高一地理第八单元知识点总结：人类面临的全球性环境问题与可持续发展

2020-06-28 高中地理法制教案高中环境保护的教案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助教师掌握上课时的教学节奏。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“高一地理第八单元知识点总结：人类面临的全球性环境问题与可持续发展”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

环境问题的表现，以及环境问题的全球性和地域性

环境问题的表现：环境污染和生态破坏

环境问题的地域性：

城市——交通、工业、人口过于密集造成了环境污染严重（四大类）

乡村——资源利用不当或强度过大造成了生态破坏严重

例水土流失、荒漠化、土壤盐碱化、植被破坏、物种减少

发展中国家——环境问题更严重（要了解原因）

环境问题的全球性

全球性环境问题如：酸雨、国际性河流污染、热带雨林的破坏、全球变暖、臭氧层破坏

对环境的破坏程度以及对人类生存的严重危害（见以前各种环境问题的分析）

环境问题的本质以及产生的主要原因

环境问题产生的主要原因有三个方面：

人口压力

世界人口的迅猛增长，主要是发展中国家和地区人口增长过快，对物质资料的需求的增长超出环境供给资源和消化废物的能力，进而出现种种资源和环境问题

资源的不合理利用

人口的持续增长和经济迅速发展超过了自然资源补给、再生和增殖的周期，加剧了资源的耗竭速度；掠夺式开发导致生态系统的破坏，自然生产力下降，导致恶性循环。如盲目扩大耕地面积、毁林开荒、过度放牧等

片面追求经济的增长

传统发展模式只关注经济本身，目标是产值和利润的增长，甚至损害环境效益以追求经济效益。先污染后治理，实质没有充分考虑污染给整个社会造成的实际代价，生活质量并不与经济效益成正比。

环境问题的本质：

是发展问题，是在发展过程中产生的，必须在发展的过程中解决

环境问题与人口问题、资源问题及发展的相互关系

从环境问题产生的主要原因可以看出，环境问题是伴随人口问题、资源问题和发展问题而出现的，四者之间是相互联系和相互制约的。

环境问题以及人地关系思想发展的历史演变

环境问题的产生：

人与环境之间有着密切的关系。

如果人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及替代品再生速度，或向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，就会出现环境问题

人地关系思想发展的历史演变：

原始社会采猎文明时期崇拜自然环境问题没有威胁人类本身

农业文明时期改造自然生态破坏

工业文明时期征服自然环境污染

20世纪60年代以来谋求人地协调人口、资源、环境、生态问题开始得到国际社会的普遍关注

可持续发展的概念、原则

（1）概念：既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的能力。可持续发展是综合性的概念，其内涵有以下三方面：

A生态可持续发展（基础）；B经济可持续发展（条件）；C社会可持续发展（目的）（2）原则：要理解其含义——公平性、持续性、共同性

可持续发展战略是解决环境问题的根本途径（见3、4、5的分析）

可持续发展目标的实现途径（可以中国为例说明）

中国走可持续发展道路的必要性、基本途径和应采取的措施

中国可持续发展思想源远流长；

（1）可持续的必要性——中国面临的严峻现实：

A庞大的人口压力；

B资源短缺令人担忧：

种类多、总量大、类型齐全；但人均少、资源利用率低、用量增长过快

C深刻的环境危机

城市中的环境污染日益加重；以水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少、生物多样性减少为特征的生态破坏范围在扩大、程度在加剧

（2）基本途径和应采取的措施

《中国21世纪议程——中国21世纪人口、环境与发展白皮书》可持续发展总战略

这是全球第一部国家级的《21世纪议程》；

农业可持续发展模式——生态农业（以留民营村为例）

个人在实施可持续发展过程中应具备的态度、责任和行为准则

公众既是消费者，也是生产者和管理者；应积极接受可持续发展的观念和参与，改变我们的生产和生活方式。如工厂清洁生产、社会公众选购带环境标志产品、使用公共交通工具、使用再生纸、自备篮子购物、垃圾分类回收利用、节水等等

延伸阅读

3.4人类面临的全球性环境问题与可持续发展 4

俗话说，磨刀不误砍柴工。高中教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。高中教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编帮大家编辑的《3.4人类面临的全球性环境问题与可持续发展 4》，希望能为您提供更多的参考。

高三地理高考第一轮单元复习

人类面临的全球性环境问题与可持续发展

一、人类社会和环境的相关模式图

二、荒漠化形成的主要原因

荒漠化的成因是各种自然、人为因素相互作用的结果，但主要是由于人为活动和气候变异造成的。自然地理条件的气候变异固然是形成荒漠化的某些必要因素，但其形成荒漠化的过程是缓慢的。而人类活动则激发和加速了荒漠化的进程，成为荒漠化的主要原因。

人口增长对土地造成的压力，是土地荒漠化的直接原因，干旱土地的过度放牧、粗放经营、盲目垦荒、水资源的不合理利用、过度砍伐森林、不合理开矿等是人类活动加速荒漠化扩展的主要表现。过度放牧是草地退化的主要原因。以内蒙古为例，由于过度放牧严重，导致200万亩草场严重退化，迫使4个苏木的175户牧民迁移他乡。目前，干旱、半干旱及亚湿润干早区许多草场的实际载畜量都远远超过了理论载畜量，成为草场退化的重要原因。

在黄土高原等起伏较大的地区，陡坡垦耕是导致耕地退化的主要原因。砍樵、乱挖中药材、毁林等则是直接导致土地荒漠化的人类活动。不合理的灌溉方式也是造成耕地次生盐渍化的直接原因。

三、世界人口增长的地区差异

世界人口的增长也存在明显的地区差异。随着全球范围内发达国家与地区同发展中国家与地区人口增长率差别的扩大，世界人口的增长越来越集中于发展中国家与地区。在1950-1955年的世界人口总增量中，发展中地区占88．8％，发达地区占11．2％。1950-1955年发展中地区占世界人口比例由67．9％上升到79．6％，发达地区的比例相应地由32。1％下降到20．4％。1999年中期全球人口迅猛增长的97％源于发展中国家与地区。每年，亚洲人口约增长5000万，非洲、中南美洲分别约增长1700万、800万。非洲人口增长率达到2．36％，为各大洲中最高，其中中非、西非人口增长率达到2．5％以上。而同期欧洲人口增长率仅为0．03％。东欧甚至为负增长(-0．2％)，为全球最低。

就具体国家而论，世界人口增长的60％归结于印度、中国、巴基斯坦、印度尼西亚、尼日利亚、美国、巴西、孟加拉国、墨西哥和菲律宾等10个国家的人口增长，其中印

度与中国的世界人口增长率分别为21％和15％。世界上每5个人中就有2个是中国人或印度人。1998年世界上1亿人口以上的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、日本、孟加拉国和尼日利亚等10个国家。据联合国人口署《世界人口前景》一书中预测，2050年墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾、越南、伊朗、埃及、土耳其、刚果民主共和国等国家的人口也将超出l亿。

3.4人类面临的全球性环境问题与可持续发展 5

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。你知道怎么写具体的教案内容吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《3.4人类面临的全球性环境问题与可持续发展 5》，仅供您在工作和学习中参考。

高三地理高考第一轮单元复习

人类面临的全球性环境问题与可持续发展

06考纲回顾：

(1)环境问题

环境问题的产生。

环境问题的防治。

中国的环境问题与环境保护。

(2)可持续发展

人地关系的演变。

可持续发展的概念和原则。

中国的可持续发展战略。

06考题再现：

（全国1）36．（36分）沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使大气水平能见度小于千米的特殊天气现象。图5示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区；图6、图7依次表示1464-1913年华北地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数。分析图5、图6、图7，回答下列问题。

全球性环境问题与可持续发展教案

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。那么一篇好的教案要怎么才能写好呢？小编经过搜集和处理，为您提供全球性环境问题与可持续发展教案，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

人类面临的全球性环境问题与可持续发展

[考纲要求]

人类面临的环境问题与可持续发展：(1)环境问题：环境问题的产生。环境问题的防治。中国的环境问题与环境保护。(2)可持续发展：人地关系的演变。可持续发展的概念和原则。中国的可持续发展战略。

[知识讲解]

1、环境问题的表现与分布

（1）人类与环境

一方面，人类的生存和发展要占据一定的空间，从环境中获取物质和能量。另一方面，人类的新陈代谢和消费活动的产物排放到环境中，环境对人类生产、生活的排泄物具有的容纳和清除能力，叫做环境自净能力。当人类向环境索取资源的速度超过资源本身及其替代品的再生速度，或者向环境排放废弃物的数量超过环境的自净能力时，出现环境问题。

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