相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的“二年级下册数学复习要点”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

二年级下册数学复习要点
一、表内除法

1、平均分：每份分得同样多，叫平均分。除法就是用来解决平均分问题的。

包含除和平均分（具体内容可参考第二单元复习要点）

24本练习本，平均分给6人，？列式：

24本练习本，每人4本，？列式：

除法各部分名称

42÷7=642是（被除数），7是（），6是（）；这个算式读作（）。

2、关于口诀

一句口诀可以写出4道算式（“五五二十五”等因数相同的几句外）

用“三八二十四”这句口诀解决的算式是（）

A、24÷6=B、4×6=C、24÷3=D、24÷4

注意：“口诀”和“读作”不要混淆

3、倍数问题

求一个数是另一个数的几倍。6是2的（）倍。

求一个数的几倍是几。8的4倍是（）倍。这两种题不要混淆。

画图题一组一组地画，不容易出错。

2个，画是的3倍：

4、解决问题

自己选择两步计算或是综合算式。

综合算式：先乘除后加减，有小括号先算小括号里的

二、万以内数的认识和加减法

1、数数、数位顺序表

一个一个地数，十个十个地数，一百一百地数，一千一千地数。

10个一千是（）；1500由（）个百组成；2340由（）十组成。

和2898相邻的数是（）和（）

一百一百地数，写出2880后面的五个数

数位顺序表中，从右起，第三位是（）位、万位是第（）位；百位右边是（）位。

2、读数、写数、数的组成

末尾的0不读，中间有一个0或两个0，只读一个0。

3个一、七个百，五个千，这个数写作（），读作（）

2019读作（）；7008读作（）

表示一个数5003的方法主要有：五千零三、五个千和三个一、计数器上画珠子或同学自己写的5000+3等

3、比大小

位数相同、位数不同

注意题目要求是从大到小排还是从小到大排列；

4、近似数

关于“大约”、“约是”估算的内容可以粗略估也可以精细估。

在依照“四舍五入”的要求下，找出最接近的那个整十、整百、整千数。近似数不是唯一的、不同情况不同对待。（课本77页和98页）

注意复习课本100页、101页的练习。做题时要注意要能够找出题目要求估算的关键字“大约”。

5、整千、整百加减整千、整百数

列竖式（笔算）时相同数位要对齐，从个位算起，满十向前一位进“1”（十位满十向百位进“1”，百位满十向千位进“1”）；退位（十位不够减向百位退“1”，退“1”当做10）

3500+3000=870－780=560+370=

三、图形与变换

一个角有（）个顶点，（）条边。

比直角大的是（），比直角小的是（）。

关系：钝角﹥直角﹥锐角

画角一定要标出角符号

钟面上1时整时，时针和分针成（）角，再过2小时，时针和分针成（）角。

常见的平移现象：电梯升降，推拉抽屉、窗户，缆车，

常见的旋转现象：电扇，风车，水龙头，

四、克与千克

称较轻的物体我们用（）作单位，称较重的物体我们用（）作单位。

一个2分硬币约是1克、两袋500克的食盐是1千克。

通常小东西糖、硬币、粉笔、饼干、牛奶、一瓶水等用克作单位，大东西或是活的猪、人、一车煤用千克作单位。

记住：我们称过的书包重3—4千克，空水杯重100克，数学书重200克，一般的苹果重100—200克、魏老师重50千克、南瓜4千克，色拉油5千克，足球450克左右。

五、统计和找规律

统计认真观察统计表，注意单位。

找规律，按老师的要求一定要多写或画出几个规律再填空。如果要求自己设计的规律，不要太复杂。

六、解决问题

一定要仔细读题目，找准第一步要解决的问题，注意单位、答语。

倍数没有单位。答语要完整。

七、计算部分

关于计算部分，希望同学们计算题认真检查，不要丢分。

最后一句话

其实这些内容同学们已经反复练习过啦，最后的复习建议不要再做试卷，就把平时做的出错的题目进行复习就可以了，同学们只要仔细读题，认真审题，就没有多大的问题啦。

编辑推荐

二年级下册数学《数学广角》教案二

二年级下册数学《数学广角》教案二

教学内容：P110例2

学习目标:

1.在观察与操作中探究填数的方法。

2.通过积极主动地参与课堂活动，经历分析、推理的过程，进一步获得一些逻辑推理的经验。

3.通过自主学习探索推理的一般方法，建构逻辑推理的思维方式。

教学重点:

不重复、不遗漏地填数。

教学难点:

掌握运用逻辑推理解决实际问题的方法。

教学过程:

一、复习导入

1.趣味抢答。(根据老师说的话进行推理，说出你想到的结论)

(1)师：军军不是女生。

生：___________________

(2)数学考试考了前三名的小红既不是第一名，也不是第三名。

生：___________________

(3)师：办公室有四个人，我不是最高的，但是我比两个人高，我可能是第几高的？

生：___________________

2.提示课题：今天，我们将继续学习推理知识，利用已知条件、信息进行判断、推理来解决生活中的问题。

二、探究新知，解决疑难

1、游戏激趣

同学们，我们一起玩一个游戏的名字叫做“智解密码锁”，打开这把锁你就能进入数字乐园。（课件出示密码是由1、2这两个数字组成的“田”字表）你知道密码是多少吗？如果每行、每列都有1、2这两个数，能说说你的想法吗？

学生交流自己的想法。

2

师：原来你们把这两个数字分别放在了不同的数位上，第一排是1，第二排是1、2。恭喜大家成功进入数字乐园。这节课我们就到数字乐园里玩一玩吧。

2、学习新课：课件出示例2题图,数字游戏——填数。引导学生观察，并说一说从中了解到了哪些数学信息。引导学生根据小精灵的话，明确解题关键。?依照这样的线索就能逐一找出其他空格的数，并最终确定所有空格应填的数。讨论小精灵的话，明确解题关键：先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数。

3、自学指导

思考A和B应该分别是哪个数？

4、先学

5、全班交流

A所在的行和列已经出现1、2、3了，那么A只能是4。如果A是4，那么B所在行和列出现了4、2、3，所以B只能是1。关键看哪一个空格所在的行与列出现了三个不同的数。

三、当堂训练

做一做

四、拓展训练

1.把3、4、5、7四个数填在下面四个空格里，使横行、竖行三个数相加的和都得15，可以怎样填?

Y101

答案：Y101-1或Y101-2

2.张、王、李三位老师都在某校任校，他们各教一门课程：音乐、体育、美术。已知张老师不教美术，李老师不会画画，也不会唱歌。你知道三位老师各任教什么课程吗？

答：张老师教音乐，李老师教体育，王老师教美术。

3.从1~9中选合适的数字填入下面的中（每个算式中的数字不能重复）。

未标题-7

五、课堂小结

提问：今天你又学习了什么新知识？你有什么问题吗？

小结：生活中有这么多数学问题，只要小朋友细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以解释更多生活中的数学问题。

六、作业布置

练习二十一第4、5题

板书设计

二年级下册数学《数学广角》教案一

二年级下册数学《数学广角》教案一

课题：数学广角

教学内容：P109例1

教学目标:

1.通过观察猜测等活动，经历简单的推理过程，理解逻辑推理的意义，获得一些简单的推理经验。

2.学习简单的推理知识，能借助连线的方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

教学重点:

根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单推理的过程.

教学难点:

在活动中使学生感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。

教学过程：

一、游戏导入

1.游戏：出示猜球游戏。(教师出示手中的白球和黑球)，现在老师把这两个球放到袋子里，你们知道白球在哪个袋子里吗？

请同名同学上台，一名提装白球的袋子，一名提装黑球的袋子。老师提示：拿装黑球的袋子的同学：“我拿的袋子装的不是白球。”学生猜测。

2.引出课题：猜的时候要根据已知条件，逐步推出结论，这在教学上称为推理。(板书课题：数学广角

二、探究新知，解决疑难

课件出示例1，引导学生把梳理出来的数学信息与同桌交流。有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红说：“我拿的是语文书。”小丽说：“我拿的不是数学书。”问题是，小刚拿的是什么书，小丽拿的是什么书。题中哪句话是解题关键。

1、小组讨论，然后汇报：小红说的“我拿的是语文书”是解题关键。

2、自学指导

想一想:小刚拿的是什么书，小丽拿的是什么书？你有什么直观的方法来表述分析过程。

3、先学

4、全班交流

生1：连线法。小红拿的是语文书，就直接连线，剩下的小丽和小刚就只能连数学书和品德与生活书，小丽说她没拿数学书，那小刚拿的就是数学书，把小刚和数学书连上。最后把小丽和品德与生活书连上。

增34

生2：表格法。画“×”表示没拿这本书，画“√”表示拿这本书，先根据小红的话，判断出她拿的是语文书。所以在语文书栏里给其他两人画“×”。再根据小丽的话，把小丽下面的数学书画“×”，这样小丽下面只能在品德与生活书处画“√”。同理表示出小刚拿的书。

5、优化方法（引导学生进一步质疑）：除了刚才的方法，你还有什么更直观的方法来表述我们的分析过程？

六、小结：根据“小红拿的是语文书”，判断小丽和小刚拿的是数学书和品德与生活书，小丽说她没拿数学书，那她拿的就是品德与生活书，小刚拿的就是数学书。实际推理时，方法有很多，边读边思考是推理的一种方法，连线法和列表法能让我们的推理过程更简洁、直观、我们可以根据需要选择合适的推理方法。判断三个事物之间的关系，至少需要几条信息？像这样根据已经知道的信息判断出结论的过程就叫“推理”。

三、当堂训练

做一做第1、2题

四、拓展训练

1.把苹果、梨和桃三种水果分别给小花、小丽、小军吃。已知小花吃的不是桃，小丽吃的不是桃和梨。那么小花吃的是（），小丽吃的是（），小军吃的是（）。

2.游戏——猜图形。

信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？

二年级下册数学《认数、统计》复习学案苏教版

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“二年级下册数学《认数、统计》复习学案苏教版”，仅供参考，希望可以帮助到您。

二年级下册数学《认数、统计》复习学案苏教版

复习1认数、统计

复习内容：书本第100页期末复习第1--3题，第104页期末复习第24题.

复习目标：

1、通过复习，使学生进一步掌握和理解对数的读、写、组成和大小的比较。能正确进行千以内的加减计算。学会统计。

2、通过建构知识的过程，发展学生的数学思维能力。培养学生有条理地思考问题的习惯。

3、使学生进一步感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

教学重点：千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计表格的正确填写。

教具准备：数字卡片。

一、复习导入

谈话：小朋友们，这本书上所有的内容我们都已经学完了。今天，我们就开始对所学的知识进行系统的回顾。相信你们通过复习，肯定会比以前学得更棒！（板书课题）

二、梳理知识，形成结构

书本第100页第3题

（1）月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。

（2）月球上的一天是六百五十五小时。

（3）上海金茂大厦高四百二十米。

①要求：在座位上先试着读一读这些数据。

②生读数据，指名读。

③生写数据，集体订正。

④生活中还有许多这样的数，你们能举一些例子吗？

学生说数字时，可以请其余的学生板书。

⑤你们举的例子真多。那刚才这些数分别是由什么组成呢？自己选一个说给同桌听听。

指名说数字的组成。

⑥谁能把这些数字排列一下顺序吗？

⑦学生排列数的顺序，汇报交流，可以从大到小排列，也可以从小到大排列。

指名学生小结怎样比较数的大小。

三、题组练习，发展提升

1、看谁连得快

（1）我们一起看书本第100页第1题“连一连”，请你们在书上完成。

（2）生动笔连一连，汇报结果。

（3）你们是怎样想的？

2、书本第100页第2题

磁性黑板上贴出四张数字卡片：0、2、5、8

（1）我们来看这4张数字卡片，你能从中选出三个数字组成不同的三位数吗？小组内合作，动手把三个数字排一排，比一比哪个小组中找到的三位数最多？

（2）小组合作找三位数，汇报结果。

你们找到了许多三位数，那怎样介绍就不重复也不遗漏？

评价：你的方法真不错！

（3）那在这些三位数中哪个最大？哪个最小？

如果要用三个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，你有什么好方法？先与同桌商量商量。

学生交流方法。

（4）说说你们是怎样想的？

谈话：排最小数时，最高位上不能写0。那用四个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，方法会吗？

（5）总结：要使组成的三位数最大，首先要使百位上的数最大，再每次从余下的数中挑选最大的数，分别填在十位、个位上。要使组成的三位数最小，必须使百位上的数最小，但不能是0，然后每次从余下的数中挑选最小的数，分别填在十位、个位上。

四、补充练习

1、4个百、9个十和6个一合起来是（）。

2、703里有（）个百和（）个一。

3、个位上是0，十位和百位上都是6。这个数是（）。

4、30个十是（）。

5、接近500的数是哪些（502、399、603、495）

6、100、300、500、（）、（）

7、112、233、334、（）、（）

五、复习统计

出示“期末复习”第24题图片。

先请小朋友仔细看图。

1、图中的图形可能按哪几类进行分类整理？学生回答

2、你能说说“合计”是什么意思，表示什么？

3、会求吗，怎样求？动手试一试。

4、学生独立填表。

对这两张统计你还能提出哪些问题？同桌可以互相说一说。

同桌交流。

六、小结

今天这节课，你印象最深的是什么？

通过这节课的复习，你有什么好方法与大家交流的？

北师二年级下册数学期末总复习

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。要根据班级同学的具体情况编写教案。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？请您阅读小编辑为您编辑整理的《北师二年级下册数学期末总复习》，仅供您在工作和学习中参考。

十、总复习
教学内容
１、表内乘除法熟练计算。
２、表内乘除法的四则混合运算。
３、正确选择和运用图中信息。
４、从不同角度认识图形。
５、行走路线和方向。
６、正确运用统计知识。
教学目标
１、经历实际操作，让学生进一步体验所学知识与实际
生活的密切关系，并能结合生活实际进行灵活运用，提高他们的学习数学的兴趣。
２、引导学生对本学期知识进行整理和复习，并能更好地掌握这些知识。
３、复习中，及时发现学生学习过程中的问题，以便及时加以辅导。
教学重点对本学期所学知识进行系统复习和整理，让学生掌握本学期的有关知识，能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
教学难点让学生从不同角度来理解所学知识的意义和作用。
教学课时：３课时。
第一课时

教学内容总复习第１－５题。
教学目标
１、通过复习，学生进一步复习巩固了表内乘除法的口算方法、认识钟面及方向与位置等有关知识。
２、让学生在复习中进一步提高学习数学的兴趣。
教学重点让学生进一步复习巩固表内乘除法口算、认
识钟面、方向与位置。
教学难点在复习中，让学生进一步熟练掌握上述知识。
教学手段口算卡片。
教学方法练习法。
教学过程
一、表内乘除法。
１、让学生回顾所学的有关知识点。
２、请学生在三分钟之内完成第１题，第分钟计算８题，
（这是基本要求）采用比赛、争红旗的手段进行教学。
３、讲解答案。
４、评选做得最快的学生去拿红旗。
二、发展性练习。
１、出示教材第９６页第２题的幻灯片。
２、要求学生仔细看幻灯片，提问：它们分别是谁看到
的？
３、以游戏的形式请３个学生上台，一个连出第一幅图是谁看到的；一个连出第二幅图是谁看到的；一个连出第三幅图是谁看到的。
４、出示第３题，要求学生抢答并填表。
５、出示教材第９７页第４题的幻灯片。
６、要求学生列出式子并讲解。
７、出示幻灯片。要求学生根据这幅图，回答下面问题：
（１）居民楼在花坛的（）面，小学在花坛的（）面，
幼儿园在花坛的（）面，邮局在花坛的（）面。
（２）商场在居民楼的（）面，在幼儿园的（）面。
（３）小明从居民楼出发，先去商场买东西，然后再去
看电影，他该怎么走？画出他的行走路线。
（４）你还能提出什么问题？
８、讲评学生的答案。
三、总结：通过本课的学习，同学们巩固练习了表内乘
除法口诀的综合运算和钟面上的时间，行走路线以及方向的有关知识，在今后的生活与学习中，同学们还可以多观察、多运用，做活学活用，会学会用，如有不足及时弥补有关知识。
板书设计：
总复习
一、第３题。
二、第４题。
三、第５题。

第２课时
教学内容总复习第８－９题。
教学目标
１、让学生在具体的情景中复习表内乘除法和倍数、统计等知识。
２、通过与生活的结合，进一步培养学生的学习数学的兴趣。
教学重点结合生活实际，进一步复习巩固表内乘除法的计算，进一步认识倍数，培养学生的统计能力。
教学难点培养学生提出问题及解决问题的能力。
教学手段有关图片。
教学方法讨论法。
教学过程
一、表内乘除法和倍数的运用。
１、出示教材第９８页的第６题。
２、要求学生根据题意列出式子。
３、出示第７题，这是两道连贯的问题，根据第（１）
个问题的结果，才能解答第（２）个问题。
４、请一个学生上讲台，在黑板上列出第道题的式子。
５、根据第８题的图中的信息，回答问题：
（１）爸爸今年多少岁？
（２）爷爷比爸爸大多少岁？
（３）爷爷的年龄是小明的几倍？
（４）请列出式子。
６、查漏补缺。
７、要求学生复习本课学习的有关知识。
二、复习统计知识。
１、复习有关统计知识。
２、打出幻灯片。
３、要求学生使用不同颜色在格子里填上鱼数。
４、回答问题：
（１）４只猫一共钓了（）条鱼。
（２）白猫比花猫多钓（）条鱼。
（３）花猫钓的鱼是灰猫的（）倍。
（４）你还能提出哪些数学问题？
５、评讲学生的答案。
６、针对学生不懂的地方，给予辅导。
三、总结：今天，同学们在具体的情景中复习了表内乘
除法和倍数，复习了统计的有关知识。并在这个基础上进一步运用了所学知识，巩固了所学的整体知识，也弥补了有些不足。
板书设计：
总复习
一、第６题
二、第７题
三、第８题
四、根据第９题的图意回答问题。

第３课时

教学内容总复习第１０－１２题。
教学目标
１、通过本课的学习，学生进一步巩固练习了表内乘除
法的综合运算和行走路线及方向的有关知识。
２、在复习中培养学生数学能力。
教学重点在复习中进一步熟练掌握表内乘除法的计
算，培养学生的空间能力。
教学难点逐步培养学生的数学能力。
教学手段口算卡片。
教学方法练习法。
教学过程
一、表内乘除法的综合运算。
１、要求学生复习所学的有关知识步，进入本课。
２、出示第１０题，要求学生认真读懂题意，列式。
３、评讲学生作出的答案。
４、打出幻灯片，要求学生看懂题意。
５、要求学生从鱼的两边，按箭头的方向进行计算。
６、帮助学生试着列出综合算式。
二、复习方向和路线。
１、复习有关方向和路线的知识。
２、出示教材第１００页第１２题的幻灯片。
３、要求学生仔细看幻灯片，填空。
４、游戏完成：第３个学生上黑板。一个学生填第（１）
小题：小明从家向（）走（）站，又向（）走（）站到家。第二个学生填第（２）小题：从学校向（）走（）站，又向（）走（）站，又向（）走（）站到体育馆；第三个学生标出小兵的位置。
５、讲评答案。
６、针对有无不懂的学生进行指导。
三、总结：通过本课的学习，同学们进一步巩固练习了表内乘除法的综合运算和行走路线以及方向的有关知识。同学们要多观察、多运用，做到活学活用、会学会用。
板书设计：
总复习
一、第１０题。
二、第１１题。
三、第１２题。

二年级语文下册期末复习要点（长春版）

二年级语文下册期末复习要点（长春版）

一、看拼音写词语：（两字词、课后词）

悠扬、欲望、要津、解决、解热、解读、理解、解冻、解除、解救、解数、中暑、解难、登报、读者、忍者、前者、勇者、登报、瞪眼、瞪着、杂物、杂家、夹杂、杂事、杂耍、渔家、家园、家宅、耕读、丝织、桑森、阴森、阴凉、阴沉、阴冷、阴暗、阴险、阴宅、亩数、籽实、灿烂、都城、都要、热汤、凉汤、轮唱、轮班、拉弓、拉倒、荒野、粗野、荒凉、荒坡、张扬、张望、歌唱、歌者、笑脸、脸盆、劳保、难受、难事、难得、灾难、难忍、责难、受难、唢呐、扬起、表扬、传扬、钢架、钢丝、架次、提起、提要、提前、牧歌、视野、粗野、野性、前奏、奏章、伴奏、切实、真切、灭蚊、性命、救命、任命、寿命、亡命、守卫、保守、守望、躺倒、通告、通顺、精通、通报、计数、冷饮、热饮、站前、精耕、精美、卫视、保卫、传唱、传真、传扬、传热、夺得、勇夺、夺胜、非难、追随、追查、追忆、追赶、追命、巨著、巨轮、巨龙、黑暗、充满、充实、充数、充当、充饥、饥荒、

胃炎、而且、尚且、赶趟、显著、著称、论著、实验、事实、实事、诚实、实数、盆景、针眼、针织、尽欢、尽责、救亡、灭亡、群架、责任、丝带、真丝、刮倒、刮起、救灾、就要、要命、要事、险要、要脸、重要、提要、要领、受理、受灾、忍受、难受、受尽、受凉、受热、经受、解乏、贫乏、晚报、晚班、沉重、沉吟、沉着、查验、唱歌、理论、物理、植物、实物、事物、钱物、景物、店家、客店、杂店、表店、总店、店庆、省钱、要钱、耍钱、钱物、钱夹、站哨、哨位、步哨、刻意、刻章、若非、若要、若能、视野、重视、轻视、最佳、最暗、最晚、最淡、最全、最冷、最美、轻微、粗略、略微、微笑、微软、顺着、着凉、着数、着重、着眼、舞步、舞者、伴舞、歌舞、真传、真理、真实、真事、真丝、真诚、真爱、诚实、诚意、充满、晚报、寿命、受命、受阻、欲望、要事、要命、险要、捧起、抖动、图书、班级、级数、考级、领班、班次、晚班、课桌、功课、佳丽、佳节、

佳美、表决、表格、课表、图标、表针、领养、保养、养家、养眼、永福、图章、图解、图表、位图、捧着、吹捧、得到、仔细、石桥、跟从、捡起、欢乐、风景、检查、决定、反射、记者、悠久、天津、竹笋、登山、桑树、阴天、当家、白昼、供认、织布、蚕丝、车辆、轮流、菜籽、花籽、面汤、车轮、拉车、唢呐、钢琴、琴声、钢笔、衣架、吹奏、一切、提高、田野、讨论、躺下、蚊虫、牧童、生命、饮料、看守、站立、君子、奋勇、守卫、传说、勇气、淹没、争夺、巨大、胃口、而且、充分、高尚、明暗、渭河、并且、死亡、花盆、尽头、实验、名著、盲目、松针、针对、阻止、攻击、真诚、微笑、梦想、愿望、尽情、充满、清新、未来、立刻、书店、金钱、电视、吹哨、班级、课文、表扬、桌椅、永远、养育、发抖、名称、地图、捧住、吹捧、

四字词语：

门庭若市、美味佳肴、表里如一、兴致勃勃、受宠若惊、爱不释手、

若无其事、手疾眼快、标新立异、日新月异、八仙过海，各显其能、刮目相看、

七嘴八舌、首尾相接、语重心长、与众不同、筋疲力尽、见多识广、耐人寻味、

夸父追日、精卫填海、先声夺人、勇往直前、非同小可、不知不觉、四通八达、

不计其数、起死回生、神采飞扬、杂乱无章、丰功伟绩、有目共睹、目瞪口呆、

绿色环保、世纪屋脊、朝发夕至、环顾四周、事在人为、眉开眼笑、恍然大悟、

马到成功、返老还童、四海为家、纷纷出发、悠然自得、随心所欲、津津有味、

酣然入梦、大吃一惊、疑惑不解、比肩而立、有目共睹、寒来暑往、目瞪口呆、

大摇大摆、东瞧西望、走来走去、赤手空拳、种瓜得瓜，种豆得豆。春种一粒粟，

秋收万颗子。三十六计，走为上计。兵马未动，粮草先行。攻其无备，出其不意。

舍车马，保将帅。嫦娥奔月、大禹治水、后羿射日、哪吒闹海、愚公移山、

盘古开天地、神笔马良、神农尝百草、解放军、世界上没有完全相同的两片树叶。

二、多音字（写字表28个.会写会组词会拼音）

15、供ɡōnɡ（供应）ɡònɡ（供认）16、都dū（首都）dōu（都是）

17、拉lā（拉车）lá（拉口子）18、难nán(难过)nàn(难民)

19、提dī提防tí提问20、切qiē（切西瓜）qiè（关切）

21、饮yǐn（饮水）yìn（饮马）22、传chuán(传达)zhuàn(传记)

23、趟tāng（趟水）tàng（赶趟）24、尽jǐn（尽管）jìn（尽头）

25悄qiǎo（悄声）qiāo（悄悄）26要yào（不要）yāo（要求）

27、着zháo（着火）zhuó（着重）zhāo（着数）zhe(看着)

28、称chēng（名称）chèn(称心)

（认字表里15个，不用会写但会读音）

9、撒sā（撒娇）sǎ（撒下）10、钢ɡānɡ（钢笔）ɡànɡ（钢刀布）

11、降jiànɡ(下降)xiánɡ(投降)12、模mó(模型)mú(模样)

13、拧níng(拧手巾)nǐng（拧开）14、喷pēn（喷出）pèn（喷香）

15、铺pū（铺开）pù（当铺）

三、近反义词：近义词：

守—看、饮—喝、佳—美、站—立、跟—同、悠久—久远、立刻—马上、漂亮—美丽、

闻名—著名、责备—责怪、请求—要求、明白——知道、商量——讨论、时刻——永远、

顺从——听从、梦想—理想、看守—看护、与众不同—不同凡响、比肩而立—不相上下、

反义词：

朝—夕、凉——温、昼—夜、真—假、借—还、通—堵、推—拉、明—暗、存—亡、动—静、隐—现、祸—福、升—降、安全—危险、温暖—寒冷、灿烂—暗淡、有趣—乏味、严重—轻微、高兴—难过、容易—困难、重要—次要、表扬—批评、精彩—平淡、满意—失望、鲜艳—暗淡、非凡—平凡、清凉—炎热、热情—冷淡、认真——马虎喜欢——讨厌、光明—黑暗、

明朗—阴沉、死亡—生存、出现—消失、表扬—批评、繁华—荒凉、清醒—盲目、明白—不解、微笑—哭泣、古老—年轻、丰盛—贫乏、兴致勃勃—无精打采、随心所欲—身不由己、

四、平舌音生字（20个，其余生字为翘舌音生字）

灾、丛、森、伞、随、曾、粗、孙、次、笋、杂、桑、籽、灿、唢、奏、责、丝、阻、最、

五、书中要求背诵的内容：

70页《四时田园杂兴》、71页《江上渔者》。77页读句子要求会填标点。78页79页要知道民族乐器和西洋乐器都有哪些。84页背一背、90页积累。96页知道几个神话故事的名字。101页读一读注意标点符号和语气。108页《相思》

六、会本册书中写字表中生字的书写笔顺和结构。

二年级下册数学《解决问题》教案

二年级下册数学《解决问题》教案

教学内容：课本104页例3。

教学目标：

1、使学生通过“称一称”的实践活动，亲自感受1克和1千克的实际质量。

2、通过实践活动使学生加深质量单位的理解，培养学生对重量的估测能力，对生活中常见的事物能估测出大致的结果。

3、利用所学乘、除法对多个物品进行估测。

教学重点：

1、掌握质量单位：克、千克。

2、掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

教学难点：

建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教具准备：

多媒体课件、天平、实物等。

教学过程：

一、复习旧知。

1、填空。

4千克=（）克200克+800克=（）千克

7000克=（）千克1500克-900克=（）克

二、共学探究，解决疑难

出示例3（课件）

1、自学指导

（1）观察图片，提出关于“克与千克”的数学问题。

（2）王奶奶摘了20个苹果，估计大约是多少千克。

（3）知道了什么？要想知道大约多少千克？还要知道什么？

2、先学

3、后教

（1）如果4个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷4=（）千克

（2）如果5个苹果重1千克，这些苹果重（）千克。

20÷5=（）千克

（3）称一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。

4、检测

估计24个梨大约重多少千克？

三、当堂训练

1、练习二十第8题，下面物品怎样放才能使天平平衡。

2、练习二十第9题，调查一下500克鸡蛋有几个。估一估65个鸡蛋约重多少千克。

四、拓展延伸

练习二十第10题

五、板书：

克与千克

20÷4=（）千克

20÷5=（）千克

二年级数学上册复习要点（新人教版）

为了使每堂课能够顺利的进展，为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？下面是小编为大家整理的“二年级数学上册复习要点（新人教版）”,仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版二年级《数学》上册教材要点

一、本学期主要内容：（目录）

（一）数与代数

第二单元：100以内的加、减法笔算

第四单元：表内乘法（一）

第六单元：表内乘法（二）

（二）空间与图形

第一单元：长度单位

第三单元：角的初步认识

第五单元：观察物体

（三）第七单元：统计

（四）第八单元：数学广角

（五）实践活动

“我长高了”、“看一看，摆一摆”

第一单元长度单位

一、知识要点

本单元就是要让学生学习从量化的角度进行比较。

认识长度单位：厘米和米

认识线段

二、需要注意的地方

1．注重估测意识，建立长度观念。

米和厘米是两个最基本的长度单位，估测既可以巩固长度观念，更重要的是可以培养学生的估测意识。

2.注意对线段的要求

教学线段时，注意不要拔高要求，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。

三、需要掌握题型

单位转换（填空）、填写适当长度单位、比较长短、正确用尺测量长度、按要求画指定长度的线段等

例2、例4、P7中7、8、9

第二单元100以内的加法和减法（二）

一、知识要点

1．两位数加两位数（不进位、退位）

2．两位数减两位数（不退位、退位）

3．问题解决：求比一个数多（少）几的数

4．连加、连减、加减混合

5．加减法估算

二、需要注意的地方

1．使学生理解算理，尤其是进位和退位的过程，掌握两位数加、减两位数的笔算法则。

2．对口算、笔算和估算的选择要根据计算的要求和实际需要而定。

加减法估算的方法与策略，估算的方法多样化

四舍五入法：48+3450+30=80；

取‘整’法：72－2670－20=50；

前后协调法：54+2450+30=80

……

学生的估算方法，只要合理可行，体现了估算的思想，都应给予鼓励。不要对学生的估算方法进行过多的评判，尤其不能以是否接近精确结果为依据来判断估算方法的优劣。

另外，教学中还应让学生意识到是否采用估算，以及估算方法与策略的选用也是跟具体的问题密切相关。如一套水杯24元，一个热水壶28元，问带50元钱够吗？则就不应把24估得太低。

三、需要掌握题型w

口算、竖式计算（一步、两步）、估算、求比多比少、两步应用题等

P14中6、7、10；P21中6、9、12；P26例1；例2、例3；P30中7、8；P32中1、3；P34中4、6、7

第三单元角的初步认识

一、教学内容

1．角的（初步）认识、画角(知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。)P38

2．直角的（初步）认识、（会用三角板）判断直角、画直角P40

二、需要注意的地方

认识角的教学应把握怎样的尺度？

形象地描述什么是角、什么是直角，让学生在观察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一个顶点、两条边等。

三、需要掌握题型

认识量角器、角的各部分名称、判断角、按要求画指定角

P41做一做中2；P42中1、2、3、4；

第四单元表内乘法

一、知识要点

1．让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。

2．使学生知道乘法算式各部分名称，熟记2～6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。

3．使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。

二、需要注意的地方

怎样表达一个乘法算式的意义。

在新教材里，乘法算式中两个相乘的数都称为“因数”，不作“被乘数”和“乘数”。在数学上，当一种运算具备“可交换性”（即交换律）时，则各个元素在运算中的地位就是完全平等的，孰前孰后无关紧要，故乘法运算中区分“被乘数”和“乘数”是没有意义的，因为二者在运算过程中的作用和地位是完全对等的，正如加法运算中两个加数彼此地位相一样。

在具体情境中意义是唯一的：

第一幅图描述可为“3个5”，但据此写出乘法算式时，3×5和5×3都可以；第二幅图描述可为“5个3”，但据此写出乘法算式时，3×5和5×3都可以；

所以一个乘法算式表示的意义就是“几个几”“几个相同加数的和”，不再具体区别是“3个5”或是“5个3”在考试时两种回答都可以。

三、需要掌握题型

认识乘法算式，知道各部分名称和表示的意义；看口诀写算式，看算式写口诀；加法算式与乘法算式的关系；口算；看图列式；乘法应用题；乘加、乘减应用题

P49中7、8、9、10；P56做一做中1、2；P62中4、9、11

第五单元观察物体

一、知识要点

1．使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。

2．使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

3．通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。

二、需要注意的地方

※观察物体的教学有别于几何中的“三视图”

让学生初步理解：即使同一物体，因观察的位置不同，所看到的形状也是不一样的，让学生体会局部与整体的关系。更复杂的观察物体问题，在高年级安排。

※适当把握“对称”的教学尺度？

初步认识和判断哪些物体是对称的，会找出对称轴，体会和欣赏对称美就行了；对于轴对称、镜面对称的定义及性质不作探讨。

三、需要掌握题型

练习十五

第六单元表内乘法（二）

一、知识要点

1．熟记7～9的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。

2．会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。

二、需要掌握题型

P78中3、4、6、7、8；P89中3

第七单元统计

一、知识要点

1．初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。

2．使学生初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

练习二十二

第八单元数学广角

一、教学内容

1．通过观察、猜测、实验找出最简单的事物的排列数和组合数。

2．学生会有顺序地、全面地思考问题。

练习二十三

总复习

小学二年级数学上册总复习要点

小学二年级数学上册总复习要点
（一）基础知识部分：
1、认识长度单位：米和厘米
知道测量较大的物体用米作单位；测量较短的物体用厘米做单位。
例：一块橡皮长约6（厘米）学校旗杆高约12（米）
2、知道刻度尺上1厘米有多长。
例：刻度尺上从0-5是（5）厘米；从2-9是（7）厘米。
3、明确米和厘米的关系：1米=100厘米；熟练进行长度单位间的换算。
例：700厘米=（7）米2米=（200）厘米
30厘米+70厘米=（1）米1米-40厘米=（60）厘米
4、知道角的组成及各部分的名称。
例：角是由（1）个顶点，（2）条直的边组成的。
5、能正确读乘法算式，知道乘法算式各部分的名称及意义。
例：2×9=18读作：（二乘九等于十八）按从左到右的顺序读出来。
在2×9=18中，（2）和（9）是因数，积是（18）。
它表示（2个9相加的和是18），还表示（9个2相加得18）
提示：把意义写完整。两种说法都可以。
例：一个因数是4，另一个因数是5，积是（20）。
例：两个因数都是6，积是（36）
6、熟练掌握将加法算式改写为乘法算式。方法：相同加数×个数
例：3+3+3+3+3=3×57+7+7+7=7×4
7+8+9=8×3（有难度，不要求都掌握）
7、知道几种常见图形的对称轴各有几条。
例：正方形有（4）条对称轴，长方形有（2）条对称轴，
圆形有（无数）条对称轴。圆形上有图案，按图案的内容确定对称轴。例如圆形笑脸只有一条对称轴。
8、掌握排列组合的规律先确定一个数放在最前面，再用这个数和其他两个数分别组合在一起。（提示：不能把0放在最前面）。
用1、2、3可以摆成（6）个两位数。分别是（12、13、21、23、31、32）。
用4、8、0可以摆成（4）个两位数。分别是：（48、40、84、80）。
9、简单推理运用关键线索正确判断。
例：跳绳比赛结束后，小芳、小华、小明3人的成绩分别是95下、87下、100下，小华说：“我跳的不是最多的”，小芳说：“我比小华跳的少”。小芳跳了（）下，小华跳了（）下，小明跳了（）下
10、估算的应用注意题目中的关键词“大约”。
例：一本书有89页，已经看了42页，大约还有（50）页没看完？
9040
估算的方法有很多，只要按统一标准算的题都算对。高年级用四舍五入法，低年级把它看做相近的好算的数，便于计算就行。例如4+12+18≈35
51020
（二）计算部分
1、口算（直接写得数）
提示：（1）看清运算符号“＋、－、×”，正确计算。
（2）如果是两步的算式要先算出第一步的结果，再算第二步。
注意：乘加、乘减的算式要先算乘法，再算加法或减法
例：41-5+10=469×3+6=3314+8-7=159-4×2=1
3627228
（3）口算全部做完之后马上检查一遍，并看是否有漏题没做。

2、笔算（列竖式计算）
提示：（1）看清运算符号“＋、－”，正确计算。
（2）写竖式时先核对竖式中抄的数与横式上的数是否一样，避免抄错数。
（3）必须用尺子打横线，书写整齐，规范。
（4）不要漏写横式上的得数。
注意：每做完一道题之后都要马上检查一遍，再做下一道题。
两步计算的题目可以根据自己的熟练程度选择一种最拿手的方法计算。-（分步、综合都可以；除非题目有特别要求）。
易错题型：加减混合、连减题
36+24-53=93-47-18=82-15+23=89-19-42=
55+27=96-48=39+24=80-56=

二年级下册数学应用题总汇

二年级下册数学应用题总汇

1.二（4）班59名学生去郊游，每顶帐篷最多住7人，至少要搭几顶帐篷？

2.张叔叔每8分钟可以做一个零件，照这样的速度，张叔叔1小时最多可以做多少个零件？

3.编一个中国结要8分米长的彩带，现有5米长的彩带，最多可编几个中国结？

4.服装厂运来687米布，做上衣用去了297米，做裤子用去了213米。

（1）估一估，做上衣和裤子大约共用去（）百米布。

（2）还剩多少米布？

5.聪聪看一本故事书，每天看8页，看了5天，还剩58页没看，这本书共有多少页？

6.二（1）班有男生22人，女生18人，这个班今年9岁的有31人，其余的都是8岁，今年8岁的有多少人？

7.一共摘了42个桃，吃了3天，每天吃9个，还剩多少个？

8.有一根10厘米长的火腿肠，明明吃了6厘米长的一段，妈妈把剩下的每5毫米切成一片，一共可以切几片？

9.做一个灯笼要用6张纸。

（1）50张纸可以做几个灯笼？还剩几张纸？

（2）40张纸做8个灯笼，够吗？

10.王强看一本102页的故事书，第一天看了34页，第二天看了38页，再看多少页才能看完？

11.第一小学二年级订《小学生数学报》206份，三年级比二年级多订39份，一年级比二年级少订67份，一年级订了多少份？

12.一趟从上海开往南京的列车共有610个座位，其中一等座51个，其余的是二等座。列车出发时有498位乘客乘坐二等座，二等座还有多少个空座位？

13.电脑桌492元椅子98元床690元

（1）一张电脑桌比一张床便宜多少元？

（2）妈妈带了600元，买一张电脑桌和一把椅子，够不够？

14.手风琴698元台灯74元上衣97元

（1）算一算，一架手风琴和一件上衣一共多少元？

（2）买一件上衣比一个台灯要多花多少元？

（3）王老师带了800元准备买一架手风琴和一盏台灯，够不够？

15．二年级2位老师带着42名学生去划船，每条船上可乘坐6人，应该租几条船？

16.水果店运来102箱苹果，已经卖了8天，每天卖出9箱，还剩多少箱？

17.原来有60本《科学故事》，一班要还12本《科学故事》，二班还要借18本《科学故事》，还剩多少本《科学故事》？

18.三（1）班喜欢打篮球的男生有7人，女生有7人，五（1）班喜欢打篮球的人数比三（1）班多9人。五（1）班有多少人喜欢打篮球？

19.一共要装56个乒乓球，每盒装8个，已经装了6盒，还剩多少个没有装？

20.服装厂购进900米布用来加工校服，做男装用布351米，做完男装和女装后，还剩下164米。

(1)一共用去多少米布？（2）做女装用去多少米布？

二年级下册数学《测定方向》教案苏教版

二年级下册数学《测定方向》教案苏教版

教学目标
知识与技能数学思考解决问题情感与态度
教学流程
复习生活中的八个方向
提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）
你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。
请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。
辨认教材呈现的场景里的方向
小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？（能）
出示场景图。从这幅图中，你看到了些什么？指名说。以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东）看看这幅图中的正北方向和我们以往看到的有什么不同？这幅图中的正方向在哪里？你是怎么知道的？生观察后，指名答。（正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。）你能说说图中学校的景物各在小朋友的哪一面？思考，指名交流。
在校园里定方向
平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？（想）
师说要求：请大家尽量保持安静，每一组带一本书、一枝笔。每五人一小组，商量一下，那么这组在校园的什么地方测定方向，然后分工测定，把表填好。看哪一组测的又快又好。
学生活动。回班，整理表格。汇报测定结果，大家给予评价。
全课总结
请学生说一说测定方向的体会。
教后记：

二年级下册数学《平均分》教案设计

二年级下册数学《平均分》教案设计

教学内容：人教版二年级下册数学教科书第12～14页
教学目标：让学生在具体情境中知道“平均分”的含义，初步了解平均分的方法。培养学生的学习兴趣，培养学生观察、比较、分析、概括的能力和自主探索、合作交流的良好习惯。
教具准备：课件；按例2内容准备实物
学具准备：15个圆形卡片
教学设计：
一、情境引入，激发兴趣
1.小精灵聪聪刚刚告诉老师，星期六是个好天气，学校决定春游去。听到这个消息小朋友高兴吗？我们一起去准备春游食品吧！（出示课件）
2.观察画面，你发现了哪些数学信息？
3.小朋友在分每一种食品时，每份都同样多。板书：“每份分得同样多”
4.你们猜猜看，为什么每份要分得同样多？
（让学生自圆其说，诱发对“平均分”的关注）
二、自主探索、学习新知
1.引入平均分
说明：小精灵告诉我们这样每份分得同样多，叫平均分。
板书：“平均分”。
用数学语言准确表达主题图数学信息。
课件出示平均分。
课件出示判断题，判断是不是平均分。
2.完成做一做，巩固“平均分”
课件出示教科书第13页的做一做
读题、明确题意，指名学生说说“平均分成5份”是什么意思？
操作：用10个圆片代替面包，动手分一分
同桌互相检查：是不是分成了5份，每份是不是同样多。然后按分的结果填空。
3.引入例2，尝试平均分物体
现在我想请小朋友做老师的小助手将15个橘子平均分成5份，想一想可以怎样分？
学生动手分一分（用圆卡片代替橘子）老师参与活动
交流：怎样分的，分的结果。（学生到实物投影仪上演示）
师生共同归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，每份有3个橘子。
讨论评价：这几种分法有什么不同？有什么相同？
分的时候，可以一个一个地分，也可以几个几个地分，最后分完的结果必须每份同样多。
4.独立进行平均分：第14页做一做
学生独立完成，用圆卡片代替矿泉水动手分一分（再用虚线把分的结果表示出来）
交流，同组说一说你是怎么分的
如果老师又拿来3瓶矿泉水，这时应怎么分呢？如果老师又拿来的是4瓶会出现什么情况，该怎样解决？（让学生充分思考，体验平均分的含义）
学生自由交流，各抒己见
5.联系生活实际：列举生活中哪些方面用到平均分的知识（在此，学生会引出许多有趣的话题）
三、课堂练习
1.练习三第2题：选择哪种分法对，让学生独立判断。
2.课件出示练习：把12个苹果平均分成3份，把9个卡通玩具
平均分成3份。
3.解决问题：
把8名数学小助手平均分到4个小组。
每组的两位数学小助手平均分配口算检查任务。
把18块糖平均分给6名本节课学习状态好的同学。
四、总结
1.学生谈这节课自己有什么收获。
2.教师小结：生活中藏着许多数学知识，同学们要认真观察，做个有心人，因为生活中还有许许多多的数学秘密等着我们去发现呢！

二年级上册《长度单位》期末复习要点

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“二年级上册《长度单位》期末复习要点”，仅供参考，希望能为您提供参考！

二年级上册《长度单位》期末复习要点

1、常用的长度单位：米、厘米。

2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。

3、测量物体长度的方法：将物体的左端对准直尺的“0”刻度，看物体的右端对着直尺上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘米。

4、米和厘米的关系：1米=100厘米100厘米=1米

5、线段

⑴线段的特点：①线段是直的;②线段有两个端点;③线段有长有短，是可以量出长度的。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时，要用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、填上合适的长度单位。

小明身高1(米)30(厘米)练习本宽13(厘米)铅笔长17(厘米)
黑板长2(米)图钉长1(厘米)一张床长2(米)
一口井深3(米)学校进行100(米)赛跑教学楼高25(米)
宝宝身高80(厘米)跳绳长2(米)一棵树高3(米)
一把钥匙长5(厘米)一个文具盒长24(厘米)讲台高90(厘米)
门高2(米)教室长12(米)筷子长20(厘米)

二年级下册数学《平均分的认识（二）》教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“二年级下册数学《平均分的认识（二）》教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

二年级下册数学《平均分的认识（二）》教案
教学目标：1．巩固平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
2．初步体验除法运算与生活实际的密切关系。
3．通过分一分活动，培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。
教具准备：筷子、苹果、盘子、小棒、计算机课件。
教学过程设计：
一、复习
1．把12个苹果平均放在4个盘中，想一想应该怎样放？
把12个苹果放在4个盘中，想一想应该怎样放？
比较：这两句话一样吗?不同点是什么？(强调平均分)
二、新授课
1．出示教科书第15页的例题3。计算机课件演示教科书第15页的例题3的画面。
请一个同学用自己的话说一说画面的内容。(每条船限乘4人，24人要租几条船?)
教师：每4人为一小组讨论一下，应该租几条船?
学生汇报：每条船限乘4人，就是每条船只能坐4个人，所以每份是4人；那24人里包含有6个4人，所以应该租6条船。
教师：如果每条船限乘6人，那24人要租几条船?(让学生自己动手分一分，再说一说你是怎样分的?)
2．练习：科教科书第15页的做一做。
首先让学生观察画面：图上画的是什么?
提问：一共有几只小动物?每位一双，一双是几根?小熊有12根筷子，每份是2根，可以分几份?够分吗?
教师：这一道题就是问12里面有几个2。
三、巩固练习
1．完成教科书第17页练习三的第4题。
用情境图呈现分萝卜活动。练习时，先让学生观察画面，并根据画面提供的信息和问题，确定把多少个萝卜平均分给小兔按每只小兔几个萝卜来分，给学生自主探索的空间。在学生明白把16个萝卜，按每只小兔4个萝卜分之后，让学生独立圈一圈完成分萝卜任务。然后让学生交流分的过程和结果，比如学生说出没4个萝卜圈在一起通过圈和说，让学生进一步了解平均分的方法，加深对平均分的认识。
2．完成教科书第17页练习三的第5题。
让学生独立完成后，问：你是怎样想的?(有18个香蕉，平均分给6只小猴，每只小猴可以分几个?就是把18平均分成6份每一份是多少?)
提问：香蕉的数量都是18个，为什么两次每只猴子分的数量不一样呢?(因为平均分的份数不同，所以每一份也就不同。总数相同平均分的份数越多每份就越少，平均分的份数越少每份就越多。)
注意让学生交流、展示平均分的结果，促使学生在头脑中形成平均分的表象。

《二年级下册数学复习要点》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学数学二年级教案”专题。

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