每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“八年级语文下册《春酒》学案”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

八年级语文下册《春酒》学案

学习
目标
1.能整体感知文章内容，了解作品意蕴。
2.品味精彩语言，学习富有情趣的细节描写。(重点、难点)
3.感受文中的风俗美、人情美和作者的思乡情，领略生活的诗意。
学习过程
【教材研习·循序渐进·目标达成】
自主研习
13
分钟
要求：静安静、肃静、内心平静专专注、专心、心无旁骛
思思考、思索、拓宽思维主自觉、主动、克服依赖限时独立完成
用你喜欢的方式，自由朗读课文。（4分钟）
板块一：读春酒，找寻家乡味
(预时:3分钟)
阅读思考：“我”如法炮制的春酒为什么“究竟不是道地家乡味啊”？文中这春酒的“家乡味”表现是什么？结合原文分析。
学法指导：划出文中表现“家乡味”的相关语句，并按照示例句式表达自己的阅读感受。
板块二：赏春酒，感受语言美
（预时:4分钟）
阅读任务：课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。请你找到这样的细节并分析其作用。
学法指导：文中分别划出关于母亲、童年、风俗人情的一些细节，品一品，这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，在课文中进行批注。
板块三：品春酒，感悟思乡情
(预时:2分钟)
要求：从以前所学诗词中找出有关思乡的完整语句，不少于5个。
学法指导：可在含有“家”“乡”字眼的诗句中寻找。
我的随堂笔记
1.示例：读《春酒》，我从那香甜醇厚的春酒中品尝到了童真童趣的味道，这味道牵动着作者的情思。
我的感悟：读《春酒》，我从那香甜醇厚的春酒中品尝到了的味道，这味道牵动着作者的情思。
2.示例：“我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。”批注：句中“一马当先，不请自到”写出了“我”对喝春酒的急切与热情。或“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”比喻奇特形象，蜜蜂小小的，很可爱，很像当时的“我”，短短的几句话，馋嘴的、可爱的“我”跃然纸上，形神毕肖。
我的赏读批注：（可以直接呈现在课文中）
3.我的思乡诗句积累：
《春酒》wbr导学案对子星级互评：
达成目标：感受文中的风俗美、人情美、作者的思乡情。
合作交流
10
分钟
对子：相互检查自研成果,用红笔给对方星级评价；对子间交流自学时遇到的疑难问题。
（预时:3分钟）
小组：
1.组长主持互助组内的互动，重点交流内容——
①赏析细节描写，结合例句分析，语言要准确而简练。
②板书设计是否科学、美观，能否借助关键语句，体现文章中心。
3积累的思乡诗句是否合适，有无错别字。
2.组长组织本组成员交流、明确互助成果。展示前的准备。
3.抽签：明确各组的展示任务。
4.预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。（预时：7分钟）
达成目标：对子及时纠错、修改，大组交流要快速并做好预展准备。
展示提升
13
分钟
展示单元一：读春酒，找寻家乡味（预时:4分钟）
建议：做到说话有依据。准确而简练的表达，有理有据的分析。
展示单元二：赏春酒，感受语言美（预时:5分钟）
建议：展示时关注句子的写法、内容、感情；尝试从词语运用、修辞等角度多侧面赏析文中语句。
展示单元三：积累诗句悟乡愁（预时:3分钟）
建议：诗句典型，展示2-3个即可。
达成目标：品味精彩语言，学习富有情趣的细节描写；领会感情，了解作品意蕴。
达标检测
3
分钟
1.下列加点字注音无误的一项是（）
A.薏仁米（yì）酬谢（chóu）橄榄（lǎn）B.家醅（pēi）炮制（páo）过瘾（yǐn）
C.酿酒（liàng）枸杞（jǐ）煨炖（wèi）D.挑剔（tì）供品（gòng）斟酒（zhēn）
2.琦君虽然远去，她的情思却永驻在我们心中。请你根据课文内容，用以下句式造句，表达对琦君的哀思。
“琦君，虽然您已离去，但《春酒》中__________________(细节描写)却留在了我的心里，让我感受到了您故乡的__________________美（风俗／人情）”
达成目标：运用所学解决实际问题。
感悟反思
1
分钟
《春酒》导学案
点亮本节课的自评之星吧：
我的反思及收获：

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八年级语文下册《春酒》教学设计

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“八年级语文下册《春酒》教学设计”，希望能为您提供更多的参考。

八年级语文下册《春酒》教学设计
教学目标：
1、知识目标
（1）积累词语，掌握家醅、如法炮制等词语的读音，词义，并学会运用。
（2）了解作者及其创作概况
（3）了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文中流淌的浓浓的思乡之情
2、能力目标
（1）有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴
（2）精读课文，感受作品的风俗之美，人情之美
3、德育目标
激发学生关注身边生活，发现并领略生活的诗意
教学重点、难点：
感受作品诗一般的语言，引导学生理解作品的思乡怀旧之情
教学方法：
情景教学法朗读教学法讨论点拨法
教具准备：
小黑板生字卡葡萄酒酒杯
教学过程：
一、创设情境导入新课
今天，我给同学们带来了一样东西（出示葡萄酒），可是我们不能开怀畅饮。因为，我们今天没有举杯邀明月，对影成三人的意境，也没有劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人的离别之景。
古人借酒抒写了多少千古名篇，时至今日，酒已超越了它本身的特质，成为了一种文化（酒文化）。当亲朋团聚，喜事临门时，人们会借酒助兴，（师唱）。因为人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。可当失意落寞时，人们又会借酒浇愁，对酒当歌（师唱）。可是，殊不知，抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁呀，还是少喝为妙。酒所承载的是浓浓的喜悦、淡淡的忧愁，豪壮的情怀酒成了寄托情感的载体。今天我们在作家琦君的带领下去品一品她的那壶陈年佳酿。
二、检查预习
1、学生根据查找的资料介绍作者
2、在朗读中检查预习生字的情况
三、分角色朗读课文，整体感知
1、用领读、男女生读、齐读的方式读文
思考：文章主要写了哪些事，用简洁的语言概括。
明确：文章主要记叙了儿时在故乡过新年，喝春酒，喝会酒，如今自制八宝酒四件事。
四、精读课文，合作探究
1、四人一组，从读文中你品出了这坛老酒的什么味？
2、要求：一人做书记员，一人做汇报员，四人共同讨论。
3、根据学生讨论结果，板书，教师引导。
4、明确文章主旨思乡味。
五、课堂小结
古往今来，故乡是多少游子魂牵梦绕的情结，正是故乡这个生命的根，精神的根铸就了生生不息的中华魂。无论同学们将来身处何方，都不要忘了你心中的根故乡，故乡的亲人。
六、布置作业
根据文章内容，回忆你儿时过新年的经历，以春节一幕写一个小片断
板书设计：
过新年思乡味
喝春酒春酒人情味
喝会酒琦君民俗味
自制八宝酒亲情味

八年级语文下册《吆喝》《春酒》知识点总结

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“八年级语文下册《吆喝》《春酒》知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级语文下册《吆喝》《春酒》知识点总结

　招徕（lái）钳（qián）铁铉（xuàn）囿（yòu）
隔阂（hé）饽（bō）秫秸（shújiē）钹（bō）
雪花酪（là）荸荠（bíqí）荞麦皮（qiá）合辙押韵（zhé）
招徕：招揽。
囿：局限。
隔阂：彼此情意不通，思想有距离。
吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。
随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
油嘴滑舌：形容说话油滑。
合辙押韵：这里指押韵。
秫秸：去掉穗的高粱秆。

【字词综合运用】
　（1）注音
枸杞（gǒuqǐ）薏仁米（yì）橄榄（gǎnlǎn）
斟（zhēn）挑剔（tī）家醅（pēi）炮制（páo）
　（2）解词
挑剔：过分严格地在细节上指摘。
炮制：用中草药原料制成药物的过程。
家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。
巴结：方言，指人做事努力；勤备。
大约摸：方言，大概的意思。
一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先，带头。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
道地：①真正是有名产地出产的。②真正的；纯粹。本文选用义项②。

八年级语文下第2课春酒导学案（新课标人教版）

学校：范县第一初级中学备课人：八年级语文组主备人：刘月华授课人：班级：姓名：第2课《春酒》第一课时
1.字词积累。2.了解民俗民风。
3.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
4.理解文章表现的思乡主旨，体会作者深深的思乡情怀，激发爱家乡，爱祖国的情感。
1.文章表现的思乡主旨，体会作者深深的思乡情怀，激发爱家乡，爱祖国的情感。
2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
资料助读：了解作者作品
琦君，1917年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州三江大学中文系。1949年赴台湾，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，现在已成散文大家。她的名字总是与台湾散文连在一起。出版有散文集、小说集及儿童文学作品三十余种，主要著作有《三更有梦书当枕》、《细雨灯花落》等。其作品多以儿童故事为主，大半以她家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出一幅中国农村社会的朴素生活图景。琦君的作品，有与人不同的独特风格。特别是散文，那股真挚的情意，感人至深。再加上笔致婉约，使文章散发着迷人的气息。
积累字词，理解文意。
1.给加点的字注意。
气氛（）两颊（）煨（）炖（）枸（）杞（）子薏（）草
斟（）酒家醅（）橄（）榄（）过瘾（）如法炮制
2.理解词语的含义。
（1）家醅：
（2）一马当先：
（3）顾名思义：
（4）如法炮制：
3.辨字组词。
炖（）幕（）枸（）煨（）
盹（）募（）拘（）偎（）

1、作者第一段描绘了农村过新年时的哪些风俗和禁忌？题目是春酒，开头却祥写了这些热闹场面，有什么好处？

2、作者在文中叙述了儿时在故乡的哪几件事？这些事都是作者家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？
3、本文的题目是“春酒”，作者在文章中仅仅是怀念家乡的“春酒”吗？

本文通过记叙的风俗，特别是对和
美好回忆，表达了作者
思恋之情。

第二课时
1.理解细节描写对表现文章主题的作用。
2.理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。
细节描写是让文章生动的一把“钥匙”，作者用一些细节描写来刻画人物，描写风俗。请你找出来，并谈谈这些细节描写有什么作用。
（1）母亲：
突出母亲的。
（2）花匠阿标叔：
突出花匠阿标叔的。

（3）乡邻乡亲：
突出乡邻乡亲的。

（4）“我”：
表现“我”的。

二、作者为什么能在几十年之后对家乡过年时的生活细节记得那么清楚，描写得那么细致呢？

三、小花猫舔八宝酒的细节有什么作用？

1．本文作者在文章中所写内容，都是很普通平凡的，从这些内容中我们能够体会到什么？它对于我们有什么启示？

2.本文的“母亲”是一位怎样的母亲？
3、文章的最后一段用反问的形式结尾有何作用？

1、课堂练习
写一段文字，用细节描写介绍家乡的一个传统节日。（提示：细节描写、以小显大）
2、回顾总结
琦君说过：“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？”是啊！故乡是一个人的根，远离故乡的人，无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。
每年春节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但家还是要回的。有歌为证：“有钱没钱，回家过年……”父爱天高，母恩难报，最难忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来的中国人最深厚的情感基础。事实上，正是这种特有的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁衍壮大，成为伟大的民族。
我们也希望台湾这位游子能早日回归祖国的怀抱。

文章来源：http://m.jab88.com/j/63342.html

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