设计意图

《妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本，简单的不能再简单的图画，简单的不能再简单的语言，各种小动物和妈妈玩皮球，不同的姿势发出不同的声音，形象生动，幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作，学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿，也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读，在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐，体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。因此，开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。

活动目标

1、观察画面理解故事内容，大胆表现故事中的拟声词。

2、安静地翻阅图书，喜欢绘本阅读。

活动重点

观察画面理解故事内容，能安静地独自翻阅图书。

活动难点

大胆表现故事中的拟声词。

分析：教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定，较符合托班幼儿的年龄特点。

活动准备

PPT、皮球。

分析：教学准备是服务于具体教学活动的，托班幼儿还属于直觉思维的时期，通过各种更加直观的辅助教具，将更有利于教学活动的开展，更好地达成教学目标。

活动过程：

1、出示皮球，请个别幼儿示范玩皮球的方法。

教师：（出示皮球）小朋友们，看，这是什么？

教师：你们玩过皮球吗？是怎么玩的？请你来表演一下。

教师：（出示绘本）今天我们要来看一本书，这里面有许多小动物和妈妈也在玩皮球，你们想知道他们是怎么玩的吗？

分析：通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本，激发幼儿的兴趣。

2、通过课件阅读绘本。

（1）、小皮球骨碌碌滚了出来。

（2）、小皮球来了，谁来玩皮球了呀！（出示大象图片）

小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的（用鼻子）

图像演示（用鼻子哐哐哐地玩皮球）

请幼儿学一学，模仿声音哐哐哐。

（3）、小猴子来了，你们知道他是怎么玩皮球的吗？

图像演示（用尾巴噼啪劈啪地玩皮球）

请幼儿学一学，模仿声音噼啪劈啪。

（4）、呀！这是谁来了啊？小鸡也来玩皮球了。

你们来猜一猜小鸡他怎么玩，会发出什么声音呀？

好我们来一起看一看，噢，原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢，笃笃笃笃笃笃。

幼儿模仿学习。

（5）、小斑马来了，小朋友看看他们的动作，学习一下。

用脚踢皮球，砰砰砰

（6）、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。[作文5000网 m.zw5000.CoM]

（7）、学习小熊啪啪啪地拍球。

分析：这是本活动的重点部分，用PPT的形式演示绘本内容，通过一张张图片，及形象的声音，让幼儿了解故事内容，一段段形象的声音，吸引幼儿学一学，在幼儿投入地学动作和声音的过程中，教师的目标也悄悄地达到了。

3、完整复述绘本内容。

4、请幼儿安静的看书，看完后将书放在桌子中间。

分析：这个过程是绘本阅读的重要部分，绘本阅读，顾名思义就是要给幼儿阅读的机会，虽然由于托班幼儿的年龄特点，他们无法长时间集中地阅读图书，但通过平时的区域活动和教学活动，逐渐让幼儿养成正确的看书习惯，这个环节要提出明确的看书要求。

5、小朋友们，你们想不想也来玩一玩大皮球啊！你们想跟谁玩啊？

和老师妈妈玩，和同伴玩，可以学一学小动物们的动作。

分析：让孩子们在玩玩中进一步的理解、感受绘本。

拓展活动

同学们今天我们共读了一本绘本。明白绘本要有发现，思考，表达。度绘本和读文字书一样，不同的人，不同的年龄，不同的经历感悟也会不同。今天老师还带来了其它几本绘本，将它放入班级书架，希望同学们能从这些绘本中感受生命，智慧，成长。

活动反思

这个绘本比较适合小班上学期的幼儿，教学活动主要以直观活动为主，幼儿通过观察画面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt，引导幼儿说出小动物的名字，并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。

1、托班教学活动，主要以直观活动为主，绘本的特色就是不需要附加太多的语言，幼儿通过观察画面自己理解故事内容。在教学活动中发现，每翻到一页，幼儿就迅速地说出小动物的名字，并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。

2、活动的游戏化，活动一开始邀请幼儿来玩皮球，在观察绘本的时候，也引导幼儿学学画面动作和声音，在活动结束时，也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学，在没有压力的情况下，能力和技能得到提高。

我们不能希望孩子在上学阶段掌握所有必备的知识，知识的更新日新月异，对于成人而言，每天都有知识要学习，每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期待是，期待孩子拥有终其一生的学习兴趣、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。

精选阅读

托班绘本教案 我妈妈

活动目标：

1.感受妈妈的爱，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈。

2.乐意表达对妈妈的爱。

活动准备：

《我妈妈》故事图片、歌曲《我的好妈妈》、与家长进行简单的沟通

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿对活动的兴趣。

引入：今天妈妈来和我们一起活动，你们是不是很开心呢？拥抱一下妈妈吧！

二、分部讲述故事，引导幼儿感受妈妈的爱。

（一）出示图一：有一个小朋友，他的妈妈也来了，他觉得自己的妈妈很棒！想介绍给我们，让我们一起看一看吧！

（二）讲述第一部分，了解妈妈的本领。过程中穿插提问，重点感受妈妈的本领大。

图二：妈妈会做很多好吃的蛋糕，妈妈为什么要做好吃的蛋糕呢？（引导幼儿经验迁移）

图三、图四、图五引导幼儿简单观察图片，教师讲述。

（三）小结提问：这位妈妈很能干、有很多本领，你的妈妈有什么本领？

形式：个别提问、母子（母女）交流、集体分享

（四）讲述第二部分，进一步感受妈妈的爱。

采用观察、串讲的方式引导幼儿感受妈妈的爱。重点感受体验沙发图页。

三、情感经验迁移，表达对妈妈的爱。

1.讲述第三部分，感受母爱的温暖。策略：出示图片、观察、提问

2.体会感受作品思想内涵，激发幼儿的情感共鸣。

3.情感、经验迁移：提问：你们也很爱自己的妈妈，你想对妈妈说什么？爱妈妈还可以为妈妈做什么？个别提问、集体交流分享

4.现场体验感受。幼儿与妈妈拥抱、说悄悄话，共同表达、感受双方的爱。

5.在歌曲《我的好妈妈》和浓浓的爱意中延续爱的传递。

四、活动延伸

在一日生活中引导幼儿进一步感受妈妈的爱，学会用行动去爱妈妈。用表扬卡的形式交流反馈

托班绘本教案 我吃啦

活动目标：

1、认识各种食物的名称，知道它们的吃法；

2、愿意跟随老师一起说说书中短句我吃啦；

3、感受分享美食的快乐。

活动准备：

课件、盘子若干（内装面条、三明治、苹果、牛肉饼、面条等替代品）

活动过程：

一、情境导入

师：今天我邀请好朋友到我家吃饭，看我做了好多好吃的！

1、出示盘子里的食物

2、请说说宝宝喜欢吃哪样？

你是怎么吃的？

二、故事阅读

1、出示课件师：做了这么多菜，会请谁来呢？

2、依次出示小喵咪咪、小狗球球、小鸟皮皮、优优课件内容）师：它是谁？猜猜它喜欢吃什么？

3、播放吃面声音师：妈妈长大嘴巴在吃什么？

4、怪兽宝宝胃口最大，看它能吃下这么多东西。

三、好朋友吃得好高兴，他们会说什么呢？

1、边翻书边讲述故事

2、放最后两张课件师：香香甜甜真好吃啊！

3、猜猜吃饱了，他们会干什么呢？（谢谢）

4、播放最后一张课件

5、师：别忘了把盆子收好哦！

托班绘本教案 洗澡啦

活动目标：

1．尝试用书中的短语真舒服滑溜溜来说一说自己洗澡后的感受。

2．乐意用动作表现生活中洗澡的过程。

3．培养幼儿愿意洗澡的情感。

活动准备：

《我爱洗澡》音乐；之前有相关洗澡的生活经验；小狗球球，小猫咪咪图片绘本《洗澡啦》；

活动过程：

一、根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。

师：喜欢洗澡吗？

洗完澡感觉怎么样呢？

听，谁去洗澡了？（出示第一张图片小狗球球）

二、讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说真舒服滑溜溜。

1.出示大图片小狗球球，小猫咪咪

师：看，小狗球球在洗什么呢？（小手）小狗球球，洗洗小手，真舒服

哗冲一冲，滑溜溜！

小狗球球洗完了，猜猜谁也来了？（小猫咪咪）小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服哗冲一冲，滑溜溜！

2.看绘本讲述，幼儿学说短语滑溜溜

师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。

看，怪兽宝宝在洗什么呢？（后背）现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗？

（教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说滑溜溜）师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。

小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢？（请个别幼儿来说一说）小小优优在洗什么？（洗头）小优优洗洗头。

哗冲一冲，真干净！

用毛巾擦一擦，真舒服！

3.进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。

师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢？（咯吱窝，脖子，耳朵等）

三、情境表演，鼓励幼儿一起动一动。

观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服！

现在我们也一起去洗洗澡吧！（播放音乐我爱洗澡）

托班绘本教案 憋呀憋

教学目标：

1、激发幼儿喜欢阅读的兴趣，理解故事内容。

2、会用简短的话回答老师提问。

3、初步懂得玩的时候不能憋尿。

教学重点：

在理解故事内容的基础上，会用简单的语言回答提问。

教学难点：

喜欢阅读，感受故事带来的教育意义

教学准备：

《憋呀憋》绘本书。麦麦狼动物形象一个，玩具电话一个。

教学过程：

一、激趣导入

（意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本）今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁？出示麦麦狼形象：今天麦麦狼给小朋友带来了什么好听的故事。

二、导读故事

一边看书一边提问

1、看第一副图片：小朋友，你们看看，麦麦狼它们在干什么？（引导孩子观察图书）现在是谁在拍皮球，你从哪里看出来的？我们一起来学学它们拍皮球（师幼一起做做拍皮球的动作）

2、看第二幅图片：重点引导幼儿观察麦麦狼的表情：你们觉得麦麦狼它的表情怎么样？它要干什么？（幼儿自由想象，鼓励幼儿说出不同想法）教师讲出它想尿尿。请小朋友说说如果想尿尿时该怎么办？（一起做做憋尿的动作，感受麦麦狼的难受）

3、看第三幅图片：麦麦狼它去尿尿了吗？你从哪里看书来的？他的脸为什么红的？（请幼儿模仿麦麦狼憋尿拍球的动作）

4、看第四幅图片：麦麦狼为什么跑了？它的脸为什么更红了？叮当猪干什么捂住鼻子？（一起做捂鼻子动作：好臭！）

5、你们觉得麦麦狼它做的对吗？我们小朋友可不要像它学习呀？要先尿再玩呦！

三、完整欣赏

这个好听的故事就在这本书上。我们在一起来听一遍。

教师完整的用书给幼儿讲述一遍故事。

四、情景表演

叮铃铃电话铃响了，教师拿起电话：咦！有电话来了。哦！原来是麦麦狼打来的。它对我们小朋友说，它已经改正了这个坏习惯。现在它每次要玩之前都先解好小便。他希望我们小朋友也能这么做。现在我们先去解个小便，在一起去外面玩吧！

活动延伸：

将绘本书放在语言区，供幼儿自由取阅。区域活动时教师在语言区组织幼儿一起阅读，帮助幼儿复习巩固，增加阅读兴趣。

托班绘本阅读教案 我要拉巴巴

活动目标：

1、有兴趣和老师同伴一起阅读图书,知道拉巴巴要做的几件事。

2、感受和同伴一起阅读的快乐。

活动准备：

我要拉巴巴的绘本

活动过程：

一、引起兴趣。

你们想不想知道小动物们是怎么拉巴巴的？

二、翻阅图书。

理解拉巴巴是怎么做的？

1、小河马、小猪和小老鼠在玩游戏的时候发生了什么事？（想拉巴巴）

你们说说自己想拉巴巴什么感觉？（坐在马桶上等等）

2、看看他们是怎么坐上去的？引导幼儿观察三个马桶的不同：小马桶是小老鼠做的、不大不小的马桶是小猪做的、最大的马桶是小河马做的。

3、当小河马看到自己的马桶上有鳄鱼宝宝时怎么办？（学会等待，等鳄鱼宝宝好了后再坐在马桶上）

4、拉完巴巴后怎么做？（要拉出便纸擦屁股）、

5、然后书里的小老鼠、小猪和小河马怎么做？（它们按下冲水的按钮，把巴巴冲走了）

6、拉好巴巴可别忘了洗手哦，看看它们是怎么做的？（真是讲卫生的好宝宝）

7、最后它们都忘记一件事，是什么？你们知道吗？

三、迁移幼儿的生活经验

小结：想要巴巴告诉老师坐马桶，老师拿便纸擦你的屁股，按冲水冲巴巴，拉起你的裤子，大家一起洗洗手，真轻松！

四、在日常生活中关注每天在班级拉巴巴的个别孩子

托班综合活动《彩色大皮球》教案与反思

活动意图：

吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，设计了此次活动《彩色大皮球》。让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。

活动目标：

用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球，让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。

活动准备：

1．布袋装的透明吹塑球人手一个(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。

2．用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。

3．提供红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块(上面有小动物形象)，每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。

4．垃圾桶若干。

活动过程：

一、观察、比较吹塑球

1．价值分析：通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。

2．重点提问

●猜一猜，这是什么?(鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么)

●宝宝的吹塑球是怎样的呢?

(观察要点：能否发现并尝试解开小布袋的方法)

3．感知吹塑球的特点。

●看一看：吹塑球圆圆的，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。

●比一比(和同伴、教师)：有的大大的，有的小小的。

●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

●滚一滚：吹塑球可以滚动。

●拍一拍：吹塑球有弹性。

二、撕贴即时贴，装饰吹塑球

1．价值分析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，锻炼幼儿的手部小肌肉。

2．重点提问：(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?

3．撕撕撕，慢慢撕，红(黄、蓝)颜色贴一贴。

4．撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圆形)贴一贴。

5．撕下的白色纸扔进垃圾桶里。

6．小结：宝宝真厉害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(观察要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决)

三、活动延伸

把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中，要高低不同，让孩子拍一拍、摸一摸。

活动反思：

托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对教师的依恋尚未形成，不愿意参与活动。根据不同孩子的表现，及时鼓励或表扬。引发孩子的兴趣。

托班绘本教案 喝汤了擦一擦

活动目标：

1、理解故事内容，认识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；

2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；

3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。

活动准备：

经验准备：宝宝有过将汤撒在身上的经验

材料准备：绘本课件、一筐小毛巾

活动过程：

一、喝汤情境设置。

师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。宝宝们，喝汤喽！（呈现四碗汤）

二、四个角色

认识PPT图片逐个呈现小兔，小老鼠，小熊，宝宝请谁先来喝汤啊（小白兔喝汤喽）还请谁来喝汤啊（小老鼠喝汤喽）再请谁来喝汤呢（小熊喝汤喽）最后还要请谁来喝汤啊？（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现我们一起喝汤喽！

三、引入泼汤事件

泼洒事件小老鼠泼到肚皮上了（PPT图片呈现）；师：啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。

师：宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。

泼汤事件小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；师：哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？

师：请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？

师：宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。

请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集体回答泼洒事件小熊把汤撒到小脚丫上了；泼洒事件宝宝把汤喝到嘴巴上了；师：啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。

四、情境操作帮动物宝宝擦一擦

师：今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？

教师示范师：这是谁？他把汤撒在哪里啦？

师：我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。来，擦一擦，擦一擦吧。

师：擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐

宝宝操作，教师巡回指导。

五、评价和结束语

师：宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！

师：我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？

师：我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！

师：这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。（介绍书）

托班绘本阅读教案 喝汤喽，擦一擦

活动目标：

1、认识身体的各个部位：小手、小脚、小肚皮、小脚的位置；

2、尝试自己去给小动物擦一擦，练习找出脏的部位并擦干净；

3、在给小动物擦一擦的情境操作中获得愉悦体验。

活动准备：

经验准备：宝宝有过将汤撒在身上的经验；

材料准备：绘本课件、一筐小毛巾。

活动过程：

一、喝汤情境设置。

师：妈妈做了一大锅美味的汤，她想把汤带给宝宝和宝宝的好朋友一起喝。她把汤舀在四个盘子里，在每个盘子边放一个勺子，请宝宝和宝宝的好朋友一起喝。宝宝们，喝汤喽！（呈现四碗汤）

二、四个角色认识。

PPT图片逐个呈现小兔，小老鼠，小熊，宝宝请谁先来喝汤啊（小白兔喝汤喽）还请谁来喝汤啊（小老鼠喝汤喽）再请谁来喝汤呢（小熊喝汤喽）最后还要请谁来喝汤啊？（宝宝喝汤喽）四个同张图呈现我们一起喝汤喽！

三、引入泼汤事件。

泼洒事件小老鼠泼到肚皮上了（PPT图片呈现）；

师：啊！小老鼠把汤撒了，撒到肚皮上了。

师：宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。

泼汤事件小白兔把汤撒到小手上了（重点理解）；

师：哎！小白兔也把汤撒了，撒到哪里了啊？

师：请宝宝来帮帮小白兔吧，怎么帮的呀？

师：宝宝说，我帮你擦一擦吧，来，擦一擦，擦一擦。

请宝宝个别回答，然后表扬这个宝宝，激发其他宝宝的热情，集体回答泼洒事件小熊把汤撒到小脚丫上了；

泼洒事件宝宝把汤喝到嘴巴上了；

师：啊，太好喝了！小兔的盘子喝空了；小老鼠的盘子喝空了；小熊的盘子喝空了；还有，宝宝的盘子也喝空了。

四、情境操作帮动物宝宝擦一擦。

师：今天我们教室里也有很多动物宝宝把汤撒到身上了，我们宝宝愿不愿意帮帮他们呀？

教师示范，师：这是谁？他把汤撒在哪里啦？

师：我们用小毛巾给他们擦一擦，边擦边说：我帮你擦一擦吧。来，擦一擦，擦一擦吧。

师：擦完以后把他送回家（筐中），把小毛巾也叠成小方方送回小箩筐

宝宝操作，教师巡回指导。

五、评价和结束语。

师：宝宝们帮助动物宝宝擦得干干净净了，动物宝宝说，谢谢你们！

师：我们宝宝中午喝汤的时候虽然很小心，但是有时候还是会不小心把汤撒到身上，怎么办呢？

师：我们就自己拿起小手帕，来，擦一擦，擦一擦！

师：这个好听的故事就藏在这本漂亮的小书里面，宝宝们以后中午吃完饭就捧起这本小书，一页页边看边轻轻说一说。（介绍书）

托班体育教案 拍皮球

活动目标：

尝试单手拍1-2下跳动的皮球

重点难点：

宝宝能拍1-2下跳动的球。眼睛跟着球走，球到哪儿，就拍到哪儿。

活动准备：

经验准备：基本会玩抱皮球游戏

物质准备：大皮球人手一个，户外活动场地

活动过程：

一、扮演拍球的人，请宝宝做皮球，玩拍皮球的扮演游戏。

--说拍一拍时，请宝宝跳起来。

--游戏可重复多次，改变节奏和速度等，增加游戏乐趣。

二、请宝宝自取一个大皮球

先自由地玩抱皮球游戏。

三、示范拍球方法，引导宝宝尝试拍1-2下跳动的球。

--引导宝宝把球放在地上，单手有节奏地连续拍一拍。

--边念儿歌边示范，引导宝宝仔细观察老师根据球跳动的高低，速度改变拍的力度。

四、请宝宝练习拍球。

--引导宝宝眼睛要跟着球走，球到哪儿，就拍到哪儿，尽量在面前拍球。

--可站在能力稍弱的宝宝后面，抓着宝宝的手腕练习往下拍的动作。

五、放松游戏，结束活动。

托班绘本阅读教案 米菲去动物园

活动目标：

1、认识故事主人公，理解故事内容；

2、通过儿歌了解动物园中每种动物的特征；

3、在骑乌龟的情境游戏中体验在动物园游玩的快乐。

活动准备：

经验准备：有关于动物园的经验；

材料准备：《米菲去动物园》课件；兔爸爸头饰；白纸；画笔。

活动过程：

一、认识主人公出示一张正方形白纸。

师：一张白纸可以变成什么呢？（猜一猜）在纸上画出一只兔子。

师：哇，这是什么？她有一个好听的名字，叫米菲。

二、设置情境师：一天兔爸爸想到一个好主意。

兔爸爸：今天天气真好，我带你去动物园吧。

米菲：动物园？太好了啊！快走吧！可动物园不是很远吗？我们怎么去呢？（坐火车）

三、坐火车去动物园（播放音乐）

师：火车咔嚓咔嚓开去动物园咯！火车到站咯，请下车吧！

四、在动物园内观看动物

师：跟我来，我们会看到很多好玩的动物。（播放课件）师：你看到了什么？是什么样的？

（儿歌总结每种动物的特征）

五、《米菲去动物园》动画片播放

六、米菲骑乌龟情境游戏

师：米菲做了一件什么有趣的事情？（骑乌龟图片）教师扮演乌龟，宝宝来骑乌龟。

七、开火车回家

活动延伸：

在图书角投放《米菲去动物园》和动物画册。

托班语言《妈妈来接的时候》教案与反思

活动目标：

1、知道妈妈来接时，要先把玩具整理好再离园。

2、乐意回答老师的提问。

3、学说让我把玩具整理好。

活动准备：

挂图（托班下册5号挂图）

活动过程：

一、出示图片一，提问。

1、图片里有谁？

2、动物幼儿园里，小兔在玩玩具，兔妈妈来接小兔子了。小兔看到妈妈来了，它怎么做?

二、出示图片二，提问。

1、图片上有谁？

2、狗妈妈来接小狗了，小狗为什么不跑带妈妈身边？

3、小狗在干什么？

三、教师连贯讲述两幅图片：动物幼儿园里，开始放学了。兔妈妈来接小兔子，小兔放下玩具跑向兔妈妈。狗妈妈来接小狗了，小狗说：妈妈，请你等一等。让我把玩具放到筐里，又把玩具筐送到了玩具架上。小狗高高兴兴得和妈妈回家了。

四、提问：狗妈妈接小狗时，小狗怎么说？请幼儿学说让我把玩具整理好。

五、小结：我们小朋友也要像小狗一样，妈妈来接的时候，要把玩具整理好再回家，这样才是乖宝宝。

活动反思：

本次活动引导幼儿看图说话，让每一位幼儿都有表达的机会，鼓励幼儿大胆、清晰地表达自己看到的、想到的，并与同伴交流，及时肯定幼儿的回答，并积极地给予回应。

幼儿在活动中参与的意识强烈，能积极主动地表达自己看到的，学会短句我把玩具整理好，达到预期效果，活动过程较为理想。

大班绘本《生气汤》教案与反思

我们常说，机会是留给有准备的人。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“大班绘本《生气汤》教案与反思”，供您参考，希望能够帮助到大家。

活动目标：

1． 阅读绘本，在猜猜说说演演中理解故事情节，知道生气是正常的情绪体验。

2． 积极交流排解生气的方式，尝试用有节奏的语言进行表述。

3． 乐意保持自己的愉快心情。

活动准备：

绘本PPT、节奏卡

活动过程：

1． 认识主人公，了解他生气的原因。

PPT1：瞧：今天老师请来了一位朋友，他的名字叫霍斯，你觉得他的心情怎么样？你是从哪里看出来的？你生气的时候是什么样的？（请幼儿做生气的动作，教师随机提问：你噘着个小嘴巴，让我猜猜肯定是爸爸妈妈批评你的时候你会这样？你呢？为什么气的两手叉腰啊？）

T：好的，孩子们快消消气，请坐，我们来看看霍斯今天为什么生那么大的气啊？

PPT展示令霍斯生气的事情，请幼儿选择讲述。

T：霍斯遇上了哪些令人生气的事情啊？

A被老师批评

B有些害羞的小秘密被人宣扬了

C被人踩疼了脚（身体受到伤害）

D不是爸爸妈妈来接，而是阿姨来接而且阿姨开车还横冲直撞

2． 体验生气，了解生气的害处

PPT：是呀，发生了这么多不快乐的事情，霍斯很生气，他回家的时候狠狠地踩了一朵花，妈妈跟他打招呼他也不理不睬，妈妈要抱住他，他竟然咚地一声躺在了地上。

T：人经常生气好不好啊？为什么？

T：小结：每个人都有生气的时候，但经常生气对自己不好，对别人也不好。所以我们生气的时候应该想办法让自己消消气。

T：你们有什么办法来帮帮霍斯消消气呢？

3． 交流排解生气的方法，尝试有节奏地表述

（1） 有节奏地讲述绘本中的生气汤

T：你们的方法都不错，可是霍斯的妈妈还有一个奇怪的妙招呢，瞧，她拿着勺、找来锅，放上水，她要干什么呀？

T：她呀要请霍斯和她一起来煮汤，我们看看她在这汤里放上了些什么。

教师有节奏地示范讲述：霍斯今天很生气，妈妈和他来煮汤。PPT：大声叫，啊啊啊；做鬼脸，呃呃呃

T：霍斯和他妈妈在这锅汤里放上了些什么啊？（请幼儿用有节奏的语言讲述，教师出示相应的节奏卡）

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T：还放上了哪些生气的料啊？请你仔细看看，然后试试有节奏地说一说。（PPT展示，请幼儿用节奏语说说，教师根据幼儿所说的展示节奏卡）

T：看，汤里放上了（教师手指节奏卡，幼儿说）我们也一起来帮霍斯煮煮汤吧！（请幼儿和老师一起有节奏地说一说）

T：看，煮了这么多的东西，霍斯的心情好点了吗？（PPT眉毛变一变）

（2）合作表现更多生气汤

T：看来霍斯还没有完全消气，怎么办？我们再来帮帮他怎么样？你觉得这汤里还可以放上些什么？请你们4人一组商量一下在这个锅子里还可以放上什么。注意要有节奏地说，大方地演。

幼儿4人一组进行创编。

T：请坐，哪组先来？教师根据幼儿的创编进行简笔画记录。

T：好了，我们看看这锅里现在放上了哪些东西啊？（教师随即指，幼儿根据图谱说）

T：加上了这么多东西，太重太沉了，所以我要拿一把勺子搅一搅、搅搅搅。

T：这下，霍斯还会生气吗？我们来试试（一起从头到尾地进行表述）

PPT：瞧，霍斯怎么了？他妈妈呢？霍斯问妈妈：妈妈，我们煮的是什么汤？你们说我们刚才给霍斯煮的是什么汤啊？（生气汤）

（3）大家一起煮生气汤

T：煮了这么一大锅的生气汤霍斯总算消气了，妈妈也笑了，那我们也都有生气的时候，想想也来煮一大锅的生气汤呢？

T：立正，让我们围成一个大圆圈做一个大锅子，然后像开火车一样有节奏地在这个锅里放一种生气汤的料，煮成一锅超级大的生气汤好吗？你可以自己创编，也可以用霍斯生气汤里的东西哦，准备，开始！

T：太棒了，煮了这么一锅汤你们快乐吗？祝愿我们小朋友和后面的老师们永远不生气，一直快乐和幸福，让我们一起随着快乐的音乐跳起来吧！

活动反思：

本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。生气汤活动贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过让幼儿体验生气、帮助霍斯消除生气等环节让幼儿感受到生气是正常的情绪体验，并运用不同的宣泄方式进行消气。活动中最大的创新是能把音乐中的节奏融合其中，让幼儿拥有节奏的语言把各种宣泄的方式表现出来，从示范看图总结小组创编个体创编，难度层层递进，颇受孩子的欢迎。整个活动孩子积极投入，在轻轻松松中学会了让自己消气的方法。如果能有合适的音乐配合幼儿的节奏语言，那相信活动会更加的热闹与精彩。

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托班综合教案：彩色大皮球

吹塑球由原本的透明变成了五颜六色，孩子一定会被这种新的变化吸引，迫不及待地模仿在吹塑球上贴各种即时贴。在学习撕即时贴的同时，锻炼孩子手部小肌肉。

吹塑球是托班孩子喜欢的玩具，为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展，教师在彩色大皮球活动中，提供了多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴，让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中，通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。

一、婴幼儿行为分析

●佳佳想用即时贴装饰彩色大皮球，于是他从盘子里一把抓起几种图形的即时贴，从中挑出一个后，开始尝试撕剥即时贴。由于大拇指、食指和中指的配合不灵活，一开始他没有找到撕剥口，只好用力捏、抠即时贴，把即时贴弄皱了，扔到桌上，又从盘子里抓起另外几个即时贴来撕剥，还是不行，只好向教师请求帮助。

分析：佳佳的手部小肌肉协调性还比较差，只能用抓的方式来挑选盘子底部的即时贴。在撕即时贴时，大拇指、食指和中指无法很好地配合，找不到即时贴的撕剥口。再次尝试失败后，他没有放弃，而是请求教师的帮助，说明这一材料对佳佳有吸引力，即便遇到困难还是乐意参与活动。

●成成拿着彩色吹塑球开心地玩着，却不想用即时贴来装饰吹塑球。果果拿着一个圆形即时贴，小心地从撕剥口剥掉了即时贴后面的衬纸，把它贴到了透明吹塑球上。

分析：托班孩子的个体差异较大，有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣，容易被其他事物吸引注意力。相对来说，果果的小手肌肉发展较好，注意力保持时间也较长，在托班孩子中发展相对较好。

●越越坐在旁边，不愿参加活动，教师鼓励他参加，他扭了扭身体，脸转向其他方向。教师再次鼓励他参加活动，他畦的一声哭了起来：奶奶，我要奶奶!

分析：有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境，对教师的依恋尚未形成，不愿意参与活动。

二、教师的支持行为

1．对于尝试多次均失败的孩子，教师要及时安抚情绪，进行示范提醒。提供的即时贴边角要留有可撕剥的空白处，方便孩子操作。

2．根据不同孩子的表现，及时鼓励或表扬。像果果这样手部小肌肉发展比较好的孩子，要鼓励他在装饰吹塑球时，尝试说一说用的是什么形状的即时贴。像成成那样注意力持续时间不长的孩子，可以尝试转移他的注意力，让他试一试撕剥即时贴。

3．可以预先在教室的一角提供五颜六色的吹塑球，或者组织玩吹塑球的游戏，激发孩子玩球的兴趣，为后续的活动做准备。

4．当孩子还没有完全适应幼儿园的生活，教师要多与家长互动，了解孩子的需要，多和孩子亲近。如教师可以抱着越越一起撕贴即时贴，装饰吹塑球。还可以建议在家中做做撕贴类的小游戏，引发孩子的兴趣。

三、活动建议

第一，一个插入式活动很难达到锻炼孩子手部小肌肉的目标。因此，可以在区域中提供其他有关锻炼手部小肌肉的活动材料，让孩子在游戏中进一步发展手部小肌肉动作，如撕纸、塞奶瓶、扣纽扣等。在设计这些游戏材料时，教师应根据自己班中孩子的能力提供不同层次、不同难易程度的游戏材料。游戏材料适宜采用无纺布、奶瓶等颜色鲜艳又安全的材料。

第二，除了锻炼手部小肌肉动作的材料，教师还可以创设充分调动孩子快乐情绪的玩球区域吹塑球小天地。色彩鲜艳、外形可爱的吹塑球能激发孩子的玩球兴趣，也能让孩子更理解吹塑球的特性。

第三，开展本活动前预先进行皮球变大了的活动，孩子已经熟悉并了解吹塑球。同时，可以结合水果宝宝找妈妈撕纸游戏等活动，让孩子用不同质地的纸撕贴、团拢，体验不同的触感，积累撕贴经验，锻炼手部小肌肉的活动能力。

附环境创设：

◆材料准备：教师先剪好多种形状(正方形、圆形、三角形)、多种颜色(红色、黄色、蓝色)的即时贴放在盘子里，供孩子们装饰吹塑球。装饰好的吹塑球悬挂在教室里。

◆观察要点：孩子们在和吹塑球的亲密接触中，会产生多种玩球的方法，如用手拍，用头顶等，观察孩子在这个过程中是否加深对吹塑球属性的感知经验。

附集体活动：

彩色大皮球

活动目标：

用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球，让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。

活动准备：

1．布袋装的透明吹塑球人手一个(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。

2．用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。

3．提供红、黄、蓝三色即时贴，分别剪成小块(上面有小动物形象)，每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。

4．垃圾桶若干。

活动过程：

一、观察、比较吹塑球

1．价值分析：通过看、摸、捏、拍吹塑球，让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。

2．重点提问

●猜一猜，这是什么?(鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么)

●宝宝的吹塑球是怎样的呢?

(观察要点：能否发现并尝试解开小布袋的方法)

3．感知吹塑球的特点。

●看一看：吹塑球圆圆的，颜色不同，有红色、黄色、蓝色。

●比一比(和同伴、教师)：有的大大的，有的小小的。

●摸一摸：有的表面毛毛的，有的滑滑的。

●滚一滚：吹塑球可以滚动。

●拍一拍：吹塑球有弹性。

二、撕贴即时贴，装饰吹塑球

1．价值分析：学习撕贴即时贴，在装饰吹塑球的同时，锻炼幼儿的手部小肌肉。

2．重点提问：(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的即时贴?

3．撕撕撕，慢慢撕，红(黄、蓝)颜色贴一贴。

4．撕撕撕，慢慢撕，正方形(三角形、圆形)贴一贴。

5．撕下的白色纸扔进垃圾桶里。

6．小结：宝宝真厉害，把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(观察要点：在撕贴即时贴时有无困难，遇到困难怎样解决)

三、活动延伸

把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中，要高低不同，让孩子可以拍一拍、摸一摸彩色大皮球。

托班体育教案《大皮球》（二）

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，大部分的教案都是为了让学生的学习效率得到提升，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？小编为此仔细地整理了以下内容《托班体育教案《大皮球》（二）》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、能听信号做动做。

2、能高跳和低跳。

活动准备：

皮球、儿歌。

活动过程：

1、今天，我们都是大皮球，大皮球呀要去锻练身体。先练习走队、作操再做几个模仿动作。

2、教师边说儿歌，我是一个大皮球，拍一拍，跳一跳，拍的高，跳的高，拍的低，跳的低，拍一拍，挑一挑。边做动作。

3、教师反复带领幼儿作跳的动作，重点指导幼儿高跳和低挑的要领，另外还要注意观察幼儿跳的高度。

4、请一个幼儿到前面来带领幼儿一起做这个游戏，提高幼儿的兴趣性。

5、当幼儿玩到**时，老师发出给皮球打打气吧的指令，师生共同做出给皮球打气的样子。

6、大皮球该回家了。

文章来源：//m.jab88.com/j/6246.html

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