二轮复习为什么要建立系统思想

二轮复习，要做好“知识重组”，构筑完整的知识体系，做到点、线、面的结合。对知识点的把握要“全”，对知识线的归纳要“清”，对知识面的辐射要“宽”，将知识由点到线、由线到面、由面到体，做到宏观在胸、微观在手，一拉一条线，一提一大串。

事物无不处于“系统”之中，运用“系统”的观点构建知识间的联系，分析事物的来龙去脉，有助于将孤立、零散的知识形成一个有机的整体。

系统论、控制论和信息论是高中生物学新课程教材编写所遵循的思想，其中系统论是基础。从必修模块的知识体系上来看，主要由“细胞”系统、“基因”系统和“稳态”系统构成。

一、系统的特点

系统作为由多个要素组成的结构和功能的统一体，具有要素层次所不具备的特征：

(1)系统有自己的组成成分和结构，而且1＋12。

(2)系统有在物质流和信息流基础上的功能。

(3)复杂的系统有调控中心。

(4)系统都会有发生、发展和消亡的过程。

二、专题中的系统特点分析

(一)“细胞”系统

(二)“基因”系统

(三)“稳态”系统——以生态系统为例

运用“系统思想”分析系统内部要素间的关系，系统的结构与功能间的联系，系统与环境间的相互作用，对从整体上把握模块中的篇章架构以及梳理高考试题的命制思路，归纳重要的热点、考点将大有裨益。故我们的编写“独树一帜”，在二轮专题复习中引入“系统”复习理念，将会给奋战在高考一线的广大师生带来全新的感受。

“万丈高楼平地起”，耸入云端的高楼离不开一砖一瓦的垒积，而细胞则是构筑生物体大厦的基石。细胞作为一个复杂的生命系统，既有自身的组成要素，又会与外界环境发生物质、能量和信息上的交流，因此，细胞是一个高度有序的开放系统。用系统的视角来理解细胞的整体与局部的联系、细胞与周围环境间的关系，可将知识串珠成链，避免支离破碎地认识细胞，有助于同学们建构“活”细胞的概念。下面，通过运用“系统分析法”将本专题内容进行有效的组织和整合，以建立知识间的内在联系。

1．模型建构

2．模型分析

本专题可通过“生命系统的组成→生命系统的结构→生命系统的功能→生命系统的发展变化”这一主线展开，运用“系统思想”对模型简析如下：

①生命系统的组成对应“组成细胞的分子”；②生命系统的结构对应“细胞的基本结构”；③生命系统的功能对应“细胞的物质输入和输出”及“细胞的能量供应和利用”；④生命系统的发展变化对应“细胞的生命历程”。其中，①与②重在强调细胞的物质基础和结构基础，即由元素构成化合物，再由化合物构成膜、质、核等基本结构进而构成细胞的完整结构，从而揭示了细胞结构的有序性，为建立细胞整体性这一观点奠定了基础；②与③重在强调细胞的结构与功能间的联系，同时也说明了细胞作为生命系统与外界环境间实现物质、能量和信息交换的开放性；④重在强调细胞的动态性，即细胞时刻在发展变化，经历增殖、生长、分化到衰老、凋亡等过程。

第1讲细胞系统的组成——元素与化合物

[考纲知识三级排查]

细胞的分子组

蛋白质、核酸的结构和功能1.蛋白质结构多样性的原因有哪些？2.举例说明蛋白质的功能有哪些？3.核酸的结构层次是什么？4.核酸的种类及功能有哪些？糖类、脂质的种类和作用1.糖类的种类及在动、植物的分布有什么不同？2.脂质的种类及其对应的功能是什么？水和无机盐的作用1.水在细胞中的存在形式及相应功能有哪些？2.无机盐在生命活动中具有哪些生理作用？

组成细胞的主要有机物——蛋白质与核酸(对应学生用书P3)

1．熟记蛋白质结构多样性的四个原因和五种功能

2．理清有关核酸的三个关系

(1)核酸与ATP的关系：

①元素组成都是C、H、O、N、P。

②ATP去掉二个磷酸基团后的剩余部分是组成RNA的基本单位之一的腺嘌呤核糖核苷酸。

(2)同一个体的不同体细胞中核DNA、mRNA与蛋白质的关系：

①核DNA相同：不同体细胞都是由一个受精卵通过分裂分化形成的，所以核DNA相同。

②mRNA和蛋白质不完全相同：由于基因的选择性表达，不同细胞表达的基因不完全相同，产生的mRNA、蛋白质也就有所不同。因此，同一个体不同体细胞形态、结构和功能不同的根本原因是mRNA不同(基因的可选择性表达)。

(3)遗传物质种类与生物种类的关系：

生物遗传物质核苷酸含N碱基

病毒DNA或RNA4种4种

细胞生物DNA8种5种

角度一　考查蛋白质分子的结构与功能

1．(2014上海高考)一条由39个氨基酸形成的环状多肽，其中有4个谷氨酸(R基为—CH2—CH2—COOH)，则该多肽()

A．有38个肽键　B．可能没有游离氨基

C．至少有5个游离羧基D．至多有36种氨基酸

解析：选B　一条由39个氨基酸形成的环状多肽，应有39个肽键。因为谷氨酸的R基上没有游离氨基，其他的R基的情况未知，故该多肽可能没有游离氨基。由于每个谷氨酸的R基上都有1个游离羧基，所以该多肽至少含有4个游离羧基。组成蛋白质的氨基酸一般为20种。

2．(2013江苏高考)下面关于蛋白质分子结构与功能的叙述，错误的是()

A．不同蛋白质含有的氨基酸数量不尽相同

B．有些结构不同的蛋白质具有相似的功能

C．组成蛋白质的氨基酸可按不同的排列顺序脱水缩合

D．组成蛋白质的氨基酸之间可按不同的方式脱水缩合

解析：选D　不同的蛋白质分子中氨基酸的数量、种类和排列顺序都不尽相同；有些结构不同的蛋白质具有相似的功能，如血红蛋白和载体蛋白都具有运输作用；组成蛋白质的氨基酸之间脱水缩合的方式相同。

角度二　结合基因表达考查核酸的结构与功能

3．(2014新课标卷Ⅱ)关于核酸的叙述，错误的是()

A．细胞核中发生的转录过程有RNA聚合酶的参与

B．植物细胞的线粒体和叶绿体中均可发生DNA的复制

C．双链DNA分子中一条链上的磷酸和核糖是通过氢键连接的

D．用甲基绿和吡罗红染色可观察DNA和RNA在细胞中的分布

解析：选C　细胞核中发生的转录过程是以DNA的一条链为模板合成RNA的过程，需要RNA聚合酶的参与。植物细胞中DNA复制的场所有细胞核(主要)、线粒体和叶绿体。DNA中含有的五碳糖是脱氧核糖，且双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖之间是通过碳原子上的羟基与磷酸基团之间形成的共价键连接的。甲基绿和吡罗红两种染色剂对DNA和RNA的亲和力不同，甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色，利用甲基绿、吡罗红混合染色剂对细胞进行染色，可以观察DNA和RNA在细胞中的分布。

4．(双选)下列有关核酸的叙述中，不正确的是()

A．同一物种的两类细胞产生不同分泌蛋白的根本原因是mRNA的碱基序列不同(2012新课标卷Ⅰ改编)

B．分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同(2011海南高考，16－C)

C．组成DNA与ATP的元素种类相同(2010江苏高考，1－B改编)

D．DNA的两条脱氧核苷酸链之间通过磷酸二酯键连接(2014江苏高考，1－D)

解析：选BD　核酸分子的不同，取决于组成核酸的核苷酸的数量及排列顺序；DNA的两条链之间通过氢键连接。

1．有关蛋白质的计算规律

(1)肽键数：

①链状肽：肽键数＝失去水分子数＝氨基酸数－肽链数。

②环状肽：肽键数＝氨基酸数＝失去水分子数。

(2)游离氨基或羧基数目：

①至少含有的游离氨基或羧基数＝肽链数。

②游离氨基或羧基数目＝肽链数＋R基中含有的氨基或羧基数。

(3)利用原子守恒计算蛋白质中各元素的原子数：

①N原子数＝肽键数＋肽链数＋R基上的N原子数＝各氨基酸中N原子的总数。

②O原子数＝肽键数＋2×肽链数＋R基上的O原子数＝各氨基酸中O原子的总数－脱水数。

③H原子数＝各氨基酸中H原子的总数－2×脱水数。

2．蛋白质与核酸的关系图解

1．下面是某同学对有关蛋白质、核酸的功能及其相互关系的总结，你认为错误的是()

A．在同一个生物体内，不同体细胞的细胞核中DNA分子是相同的，但蛋白质和RNA是不同的

B．基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质，遗传信息通过蛋白质中的氨基酸的排列顺序得到表达

C．在蛋白质合成旺盛的细胞中，核DNA分子数较多，转录成的mRNA分子也多，从而翻译成的蛋白质就多

D．核酸是携带遗传信息的物质，但分子大小相同、碱基含量相同的核酸所携带的遗传信息不一定相同

解析：选C　在同一个生物体内，不同体细胞的细胞核中DNA分子相同，但由于基因的选择性表达，导致蛋白质和RNA的种类和数量不同。在蛋白质合成旺盛的细胞中，转录成的mRNA分子增多，翻译成的蛋白质就多，但是核DNA分子数并没有增多。分子大小相同、碱基含量相同的核酸如果碱基序列不同，其所携带的遗传信息也不相同。

2．烟草是异花传粉植物，若同一植株的花粉落到柱头上，雌蕊产生的某种物质进入花粉粒，使花粉粒细胞中的rRNA降解，花粉粒不能萌发。据此分析，该花粉粒不能萌发的直接原因是缺少()

A．核糖体B．mRNA

C．核苷酸D．遗传物质

解析：选A　rRNA是构成核糖体的主要成分，rRNA降解破坏了核糖体，蛋白质不能合成，使花粉粒不能萌发。

3．(多选)右图为人体内元素、化合物及参与生理过程、方式途径之间的联系。相关分析不正确的是()

A．在35S标记的培养基中培养细胞，一段时间后甲、乙、丙中都能检测到放射性

B．自然界中生物性状的多样性只是由于甲物质的多样性造成的

C．分裂间期甲物质明显增多，分裂期乙物质明显增多

D．图中①、②过程碱基配对方式不完全不同

解析：选ABC　图中的甲、乙、丙分别是DNA、RNA、蛋白质，其中只有蛋白质中含S元素；自然界中生物的性状除了受基因控制外，还要受环境因素的影响，因此生物性状的多样性不只是DNA多样性造成的；分裂间期甲复制增多，分裂期的DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋，因此不进行转录，乙的含量在逐渐减少；图中①、②过程分别为基因的转录和翻译，转录中有T与A配对，翻译中没有。

组成细胞的主要能源物质与无机物(对应学生用书P4)

1．掌握糖类、脂质的种类、合成场所及生理功能

(1)糖类合成的场所、种类及相互关系：

①糖类合成的场所：叶绿体(葡萄糖、淀粉)、内质网(糖基团)、高尔基体(纤维素)、肝脏(肝糖原)和肌肉(肌糖原)。

②种类及相互关系：

(2)脂质的合成场所、种类及生理功能：

①合成场所：脂质的合成部位主要是内质网。

②种类及功能：

2．辨析糖类和脂质的五个易错点

(1)不要误认为糖类只供能，糖类还参与细胞膜的构成，与蛋白质组成糖蛋白，有保护、信息传递等功能。

(2)不要误认为糖类的合成没有专门的细胞器。如葡萄糖是在叶绿体中合成的。

(3)并非所有的糖都是能源物质，如核糖、脱氧核糖、纤维素等不参与氧化分解供给能量。

(4)脂肪是主要的储能物质，但不构成膜结构，磷脂和胆固醇均参与膜结构的组成。

(5)脂肪≠脂质。脂肪只是脂质的一种，脂质除包括脂肪外，还包括磷脂和固醇等。

3．熟知水在生物体内的存在形式及在代谢中的作用

(1)水在生物体中以自由水和结合水两种形式存在，两者可相互转化。

(2)水不仅是良好的溶剂和生化反应的介质，也参与生物体内的物质运输、光合作用、细胞呼吸等代谢活动。

角度一　考查有机物的元素组成、种类及功能

1．(2014上海高考)下列物质中同时含有磷和氮元素的是()

A．丙酮酸　B．核苷酸

C．氨基酸D．脂肪酸

解析：选B　丙酮酸中含有C、H、O,核苷酸中含有C、H、O、N、P，氨基酸中含有C、H、O、N，脂肪酸中含有C、H、O。

2．(2014海南高考)下列关于脂质的叙述，正确的是()

A．脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分

B．维生素D和性激素不属于固醇类物质

C．脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能少

D．脂质在核糖体、内质网和高尔基体上合成

解析：选A　脂质中的磷脂是细胞膜的组成成分；维生素D和性激素属于固醇类物质；脂肪比相同质量的多糖彻底氧化产能多；脂质的合成部位主要是内质网。

3．(2013江苏高考)下列关于生物体内有机物的叙述正确的是()

A．脂质不参与生命活动的调节

B．蛋白质是生物体主要的能源物质

C．核酸是生物体储存遗传信息的物质

D．糖类不参与细胞识别和免疫调节

解析：选C　性激素属于脂质，参与生命活动的调节；生物体生命活动的主要能源物质是糖类；核酸是遗传信息的携带者；糖蛋白与细胞的识别有密切联系；一些免疫细胞识别抗原也与糖蛋白有关。

角度二　以细胞代谢为依托，考查水的功能

4．(2014四川高考)生物体的生命活动离不开水。下列关于水的叙述，错误的是()

A．在最基本生命系统中，H2O有自由水和结合水两种存在形式

B．由氨基酸形成多肽链时，生成物H2O中的氢来自氨基和羧基

C．有氧呼吸时，生成物H2O中的氢来自线粒体中丙酮酸的分解

D．H2O在光下分解，产生的[H]将固定的CO2还原成(CH2O)

解析：选C　水在最基本的生命系统中有两种存在形式：自由水和结合水。在氨基酸脱水缩合形成多肽链的过程中，生成物H2O中的两个氢原子分别来自两个氨基酸中的氨基和羟基。有氧呼吸第三阶段，O2与第一阶段葡萄糖分解产生的[H]和第二阶段丙酮酸分解产生的[H]结合形成H2O，同时释放出大量能量。线粒体中丙酮酸的分解要利用H2O，产生CO2。光合作用的光反应阶段发生在叶绿体类囊体薄膜上，H2O在光下被分解成O2和[H]，[H]可将叶绿体基质中暗反应固定的CO2还原成(CH2O)。

5．(2013江苏高考)下列关于生物体与水分的关系，叙述正确的是()

A．贮藏中的种子不含水分，以保持休眠状态

B．水从根系向地上部分的运输与细胞壁无关

C．适应高渗环境的动物可排出体内多余的盐

D．缺水时，动物体的正反馈调节能促使机体减少水的散失

解析：选C　贮藏种子中自由水含量较少，但并非不含水分；水分从根系向地上部分运输的动力主要来自蒸腾拉力，但其要经过由死亡的、只有细胞壁的构成的导管向上运输；在高渗环境中，动物可通过其自身的水盐平衡调节维持内环境的稳态；缺水时，动物体可通过负反馈调节使机体减少水的散失。

1．解答化合物元素组成类试题答题模板

(1)明确有机物的化学元素组成及单体：

(2)据特殊元素推断化合物的种类：

2．图解水的存在、产生与利用

1．(2014海南高考)下列关于植物体内水分的叙述，错误的是()

A．植物体内的水分参与营养物质的运输

B．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一

C．自由水可作为细胞内化学反应的反应物

D．同种植物萌发种子的含水量和休眠种子的相同

解析：选D　植物体内的水分参与营养物质的运输；水是构成叶肉细胞的重要化合物之一；自由水可作为细胞内化学反应的反应物；同种植物萌发种子的含水量大于休眠种子的含水量。

2．据报道，美国加州大学洛杉矶分校研究人员研发出一种新型转基因西红柿，食用后人体能产生可以模仿“好”胆固醇功能的肽(也称缩氨酸)。小鼠实验证实，喂食这种冻干的西红柿后，其炎症和动脉中的斑块聚集都有所减少。下列相关说法错误的是()

A．新型转基因西红柿的变异类型是基因重组

B．胆固醇是构成动物细胞膜的成分

C．肽与蛋白质的区别是没有空间结构

D．动脉管壁细胞的内环境是组织液

解析：选D　新型转基因西红柿是通过基因工程生产出来的，基因工程的原理是基因重组。胆固醇属于固醇，是脂质类物质，是构成动物细胞膜的成分。多肽没有空间结构，蛋白质具有空间结构。动脉管壁细胞的内环境是组织液和血浆。

3．(双选)甲图中①②③④表示不同化学元素所组成的化合物，乙图表示由四个单体构成的化合物。以下说法不正确的是()

A．若甲图中的②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪

B．若甲图中④能吸收、传递和转换光能，则④可用无水乙醇提取

C．乙图中若单体是氨基酸，则该化合物彻底水解后的产物中氢原子数增加3个

D．乙图中若单体是四种脱氧核苷酸，则该化合物彻底水解后的产物有5种

解析：选CD　甲图中①可表示蛋白质，②可表示糖类或脂肪，③可表示DNA、RNA、ATP、磷脂等，④可表示叶绿素。“②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位”暗示该物质为脂肪；④为叶绿素，可用无水乙醇提取；乙图中单体若是氨基酸，则该四肽彻底水解时，肽键断裂，需要消耗3分子水，则水解产物中氧原子数增加3个，氢原子数增加6个；乙图中若单体是四种脱氧核苷酸，则该化合物彻底水解后的产物有磷酸、脱氧核糖和4种碱基，共6种产物。

用“正、逆推法”巧解“化合物推断与鉴定类”题目

(对应学生用书P6)

一、正推法

1．适用条件

适用于题干信息量大，有示意图、表格、曲线等类的试题。

2．思维流程

第一步：阅读题干，获取信息。

仔细阅读题干，明确示意图中各结构名称及功能、表格数据变化规律、曲线所表示的含义等。

第二步：结合选项，分析判断。M.jAb88.cOM

由选项联系教材所学知识，并根据题目要求，做出正确判断。

二、逆推法

1．适用条件

适用于从题干信息不能直接得出答案的选择题。

2．思维流程

第一步：阅读题干，明确考点。

抓住题干中的关键词，明确考查知识点，如蛋白质、核酸的结构、功能、检测方法等。

第二步：细审选项，逐一判断。

联系教材相关知识，逐一判断选项正误。如考查蛋白质结构，就要结合选项联系教材中蛋白质的组成元素、氨基酸、脱水缩合等知识进行判断。

[例1]　近年来的研究初步表明，βAP(p淀粉样蛋白)沉积是Alzheimer型老年痴呆的主要病理特征。βAP是由其前体蛋白APP(一种含695个氨基酸的跨膜蛋白)在病理状态下异常加工而成的。APP形成βAP的过程如下图所示。根据上述信息所作的推论错误的是()

A．用双缩脲试剂检测βAP会产生紫色反应

B．一个βAP分子中至少含有39个肽键

C．βAP的作用效果可能是引起大脑功能异常

D．β分泌酶很可能是突变基因表达的产物

[思维流程]　解答本题可用正推法。

第一步：阅读题干，获取信息。

从题干文字和示意图中可获得下列信息：

①βAP(p淀粉样蛋白)的化学本质是蛋白质；

②βAP沉积是Alzheimer型老年痴呆的主要病理特征；

③据图分析，βAP分子中氨基酸数为39，肽键数为38；

④βAP由其前体蛋白在病理状态下异常加工而成。

第二步：结合选项，分析判断。

选项具体分析判断

A由题干信息①可知，βAP的化学本质是蛋白质，蛋白质用双缩脲试剂鉴定会产生紫色反应正确

B由题干信息③可知，βAP分子中氨基酸为39个，而肽键数＝氨基酸数－肽链数＝38个错误

C由题干信息②可知，βAP的作用效果可能是引起大脑功能异常正确

D由题干信息④可知，异常情况下APP在β分泌酶和γ分泌酶的作用下形成βAP，导致正常的机体发生病变，由此可推出很可能是基因突变导致β分泌酶和γ分泌酶的形成，从而产生βAP正确

[例2]　下列关于物质合成与检测的叙述，正确的是()

A．所有生物体内都能合成蛋白质

B．所有动物激素只有在核糖体、内质网和高尔基体的参与下才具有活性

C．用斐林试剂可以检测淀粉酶在低温、常温、高温条件下对淀粉的水解情况

D．RNA的合成可以发生在线粒体内

[思维流程]　解答本题可用逆推法。

第一步：阅读题干，明确考点。

考查对生命物质的合成场所、性质的理解，以及对相关检测实验原理的理解。

第二步：细审选项，联系相关知识逐一判断。

选项逐一辨析判断

A病毒是非细胞生物，不能独立合成蛋白质，必须侵入寄主细胞在寄主细胞内完成蛋白质的合成错误

B动物激素按性质可以分为氨基酸衍生物类(如甲状腺激素)、多肽类(如生长激素)、固醇类(如性激素)，只有多肽类的动物激素需要在核糖体、内质网和高尔基体的共同参与下才具有生物活性错误

C用斐林试剂鉴定还原糖时需要水浴加热，因此不宜用斐林试剂来检测不同温度下淀粉酶对淀粉的水解情况错误

D线粒体内含有少量的DNA和RNA，是半自主性细胞器，其含有的DNA可以转录产生RNA正确

扩展阅读

高考生物二轮复习生物与环境名师讲义

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，帮助教师能够井然有序的进行教学。那么，你知道教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的“高考生物二轮复习生物与环境名师讲义”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

2015届高考生物二轮复习讲义生物与环境
一、种群的特征及种群数量的变化

1．用样方法调查林地上植物的种群密度。()
　√　分析：植物种群密度取样调查的方法是样方法。
2．自然恢复林的形成属于初生演替。()
　×　分析：退化林地失去原有植被后再度恢复属于次生演替。
3．动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关。()
　√　分析：垂直结构是生物在垂直方向上，群落具有明显分层现象，动物的垂直结构与植物提供的栖息场所和食物有关。
4．土壤动物种间关系主要是互利共生。()
　×　分析：土壤中动物的种间关系，除了互利共生之外，还有捕食、寄生、竞争，这些无主次之分。
5．全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析是：栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性。()
　×　分析：栖息地破碎化造成小种群，会减少各个种群之间基因交流的机会，导致生物多样性降低。
6．某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。则该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替。()
　×　分析：某岛屿由海底火山喷发形成，最初进行的演替是在植被被彻底消灭了的地方发生的演替，属于初生演替。
7．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环。()
　√　分析：大气中的碳元素进入生物群落，是通过光合作用或化能合成作用实现的，碳在生物群落和无机环境之间的循环是以CO2的形式进行的。
8．沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用。()
　×　分析：沼渣、沼液作为肥料还田，实现了能量的多级利用，提高了该生态系统的能量利用率，但能量流动是单向的，不能循环利用。
9．生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强。()
　×　分析：生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，其自我调节能力就越强，一般情况下抵抗力稳定性就越强，恢复力稳定性就越弱。

种群的特征
　(2014福建理综)研究人员用样方法调查了某地北点地梅(一年生草本植物)的种群数量变化，结果如下图所示。下列叙述正确的是()
A．1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低
B．1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段
C．统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
D．由于环境条件的限制，5年间该种群数量呈“S”型增长
　结合曲线图可知，1972年每样方北点地梅的种子萌发数和幼苗数均比1975年多，说明北点地梅的种群密度在1972年较大，即生存斗争程度较高；由图示曲线可知，1971年种子萌发至幼苗阶段种群数量的下降幅度明显大于幼苗至成熟植株阶段，即前一阶段的死亡率高于后一阶段的死亡率；利用样方法调查种群密度时，采集数据后应取其平均值，不能去除最大值和最小值；由图中曲线趋势可知，5年间该种群数量越来越少，并非呈“S”型增长。
　B
(1)种群特征中决定种群密度的直接因素是________________________________________，能预测种群密度变化趋势的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)分析坐标曲线图，得出该植物种群在5年间种群数量变化情况如何？
　(1)提示：出生率、死亡率、迁人率、迁出率
年龄组成
(2)提示：该种群的数量呈下降趋势。

种群密度变化影响因素及其调查方法
(1)影响种群密度变化的因素。
①出生率、死亡率以及迁出率、迁入率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
②年龄组成可以预测种群密度的变化。
③性别比例对种群密度也有一定影响。
(2)种群密度与物种丰富度的调查方法。
①植物：样方法。
②动物：标志重捕法。
③土壤动物丰富度的调查：取样器取样法。
　(2014山东烟台一模)对笠螺多个种群的调查，发现其体长、种群生物量(有机物质量)与种群密度关系如图所示。下列叙述不正确的是()
A．A点个体平均生物量比B点多
B．随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小
C．A点之前笠螺种群生物量和体长呈负相关
D．种群密度低于A点时，个体间的斗争最激烈
　A点种群密度较小，生物量与B点基本相同，则A点个体平均生物量比B点多，A正确；从图中可以看出，随着种群密度增加，笠螺体长逐渐减小，B正确；A点之前随笠螺种群生物量的增加，体长不断减小，二者之间表现为负相关，C正确；种群密度越大，个体间的斗争越激烈，D错误。
　D

种群数量的变化
　(2014广东理综)在一稳定生态系统中，灰线小卷蛾幼虫以落叶松松针为食，幼虫摄食对松树的代谢活动有一定影响，进而影响下一年幼虫食物的质和量。幼虫密度与最大松针长度的变化如下图所示。以下叙述错误的是()
A．幼虫密度呈周期性波动
B．幼虫摄食改变了落叶松的丰富度
C．可利用样方法调查幼虫的密度
D．幼虫摄食对松针长度的影响具滞后性
　由题图可知，幼虫的密度呈周期性波动；丰富度是指群落中物种数目的多少，落叶松的松针长度不能体现物种的种类；由于幼虫活动能力弱，活动范围小，故可以用样方法调查其种群密度；由题图可知幼虫摄食对松针长度的影响具有滞后性。
　B
(1)种群“J”型曲线出现的条件是____________。“S”型曲线是指在____________下种群数量的增长曲线。
(2)根据曲线图，获取解题信息。
①“S”型曲线中，K值是指________。“J”型曲线中有无K值？________。
②种群的K值在环境条件受到破坏时，将会怎样变化？
　(1)提示：食物和空间充裕、气候适宜、没有敌害等　自然状态
(2)提示：①环境的最大容纳量　无
②环境条件被破坏，生物不适应环境，K值会减小。

种群增长率和种群增长速率的区别
(1)增长率：是指单位时间内种群数量的变化率，即种群在单位时间内净增加的个体数占原有个体总数的比率。
公式：增长率＝(现有个体数－原有个体数)/原有个体数＝出生率－死亡率。在“J”型曲线增长的种群中，增长率保持不变；而在“S”型增长曲线中增长率越来越小。
(2)增长速率：是指单位时间内种群的增长数量。
公式：增长速率＝(现有个体数－原有个体数)/增长时间＝(出生数－死亡数)/单位时间。
(3)种群增长速率就是曲线上通过每一点的切线斜率，不论是“J”型曲线还是“S”型曲线，它们的斜率总是变化着的。在“J”型曲线增长的种群中，增长速率逐渐增大。在“S”型曲线增长的种群中，“增长速率”是该曲线上“某点”的切线的斜率，斜率越大，增长速率就越大，且斜率最大时在“K/2”，之后增长变慢，增长速率逐渐减小。在“S”型曲线达到K值时，增长速率为0。

群落中种间关系
　(2013海南高考)甲、乙、丙是食性相同的、不同种的蝌蚪，三者之间无相互捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表：
下列推测不合理的是()
A．捕食者主要捕食甲和丙
B．蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响
C．无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失
D．随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少
　本题考查生物的种间关系。A项，随着捕食者数量的增加，甲和丙蝌蚪的存活率逐渐降低，说明捕食者的食物来源以甲、丙两种蝌蚪为主，故正确；B项，三种蝌蚪由于食性相同构成种间竞争关系，但在四个池塘中放入了不同数量的捕食者后存活率发生改变，影响了它们原有的竞争结果，故正确；C项，池塘1中，在没有加入捕食者时乙蝌蚪存活率最低，说明乙蝌蚪竞争力最弱，容易被淘汰，故正确；D项，随着捕食者数量的增加，乙的存活率升高，乙蝌蚪获得的资源相对增加，故错误。
　D
(1)生物种间关系包括__________、__________、__________、__________。
(2)根据表格，找出以下信息：
①通过池塘1，可知哪种蝌蚪的竞争力最强？哪种蝌蚪的竞争力最弱？
②通过捕食者数量的增加，可知天敌主要以哪种蝌蚪为食？
　(1)提示：互利共生　寄生　竞争　捕食
(2)①提示：甲。乙。
②提示：甲和丙。
　(2014课标Ⅰ)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是()
A．青蛙与稻飞虱是捕食关系
B．水稻与青蛙是竞争关系
C．病毒V与青蛙是寄生关系
C．水稻和病毒V是互利共生关系
　病毒V与水稻之间为寄生关系，青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播，故青蛙以稻飞虱为食，青蛙与稻飞虱之间为捕食关系，A项正确。
　A

生态系统的结构、功能和稳定性
　下图为某生态系统能量流动示意图。下列说法正确的是()
A．图中A所固定的能量是B、C的能量之和
B．若C增加1kg，则需要消耗A约42kg
C．B营养级的个体数量一定多于C的个体数量
D．若B的数量越多，则C获得的能量越少
　图中A所固定的能量大于B、C的能量之和，因为自身呼吸作用还要消耗一部分能量；若C增加1kg，根据它们之间的能量传递效率4/25、3/20，则需要消耗A约42kg；B营养级的个体数量不一定多于C的个体数量，数量金字塔有倒置现象；一定范围内，若B的数量越多，则C获得的能量越多。
　B
(1)生态系统中能量流动的特点是___________________________________________。
(2)从示意图可知，数量与能量的关系是如何变化的？
　(1)提示：单向流动，逐级递减
(2)提示：在生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中损耗的能量也就越多；营养级越高，得到的能量也就越少，所以一般情况下，生物数量会越来越少，但也有特例，如一棵树与树上的昆虫及鸟的关系。

能量流动的方向判断及其计算方法
(1)流动方向：
(2)传递效率及计算：
①相邻两营养级的传递效率＝(下一营养级同化量/上一营养级同化量)×100%。一般情况下，能量的传递效率为10%～20%。
②能量传递效率的相关“最值”计算：
知低营养级求高营养级获能量最多选最短食物链按×20%计算获能量最少选最长食物链按×10%计算
知高营养级求低营养级需最多能量选最长食物链按÷10%计算需最少能量选最短食物链按÷20%计算
1．(2013新课标全国卷Ⅰ)某农场面积约140hm2，农场丰富的植物资源为黑线姬鼠提供了良好的生存条件，鼠大量繁殖吸引鹰前来捕食。某研究小组采用标志重捕法调查该农场黑线姬鼠的种群密度，第一次捕获了100只，标记后全部放掉，第二次捕获了280只，发现其中有2只带有标记。下列叙述错误的是()
A．鹰的迁入率增加会影响黑线姬鼠的种群密度
B．该农场黑线姬鼠的种群密度约为100只/hm2
C．黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落的丰富度下降
D．植物→鼠→鹰这条食物链，第三营养级含能量最少
　C
2．(2014天津理综)图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是()
A．两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系
B．两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成
C．城市生态系统不具有自我调节能力，抵抗力稳定性低
D．流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能
　生态系统的功能是能量流动、物质循环和信息传递，任一生态系统均可通过信息传递调节种间关系，以维持生态系统的稳定，A正确；图为农村和城市生态系统的生物量金字塔，不能反映其营养结构组成，且两个生态系统的营养结构不是均由3个营养级组成的，B错误；任何生态系统都具有自我调节能力，但自我调节能力有一定的限度，城市生态系统营养结构简单，抵抗力稳定性低，C错误；流经城市生态系统的总能量来自植物固定的太阳能和人为输入，D错误。
　A
3．(2014江苏单科)下列关于种群和群落的叙述，错误的是()
A．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群
B．可以用标志重捕法调查老房屋中壁虎的种群密度
C．演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化
D．洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构
　生活在一定区域内的同种生物的所有个体称为一个种群；标志重捕法适用于活动能力强、活动范围较大的动物种群密度的调查，调查壁虎的种群密度可用标志重捕法；群落演替到相对稳定的阶段后，群落内物种的组成相对稳定，但并非不再变化；近岸区和湖心区属于不同地段，不同地段往往分布的生物种类不同，构成群落的水平结构。
　C
4．(2014临沂模拟)下图表示某生态系统中四种成分之间的相互关系，以下相关叙述正确的是()
A．甲和丙所包含的所有种群构成生物群落
B．乙不一定是原核生物
C．丁的CO2含量减少，将导致臭氧层破坏
D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小
　由图分析可知，甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者，丁为非生物的物质和能量，一个生物群落应包括生产者、消费者、分解者；有些真核生物也是分解者，如蚯蚓；臭氧层的破坏是由氟氯烃的大量排放所致；一般来说丙1同化量越大，丙2的同化量越大。
　B
5．(2014天津模拟)下图表示某草原生态系统能量流动图解，①～④表示相关过程的能量数值。下列有关叙述正确的是()
A．草所固定的能量是兔、狐所同化的能量之和
B．该生态系统若在一段较长时期内没有能量输入，系统内能量流动仍能正常进行
C．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
D．图中②/①的值代表草与兔的能量传递效率
　草所固定的能量是流经该生态系统的总能量；该生态系统若在一段较长时期内没有能量输入，由于能量不断通过各营养级散失一部分，系统内能量流动不能正常进行，将逐步走向崩溃；植物、动物的遗体、残骸是由生物生长发育而来的，所以③和④分别属于草和兔同化量的一部分；图中②/①的值代表狐与兔的能量传递效率。
　C
6．(2014四川理综)将某稻田等分为互不干扰的若干小区，均种上水稻苗(28株/m2)和3种杂草(均为1株/m2)，随机向不同小区引入不同密度的福寿螺(取食水生植物)。一段时间后，测得各物种日均密度增长率如下图所示。

(1)本实验的自变量是________，用样方法调查水花生种群密度时，常用的取样方法有________________________________________________________________________。
(2)稻田生态系统中的福寿螺属于________，它和鸭舌草之间构成________关系。
(3)实验期间，中密度处理小区福寿螺种群的出生率________死亡率，高密度处理小区的水花生种群数量呈________型增长。
(4)若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区将经历________演替，时间足够长，最可能演替为以________为主的水生植物群落。
(5)若实验结束后除去福寿螺和杂草，该生态系统的________稳定性将降低。
　(1)根据题意可知本实验的自变量是不同小区引入的福寿螺的密度；用样方法调查种群密度时，常用的取样方法有五点取样法和等距取样法。(2)根据题干信息可知，稻田生态系统中的福寿螺以水生植物为食，属于初级消费者，它与鸭舌草(生产者)之间是捕食关系。(3)由坐标图中数据可知，中密度处理小区的福寿螺日均密度增长率大于0，说明种群数量是增长的，故出生率大于死亡率；高密度处理小区的水花生日均密度增长率大于0，说明种群数量是增长的，但由于实际环境条件(如捕食者福寿螺、竞争者水稻等)的限制，其种群数量应该呈“S”型增长。(4)若实验结束后停止人工管理，低密度处理小区还处于群落未成熟阶段，将会经历类似弃耕农田的次生演替过程；由坐标图中数据可知，无论引入的福寿螺密度如何，狐尾草的日均密度增长率都是最大的，所以时间足够长的话，最可能演替为以狐尾草为主的水生植物群落。(5)如果实验结束后将福寿螺与杂草除去，该生态系统的成分和结构将趋于简单化，其自我调节能力会减弱，抵抗力稳定性将降低。
　(1)福寿螺的密度　五点取样法和等距取样法
(2)消费者　捕食　(3)大于　S　(4)次生　狐尾草　(5)抵抗力

2017年高考生物复习资料：细胞代谢

2017年高考生物复习资料：细胞代谢

1.(2015·浙江卷.2)下列有关细胞周期和细胞分裂的叙述，正确的是（）

A．不同生物的细胞大小和数目不同，但细胞周期长短相同

B．同一生物各种组织的细胞周期长短相同，但G1、S、G2和M期长短不同

C．若在G2期加入DNA合成抑制剂，则有丝分裂前期每个染色体仍含有2条染色单体，子细胞染色体数目与母细胞的相同

D．减数分裂前期I同源染色体配对，每个染色体含有4条染色单体，子细胞染色体数目为母细胞的一半2.(2014·上海卷.8)在真核细胞中，细胞分裂周期蛋白6(Cdc6)是启动细胞DNA复制的必需蛋白，其主要功能是促进“复制前复合体”形成，进而启动DNA复制。参照图1所示的细胞周期，“复制前体复合体”组装完成的时间点是（）

A.1B.2C.3D.4

3.（2016上海卷.27）十年前两个研究小组几乎同时发现，将四个特定基因导入处于分化终端的体细胞（如成纤维细胞等）中，可诱导其形成具有胚胎干细胞样分化潜能的诱导性多能干细胞。这项先进技术的潜在应用前景是

A.改造和优化人类基因组结构

B.突破干细胞定向分化的障碍

C.解决异体组织/器官排斥难题

D.克隆具有优良品质的动物个体

4.（2016北京卷.1）将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是

框号

选项12345A组成细胞的化合物有机物无机物水无机盐B人体细胞的染色体常染色体性染色体X染色体Y染色体C物质跨膜运输主动运输被动运输自由扩散协助（易化）扩散D有丝分裂分裂期分裂间期染色单体分离同源染色体分离

5.（2016新课标2卷.1)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是

A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献

B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞

C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果

D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株

6.（2016天津卷.6）在培养人食管癌细胞的实验中，加入青蒿琥酯（Art），随着其浓度升高，凋亡蛋白Q表达量增多，癌细胞凋亡率升高。下列叙述错误的是

A.为初步了解Art对癌细胞的影响，可用显微镜观察癌细胞的形态变化

B.在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，可确定Art能否进入细胞

C.为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照试验

D.用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠，可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡

7.（2015·山东卷.2）关于细胞生命历程的叙述，正确的是（）

A.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因

B.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达

C.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式

D.细胞分化过程中蛋白质种类和数量发生改变

8.（2016上海卷.三）回答下列有关细胞分裂的问题。

在某有丝分裂野生型酵母（2n）细胞周期的某一阶段，线粒体会被纺锤体推向细胞两极。

（1）下列关于该酵母细胞分裂间期亚显微结构的推测中，正确的是_________（多选）。

A.酵母细胞是真核生物，所以能观察到核仁

B.酵母细胞的分裂间期具有完整的核膜，所以能观察到核孔

C.因为是分裂间期，所以一定能观察到2n条细丝状的染色质

D.酵母细胞在分列过程中能形成纺锤体，所以在间期一定能观察到中心体

该酵母某突变株的细胞周期进程及核物质的分配与野生型相同，但细胞分裂的结果不同。图15显示该突变株细胞分裂过程中线粒体分配与细胞质分配之间的关系。

（2）据图判断，该突变株发生一次细胞分裂后，其中一个子细胞_______________。

B.获得亲代细胞45%左右的线粒体

C.未获得亲代细胞的核物质

D.获得亲代细胞65%左右的细胞质

（3）在图15时间轴上0时刻，该突变株胞内染色体的形态和分布模式最可能是图16各模式图中的_______________。

_______________（选择下列编号回答），结合图及细胞周期细胞分裂的相关知识，写出分析过程_______________。

①约②约③约④90分钟以上

1．2017届陕西省榆林市高考模拟第一次测试理综生物试卷）下图中甲~丁为某二倍体生物睾丸中细胞分裂不同时期的染色体数、染色单体数和DNA分子数的比例图，关于此图叙述中错误的是()

A.甲图可表示减数第一次分裂前期

B.乙图可表示减数第二次分裂前期

C.丙图可表示有丝分裂的后期

D.丁图可表示减数第二次分裂末期

2．2017届湖北省七市（州）高三第一次联合调考（3月联考）理科综合生物试卷）将某一经3H充分标记了DNA的雄性动物细胞置于不含3H的培养基中培养，该细胞经过连续分裂形成了8个大小相等的子细胞。下图为该过程中处于不同分裂时期的细胞示意图。下列有关说法中，不正确的是

A.甲、乙、丙三个细胞中均含有2个染色体组

B.丙细胞中有2条染色体具有放射性

C.甲、乙细胞中每个核DNA分子均具有放射性

D.丙细胞可能产生两个基因型不同的子细胞

3．2017届广东省华附、执信、深外高三联考理综生物试题如图表示人体内的细胞在分裂过程中每条染色体上的DNA含量变化曲线．下列有关叙述正确的是

A.该图若为减数分裂，则cd期的细胞都含有23对同源染色体

B.该图若为减数分裂，则等位基因的分离和自由组合都发生在cd段

C.该图为有丝分裂，则中心体的复制和纺锤体都出现在bc时期

D.该图若为有丝分裂，则ef期的细胞中都只含有两个染色体组

4．下图为细胞周期中部分细胞核的变化示意图，此过程

A.发生在细胞周期的分裂间期,染色质复制

B.发生在细胞分裂期的前期,核膜逐渐消失

C.发生在细胞分裂期的中期,染色体螺旋变粗

D.发生在细胞分裂期的末期,核膜再度合成

5．下图为某高等动物（基因型为AaBb，两对基因独立遗传）生长发育过程中细胞进行的一系列生理过程，甲、乙表示在一次减数分裂过程中产生的两个次级精母细胞，下列说法正确的是

A.②③过程细胞的形态结构和生理功能发生了改变，两种细胞内的遗传物质不同

B.尽管④不受基因控制，但细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除都可以通过④完成

C.图甲的形成是A突变成a导致基因结构的改变

D.图乙产生的子细胞发生的变异属于染色体结构变异

6．2017届广东省汕头市高三普通高考第一次模拟考试理综生物试卷）在分生组织分化为叶肉组织的过程中，不出现下列中的（）

A.细胞形态改变

B.细胞核与细胞质的比值增大

C.形成叶绿体

D.细胞中蛋白质种类发生改变

7．2017届河北省石家庄市高三第二次质量检测理综生物试卷）下列人体细胞增殖过程的相关叙述正确的是

A.细胞周期的有序进行需原癌基因的严格调控

B.处于分裂期的细胞会大量利用T与U

C.有丝分裂的细胞中不含有性染色体

D.染色体数目与DNA分子数目始终保持相同

8．2017届浙江省杭州市高三上学期期末教学质量检测生物试卷）下列关于人体细胞衰老、凋亡和癌变的叙述，错误的是

A.癌细胞具有细胞无限增殖的特点

B.在胚胎发育过程中也会出现细胞凋亡

C.正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡

D.衰老细胞核体积不断增大，核膜不断向内折叠

9．2017届山东省临沂市高三2月份教学质量检测（一模）生物试卷）研究发现，癌细胞可从周边细胞自噬的产物中获取氨基酸和能量促进肿瘤生长。下列说法错误的是

A.可用显微镜观察来区分正常细胞与癌细胞

B.细胞癌变的根本原因是原癌基因发生突变

C.阻断周边细胞的自噬作用可抑制癌细胞增殖

D.癌细胞的细胞膜中糖蛋白含量比周边细胞的低

10．2017届北京市西城区普通中学高三3月高中会考综合训练题生物试卷）下图A→F表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线，请据图回答：

(1)图中属于有丝分裂的是_____（D→F、D→A）。

(2)图中C细胞和A细胞依次叫做___________、___________________。

(3)写出一个D细胞经C细胞形成的配子的基因型______________。

(4)基因重组发生在________________（D→C、B→A、D→E、E→F）过程中。

11．2017届江西省南昌市高三一模考试理科综合生物试卷）电镜下观察小肠上皮细胞，发现细胞膜上有许多种不同的膜蛋白，如:与Na+和葡萄糖转运有关的膜蛋白A、与细胞黏着性有关的膜蛋白B、能与某种激素发生结合的膜蛋白C、水解二糖的膜蛋白D等。回答下列有关问题：

(1)膜蛋白的合成场所是__________，导致四种膜蛋白分子结构差异的根本原因是_________________。

(2)膜蛋白D的特性是__________________(写出两点即可）。膜蛋白C_________(填“能”或“不能”)与促甲状腺激素相结合。

(3)发生癌变的小肠上皮细胞的膜蛋白_______(填“A”或“B”或“C”或“D”）减少。将发生癌变的小肠上皮细胞用含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液培养,一段时间后再移至普通培养液中培养,不同间隔时间取样，检测到被标记的癌细胞比例减少,出现上述结果的原因是__________________________。

高考生物二轮复习实验与探究名师讲义

2015届高考生物二轮复习讲义实验与探究

1．检测酵母菌培养过程中是否产生CO2，可判断其呼吸方式。()

　×　分析：酵母菌细胞无论是有氧呼吸还是无氧呼吸都能产生CO2，不能以是否产生CO2来判断细胞呼吸方式。

2．用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素。()

　×　分析：用乙醇提取的叶绿体的色素中有：叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素等。

3．以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核。()

　×　分析：甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。在真核细胞内DNA主要存在于细胞核中，故可观察到细胞核被染成绿色。

4．乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能。()

　×　分析：乙醇提取的叶绿体色素只要结构未被破坏就能吸收光能。

5．观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验时，碱性染料吡罗红(派洛宁)可用于染色体染色。()

　×　分析：碱性染料吡罗红用于染色RNA而不是染色染色体。

6．观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验时，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁。()

　×　分析：在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，用盐酸和酒精混合液对根尖细胞进行解离时植物细胞已死亡，所以不能观察到细胞板向四周扩展形成新细胞壁的过程。

7．随机扫取表层土取样，可以调查土壤小动物类群丰富度。()

　×　分析：土壤表层只有一部分小动物分布，应该选择取样器取样法调查小动物的丰富度。

8．检测植物组织中的脂肪，应用的试剂是双缩脲试剂，预期的实验结果是脂肪颗粒被染成红色。()

　×　分析：检测植物组织中的脂肪，应用的试剂是苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ，预期的实验结果是脂肪颗粒被染成橘黄色或者红色，双缩脲试剂用于检测蛋白质。

9．只有在保持细胞活性的条件下，才能用健那绿(詹纳斯绿B)染色观察动物细胞的线粒体。()

　√　分析：健那绿染液是专一性染线粒体的活体染料，在线粒体内还原氢的作用下，染料由无色变为绿色，如果细胞死亡，则线粒体内没有还原氢，则不能起到染色的作用。

教材实验综合考查

　(2012天津高考)下列实验操作能达到预期结果的是()

A．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短

B．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率

C．在“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验中，培养基内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线

D．在“探究α萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度的α萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度

　某一时期细胞数占计数细胞总数的比例＝该时期的时间占一个细胞周期时间的比例，故可统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例，能比较细胞周期各时期的时间长短；NaOH进入琼脂块的速率是一定的，与紫红色区域的体积/整个琼脂块的体积没有关系；要准确绘制出酵母菌种群增长曲线，应在培养期的不同时间点内多次取样，并且每个时间点取样要取多次，以求平均值；应用不同浓度梯度的。α萘乙酸溶液浸泡插条基部几个小时至一天，观察生根情况来确定最适浓度。

　A

解决本题的关键是明确题目涉及实验的考查目的和原理：

实验名称考查原理方法考查目的

观察根尖分生组织细胞的有丝分裂统计每一时期细胞数占计数细胞总数的________________的判断方法

探究细胞大小与物质运输的关系计算________体积与________的体积之比紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比代表的是________

探究培养液中酵母菌种群数量的变化多次测定同一培养期内的种群密度，求其________，并且多次测定不同培养期内的种群密度，记录结果绘制酵母菌种群数量增长曲线

探究α萘乙酸促进插条生根的最适浓度生长素具______性，利用设________的方法进行探究确定α萘乙酸促进插条生根的最适浓度

　提示：比例　细胞周期各时期的时间长短　紫红色区域　整个琼脂块　物质交换的能力　平均值　两重　浓度梯度

高中生物涉及的探究实验总结

探究实验自变量因变量无关变量

通过模拟实验探究膜的透性半透膜两侧溶液的浓度差漏斗玻璃管液面的上升高度半透膜种类、开始时的液面、温度等条件

探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度(至少三种)不同pH(至少三种)酶的活性(加碘后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等

探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH(至少三种)酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等

探究酵母菌的呼吸方式氧的有无CO2生成量(澄清石灰水的浑浊程度等)；酒精的产生(酸性重铬酸钾检测)葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度、连接导管的大小等

模拟探究细胞表面积与体积的关系细胞体积的大小物质运输的效率琼脂块的一致性、NaOH溶液的量、浸泡的时间、测量的准确性等

素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、激素浓度的准确性、处理时间的一致性等

探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化时间酵母菌数量培养液的成分、培养条件、空间等

探究水族箱中的群落的演替时间群落的演替水族箱的培养条件和环境等

　(2014重庆理综)下列与实验有关的叙述，正确的是()

A．人的口腔上皮细胞经处理后被甲基绿染色，其细胞核呈绿色

B．剪取大蒜根尖分生区，经染色在光镜下可见有丝分裂各时期

C．叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢

D．在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可见叶绿体的结构

　人体口腔细胞的DNA主要分布在细胞核内，可被甲基绿染成绿色，在观察大蒜根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中，需经过解离、漂洗过程才能对细胞进行染色，叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散速度越快，在光镜的高倍镜下观察新鲜菠菜叶装片，可以看到呈球形或椭球形的叶绿体，但其亚显微结构需在电子显微镜下才能观察到。

　A

实验分析和评价

　(2014临沂模拟)某兴趣小组为验证2，4－D对插条生根的促进作用，进行了如下实验。

A．剪取同一杨树植株上长势与长度相同、部位相近且有3个芽的健壮枝条20根，随机均分为甲、乙两组；

B．甲组每根插条上都保留3个芽，乙组每根插条上的芽全部去除；

C．将甲组插条的下端插入适量蒸馏水中，乙组插条的下端插入等量适宜浓度的2,4－D溶液中。两组均置于相同且适宜的环境中培养；

D．每天观察、记录插条上芽的数目。

请对上述实验进行分析：

(1)每组选取多根插条的目的是_________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)请指出该实验设计的两项不合理之处。

①________________________________________________________________________；

②________________________________________________________________________。

(3)实验设计改正后，甲组起________________作用。

　(1)每组选取多根插条的目的是减少实验误差(排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响)。

(2)依据实验设计的等量原则和单一变量原则分析该实验设计的两项不合理之处依次是甲、乙两组插条上芽的数量不等(或没有控制好变量)；观察、记录插条上芽的数量不对(或观察记录的指标不对)。

(3)实验设计改正后，甲组起对照作用。

　(1)减少实验误差(排除偶然因素对该实验结果的影响或排除无关变量的影响)

(2)①甲、乙两组插条上芽的数量不等(或没有控制好变量)

②观察、记录插条上芽的数量不对(或观察记录的指标不对)

(3)对照

解答本题的常规思路是：

(1)明确实验性质：________实验。

(2)分析变量：自变量是________，因变量是________，无关变量是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

　(1)提示：验证型

(2)提示：2,4－D的有无　插条生根情况　枝条长势、长度、环境温度、溶液体积等

实验方案的“五看评价法”

一看对照有无对照实验如果有，看对照设计是否合理实验变量设置是否有标记是否遵循了单一变量原则是否遵循了等量原则是否排除了干扰因素

二看步骤步骤的顺序是否合理步骤是否完整具体操作有无违反生物学基本原理

三看结果实验结果的验证目标是否准确实验结果的验证方法是否得当

四看选材生物学材料选择是否得当实验器材选择是否合理药剂选择、使用、用量是否准确

五看条件是否需要搅拌、加热等实验所需的温度、光照等条件是否合理

验证性实验的设计与分析

　(2014聊城模拟)为了验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，以耗氧量为测定指标，请你根据以下提供的实验材料与用具，设计实验，将预期的实验结果填入表中。

材料与用具：体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只、适宜浓度的甲状腺激素溶液、生理盐水、耗氧量测定仪等。

(要求：答题时具体注射剂量不作要求)

(1)实验步骤：

①将小鼠随机等量分成甲、乙两组，用耗氧量测定仪测定每只小鼠单位时间内的耗氧量，求平均值。

②________________________________________________________________________；

③________________________________________________________________________；

④________________________________________________________________________。

(2)根据实验结果的预期完成下表：

甲状腺激素对小鼠耗氧量的影响表

　本题实验目的是验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用，因此该实验的自变量是甲状腺激素的有无，故需设置对照实验，其中实验组注射适量甲状腺激素，对照组则注射等量的生理盐水。由于以耗氧量为测定指标，因此实验前后均应测定每组的耗氧量，以便进行对比。

　(1)②甲组每只注射适量甲状腺激素溶液；乙组每只注射等量生理盐水，作为对照

③一段时间后，用耗氧量测定仪测定甲、乙两组每只小鼠单位时间内的耗氧量

④对所测得的耗氧量数据进行统计分析

(2)甲组耗氧量平均值与乙组相近　耗氧量平均值明显增加

(1)解答此类题目的常规思路是

①明确实验目的：_____________________________________________________。

②找准自变量和因变量：自变量是_______________________________________，

因变量是____________________________________________________________。

③分组编号进行相应的处理。

④观察或统计实验结果。

(2)充分利用实验材料：

材料用途

体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只________

适宜浓度的甲状腺激素溶液________

生理盐水________

耗氧量测定仪________

　(1)提示：①验证甲状腺激素具有促进机体新陈代谢的作用

②甲状腺激素的有无　耗氧量的多少

(2)提示：

材料用途

体重相同的正常同龄雌性小鼠若干只实验对象

适宜浓度的甲状腺激素溶液处理实验组

生理盐水处理对照组

耗氧量测定仪测定因变量

解答实验题的一般思路分析

(1)从实验目的出发，分析实验步骤和结果，明确实验中的变量。

(2)分析因变量如何检测。有些实验现象可以直接观察，有些实验的结果是“隐藏”的，就需要利用题目中提供的试剂或生物材料的特性，使生物体内“隐藏”的物质或反应显现为可见的现象。

(3)分析自变量如何引起因变量的变化。联想所学的知识，在自变量和因变量之间建立关联。

(4)因变量的变化如何证明实验目的。

(5)运用所学生物学知识，正确地解释实验现象及原因。现象、原因的解释通常是一些结论性的语句，切忌就事论事，要体现出实验现象的本质。

探究性实验的设计与分析

　狗皮毛的颜色受两对常染色体上的等位基因A、a与B、b控制，且基因A使雄配子致死。狗皮毛的表现型有：沙色、红色和白色。经观察绘得如下系谱图，请分析回答：(2号为纯合子)

(1)1号和2号的基因型分别是________和________。

(2)现有多只白色和红色母狗，请设计合理的实验方案，探究12号的基因型。

第一步：让12号与________母狗交配；

第二步：观察并统计后代的表现型。

预期结果和结论：

①如果子代__________________，则12号的基因型为

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

②如果子代__________________，则12号的基因型为

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

③如果子代________，则12号的基因型为________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)狗有一种常染色体单基因遗传病，称作Pelger异常。将Pelger异常的雌雄狗杂交，后代结果如下：正常雌狗58个，Pelger异常雌狗117个，正常雄狗60个，Pelger异常雄狗119个。出现这种结果的原因最可能是________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

　(1)因为基因A使雄配子致死，因此雌雄狗中均无AAbb的个体出现，而2号是纯合子，由图解和题干分析知1号和2号的基因型分别是Aabb和aaBB。

(2)由图知12号为沙色公狗，且基因A使雄配子致死，推知其基因型有三种，因此探究12号的基因型，可以让12号与多只白色母狗交配，根据后代的表现型就可以判断出其基因型。

(3)由题干分析知Pelger异常为显性性状，出现题干结果的原因最可能是致病基因显性纯合致死。

　(1)Aabb　aaBB

(2)多只白色　①全部为沙色　aaBB

②全部为白色　Aabb

③沙色∶白色约为1∶1(或既有沙色也有白色　aaBb

(3)致病基因显性纯合致死

(1)显隐性的判断方法有

①已知相对性状的纯合亲本，直接进行________________，后代表现出的亲本性状就为________________。

②根据亲子代的表现型判断：无中生有，“有”为________________________。

(2)控制两对相对性状的基因是否位于两对同源染色体上的探究方法：

　(1)提示：①杂交　显性性状　②隐性

(2)提示：9∶3∶3∶1　1∶1∶1∶1

验证性实验和探究性实验的比较

1．(2014江苏单科)下列叙述与生物学史实相符的是()

A．孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律

B．范海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自土壤、水和空气

C．富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献

D．赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA的半保留复制

　孟德尔以豌豆为实验材料，验证了基因的分离和自由组合规律；范海尔蒙特基于柳枝扦插实验，认为植物生长的养料来自水；富兰克林和威尔金斯提供了DNA的X射线衍射图谱，对DNA双螺旋结构模型的建立做出了巨大贡献；赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体的蛋白质和DNA，证明了DNA是遗传物质，并未证明DNA的半保留复制。

　C

2．根据下列实验操作，预期实验现象正确的是()

编号实验操作实验现象

①在2mL蛋清稀释液中先加0.1g/mLNaOH溶液1mL，摇匀后，再加0.01g/mLCuSO4溶液4滴，摇匀溶液呈紫色

②用高温处理后冷却的过氧化氢酶溶液与过氧化氢混合产生大

③在剪碎的新鲜菠菜叶中加入二氧化硅、无水乙醇，充分研磨后过滤滤液呈深绿色

④洋葱根尖经解离、漂洗后，用龙胆紫溶液染色，制成装片后在显微镜下观察染色质、染色体呈紫色

A.①②B．②③

C．①③D．①④

　D

3．(2014湖南湘中名校一次联考)某植物培养液中含有甲、乙、丙3种离子，它们对植物的生长都有影响。下表列出的5种培养液中，甲、乙、丙3种离子的浓度(单位：mmol/L)不同。为了研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，进行实验时可以选用的两种培养液是()

培养液编号①②③④⑤

甲离子2030503040

乙离子5545604555

丙离子1015202525

A.①⑤B．②③C．②④D．③⑤

　研究丙离子的浓度大小对植物生长的影响，变量只能是丙离子的浓度，甲离子和乙离子的浓度不应发生变化，所以进行实验时可以选用的两种培养液是②④。

　C

4．观察与实验是生物科学研究中的重要手段。以下是四位同学在实验室中利用光学显微镜观察到的现象，你认为具有科学性的是()

A．甲同学：菠菜的稍带叶肉的下表皮叶肉细胞中叶绿体具有双层膜结构

B．乙同学：质壁分离发生时，紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中液泡逐渐缩小且颜色逐渐变深

C．丙同学：经解离和染色的洋葱根尖分生区的细胞中染色体向细胞两极移动

D．丁同学：观察到植物根尖分生区的细胞中染色体、赤道板等结构

　B

5．(2014福建理综)氢是一种清洁能源。莱茵衣藻能利用光能将H2O分解成

H]和O2，[H]可参与暗反应，低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气。

(1)莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的________。

(2)CCCP(一种化学物质)能抑制莱茵衣藻的光合作用，诱导其产氢。已知缺硫也能抑制莱茵衣藻的光合作用。为探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响，设完全培养液(A组)和缺硫培养液(B组)，在特定条件下培养莱茵衣藻，一定时间后检测产氢总量。实验结果：B组A组，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有________作用。

为探究CCCP、缺硫两种因素对莱茵衣藻产氢的影响及其相互关系，则需增设两实验组，其培养液为________________和________________。

(3)产氢会导致莱茵衣藻生长不良，请从光合作用物质转化的角度分析其原因________________________________________________________________________。

(4)在自然条件下，莱茵衣藻几乎不产氢的原因是__________________，因此可通过筛选高耐氧产氢藻株以提高莱茵衣藻产氢量。

　(1)根据题意可知，莱茵衣藻能利用光能将水分解成[H]和O2，这是光反应，发生的场所为叶绿体的类囊体薄膜。即莱茵衣藻捕获光能的场所在叶绿体的类囊体薄膜上。(2)根据实验结果可知，莱茵衣藻培养在缺硫培养液中产氢的总量大于培养在完全培养液中产氢的总量，说明缺硫对莱茵衣藻产氢有促进作用。结合原有的实验设计可知，A组为空白对照组，B组实验可以探究缺硫对莱茵衣藻产氢的影响。则为了探究CCCP对莱茵衣藻产氢的影响，可以设置一实验组让莱茵衣藻在含有CCCP的完全培养液中培养并检测产氢总量；为了探究CCCP和缺硫两种因素在影响莱茵衣藻产氢时的相互关系，可以设置一实验组让莱茵衣藻在含有CCCP的缺硫培养液中培养并检测产氢总量。(3)依据题意可知，当莱茵衣藻光反应产生的[H]转变为氢气(H2)时，参与暗反应的[H]减少，有机物生成量减少，从而导致莱茵衣藻生长不良。(4)结合题干中“低氧时叶绿体中的产氢酶活性提高，使[H]转变为氢气”可判断，在自然条件下莱茵衣藻几乎不产氢的原因是自然环境中的氧气抑制产氢酶的活性，从而使[H]无法转变为氢气。

　(1)类囊体薄膜　(2)促进　添加CCCP的完全培养液　添加CCCP的缺硫培养液　(3)莱茵衣藻光反应产生的[H]转变为H2，参与暗反应的[H]减少，有机物生成量减少　(4)氧气抑制产氢酶的活性

2012年高考生物第二轮考点遗传的基本规律专题辅导复习

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师在教学期间更好的掌握节奏。你知道怎么写具体的教案内容吗？为此，小编从网络上为大家精心整理了《2012年高考生物第二轮考点遗传的基本规律专题辅导复习》，仅供您在工作和学习中参考。

遗传的基本规律

本专题内容涉及面广，是教材中的重点和难点。纵观近几年的高考题，对细胞核遗传的特点、遗传规律及其应用、性别决定与伴性遗传的特点规律及应用、育种应用都是高考中的热点。

学习本专题内容时，要掌握遗传概率的计算方法、遗传方式的判断，熟记几种育种的区别。掌握不同题目的简便解答方法，做到举一反三、融会贯通。

从命题形式上看，既有选择题，又有非选择题。

从命题思路上，非选择题形式在本专题考查时，多以专题内综合的形式出现，一般涉及遗传的物质基础、遗传的基本规律和它们在农业生产或遗传系谱图分析中的应用，同时也涉及到一定的实验内容。

1．孟德尔遗传实验的科学实验程序

杂交实验具有相对性状的纯合子杂交得F1，F1自交得F2

↓

提出问题为什么F1全部为……，为什么F2的性状分离之比为……？

↓

提出假说

↓

验证假说测交实验（与隐性纯合子杂交）

↓

得出结论基因的分离定律和基因的自由组合定律

2．基因的分离定律和自由组合定律的比较

分离定律自由组合定律

研究对象一对相对性状，控制该相对性状的等位基因位于一对同源染色体上的同一位置上，并且具有一定的独立性两对（或多对）相对性状，每对相对性状都有一对等位基因控制，控制这些性状的等位基因分别位于两对（多对）非同源染色体上

细胞学基础减Ⅰ后期同源染色体的分离减Ⅰ后期非同源染色体自由组合

实质同源染色体上的等位基因分离非同源染色体上的非等位基因自由组合

联系①分离定律是最基本的遗传定律，是自由组合定律的基础。

②同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因的自由组合同时进行。

3、孟德尔遗传定律的适用条件：

①真核生物；②有性生殖过程中；③细胞核遗传；④分离定律适用于一对对性状的遗传，只涉及一对等位基因，自由组合定律适用于两对或两对以上相对性状的遗传，涉及两对或两对以上的等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）。

4、人类遗传病的类型

遗传病类型遗传特点实例诊断方法

单

基

因

遗

传

病常染色体显性遗传病男女患病几率相等，连续遗传多指、软骨发育不全、并指遗传咨询、产前诊断（基因诊断）、性别检测（伴性遗传病）

常染色体隐性遗传病男女患病几率相等，隔代遗传白化病、苯丙酮尿症

伴X显性

遗传病女患者多于男患者，交叉遗传抗VD佝偻病

伴X隐性

遗传病男患者多于女患者，交叉遗传红绿色盲、血友病

多基因遗传病家族聚集现象，易受环境影响原发性高血压、冠心病遗传咨询、基因检测

染色体遗传病结构异常遗传不遵循

遗传定律猫叫综合征产前诊断（染色体数目、结构检测）

数目异常21三体综合征

5、遗传病系谱中患病概率计算的解题步骤

①首先判断遗传病类型：

a.确定遗传病是否为伴Y遗传病、线粒体遗传病。

b.判断显隐性：“无中生有为隐性，有中生无为显性”。

c.判断是常染色体遗传病还是伴X染色体遗传病，常用排除法：“显性病，看男病，母女有正非伴性”；“隐性病，看女病，父子有正非伴性”。

②确定所涉及的相关个体的基因型，对于正常个体中不能确定是纯合子还是携带者的个体，要根据双亲的基因型判断携带者的几率。

③根据要求进行概率计算，计算时应注意以下几点：

a.注意明确题目要求，例如“只患一种病”与“只患甲病”不同，“男孩正常”与“正常男孩”不同。

b.两种及以上的遗传病按基因自由组合定律进行计算。

c.涉及性别问题时注意是否存在伴性遗传，如为伴性遗传，应将性别与相应性状相关联进行计算。

1、假定五对等位基因自由组合。则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体所占的比率是

A.1/32B.1/16C.1/8D.1/4

答案：B

解析：本题考查自由组合定律。等位基因自由组合，由于亲本组合中DD×dd杂交后代中一定是杂合子，则子代中符合要求的个体其他四队基因都是纯合子：1/2×1/2×1/2×1/2=1/16。

2、孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是

A.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花

B.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花

C.红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离

D.红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花

答案：C

解析：融合遗传方式主张两亲代的相对性状在杂种后代中融合而成为新的性状而出现，也即子代的性状是亲代性状的平均结果，杂合子后代中没有一定的分离比例。

3、（8分）某植物红花和白花这对相对性状同时受多对等位基因控制（如A、a；B、b；C、c……），当个体的基因型中每对等位基因都至少含有一个显性基因时（即A_B_C……）才开红花，否则开白花。现有甲、乙、丙、丁4个纯合白花品系，相互之间进行杂交，杂交组合、后代表现型及其比例如下：

根据杂交结果回答问题：

（1）这种植物花色的遗传符合哪些遗传定律？

_________________________________________________

（2）本实验中，植物的花色受几对等位基因控制，为什么？

_______，_____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

⑴基因的分离定律、基因的自由组合定律（2分）

⑵四对（2分）①本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2代中红色个体占全部个体比例为81/(81+175)=81/256=(3/4)4,根据N对等位基因自由组合且完全显性时，F2代中显性个体所占比例(3/4)4，可判定这两个杂交组合中都涉及到4对等位基因（2分）

②综合杂交组合的实验结果，可进一步判断乙×丙和甲×丁两个杂交组合中所涉及的4对等位基因相同（2分）

本题考查了必修2遗传的基本规律内容

⑴由本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2代中红色个体占全部个体比例为81/(81+175)=81/256=(3/4)4，就可判定遵循基因的分离定律、基因的自由组合定律

⑵根据本实验的乙×丙和甲×丁两个杂交组合中，F2代中红色个体占全部个体比例为81/(81+175)=81/256=(3/4)4,根据N对等位基因自由组合且完全显性时，F2代中显性个体所占比例(3/4)4，可判定这两个杂交组合中都涉及到4对等位基因

4、（2010安徽理综卷4,6分）南瓜的扁形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制（A、a和B、b），这两对基因独立遗传。现将2株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形、89株圆形、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜株的基因型分别是

A、aaBB和AabbB、aaBb和AabbC、AAbb和aaBBD、AABB和aabb

答案：C

解析：2对等位基因控制1对相对性状的遗传也是遵循基因的自由组合定律的。由两圆形的亲本杂交，后代都是扁盘形可知，双亲均为纯合子。而F1自交，F2的表现性及比例接近9∶6∶1。对照9∶3∶3∶1可知，显性基因单独一种存在时，表现出相同的表现型。

5、（10分）人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因（B、b）控制，其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶，而女性只有基因型为bb时才表现为秃顶。控制褐色眼（D）和蓝色眼（d）的基因也位于常染色体上，其表现型不受性别影响。这两对等位基因独立遗传。

　回答问题：

（1）非秃顶男性与非秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为____________________。

（2）非秃顶男性与秃顶女性结婚，子代所有可能的表现型为_____________________。

（3）一位其父亲为秃顶蓝色眼而本人为秃顶褐色眼的男性与一位非秃顶蓝色眼的女性结婚。这位男性的基因型为_________或___________，这位女性的基因型为_______或___________。若两人生育一个女儿，其所有可能的表现型为__________________________

_____________。

　（1）非秃顶男性基因型为BB，非秃顶女性结婚基因型为BB或Bb，二人的后代基因型为BB、Bb。BB表现型为非秃顶男、非秃顶女性。Bb表现型为秃顶男、非秃顶女性。

（2）非秃顶男性（BB）与秃顶女性结婚（bb），后代基因型为Bb，表现型为秃顶男、非秃顶女性。

（3）其父亲基因型为Bbdd或bbdd；这位男性的基因型为BbDd或bbDd。这位女性的基因型为Bbdd或BBdd。若两人所生后代基因型有BBDd、BBdd、Bbdd、BbDd、bbDd、bbdd。女儿所有可能的表现型为非秃顶褐色眼、秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶蓝色眼。

（1）女儿全部非秃、儿子为秃顶或非秃顶

（2）女儿全部为非秃、儿子全部为秃顶

（3）BbDdbbDdBbddBBdd

非秃顶褐色眼、秃顶褐色眼、非秃顶蓝色眼、秃顶蓝色眼

1、某种鼠中，黄鼠基因A对灰鼠基因a显性，短尾基因B对长尾基因b显性。且基因A或b在纯合时使胚胎致死，这两对基因位于非同源染色体上。现有两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所生的子代中杂合子所占的比例为

A.1/4B.3/4C.1/9D.8/9

2、孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是

A.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为红花

B.红花亲本与白花亲本杂交的F1代全为粉红花

C.红花亲本与白花亲本杂交的F2代按照一定比例出现花色分离

D.红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花

3、下列有关遗传学问题叙述正确的是（）

A．两对相对性状的亲本杂交，其表现型比例为1：1：1：1的一定是测交

B．用秋水仙素处理单倍体植株得到的是纯合子

C．取无籽蕃茄和无籽西瓜的果皮细胞进行组织培养出来的植株一定结无籽果实

D．多基因遗传病是由多对基因控制的，因而多基因遗传病符合孟德尔的遗传定律

4、科学的研究方法是取得成功的关键。下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，不正确的是

A．孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假说～演绎法

B．萨顿根据基因和染色体的行为存在平行关系，类比推理出基因位于染色体上

C．格里菲思利用肺炎(双)球菌研究遗传物质时，运用了放射性同位素标记法

D．沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法

5、已知果蝇是XY型性别决定，体细胞中含一条X染色体的是雄性（如6+XY，

6+X，6+XYY，其中6+X不育），含两条X染色体的是雌性（如6+XX，6+XXY，都可育），含3条或0条X染色体表现为胚胎期致死，有Y或无Y染色体都不影响性别。现有一只基因型为XrXr的白眼雌果蝇和基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交，F1中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇，还出现少数白眼雌果蝇和不育的红眼雄果蝇。如将F1中白眼雌果蝇与基因型为XRY的红眼雄果蝇杂交，F2中出现白眼雄果蝇和红眼雌果蝇，又出现少数白眼雌果蝇和可育的红眼雄果蝇。

（1）F1中白眼雄果蝇、红眼雄果蝇的基因型分别是、。

（2）F1中红眼雄果蝇的X染色体来自亲本中的蝇，白眼雌果蝇的X染色体来自亲本中的蝇，并将其传给F2中表现型为的果蝇。

（3）F2中红眼雌果蝇的基因型是。

6、（12分）生物研究性小组的同学对某地区人类的遗传病进行调查。在调查中发现甲种遗传病（简称甲病）在患有该病的家族中发病率较高，往往是代代相传；乙种遗传病（简称乙病）的发病率较低。以下是甲病和乙病在该地区万人中表现情况统计表（甲、乙病均由核基因控制）。请根据所给的材料和所学的知识回答：

（1）控制甲病的基因最可能位于，控制乙病妁基因最可能位于，主要理由是。

（2）下图是该小组同学在调查中发现的上述两种遗传病的家族系谱图。其中甲病与正常为一对相对性状，显性基因用A表示，隐性基因用a表示；乙病与正常为一对相对性状，显性基因用B表示，隐性基因用b表示。请根据家族系谱图回答下列问题：

①Ⅲ10的基因型为。

②如果Ⅳ11是男孩，则该男孩同时患甲病和乙病的概率为，只患甲病的概率为。

7、假设小麦的高产与低产受一对等位基因控制(用A、a表示)，基因型AA为高产，Aa为中产，aa为低产。抗锈病与不抗锈病受另一对等位基因控制(用B、b表示)，只要有一个B基因就表现为抗病，这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律。现有高产不抗锈病与低产抗锈病两个纯种品系杂交产生F1,F1自交得F2。

（1）F2中能稳定遗传的高产抗锈病个体的基因型为______，占F2中该性状个体的比例为______，在下图中画出F2各表现型及其数量比例的柱形图。

（2）选出F2中抗锈病品系自交得到的F3中基因型BB:Bb:bb=_______________。

8、（18分）以下为某家族甲病（设基因为B、b）和乙病（设基因为D、d）的遗传家系图，其中Ⅱ1不携带乙病的致病基因。

请回答：

（1）甲病的遗传方式为____________，乙病的遗传方式为_____________。Ⅰ1的基因型是_______________。

（2）在仅考虑乙病的情况下，Ⅲ2与一男性为双亲，生育了一个患乙病的女孩。若这对夫妇再生育，请推测子女的可能情况，用遗传图解表示。

（3）B基因可编码瘦素蛋白。转录时，首先与B基因启动部位结合的酶是。B基因刚转录出来的RNA全长有4500个碱基，而翻译成的瘦素蛋白是由167个氦氢酸组成，说明。翻译是，一个核糖体从起始密码子到达终止密码子约需4秒钟，实际上合成100个瘦素蛋白分子所需的时间约为1分钟，其原因是。若B基因中编码第105位精氨酸的CCT突变成ACT，翻译就此终止，由此推断，mRNA上的为终止密码了。

答案：

1-4：DCBC

5、（1）XrYXR

（2）（红眼）雄（白眼）雌红眼♀、白眼♂、白眼♀

（3）XRXr和XRXrY

6、（1）常染色体上；X染色体上；甲病男女患者人数基本相同，乙病男性患者多于女性患者

（2）①aaXBXB或aaXBXb；②1/8；3/8

7、①AABB1/3如图所示②3:2:1

8、答案：

（1）常染色体隐性遗传伴X染色体隐性遗传　BbXDXdB或bXDXD

(2)

（3）RNA聚合酶转录出来的RNA需要加工才能翻译一条mRNA上有多个核糖体同时翻译UGA

文章来源：//m.jab88.com/j/97818.html

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