每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家在仔细规划教案课件。必须要写好了教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！那么到底适合教案课件的范文有哪些？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“2010中考英语词类和句子成分的关系”，仅供参考，大家一起来看看吧。

2010中考英语词类和句子成分的关系

（一）词类相互间的关系。

1．形容词、数词通常修饰名词（有时名词也可以修饰另外一个名词），形容词还可修饰代词。例如：

1)Thethreetallandstrongmenareallbasket-

(定语)(主)(谓)(定语)

ballplayers.（“主系表”结构）

(表语)

数词three和形容词tall,strong修饰名词men;名词basketball修饰名词players.

2)Thewriteroftenwritessomethinginteresting

(主)(壮)(谓)(宾)(定)

aboutchildren.（“主胃宾”结构）

(定)

形容词interesting修饰不定代词something

2．副词常修饰动词、形容词和其他副词。例如：

(副词well修饰plays，副词quite修饰另一副词well.)

(副词very修饰形容词interesting)

以上的名词、代词、数词、形容词、动词、副词称为实词，可以在句中单独做一定的成分。

3．冠词、介词、连词称为虚词，在句中不能单独构成句子成分。冠词只能用于名词前；介词与它后面的名词或代词构成介词短语，才能作一定的成分（定语、状语和表语）。例如：

（介词短语ofClassTwo作定语，修饰theLeaguemembers.介词短语intheschoolyard作地点状语,修饰arehaving）

连词只起连接词、词组和句子的作用。

Heissoyoungthathecan’tgotoschool.

（that连接两句子）

（二）词类和句子成分的关系：

1．主语：是句子要说明的人和物，是句子的主体，一般放在句首。名词、代词常在句中作主语。此外，动名词、动词不定式、主语从句也可作主语。例如：

1)Mr.Chenisagreadtscientist.(名词作主语)

2)Hereadsnewspaperseveryday.(代词作主)

3)Smokingisharmfultothehealth.(动名词作主语)

4)ToswiminKumingLakeisagreatpleasure.(动词不定式作主语)

5)Whatweshalldonextisnotyetdecided.(主语从句作主语)

2．谓语：说明主语的动作和状态。动词在句中作谓语，一般放在主语之后。例如：

1)ThenewtermbeginsonSeptember1st.(行为动词作谓语)

2)Sheseemstired.(连系动词作谓语)

3)HehasgonetoBeijing.(行为动词作谓语)

3．宾语：及物动词涉及的人或物称为动词宾语。宾语一般放在及物动词（或相当于及物动词的短语）后。介词后的名词或代词称为介词宾语。名词、代词在句中常作宾语。此外，动词不定式、动名词和从句也可作宾语。例如：

1)WangLinglentmeanovel.(代词me作间接宾语；名词anovel作直接宾语)

2)Themedicineisgoodforacough.(名词acough作介词宾语)

3)Mylittlesisteralwayslikestoaskquestions.(不定式toaskquestions作动词likes的宾语)

4)Hisbrotherisgoodatplayingchess.(动词名词playingchess作介词宾语)

5)Wouldyoumindcomingearliertomorrow?(coming作动词宾语)

4．宾语补足语（复合宾语的第二部分）：在宾语后补充说明宾语的动作、状态、特征的成分称为宾补。名词、形容词、动词不定式和动名词可作宾补。（见前面简单句的五种基本句型五）

5．表语：在连系动词后用来说明主语的身份、状态或特征的成分是表语。可作表语的有：名词、代词、形容词、介词短语、不定式、动名词以及表语从句。（参见简单句的五种基本句型三）

1)WangLin’sfatherisadoctor.(名词adoctor作表语，说明主语的身份是doctor)

2)HeisfromAmerica.（介词短语fromAmerica作表语，说明主语的特征是“来自美国“）

3)Thebabyisasleep.(形容词asleep作表语，说明主语的状态是“睡着的”)

4)HisworkisteachingEnglish.(动名词短语teachingEnglish作表语，说明主语特征是“教英语”)

5)Thisiswhyhewaslateforschool(表语从句whyhewaslateforschool作表语。)

6．定语：用来修饰名词或代词的成分是定语。单词作定语通常放在它所修饰的词前；但修饰复合不定代词（nothing,anything,everything,something,somebody,anybody,…..）时，则放在这些不定代词之后。短语和从句作定语时，也放在被修饰词之后。形容词、名词、代词、数词、副词、介词短语、动词不定式、现在分词、过去分词和定语从句等都可作定语。

1)Heisreadinganinterestingbook.(形容词interesting作定语,修饰名词book)

2)Ihavesomethingimportanttotellyou.(形容词important以及不定式totellyou作定语，修饰不定代词something)

3)Therearefewwomenworkersinthefactory.(形容词few以及名词women作定语修饰名词workers)

4)TheoilworkersherecomefromDaqing.(名词oil以及副词here作定语修饰名词workers)

5)Wehavegottendesksintheroom.(数词ten修饰名词desks)

6)Yesterdaythescientistmadeareportonmodernscience.（介词短语onmodernscience作定语修饰名词report.）

7)Thegirlplayingthepianoismyyoungersister.(现在分词短语playingthepiano作定语修饰名词girl)

8)ThisisthenewdictionarywhichIboughtyesterday.(定语从句whichIboughtyesterday作定语修饰名词dictionary)

7．状语：修饰动词、形容词、副词或全句的成分是状语。修饰形容词的状语通常放在它所修饰的词之前，修饰动词的状语通常放在动词后。但有些副词（如：often,always,usually等作状语放在事义动词之前，be/助/情之后）。副词、介词短语、名词词组、动词不定式、分词短语和状语从句都可以作状语。

1)HeknowshowtolearnEnglishwell.(副词well作状语，修饰动词learn)

2)Myparentsoftentellusabouttheirhardlifeinthepast.(副词often作状语，修饰动词tell)

3)HermotherusuallygoesouttodosomeshoppingonSundays.(副词usually以及介词短语onSundays作状语，修饰动词goes)

4)HewillleaveforShanghaithedayaftertomorrow.(名词词组thedayaftertomorrow作状语，修饰动词willleave)

5)Hecameheretoseeyou.(动词不定式toseeyou作目的状语，

6)Hesattherereadinganovel(现在分词短语readinganovel作状语修饰动词sat)

7)IfIhavesomefreetime,IwillstudyGerman.(条件状语从句IfIhavesomefreetime作状语)

三、用分析法确定一个单词在句中的词性和成分。

在英语中，一个单词往往有多种意思，应根据一个词在句中的位置确定它的词性、词义、和在句中的成分。

1)Excuseme.Idon’twanttolistentoyouanymore.Idon’tthinkit’sagoodexcuseforbeinglateforschool

第一个excuse是动词“原谅”；第二个excuse有冠词a修饰，它是一个名词“借口”，在此作表语）

2)Thescoresarehardtobelieve.TeamAhasscoredeightgoals.

第一个score作主语，是一个名词“分数”；第二个score作谓语，是一个动词“进球”

3)Theguidepointedtoaredpointonthemaptoshowuswherethetombis.

第一个point作谓语，是一个动词“指着”；第二个point作动词pointedto的宾语，在此是一个名词“（红）点”

4)WhenIfeltsomeraindropsdroppingonmyface,Iputonmyraincoat.

第一个drop作动词felt的宾语，是一个名词“（雨）滴”；第二个drop是一个现在分词短语作宾语raindrops的宾语补足语，是一个动词“落下”

5)Thesoundfromthechurchsoundsverybeautiful.

第一个sound作主语，是一个名词“声音”；第二个sound作谓语，是一个连系动词“听起来”。

6)Sheisaquietgirl.Hedoeseverythingquietly.

第一处的quiet作定语修饰名词girl,是一个形容词“安静的，文静的”；第二处的quietly作状语修饰动词does,是一个副词“安静地”

相关知识

2010中考英语如何打造精彩作文句子

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1.扩词

拉长：

Agirl

-----abeautifulgirl

-----abeautifulandsmartgirl

-----abeautifulandsmartgirlnamedHelen

加长：

Playfootball

----playfootballontheplayground

----playfootballontheplaygroundwithgreateffort

2.扩句

拉长+加长

Aboyiseating.

----Aforeignboyiseating.

----Aforeignboy,sittingatthetable,iseating.

----Aforeignboy,sittingatthetable,iseatingabowlofnoodles.

----Aforeignboy,sittingatthetable,iseatingabowlofnoodleswithtwoforks.

----Aforeignboy,sittingatthetable,iseatingabowlofnoodleswithtwoforksthesamewayasweChineseholdchopsticks

3.改写句子，制造亮点

Iloveyou.----It’syouthatIlove.—It’syouthatIdolove.

Tobeornottobe,thatisaquestion（莎士比亚）

---Tostudyornottostudy,thatisaquestion

---Toloveornottolove,thatisaquestion.

---Togoornottogo,thatisaquestion

---Toplayornottoplay,thatisaquestion.

4.运用黄金句式

Itisnouse(good)doing………是没用的

Itisnousecomplaining.

Itisnousecrying.

It’snousepretendingthatyoudidn’tknowtherules.

Itis+timesince…

我已经有两年没见他了。

ItistwoyearssinceIlastmethim.

Itis…that…

我最珍视的是友谊。

ItisfriendshipthatIvaluemost.

5.运用万能公式

a.Itissaidthat…据说，听说

Itisreportedthat…据报道

Itiswidelyknownthat…众所周知，大家都知道

Itissaidthataboy’slifewastakenawaybyH1N1.

b.Inmyeyes,+句子在我眼中……

Inmyopinion,+句子在我看来……

AsfarasIknow,+句子据我所知……

Inmyeyes,Xishiisthemostbeautifulgirlintheworld.

c.Fromthispicturewecanseethat+句子从……中我们可以看出

6.运用名言，谚语

Afriendinneedisafriendindeed.患难见真情

Thehappinesswillcomewhenthepainleaves.苦尽甘来

Thewinteriscomingandthespringisnotfar冬天已经临近了，春天还会远吗？

Aslongasweworkhard,wecanmaketheimpossiblepossible只要我们努力，就能变不可能为可能。

Practicemakesperfect!熟能生巧

初三英语重要知识点整理：句子成分

初三英语重要知识点整理：句子成分

什么是句子成分?英语句子包含哪些成分?

组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。

各成分在句中的作用如何?分别由哪些词及短语充当?

1.主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。如：

Thecarisrunningfast.(名词)

Wearestudents.(代词)

OneofmyclassmatesisfromShanghai.(数词)

Itsbadmannerstospitinpublic.(不定式)

Eatingtoomuchisbadforyourhealth.(动名词)

若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。

2.谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。如：

Heworksinafactory.(实义动词)

Ifeltcold.(系动词+表语)

HowcanIgettothestation?(情态动词+实义动词)

DoyouspeakEnglish?(助动词+实义动词)

Theyareworkinginafield.(助动词+实义动词)

谓语与主语在人称与数方面要相互照应。

3.宾语：是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。如：

Heisdoinghishomework.(名词)

Theydidnothingthismorning.(代词)

Shewantstogohome.(不定式)

Weenjoyplayingfootball.(动名词)

①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。这类动词常见的有：give，buy，lend，pass，tell，leave等。如：

Heboughtmeabook.

Passmetheball，willyou?(间宾+直宾)

直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或for等。如：

HanChenlentsomemoneytoLiHai.(直宾+间宾)

XiaoLiuboughtadictionaryforTom.(直宾+间宾)

②有的动词常用不定式作宾语，而不能用动名词。这类动词有：want，wish，hope，promise，decide，agree，choose，care等。如：

Ihopetoseeyouagain.

③有的动词一般只用动名词作宾语，而不用不定式。这类动词有：enjoy，finish，mind，practise，miss，suggest，keep(on)等。如：

Doyoumindmyopeningthewindow?

④有的动词后接不定式与动名词含义不同。

a)forgettodo表示“未发生的动作”，forgetdoing表示“已完成的动作”。如：

Dontforgettocomehereearliertomorrow.(还没来)

Iforgotreturningthebooktohim.(书已还给他了)

b)stoptodo(不定式为状语)表示“停下

原来的事，去做另一件事”，stopdoing表示“停止做某事”。如：

Istoppedtotalkwithhim.(我停下来与他谈话。)

Thestudentsstoppedtalkingwhentheteachercamein.(老师进来时学生们停止谈话。)

4.定语：用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。如：

Whatabeautifulkiteitis!(形容词)

Sheisachemistryteacher.(名词)

Therearetwostudentsintheclassroom.(数词)

Wehavesomethingtodotomorrow.(不定式)

Themaninblueismybrother.(介词短语)

定语一般位于被修饰词之前，但若修饰不定代词或不定式等短语作定语，则放在后面。

5.状语：用于修饰动词、形容词、副词或全句，一般由副词、介词短语、不定式短语或从句充当。单个副词作状语一般放在被修饰词之前，短语或从句放在句首或句末。如：

Thankyouverymuch.(副词)

Igetupatfiveinthemorning.(介词短语)

Heisstudyinghardsoastocatchupwithothers.(不定式短语)

Wewerehavingbreakfastwhenthetelephonerang.(从句)

enough作状语只能放在被修饰词之后。如：

Heisoldenoughtogotoschool.

6.表语：用于说明主语的身份、特征或感受，一般由名词、数词、形容词、分词等充当。常用的连系动词有：be，look，get，sound(听起来)，feel，become，smell，turn，taste(尝起来)等。如：

Theyareworkers.(名词)

Twoandthreeisfive.(数词)

Thestoryisveryinteresting.(形容词)

Myjob(工作)isteachingEnglish.(动名词)

Sheisathome.(介词短语)

Ifeelterrible.(形容词)

Thedishtastesdelicious.(形容词)

7.宾语补足语：用于补充说明宾语的动作，一般位于宾语之后，宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。需接复合宾语的动词有：tell，let，help，teach，ask，see，have，order，make等。“宾补”一般由不定式短语、分词、名词、形容词等充当。如：

Weelectedhimmonitor.(名词)

IfounditdifficulttolearnEnglishwell.(形容词)

Thedoctortoldmetodomoreexercise.(不定式短语)

Heisgoingtohavehishaircut.(过去分词)

Theysawabirdflyinginthesky.(现在分词)

　词类相互间的关系。

　形容词、数词通常修饰名词(有时名词也可以修饰另外一个名词)，形容词还可修饰代词。例如：

1)Thethreetallandstrongmenareallbasket-

(定语)(主)(谓)(定语)

ballplayers.(“主系表”结构)

(表语)

数词three和形容词tall,strong修饰名词men;名词basketball修饰名词players.

2)Thewriteroftenwritessomethinginteresting

(主)(壮)(谓)(宾)(定)

aboutchildren.(“主胃宾”结构)

(定)

形容词interesting修饰不定代词something

2010中考英语复习计划

2010中考英语复习计划

九年级的这一学期是初中学习的最后一个学期，也是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总复习，并参加初中毕业、升学统一考试。

而近几年来，各地区在致力于中考英语试题的改革，从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，体现“金字塔”结构的特点。

“金字塔”的底部也是复习中的主要部分，即第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。

实施步骤及时间安排：

1．第一轮复习阶段（2010年3月5日-3月30日）

指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《08年中考说明》，词汇应掌握1500-1600个，词组200-300个左右。）具体见龙沙中学各学期期末复习提纲。

在教材整体处理及时间分配上，3月5日开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划24个课时，刚好在一个月内完成。

2．第二轮复习阶段（2010年4月2日-4月27日）

指导思想：在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题形，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

3．第三轮复习阶段（2010年5月初-5月中旬）

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

4．模拟训练（2010年5月下旬-6月上旬）

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

5、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

文章来源：http://m.jab88.com/j/89140.html

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