古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一位幼儿园教师，我们希望能让小朋友们学到更多的知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？经过搜索和整理，小编为大家呈现“2020数学活动教案 小瓢虫”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

活动目标：

1、尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对7以内数的认识。

2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

活动准备：

1、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩纸制瓢虫若干。

2、画有4个点、5个点、6个点、7个点的五彩树叶若干。

3、5幢五彩房子、瓢虫妈妈一只。

活动过程：

一、谈话。

1、今天，何老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，看看它们是谁？

2、哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？

小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。

3、那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）

二、领养小瓢虫。

1、那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找个小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一个小瓢虫）。

2、和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。

3、请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。

三、挑树叶。

1、哇，你们看这里有什么？（树叶）

2、是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）

3、告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！

4、我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶，好不好？想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢？

5、你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？

小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。

四、找家。

1、天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？

2、这是小瓢虫的家，看看是什么样的？

3、想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？

4、现在请你们把小瓢虫送回家吧！

5、瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。

精选阅读

幼儿园中班数学教案 小瓢虫

俗话说，磨刀不误砍柴工。在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？小编收集并整理了“幼儿园中班数学教案 小瓢虫”，仅供参考，大家一起来看看吧。

相关知识：

瓢虫别称花大姐、胖小、红娘等等。体色有黑、赤、橙、黄、褐色等艳丽的色彩。全世界有超过5,000种以上的瓢虫。

活动目标：

1、巩固幼儿对数4、5、6的认识，培养幼儿按数量分类的能力

2、通过情境创设，让幼儿体验到数活动的乐趣。

活动准备：

1、画有4个点、5个点、6个点、纸制五彩瓢虫若干。

2、幼儿操作材料每人一份。

3、3幢房子。

活动流程：

引起兴趣领养瓢虫帮瓢虫找家瓢虫吃虫子讲评

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1.今天，王老师邀请了一群我们的好朋友来我们班里，你们想知道它们是谁吗？请小朋友们和老师一起来晚一个手指游戏，玩了之后你们就知道是谁了？

2.教师与幼儿共同玩手指游戏《小瓢虫》，引起幼儿游戏的兴趣。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指），

爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状），

紧紧追上大害虫（加快爬行速度），

一口把它吃干净（停下，作吃状）

二、领养瓢虫。

1.知道是谁了吗？看，他们都已经跑到你们的凳子底下了。

2.幼儿每人领养一只小瓢虫。

我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们，看看他们有什么不同吗？（引导幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个方法来确定是几星瓢虫。）

（1）对，他们身上的小圆点的个数不同，你的瓢虫宝宝背上有几点？你是怎样数的？（小结：可以从上数到下或者从左数到右）

（2）小瓢虫都有自己的名字，他的名字和身上的圆点有关，看！它身上有几点就是几星瓢虫了。

（3）你的朋友是四星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（4）你的朋友是五星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（5）你的朋友是六星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

（6）你的朋友是七星瓢虫的站出来，请幼儿帮助检查。

三、帮瓢虫分家

1.小瓢虫现在知道自己背上有几点，也知道自己的名字了，可现在又碰到了一件困难的事，想请小朋友们帮个忙，他们最近造了3幢漂亮的房子，可是就3幢房子（出示房子），却有那么多小瓢虫，这可怎么办呢？（引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类）

2.请幼儿帮助小瓢虫分家。

小结：把四星瓢虫送到四个圆点的家~~~~~是根据圆点来分家的

四、小瓢虫吃虫子。

1.小瓢虫开心极了，有了自己的家，他们还希望请小朋友能帮它们找到它们爱吃的小虫子，但是他们只吃和自己身上圆点一样多的虫子，多一条也不要，少一条也不要。

2.请幼儿操作：根据圆点点数将小瓢虫和树叶连线.教师巡回指导，观察幼儿。

3.交代要求：

①人直接到后面操作，不用拿椅子。

②幼儿做好后马上回到位置上。

五、讲评。

教师拿几张有错和一张对的进行讲评。纠正出错的作品。那现在让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧。

小班数学活动教案 帮瓢虫找家

活动目标：

1.能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。

2．能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

活动准备：

1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。

2．树叶3片，小虫若干。

3．儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏小瓢虫。

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。

1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。

背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。

（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。

2．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）

三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。

1．游戏小瓢虫抓害虫

（1）通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。

（2）游戏小瓢虫抓害虫。

师：瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫宝宝去抓害虫吧。（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）

2．送瓢虫宝宝回家

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个）

（2）集体验证。

四、结束活动

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

中班数学活动教案 七星瓢虫

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。那么，你知道的幼儿园教案要怎么写呢？以下是小编为大家精心整理的“中班数学活动教案 七星瓢虫”，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、学习不受排列形式的影响，正确感知7以内的数量，并能根据大小进行排序。

2、能按照要求独立完成操作任务，体验思维、操作带来的快乐。

活动准备：

1、教具：瓢虫若干（4、5、6、7星），数字卡片7。大树四棵，上瓢虫若干。

2、学具：小篮子人手一份（内有瓢虫若干），操作板一块（上面有一片草地，左起一朵小花。）

3、白板设计一份。

活动过程：

一、复习巩固6以内的数量。

1、出示很多瓢虫。（看白板）师：看，这是谁呀？

小结：瓢虫的身上有几颗星，我们就叫几星瓢虫。

2、按照某一特征找瓢虫。

师：这些瓢虫有什么不一样的地方？（颜色、大小、星数）请幼儿按照瓢虫的一个特征说说有几只。

二、找一找七星瓢虫。

（不受物体排列形式的影响，正确判断数量7。）

1、请幼儿找一找七星瓢虫。

七颗星我们可以用数字几来表示？（出示数字7）

2、请幼儿将七星瓢虫找出来，贴在操作板上。

3、幼儿第一次分组操作（找七星瓢虫），老师指导。

4、请幼儿到白板上操作讲评：数数看，是不是七颗星？我们一起来看一看，他找得对不对？

看看你找出来的七星瓢虫有什么不一样的地方？

三、给七星瓢虫排排队。

（能根据大小进行排序）

1、提出要求：请幼儿按照大小给瓢虫排队。

2、幼儿第二次操作：按大小排序，老师指导。

3、讲评：你是怎么排的？（从大到小，从小到大）有没有谁和他排得不一样的？

小班数学教案：小瓢虫（3以内的数）

活动目标：

１、引导幼儿手口一致的数３以内的数

２、学习按数量分类

３、培养幼儿对数学活动的兴趣

活动准备：

1、１个斑点、２个斑点、３个斑点的纸制瓢虫若干

2、树叶３片，儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”

师：小朋友，你们看我这里是什么？（瓢虫）今天我是瓢虫妈妈，你们就是瓢虫宝宝，瓢虫最喜欢吃害虫啦！我们一起去抓害虫吧！

小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）

爬来爬去的小瓢虫（五指作爬行状）

紧紧追上大害虫（加快爬行速度）

一口把它吃干净（停下做吃状）

二、利用图片练习手口一致的数３以内的数

1、观察瓢虫的外型特征，确立对斑点的认识

师“宝宝们，累了吧！好，我们坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢虫纸）师：咦？一些瓢虫宝宝真顽皮，跑到这里来了，看看这些瓢虫宝宝它们一样吗？什么地方不一样？（斑点不一样）

2、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数１、２、３

（1）老师指着１只瓢虫，提问：瓢虫宝宝的背上有几个斑点？（１个）

请个别幼儿上前来手口一致的点数１，并齐声说１。

（２）指有２个斑点的瓢虫让幼儿来手口一致数２，并齐声数1、2，那共有几个斑点？（2个）；

（3）指有３个斑点的瓢虫让幼儿来数一数，也齐声数1、2、3，那共有几个斑点？（3个）

三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力

1、数斑点

（1）现在妈妈请宝宝们看看自己身上有几个斑点？拿下来，伸出手指数一数，数的时候，请你一边数一边说。

（2）幼儿数一数，教师巡回指导

（3）请个别幼儿拿着瓢虫上来数一数，说一说，学说一句话“我身上有几个斑点？”

２、送瓢虫宝宝回家

（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到相应圆点的树叶上

师“宝宝们，天黑了，该回家了，那你们的家在哪里呢？（出示树叶）。噢！原来在这里，这些树叶是瓢虫宝宝的家。它们一样吗？哪里不一样？（圆点不一样），那１个斑点的瓢虫哪个是它的家呢？（一个点的树叶），老师示范（也可以有意摆错了，让幼儿来纠正）。２个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）３个斑点的家呢？（幼儿上前摆放）好，现在哪些瓢虫可以到１个圆点的树叶家里？（请幼儿上来送）２个斑点的呢？３个斑点的呢？

（２）集体验证。

四、幼儿操作

师：瓢虫宝宝都送回了家，你们高兴不高兴？噢，你们真棒！好，现在啊，小朋友的爸爸妈妈那儿也有一些小动物们想回家，它们希望我们小五的小朋友们送它们回家，你们乐意吗？请你和爸爸妈妈一起送它们回家吧。

2020语言活动教案 小青虫的梦

活动目标：

1.感受故事的语言美、意境美，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。

2.简单了解蝴蝶蜕变的过程，知道美丽可以慢慢创造。

活动准备：

PPT，音乐。

活动过程：

一、引疑激趣

1.（出示小青虫哭泣的图片）瞧，这是谁呀？它怎么啦？

2.引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。

二、分段欣赏故事

●（观看图片一）

1.师：夏天可真热闹啊，你看到了哪些小动物，它们在干什么？

2.重点是观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子，说说小青虫为什么要躲在草底下。

●（观看图片二）

1.听着优美的音乐，你觉得小青虫会说什么？

2.学学小青虫陶醉在曲子中的样子。

●（观看图片三）

1.可是蟋蟀发现了小青虫，你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？你从哪里看出来的？

2.引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说？（表演蟋蟀赶走小青虫的情节）

3.这时小青虫的心情是怎么样的？

●（观看图片四）

师：小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧。你会对小青虫说什么？

●（观看图片五）

听了小朋友的安慰，小青虫心里舒服多了，他爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。

●（观看图片六）

听着听着，小青虫做了一件事情，它做了什么？

●（观看图片七）

它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？之后又会发生什么事情呢？

●（观看图片八）

1.幼儿说说小青虫梦见了什么？

●（观看图片九-图片十一）

引导幼儿观察小青虫的变化，并大胆用语言进行表述。

三、完整欣赏故事，感受故事的意境美。

1.播放音乐，教师完整地把故事说一遍，并问：说说听了故事后，你有什么样的感觉?

2.说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的？

3.丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。所以小朋友们，我们都应该尊重别人，不能瞧不起那些不起眼的人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学习，使自己变得更棒更美丽。

延伸活动：

让我们跟着美丽的蝴蝶，听着优美的音乐，一起到外面去玩玩吧！

中班美术活动教案 七星瓢虫

活动目标：

1、在观察图片、与老师的交流中用绘画的形式表现七星瓢虫的外形特征。

2、用红色来涂七星瓢虫的的身体，用树叶添加背景，初步让感受画面的完整性。

活动准备：

黑色蜡笔，红色、绿色蜡笔用黑色蜡笔画七星瓢虫的外形与黑点，用红色蜡笔色涂瓢虫。

活动过程：

1、 欣赏与讨论。

（1）这是什么虫？（七星瓢虫）数一数这个瓢虫身上有几个小圆点？几个大？几个小？长在哪里？（有七个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀个一半。）身上除了有点还有什么？（有脚），有几条呢？让孩子来数，并说说是怎么长的？

（2）七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。）

2、 教师介绍瓢虫一家。

有许多的种类，要从那些圆点上去分辨，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，没有圆点的是大红瓢虫，他们都是益虫，今天，我们来画益虫，不要画害虫，要把圆点画准确。

3、表现七星瓢虫的外形特征。

我们把七星瓢虫变到纸上来吧，看。老师是怎么变出来的？画圆形问幼儿这是七星瓢虫的什么部位？（身体）对了，在圆形外面画上半圆形问画了什么？（头部）一只七星瓢虫妈妈变出来了，你们会变吗？快来变一变

4、创作要求。

七星瓢虫的妈妈说，我还有很多宝宝的，我想友来一起变出来吧，有的从这边爬过来，有的从上边爬下来，你们会变出来吗？

5、 幼儿作画。

（1） 注意瓢虫造型，认真判别位置，腿的方向要向后（否则腿就断了），身体两边各三条腿，头部和尾部没有腿，

（2） 引导幼儿能画出向不同方向爬的瓢虫，同时注意到大小的来排列在画面上。

（3） 用黑色蜡笔画好轮廓、涂好黑色后再去用红色或橘红色涂在瓢虫身上。

（4） 最后树叶作为背景。

2020数学活动教案 规律城

活动目标：

1．在故事情境中，尝试运用AAB、ABB、ABC模式进行排序。

2．仔细观察、有一定得比较能力和初步的判断推理能力。

3 . 体验帮助别人的快乐和合作的成功感。

活动准备：

1．课件。

2．幼儿操作用具。

3．书籍《乱七八糟魔女之城》。

活动过程：

一、引出故事，导入活动。

教师：今天老师给你们带来一位朋友，看看她是谁？你怎么知道的？

教师：公主在干什么？

教师：是谁写来的信？看看信的右下方，原来是王子写来的信。

教师：王子在信里说了些什么呢？让我们一起来听一听。（播放录音1）

（录音1：亲爱的公主，我在规律城迷路了，快用您的智慧和勇气救救我吧。）

教师小结：原来，王子被困在规律城了。

二、寻找钥匙--感知新的排序。

1．感知AAB的排序。

教师：公主现在心情怎样？我们可以为公主做些什么呢？

教师：你们愿意帮助公主去救王子吗？

教师：那我们跟着公主一起出发吧。公主背着包来到了规律城的大门前，可是门怎么了？门上有几把锁？需要几把钥匙才能打开？

教师：规律城的门锁得紧紧的，公主摇晃了一下锁，这时大怪树挡住了公主，对公主说（播放录音2）

（录音2：别费力气了，你是进不去的。除非你能找到一颗神奇的树，上面结着神奇的果子，从下面开始，依次结着苹果、苹果、梨；苹果、苹果、梨，找出这棵树，你就能在树尖上找到第一把钥匙。）

教师：让我们帮助公主一起来找吧。你们找到了吗？在哪？

教师小结：原来像这样按照苹果、苹果、梨；苹果、苹果、梨的顺序排列就是有规律的。在大家的帮助下，小公主找到了第一把钥匙。树怪好像还有话要对我们说。（播放录音3）

（录音3：在这片树林里，还有两颗神奇的树，上面结的果子也是有规律的，找到他们后，就能拿到另外两把钥匙，打开规律城的门了。）

2．感知ABB、ABC的排序。

教师：找到了吗？它是按照什么规律排列的？

教师：现在我们拿到了几把钥匙？还需要几把钥匙？

教师：还有一把钥匙在哪一棵神奇的树上？它是按照什么规律排的？

教师：现在我们找到了几把钥匙？规律城的门能开了吗？

教师小结：公主在你们的帮助下终于找到了打开规律城门的三把钥匙，瞧，规律城的门打开了。

三、寻找正确的路--巩固排序的方法

1．找出三彩路的规律。

教师：公主来到一片草地前，看见了什么？

教师：请小朋友仔细观察，这条路是怎样的？你可以先和旁边的小朋友说说。

教师：三彩路没有铺完整，公主心里会怎样？

教师：这是一条三彩路，都有哪三种颜色组成？这三种颜色排列得有规律吗？是按照什么规律来排的？

教师：小公主必须通过三彩路才能去救王子。公主着急地说（播放录音4）

（录音4：小朋友，请帮我把三彩路铺完整吧，铺的时候想想这条路是按什么规律铺的，而且一定要铺整齐，动作还要快哦。）

2．幼儿第一次探索操作。

教师：请小朋友从布口袋里拿出三彩路开始铺吧。

3．共同验证。

教师：你是怎么铺的？

教师：请XXX到前面来把你的答案告诉大家。你为什么要这么铺？

教师：请小朋友对照上面这条路，看看你是否也铺对了？

教师小结：从头开始，按照粉色、蓝色、白色三个一组有规律地一直往下排，这样就能很快的排好，而且不会排错或者漏掉。

四、修桥--巩固运用一。

1．观察桥面。

教师：公主在小朋友的帮助下，更加勇敢了。她大胆地往前走，这会，她来到了哪里？

教师：河上有什么？有几座桥？这些桥是怎样的？

教师：桥下有什么？如果公主从这样的桥上走过，会怎么样呢？（播放录音5）

（录音5：哈哈哈，掉下来正好给我吃掉。）

2．明确修桥的方法。

教师：我们该怎么办呢？怎么修？

教师：板在哪？有几块？能把几座桥修好？

教师：注意，这些桥上面的板是有规律的，我们用这两块板放上去时，一定也要有规律，这样，桥才能被修好。

3．合作修桥。

教师：现在，请和你一组的小朋友讨论一下，应该选择哪一座桥来修补、怎样修，一起动动脑筋，帮助公主过河吧

4．集体验证。

教师：你们都完成了吗？我们一起来看看这一组小朋友完成的怎么样？请你们说说为什么要这么修补？

教师小结：原来你们是先找到规律然后再合作完成的。

5．难度延伸。

教师：还有两座桥，要用什么形状来修补，才能变成有规律的桥呢？为什么？这座桥面上有怎样的规律？

2020语言活动教案 小蜗牛走过四季

活动目的：

1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

2、让幼儿了解四季的不同特征。

3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

活动准备 ：

1、 轻缓的钢琴曲。

2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶。

3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

（1）请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

（2）请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

2、出示题目《小蜗牛走过四季》

（1）请幼儿畅谈四季的不同特征

（2）讲述故事《小蜗牛走过四季》

（3）请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

①个别复述

②集体复述

③比赛复述

（4）角色表演《小蜗牛走过四季》

3、幼儿讨论

小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

4、创编故事

活动延伸：

请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

2020数学活动教案 大鱼抱小鱼

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编特地为大家精心收集和整理了“2020数学活动教案 大鱼抱小鱼”，希望对您的工作和生活有所帮助。

活动目标：

1.知道大与小的概念，学会区别、比较物体的大小。

2.学习按物体的大小特征进行分类摆放。

活动准备：

1.大鱼和小鱼教具（或卡片、粘贴）若干。

2.小鱼缸和大鱼缸（或用熟料瓶自制简易透明鱼缸）各1个。

3.海洋世界挂图1张。

活动过程：

1.参观海洋世界。

教师：今天我们去参观海洋世界，那里有好多美丽的鱼儿，我们去看看吧。

教师出示海洋世界挂图，引导幼儿观察挂图中鱼的大小。

教师：你们看这些鱼儿有什么不一样的地方？老师现在变个魔术，把图中的小鱼请出来。

教师出示大鱼和小鱼的教具。教师请幼儿仔细观察教具，引导幼儿发现鱼儿大小的不同。

教师出示大鱼教具说：这是大鱼。

教师出示小鱼教具说：这是小鱼。

教师请2-3位幼儿上前选出一大一小两条鱼，鼓励幼儿说出哪条是大鱼，哪条是小鱼。教师将大鱼小鱼模型随机分为幼儿，每人一个，让幼儿与伙伴合作，通过对比直观感受鱼的大小。

2.游戏：大鱼抱小鱼。

教师：我们来一起玩一个大鱼抱小鱼的游戏。现在，让老师看看谁拿到的是大鱼教具，谁是小鱼教具。当老师说大鱼时，拿到大鱼教具的小朋友就站起来，当老师说小鱼时，拿到小鱼教具的小朋友就站起来。

教师请幼儿将大鱼或小鱼教具用胶带粘在额头上，扮演大鱼和小鱼。老师请扮演大鱼的小朋友围一大圈，扮演小鱼的小朋友围一小圈，小圈在内，大圈在外，幼儿前后相互拉着衣角。教师引导两队幼儿绕圈走，幼儿边走边说大鱼抱小鱼，当老师大声说大鱼抱小鱼啦，拿大鱼的小朋友就去抱住拿小鱼的小朋友。

3.鱼儿回家。

教师出示一大一小2个鱼缸。

教师：这是鱼儿的家，小朋友们告诉老师这里有几个鱼缸？这两个鱼缸有什么不一样？哪个大，哪个小？

教师：大鱼住在大鱼缸，小鱼住在小鱼缸。鱼儿们累了，它们要回家了，现在小朋友送鱼儿回家吧！

教师引导幼儿将大小鱼教具取下，然后鼓励幼儿将大鱼放入大鱼缸里，小鱼放入小鱼缸里。教师从旁指导。

有效提问：

1.鱼儿有什么不一样的地方？

2.这两条鱼，哪条是大鱼，哪条是小鱼？

3.两个鱼缸有什么不一样？

有用词汇：大、小、比较

活动建议：

教学变式：教学环节二大鱼抱小鱼游戏中，如果班级幼儿人数为奇数，会有一个幼儿找不到伙伴，教师可以渗透下奇偶数概念。

活动延伸：教师可带领幼儿在班级和户外寻找大小不同的物品。

家园共育：在日常生活中，家长可有意识地引导孩子观察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：妈妈的衣服是大的，宝宝的衣服是小的，爸爸的手是大的，宝宝的手是小的等，进一步帮助幼儿区分大小不同的事物。

温馨提示：幼儿游戏活动三只小猫，请参见小班上学期《教师指导用书》页。

2020数学活动教案 打扮月亮姐姐

俗话说，不打无准备之仗。每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编为大家整理的“2020数学活动教案 打扮月亮姐姐”，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目的：

1、引导幼儿按一定的规律排序。

2、发展幼儿观察、推理能力。

3、培养幼儿的动手操作兴趣。

活动重点：

引导幼儿发现规律、掌握规律，学习按规律排序。

活动难点：

培养幼儿的动手操作兴趣。

活动准备：

1、教学课件。

2、颜色、大小不同的气球若干。

3、彩条等各种材料若干。

活动过程：

一、开始部分。

利用各种材料进行有规律的布置环境，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察。

对幼儿进行提问：彩条气球是怎样排列的？

小结：气球的排列有两种规律，一种是按颜色，另一种是按大小。

二、基本部分。

1、出示课件。

（1）通过乖乖熊去智慧宫，引起幼儿学习按规律排列的兴趣。

（2）鱼缸中有按规律排列的颜色不同的小鱼，通过提问哪只小鱼站错队？激发幼儿认真仔细观察的兴趣，积极找出站错队的小鱼，从而让幼儿认识物体可以按颜色有规律的排列。

（3）墙上的小红花被气球挡住了，被挡住的小红花是什么样子的？让幼儿认识物体既可以按颜色来有规律的排列，又可以按数量有规律的排列。

（4）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？培养孩子的推理能力，从易到难，步步深入。

（5）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？同样的提问，内容难度加深一步，相同的颜色，数量也相同，让幼儿推理认识。

（6）小老鼠面前的箱子里装的是什么水果？难度进一步加深，相同的颜色，数量递增，让幼儿推理认识。

2、教师小结。

课件内容：我们认识到，物体可以按颜色来有规律的排列，也可以按大小、数量，还可以既有颜色又有数量的有规律排列。

3、游戏：组织幼儿按规律排队。

目的：

（1）动静交替。

（2）巩固复习按规律排序。

（3）激发幼儿按规律排序的兴趣。

玩法：一男孩一女孩站队，两男孩两女孩站队。

4、幼儿操作：以月亮姐姐引出操作内容，月亮姐姐要去参加舞会，让小朋友打扮一下月亮姐姐，幼儿按照自己的意愿，利用老师准备的材料，有规律的帮月亮姐姐做项链做手链。

通过客串月亮姐姐，激发了幼儿动手操作的兴趣。

三、结束部分。

1、小结幼儿操作结果，分别让幼儿说出自己是按什么规律帮月亮姐姐做的。

2、伴随着轻快的音乐，老师与幼儿一同参加舞会。

2020数学活动教案 看图拼画

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为一幼儿园的幼儿园的老师，我们需要让小朋友们学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编精心为您整理的“2020数学活动教案 看图拼画”，相信能对大家有所帮助。

活动目标：

1.学习按图样拼贴各种物体，并能将所拼物体按图形分类，并用数字记录每种图形的数量。

2.发现并感受图形之间的组合关系（如2个小直角三角形可拼成1个大三角形或正方形）。

3.学会用语言讲述操作过程及结果。

活动准备：

1.幼儿用书第一页的几何图形片。

2.第24页《看图拼画》的操作材料，不干胶材料中的数字。

活动过程：

一、学习用多个图形拼出三角形。

1.教师：小猪搬新家了，它需要一块大的三角形地垫，可是家里没有。它想请小朋友帮忙用这些小的地垫拼出一个大的三角形地垫来。

2.鼓励幼儿尝试用各种图形组合三角形。

3.展示与交流教师：谁来说说你是用了哪些图形拼出三角形地垫的？有谁的方法和他（她）不一样？

4.教师展示幼儿的作品，引导幼儿发现组合三角形的多种方法。

二、学习看图拼画。

1.教师：小猪还想请小朋友帮它拼出两幅画。这两幅画就在幼儿用书第24页上，请你们照着样子用图形片拼一个和它一样的画来。拼完后，看看用了哪几种图形片，数数每种图形片用了几个，并从不干胶材料上选出合适的数字贴在方框中的横线上。

2.教师引导幼儿讨论：如果没有一样大小的图形，怎么办？

3.幼儿操作。

三、交流与总结。

1.教师出示幼儿拼出的两种图样，逐一引导幼儿讨论。

教师：这张图是谁拼的？用了几个什么样的图形片？还有谁拼这幅图时用的材料和他不一样？

2.教师引导幼儿发现：同样图样可以用不同的图形拼出来。

2020数学活动教案 了不起的“0”

我们常说，机会是留给有准备的人。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？以下是小编为大家精心整理的“2020数学活动教案 了不起的“0””，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

活动目标：

1、认识0，知道没有可用0来表示。

2、发展联系生活情景的联想能力。

活动准备：

每人自备一个空纸盒、数卡0---9、秒表、温度计。

活动过程：

一、看看有什么。

-----每人打开一个空纸盒，说说里面有什么。没有可以用什么来表示？（可以用0来表示）-----出示数卡0，幼儿认读，说说0像什么。（蛋、气球、 圆圈）----请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用0来表示。

二、说0。

-----启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用0来表示。如幼儿园里的小朋友都回家了，可以用0来表示等。

-----可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏在背后，可以用0来表示；拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张都没有了，也可以用0来表示。

三、了不起的0。

-----0可以用来表示没有，还可用来表示其他吗？

----教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道0排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。0在秒表中间表示开始，温度计上的0表示零上和零下的分界等。

----原来0不单单表示没有了，还有很多的用处呢。

2020数学活动教案 给朋友送信

优秀的人总是会提前做好准备，身为一位人名教师，我们都希望孩子们能学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《2020数学活动教案 给朋友送信》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1．能正确判断9以内的数量。

2．知道相邻两数之间的关系（后面一个数比前面一个数大1，前面一个数比后面一数小1）。

3．能按要求进行操作活动。

活动准备：

1．自制5只瓢虫，用毛线绷出的5座房子，相匹配的数字。

2．幼儿人手1份；幼儿用书第20页、第21页、第22页《连一连、圈一圈》的操作材料，黑色水笔。

活动过程：

一、正确判断9以内的数量。

1．教师出示教具瓢虫。

教师：春天到了，小瓢虫都跑出来玩了。这些瓢虫一样吗？哪里不一样？

2．教师引导幼儿观察瓢虫背上的点子，并要求其准确说出点子的数目。

3．教师出示教具房子，引导幼儿观察。

教师：这些房子就是瓢虫的家，你能帮助它们找到自己的家吗？

教师引导幼儿按瓢虫背上的点数寻找相应的房子。

4．幼儿阐述自己的理由。

二、理解相邻数量之间的关系。

1．教师出示花环。

教师：今天是小瓢虫的生日，小鸟准备了一个花环送给它。小鸟把花送给了5号家的瓢虫，但5号瓢虫说：你送错了，今天是比我多一个点子的朋友过生日。你知道这个花环应该送给几号家的瓢虫吗？

2．教师请幼儿阐述自己的想法，并说明理由。

教师：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的瓢虫住在6号家，所以花环应该送给6号家的瓢虫。

3．教师：6号家的瓢虫收到礼物后非常高兴，它觉得自己的快乐应该和好朋友一起分享，于是它留下了一朵花，对小鸟说：请你把这个花环送给我的朋友，它背上的点子比我的要少一个。小鸟一时不知道应该送给谁才好？你们知道吗？

4．幼儿相互交流自己的想法，师幼共同验证。

5．教师引导幼儿总结：比5多1的是6，比6少1的是5.

三、幼儿操作。

1．第一组、第二组：给瓢虫送信。

2．第三组、第四组：给数字找朋友。

3．第五组：哪一条路最近。

四、活动评价。

2020数学活动教案 森林公园

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“2020数学活动教案 森林公园”欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1.正确感知6以内的数量的物体，说出总数。

2.理解数量与数字、数量与标识的对应关系。

活动准备：

1.花猫头饰1只、小铃1只，教师用1-6点子卡片1套，每张幼儿座位上放置幼儿用1-6数字卡片1张。

2.幼儿每人1张点子卡片、幼儿用书第35页相应的数字贴纸，笔1支。

3.幼儿用书1页。

4.欢快的背景音乐。

活动过程：

一、按数找位置。

1.教师：今天，我们要做火车去森林公园玩，请你拿好自己的车票（分发点子卡片），看看自己的车票上有几个点点，就找到数字几的座位。

2.拿到卡片的幼儿按点子数量找到有数字卡片的位置。

----教师：你的车票上有几个点点？找到的是数字几的位置？（引导幼儿互相检查。）

3.教师：我们都找到了位置，火车要开了。（播放音乐，引导幼儿模仿火车开动的动作。）

4.教师：森林公园到了，请检票员检票。（每组两名幼儿分别把点子卡片和数字卡片收起来。）----教师：你收到了多少火车票？（幼儿点数后说出总数）

二、按数量画圆点。

1.教师：森林公园到了，我们来看按森林里有些什么，有多少？（引导幼儿打开幼儿用书第1页，点数图上各种东西的数量。）

2.教师：下面的格子表示什么？（引导幼儿发现图形标记的意义。）

3.教师：请你在这些标记的后面画上圆点，有几棵树就画几个圆点。

----幼儿操作，教师巡回指导。

4.集体验证：如：3课松树，3个圆点。4棵苹果树，4个圆点等等。

三、做游戏小猫喵喵叫。

1.教师：公园里风景真美，小花猫也出来了，跟着猫妈妈来喵喵叫吧。（播放音乐）----幼儿跟着教师模仿小猫动作，同时跟教师学猫叫，教师叫几声。（以5-6声为主）

2.教师的叫声换成小铃声，幼儿用叫声或动作回应，方法同上。

四、按数字找位置。

1.教师：我们要坐车回家了，请你拿好自己的车票。看看是数字儿。（引导幼儿拿数字卡片，并互相说说自己卡片的数字。）

2.教师：提示牌开始翻动，看看卡片上有几个点点。（引导幼儿说出每张卡片上点子的数量。）----教师：提示牌停在了1上，1号车票的上车。（引导拿数字1卡片的幼儿排成一排。）

3.继续翻动点子卡片，幼儿说点子数量，卡片停在某一数量时，持该数字卡片的幼儿排成一排。

4.教师：所有的小猫都上车了，我们的火车开啦。

----在音乐中，幼儿模仿开火车出教室。

文章来源：http://m.jab88.com/j/9425.html

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