为了使每堂课能够顺利的进展，因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《小学语文一年级下册知识点总结（1-3单元）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学语文一年级下册知识点总结（1-3单元）m.jaB88.Com

一、易错生字：
春：下面是“日”。
齐：上面长横两边露头。
绿：右边“录”下面不是水。
花：右下不是匕。
岁：上面山最后竖下面露头。
亲：注意横长度不同。
声：上面是士。
知：矢字旁最后是点。
忙：竖心旁的点要注意，亡横长。
多：两个夕上下要对齐。
知：左半部分是两横，第一横莫忘。
二、同音字、音近字区别：
冬（冬天）白（白云）声（叫声）
只（一只）东（东西）百（百万）
生（生气）知（知道）有（没有）
友（朋友
三、加偏旁变成新字：
舌（话）月（朋）门（们）
工（红）早（草）卜（处）
夕（多）（岁）亡（忙）
四、多音字：
行xíng行走行人人行横道行车
行háng一行银行车行
五、重点词语：
万物复苏泉水丁冬百花齐放
百鸟争鸣说话朋友春天
高兴你们红花绿草爷爷
春节岁月亲人行走
古诗笑声叫声多少到处
处处知识很忙
六、积累描写春天的词语：
《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。
第二单元
一、易错的生字：
扫：最后一笔横不能出头。
真：中间有三横。
关：最后一笔是捺。
写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。
看、着：两个字的下半部分是“目”。
妈、奶：注意“女字旁”。
放、收：注意“反文旁”的写法。
气：最后一笔是“横斜钩”。
去：上面一笔为竖。
亮：和“高”区分开。
二、形近字、同音字
西（西方）真（真正）看（看书）
奶（牛奶）洗（洗手）直（一直）
着（看着）妈（妈妈）话（说话）
画（书画）太（太阳）收（丰收）
午（中午）合（合唱）大（大山）
放（放手）牛（黄牛）和（和平）
爷（爷爷）爸（爸爸）
三、易错的笔顺。
母奶女家
四、重点词语：
父母眼睛医生太阳喜爱
照顾改变离开精彩奇妙
认真欢乐事情变化另外刚刚
完全摆动火车票植树值日生
元旦一篇小说满山遍野
东张西望懂礼貌教师碗筷
心愿等待胖乎乎脱鞋躺在
五、词语搭配
洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌
红润润胖乎乎跳舞蹈白花花
晒棉被亮晶晶有趣的问题精彩的球赛
满意的笑容胖乎乎的小手
茁壮的树苗绿油油的小树
亮晶晶的眼睛温暖的阳光
六、反义词
假（真）收（放）开（关）
晚（早）笑（哭）来（往）
七、辨字组词
天太大
（）阳（）家（）气
（）累长（）
直值植
（）日（）树
正（）价（）
第三单元
一、易错生字：
李、秀、香：三字中第四和第五笔分别为捺。
定：第四笔是横。
总：上面是倒八字头。
连、远等走之底的字要注意走之底的写法。
以：最后一笔是点。
级：右半部分的写法要注意。
同：第三笔是横。
更：撇要顶住最上面的横。
净：右边中间的横要出头。
专：竖折钩是一笔写成。
二、常见偏旁归类：
辶：连远送过边进道选
口：唱听叶吓叫吃呀呢哪
木字旁：机李桥桃树
禾字旁：和秀香种

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一年级上册语文1-3单元复习

小学一年级上册1----3单元
一、设计的指导思想
（一）理论论据
语文单元整体教学在设计和操作上应当强调的特点是“整体”二字，即单元教学的整体性。所谓“整体’性，从系统论的观点看，就是把握研究对象内部各系统、要素间的联系，合理组合，优化结构，使整体功能大于部分功能之和。
单元复习课除了着眼于宏观，从整体上把握教材，确定教学目标和内容之外，还必须根据教学大纲要求，结合学生实际，突出重点，统筹安排，充分发挥师为主导，生为主体的作用，重视“双基”，重视智能开发，从而提高语文教学效率。
（二）功能目标
通过复习，综合归类，使学生平时掌握的零乱离散的知识系统化、条理化。深化对本单元知识的理解和记忆，提高综合运用所学知识的能力、分析归纳能力和创造思维能力。
二、复习目标
1、知识目标：巩固拼音，认读生字、词语，熟悉课文内容，懂得反义词，巩固一些偏旁、笔画。
2、能力目标：能正确流利地朗读课文；能背诵《画》、《四季》等要求背诵的课文，能按课文内容填空；能简单地说词，照样子说句，并进行口语交际。
3、情感目标：对课文有新的体会，激发学习语文的兴趣。
三、复习重、难点
1、巩固拼音、生字、词语，能按课文内容填空。
2、说词，说句，进行口语交际。
四、教具、学具
拼音、生字卡片、写有反义词的纸片。
五、复习过程
（一）第一课时（可放在拼音复习和字词复习中）（略）
1、巩固拼音（声母、韵母、整体认读音节）
2、巩固生字及偏旁、笔画。（注意区分平翘舌、前后鼻韵母的字。）
（二）第二课时
1、导入：今天老师请同学们和我一起去见见老朋友，他们是谁呢？别急，他们来了。（出示1-3单元课文挂图）
2、指名说1-3单元有哪些课文。
3、小组讨论：你对哪些课文印象深？为什么？把你熟悉的课文跟大家说一说。
4、你从小组同学那加深了对哪些课文的印象？指名说。
在这些环节中，教师要引导学生说出课文中的重点。
（设计意图：让学生自主地回顾在1-3单元学过的内容，通过小组讨论，指名说，不但加深了对自己印象深刻的课文的理解，而且回顾了自己印象不深的课文，以达到复习整体的效果。）
5、大家在一起和每个老朋友打声招呼吧。自读这些课文。
（设计意图：再次让学生巩固复习课文内容，复习不熟悉或已经淡忘的课文，以达到复习的全面性。）
6、大练笔。
师：同学们都说的很好，看来大家上课时都认真听了，老师真为你们高兴。老师这有课文中的一些句子，可是这些句子的一些字被小括号遮住了，你能帮助这些字出来和大家见面吗？那现在我们就来比一比吧，看看哪个小组又快又准确。
（1）（）座房，（）座房，青青的瓦，（）（）的墙，宽宽的（），（）（）的窗。（）座房，（）座房，房前花（）香，屋后树成行。
（2）（）去（）（）里，烟村（）（）家。亭台（）（）座，（）（）（）枝花。
（3）弯弯的（）（）（）（）的船，小小的船儿（）（）尖。我在（）（）的船里坐，只看（）闪闪的星星蓝蓝的（）。
（4）床前明（）光，疑是地（）霜。举（）望明月，低头思故乡。
（5）小竹排，顺水流。（）（）唱，（）（）游。（）岸树木密，禾苗绿油油。江南（）（）乡，（）（）竹排画中游。
（6）（）（）的禾苗，因为有了阳光，更绿了。（）（）的小树，因为有了阳光，更高了。
（7）远看（）有色，近听（）（）声。春去花还在，（）（）（）（）惊。
（8）草芽尖件尖，他对（）（）说：“我是春（）。
雪（）（）肚子（）挺，他顽皮地说：“我是冬天。
（设计意图：有一些学生虽然能流利地背诵课文，但是如果让他书面地按课文内容填空，他就不一定能写对。因此，我设计了此环节，希望通过此环节，使学生巩固背诵的课文，并能准确地填空。另外，此环节用小组比赛的形式进行，提高了学生的积极性，同时通过对其他小组的评定，也可以复习到自己小组没抽到的题目。）
（三）第三课时
1、复习反义词。
反义词是1—3单元中的一个重要的知识。为了提高学生们复习反义词的兴趣，我设计了“找朋友”的游戏环节：把写有词的纸片发给一些同学，并请这些同学上台；同时把写有这些词的反义词的纸片发给坐在台下的同学。台上的同学按顺序打开自己手中的纸条，然后迅速地说出反义词，并向台下说：“我的反义词朋友在哪里？”手中持有反义词的同学带着纸条上台，两个握手，并对话，如“我是大”“我是小”，“我们是反义词”。两个同学举起自己手中的纸条，然后回位。
先请几个同学演示，然后小组进行，以达到参与率全面的目的。
大---小有-----无出----入左----右上----下远----近高---低
来---去笑-----哭白----黑晚-----早东----西南----北……
2、词组的复习。
①板书：青青的瓦，白白的墙。
齐读句子，照句子中划线的词的样子，说一说，看谁最爱动脑筋，说的最多。
小组讨论，指名说。
（设计意图：简单的照样子说词语，说句子是1—3单元学习的又一重点内容。把词放在句子中，能让学生在语境中更好地体会词的结构、意思等，为学生照例子说话打下基础。小组讨论有利于交流自己的复习成果，集思广益。）
②暖和的衣裳绿色的小伞漂亮的衣服雪白的云朵
暖和的------绿色的-----漂亮的-----雪白的------
----------的--------
3、句子的复习
①乐乐洗水果。牛牛拍皮球。
齐读，指名说这两句话相同的地方。谁干什么？
照样子说话，沙沙--------------------------------------（谁干什么）

一年级语文下册第1单元知识点总结沪教版

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家精心整理的“一年级语文下册第1单元知识点总结沪教版”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

一年级语文下册第1单元知识点总结沪教版

一、课文

1、《春天在哪里》通过描写春天来到（枝头上）、（草原上）、（竹林里）、（田野里）的景象，使人感受到了（春天的美好），表达了作者赞美和热爱（大自然）的感情。

2、《闹花灯》描写了（元宵节）晚上，（闹花灯时热闹）的情景。表达了人们对（生活）的热爱和对（美好生活）的向往。

3、《春雨沙沙》是一篇（写景）散文，通过对春雨的（声音）、（形状）和春雨织出（美丽的图画）的描写，表达了作者对春雨的（喜爱）之情；通过对（植树）的娃娃和（播种）的农民的描写，表达了作者对（劳动人民）的赞美。

4、《一粒种子》用（拟人）手法和（生动形象）的语言，描写了一粒种子在（春风）的召唤下（苏醒）；在（蚯蚓）的鼓励下（跃出）地面见到光明的过程。告诉我们种子需要有适当的（湿度）、（温度）和（空气）才能发芽的知识。

5、《小山泉的心愿》用了（拟人）的手法来写小山泉。通过（小山泉）和（野兔）的对话，表明了小山泉的心愿，阐明了小山泉存在的价值：（为人解渴）。揭示了真正的幸福观是（为人民服务）。

6、《绿》描写了春天里到处都是各种各样的（绿色）：第一节把绿色想像成（绿色的墨水瓶倒翻了）；第二节写了各种各样的绿色；第三节写到（风）、（雨）、（水）、（阳光）都是绿的；第四节写风像（舞蹈教练在指挥），因而所有的绿（按着节拍飘动在一起）。表达了作者对（绿色）的赞美，对（春天）的讴歌。

二、形近字

脸（笑脸）豆（黄豆）情（情感）潮（潮水）坡（山坡）

俭（节俭）逗（逗笑）清（清楚）嘲（嘲笑）破（破坏）

图（图画）植（植树）种（种子）泥（泥水）外（内外）

圆（团圆）值（值日）冲（冲浪）呢（呢子）处（到处）

被（棉被）眼（眼镜）浅（深浅）象（大象）安（安全）

彼（彼此）狠（狠心）线（毛线）像（好像）按（按时）

三、多音字

哪nǎ（哪里）禁jīn（情不自禁）种zhǒng（种子）

哪né（哪吒）禁jìn（禁止）种zhòng（种地）

钻zuàn（钻石）觉jué（觉得）要yào（重要）

钻zuān（钻洞）觉jiào（睡觉）要yāo（要求）

露lù（露珠）倒dǎo（倒地）重zhòng（重要）

露lòu（露脸）倒dào（倒车）重chóng（重复）

空kōng（空气）着zhe（看着）的de（伟大的）

空kòng（空白）着zhuó（穿着）的dì（目的）

四、量词

一条长龙一个春天一条丝线一幅图画

一条小河一座小山一粒种子一孔山泉

一天夜里一阵风

五、近义词

哪里——哪儿轻轻——微微欢乐——欢快

美丽——漂亮摇动——摆动迷人——诱人

热闹——吵闹高兴——兴奋舒服——舒适

迟迟——慢慢露出——显现好像——仿佛

突然——忽然指挥——引导金光闪闪——金光灿烂

人流如潮——人山人海

六、反义词

醒——睡新——旧轻——重暖——寒

上——下忙——闲浅——深迟——早

欢乐——悲伤美丽——丑陋

欢快——沉闷暖和——寒冷

光明——黑暗贪心——无私

集中——分散整齐——凌乱

灯火通明——漆黑一片

七、特殊形式词语

ABB式：清凌凌

AABB式：飘飘洒洒轻轻细细

AABC式：微微吹动

ABCC式：金光闪闪春雨沙沙

八、古诗名句

夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然

人教版一年级语文下册生字表组词（1-3单元）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“人教版一年级语文下册生字表组词（1-3单元）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

人教版

年级语文下册生字表组词（1-3单元）

单元生字组词
万(万

)(万全)(万岁)丁(丁冬)(人丁)(家丁)
冬(冬瓜)(冬衣)(冬天)百(百花齐放)(百万)(百发百中)
齐(

齐)(百花齐放)(收齐)说(说话)(说笑)(说书)
话(笑话)(说话)(回话)朋(朋友)(亲朋好友)
友(朋友)(友人)(友好)春(春天)(春雨)(春风)
高(高山)(高大)(高兴)你(你们)(你好)（你的）
们(你们)(我们)(他们)红(红花)(火红)(口红)
绿(绿草)(绿化ha)(绿叶)花(百花齐放)(红花)(花生)
草(小草)(绿草)(水草)爷(爷爷)(大爷)(少爷)
节(节日)(节气)(节水)岁(岁月)(万岁)(年岁)
亲(亲人)(亲朋好友)(亲自)行(不行)(行走)(飞行)
古(古人)(古文)(古巴)声(笑声)(回声)(平声)
多(多少)(多用)(多心)处(处处)(多处)(处长)
知(不知)(知了liǎo)(知心)忙(不忙)(百忙)(连lin忙)

二单元生字组词
洗(洗手)(洗衣)(水洗)认(认真)(认出)(认人)
扫(打扫)(扫地)(扫兴)真(认真)(天真)(真心)
父(父亲)(父子)(父母)母(母亲)(母女)(父母)
全(完全)(全家)(万全)关(关心)(关门)(关口)
写(写完)(写话)(写出)完(写完)(完全)(用完)
家(家人)(全家)(大家)看(回看)(看来)(看书)
着(看着)(说着)(笑着)画(年画)(画画)(书画)
笑(笑声)(笑话)(大笑)兴(高兴)(扫兴)(即j兴)
会(开会)(大会)(不会)妈(妈妈)(大妈)(奶妈)
奶(奶奶)(奶牛)(牛奶)午(中午)(上午)(下午)
合(合上)(开合)(合力)放(开放)(放手)(放羊)
收(收手)(回收)(收入)女(女生)(女声)(女人)
太(太太)(太爷)(太阳)气(生气)(出气)(天气)
早(早上)(今早)(

大早)去(回去)(来去)(去处)
亮(月亮)(天亮)(亮光gāung)

三单元生字组词
和(和气)(和平)(和好)语(语文)(话语)(语气)
千(千万)(千米)(千年)李(李子)(李花)(小李)
秀(秀才)(秀气)(山清水秀)香(香气)(香水)(花香)
唱(合唱)(说唱)(唱片)听(听话)(听力)（听见）
连(连队)(连年)(连忙)远(远方)(长远)(远处)
定(

定)(定力)(定向)向(方向)(风向)（向心力）
以(以上)(可kě以)(以后)后(后果)(后来)(以后)
更(更多)(更加)(更好)主(主意)(主力)(主人)
意(意见)(

心

意)(用意)总(总是)(总结)(总分fēn)
先(先后)(先生)(先人)干(干果)(干净)(风干)
赶(赶早)(赶忙)(赶来)明(明天)(明亮)(明白)
净(干净)(洗净)(

干二净)同(合同)(

同)(同力)
工(工人)(工厂)(工地)专(专

)(专心)(专长)
才(才干)(才气)(人才)级(升级)(班bān级)(石级)

一年级语文下册第一单元重要知识点总结（人教版）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？小编收集整理了一些一年级语文下册第一单元重要知识点总结（人教版），仅供参考，希望能为您提供参考！

一年级语文下册第一单元重要知识点总结（人教版）

第一单元

一、易错生字：

春：下面是“日”。

齐：上面长横两边露头。

绿：右边“录”下面不是水。

花：右下不是匕。

岁：上面山最后竖下面露头。

亲：注意横长度不同。

声：上面是士。

知：矢字旁最后是点。

忙：竖心旁的点要注意，亡横长。

多：两个夕上下要对齐。

知：左半部分是两横，第一横莫忘。

二、同音字、音近字区别：

冬（冬天）白（白云）声（叫声）

只（一只）东（东西）百（百万）

生（生气）知（知道）有（没有）

友（朋友

三、加偏旁变成新字：

舌（话）月（朋）门（们）

工（红）早（草）卜（处）

夕（多）（岁）亡（忙）

四、多音字：

行xíng行走行人人行横道行车

行háng一行银行车行

五、重点词语：

万物复苏泉水丁冬百花齐放

百鸟争鸣说话朋友春天

高兴你们红花绿草爷爷

春节岁月亲人行走

古诗笑声叫声多少到处

处处知识很忙

六、积累描写春天的词语：

《识字1》和《语文园地一》中有关词语写下来。

人教版小学一年级数学下册知识点总结

人教版小学一年级数学下册知识点总结

一、学习目标：

1.体验上下的位置关系；定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达；

2.比较熟练地口算20以内的退位减法；初步学会用加法和减法解决简单的问题；

3.使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点；

4.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形；

5.认识计数单位“一”和“十”，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数量在100以内的物体个数，懂得100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小；

6.能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。

二、学习难点：

1.能确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语文试表述；

2.让学生体验上下位置的相对性；

3.通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点；

4.理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算；

5.100以内数的读法和写法；

6.数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困难；

7.了解和掌握个位、十位的数位的概念。理解个位、十位上的数所表示的意义，能够正确地、熟练地读、写100以内的数。

三、知识点概括总结：

1.位置：所在或所占的地方，有上下、前后、左右之分。

上：位置方位名词，例：汽车在马路的上面。

下：位置方位名词，例：船在桥的下面。

前：位置方位名词，例：张三在李四的前排，那么可以说张三在李四的前面。

后：位置方位名词，例：李四在张三的后排，那么可以说李四在张三的后面。

2.退位减：减法运算中必须向高位借位的减法运算。

20以内的数字之间的退位减法，例：12-9=3.

3.图形的拼组（作风车）：

5.读数：24读作“二十四”；169读作“一百六十九”。

6.比较数的大小：先比较高数位的数学，再按照数位的高低依次比较。

例：39和145比较大小，39百位数字为0，145百位数字为1，0小于1，所以39小于145

7.100以内数的认识：100读作“一百”，等于10个10相加；99读作“九十九”，等于100减去1.

8.认识人民币：

三年英语上册1-3单元知识点(新起点一年起点)

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年英语上册1-3单元知识点(新起点一年起点)》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三年级上学期英语复习提纲
第一模块
第一课
单词
hello你好I我Miss小姐
句子
Hello,I’mPeter.你好，我是彼得。
重点
一I宾格meI物主代词myhello同义词hi
I’m完全形式Iam
二Goodmorning（早上），MissFang.
三正确书写下列句子
1hello,I’mmissfang.Hello,I’mMissFang.
2goodmorning,missfang.Goodmorning,MissFang.
第二课
单词
先生Mr女士Mrs是are健康的fine再见goodbye你好hi谢谢thank你，你们you
句子
你好吗？Howareyou?
我很好，谢谢你。I’mfine.Thankyou.
重点
1hi同义词hello2I’m完全形式Iam
3I对应词you4Mrs对应词Mr
5is复数are6are单数is
句型转换
I’mfine.（画线提问）———Howareyou?
第三课
单词
男孩boy女孩girl是am不no不是not是的yes
句子
你是Kitty吗？AreyouKitty?
是的，我是。Yes,Iam.
重点
一填空1Sheis2Heis3Itis4Youare5Iam
6Weare7Theyare8复数（加S形式）are
二词形转换1boy对应词girl2am复数are
3sheep复数sheep4You’re完全形式Youare
6wolf复数wolves
三句型转换
1IamKitty.（改一般疑问句）——AreyouKitty?
2AreyouMissFang?
a.肯定回答Yes,Iam.
b.否定回答No,I’mnot.

一年级语文下册第四单元重要知识点总结（人教版）

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那有什么样的教案适合新手教师吗？以下是小编收集整理的“一年级语文下册第四单元重要知识点总结（人教版）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

一年级语文下册第四单元重要知识点总结（人教版）

第四单元

一易错生字：

网：点易写成捺。

黄：前三笔不是草字头。

童：比较复杂。

朵：上面易写成几。

我与找分不清写法。

走之底：是书写难点。

双耳旁：不易写美观。

美：最后一笔横最长。

前：月的第一比撇变成竖。

二重点词语：

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛

展翅运粮食结网荷叶露珠摇篮

亮晶晶停机坪透明翅膀蹲下嘻嘻哈哈

睡莲哭声睁眼趴下根本弯腰

爬上来非常感激谢意时间急忙山坡

割草逃跑借东西擦脸摔东西拨电话

摸一摸切割憋闷潮湿搬家

三背诵古诗

（《所见》《小池》）《荷叶圆圆》。

四形近字、同音字

童（儿童）机（飞机）他（他们）

住（住家）立（起立）力（力量）

同（同学）几（几个人）她（她们）

往（来往）我（我们）送（送水）

得（得到）借（借用）和（和平）

河（小河）找（找到）过（走过）

很（很多）姐（姐姐）时（时间）

诗（诗人）空（天空）美（美丽）

五给下面字选择正确读音

（76页语文园地“我会读”）

六搭配合适的词语

圆圆的荷叶粉红的荷花

晶莹的水珠亮晶晶的眼睛

绿绿的草坪弯弯的小路

闷热的天气精彩的球赛

七句子：

清清的——溪水泉水

绿绿的——草地树叶

弯弯的——小路月牙眉毛

老师正忙着改作业呢！

我们正忙着搬东西呢！

_______正_____________呢！

飞来飞去跑来跑去

_____来_____去_____来_____去

一年级语文下册第三单元重要知识点总结（人教版）

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“一年级语文下册第三单元重要知识点总结（人教版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

一年级语文下册第三单元重要知识点总结（人教版）

第三单元

一、易错生字：

李、秀、香：三字中第四和第五笔分别为捺。

定：第四笔是横。

总：上面是倒八字头。

连、远等走之底的字要注意走之底的写法。

以：最后一笔是点。

级：右半部分的写法要注意。

同：第三笔是横。

更：撇要顶住最上面的横。

净：右边中间的横要出头。

专：竖折钩是一笔写成。

二常见偏旁归类：

辶：连远送过边进道选

口：唱听叶吓叫吃呀呢哪

木字旁：机李桥桃树

禾字旁：和秀香种秋

三重点词语：

朝阳晚霞晨雾秋霜

山清水秀万紫千红和风细雨

鸟语花香鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋

小路长长的长长的小路

杨树高高的高高的杨树

认真少先队先进失去准点

难题备课各自奇怪

聪明活泼冰凉可口

准备赶快观看包围

堆积花花绿绿干干净净

高高兴兴蝴蝶蜜蜂碧野

秀丽取下一定捧着

连忙如果轻轻的仿佛

抬头投向聪明活泼

忽然眨眼总是以后

注意先生小鹿慢慢的

堆积鼻子脑袋奇怪

推车一辆赶来多久

准备干干净净失物

年级同学围观工人

专心排队刚才请坐

一双各自

五形近字、同音字

和（和平）以（以后）才（才干）

公（公园）合（合唱）意（主意）

千（千万）工（工人）秀（秀气）

干（干活）起（起来）明（明白）

香（香水）赶（赶忙）赶（赶来）

朋（朋友）

六合一合组成新字54页语文园地

七搭配合适的词语（连一连）

凉凉的杨树青青的小路

长长的鸟蛋绿绿的草坪

高高的小路弯弯的假山

挺拔的小树火红的太阳

美丽的眼睛精彩的球赛

可口的问题透明的荷叶

有趣的松果闷热的天气

亮晶晶的夏夜

懒洋洋地走进来

慢吞吞地说

兴冲冲地晒太阳

绿油油的翅膀

碧碧绿绿的叶子

雪白雪白的棉花

火红火红的太阳

句子：

141页我会读

鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋小路长长的长长的小路

杨树高高的高高的杨树

249页我会读

美丽的小路不见了。

美丽的小路怎么不见了？

我一定要把美丽的小路找回来！

一年级语文下册第五单元重要知识点总结（人教版）

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“一年级语文下册第五单元重要知识点总结（人教版）”,仅供参考，希望可以帮助到您。

一年级语文下册第五单元重要知识点总结（人教版）

第五单元

一易错生字：

“跟、最”：左下角的提要写规范。

谁：左中右结构要把握好。

“阳”字的左耳旁横撇弯钩写得高、小，竖为“垂露”。

“那”“都”的右耳旁横撇弯钩要写得低、大，竖为“悬针”。

“点”“照”的四点底：四个点的方向不一样，第一点由右往左下点，其他三点由左往右下方点。

最：最后一笔是捺。

找：右边的第一笔是横。

二反义词：

哭泣—微笑寒冷—温暖巨大—微小高—矮

胖—瘦明—暗美—丑凉—热忙—闲

新—旧上—下里—外早—晚大—小

左—右多—少前—后难过—高兴光明—黑暗收缩—伸展

三重点词语：

倒影下沉停止微笑团结力量

相遇及时害怕攻打互相尊重

令人纯净挂在街道成熟伙伴

香甜温暖冻僵脸蛋应该因为

季节乌鸦喝水口渴瓶子石头

办法渐渐公司假山分别水缸

慌忙惊吓叫着石块使劲砸破

得救称象官员前腿柱子议论

四数量词（引导学生自己到生活中收集有关的数量词）

一杆秤一艘船一双手

一口缸一个瓶子一件事

五形近字、同音字

量（力量）园（公园）为（因为）

活（生活）最（最高）因（因为）

办（办公）话（说话）别（别人）

那（那里）在（在家）象（大象

到（到处）哪（哪儿）再（再见）

像（画像）做（做工）作（作业）

六在大写字母后写出相应的小写字母

A()B()C()D()E()

F()G()H()I()J()

K()L()M()N()O()P()

Q()R()S()T()U()

V()W()X()Y()Z()

七搭配合适的词语

金黄的落叶闷热的天气多彩的季节清澈的泉水高大的树木

一年级语文下册第二单元重要知识点总结（人教版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编收集整理的“一年级语文下册第二单元重要知识点总结（人教版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

一年级语文下册第二单元重要知识点总结（人教版）

第二单元

一、易错的生字：

扫：最后一笔横不能出头。

真：中间有三横。

关：最后一笔是捺。

写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。

看、着：两个字的下半部分是“目”。

妈、奶：注意“女字旁”。

放、收：注意“反文旁”的写法。

气：最后一笔是“横斜钩”。

去：上面一笔为竖。

亮：和“高”区分开。

二、形近字、同音字

西（西方）真（真正）看（看书）

奶（牛奶）洗（洗手）直（一直）

着（看着）妈（妈妈）话（说话）

画（书画）太（太阳）收（丰收）

午（中午）合（合唱）大（大山）

放（放手）牛（黄牛）和（和平）

爷（爷爷）爸（爸爸）

三、易错的笔顺。

母奶女家

四、重点词语：

父母眼睛医生太阳喜爱

照顾改变离开精彩奇妙

认真欢乐事情变化另外刚刚

完全摆动火车票植树值日生

元旦一篇小说满山遍野

东张西望懂礼貌教师碗筷

心愿等待胖乎乎脱鞋躺在

五、词语搭配

洗碗筷扫庭院美滋滋懂礼貌

红润润胖乎乎跳舞蹈白花花

晒棉被亮晶晶有趣的问题精彩的球赛

满意的笑容胖乎乎的小手

茁壮的树苗绿油油的小树

亮晶晶的眼睛温暖的阳光

六、反义词

假（真）收（放）开（关）

晚（早）笑（哭）来（往）

七、辨字组词

天太大

（）阳（）家（）气

（）累长（）

直值植

（）日（）树

正（）价（）

北师大版小学数学一年级上册1-3单元教案

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“北师大版小学数学一年级上册1-3单元教案”,仅供参考，大家一起来看看吧。

义务教育课程标准实验教科书一年级上册

教学计划

一、学生情况分析

一年级新生是刚从幼儿园里出来的，刚踏入小学校门的他们来说是一个比较大的转变，不论从学习环境或者说是行为习惯来说都是这样的。始业教育是孩子进入学校的一个好的开始，让他们感受到自己已经是一个小学生了，自己的事情需要自己来解决了。因此让学生有一个好的开始的确是很重要的。一（1）班49人、一（2）班50人。

二、教材分析和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。

4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。

5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

（二）空间与图形

1、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。

2、第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。

（三）统计与概率

1、第四单元《分类》。结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

2、第九单元《统计》。根据简单的÷现实的问题进行统计活动÷经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感受统计的必要性；结合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并同伴交流自己的想法。

（四）实践活动

本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查。例如：

1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找……”

2、说一说生活中那些地方用到0。

3、说一说你在生活中发现的加法问题。

4、整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。

5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。

6、调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。

7、调查你们班10名同学的上学情况。（1）乘车上学，还是步行上学？（2）结伴走还是单独走？等等

学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常中的作用。

三、教材编写的意图和特点

（一）20以内数的认识

20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识10以内的数的意义，第二单元，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用；这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等教学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力。

（二）加减法的处理

1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。

2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练的口算20以内的加减法的有效手段。事实上，10以内数的合成分解与10以内数的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区别。因此，教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。

3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提前混编。加减法提前混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，从不同角度揭示相同的数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有变化和挑战，不至于因为内容单一而枯燥乏味。

4、体现算法的多样化，，给学生提供自主选择算法与交流各自算法的时间和空间。

（三）空间与图形的安排

1、确定物体的位置与顺序是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。

2、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方形、正方形、圆柱和球。

（五）分类与统计的编排

分类的经验不仅是进行统计活动的必要基础，教学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以认识物体始于对物体分类。

四、本册教材的教学建议

（一）数学教学要符合学生的认知水平

数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。

（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力

为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。

（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动

数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。

（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节

五、教材的评价建议

（一）重视对学生数学学习的评价

要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。

（二）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价

对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。

（三）重视对学生学习数学的情感与态度的评价

对于一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑。

六、教学进度安排

第一单元生活中的数

一、单元教学目标：

1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。

2、初步形成良好的学习习惯。

3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0——10各数。

4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

二、单元教学建议：

1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

2、学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程中，教师应注意加强对个别学生的指导。

3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田字格本中练习写数，逐步提高。

4、本单元课时安排：8课时

第一课时可爱的校园（数一数）

教学目标：

1.通过创设学生喜闻乐见的情景，体验生活中处处有数学，以激发学习数学的乐趣；

2.通过观察情境图，试图认识10以内的数；

3.在数数的过程中，体会有序数数的方法；

教学重点：初步感知小组交流的作用。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动修改意见

直

接

引

入师：我们来数一数，看谁数的快！学生根据教师的要求数一数。

数一数第一排有几个小朋友，第一竖有几个小朋友，教室里有什么物体？有多少？

把你数出来的和同桌交流一下。

在家长的能够忙下，完成课后作业，不会的可以画图来表示。

问

题

探

究1、寻找身体上的数

2、寻找教室里的数

3、寻找校园里的数

师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。

1、学生之间互相观察，互相说。

集体反馈交流。

2、学生独立观察，寻找个数。

学生之间互相交流。

集体交流。

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）

3、学生独立观察，寻找个数。

学生之间互相交流。

集体交流。

课

堂

小

结师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？生：这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学。

实

践

应

用教师布置学生实践活动

课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

教学反思

第二课时快乐的家园（十以内数的认识）

教学目标：

1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体；并且在数数的过程中，认识1—10个数的符号表示的方法；

2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。

教学重点：理解数“1”的含义以及其他各个数的含义

教学过程：

教学

环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设1．在美丽的农庄里可真漂亮，我们一起去看一看吧！欣赏美丽的农庄，感受一下美的气息。让学生说一说，看到这幅图，你想说什么？说一说。

你发现了哪些物体只有“1”吗？

说一说除了1的物体之外，你还看到了其他的吗？

同桌之间互相说一说这一幅图中的事物以及数量

说一说球衣上的数字表示什么意思？

象这样的数结合教室里的位置说一说。

问

题

探

究1、学习1可以表示什么？

观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。

说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？

2、学习2、3、4可以表示什么？

1、1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……

让学生说一说生活中用到1的地方？

2、（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？

（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？

（3）集体交流。

体

验

感

悟体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。

练一练

实

践

应

用（1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。

（2）数一数，画一画。

先让学生说说，你在这里看到了什么？

根据要求独立完成作业，并且逐步养成自己检查作业的习惯。

教学反思

第三课时玩具（1—5的认识与书写）

教学目标：

1.借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数，能运用日常生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1——5的数字；

2.培养正确的握笔姿势和写字的姿势，使学生养成良好的学习习惯；

重点、难点：激发学习的兴趣，培养良好的书写兴趣。

教学流程设计：

教学

环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设你在幼儿园里玩过玩具吗？有哪些？说给大家听一听。兴致勃勃地介绍自己喜爱和玩过的玩具

我们来数一数这两个小朋友的玩具？

学生数、说

说一说你觉得哪一个最难写？自己再试一试。

先说一说，再数一数。

说一说例题中的数字表示什么意思？多个学生说。

问

题

探

究1、数一数，说一说。

2、写数

师：这些数你会写吗？你喜欢写哪个？

师：你认为自己哪个写的最好？板演

1、（1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。

（2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？

（3）全班反馈。

2、学生自己写喜欢的数。

学生板演后比较

（比较过程中要讲出写数的方法）。

体

验

感

悟1、写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。

2、看数划线，学生弄清题意后自练。

3、数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。

．

小结这节课你感到最有趣的是什么？

根据自己的感受和学到的知识说一说。

第四课时小猫钓鱼（0的认识）

教学目标：

借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0”；

教学重点、难点：理解“0”的含义。

教学流程设计：

教学

环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设

1、出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？观察小猫钓鱼的情景，感受做事情要一心一意。

请小朋友看图说故事，用几表示？

最后一只小猫怎么了？一条都没有用什么来表示？

书写0，从上到下，从左到右。

写生书空。

问

题

探

究

第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？

第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？

第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？

再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？

一条都没有怎么来表示呢？根据教师的问题

3

2

1

？、0

体

验

感

悟1．自主探索，体验0的含义

2、指导“0”的书写。

1、学生自主思考，怎么来表示“一条都没有

同桌交流

集体反馈

得出：一个也没有时用“0”表示。

0是一个数，比1、2、3、4……要小。

2、书写“0”。

实

践

应

用1、学生“分铅笔“

2、想一想“0还可以表示什么？

1、理解“0“的含义（表示一个物体都没有）

2、同桌交流，全班反馈。

课

堂

小

结师：这节课你感到最有趣的是什么？

第五课时文具（6—10的认识与书写）

教学目标：

1、借助情境，使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数。

2、会正确书写这些数。

教学重点、难点：能正确地数6——10的数及书写。

教学流程设计：

教学环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设1、找朋友唱《找朋友》的歌1、唱一唱

说一说你看到了什么？

数一数，并说一说。

教师示范，学生书空，再书写进去。

理解题目的意思。请学生说一说。

问

题

探

究1、观察交流图意

2、先独立数数，说出每副图中有什么？多少？

3、再连一连

1、观察交流图意

2、如：第一幅图中有铅笔10枝。

3、连后，引导学生小组讨论，说说自己是怎么连的。

体

验

感

悟1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。

充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有什么？有多少？

2、学写6，

同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。

注意书写“8”的顺序，师先师范，

还要注意6和9的区别。

1、“数一数”自己的铅笔盒里的文具。

6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。

2、学写6，

学生再练习。

实

践

应

用1、说说在生活中你还在什么地方见到过数字？

1、回顾生活中的数

（写写自己家里的“电话号码”或“门牌号码”！

4、6、7、8、9、分别可以表示什么？）

第二单元比较

一、单元教学目标：

1、通过比较的活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。

3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。

二、单元教学建议：

1、提供生动有趣的学习情境。

2、引导学生思考与交流。

3、联系生活实际，自己比较活动。

4、本单元课时安排：6课时

第一课时

动物乐园（比大小与比多少）

教学目标

在数一数，比一比的活动中，初步体验对应思想。初步学会数10以内的物体的个数，正确比较10以内数的大小与多少；

初步体会数的广泛性；

通过观察交流等探求活动，初步形成数感，锻炼观察能力和口头表达能力。

教学过程

环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有些什么动物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫……

问

题

探

究1、任意观察问：看看动物学校有什么？

2、探讨数数规律

1、指定部分学生汇报。

2、师：刚才你们的汇报都非常好，但是老师一样一个小小的建议，能不能按照一定的方法来数一数呢？

（1）四人小组内探讨数数规律。

（2）汇报：你们是怎样数的？

体

验

感

悟1．寻找身体上的数

2、数周围的实物a)同桌之间互相观察、交流。

b)集体反馈交流（注意引导学生说一句完整的话）。

3、猜一猜，想一想，说一说，验一验

a)手里最多能拿几支粉笔？

b)盘里最多能放几个苹果？

c)笔筒里最多能放几支笔？

实践

应用寻找校园里的数（可带领学生去操场上找一找，说一说。）学生去操场上找一找，说一说

第二课时高矮（比高矮、比长短）

教学目标：

通过直观地比较物体的高矮活动，让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮，体会高矮的相对性，渗透帮助他人的教育；

理解物体高矮（或长短）的比较，需要在同一起点下进行；

教学重点、难点：探索比较高矮的方法；

理解比较的相对性；

灵活运用比较高矮的方法解决各种实际问题

教学流程设计：

教学环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设图片出示，创设情景观察

问

题

探

究1、长颈鹿和大象谁高谁矮？

1．选用哪个钉子好？

3、哪跟绳子最长，哪根最短？1、（1）学生独立观察，思考问题。

（2）同桌交流。

（3）全班反馈。

2、（根据生活经验，厚的木版用长一些的钉子，薄一点的木板用短一点的钉子。）

3、说一说，比较的方法以及理由

实

践

应

用1、汽车能否从桥下通过？

2、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。

注意让学生说说比较高矮时要注意什么？1、（1）学生独立观察，思考问题。

（2）同桌交流。

（3）全班反馈。

2、（1）学生观察，

（2）小组讨论

（3）集体交流。

从短到长依次排起来。

第三课时轻重（比轻重）

一、教学目标

通过说一说，掂一掂，称一称等活动，认识物体之间存在着轻重的差异并且得到体验；

让学生逐步加深对轻重的体验和理解；

在比较物体轻重的过程中，认识测量物体轻重的工具的重要性；

二、教学流程：

环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设1、指导学生观察情景图

（1）说说你看到了什么？

小组交流。

引出课题。

问

题

探

究1、掂一掂，

1、请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂，哪个重，哪个轻。

实

践

应

用书上练习

认为哪个重画“O”，哪个轻画“×”

重点第4题，不要求所有学生会做。

运用学过的知识，解决实际问题；

第三单元加减法（一）

第一课时有几枝铅笔

教学目标：

1、通过情景，让学生建立起加法的概念，让学生初步理解加法的意义，认识加法算式；

2、初步培养学生的加法计算技能，掌握计算结果在5以内的加法

教学重点：加法意义的理解，正确列出加法算式并计算；

教学流程设计：

环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设1、先让学生观察表演，出示2支铅笔，又来3支铅笔，一个几支铅笔？（发给学生学具）1、让学生摆一摆，同桌合作。

问

题

探

究1、说一说，摆的意义。刚才这个过程我们可以用加法来表示。板书：加法

2、认识加号

谁能说说算式中2指什么？3指什么？5指什么？1、说一说，摆的意义。认识加法

2、2+3=5，讲解算式的读法及加号的含义：表示合并、合起来的意思

体

验

感

悟1．摆一摆，自主探索（看着学具棒）1、学生根据图片，自己摆一摆，说一说。

同桌之间进行交流。

实

践

应

用1、让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？22页摆一摆

2、根据图意说一说，独立列出算式，再进行小组交流。3、先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。

教材23页说一说，算一算。

说一说，你、在生活重发现的加法问题。1、完成摆一摆，学生自己计算后核对。

2、说一说，自己是这样想的？

3、说一说，算一算

课堂小结这节课你学会了什么？

第二课时有几辆车

教学目标：

初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式，从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。

教学重难点：体会加法交换律的含义；

教学流程设计：

环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设1、让学生观察图，独立思考。

1、学生观察图，独立思考。

问

题

探

究1、提出问题，列出算式

2、自主探究，得出规律

1、3+2=52+3=5

2、（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。

（2）摆一摆

体

验

感

悟1．让学生用自己的铅笔，摆一摆。

1、说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？

得出加法交换律

实

践

应

用1、引导学生仔细观察试一试和其他题目

独立提出问题。

1、全班交流解题。

第三课时摘果子（减法的认识）

教学目标：

通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义；

正确计算5以内的减法；

能够根据情景，解决生活中简单的减法问题；

教学重点：理解减法的含义，并能够正确计算；

教学过程：

环节教师活动学生活动修改意见

情

景

创

设1、你能够看着这幅图说一个故事吗？1、说一说

问

题

探

究1、现在树上还有几个果子？你是怎么知道的？1、得出算式5-2=3

体

验

感

悟1．自主探究，体验减法

2、初步尝试

1、（1）认识减法算式，和“-”号。表示分走了

（2）找一找，说一说身边的减法。

2、做一做，□—□=□

让学生独立做一做。请你说一说（2）的几幅图是什么意思？

学生交流。

实

践

应

用（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。

（2）练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。

（3）第3、4学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。数学游戏：一起跟着卡片来比一比。

小结师：这节课你什么地方学的最有趣啊？

第四课时小猫吃鱼（得数是0的减法）

教学要求：

1、通过观察情景图，进一步体会减法的认识，理解得数是0的减法算式的实际意义。

2、初步渗透涵数的概念。

3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。

教学难点：理解得数是0的减法的含义；熟练计算5以内（包含0）的加减法。

教学准备：投影

教学过程：

环节教师活动学生活动修改意见

情景

创设1、出示“小猫吃鱼”的图。1、独立观察，想一想每幅图的意思。

问

题

探

究1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？

2、看了图你可以提出哪些数学问题？

1、根据图意说一说。

2、尝试解决问题。

（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？

（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？

（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？

体

验

感

悟1．套圈游戏

（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。

（2）实践套圈，并列出相应的算式。

（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。

根据学过的知识和已有的知识经验说一说。做一做。

实

践

应

用1、学生独立完成，说说“5－5”表示的意思。

2、数学故事，1、学生独立完成

第五课时练习一P30

教学要求：

1、能熟练地口算5以内的加减法。

2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。

3、通过实践操作演示，初步学会整理的方法。

教学重点：能熟练地口算5以内的加减法。

教学难点：找规律填数。

教学准备：小棒或小圆片、算式卡片

教学过程：

环节教师活动学生活动修改意见

情景

创设先观察情境图，提出教学问题；列式计算

实

践

应

用1、“找家”，

2、先让学生独立尝试练习，

3、找规律填数1、先算一算，再连一连。

2、讨论交流“□+□=5”和“□－□=1”这两个算式，鼓励学生尽可能地想出不同的答案。

人教版小学数学一年级上册知识点总结

人教版小学数学一年级上册知识点总结

教版小学数学一年级上册涉及到数一数、比一比、1—5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6—10的认识和加减法、11—20的认识和加减法、认识钟表等共8节知识点，这些知识是同学们正式进入数学世界的第一步，希望同学们好好用心学习。

一、目标与要求

1.通过数数活动，使学生知道“同样多”的含义；初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，知道“多”、“少”的含义；

2.使学生会用1～6各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认读1～5各数，建立初步的数感；

3.使学生能够认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相关概念的意义；

4.初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法；

5.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小；

6.知道钟面上有时针、分针、12个数、12大格；

二、重难点

1.知道“多”、“少”的含义；

2.使学生会用1～6各数表示物体的个数；

3.认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，能够识别这几种物体和图形，初步理解相4.关概念的意义；

5.学会分类的方法。

6.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

7.熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数；

8.初步建立时间概念；

三、知识点概括总结

1.数一数

【人教版】小学数学一年级上册知识点总结[1]

2.比一比

【人教版】小学数学一年级上册知识点总结[1]

草莓比香蕉多（1）个。

3.长短

三年级下册语文1-3课知识点梳理（沪教版）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的三年级下册语文1-3课知识点梳理（沪教版），仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级下册语文1-3课知识点梳理（沪教版）

1春的消息
【作者介绍】
金波，原名王金波，诗人，儿童文学作家。著有诗集《回声》、《会飞的花朵》、《我的雪人》等，童话集《小树叶童话》、《苹果小人的奇遇》、《金波童话》等。

字与词
冈gāng字义：山脊。扩词：山冈高冈冈峦冈陵
牵qiān字义：①拉；②牵涉；③惦念
扩词：牵涉牵动牵连牵挂
唤huàn字义：呼叫，喊。扩词：唤起唤醒呼唤叫唤
颊jiá字义：面颊。
扩词：面颊脸颊

多音字
漂piāo漂泊漂浮
piǎo漂白漂洗飘然
piào漂亮

禁jīn情不自禁禁得住禁受
jìn禁止禁令禁赛禁区
吐tù呕吐吐血
tǔ吐出吐露口吐莲花

词语理解
山冈：不高的山。
牵引：吸引；引领。
雀跃：高兴地像雀儿一样地跳跃。
唤醒：叫醒。
沉睡：睡得很熟。
照耀：照射

近义词
盼望——渴望欣喜——高兴照耀——照射

反义词
沉睡——苏醒明丽——暗淡

自问自答
（1）风，摇绿了树的枝条。
课文用“摇”而不是“吹”，用拟人的手法将春风吹拂下万物复苏的景象写得生动，形象。

（2）看到第一只蝴蝶飞，它牵引着我的双脚。我高兴地捉住它，又爱怜地把它放掉。
先写捉再写放，体现出“我”对蝴蝶的爱，对自然的爱。

（3）再去唤醒沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起奔跑。
这里用拟人的方式写出了春天来到，溪流又重新充满了活力，我的心情也出奇的轻松愉快，和溪流一起奔跑。

（4）是谁搔痒了我的面颊？啊，身边又钻出嫩绿的小草。
这里先问再答的方式是设问句。

拓展阅读
春天的小雨滴滴滴（节选）
哗啦哗啦的水声，像一股清泉，从地底下涌出来，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤似的。
打开一朵红色的花伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思树上，打在羊蹄甲树上，打在面包树上……淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像一座音乐厅一样。
“啪！”
“嗵嗵嗵！”
“咚——咚咚咚——”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵！”“咚咚咚！”“啪啪啪！”所有的鼓声都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，雨滴们丁丁东东地要把地球敲响。
站在楼顶上看雨。
雨丝细细的，柔柔的，像花絮一般，随风飘散，然后轻轻地把种子撒在大地上。
大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。
1、填上合适的量词（不可重复）。
一（）花伞一（）音乐厅一（）清泉
一（）春雨一（）狂风一（）种子
答案：一把花伞一座音乐厅一股清泉
一场春雨一阵广丰一颗种子
2、把句子补充完整。
（1）淅沥淅沥，啪啦啪啦，哗啦啦，哗啦啦，发出各种不同的声音，整座森林就像。
（2）阳春三月，绵绵的春雨像。
参考答案：
（1）……就像一座正在演奏着美妙乐曲的音乐厅。
（2）……像无数银针直插向地面。

3、优美词句欣赏：作者在这一篇文章中,用了很多描写雨声的形容词,我们把这种描写声音的词叫做摹声词。你能不能找出这些摹声词呢？
4、成语大考验：请写出有关风、雨的成语。
()风()雨()风()雨
()风()雨()风()雨
答案：呼风唤雨狂风暴雨腥风血雨和风细雨
5、诗词大会串:请找出一首有关春天的诗,写在下列横线上。
诗名作者
内容
参考答案：
春晓(孟浩然)咏柳(贺知章)
春夜喜雨(杜甫)鸟鸣涧(王维)
6、收集描写春雨的词语：
参考答案：
百花齐放春色满园春意盎然春雨如油阳春三月

2啊，汤圆
字与词
汤tāng字义：①汤药；②热水；③食物煮后所得的汁水。
扩词：汤药汤剂清汤米汤赴汤蹈火
沸fèi字义：水开，液体受热达到沸点。
扩词：沸腾沸点煮沸人声鼎沸
嗔chēn字义：发怒；生气。
扩词：嗔怪嗔怒转嗔为喜
芝zhī字义：灵芝，菌类植物的一种。
扩词：芝麻芝兰灵芝
馅xiàn字义：包在面食或点心等食品里面的肉、菜、糖等
扩词：馅子肉馅馅饼
氛fēn字义：气象，情势。
扩词：氛围气氛
馨xīn字义：芳香，散步很远的香气。
扩词：馨香宁馨儿
宁馨儿指这样的孩子，用来赞美孩子或子弟。
溢yì字义①液体充满而向外流出来；②超过。
扩词：溢出溢美之词溢于言表洋溢
殷yīn字义：①深厚；②富足；③周到。
扩词：殷切殷勤殷实
企qǐ字义①踮起脚站着；②盼望，希望。
扩词：企图企求企盼难以企及

多音字：
盛shèng盛开盛大
chéng盛饭盛汤

数shǔ数数数落
shù数目数字数量

词语理解
气氛：存在于一定环境中的能使人感受到的某种情绪或景象。
迫不及待：急迫得不能再等待。
愉悦：喜悦。
洋溢：（情绪、气氛）等充分流露。
企盼：盼望。

近义词
嗔怪——责怪盼望——希望
包括——包含匆忙——急忙
长进——进步愉悦——愉快

反义词
温馨——冷清迫不及待——慢条斯理

自问自答：
（1）9岁那年的年初一早上，我一起床就往厨房里跑。
提问：“一起床”写出了什么？
“一起床”就往厨房里跑，说明“我”的期盼和急切之情。与下文的“迫不及待”、“赶紧”等相呼应。
（2）只见铁锅里清水沸腾，一只只圆溜溜、雪白雪白的汤圆随着水波，在轻轻地滚动，沉浮。
提问：文章是怎样描写汤圆的？
“圆溜溜”、“雪白雪白”，写出了汤圆的可爱，更是“我”愉快心情的写照。
（3）父母不让我一个人先吃，说要等弟弟妹妹和外婆到齐了才吃。
提问：为什么不让我一个人先吃？
一是因为汤圆有“团圆”之意，要全家人一起吃才合意，二是要“我”养成尊重长辈的好习惯。

拓展阅读
我爱宁波的汤圆
宁波的汤圆在浙江颇负盛名，我作为一个宁波人，也十分喜欢故乡的汤圆。
汤圆又名元宵，是要在元宵节吃的，寓意“团团圆圆”。馅儿一般都是芝麻馅，外皮雪白雪白的，圆圆的，像一个小雪球。而馅儿却是灰色的，和白色的皮形成了鲜明的对比。
第一次吃汤圆时，我就爱上了它的滋味。刚进嘴里，是烫燙的，没有什么味道。我十分奇怪。于是用牙齿咬了下去。那软软的皮立刻破了一个大口子，芝麻馅儿立刻从大口子里鱼贯而出。它又香又甜，也是烫燙的。芝麻馅和皮拌在一起，又软又甜。仔细尝尝，里面还有没磨碎的芝麻呢！香甜的热乎乎的馅流到了我的嘴里，也甜到了我的心里。
有一次，品德老师让我们每个人都带一个宁波小吃，让我们感受宁波的美食文化。经过一番思索，我决定做汤圆。我和妈妈买来面粉和芝麻糊，把手洗干净，就一心一意地做起汤圆来。我端来一碗水，把它倒进装面粉的碗里，然后和妈妈一起和起面来。和呀和，一直和到面粉变得软软的，有弹性了为止，接下来，我拿起一小团面粉放在手里，把一小勺芝麻糊放进面粉里，再把小面粉团揉成一个小球，这样，一个小汤圆就做好了。我和妈妈就这样做了许多小汤圆，有爱心形的；有三角形的；还有正方形的。最后，我们把一大堆汤圆放进锅里，煮一煮就可以吃了。结果煮好了才发现馅儿放得太少。咬下去，只能尝到皮的味道。第二天，我只好让大家把汤圆蘸着馅儿吃，哈哈！
宁波的汤圆，令我永生难忘。因为，它有浓浓的家乡情。

《小学语文一年级下册知识点总结（1-3单元）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文一年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/71453.html

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