荆门送别》的作者是唐朝，（朝代）著名浪漫主义诗人李白。
4．《游山西村》的作者是南宋（朝代）著名爱国诗人陆游。这首诗选自《剑南诗稿》。

文章来源：http://m.jab88.com/j/101335.html

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