宜未雨绸而缪,毋临竭而掘井。为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢?下面是小编为大家整理的“中班语言教案 绘本《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1、乐意与老师一起阅读绘本,能用自己的语言大胆讲述画面内容。
2、理解不同角色相同的心理感受,懂得勇敢面对生活中可怕困难的事。
3、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备:
绘本PPT、故事图片若干。
活动过程:
一、观察封面,引出故事
1、小朋友们,今天老师带了一本书,这是书的封面,请你看看封面上有谁?
2、你们看过牙医没?你们看牙医时心情是什么样的?所以书名就叫《鳄鱼怕怕牙医怕怕》。那鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢,让我们一起来看一看吧。
二、分段讲述故事,感受不同角色的相同心理变化
(一)补牙前
1、鳄鱼的牙齿疼了好多天,它决定去看牙医,可是它不愿意进去,猜猜鄂鱼想什么?(我真的不想看到它!)它不想看见谁?(牙医)鳄鱼为什么不想看到牙医?为什么又非看不可?
2、牙医看到鳄鱼来了,他心里会想什么?(鼓励幼儿大胆猜测)
为什么牙医非看不可?
3、于是牙医打开门一看,这时候他怎么了呀?你是从哪里看出牙医害怕的?
鳄鱼看到了牙医,怎么了呀?
(请幼儿说一说鳄鱼和牙医的表情动作,学一学;引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医想的心里话是一样的,都有害怕的感觉。)
鳄鱼那么害怕,你有什么办法让鳄鱼不害怕呢?
7、收到你们的鼓励,鳄鱼勇敢地坐到椅子上。牙医也慢慢地走过来,可他还是什么感觉呀?你们怎样来帮帮牙医?(同时再次引导幼儿发现原来鳄鱼和牙医说的话是一样的。从而使幼儿发现鄂鱼和牙医的心理话都是一样的
(二)补牙时
1、出示补牙图片
接受了小朋友的鼓励,他们准备补牙了,但是补牙过程中发生了一些事。
2、幼儿讨论
请小朋友和你旁边的好朋友一起按页码说说发生了什么事,图片在小朋友椅子下。
(三)补牙后
1、鳄鱼的牙齿终于补好了,他会对牙医说什么呢?牙医呢?
2、为了让鳄鱼的牙齿不再疼,牙医会对鄂鱼说什么 ?鄂鱼会怎么回答呢?
三、再一次欣赏故事
引导幼儿再一次欣赏故事,同时运用相应的语调和肢体语言表达出来。
四、懂得爱牙,天天刷牙
现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早刷牙,饭后漱口,不吃太多糖、睡觉前不吃东西)
经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“大班绘本教案:睡觉”,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1. 自主阅读,了解动物的不同睡眠方式。
2. 乐意与同伴交流经验,尝试合作分类。
3. 萌发探究动物奥秘的兴趣,养成良好的阅读习惯。
活动准备:
分类表,操作图卡,PPT
活动过程:
1.封面导入,回顾经验
T:还记得这本书吗?这是一本关于什么的书?(睡觉)现在就让我们来一个睡觉知识大抢答,准备,开始
(1)无论是谁,男的、女的、老的、小的,都要睡觉,对还是错?
(2)睡觉的时候我们什么事情都不做,对还是错?
(3)人在睡觉的时候会做什么事情?(做梦、翻滚身子、说话、挠痒痒)
(4)人在睡觉的时候身体是不是都在休息?(内脏器官都在工作)
(5)人一天需要睡多少时间?小朋友呢?
(6)晚上不好好睡觉,白天会怎样?
2.合作探索,积累新知
(1)交流已有经验
T:真棒,你们真像是研究睡觉的专家呀!看,今天我们要去寻找关于谁睡觉的秘密啊?(动物)
T:你知道哪些动物睡觉的方式?(经验交流)
(2)阅读绘本,出示相应的标记
T:这本书的第18页开始就给我们大家讲述了许多关于动物睡觉的知识,请你仔细看一看吧!轻轻地从后面的书袋里拿出书本,当音乐停止的时候记得轻轻放回书袋。
幼儿自主阅读。
T:你看到了哪个动物的睡觉方式?
A.蚂蚁:哪些蚂蚁在睡觉啊?关于蚂蚁睡觉你还知道什么?其实蚂蚁睡觉还有一个秘密呢,让我们一起来听一听吧!(播放音频,蚂蚁睡觉)
B.鱼:鱼睡觉的时候眼睛是什么样的?为什么?你知道的动物睡觉的时候眼睛时什么样的?分别出示一开一闭、两眼睁开、两眼闭着示意图。(播放音频:一开一闭)
C.长颈鹿等:他们是怎么睡觉的?还有谁也这样睡觉?为什么要这样睡觉?动物们还有哪些睡觉的姿势呢?(分别出示倒挂、趴着、飞着、游着示意图)
D.鸟:鸟在哪儿睡觉?(分别出示洞、天空、水里、草地、树的示意图)动物们还会在哪儿睡觉呢?
E.猫头鹰等:它是什么时候睡觉的?分别出示白天和黑夜的示意图,还有谁也是白天睡觉,黑夜活动的?为什么呢?
总结:你们真棒,自己看书就读出了那么多动物睡觉的方式,动物们睡觉的方式真是千奇百怪,瞧,他们睡觉的姿势、时间、地点和眼睛的开闭都各不相同。
(3)小组操作,积累新知
T:现在就请你们4人一组合作完成统计表,想想动物是如何睡觉的并选择贴纸贴在相应的睡觉方式一栏中。做完后贴到黑板上来。
(4)分类张贴,对比验证
T:你们分的都一样吗?有什么不同的地方?
(5)提升经验
T:动物们睡觉的方式真是千奇百怪,可是他们为什么要这样睡觉呢?
总结:动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的,目的是为了更好地生存,更好地保护自己。
3.参与游戏,体验快乐
模拟动物活动及睡觉姿势。
T:现在我们玩一个动物怎样睡的游戏,请你看图片做出动物们睡觉或者活动的姿势吧!
4.阅读封底,养成习惯
T:好,休息一下!我们一起来看看书的封底,在书的封底还给留下了这么一句话:俗话说:睡得好的孩子长得壮,所以要好好睡觉哦!祝愿我们每个人都能睡得香、长得壮!
绘本导读:
很喜欢这个绘本,一只小小的微不足道的老鼠和一只大大的强悍威武的老虎居然成了好朋友,这对很不相称的好朋友之间因为一些小小的问题波澜迭起,这些小小的问题其实也是存在于小朋友的生活当中的,比如故意踢翻朋友的玩具、和朋友一起分享的时候自己可能会多留一点的小心眼,这些都会让孩子感觉到绘本故事的亲近,他们在阅读中可以经历着相同的情感变化。而小老鼠大胆地和大老虎绝交,大老虎想尽办法赢回小老鼠的友谊,最终获得小老鼠的谅解的比较完美的结局会让幼儿雀跃,从中也能学到和朋友友好相处的一些方法。我想这就是绘本的价值所在吧。
整个绘本还采用对比的方式把喜剧气氛渲染到了极致,从玩游戏时投降的小老鼠到角色互换后投降的大老虎,从小老鼠身上的创口贴到大老虎身上的创口贴富有趣味的设计,一种顽童的幽默跳跃在字里画间,让人自始至终忍俊不禁。
活动设计:
针对中班孩子的年龄特点,我把整个绘本分成两部分进行学习,第一部分是精读,重点通过教师的引导,让幼儿在阅读图片中了解小老鼠和大老虎两个好朋友之间出现的一些小问题,从中体验小老鼠的心理感受,并能够判断大老虎的行为对错。第二部分从两个好朋友分开,大老虎想挽回小老鼠的友谊开始,通过幼儿为大老虎提建议、自主选择图片讲述大老虎为小老鼠做的事,最后集体倾听故事的后半部分达到**,体验朋友之间和睦相处的快乐。
在一些细节的处理以及情感的体验上我并没有特别的深入,只是适当的点到,社会性情感的培养是一个长期的过程,不可能通过一个故事、一本绘本就可以马上实现。基于中班孩子的年龄特点,让他们在理解故事的基础上做出一些行为判断,什么是错?什么是对?应该怎么做?就够了。
活动目标:
1.知道朋友相处时不欺负别人,也不允许别人欺负自己。
2.懂得要友好地与同伴相处。
活动准备:
PPT《小老鼠和大老虎》、绘本小书《小老鼠和大老虎》
活动过程:
1.以歌表演《拉拉勾》导入,谈话激发幼儿原有生活经验。幼儿两两结伴进行歌表演《拉拉勾》并说说自己的朋友
2.播放PPT书的封面,教师提问:封面上的大老虎长得怎么样?小老鼠长得怎么样呢?小老鼠和大老虎是什么关系呢?你从哪看出来的?
3.教师播放PPT讲述故事(到13页),师幼一起讨论
(1)大老虎做的对不对?为什么?
(2)小老鼠会怎么做,如果你是小老鼠会怎么做?
(3)在平时的生活中有没有人像大老虎一样欺负你?你是怎么做的?
4.教师播放PPT讲述故事(到19页),师幼一起讨论
请你猜一猜大老虎会怎么做?如果你是大老虎你会怎么做?
5.教师播放PPT讲述故事(到27页),师幼一起讨论
你认为小老鼠会和大老虎继续做朋友吗?他们在一起怎样玩才能继续做朋友?
大老虎会一直这样让着小老鼠吗?为什么?你认为他们应该怎样做?
6、观察图片,关注细节
请小朋友拿出椅子后面的书,找一找小老鼠和大老虎家里的秘密,看看他们的照片是怎么挂的?(老虎的挂在上面,老鼠的挂在下面)看看封底他们的照片又是怎么挂的?(并排挂的)说明他们现在怎么样了?(关系平等了)
活动延伸:
出示PPT最后一页:小老鼠和大老虎的问题解决了,可是又出现了新的问题,是什么呢?谁来了?(犀牛)在平时的生活中和比自己高大强壮的朋友在一起应该怎么相处呢?
活动目标:
1、能仔细观察画面,用较完整、清楚的语言讲述小松鼠为自己买梦的过程。
2、知道金钱不是万能的,我们要通过自己的努力去实现自己的梦想的道理。
环境创设:
绘本大书,每人一本小书。
重点与难点:
能自己阅读图书内容,读懂故事的发展情节,并用清楚、完整的语言讲述和表达自己的想法。
活动过程:
一、出示小松鼠手偶玩具,引出故事情节。
1、出示小松鼠的手偶玩具,跟幼儿打招呼,并利用手偶讲述故事第一段:小松鼠住在一颗橡树上,这里的果子很多,他的日子过得很快乐。可是有一天
(以小松鼠手偶的出现,引起幼儿注意,激发幼儿听故事和参与活动的兴趣)
二、理解阅读故事前半段
1、出示课件第一张,小松鼠在什么地方?他遇到了谁?他们在说什么?小松鼠的表情 怎样?它心里是怎么想的?鼓励幼儿大胆的进行猜测后,教师讲述图片内容。
(幼儿仔细观察图画内容,引导幼儿对人物的心理活动做出猜测和想象,促进幼儿的思考和想象力)
2、操作课件,第二张,小松鼠又遇到了谁?小红鸟会做一个什么梦?(幼儿猜测后揭开遮住的答案处)小松鼠这时的表情怎么样?大家一起学学小松鼠是怎么说的?
(根据幼儿的年龄特点,以图画半遮掩的形式,激发幼儿的好奇心,促进幼儿大胆猜测、讲述的欲望)
3、教师直接简述故事图片三的内容后,给幼儿设疑:你觉得小松鼠做梦了吗?
(满足、尊重不同幼儿的想法,制造悬念,再次刺激幼儿阅读的兴趣)
4、 出示图片4,引导幼儿观察小松鼠的表情,它做梦了吗?从哪里看出来的?如果你是小松鼠,你会做什么呢?
(引导幼儿通过细节的观察,猜测故事内容)
(联系自身情况,跳出故事内容,进行迁移式想象,拓展幼儿想象思路)
5、出示图片5,小松鼠想了个什么办法?
三、自由阅读
1、小松鼠决定用一元钱去给自己买梦,可是后来它真的买到梦了,实线拥有一个梦的希望了吗?我们从书中找找答案吧!请幼儿有序的取图书阅读。
2、提出阅读要求:小松鼠它都找了哪些动物买梦?后来用这一块钱买到梦了吗?它真的有做梦吗?梦到了什么?
( 让幼儿自由、有序的取放图书,培养幼儿良好的阅读习惯)
(阅读前提出阅读要求,让幼儿带着问题有重点的阅读,理解故事情节的发展)
四、理解阅读故事后半段
1、请个别幼儿说说自己找到的答案,教师根据幼儿的讲述翻动课件。鼓励其余听的幼儿仔细倾听别人的想法。
(在阅读活动中,幼儿除了会阅读外,良好的倾听习惯也是重点培养之一)
2、鼓励幼儿提出自己的想法和问题:有看不明白的地方吗?把你的问题和旁边的朋友讨论一下。
(鼓励幼儿与大家分享自己的困惑与困难,并引导幼儿间互相帮助解决,理解故事)
3、总结:原来,梦是用钱也买不到的,是属于我们自己最最宝贵的东西。虽然小松鼠没有买到梦,但是它自己也努力的想过了办法,为让自己做梦不懈努力争取,我们都应该向小松鼠学习。
(帮助幼儿从书中,获得终身受益的内容,体现图书中所要体现的真正价值)
五、为幼儿介绍故事名字、作者,教师和幼儿一起完整讲述故事一次。
(让幼儿完整的了解图书信息,潜移默化的帮助幼儿形成良好的阅读图书方法)
六、鼓励幼儿活动后,与同伴、家人分享自己的梦
活动目标
1.看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化
2.有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解
活动难点
看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化
难点剖析
有兴趣阅读多幅画面的图书,能连贯地表达自己对故事情节的理解
活动准备
幼儿用书
活动流程
一、聊聊大风的故事
1.出示汉字大风,这是什么字宝宝?
喜欢大风吗?
2.今天,我们一起听一个有关风的故事。出示大风两个字宝宝
二、集体阅读(大书的第18幅)
1.第一幅
就要起风了,城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌
2.第二、三幅
看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么?孩子们为什么早放学?(工人叔叔把油罐放下来,学校的房子歪了,孩子们提早放学以防意外)
3.第四八幅
看看人们是如何担心的。市长会想什么?老师在担心什么?你怎么知道小朋友担心着花草?为面粉厂得老板出出主意。(市长为整个城市担心,老师担心幼儿园的门窗,小朋友头上有云的记号,可以看出她的想法)。是啊大风就要来了,大家都在担心,不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。
三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅
1.大风来了结果怎么样?
2.风做了哪些事?哪几幅图讲了这些事?(风把油罐吹上去了,风把面粉里的脏东西拣出来,风把房子吹正了,还把窗户擦得干干净净)
3.你觉得这是一场怎样的大风?
四、讨论有关风的话题
1.你最喜欢怎样的风?
2.你不喜欢怎样的风?
3.怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢?(鼓励幼儿从各渠道寻找答案?)
活动反思:
本次活动通过让幼儿读图初步了解故事,我们班举手发言的幼儿还是挺多的,说明幼儿听的很仔细,对画面比较感兴趣,而且能大胆的猜测画面的内容,能根据自己的想法说出自己对画面的理解,但是我觉得有些辅助性的提问还不够,对幼儿的回应还需要多学习,有的孩子不能用完整的话描述画面内容,说明还需要加强孩子语言表达能力的培养,在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法,通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕,也能带给我们快乐。
进入大班的孩子,要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义,因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前,人们对于它做出的千万种糟糕的设想,整个城市陷入不眠之夜。一夜过去,却发现大风为人们做了很多的好事,令人又惊又喜。故事段落清晰,简单易懂,每个情节变化之处,有一定平行内容的画面,也有一定的矛盾和冲突点。
前辈告诉我们,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作为幼儿园的老师,我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。那么,你知道的幼儿园教案要怎么写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《幼儿园2020绘本教案:小老鼠的大计划》,希望对您的工作和生活有所帮助。
活动目标:
1、理解绘本内容,大胆猜测故事情节,并用较完整的话讲述。
2、能仔细观察并记忆猫的各部位特征,帮助小老鼠们完成大计划。
3、感受合作成功的快乐。
活动准备:
ppt 、告示。
活动过程:
一、情境导入,激发兴趣
配班教师:快来看看哇,这是什么呢?
师:原来是一张告示,这张告示是关于谁的呢?(小猫)猜猜看告示想告诉大家什么?
幼:猫来了,猫捉老鼠了......
师:别急,你们看这上面有字呢,告示上写着,猫出没,请注意!这个告示是给谁看的呢?
那小老鼠们看见了又有什么反应呢,我们一起来看看。
二、理解故事内容
师:看看,小老鼠们怎么了?
幼:害怕。
师:你能来学学小老鼠们害怕的样子吗?(幼儿动作模仿)
师:于是,鼠爸爸召集了家里的老大老二老三老四老五,开始商量一个让自己安全的大计划。
师:什么叫大计划。(计划就是想办法完成一件事)
师:你在生活中想过什么大计划吗?你能为小老鼠的大计划出出主意吗?
师:小老鼠们正认认真真地听着小朋友们的好办法,突然,小老鼠老五想出了一个好办法。一起来听一听。(播放)
师:小老鼠的大计划是怎样的?先干嘛?
幼:看看猫的样子
师:然后呢?
师:把它画下来,贴到墙上。
师:你愿意帮小老鼠完成他们的大计划吗?那我们就一起出发去看看猫的样子吧!
师:看见这副图,你想说什么?
(幼儿自主阅读猫的其他几个特征,教师指导幼儿用较完整的话表述)
三、关于猫像,幼儿操作
师:小老鼠们回到家,准备把猫的样子画下来,看看,这是刚刚那只走丢的猫吗?(不是)
师:猫主人家的猫到底是什么样子的,老师为你们准备了拼图,4人一组,请你们去找一找,拼一拼,音乐
结束,把你们的猫像贴到墙上来,明白了吗?
师:看看哪一只猫是主人要找的那只猫?
(师幼共同完成告示)
四、了解故事结局
师:主人在我们小朋友们的热情帮助下,顺利找回了她的猫。从此,小老鼠们过着快乐安全的日子,猫和
老鼠的故事总是那么有趣,让我们一起去讲给其他孩子听吧。
活动目标:
1..通过解读绘本,理解故事的基本内容(语文经验)和了解鲸鱼的生态环境(语用经验)。
2.通过故事,幼儿感知鲸鱼妈妈和小抹香鲸之间的情感互动,并能学会在遇到困难时,能更坚强、更勇敢地面对(语用经验)。
活动准备:
1.、故事《小鲸游大海》PPT。
2、有关鲸鱼的动态影像资料、PPT鲸鱼的轮廓图、五匹马、两头象的图片。
活动重点:
引导幼儿了解抹香鲸的生活习性,理解故事内容。
活动难点:
引导幼儿感知鲸鱼妈妈对小抹香鲸的爱,培养幼儿坚强勇敢的品质。
活动过程:
一、开始部分,与幼儿共同讨论引出故事。
1.你知道世界上最大的动物是什么吗?(幼儿猜测)
2.他比两头大象大,比五匹马大(出示小抹香鲸的身体轮廓PPT,让幼儿感受鲸鱼体积的巨大)。
3.它到底是谁呢?(请幼儿进行猜想后,出示鲸鱼的动态资料),你们猜对了吗?
二、集体部分,共同阅读教学大书《小鲸游大海》PPT2PPT29
(一)出示故事书封面
今天我们就来讲一个关于抹香鲸的故事,在我们图书的封面,你看到了什么?(幼儿仔细观察,自由表达)
教师介绍故事名称。
(二)第一遍了解故事情节,幼儿通过观察图书P2P29
1.PPT2PPT9请幼儿观察图书画面,将自己看到的讲述给大家听。
提问:你看到了什么?还有哪些?有没有不一样的看法?
2.PPT10PPT11 为什么鱼弟弟、鱼妹妹看到小抹香鲸都要逃跑呢?(帮助幼儿了解鲸和鱼的区别,体会鲸鱼的体积大)。
3.PPT12PPT29 请幼儿观察图书画面,将自己观察到的讲述给大家听,在幼儿讲述的过程中,教师引导幼儿感受妈妈与小抹香鲸之间的情感互动。
(三)第二遍了解故事内容,通过集体聆听故事P2P29
提问:小抹香鲸能够从乌贼那逃出来吗?它是怎么样逃出来的呢?鲸鱼妈妈帮助它了吗?鼓励幼儿大胆猜测,并将自己的想法在集体面前表述出来!
(四)第三遍了解故事内容,通过观看PPT(图书画面P30P35),让幼儿论证自己的猜测。
(五)第四遍了解故事内容,和幼儿一起聆听故事最后一段,重点引导幼儿说说小抹香鲸在遇到乌贼的时候是怎么办的?有没有害怕,它是怎么做的?在生活中我们遇到了困难,我们会怎么做呢?
三、结束部分
现在你们知道世界上最大的动物是谁了吗?它是生活在什么地方的呢?遇到了困难,它是怎么做的呢?(幼儿自由回答)真是勇敢的小抹香,实在了不起!我们也要像小抹香鲸学习哦,在遇到困难的时候,勇敢地面对。今天小抹香和妈妈在大海里游得太久了,需要休息了,我们下次再和小抹香一起游大海吧!
设计意图:
大班的孩子经过几年的共同生活、学习,同伴之间产生了一定感情,但他们对朋友的理解还建立在一起玩耍的概念上,缺少些关爱的情感,故事中的友情和关爱能触动孩子的心灵,于是设计了以下活动。
活动目标:
1、理解故事中大象和蝴蝶间的友情,愿意大胆地表达自己的想法。
2、感受并萌发朋友之间相互关爱的情感。
活动准备:
文字、故事图片、故事PPT等。
活动过程:
一、谈话导入:(让幼儿对故事产生兴趣)
1、出示文字朋友。谁认识这两个字?
2、你有朋友吗?拥有朋友的感觉怎么样?
3、今天我们来认识几位新朋友,出示ppt。过渡:大象和蝴蝶怎么会成为朋友呢?我们一起来听一个故事。
二、欣赏故事:(理解故事,感受朋友间的互相帮助。)
1、分段欣赏故事
1)欣赏故事至:遇到蝴蝶求助大象会帮助它吗?怎么帮?
2)继续听故事至:大象一路走一路格格笑着。你觉得蝴蝶能帮大象什么忙吗?
3)接着看下去至:遇到万丈深渊的峭壁那里。这个时候大象会怎么想?怎么做呢?
2、大象的叫声被蝴蝶听到了,可是蝴蝶怎么救大象呢?
3、想知道是怎么一回事,我们一起去看看大图片!(幼儿分小组边看边轻轻讨论)
4、看懂了吗?你觉得他们是怎么想办法的?过渡:是不是这样呢?我们听完故事就知道了。
5、你觉得艾玛和蝴蝶为什么能成为好朋友?小结:有朋友真好,真正的朋友能互相帮助,互相依靠。
三、朋友的需要:(从故事中的友情联系到生活中朋友间的相处。)
1、生活中,你是怎么样对待你的朋友的呢?
2、我们熟悉的朋友遇到了一些事情,我们一起去看看他们怎么了?你会怎么做?(PPT)小结:生活中,多些朋友就有了,让我们都来关爱自己的朋友。
我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?下面是小编精心收集整理,为您带来的《大班绘本教案:我爸爸》,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。
活动目标:
1.在观察、想象、表演中,感受读图与读文的快乐,享受阅读的情趣。
2.学会倾听故事,初步感知讲述故事的方式,并从中体会父子的亲情之爱。
3.在绘本中主动积累语言,丰富想象,丰满情感。
活动准备:
书、PPT
活动过程:
1. 书名导入,介绍自己的爸爸
T:今天,老师要带你大家一起去神奇的故事屋,那里有好多有意思的故事。请先仔细看看,说说你都看过其中的哪些故事?(PPT)
T:看,这是我们今天要讲的故事,是什么呀?(书名)
T:这是英国大名鼎鼎的安东尼.布朗先生的爸爸,让我们好好看看,这位爸爸是什么样子的?
T:布朗先生说这是我爸爸,他真的很棒!那你们能向大家介绍一下你爸爸吗?
2. 讲故事,读爸爸
(1)勇敢的爸爸
T:我们的爸爸也很棒。让我们一起来看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
T:看,布朗家发生了一件什么事,他的爸爸是怎么办的?
T:这只野狼凶猛吗?你是怎么知道的?(关注画面细节)
T:爸爸会对那只凶猛的野狼说什么?请你也来学着爸爸的样子说说吧!
T:真是个勇敢的爸爸,有危险的时候会保护自己的孩子。
(2)有很多本领的爸爸
(连续播放跳月亮、走钢丝、摔跤、跑步)
T:看,布朗先生的爸爸有哪些本领?
T:你觉得他的爸爸是个怎样的爸爸?用个好听的词夸夸他吧!
(3)有趣的爸爸
T:咦,这是谁呀?为什么把爸爸画成了像马的样子?
T:听听布朗先生是怎么说的:我爸爸吃得像马一样多。
T:这是谁?猜猜布朗先生会怎么说?
T:继续看,爸爸还像什么?(出现两幅图)
T:布朗先生说:我爸爸真的很棒!那你们的爸爸像什么动物呢?谁能像布朗先生那样来说说你的爸爸。
(连续播放,教师讲述)
T:我爸爸像房子一样高大,有时他又很温柔,就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明,不过,有时候也会做点傻事。哈哈,看看,爸爸作了什么傻事?你们觉得这个发型怎样?
T:布朗的爸爸真是个幽默有趣的爸爸。
(4)爸爸的爱好
(连续播放,教师讲述)
T:我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他踢足球的技术一流,但他最喜欢干什么呀?(扮鬼脸)
T:布朗的爸爸扮鬼脸逗布朗哈哈大笑,你们想扮鬼脸逗逗你的好朋友吗?
T:扮鬼脸总会让人哈哈大笑,布朗先生和你们一样喜欢扮鬼脸的爸爸,并把这幅图选作了书的封面!
3. 整体感知,体会爱意。
T:刚才我们一页一页地看了这本图画书,发现布朗的爸爸很棒,可是他的本领真的有这么多吗?那为什么布朗要这样夸爸爸?
T:因为布朗很爱爸爸,很崇拜爸爸,在布朗眼中爸爸真的很棒,知道吗?布朗认为爸爸就像太阳一样。请你来找找书中的太阳吧!
T:让我们带着对爸爸的爱,一起轻轻读一读故事的结尾吧!
T:回家后轻轻的把这句话告诉你的爸爸吧!
俗话说,凡事预则立,不预则废。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了加强学习效率,我们一般会事先准备好教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?小编特地为大家精心收集和整理了“大班绘本教案 好消息坏消息(2篇)”,相信能对大家有所帮助。
教学目标:
1、欣赏散文,理解作品的主题思想。(重点)
2、尝试用动作和表情来表达对作品的理解。(难点)
教学准备:
春天的背景图一幅,和内容相关的小图片若干;音乐光盘,U盘一个(内装幻灯图片),DVD一台。
教学过程:
1、引出主题,引导入趣
今天,老师要请小朋友来欣赏一篇很美很美的散文,欣赏以前咱们先一起来看看这篇散文的题目(逐一出示好消息这三个字),瞧瞧,它们都是哪些字宝宝?(幼儿说出题目)。我猜,大家一定想知道这到底是个什么样的好消息,现在,咱们快来一起听听这是个什么样的好消息?
2、欣赏散文,感知理解。
1)播放录音散文,让幼儿在完整欣赏的基础上,通过提问试着初步了解散文内容。
提问:你们听到这是一个什么样的好消息?(幼儿回答,教师出示背景图),那你还听到都是谁在传递这个好消息吗?(将幼儿听到的名称一一展现在背景图上)。
2)再一次通过看幻灯图片和调整图片的顺序来帮助幼儿欣赏并理解散文的内容。
提问:到底还有谁在传递好消息呢?还有,它们是怎样传递这个好消息的呢?咱们一起在看看这里(电视)来听一次吧!
3)教师边演示幻灯图片边有表情的朗诵散文。然后让幼儿找一找,是谁先知道的这个好消息它又告诉了谁?它是怎样告诉的呢?(鼓励幼儿用动作表现出来)。教师边调整图片顺序边出示相应的文字。让幼儿初步学习在画面和文字之间建立一定的联系,萌发对文字兴趣。
3、讲一讲,演一演,让幼儿尝试用动作和表情来表达对作品的理解。
1)请幼儿看着排好的图片顺序,跟着老师一起用好听的声音,好看的动作一起来念一念。
2)教师让幼儿说一说,小朋友春天可以干些什么事情?做这些事情你们是什么样的心情?鼓励幼儿用快乐的心情,高兴的表情来向老师传递这个好消息。同时配上背景音乐。
3)鼓励幼儿向同伴互相传递好消息。
4、结束活动
春天来了,你还想把好消息传递给谁?还有,小雨点落下去后,他还会落在哪里?请小朋友好好想想,下节活动来告诉老师。
12活动目标:
1.能基本理解故事内容,并能用清晰的语言表达自己的感受。
2.尝试用辩证的思维去理解什么是好消息,什么是坏消息。
活动准备:绘本、PPT、图片
活动过程:
1.导入
今天,老师给大家带来一本有趣的绘本书,大家一起来看一下里面会发生哪些有趣的事呢?
(幼儿集体默看PPT画面)
2.交流、分享
师:刚才你印象最深的是哪一幅画面?
幼:啃苹果发现小虫、小老鼠找回筐子、他们爬旗杆被电黑......
师:刚才大家看的是一本关于好消息和坏消息的绘本,现在请和身边的朋友一起来看绘本,看看书中哪些是好消息,哪些是坏消息?
(幼儿两人一本共阅)
师:你刚才看到书中哪些是好消息,哪些是坏消息?
幼儿边说,老师边贴出相应场景
我们一起来看一看,在所有的消息中,小白兔是什么表情、小田鼠又是什么表情?为什么有的消息小田鼠认为是坏消息、而小白兔却认为是好消息?
(引导幼儿讨论)
小结:同样的消息,不同的角度和心态会有不同的感受。为什么当小田鼠大发脾气时,一直都很高兴的小白兔会伤心的哭起来?这时小田鼠又是是怎么想的?让我们边思考、边完整的欣赏一遍故事。
(幼儿边看PPT画面,边听老师声情并茂地讲述故事)
3.延伸
(1)讨论小田鼠最后想了什么、做了什么?为什么会这样?
(2)引发幼儿进一步思考:我们生活中遇到一些事情时,该怎样以积极的心态去看待?
活动反思:
这节课的目标是根据大班幼儿的已有阅读水平来制定的,围绕目标采用了集体默看、同伴共阅、图片梳理、有效提问等教育策略。通过活动,第一个目标的达成情况较好;第二个目标由于教师提问后,没有给予幼儿较多的思考时间和空间,没能引发幼儿更深层次的思考,目标达成情况不太理想。《好消息、坏消息》还可以再多上几次,可以引导幼儿结合自己的生活经验来思考,学习辩证思维;也可以让幼儿和家长一起制作自己的《好消息、坏消息》;还可以和同伴一起分角色表演,通过表演、体会角色,引发幼儿对好消息、坏消息的进一步思考。
12活动目标:
1、感知理解故事内容,体验故事蕴涵的温情。
2、了解树木的作用,懂得爱护树木。
3、感受小鸟的信守诺言,能用较连贯的语言描述自己的想法与感受。
活动准备:
去年的树PPT,诚信卡。
活动过程:
一、找朋友导入。
师:孩子们,在这里的小朋友中有你的好朋友吗?(有)好,和你的好朋友抱一抱,拉拉手,紧紧地抱一抱。和你的好朋友在一起感觉怎么样呀?和好朋友在一起真是见快乐的事,拉着你的好朋友一起坐下来吧。
二、欣赏、感受故事内容。
1、引出故事。
师:有一只小鸟和大树也是一对好朋友,它们之间还有一个美好的约定,是什么约定呢?让我们一起来听故事《去年的树》,叫什么呀?
2、倾听故事第一段一只鸟儿和一棵树是好朋友它一直思念着它的朋友)――树。
师:小鸟和大树之间有个什么样的约定?小鸟离开前大树是怎么说的,谁来学学。小鸟又是怎么回答的?
练习对话,教师扮演大树,幼儿扮演小鸟。
师:你们猜猜小鸟会回来吗?为什么?那它回来了吗,让我们继续听故事。
3、倾听故事至结尾。
师:小鸟回来了吗?(回来了)
可是大树还在那儿吗?(不在了)
小鸟向谁打听大树的下落?(树桩)
树桩告诉它大树哪去了?(被砍掉拖到山谷那边去了)
小鸟知道大树被砍掉了,他会怎么想,心情怎么样呢?
大树在被砍前,会带伐木人说些什么呢?
接着小鸟又向谁打听大树的下落呢?它怎么问的,大门怎么说的?和你的好朋友一起说说。要说出小鸟伤心、着急的感觉。
最后小鸟向谁打听大树的下落,小姑娘告诉它什么?当小鸟知道大树只剩下一团灯火时,它的心情怎么样?小鸟为什么要那么辛苦的寻找大树?那它实现它对大树的诺言了吗?
你们有着不同的看法,是呀,小鸟多么希望能对着大树唱去年的歌,可是大树不在了,它只能无奈的对着灯火唱歌。它多么希望每天都有大树陪伴在身边,为它挡风遮雨。
三、经验迁移,了解大树的作用。
1、了解大树的作用。
师:在我们的地球上,还有谁也是大树的朋友,也离不开大树?
小结:树是动物的朋友。
树是大地的朋友。
树是人类的朋友。
2、观看人类行为图。
师:大树是我们的朋友,可是我们又对它做了些什么呢?观看PPT。
看了这些图片,你认为我们该怎样保护大树?
四、制作诚信卡
师:今天,让我们对着大树,许下我们的承诺,像小鸟一样信守诺言保护大树。老师为你们每人准备了一张诚信卡,先和你的朋友说说,你想对大树许下什么承诺,想好后到后面找个老师,请老师帮你写下来,签上你的名字。
(幼儿制作诚信卡。)
师:谁来对着大树说说你的承诺。
师:诚信卡上写下了大家对大树的承诺,让我们把它带回家,挂在附近的大树上,常常去看看它,让它时刻提醒你,像小鸟一样信守诺言,保护好身边的每一棵大树。让我们手拉手护绿造林,心连心保护地球。
俗话说,手中无网看鱼跳。。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,有了教案才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《大班绘本教案 故事《生气的亚瑟》》,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1、理解绘本内容,知道亚瑟生气的原因。
2、知道生气是一种正常的情绪,以及一些调节情绪的方法。
活动准备:
ppt课件
活动过程:
一、开始部分
谈话导入:
师:如果你得到一个新玩具,心情会如何?你想看动画片,可是妈妈爸爸不同意的时候心情又会如何呢?有个小朋友叫亚瑟,(出示封面)看,就是他,你们觉得亚瑟这时的心情是怎样的?你怎么看出来的?
二、基本部分
1、幼儿初步了解故事内容
(1)幼儿自由欣赏故事
师:今天我们就来一起分享《生气的亚瑟》这个故事。
(2)幼儿说说故事的大概内容
师:刚才故事里讲了什么内容,谁来说说?
2、师幼再次共读故事
(1)阅读第一部分,通过提问引发幼儿思考
师:你觉得亚瑟生气时的做法对不对?哪里做的不对呢?
如果你是亚瑟,想看电视时妈妈不同意,你会怎么办?
如果你是爸爸妈妈,会如何处理这件事情呢?
(2)阅读故事第二部分
师:你觉得亚瑟生气停止了吗?从哪里看出来的?
接下来发生了什么事情?
亚瑟为什么要用宇宙震把家震成碎片?
(3)阅读故事结尾
师:最后亚瑟的生气停止了吗?
他坐在火星碎片上想我为什么这么生气?他自己都想不起来了,你们呢?
3、通过讨论,加深幼儿对故事的理解
(1)师:亚瑟为什么生气呢?
你想对生气的亚瑟说些什么?
(2)师:你们有过生气的情绪吗?生气是不是不对的?
三、结束部分
教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候,但是我们要学会尽快的让生气的情绪离开我们,你们有没有试过让不开心的自己快乐起来,都有些什么方法?今后我们也不妨试一试。
我们常说,机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“大班绘本《生气汤》教案与反思”,供您参考,希望能够帮助到大家。
活动目标:
1. 阅读绘本,在猜猜说说演演中理解故事情节,知道生气是正常的情绪体验。
2. 积极交流排解生气的方式,尝试用有节奏的语言进行表述。
3. 乐意保持自己的愉快心情。
活动准备:
绘本PPT、节奏卡
活动过程:
1. 认识主人公,了解他生气的原因。
PPT1:瞧:今天老师请来了一位朋友,他的名字叫霍斯,你觉得他的心情怎么样?你是从哪里看出来的?你生气的时候是什么样的?(请幼儿做生气的动作,教师随机提问:你噘着个小嘴巴,让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样?你呢?为什么气的两手叉腰啊?)
T:好的,孩子们快消消气,请坐,我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊?
PPT展示令霍斯生气的事情,请幼儿选择讲述。
T:霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊?
A被老师批评
B有些害羞的小秘密被人宣扬了
C被人踩疼了脚(身体受到伤害)
D不是爸爸妈妈来接,而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞
2. 体验生气,了解生气的害处
PPT:是呀,发生了这么多不快乐的事情,霍斯很生气,他回家的时候狠狠地踩了一朵花,妈妈跟他打招呼他也不理不睬,妈妈要抱住他,他竟然咚地一声躺在了地上。
T:人经常生气好不好啊?为什么?
T:小结:每个人都有生气的时候,但经常生气对自己不好,对别人也不好。所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。
T:你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢?
3. 交流排解生气的方法,尝试有节奏地表述
(1) 有节奏地讲述绘本中的生气汤
T:你们的方法都不错,可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢,瞧,她拿着勺、找来锅,放上水,她要干什么呀?
T:她呀要请霍斯和她一起来煮汤,我们看看她在这汤里放上了些什么。
教师有节奏地示范讲述:霍斯今天很生气,妈妈和他来煮汤。PPT:大声叫,啊啊啊;做鬼脸,呃呃呃
T:霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊?(请幼儿用有节奏的语言讲述,教师出示相应的节奏卡)
12T:还放上了哪些生气的料啊?请你仔细看看,然后试试有节奏地说一说。(PPT展示,请幼儿用节奏语说说,教师根据幼儿所说的展示节奏卡)
T:看,汤里放上了(教师手指节奏卡,幼儿说)我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧!(请幼儿和老师一起有节奏地说一说)
T:看,煮了这么多的东西,霍斯的心情好点了吗?(PPT眉毛变一变)
(2)合作表现更多生气汤
T:看来霍斯还没有完全消气,怎么办?我们再来帮帮他怎么样?你觉得这汤里还可以放上些什么?请你们4人一组商量一下在这个锅子里还可以放上什么。注意要有节奏地说,大方地演。
幼儿4人一组进行创编。
T:请坐,哪组先来?教师根据幼儿的创编进行简笔画记录。
T:好了,我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊?(教师随即指,幼儿根据图谱说)
T:加上了这么多东西,太重太沉了,所以我要拿一把勺子搅一搅、搅搅搅。
T:这下,霍斯还会生气吗?我们来试试(一起从头到尾地进行表述)
PPT:瞧,霍斯怎么了?他妈妈呢?霍斯问妈妈:妈妈,我们煮的是什么汤?你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤啊?(生气汤)
(3)大家一起煮生气汤
T:煮了这么一大锅的生气汤霍斯总算消气了,妈妈也笑了,那我们也都有生气的时候,想想也来煮一大锅的生气汤呢?
T:立正,让我们围成一个大圆圈做一个大锅子,然后像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的料,煮成一锅超级大的生气汤好吗?你可以自己创编,也可以用霍斯生气汤里的东西哦,准备,开始!
T:太棒了,煮了这么一锅汤你们快乐吗?祝愿我们小朋友和后面的老师们永远不生气,一直快乐和幸福,让我们一起随着快乐的音乐跳起来吧!
活动反思:
本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索,了解霍斯生气的原因和表现,借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。生气汤活动贴近幼儿实际生活的真实体验,体察幼儿的内心感受。在活动中,教师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消除生气等环节让幼儿感受到生气是正常的情绪体验,并运用不同的宣泄方式进行消气。活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中,让幼儿拥有节奏的语言把各种宣泄的方式表现出来,从示范看图总结小组创编个体创编,难度层层递进,颇受孩子的欢迎。整个活动孩子积极投入,在轻轻松松中学会了让自己消气的方法。如果能有合适的音乐配合幼儿的节奏语言,那相信活动会更加的热闹与精彩。
12居安思危,思则有备,有备无患。在每学期开学之前,幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。因此,老师会在授课前准备好教案,教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编精心收集整理,为您带来的《幼儿园大班绘本阅读:守卫》,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
温州市第三幼儿园 朱晓婧子
设计思路
《数学魔法故事屋——超级擂台赛》是一本很有趣的幼儿启蒙读物,故事讲述了山羊公公为了保护羊群,决定要聘请守卫来对付大灰狼。他出了一个又一个的难题,淘汰了一批又一批的动物,经过一关关的挑战,最后猎狗当选。我根据幼儿已有的知识经验水平,把题目改成《守卫》,更易被幼儿理解和挖掘故事的内涵。
本次活动我意在借助绘本,在仔细阅读绘本和讨论的基础上,让幼儿明白做合格的守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心。同时挑战幼儿的知识经验,培养幼儿迎难而上的精神。
活动目标
1、仔细观察画面并理解,掌握故事内容。
2、挑战幼儿的知识经验,培养幼儿迎难而上的精神。
3、乐于参加表达自己的意见。
活动准备
1、绘本PPT
2、统计图两本,选票与幼儿人数相当
活动过程
一、开门见山,故事引题
(一)教师:“山羊公公发现,山上的狼大灰狼越来越多,而家族的成员越来越少,山羊公公决定请一名守卫来保护孩子们。”
提问:
1、什么叫守卫?
2、哪些动物适合做守卫,保护羊群?
(二)教师小结。
二、根据提问帮助幼儿理解故事内容
教师:“消息一传出,来了很多的动物,可山羊公公只需要一名守卫,怎么办呢?”
(一)第一关:用木棍比身高。
提问:
1、怎么比?
2、现场用尺子量一量,几个动物过关了?
(二)第二关:举木墩比力量。
提问:
1、这一关谁被淘汰了?什么叫淘汰?
2、剩下几个动物?
(三)第三关:接盘子比灵活性。
提问:
1、守卫为什么要灵活?
2、用什么办法比灵活性?
3、这一关谁胜出了,谁又被淘汰了?
(四)幼儿现场参与选票。
教师:“剩下三个,老虎很凶猛,大猩猩很机智,猎狗很忠厚,他们三个都很好,可到底选谁呢?”
(五)最后一关:临时守卫。
提问:
1、第一天,老虎上山了,看看山羊怎们样了?狼又怎们样了?
2、第二天,大猩猩上山干嘛?羊群发生什么事情?
3、第三天,猎狗上山以后是怎么做的?他是怎么帮助羊的?狼有没有抓住羊?
(六)改选选票并说明理由。
三、回顾故事,组织幼儿讨论。
(一)再次改选选票并说明理由。
(二)教师小结:原来做一名守卫不仅要强壮、勇敢、机智,最重要的是要有责任心,谢谢你们帮我解决了这个难题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/8411.html
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