第28课国运兴衰,系于教育
课标要求:了解我国教育发展的史实,理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。
教学目标:
知识与能力:通过本课的学习,从扫盲教育、义务教育和高等教育三个方面来了解新中国教育发展的基本情况。
通过本课的学习,使学生理解中国实施“科教兴国”战略的必要性,认识到随着知识经济时代的到来,教育对于科技发展、对于国家富强的重要意义,体会“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。
过程与方法:感知与探究。
情感态度与价值观:通过学习新中国教育发展的史实,引导学生认识接受教育是一种神圣的权利和义务,要珍惜接受教育的机会,并培养对振兴国家和复兴民族的责任感。
教学重点:各时期的教育发展的史实。
教学难点:理解“国运兴衰,系于教育”的深刻含义。
课时:本节教材用一课时。
板书设计:
第28课国运兴衰,系于教育
一、扫盲教育
1.努力:
2.成就
二、义务教育
1.重要性
2.1986年《义务教育法》
3.科教兴国
4.成就
三、高等教育的发展
1.1977年恢复高考
2.学位制度
教学过程:
导入新课:请同学们阅读本课的引言:“百年大计,教育为本”,教育事关国家、民族的前途和命运。在现代化建设中具有先导性、全局性作用。新中国教育事业取得的重大进展和曾经经历的逆转曲折都证明了一个道理:国运兴衰,系于教育。今天,我们学习第28课国运兴衰,系于教育。
一、扫盲教育
请同学们阅读教材P118文字阅读框:联合国教科文组织提出:识字是终身学习的关键,是民主和公民社会的基础工具,是社会和经济发展的先决条件,更是最基本的人权。
那么,建国以来,中国政府在扫盲教育方面都做了哪些努力呢?教材上列举了三个时间点及决策,请看教材是哪三个时间点以及相关的情况如何?
板书:1.努力:
1950年召开的全国工农教育会议、1982年颁布的《中华人民共和国宪法》和1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》。
请同学们看教材P118插图《农民在田间进行扫盲学习》。广大教育工作者把识字的小黑板挂到了田间地头、车间厂房、休息场所,使扫盲工作取得了明显成效。
请看本目的最后一个自然段,这是我国扫盲工作的成就。
板书:2.成就
可以说我国的扫盲工作成就巨大,那么现在我国还有没有文盲了呢?
其实,经过时间的推移,文盲的定义标准经历了一些变化。目前,联合国定义的新世纪的文盲标准为:第一类,不能读书识字的人,这是传统意义上的老文盲;第二类,不能识别现代社会符号的人;第三类,不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型文盲,他们虽然受过教育,但在现代科技常识方面,却往往如“文盲”般贫乏。
专家估计,如果按照联合国目前三类文盲的划分,即使像北京这样的经济文化发达的地区,文盲数量也会超过百万人。目前,我国在巩固扫盲工作成果的同时,重点也将放在扫除功能型文盲上,努力在社会推广普及计算机的基本操作和学习现代社会符号。
二、义务教育
如果说扫盲教育是普及教育,义务教育就是基础教育,万丈高楼平地起,义务教育是人生基石,对人的一生有着至关重要的影响。教材本目内容的第一句话就揭示了义务教育的重要性。
板书:1.重要性
教材P118本目内容的第一句话:义务教育是国家普及青少年教育、扫除青少年文盲、提高人口素质、培养合格公民的重要手段,是国家的一项战略决策。
那么,什么是义务教育?请同学们看教材本目内容的第二、三句话。
板书:2.1986年《义务教育法》
义务教育就是每个人在规定年龄必须接受规定年限的教育,这是一种义务。
《义务教育法》为义务教育提供了法律保障,而90年代提出的“科教兴国”战略又把义务教育作为其重要环节,使义务教育具有了战略地位。
板书:3.科教兴国
义务教育除了得到了各种政策的支持之外,在实际工作中还有很多的辅助性措施。请同学们看教材P119插图《希望工程宣传画》,这是著名的“大眼睛”苏明娟,全国“希望工程”形象大使,象征着千千万万渴望读书的贫困地区的孩子们。苏明娟象征着“希望工程”,“希望工程”了改变了苏明娟的一生。2002年9月,19岁的苏明娟被录取为安徽大学职业技术学院金融专业2002级新生。跨入大学校园意味着苏明娟多年的“希望之旅”画上了一个圆满的句号。
希望工程:
中国是一个发展中国家。但是,由于历史、地理等诸多原因,使得中国各区域的发展不平衡,沿海地区发展较快,人民的生活水平相对较高,而内陆的边远地区及一些贫困山区发展还比较缓慢。其中尤为突出的是教育问题。每年中国因贫困而失学的儿童有100多万。如何解决这一危及国家存亡,民族振兴的教育呢?除了国家在目前财政还不充裕的情况下,每年加大对于教育的投入外,求助于社会各界的大力支持,通过民间渠道进集资助学成为目前解决教育问题的一个重要途径。为此,成立于1989年10月的中国青少年发展基金会发起实施希望工程。
希望工程是一项凝聚着无数人爱心的伟大工程,它的目标是:力争到本世纪末基本解决中国贫困地区适龄儿童无钱上学,无校可上的问题,协助和配合中国政府完成普及九年制义务教育任务。
再请同学们看教材P118插图《河北丰宁新建的希望小学》。
经过了多年的努力,中国义务教育取得了怎样的成就呢?
板书:4.成就
请同学们阅读教材P119第一自然段:2001年1月1日,中国政府宣布:中国如期完成了向世界的庄严承诺,实现了基本普及九年义务教育的战略目标。联合国教科文组织认为,在一个占世界人口1/5的发展中国家做到这一点,是一项史无前例的壮举,它改变了中国的命运。
三、高等教育的发展
教材的本目内容主要是按照时间顺序展开讲述的,牵涉的时间点比较多,请看下图:
请同学们依据此表格阅读教材,了解相关内容。
请同学们看教材P119插图《高考恢复初期参加考试的学生》。
1977年高考制度的恢复是国家“文革”后最具有高瞻远瞩的做法之一。
板书:1.1977年恢复高考
三十几年来为国家选拔了大批优秀的人才,为国家的可持续发展提供了源源不断的动力。当然,随着时代的变迁,如何使高考更能发挥其选择人才的功能,又使现在的高考制度面临着一个改革的十字路口。
需要完善的不仅仅是高考制度,20世纪80年代以来,在中国高等教育迅速发展的情况下,国家在许多方面进行了改革和探索。
比如,高校建立起学士——硕士——博士三级学位制度,一些具备条件大学、科研单位和企业还设立了博士后流动站,这是为了完备高等教育体制,培养梯队更加完整的高等人才队伍。
板书:2.学位制度
你们当中会出现几位博士或者哪几名同学成为博士后呢?希望同学们加紧努力,早日向学校和老师报喜。
同学们还关心今天高等学校哪些方面的发展情况呢?
当今的高等教育有哪些问题呢?同学们可在课下进行思考。
请同学们看教材P120插图《邓小平“三个面向”题词》,这是邓小平对教育的殷切希望,再请同学们看教材P120最下面的文字阅读框,这段文字说明了中国为什么必须搞好教育,也表明了中国政府发展教育的决心和信心。
小结:“百年大计,教育为本”,国运兴衰,系于教育。
第16课五四爱国运动
概述五四运动的史实,认识其对中国社会变革的影响。
应掌握五四运动的原因、过程、意义。重点掌握五四运动标志着中国工人阶级登上了历史舞台。
五四运动
一、背景:
1.国际背景:
①一战期间,乘机加紧侵略中国,尤其是,已成为侵略中国最主要的国
家,这就促使中国人民的反帝情绪日益高涨。
②,为中国人民指出了解放道路。
2.国内背景:
①政治原因:导致国内阶级矛盾日益加深,成为五四运动发生的主要原因。
②阶级基础:
③思想基础:
3.导火线:1915年日本的“”妄图使中国沦为其殖民地;1918年巴黎和会上,
欧美列强作出将德国的一切权益转让给日本的决定;失败,是五四运动的导
火线。
请思考1:中国代表团在巴黎和会上是如何努力的?结果如何?反映了什么问题?
二、经过
1.第一阶段:5月4日—6月3日学生为主力,中心在北京。
2.第二阶段:6月3日以后,工人是主力,中心在上海。
口号:。
阶段主力军运动中心斗争口号斗争的成果及表现取得成果的主因
前期青年
学生“外争国权,内除国贼”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”取得初步胜利:释放被捕学生,罢免曹、章、陆三人的职务,拒绝在和约上签字6月3日后无产阶级登上政治舞台,加入斗争的队伍
后期无产
阶级
请思考2:五四运动前期和后期有何不同?
三、结果和意义
1.结果:初步胜利
①北洋政府释放被捕学生;
②免除、、的职务;
③拒绝和约签字。
2.意义
①性质:
②思想影响:五四运动促进了马克思主义的传播,为中国共产党的成立准备了思想基础
③世界意义:五四运动发生在十月革命以后,属于世界无产阶级革命的一部分
④标志:标志着中国新民主主义革命的开端
四、五四精神
1.五四运动是一场反帝反封建的爱国运动,体现出
2.五四运动是一场传播民主与科学的新文化运动,体现出
3.五四运动是一场伟大的思想解放运动,体现出
请思考1:五四精神的实质是什么?作为当代青年,我们是幸运的,远离了国家衰亡的风雨飘摇。五四运动已成为过去,那么五四精神是否也已经过时?现实生活中你认为应如何发扬五四精神?
1.简述五四运动的历史意义
①五四运动是一次伟大的反帝反封建的爱国运动(性质),爱国主义精神贯穿始终,成为主旋律;
②五四运动是一场广泛传播民主和科学的新文化运动,体现了鲜明的民主和科学精神;
③五四运动是一场伟大的思想解放运动,体现了追求真理、勇于解放的精神;
④五四运动标志着新民主主义革命的开端。
2.比较中国旧民主主义革命和新民主主义革命的异同。
比较项旧民主主义革命新民主主义革命
相同点社会性质都处于半殖民地半封建社会
革命任务反帝反封建
革命性质资产阶级民主革命
不同点领导阶级民族资产阶级无产阶级
指导思想三民主义马克思主义、毛泽东思想
群众基础缺乏群众基础具有广泛的群众基础
结果和前途建立资产阶级共和国,失败社会主义和共产主义
所属世界革命的范畴世界资产阶级革命的一部分世界无产阶级革命的一部分
1.(1997年上海卷)五四运动爆发的直接原因是
A.俄国十月革命胜利的影响
B.巴黎和会上中国外交失败
C.中国人民和帝国主义封建主义的矛盾
D.中国无产阶级队伍的壮大及其斗争的发展
解析:本题考查的是五四运动的直接原因,A项是五四运动的国际背景,C项是主要原因,D项是阶级基础
答案:B
2.(2001年上海卷)在20世纪第二个十年,堪称中国历史转折之里程碑的是
A.武昌起义、中华民国建立B.《新青年》创办、武昌起义
C.五四运动、《新青年》创办D.中华民国建立、五四运动
解析:审题要注意时间是“在20世纪第二个十年”也就是1911——1920年这个时间段,要注意关键词历史转折之里程碑。
答案:D
3.(08上海历史,共同部分28)“共争青岛归来,同看国贼罢黜;欢呼学生复课,庆贺商店开门。”以上这幅对联反映的历史事件是
A.保路运动B.五四运动C.五卅运动D.一二九运动
解析:从材料中的“青岛归来”、“国贼罢黜”、“学生复课”、“商店开门”等信息可推断出此对联反映的是五四运动。因为本题选项中其他运动与青岛没有关系,而五四运动最终中国拒绝和约签字,罢免了曹汝林、陆宗舆、章宗祥三个卖国贼的职务,之后三罢斗争(学生罢课、工人罢工、商人罢市)才结束。因此B项为正确答案。
答案:B
一、单选题:
1.五四运动是一场彻底地不妥协的反帝反封建运动,这里的“彻底”是指
A.完成了反帝反封建的任务B.坚决进行反帝反封建斗争的精神
C.学生在运动中起了先锋作用D.工人阶级在运动中登上了政治舞台
2.五四运动比辛亥革命具有明显的不同点是:
A.其发生有更深刻的社会根源B.其指导思想更具有革命性
C.具有反帝反封建的性质D.有更广泛的群众基础
3.中国新民主主义革命以五四运动为开端,主要是因为
A.它比辛亥革命具有广泛的群众基础B.中国革命的主力军开始发生变化
C.无产阶级开始担负起革命的领导任务D.它推动了马克思主义在中国的传播
4.(1999年广东卷)陈独秀被毛泽东称为“五四运动的总司令”,主要是因为他①最早宣传十月革命和马克思主义②出任北大文科学长并直接领导了五四运动③领导了新文化运动,为五四运动作了思想准备④联系进步青年和社团,指导和推动运动的发展
A.①②B.②③C.③④D.①④
5.(1990年上海卷)“五四”运动成为我国由旧民主主义革命时期转变为新民主主义革命时期的标志是因为①反帝反封建斗争取得了初步胜利②无产阶级开始登上政治舞台③中国共产党给予重大影响④具有初步共产主义思想的知识分子的领导
A.①②B.②④C.①④D.②③
6.(01上海15)在20世纪第二个十年间,堪称中国历史转折之里程碑的是
A.武昌起义、中华民国成立B.《新青年》创办、武昌起义
C.五四运动、《新青年》创办D.中华民国成立、五四运动
7.(2004年江苏卷)五四运动发生的根本原因是
A.新文化运动的影响B.国内阶级矛盾日益加深
C.十月革命的影响D.工人阶级队伍迅速壮大
8.(05春季16)五四运动中,北京爱国学生喊出“外争国权,内惩国贼”的口号,引发这一事件的导火线是
A.袁世凯接受“二十一条”B.巴黎和会中国外交的失败
C.日军制造九一八事变D.北平学生抗议美军暴行
9.(2007广东理科基础)“外争国权,内惩国贼”,“未经国民许可,签字誓不承认”,“还我学生,还我自治”这些抗议口号同时出现在
A.五四运动时期B.国民革命时期C.辛亥革命时期D.抗日战争时期
10.(08年广东单科,8)下列关于五四运动的总体评价,代表中国共产党观点的是
A.五四运动是中国的“文艺复兴”
B.五四运动破坏了了中国传统文化
C.五四运动是中国从传统走向现代的转折点
D.五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭
二、非选择题
11.(1998年全国卷)阅读下列材料:
材料一中国代表顾维均在巴黎和会上指出,山东自古以来就是中国领土,德国在山东的一切权利应直接归还中国;至于二十一条,1918年中日关于山东问题的换文,以及英法等国与日本之间关于山东的协约,均应欧战爆发所致,此次和会应予以变更。中国代表团另提交了取消二十一条,直接收回山东权利的书面照会。
日本代表宣称:胶州湾自日本占领后,事实上已为日本领属,而且中日对于胶州湾租借地和铁路问题已有成约;如果山东问题不能圆满解决,日本将不在和约上签字。美国代表提出:中日先于1915年就山东问题订约换文,1918年又有续约,且英法同日本也有协约承认日本在山东的权利,和会须维持各项条约的神圣性。英国代表则提出山东问题两项解决办法:或按照中日协定条件,或使日本继承德国权利。
据王芸生《六十年来中国与日本》
材料二(1919年)6月24日以后,北京外交部接连电告代表团:国内局势紧张,人民要求拒签,政府压力极大,签字一事请陆总长(注:外交总长陆宗祥,中国代表团团长)自行决定。……当时国内公众团体以及某些省份的省长们甚为焦急,纷纷致电代表团,坚请拒签。
摘自《顾维君》回忆录第一分册
材料三:因感觉大会对山东问题解决方法不公道,中国代表团曾于1919年5月4日对最高会议提出正式抗议,并于5月6日声请保留……媾和会议,对于解决山东问题,已不予中国以公道,中国非牺牲其正义公道爱国之义务,不能签字。
摘自1919年6月28日《中国代表团宣言》
根据以上材料,评述中国代表团在巴黎和会上的外交努力。
要求:内容应包括外交努力的主要目标、经过、结果及其评价。答题应成文,无需罗列材料,限180字以内。
12.(04全国四38)(32分)在中国近代史上,山东是列强激烈争夺的地区之一。1898年德国强租胶州湾,山东成为其“势力范围”。
回答:
(1)第一次世界大战之初,德国在山东的权益发生了什么变化?(5分)
(2)巴黎和会是如何处理山东问题的?中国代表团和中国人民作出了什么反应?(15分)
(3)华盛顿会议期间山东问题是如何解决的?能够得到解决的原因是什么?(12分)
第16课五四爱国运动
参考答案
一、选择题
1-5BDCCB 6―10 DBBAD
二、非选择题
11.参考答案
目标:直接收回山东权利。
经过:驳斥日本无理要求,顶住英美压力,以各种方式据理力争。
结果:交涉无效,拒签和约。
评价:坚持维护国家主权和领土完整的正义立场,不畏强权,捍卫民族尊严,应充分肯定。
12.答案:
(1)日本夺取了德国在山东的权益。
(2)将德国在山东的权益交给日本。中国代表团拒签和约,中国人民掀起反帝爱国的五四运动。
(3)中国与日本签订条约,收回在山东的主权。中国人民和政府坚持斗争,美英在一定程度上支持中国,向日本施加了压力。
文章来源:http://m.jab88.com/j/78579.html
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