【教材简析】
《月亮的心愿》是一篇童话故事,故事以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质,既有童趣,有极富人情味,寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中。
【教学目标】
1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
2、有感情的朗读课文。
3、在父母生病或有困难的时候,有体贴,照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】
认字识字;引导学生有感情的朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话导入新课
师板书“心愿”,提问:“同学们有什么心愿?”
学生自由说自己的心愿。
师:“老师今天带来一位朋友,她也有自己的心愿,同学们想不想知道这位朋友是谁?”
师板书:
月亮的心愿
学生齐读课题三遍:
教师启发质疑,学生自由说自己的疑问。
教师激励学生读书,到课文中找答案。
二、自读课文,了解内容
1、提出自读要求:
⑴把课文读通顺,注意生字词,读准字音。
⑵了解课文主要内容,有哪些人物。
2、学生按要求自读课文,教师巡视指导。
三、检查自学情况
1、检查生字词:
⑴课文中的生字以词的形式出现,用指名检查,同桌互相检查,擂台赛等形式来检查、激励学生主动识字。
(课件呈现生字词)
⑵加大难度,去掉词,以单个生字的形式出现检查。
(利用动画效果,去掉词)
⑶学生齐读生字。
2、解疑、质疑:
处理学生开始的疑问,月亮的心愿是什么?
教师相机板书归纳,以简笔画的形式出现。进而产生疑问“为什么,月亮的心愿前后矛盾”?教师鼓励学生深入的读课文来解决问题。
四、朗读感悟
1、学习第一部分:
⑴课件呈现课文插:
指导学生观察图画,联系自己的体验,说说图中的小女孩在想些什么?月亮又在想些什么?
图文对照,学生试着把自己的体验读出来。老师与同学们共同评价,在评价中深入认识,理解人物的思想感情。
⑵学习第二部分:
①课件呈现课文插:
指导学生观察图画,有哪些人物?注意他们的表情,想想他们会说些什么?想些什么?
②图文对照,学生试着把自己的体验读出来。
老师与同学们共同评价,在评价中深入认识,理解人物的思想感情。
③指导朗读过程中,注意利用不同的形式朗读并不断加大朗读难度,激励学生。
④联系自己,说说如果是文章中的“珍珍”你会如何做?如果你是月亮,你会如何做?进而明确月亮的心愿为什么前后矛盾,是被“珍珍”关心父母,体贴长辈的好品质所感动。进而明确课文主题。
⑶学习第三部分:
课件呈现“珍珍”与同学们一起郊游时的情景,共同分享珍珍的快乐,有感情朗读最后一部分。
五、实践活动
搜集有关孝敬父母的故事,或自己的经历,举办一次主题故事会。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那怎样写才能有一份高质量教案呢?小编收集整理了一些一年级语文下册《月亮得心愿》教案,供您参考,希望能够帮助到大家。
教材分析:众所周知,一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家精心整理的“一年级语文下册《月亮得心愿》教案1”,仅供参考,希望可以帮助到您。
学习目标《月亮的心愿》教学设计
【学习目标】
1、会认帘、背、装等13个生字,会写女、太、气、早、去、亮6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、体验文中美好的亲情,培养学生从小尊敬长辈、关爱父母的美德。
【课前准备】
1、本课生字小卡片,人手一份。
2、多媒体课件:本课13个生字及文中包含这些生字的词语。
3、学生预习,读读课文,标出自然段,划出生字词。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容〗
朗读感悟。
一、导入新课
1、板书课题,指导读题:月亮(liang)
2、解题激趣:通过回忆过年时人们之间祝福、希望的话语,理解心愿。你有什么心愿?那么月亮的心愿究竟是什么呢?
二、朗读感悟
1、自读课文,要求做到正确、流利。教师巡视、了解学生读书中存在的问题。
2、重点领读课文,正音:
注:较难读的字词句
第一段:窗帘、背包、装着
第二段:商量
第三段:另、照顾、生病
第四段:早点儿
第八段:离开、窗户
第九段:孩子们//一个都不少,排着队,愉快地/走在郊游的路上。
艳阳天
3、分段检查朗读情况。
4、有感情地朗读课文,感悟课文:
⑴创设情境:
①出示月亮剪图和挂图:月亮看到了什么?找出文中相应的句子读一读。(第一段)
②月亮看了,怎么说的呢?谁来读读月亮的话?(读月亮的话时,要觉得自己就是月亮,读出自言自语的语气,声音不能太大)用学生上台扮演月亮朗读比赛的方式激趣。
⑵演读:
①月亮又来到谁的家(张贴珍珍的剪图),看到了什么?小组内表演:1号演妈妈,2号演珍珍,3号演月亮,4号做导演,读旁白。
②推荐优秀演员上台表演(两组)。
③全班分角色齐读,轮到哪一角色读就站起来读(读时要有角色意识)
④谈谈,你觉得珍珍是个什么样的孩子?
询问扮演月亮的学生为什么又想明天下雨呢?
《月亮的心愿》教学设计
【教材分析】
《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索,借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈,放弃郊游的事,赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣,又极富人情味,寓教育于生动感人的故事之中。
【教学理念】
语文课程标准中提出让学生能有感情地朗读课文,并感受阅读的兴趣。是低年级阅读的要求。因此,教学时教师为学生创设情境,让学生自读自悟,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学目标】
1、认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】
认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学课时】
两课时。
第一课时
〖教学目标〗
1、认识帘、女等14个生字。
2、有感情地朗读课文,从中感悟课文蕴涵的思想感情。
〖教学过程〗
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?
(质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。)
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。
2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)
4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
(将识字、读文融合在一起,在整个学习的过程中,字不离词、词不离句、句不离文,这样使学生在识字的同时,发展了语言,提高了认识能力。)
三、创设情境,读好课文
1、展示第一幅图
⑴学生边看图,边读与图内容有关的课文。
⑵感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示第二幅图
⑴学生边看图,边读与图内容有关的课文。
⑵感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)
《月亮的心愿》教学设计
【教学目标】
1、认识14个生字,会写女、气、去、大、早、亮6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
【教学准备】
两幅挂图、小黑板。
【教学时间】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣,导入课题
1、师板书心愿,理解心愿,说说你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)
3、师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8、《月亮的心愿》(齐读)
二、感知性阅读,学习生字词
1、自由朗读课文,用=划出本课的生字。
2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3、检查生字词掌握情况:
⑴小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。
⑵擦拼音,请学生当小老师领读。
⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4、小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字得。
三、读后悟,读后思
1、指名读自己喜欢的自然段。
2、读了课文,你有什么想问的?
四、再现生字,复习巩固
第二课时
一、复习导入
请一名学生带读。(或指名读)
小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文。)
二、再读课文,理解内容
1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2、⑴用自言自语说话。
⑵这时月亮的心愿是什么?
3、月亮姐姐来到了第二个女孩的家,读第3~8自然段。(同桌读对话)
⑴用悄悄地说话。
⑵月亮看了第二个女孩的家,它的心愿又是什么?
⑶指导朗读对话。
4、那么最后到底结果怎样呢?齐读最后一段,理解艳阳天。
老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而以举一反三的方式学会其他的知识点,那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是由小编为大家整理的一年级下册《月亮的心愿》教学设计06,希望对您的工作和生活有所帮助。
《月亮的心愿》教学设计
【教学目的】
1、会认帘、女等到14个生字。会写女、太等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容,知道月亮的心愿是什么。
【教学重点】
认识14个生字。会写6个生字。
【课前准备】
生字卡、词卡、月亮挂图、课件、投影仪。
【教学过程】
一、激情导入入情入景
小朋友们,每个人都有自己的心愿,李老师小时候的心愿呀,是当一名人民教师,现在李老师的愿望实现了。李老师读书的时候呀,跟你们现在一样,很爱学习,很爱动脑筋,所以就实现了自己的心愿。那你们有什么心愿呢?
(学生自由发言)
今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?
课件出示课题。
板书:月亮的心愿(注意轻声)
1、课题中哪个字是轻声?
2、指名说、齐读。
3、齐读课题。
二、初读课文,自学生字
1、自由读课文,把你不认识的字或不熟的字圈出来,然后对照拼音读三遍,边圈边读。
2、出示生字。
3、小朋友们读得很认真,现在谁能不看书,对照黑板再把生字读一读,并自己试着组词。
⑴开火车认读──读字,偏旁,组词。老师相机指导。
⑵去掉拼音齐读。
⑶指名大声读出自己会认的字,并把自己记字的好办法介绍给大家。
⑷师说字谜,学生猜:
帘──洞穴下面挂条毛巾
背──月亮上边是北京
⑸学生自己说字谜大家猜。
三、再读课文,赏析全文
(好,我们现在来看看月亮到底有什么心愿)
1、初略感知,形成表象
⑴范读,先把课文中的轻声都作上记号,再说说你读懂了什么?
⑵学生自由发言。
⑶现在李老师要找出最佳模仿者了。
领读全文,找出最佳模仿者。(这里有直接引出话句,之前未接触,提醒注意)
2、品析全文,感受心愿
李老师读了这篇课文以后呀,知道了这天晚上月亮吃完晚饭后出来散步,走着走着就来到两个小朋友的窗前。她先来到第一个小女孩的窗前,干什么呢?
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那有什么样的教案适合新手教师吗?小编特地为您收集整理“一年级语文下册《月亮得心愿》教案5”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
教学目标:教学目标:
1、认识“帘、女”等14个生字,会写“女、太”等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时:两课时
第一课时
一、质疑导入
1、教师直接揭示课题。
2、鼓励学生质疑。读了课题,你最想知道什么?
二、读文、识字
1、提出朗读课文的要求:读准字音、读通句子。
2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本课要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)
4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
5、随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
三、创设情境,读好课文。
1、观察第一幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、观察第二幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的课文。
(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)
3、多种形式朗读课文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)
4、再次通读课文,说说你知道了什么?读了课文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)
四、拓展结课
1、谈谈本节课的新收获。
2、说说自己的心愿。
板书设计
8、月亮的心愿
月亮孩子们一起去交游
心愿
珍珍照顾妈妈
第二课时
一、巩固识字。
1、认读生字。
2、出示卡片上的生字,让学生认读。(开火车的形式,小组比赛。)
3、扩词比赛。(扩词后,要运用自己喜欢的方法帮助伙伴理解。如:动作、实物演示等。)
二、指导写字
1、静态观察:读字
教师出示生字,学生独自观察田字格中的字,看清字形,说说你的发现。(如:我发现女字写好第一笔很关键。)
2、动态观察:看范写(观察教师范写,注意笔顺。)
3、体验观察:临写。学生先描红,然后照样子临写,特别注意教师提示的字。
4、对比观察:赏字。写完字后仔细端详,与田字格中的字进行比较,有意识地指导学生品味字的笔画美。
三、进行课堂评价性总结。
《月亮的心愿》教学设计
第一课时
【教学目标】
1、认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。
2、有感情地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,体贴、照顾父母的愿望和举动。
【教学重点】
认记生字。
【教学难点】
理解月亮的心愿和小女孩美好的心灵,练习朗读。
【课前准备】
挂图、生字卡片。
【课时】
3课时。
第一课时
〖课时目标〗
1、初步感知课文帘、女等14个生字。
2、正确朗读课文,了解课文内容。
〖教学过程〗
一、激趣导入,引出课题
师:小朋友你们喜欢童话故事吗?今天我们一起学习一个发生在夏天夜晚的童话故事!(夏夜图课件)。谁愿意来描述一下夏天的夜晚景色?揭题《月亮的心愿》,大家读了课题,你想知道什么?嘘!月亮姐姐叫大家别出声,她想带大家去看看两位朋友。你们想知道她的心愿吗?
二、初读课文,了解课文内容
1、请同学们和老师一起走进童话故事中,读准字音。画出生字新词,可以找同桌同学帮助解决。
2、用----------------画出你觉得最有爱心的句子。
3、下面我们来听课文中的故事。谁愿意用几句话把故事讲给同学们听?
三、初步感知,学习生字
1、同桌互读,互查。
2、教师检查读生字:
⑴按序抽读生字:
linnǚbizhuāngqlngg
帘女背装气另顾
bngtiliyīqiāolh
病太累医悄离户
领读、齐读、分组读、开火车读。
⑵按序将生字贴在黑板上,要求自读三遍,一遍比一遍快。读后开展计时读字比赛。
⑶打乱生字后指名读。
3、教师检查记生字:
⑴你觉得哪些生字容易记?让学生看黑板上的生字找一找。告诉大家你是怎么记这些生字的?
⑵其它难记的字,可在教师的帮助、启发下进行识记。
⑶教师小结识字方法(加一加、减一减、换一换)
《月亮的心愿》第一课时教学设计
【教学要求】
1、会认帘、女等到14个生字。会写女、太等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【课前准备】
1、《小小的船》音乐磁带。
2、挂图。
3、生字卡片。
【教学过程】
一、创设情境,引导入文
1、孩子们,请你们闭上双眼,我们现在来到美丽的夜空,(播放音乐)蓝蓝的天上,调皮的星星娃娃眨着眼睛,在捉迷藏,月亮婆婆在一旁甜甜的笑了。哎,月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了,因为他还有一个小小的心愿还未了呢?孩子们,我们睁开眼睛跟着月亮婆婆一块去看看吧!
2、出示题目,月亮的心愿。
3、质疑。孩子们你现在最想知道的是什么?
⑴月亮婆婆的心愿到底是什么?
⑵他的心愿能实现吗?
4、小结过渡:那就让我们去瞧瞧吧!看看你都看到了什么呢?
二、出示图画,看图了解图意
1、认真观察每幅图,说话:
语言训练点:月亮来到(),看见(),心里想()。
2、说话。
三、图文对应,初读课文
1、课文里是怎么写的?找出相应的段落。
2、小声读课文:
要求:熟读课文,并找出要学的生字。用---------画出,读准音。
3、同桌检查读。
4、检查反馈(主要抓差生)
老师也有一个小小的心愿,希望能尽快实现,那就是希望某某同学能勇敢的站起来,大声响亮的读给老师听。
⑴出示做成心字的生字卡片。
⑵生读,开火车读。注意:帘另离累发l的音,女发n音。
四、游戏摘星星,认记生字
五、学文
1、范读。
2、指导朗读。
3、分角色朗读。
六、小结
那天,月亮婆婆来到了秦老师的窗前,他跟老师说了好多的话,她说她到过所有孩子的窗前,以后她还会经常去的,她祝愿我们的孩子永远活泼快乐,一天天长大,我相信月亮的心愿一定能实现的。
每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。老师需要做好课前准备,编写一份教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是小编为大家整理的“一年级下册《月亮的心愿》教学设计03”,仅供您在工作和学习中参考。
《月亮的心愿》教学设计
第一课时
〖教学目标〗
1、认识13个生字,会写女、气、去、大、早、亮6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
〖重点难点〗
1、认识13个生字,会写女、气、去、大、早、亮6个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
〖课前准备〗
生字卡片。
〖教学过程〗
一、谈话激趣,导入课题
1、师板书心愿,理解心愿,说说你有什么心愿?
2、你知道月亮有什么心愿吗?
出示图一,说说图上画了什么?
出示图二,这幅图上又画了什么?(让学生充分地说,初步感知课文)
3、师总结:老师有一个发现,两幅图上,月亮的表情不一样,看了这两个小女孩的家,月亮会怎么想呢?今天我们就学习8、《月亮的心愿》(齐读)
二、感知性阅读,学习生字词
1、自由朗读课文,用____划出本课的生字。
2、用自己喜欢的方式认识生字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等)
3、检查生字词掌握情况
⑴小黑板出示生字词(带拼音),自由读,男女生分读。
⑵擦拼音,请学生当小老师领读。
⑶哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记住它?
4、小组合作读课文,在读中巩固生字,注意多音字得
三、读后悟,读后思
1、指名读自己喜欢的自然段。
2、读了课文,你有什么想问的?
四、再现生字,复习巩固
第二课时
〖教学目标〗
1、巩固识字,正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容,懂得从小就要关心别人,为别人着想。
〖重点难点〗
1、巩固识字,正确、流利地朗读课文。
2、懂得从小就要关心别人,为别人着想
〖课前准备〗
生字卡片。
〖教学过程〗
一、复习导入
请一名学生带读。(或指名读)
小朋友们,月亮姐姐去了两个小女孩的家,她们在干什么呢?(自由读课文)
二、再读课文,理解内容
1、月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1~2自然段。
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是小编为大家整理的“部编人教版一年级下册语文《月亮的心愿》说课稿”,仅供参考,大家一起来看看吧。
【说教材】二册
二单元的最后
。本组
文的主题是讴歌亲情,通过本组
文的学习,让学生能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨,从而产生爱自己的家,爱父母,爱家里每
个人的情感,并愿意从自己力所能及的小事做起,学会关心体贴家里的每
个人。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事,以童话的形式,赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。既有童趣,又极富人情味,寓孝敬父母体贴长辈的教育开生动感人的故事之中,进
步深化了本组关爱家中每
个人的主题。教学的重点是识字写字,引导学生有感情地朗读
文,感悟
文所蕴含的思想感情。
【说教学预设】
教学目标
:
1、认识帘、女等14个生字,会写女、太等6个字。
2、有感情地朗读
文。
3、在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。
教学重点:认字、写字,引导学生有感情地朗读
文,感悟
文蕴涵的思想感情。
教学
时:两
时
【说思路】
本
我准备两
时完成。
时的主要任务是识字写字,
二
时引导学生有感情地朗读
文,感悟
文所蕴含的思想感情。在教学时,我以抓住月亮的感情为变化为线索,也就是学生通过朗读
文,找出月亮的心愿是什么,为什么月亮
会儿希望明天有个好天气,
会儿又希望明天下雨,来感悟珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃郊游,学习珍珍关心父母体贴长辈的美好品质。在进行教学环节设计的时候,我想在播放
件时,学生边听边思考,月亮的心愿到底是什么,并在
文中划出来。学生通过比较月亮两次心愿的不同找出原因,基本上就能读懂
文了。在学生找出月亮的心愿的同时,指导学生有感情地朗读
文,有层次分角色进行朗读,进
步感悟
文。学生在感悟的基础上结合自己的生活经验来谈谈自己是怎样照顾父母、照顾家人的,来进
步深化主题。最后以月亮的心愿实现了没有,再次点题。
【说教学】
时
教学目标
:
1、认识帘、女等14个生字。
2、有感情地朗读
文,从中感悟
文蕴涵的思想感情。
教学过程:
、质疑导入
1、教师直接揭示
题。
2、鼓励学生质疑。读了
题,你最想知道什么?
[质疑是思维的火花,便于激起学生主动参与学习活动的意识。]
二、读文、识字
1、提出朗读
文的要求:读准字音、读通句子。
2、指名朗读,请把你愿意读的段落读给大家听。
3、学生圈出本
要认的生字,读准字音。(先独立阅读,然后小组成员互读正音)
4、这些生字中你已经认识了哪些,是怎样认识的,请把你的方法和伙伴交流。
5、投影随机出示生字,指名读字,在文中找相应的词、句子。
[将识字、读文融合在
起,在整个学习的过程中,字不离词、词不离句、句不离文,这样使学生在识字的同时,发展了语言,提高了认识能力。]
三、创设情境,读好
文。
1、展示
幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的
文。
(2)感悟句子的意境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?
2、展示
二幅图
(1)学生边看图,边读与图内容有关的
文。
(2)感悟句子的语境,你能把你感受到的用朗读告诉大家吗?(在此基础上,教师适时指导学生读好人物的语气。)
3、多种形式朗读
文。(两人小组互读、表演读、分角色朗读)
4、再次通读
文,说说你知道了什么?读了
文,你还有那些不明白的地方?(学生互相释疑,教师加以点拨。)
[让学生在情境中自读感受语言,有助于增强语感、发展语言,并且能够产生真切的情感体验,读好
文,对于理解
文蕴涵的思想感情有很大的帮助。]
四、拓展结
1、谈谈本节
的
收获。
2、说说自己的心愿。
[培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活,从而感受学习的乐趣。]
板书设计
8、月亮的心愿
月亮孩子们
起去交游
心愿
珍珍照顾妈妈
《一年级语文下册《月亮的心愿》复习学案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学一年级语文的教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/716.html
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