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托班数学教案:《区分大小》

俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,提前准备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗?下面是小编帮大家编辑的《托班数学教案:《区分大小》》,相信您能找到对自己有用的内容。

活动目标:

区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。

活动准备:

环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小,有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶)活动过程:

一、引起兴趣

咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生鸡蛋)

二、区分大小

1、咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(一个)鸡蛋像什么?(幼儿自由说说)咯咯咯咯哒,老母鸡又在干什么了?(生鸡蛋)又生了几个蛋?鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗?(有大有小)

2、今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。

这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说)一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。m.jaB88.CoM

3、你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。

老师示范粘贴小鸡的方法。

师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。

4、幼儿把小鸡粘贴在身上,讲讲现在你是谁了?小鸡有什么本领(幼儿自由说说)5、小鸡还有一个好听的名字叫什么?(chicken)英语歌曲:chicken

三、延伸活动:chicken还有许多好朋友等着我们,他们是谁?现在我们一起找你喜欢的好朋友。

相关知识

幼儿园小班数学教案:区分大小


幼儿园小班数学教案:区分大小

活动目标

1.能初步比较大小。

2.能依照大小的线索,判断出不同的对应关系。

活动准备 趣味练习:比较(1-95 1-96)

活动过程

一、直观感觉大小

1.出示图片:大象和蚂蚁

教师讲解图片:大象和蚂蚁虽然身材不一样,但是它们是相互帮助的好朋友,

大象的身材大,小蚂蚁的身材小,小蚂蚁坐在大象的背上开心的玩。

2.观察

小朋友看一看苹果和草莓谁大谁小?

蜜蜂和小狗谁大谁小?

二、比较大小

1.趣味练习-图片

妈妈的衣服和我的衣服,哪件更大?

大人和小朋友的穿着有什么不同?

谁的衣服比较大?谁的比较小?

2.比较三张图片:小鸡,蝴蝶,大象

观察后找出谁最大?谁最小?

3.请幼儿拿出幼儿用书,并提问:

说说看,画面上琪琪和小威,谁的身体比较大?谁的身体比较小?

请用图卡实际操作比比看,并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

三、幼儿操作

给幼儿提供活动角操作机会,熟悉将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

让幼儿在操作中能分辨大小。

托班数学教案 比大小


活动目标:

1、感知和分辨大与小。

2、体验活动的快乐。

活动准备:

物质准备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)

环境布置:大小(蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼)

活动过程:

一、情景导入

1、(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?

2、看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)

二、观察初步认识、感知大与小

1、有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)

2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)

3、游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)

4、比大小

(1)老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?

(2)小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)

(3)幼儿自由交流。

(4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。

师:你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢/

(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)

师:大手拍(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)

跺脚的方法同上。

5、找大与小

幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的?

(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、)

三、游戏。

1、《吹泡泡》。(亲子同乐)

幼儿和爸妈一起游戏,吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡幼儿和爸妈慢慢的往后退。吹成小泡泡时,一起往前走。

2、摘苹果。

师:小朋友真聪明,找到了这么多的东西,老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小,想不想摘几个带回去呀?

师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀,摘到的可以存在爸妈那里。

3、幼儿按要求摘。

托班优秀教案:巩固区分大小


古人云,工欲善其事,必先利其器。作为人民教师,我们会认真负责对每一堂课做好准备,为了将学生的效率提上来,老师会准备一份教案,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗?下面的内容是小编为大家整理的托班优秀教案:巩固区分大小,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动思路:

本次活动来源于幼儿运动时对小鸡的兴趣,观察到幼儿会动脑筋找小鸡喜欢吃的东西,并喂小鸡吃菜叶中引发出来的。由于我班是托班幼儿的年龄阶段,幼儿的思维呈具体形象性思维,同时对于咯咯哒这类的仿声词比较感兴趣,于是我以幼儿的兴趣为出发点,根据03幼儿的年龄特点和发展目标设计了这次活动,在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条,以观察大小、大小的组合、以难点粘贴大小,巩固幼儿对大小的认识,并以延伸活动在区域中寻找大小不同的物体,使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

活动重点:

根据03岁婴幼儿教养方案,认知与语言,区分大小。

活动难点:

要求幼儿将小圆与大圆进行粘贴。

活动目标:

区分大小并且运用大小不同的圆进行粘贴。

活动准备:

环境布置(区域角布置一些动物图片要有大有小,有大有小的鸡蛋、糨糊、抹布、双面胶)

活动过程:

一、引起兴趣。

咯咯咯咯哒!是谁在叫呀?老母鸡叫咯咯咯咯哒干什么呢?(生鸡蛋)

二、区分大小

1.咯咯咯咯哒,老母鸡生了几个鸡蛋?(一个)

鸡蛋像什么?(幼儿自由说说)

咯咯咯咯哒,老母鸡又在干什么了?(生鸡蛋)又生了几个蛋?鸡妈妈生的两之鸡蛋一样吗?(有大有小)

2.今天鸡蛋宝宝要和小朋友做游戏。

这一大一小的鸡蛋碰在一起可以变成什么?(幼儿自由说说)

一大一小的鸡蛋碰在一起变成了小鸡。

3.你们想不想和鸡蛋宝宝一起变小鸡。

老师示范粘贴小鸡的方法。

师生共同参与并帮助幼儿完成粘贴小鸡。

4.幼儿把小鸡粘贴在身上,讲讲现在你是谁了?

小鸡有什么本领(幼儿自由说说)

5.小鸡到草地上去吃虫子吧。

幼儿园托班数学教案:《比大小》


活动目标:

1.感知和分辨大与小。

2.体验活动的快乐。

活动准备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)环境布置:大小(蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼)活动过程:

一情景导入:

1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?

2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)

二观察初步认识、感知大与小

1、有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)

2、谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)

3、游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)

4、比大小

(1)老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?

(2)小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)(3)幼儿自由交流。

(4)邀请幼儿在大家面前讲一讲。

师:你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢

(5)游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)师:大手拍(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)跺脚的方法同上。

5、找大与小幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的?

(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、)三.游戏。

1、《吹泡泡》。(亲子同乐)幼儿和爸妈一起游戏,吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡幼儿和爸妈慢慢的往后退。吹成小泡泡时,一起往前走。

2、摘苹果。

师:小朋友真聪明,找到了这么多的东西,老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小,想不想摘几个带回去呀?

师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀,摘到的可以存在爸妈那里。

幼儿按要求摘。

幼儿园托班数学教案:比大小


幼儿园托班数学教案:比大小

活动目标:

1.感知和分辨大与小。

2.体验活动的快乐。

活动准备:大、小皮球、箩筐各一个,大小苹果若干、树一棵、饼干若干、大小(脸盆、包、书、瓶子、盒子、玩具汽车、椅子、)

环境布置:大小(蝴蝶、树、花朵、草莓、鱼)

活动过程:

一.情景导入:

1.(出示青蛙)谁来啦?今天小青蛙要和小朋友一起做游戏,你们欢迎吗?

2.看小青蛙给我们带来了什么礼物呀?(出示皮球)

二.观察初步认识、感知大与小

1、 有几个皮球呢?(幼儿手口一致点数)带来几个呢?哪个大呢?哪个小呢?(学说大球、小球)

2、 谁会用手势做一做大球的样子?那小球的样子可以怎么做呢?(一起学一学)

3、 游戏大与小。师:大球。幼:边说边做动作。(教师说的速度由慢到快)

4、 比大小

(1) 老师和幼儿比大小手,谁的大?谁的小?

(2) 小朋友和爸爸、妈妈比一比手、鞋、衣服,看看谁的大/谁的小?(亲子同乐)

(3) 幼儿自由交流。

(4) 邀请幼儿在大家面前讲一讲。

师:你是和谁比的?比了什么?谁的大呢?谁的小呢/

(5) 游戏《拍手、跺脚》(亲子同乐)

师:“大手拍”(家长拍三下),小手拍(幼儿拍三下)小手大手一起拍(家长幼儿一起拍)

跺脚的方法同上。

5、 找大与小

幼儿在活动室里找一找什么是大的,什么是小的?

(金鱼、蝴蝶、树、箩筐、……)

三.游戏。

1、《吹泡泡》。(亲子同乐)

幼儿和爸妈一起游戏,“吹泡泡,吹泡泡,吹成一个大泡泡”幼儿和爸妈慢慢的往后退。“吹成小泡泡”时,一起往前走。

2、摘苹果。

师:小朋友真聪明,找到了这么多的东西,老师这里还有什么?(出示苹果树图片)这是什么树呀?树上结满了什么样的苹果?红红的苹果有大有小,想不想摘几个带回去呀?

师:但要按要求摘,假如摘错了就不能带回去,摘对了才能带回去呀 ,摘到的可以存在爸妈那里。

幼儿按要求摘。

中班数学教案 区分基数和序数


优秀的人总是会提前做好准备,作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。关于好的幼儿园教案要怎么样去写呢?小编为此仔细地整理了以下内容《中班数学教案 区分基数和序数》,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

活动目标:

1、区分基数和序数,知道几个和第几个的含义,感知序数的方向性。

2、对序数和基数现象感兴趣,初步建立良好的秩序感。

活动准备:

1、有若干车厢的小火车背景图一幅,小动物图片,轻音乐。

2、幼儿操作纸、蜡笔等。

活动过程:

一、情境导入

1、数车厢(教师指导操作)呜一列长长的火车开来了,小朋友,谁来帮我数一数这辆火车一共有几节车厢?(8节车厢用数字8表示)你是从哪里开始数的?(引导幼儿从火车头开始数起,并做好箭头标记)

2、数动物

看小动物们都来车站集合,准备去春游啦!数一数站台上一共来了多少只小动物?

谁排第一?你是从哪里开始数的?

3、乘火车

这么多小动物要乘车,谁应该第一个上车?为什么?(小猴排在第一个)排在第一个的小猴子第一个上车,他说我的座位在从火车头开始数第四节车厢,谁来帮小猴子送到他的车厢里?(送到后和小朋友一起检查有没有送对)接下来轮到谁上车了?熊猫说我的座位在从前往后数第2节车厢,谁来帮熊猫送到他的车厢里?

轮到小猫上车了,小猫告诉我它的座位在熊猫和小猴中间,谁知道它坐在第几节车厢?

现在火车上有几只小动物?他们分别坐在哪节车厢?

4、小结:再次巩固序数和基数的不同。

二、幼儿自由操作

1、分散操作

还有小动物也想赶快上车呢,请小朋友按照顺序帮所有的的小动物都送上车,帮他们找到自己合适的位置。(轻音乐)

2、集体检查

现在所有的小动物都上车啦,我们来看一看小动物都坐在第几节车厢。(引导幼儿运用语句:xx动物坐在第x车厢)现在谁能说一说,第五节车厢坐了谁?(x号车厢里坐着XX动物)

3、教师小结:要知道每只小动物在哪个车厢,可以数一数,从火车头开始数,数到几,就是第几节车厢。

三、逛公园(操作游戏)

小动物们都上车了,火车开动了,呜咔嚓咔嚓,公园到了!春天的公园真美呀!美丽的花朵都开了,好漂亮呀!这里一共有几盆花?(个别数、集体数)小猴说我要买一点花打扮我的家,看看小猴伸出了几根手指?它要买几盆花?

小猴买了三盆美丽的花,他说我还要买1个水壶,我喜欢从箭头开始数第3个水壶,请小朋友帮小猴想买的水壶圈出来。

哎!小动物玩累了,他们来到了蛋糕店买甜甜圈和饮料,猜猜看小兔需要买些什么?(5个甜甜圈和第5瓶饮料)请小朋友帮小猴和小兔选出他们需要的东西,数第几个的时候一定要从箭头开始数起,数到几就是第几个。

四、讲评操作部分

请个别幼儿讲述自己的操作,师幼共同验证,及时纠正错误的操作。

五、结束部分

小动物们春游看到了这么多美丽的花朵,品尝到了美味的食物,现在他们要乘火车回家了,呜呜火车又要开动啦!(音乐响起,全体幼儿听音乐玩开火车出活动室。)

托班数学活动 游戏分大小


俗话说,磨刀不误砍柴工。身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?为此,小编从网络上为大家精心整理了《托班数学活动 游戏分大小》,大家不妨来参考。希望您能喜欢!

活动目标

通过物体来学分别大小。

学会分别用大小造句,

感受数学活动带来的快乐。

活动准备

骨头、两只狗、皮球大小

大小物体若干

活动过程

一、教具引入

1、班上今天来了两只小狗来做客,我们一起欢迎两只小狗的到来,我们来和两只小狗打个招呼吧!

2、这样做才对客人有礼貌,小朋友你们发现这两只小狗有什么不同没?说说两只小狗哪只是大狗哪只是小狗?

3、让幼儿回答问题,师幼共同说:粉色的是大狗,绿色是小狗。

4、来跟老师大声的重复一遍,小朋友自己再说一遍吧!

二、游戏活动

1、师:我还给两只小狗带来了玩具,我们一起来看看是什么吧!

2、看是什么?这两个骨头有什么不同?教师出示两个骨头。教师引导幼儿说出骨头的不同。

3、师:我这还有两个皮球,我们来和皮球玩会吧!在玩的过程中请幼儿说一说,比一比皮球有什么不同。

4、我们可以用游戏的方式来复习幼儿认识大小,可以师幼共同游戏,教师指挥幼儿举出大小不同的皮球,幼儿听老师口令做出相应的动作。

三、小狗客人玩球

1、师:刚才的游戏好玩吗?我们的客人两只小狗也想玩游戏。

2、师:小朋友知道两只小狗分别喜欢玩那个球吗?

3、师:原来小朋友都知道了,大狗应该玩大球,小狗应该玩小球。

4、那现在小朋友来操作,让两只狗分别玩上球。

四、活动扩展

1、让小朋友在教室生活中发现大小。

2、说说教室生活中都有那些大小不同的物体。

活动结束

托班数学游戏教案 大大小小


活动目标:

1、初步比较两个物体的大小。

2、初步学习用数量词描述物体。如:两顶帽子。

活动准备:

1、设计一个小小百货店的情景。

2、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片

活动过程:

1、情景引入

师:小朋友,看这里是什么地方?对了,我们今天一起买东西咯。

2、初步认识大小

师:看这里有几个球?我们伸出手指数数看。数对了,我们看看那个大?那个小?我们能够用手来做一个大球的动作吗?那用手做小球的动作又是怎样的呀?好,大球呢,小球呢?(从慢到快的速度玩)

3、巩固对大小的认识,并用数量词描述事物。

(1)出示母鸡并提问;

师:小朋友动作很快哦,我们一起学学怎么卖东西吧!(师边念儿歌边做动作)小小百货店东西很齐全,嘿嘿,卖东西咯!听!咕咕哒、咕咕哒、咕咕哒(出示母鸡),谁来了?大家好,我想买一条小毛巾。小毛巾在哪里啊?哦,我们伸出手指数一数有多少条毛巾,多了有两条毛巾。哪条是大毛巾,哪条是小毛巾呢?请个别小朋友拿给母鸡。谢谢你们,再见!母鸡要走了,我们要说什么呢?

(2)出示大狗并提问:

师:母鸡走了,我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)小小百货店东西很齐全,嘿嘿,卖东西咯!听!汪汪汪!汪汪汪!(出示大狗)谁来了?大家好,我想买一条顶大帽子。后面同上。

4、游戏:举起来

我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)小小百货店东西很齐全,嘿嘿,卖东西咯!听!呜呜呜呜呜谁在哭啊(出示小兔),谁来了?大家好,我的衣服烂了,怎么办?我想买一件大衣服。大家一起帮帮我好吗。现在大家手上有多少件衣服啊,哪条大?哪条小?找到就马上把它举起来,看谁又快又准!(从慢到快的速度玩)。

活动延伸:

游戏:吹泡泡

小朋友那么会想办法,真棒!我们围一个大圈玩一个吹泡泡的游戏,好吗?

大班数学教案: 2元超市(区分单双数)


优秀的人总是会提前做好准备,身为一位人名教师,我们都希望孩子们能学到知识,为了提升学生的学习效率,准备教案是一个很好的选择,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢?以下是小编为大家收集的“大班数学教案: 2元超市(区分单双数)”供大家借鉴和使用,希望大家分享!

设计思路:

区分10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求,这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。

我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活,激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动,让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念,并区分10以内的单双数。

活动目标:

1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。

2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念,并区分10以内的单双数。

3、能愉快、积极地参与到活动中去。

活动准备:

1、环境创设:银行、2元超市

2、钱包(内装硬币)、笔、篮子、数卡、1——10的数字

活动过程:

一、领钱去2元超市购物,引起兴趣

小朋友,我们幼儿园的2元超市开业了,你们想不想去买点东西呀?那你们知道2元超市是什么意思吗?对,2元超市就是里面的东西每一样都是2元。那我们先去银行领点钱吧!(我们每人领一份吧!)

二、幼儿购物,体验、感受单双数

1、哟,里面都是1元的硬币,数数自己有几个硬币?(从下往上数)那我们怎么买呢?(花2个硬币买一样东西)。

2、先帮顾老师来看看? 2个硬币买一样……(边说边圈)剩下一个能不能买?看看,我能买几样东西?要付几个硬币?奥,原来这些钱能拿两样东西付4个硬币。诶,看看你们自己能买几样东西?(幼儿圈、说)

3、现在你们可以去2元超市买东西了,注意:先拿东西再去付钱。(幼儿购物)(付钱时营业员与幼儿交流)

三、幼儿交流、比较,区分单双数

1、买好了,我们休息一下。你们都买了这么多东西,开心吗?把东西先放在桌子下,我们来说说自己买东西的情况吧!你们的硬币都用完了吗?谁来说说,你是怎么买的?(把幼儿说的钱包贴到黑板上)

2、看看,哪几个数字是买不到或2个硬币买一样……总会剩下1个硬币的?哪几个数字是2个硬币买一样……能正好用完的?(师出示相应的数卡)

3、 师小结:象1、3、5、7、9在2个硬币买一样……会留下1个硬币的数,它们都有一个共同的名字叫单数。而象2、4、6、8、10这几个数字在每次使用2个银币的情况下能正好用完的数,也有一个共同的名字叫双数。明白吗?

4、那我来考考你们,8是单数还是双数?(5、7等)为什么?

四、游戏:《抱一抱》

1、今天,我们到2元超市买了好多东西,而且还认识了单数和双数这对好朋友,心里高兴不高兴呀,那我们来做个游戏庆祝一下吧!

2、 要求:教师出示一个数字,你们认为是单数的就自己抱自己,认为是双数的就两个人抱在一起)。

3、师不断变换数字,游戏反复进行。

五、购物回家,活动结束

呀,时候不早了,我们拿着东西回家吧!

小班数学教案《按大小分类》


小班数学教案《按大小分类》

[活动目标]

1、巩固、加深对大、小标记的认识。

2、复习按照图形匹配标记。

3、继续学习按照大、小标记将不同种类的物品进行分类,同时,把同种的物品对应排列。

4、训练幼儿在学习完毕能按要求整理好操作材料。

[活动重点]

不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类。

[活动难点]

不受物体的形状、颜色、种类影响,按大小标记进行分类并对应排列;边操作边讲述操作过程。

[活动准备]

教具:黑板一块;大小标记各若干;磁性图片若干(大小皮球、纽扣、萝卜等)。

学具:第一组,人手一套插有大小标记的分类卡,塑料珠、纽扣、图形片、花片(大、小各一个)。

第二组,人手一套插有大、小标记的分类盒,每人一盘大、小卡片各4~6个(形状、颜色不同)。

第三组,人手一盘装有不同颜色,相同形状的图片,一人一个分类盒,形状标记、大小标记各若干个。

[活动过程]

一、集体活动

1、复习按照图形匹配标记:

提问:复习大小标记(这是什么标记?那是什么标记?)

老师今天带来的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

让我们一起把标记送给皮球。(幼儿讲,老师操作棗大标记送给大 皮 球;小标记送给小皮球。)

2、按标记将不同形状、相同颜色的图形片分类:(出示这些图形片)

老师先示范:这是什么片片?该回哪个家?(幼儿讲,老师操作棗大片片 我 送你到大标记的家;小片片我送你到小标记的家。)

请幼儿把余下的片片送回家。(要求幼儿边操作边讲述操作过程)

3、按标记将不同种类的物品进行分类:

出示分类材料,(大小纽扣、大小萝卜、大小皮球)

出示分类卡,请小朋友到前面来取出两个物品比较,然后分别放在大、小 标记下。(老师加以肯定或帮助。)

二、游戏活动:《丰收季节》

老师带大家到农场去收水果和蔬菜,然后把它们送回家。(要求幼儿一边送一边讲。)(例:大萝卜我送你到大标记的家。)

三、小组活动

第一组,按标记将不同种的物体进行分类,并对应排列。(把小篮里不同品种的物品按标记送它们回家,然后把同种类的物品对应排列)(边送边说)

第二组,按标记将颜色、形状不同的物品分类。

第三组,按标记将不同颜色,相同形状的物品分类。

四活动评价

老师小结活动情况。

小班数学教案:大小标记找朋友


设计思路:

日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征,尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此,我设计了“大小标记找朋友”的游戏,首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义,再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记,最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比较物体的大小,认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中,可以使幼儿的感知能力和比较能力得到发展。

活动目标:

1、认识大小标记。

2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。

活动准备:

1、知识准备:在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体,对大、小有初步的认识。

2、教学具准备:大小标记人手3-4张;活动室内布置大小不同的物品若干,如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等;大小不同的椅子若干(与幼儿人数相同);大小不同的玩具筐各一。

活动过程:

一、认识大小标记。

教师出示大小标记,引导幼儿用动作模仿大和小标记的形态,理解标记所代表的含义。“老师送给小朋友每人一张卡片,卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子,请你来学一学它的样子。”

二、巩固认识标记的含义,学习为标记匹配相应的物体。

1、为标记找椅子。

“教室里有许多椅子,它们一样吗?”(有大有小)“想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子?拿小标记的小朋友坐什么椅子?”幼儿根据标记找到相应的椅子坐下,并检查“你拿的什么标记?坐的是什么椅子?”。

2、为物品匹配标记。

“在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友,请你选一张标记,给它找一个好朋友。”幼儿自由选择标记贴在相应物体上,游戏反复进行3-4次。

3、将大小物品归类并送标记。

教师出示大小不同的两个筐子,请幼儿思考:“这两个筐子一样吗?哪些物品应该住进大的‘家’(筐子)中?哪些应该住小的‘家’中?”请幼儿将物品按大小进行归类。

“请小朋友想一想,怎样让我们知道哪里是大玩具的家,哪里是小玩具的家?”幼儿为物品送标记。

活动延伸:

1、这样的游戏在日常生活中也可以进行。教师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境,提供丰富、有趣的材料,让幼儿在给大小物体送标记的过程中,获得对事物的体验,认识到物体之间大小的差异。

2、在数学活动角中,教师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比较物体的大小。如:摸箱游戏,让幼儿摸出一个玻璃球,再摸出一个比这个球大(小)的球,并按照标记放在相应的筐子里;又如,做果子游戏,让幼儿用油泥制作大小不同的果子,再将果子按照标记挂在“树上”,幼儿通过揉、团的动作,触摸、观察比较果子的大小不同。

3、在认识大小的基础上,还可以进行大小排序的活动,如:给大小不同的鞋子排队,给大小不同的碗排队等。并可进一步进行大小对应的活动,如:给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物,从而获得大小对应的经验。

托班数学教案:外形饼干


教学目标:

1、认知圆形、三角形、正方形、长方形

2、体会成功的愉快。

教学预备:

1、小鸡圆形房屋、小鸭子三角形房屋、小猫咪正方形房屋、小狗狗长方形房屋数个。

2、圆形、三角形、正方形、长方形饼干数个。

教学过程:

1、孩子观摩种种外形的饼干,请他们说说饼干的外形。幼儿教师总结饼干的形状特点。

2、幼儿教师简易述说饼干的制作过程。

3、孩子品尝饼干说说饼干外形与味道。

4、展示小鸡、小鸭子、小猫咪、小狗狗木偶出来玩闻见了香气讲:我聞到饼干的香气啦,我的肚皮饿啦,饼干在那哩?

5、动物们找寻饼干:哇,原本在此哩,有如此多漂亮的饼干呀。小鸡讲:我最喜爱吃与我房屋一样外形的饼干。小鸭子、小猫咪、小狗狗和上面的一样。

6、教师:动物们都想吃与他们房屋外形一样的饼干,请孩子们为它们去到家中去吧

7、孩子动手操作:给动物送饼干,要求每一种饼干均要送往外形一样的动物家中去。幼儿教师巡视来回指导。

8、教学完结:带着动物到草坪上去玩。

托班数学教案 宝宝5


活动目标

培养幼儿的认字能力,发展幼儿的语言表达能力。

引导幼儿初步了解数字5的形状,认识数字5。

活动准备

黑板、图片、玩具

活动过程

一、课题导入

今天老师想带小朋友去玩具商店买玩具,想去吗?(想)到玩具商店后想买几个玩具呢?

看看老师手里有几个玩具?(拿五个)数一数

二、活动流程

1.教授数字5

我们拿着玩具回到小B班吧!今天老师还带来了一个新朋友,数字宝宝5,观察一下5像什么?5像秤钩来买菜。(图片)

妈妈天天买菜很辛苦,爱妈妈。

2.复习1---5的说法

3.手指律动《手指变变变》

4.游戏

拿一个球,教师拍,幼儿数数。(让孩子学会数数,并熟记数字5)

5.给数字宝宝找家

桌子上放两堆玩具,第一堆放一个,另一堆放五个。把数字宝宝1放在第一堆的那边,数字5放第二堆,看哪个小朋友放的对。

三、结尾

手指律动:冰板

活动延伸

通过游戏、手指律动等过程让幼儿认识数字5。并且对数字感兴趣。让幼儿在学习数字5后,使他们知道妈妈很辛苦,并养成不让妈妈担心的好习惯。

托班数学教案 排排队


我们常说,机会是留给有准备的人。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,一般来说,提升学生的效率最好是准备一份教案,教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?下面是小编帮大家编辑的《托班数学教案 排排队》,希望能对您有所帮助,请收藏。

活动准备

红棒、长短不同的吸管、小棒、小绳子。

活动目标

感知和正确辨别物体的长短。

培养幼儿的观察、比较、分析判断能力。

通过比较,能从3---4个物体中找出最长与最短,并按从长到短或从短到长的顺序排序。

活动过程

一、《长短歌》引入活动

二、引导幼儿复习比较长短

让幼儿看一看、说一说、找一找,,分别找出最长、最短,比较短的红棒。

1.出示俩根长短不同的红棒,引导幼儿说出长短不同。

2.游戏谁不见了,引导幼儿观察说出那根红棒不见了。

3.教师出示教具红棒散放,让幼儿通过视觉找出最长、最短、比较长。

4.教师验证:教师将红棒一端对齐,让幼儿观察,看一看自己的判断是否正确。

三、学习按长短排序

1.启发提问:说说三根红棒怎样排队呢?哪根排最前,哪根排在它后面,哪根排在最后面?

2.教师引导幼儿自由探索绿色小棒进行长短排列。

3.交流:你是怎样帮小棒排队的?。

4.教师小结并演示排序的方法。

5.引导幼儿从左到右(或从上到下)观察发现:绿棒一个比一个小(或大)。

6.再添一个绿棒引导幼儿再次排序。

7.交流幼儿的排序情况。

8.分组操作:

第一组:《比长短》俩幼儿一组,一幼儿把一长一短俩根小棒握在手里,露在外面的部分一样长,让另一幼儿抽取一根,然后比一比,谁的小棒长,谁的小棒短。

第二、三组:《给绳子排队》教师让幼儿取出学具绳子(能力强的5条;能力弱的3条),按照由长到短或由短到短的顺序排队。

文章来源:http://m.jab88.com/j/6238.html

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