作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第二课时教案设计》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

人教版小学二年级语文上册《语文园地一》第二课时教案设计

第二课时

一、谈话揭题，齐读课题。

播放课件，板书课题，学习“花”。

二、初读诗文感知大意

1、教师范读古诗。

2、学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！3、指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。

4、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！5、认识二类字

6、指名读古诗，齐读古诗。

三、细读古诗，进入诗境。

1、人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？

教学建议

2、学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。

3、学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？请用诗中的句子回答。谁愿意来读读这两行诗？

其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？通过朗读体会梅花的洁白和幽香。

4、同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜爱！5、师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。

6、生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？

7、同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？（摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。Jab88.COM

四、教师小结，布置作业。中心思想：

《梅花》这首诗是宋代诗人王安石写的。通过写梅花凌寒独放、真纯无暇，身处墙角依然散发幽幽清香，赞美了梅花高贵的品质和顽强的生命力，同时也表明了自己坚韧不拔、在逆境中洁身自好的心态。

编辑推荐

人教版小学二年级语文上册《我是什么》第二课时教案设计

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《人教版小学二年级语文上册《我是什么》第二课时教案设计》，仅供参考，希望可以帮助到您。

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第二课时

对话平台

导入

1、用自己喜欢的记生字词。听写生字词，然后说出自己是怎样记住这个字的，巩固识字。同桌检查写字情况。

2、指读课文，师生评议。

启思

1、通过学习，我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的？水除了变化以外，还有什么特点呀？你能不能想个好办法，把这些问题弄懂呢？

2、学生讨论，寻找解决问题的方法。

3、交流方法。（学生可能会提出小组读书，边读边记、画表格填写、故事表演、绘画表现等方法。）

（这样的设计应该建立在学生熟读课文，了解课文内容的基础上。以问启思，讨论探究阅读理解的方法，充分发挥了阅读主体的作用，培养了学生的自主意识和解决问题的能力。根据学生的特点可能会找出一些方法，但教师要充分引导学生注意方法的可行性，以帮助学生进行科学有效地学习。）

探究

组织学生根据自己提出的学习方法，进行合作学习。教师要及时关注各组学习情况，因材指导，帮助学生选择正确地运用自主选择的阅读方法，以确保学习质量。

展示

1、组织学生结合自己的学习（小组学习），汇报学习情况。注意引导学生弄清以下的问题。

（1）水的不同状态及变化过程。

（2）水在不同地方的不同样子。（第3自然节）

（3）水在人类生活中的利弊。

2、教师可利用课件或录像等方式，帮助学生巩固认识和理解。组织评价各组的学习情况，特别注重对学生合作情况，创新方法及学习态度的评价。

（充分相信学习，引导学生发现、探究、自主学习。发挥教师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用。培养学生阅读理解的能力，合作学习及教学建议

主动探究的意识。）

谈话你还知道哪些水的作用与危害？

演读

1、引导学生结合对文中重点语句的体会和理解，练习感情朗读课文，教师相机指导。如：用突出重音的方法读出落、打、飘；用愉快、轻柔的语气读出白云与红霞的美丽、可爱；用沉闷的语气读出云的沉甸甸；用轻而慢的语调读出水的平静、温和；用稍强的语气读出水汹涌澎湃等。

2、练习用自己的话说说水的变化及水的不同性格。

3、组织学生分别戴上水、汽、云、雨、雹子、雪的头饰，表演课文内容。适当加上运用和表情。

（从读到说最后到演，科学地遵循了儿童思维发展规律。充分发挥了学生的想像，利用了儿童善于表现自我的特点。使学生在充满情趣的活动中，巩固了所学的知识，培养了创新的胆识和表演能力。）

谜语两则

1、好吃没滋味，脏了不能洗，掉在地面上，再也拿不起。（水）

2、太阳一晒我就变，火上一烧我也变。向上缭绕像青烟，遇冷结成小水点。（水）

教学反思：

部编版二年级语文上册《语文园地一》第二课时教案

部编版二年级语文上册《语文园地一》第二课时教案

第二课时

一、谈话揭题，齐读课题。 播放课件，板书课题，学习"花"。

二、初读诗文 感知大意

1． 教师范读古诗。

2 学生自由读古诗，要求：读准字音，把句子读得通顺、流利！

3.指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。

4 .教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏！

5.认识二类字

6.指名读古诗，齐读古诗。

三、细读古诗，进入诗境。

1.人们都说："诗中有画，画中有诗"，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面？

2.学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。

3.学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的？请用诗中的句子回答。谁愿意来读读这两行诗？

其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么？通过朗读体会梅花的洁白和幽香。

4.同学们，你们喜欢梅花吗？为什么？让我们读出对梅花的喜爱！

5.师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。

6.生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方？

7.同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗？（摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。

四、 教师小结，布置作业。

中心思想：

《梅花》这首诗是宋代诗人王安石写的。通过写梅花凌寒独放 、真纯无暇，身处墙角依然散发幽幽清香，赞美了梅花高贵的品质和顽强的生命力，同时也表明了自己坚韧不拔、在逆境中洁身自好的心态。

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人教版小学二年级语文上册《植物妈妈有办法》第二课时教案设计

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第二课时

对话平台

一、导入

挑苹果游戏：(将生字卡片做成苹果形写上编号)你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。

二、诵读

1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

(阅读是学生的个性化行为，不能让学生进行单纯的模仿，要引导学生的反复朗读的基础上，获得自己的感受和体验。)

三、演读

1、教师引读，学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。(以鼓励为主，参与为主。)

教学建议

(加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，发展语感，丰富学生的积累。)

四、讨论

1、“四海为家”是什么意思?

2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思?什么样的小朋友才能得到它?

(这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。)

五、练习

1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。

(创设多样的练习方式，巩固所学，达到学用结合。)

六、拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法?把你课外搜集了解到展示出来吧!

(在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发学生探索奥秘的兴趣。)

七、写字

1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。

2、自己练写，小组评议。

3、教师小结，指导重点。

4、学生再练写。

教学反思：

人教版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案设计

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些人教版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案设计，仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版小学二年级语文上册《小蝌蚪找妈妈》第二课时教案设计

第二课时

一、复习检查

1．认读生字新词。

2．听写：蝌蚪一群灰色乌龟宽嘴巴鼓眼睛

3．说说小蝌蚪和青蛙的样子。

二、导学课文

1.导读第1自然段

（1）课文里是怎么描写小蝌蚪的呢？（一群小蝌蚪，长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在池塘里游来游去。）教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰色

（2）小蝌蚪现在在做什么呀？（快活地游来游去）

（3）小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地读读书，请齐读第一段。

教学建议

小蝌蚪游啊游，过了几天——怎么了？（长出了两条后腿。）（师贴长后腿的画于黑板上）

（4）小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮助它们找妈妈，它是怎样回答的呢？课文又是怎样写的呢？我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。（生读蝌蚪的话）

（5）（出示——鲤鱼）老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小蝌蚪，向我打听？（请学生当小蝌蚪来练习）

（6）交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。

理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边做动作）

（7）从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特点是什么？（四条腿，宽嘴巴。）

2.导读第3自然段

（1）小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天，小蝌蚪又发生了什么变化？（又长出了两条前腿。）（师贴长前腿的画于黑板上）

小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。（乌龟同青蛙一样是四条腿，宽嘴巴）

理解“追上去”在句子中的作用。（从背后赶上去打招呼）表演动作。

3.导读第4自然段。

（1）指名朗读本段。青蛙妈妈什么样？找出描写大青蛙的句子。

板书：四条腿（蹲）宽嘴巴大眼睛（鼓）绿衣裳（披）白肚皮（露）

理解“游过去”在句子中的作用。（小蝌蚪找到了真正的妈妈，心里很高兴、很踏实）表演动作。

4.齐读第5自然段。

（1）小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵？（小蝌蚪尾巴变短了）（师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片）小青蛙以后跟着妈妈做什么？（捉害虫）

5.小结：教育学生要保护青蛙。（青蛙是庄稼的好朋友，专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫40～50只，多的达到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害虫。所以，我们要保护青蛙）

三、课堂练习

1．读写生字新词。

2．仿写句子。

教学建议

地点有什么样子干什么

池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去

有一群鹅

有一群小鸡

有一只猴子

二年级语文上册第九周《语文园地二》第二课时教案

二年级语文上册第九周《语文园地二》第二课时教案

第二课时

日积月累

一、提问引入，激发兴趣。

1.孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？

2.请部分同学来分享自己了解的对联。

3.提示新课，今天我们也来学习对联。

二、日积月累，对对联。

1.出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。

2.教师用课件出示对联中难读的生字。

3.认读生字。（指名读，齐读）

4.学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。

5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。

6.生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）

7.指名说说对联的大致意思。

8.生带着情感，小组合作试背。

9.指名背诵，全班齐背。

10.分享自己收集的对联。

三、作业

背熟对联，并写会。

第三课时

我爱阅读

一、背诗引入。

1．同学们还记我们学过一首诗，写的是一种冬天开放的花吗？

2．全班齐背《梅花》。

3．今天我们学习《十二月花名歌》，大家会知道更多的花和他们开放的月

份。

二、学习新知。

1．学生借助拼音自由读“十二月花名歌”。

小组合作读，指名读，齐读。

2．老师用课件出示儿歌中难读的生字。

3．认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。

4．学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。

5．学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。

6．全班交流汇报。

三、拓展延伸。

你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。

四、作业设置

1.自由练习查字典。

2.背会《日积月累》和《十二月花名歌》。

部编版二年级语文上册《语文园地二》第二课时教案

第2课时

一、提问引入，激发兴趣。

1．孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？

2．请部分同学来分享自己了解的对联。

3．提示新课，今天我们也来学习对联。

二、日积月累。

1．出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，

齐读。

2．教师用课件出示对联中难读的生字。

3．认读生字。（指名读，齐读）

4．学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。

5．师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。

6．生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）

7．师逐句讲解每副对联的大致意思。

8．生带着情感，小组合作试背。

9．指名背诵，全班齐背。

三、我爱阅读。

1．学生借助拼音自由读"十二月花名歌"，小组合作读，指名读，齐读。

十二月花名歌

正月山茶满盆开，二月迎春初开放。

三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

五月石榴红似火，六月荷花满池塘。

七月茉莉花如雪， 八月桂花满枝香。

九月菊花姿百态， 十月芙蓉正上妆。

冬月水仙案上供，腊月寒梅斗冰霜。

2．老师用课件出示儿歌中难读的生字。

3．认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。

4．学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。

5．学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。

6．全班交流汇报。

7．拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。

四、老师小结，布置作业。

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二年级语文上册《风娃娃》第二课时教案设计

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《二年级语文上册《风娃娃》第二课时教案设计》，供您参考，希望能够帮助到大家。

二年级语文上册《风娃娃》第二课时教案设计

教材分析：

《风娃娃》是人教版第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学目标：

1、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

2、懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学重点：流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。

教学难点：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。

教学过程：

一、谜语激趣，谈话导入

师：孩子们，今天，老师给你们带来了一位朋友，猜猜看他是谁？

课件出示：猜猜我是谁？云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

二、自由读文，学习生字词

出示自读要求：

1，和每个生字交朋友，读准字音，说说识记方法。

2，自读课文，读正确、读通顺。

3，思考：风娃娃帮人们做了哪些事？

（课件出示生字词，领读、齐读、开火车读）

三、利用插图，了解内容

师：风娃娃帮人们做了哪些事？（仔细的孩子就能找到，课文的插图也是我们的好帮手呢！）

吹风车、吹船帆吹风筝、吹衣服、吹小树

师：看着风娃娃做的这些事，你有什么发现？板书：好事、坏事

四、朗读感悟，

（一）、读第2自然段，

师：你们的朗读中仿佛看到了什么？

师：风娃娃为什么吹风车啊？（转得慢）从哪些词看得出？“断断续续”是什么意思？

师：他是怎么做的？找出课文里的句子来回答。

师：风娃娃是怎么做的？（齐读）分析”吸、极”

（二）、师：风娃娃还有哪件事让你也觉得风娃娃是个热心、乐于助人的孩子了？

师：轻声读读这三段，找找哪一句话可以看得出船工们很需要风娃娃的帮助？

师：，我们感觉到了船工们拉船是那么累，那么吃力啊，哪些词让你感受到了？读出船工累、苦的感觉。

师：“急忙”说明风娃娃动作---快，心里---急

（三）、师：这么好的娃娃怎么会去做坏事呢？他到底是怎么想的？找找课文的第4自然段。

（四）、师：小声读读这5、6自然段。

体会风娃娃做的这件事对人们有用吗？你从哪里看得出来？

（五）、课文第7自然段---齐读

师：读一读风娃娃的委屈吧，（委屈，放慢速度），人们为什么都责怪他呢？你们知道吗？

师：风娃娃不知道他做的事对人们有没有好处，你们知道吗？假如风娃娃来到你身边，你会对他说什么？

师：齐读最后一句。孩子们，在我们身边也有好心办坏事的许多人和事。你做过或见过吗？

五、总结全文，巩固知识。

师：今后在我们做事情之前，可都要好好想一想了：我做的这件事对人们有用吗？我们做---对人们有用的事，不要---好心办坏事。同学们课文到这里就学完了，你有什么收获呀？（你学到了什么？）

六、布置作业

师：请你把《风娃娃》的故事讲给身边的人听哦，让他们也懂得要做对别人有用的事的道理好不好？

七、板书设计：

16风娃娃

好事：吹风车吹帆船……

好心办坏事：吹风筝吹衣服吹小树……

部编版二年级语文上册《语文园地四》第二课时教案

第2课时

一、谈话引入。

师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？

揭示新课：学写留言条

二、学习留言条。

1．阅读留言条。

留言条

妈妈：

外婆做了我爱吃的红烧肉，我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的，晚饭您少做点儿菜。

小新

11月4日中午

2．看看留言条分为几个部分？每个部分应该怎样写？

3．重点部分是正文，想想正文应该怎么写？

三、学写留言条。

1．从下面选择一种情况，写一张留言条。

（1）去办公室还书，老师不在。

（2）通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动，但是她家里没有人。

2．学生写留言条。

3．分小组交流留言条。

4．每个小组推荐一名写得好的，在全班交流。

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部编版二年级语文上册《语文园地五》第二课时教案

第二课时

一、直入课题，了解诗人

1．今天我们来学习唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一的柳宗元写的《江雪》。

2．板书：《江雪》，学生读课题，理解课题意思（江上雪景）。

二、检查预习，读准诗句

1．出示全诗。

2．指名朗读，齐读。

3．解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？

4．送词入诗说诗意。

5．根据学生的表现及时给予肯定。

6．让我们一起读一读整首诗。

三、了解背景，体会感情

1．体会环境的寒冷寂静

2．体会诗人的孤独寂寞

3．体会渔翁精神的不屈

4．总结，感情朗读全诗，背诵全诗。

四、我爱阅读： 骑驴

1．读一读。

2．看谁能以最快的速度将这个故事讲下来。

3． 讨论：老爷爷应该怎么做呢？说说为什么？

4．全班交流。

5．师小结。

五、教师总结，布置作业。

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二年级语文上册《我真希望》第二课时教案设计

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？以下是小编收集整理的“二年级语文上册《我真希望》第二课时教案设计”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

二年级语文上册《我真希望》第二课时教案设计

第二课时

一、复习生字课文，导入

1.读生词卡片；

2.背诵课文。

师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？

（点评：把学生从课前的状态迅速带入情境中，将入境和复习结合起来。）

二、交流调查结果，拓展延伸

1.全班交流汇报自己的调查结果；

2.谈自己的感受。

师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？

3.语言实践，拓展延伸。

师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。

4.小组交流。

5.全班交流，适当点评。

（点评：通过实际调查交流汇报，使学生深深感触到污染无处不在，保护环境，治理污染已经刻不容缓。通过写小诗，对学生进行思维拓展、口语表达及写话的训练。）

三、巩固课文，加强语言文字的练习

1.出示问题，填上恰当的词语

洁白的（）芬芳的（）动听的（）

2.指导“我会写的字”

①出示我会写的字，引导观察。

②学生试写感悟，交流体会。

③根据书写情况，教师范写指导。

④学生再练。

3.采集本课中表达环境美的词语。

（点评：通过这个板块的练习，强化对学生语言文字的训练。将教师的示范指导放在学生试写感悟之后，实现了教师由“主宰者”向“服务者”的角色转变，使指导更有针对性。）

四、总结

师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！

部编版二年级语文上册《语文园地七》第二课时教案

第二课时

一、谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?

二、看图说词语。

1．（课件）出示图片：

师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语？

生：学生观察后，说一说想到的词语。 师：同学们积累的词语真多！你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些动物？他们在干什么？想一想

他们会说什么？请用几句话把图上意思连起来写一写。

学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、动物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

（一）指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体--部分--整体。

师： 观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗？请你把它写在练习本上。

学生汇报。

师：看了图画，你知道图上画的是什么时间？谁想出哪些表示时间的词语，说一说。 学生说。（有一天）

图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

图上有哪些动物？

图上的老鼠在做什么？请你说出来。 学生说一说。（玩电脑）

这时猫在哪里？

想一想老鼠此时的心情怎样？

（二）指导写话。

下面我们进行写话训练，就以《猫和老鼠》为题写一写。

师出示例句：

有一天，老鼠在（ ）玩，老鼠正玩得（ ），这时，电脑里（ ），老鼠见到猫，（ ）。

让我们一起读例文。

写完整一段话，要注意交代清楚什么？

看板书说一说。（时间、地点、人物、事情）

四、学生看图写话。

1．写话。

2．师巡视，并指个别指导。

3．指名读一读写的话。

五、小结。

这节课同学们可认真啦！学到了看图写话的好方法，让我们说一说看图写话要注意什么。

同学回家后，继续写好看图写话，我们下节课评出看图写话小能手。

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部编版二年级语文上册《语文园地八》第二课时教案

第二课时

一、谈动物引入新课。

1．师：孩子们喜欢哪些动物？

2．全班交流。

3．下面这些歇后语，表达了人们以前对狐狸的印象。读一读，和同学交流它们的意思。

歇后语：

狐狸尾巴----藏不住

狐狸吵架----胡( 狐) 言乱语

狐狸给鸡拜年----不怀好意

黄鼠狼和狐狸结亲----臭味相投

二、日积月累

1．出示成语，读一读。

狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞

漏网之鱼 如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马

如鱼得水

2．指名朗读，同桌读，全班齐读。

3．请圈出成语中的动物名称。

4．大概理解成语的意思。

5．再读成语，边读边体会。

6．你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。

7．我会选择一两个成语说话。

如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。

三、我爱阅读：称赞

1．读一读。

2、谁能说一说这篇文章讲了什么的故事？

3．全班交流。

4．师总结：

四、教师总结，布置作业。

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部编版二年级语文上册《语文园地六》第二课时教案

第二课时

一、复习多音字引入新课。

二、日积月累

1．师：孩子们知道我们今天要积累什么吗？

2．打开83页，读读：

（1）有志者事竟成。 -----《后汉书》

（2）志当存高远。 -----《诫外生书》

（3）有志不在年高。 -----《传家宝》

3．读了这3个句子，你还想再了解些什么？

4．简要了解出处及用法。

有志者事竟成，意思是指有志向的人，做事终究会成功。告诉我们人生要自己去拼搏、去奋斗，在风雨中百折不挠勇往直前。南朝《后汉书·耿弇传》中《临淄劳耿弇》(刘秀)："将军前在南阳，建此大策，常以为落落难合，有志者事竟成也。"

志当存高远，志：志向。存：怀抱。是指人应当怀抱高远的志向。出自《诸葛亮集·诫外甥书》："夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志，揭然有所存，恻然有所感。"

有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。

5．想一想，这3句话有什么共同点？

6．同桌交流：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？

7．全班交流。

8．师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们便会为之奋斗，最终取得成功。

三、我爱阅读： 鲁班造锯

1． 读一读。

2．想一想：这个故事主要讲了什么？

3．讨论：鲁班是根据什么来造锯的？

4．和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。

5．鲁班根据小草上的小齿便发明了锯子，那人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明的？

6．请同学交流。

7．拓展：你想根据生活中的哪些特别进行发明创造？仔细想一想。

四、教师总结，布置作业。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/94230.html

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