教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar? 教案分析”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar?教案分析

教学目标SectionASectionB
知识目标
必记单词
guitarn.吉他singv.唱歌swimv.游泳dancev.跳舞draw绘画chessn.国际象棋speakv.说,演说joinv参加，加入clubn.俱乐部tellv告诉，讲storyn.故事writev.写talkv.谈话showvprotected].
回答下面问题：
1.What’syourname?_________________________
2.What’syourphonenumber?
________________________
3.What’syourqqnumber?______________________
4.What’syouremailaddress(电子邮箱)？
_______________________________
5.Whatclassareyouin?____________________________
6.Whoisyourmusicteacher?____________________________
7.Whydoyoulikemusic?____________________________
SectionB（1a-2a）
一、课前自我发现
I看图写短语
1234
1.play2.3.4.
II找错纠错
1.Canyouplaythebasketballwithme?()
ABCD
2.Iwanttojointheswimclub.()
ABCD
3.Marycansplaythepiano.()
ABCD
4.Canyouplaythepianoandtheguitar?()
ABCD
二、课中牛刀小试
I我会发现“play的用法”
1.踢足球6.做运动
2.打电子游戏7.下棋
3.播放音乐8.musicplayer
4.play…with…9.soccerplayer
5.playtheguitar10.guitarplayer
II据意填词
1.Billcanplaytheguitarb____hecan’tsing.
2.IcanspeakChinesea____alittleEnglish.
3.Tomcanplaychessandhecana______playtheviolin.
4.IcanplaysoccerandIcanplaythepiano,t______.
5.Cindycan’ttellstorieso____writestories.
III连词成句（注意标点符号）
1．play,brother,the,not,your,drums,can,（.）
_____________________________________________
2．can,Helen,piano,the,play,well（.）
_____________________________________________
3．guitar,the,I,play,can,also（.）
_____________________________________________
4.can,you,what,do(?)
_____________________________________________
三、课后巩固提高
I句型变换
1.Icanplaytheguitar.(一般疑问句及否定回答)
________________________?_____________________
2.Hecansinganddance.(同义句)
__________________________________________.
3.Lisacanplaytheviolin.(对划线处提问)
_____________________________________________?
4.LiYundiandLangLangcanplaythepianowell.(对划线处提问)
_____________________________________________
5.Ilikedrawingpictures,soIwanttojointheartclub(同义句)
_____________________________________________
II补全对话(首字母已给出)
A:Hereareallthec_.
B:whatclubdoyouwanttoj?
A:IwanttojointheEnglishclub.Howayou?
B:Well,Iwanttojointhechessclub.Canyoup_____chess?
A:No,Idon’tl_____chess.Doyoulikemusic?
B:Oh,yes,Icansingandd_____.
A:Me,t_____.Let’sjointhemusicclub.
III阅读判断(T/F)
Namecancan’t
Benplaythedrums,
sing,dance,swimplaythepiano,paint,
speakEnglishwell
Jackplaythepiano,speakChinesewell,singwellplaythedrums,playchess,
swim
Victorplaytheguitaranddrums,swim,paintwellspeakChinese,danceorsing,playcomputergames
1.Bencansingbuthecan’tplaythepiano.()
2.JackcanhelpVictorwithhisChinese.()
3.Benisn’tgoodatplayingthepianobutVictorcanplayitwell.()
4.Allofthemcanjointhemusicclub.()
5.IfVictorwantstoswim,Jackcanhelphim.()
IV书面表达
简介自己的能力.(约40单词)(尽量使用can,can’t,and,but,also,or)
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
SectionB（2b-3b）
一、课前自我发现
I找到对应词
1.old--______2.busy--______3.easy--______4.good--______
5.fun--______6.first--______7.can--______8.yes--______
9.Mr.--______10.so--______11.here--______12.teacher--_____
II英汉互译
1.与同学们相处好
2.musicteacherwanted
3.和我们做游戏____________
4.English-speakingstudents
5.学生运动中心____________
6.MusiciansWantedforSchoolMusicFestival____________
7.请拨打我们的电话2811934.____________
8.makefriendswitholdpeople____________
二、课中牛刀小试
I我会发现“help的用法”
1.需要帮助老人
2.帮父母做家务
3.帮助用英语做运动
4.需要帮助教音乐
5.老年之家需要帮助
6.向老师求助一件事
II单项选择
（）1.Ineed_____myEnglish.
A.helpB.helpforC.helpwithD.tohelp
（）2.Areyou______today?Ifyousayyes,pleasecometotalkwithme.
A.busyB.freeC.easyD.interesting
（）3.Theycanyoustoriesandyoucanmakefriendswiththem.
A.tellB.talkC.sayD.speak
（）4.Ilikemusicbecauseit’s_______.
A.boringB.difficultC.easyD.relaxing
（）5.Ourteachersaregood_______usstudents.
A.ofB.aboutC.withD.for
III合作探讨Whatcanwedotohelpoldpeople/ourparents/…?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
三、课后巩固提高
I句型变换
1.MrBrown’sphonenumberis293-7742.Pleasecallhim.(合二为一)
_____________________________________________________.
2.Weneedtohelpoldpeople.(同义句)
_____________________________________________________.
3.I’mfreetoday.(一般疑问句)__________________________
4.Musicisrelaxing.(对划线处提问)_______________________
5.Doyouhavetimeontheweekend?(同义句)
_____________________________________________________?
II用方框里的词填空
guitar,in,call,for,then,dance,at,music,or,play
MusiciansWantedSchoolMusicFestival
Doyoulike?Canyousingand?
Canyouthepianotheviolin?Canyouplaythe
orthedrums?youcanbeourschoolmusicfestival.
PleaseMr.Zhang622-6033.
III阅读理解
Wanted:anEnglishtutor(家教)
Doyoulikekids?Areyougoodwithkids?AreyouanEnglish
teacherformorethanthreeyears?Areyoufreeontheweekends?Weneed
awomanEnglishteacherforourdaughter.Sheistwelveandsheisnot
goodatEnglish.Ifyouwanttobeourdaughter’stutor,thenyouneedto
teachherEnglishatourhomeonSaturdaymorningsandonSunday
mornings.It’sfrom8:30to10:30.Youalsoneedtotellherstoriesin
English.Ourhomeisnear(在附近)No.8MiddleSchool.Youcanget
￥15anhour.Ifyouwanttoknowmore,youcancallMrsSmithat825-6743.
1.MrsSmithwants______________forherdaughter.
2.Ifyouarethetutor,youneedtoteachthegirlfor_________onSunday.
3.Ifyouwanttobethetutor,youneedtobeawomanand_______
onweekends.
4.Thetutorcanget___________yuanforamonth.
5.Thetutormustteachthegirl___________andtellherstories________.

精选阅读

Unit 1 Can you play the guitar?教案分析

Unit1Canyouplaytheguitar?教案分析

一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)继续练习运用情态动词can。学会询问和谈论彼此的能力和特长。能掌握以下句型：
①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.
②—Whatcanyoudo?—Icandance.
③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.
2.情感态度价值观目标：
该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。
2.教学难点：
1)情态动词can的用法；2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.AsksomeSsabouttheirabilities.
T:Hi,S1!Whatcanyoudo?
S1:Icansinganddance?
T:Canyouplaytheguitar?
S1:Sorry,Icant.ButIcanplaychess.
T:Whatclubdoyouwanttojoin?
S1:Iwanttojointhechessclub.
2.Role-play.
Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.
Ⅱ.GrammarFocus.
1.阅读指导：
2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？
______you______?
②是的，我会。/不，我不会。
Yes,___________./No,I_______.
…(其余试题见课件部分)
3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ.TrytoFind
老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1.可以看出，在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______的变化。
2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：
Can+_______+_________+其他?
肯定回答：_________________
否定回答：_________________
What+can+_______+________?
学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。
Ⅳ.Practice
1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。首先，用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句，并作出一个否定的回答。然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。
Teachermakesthefirstoneasamodel:
CanWuJunspeakEnglish?No,hecant,buthecanspeakChinese.
Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.
ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.
Checktheanswerswiththeclass.
2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.Whatcanyoudo?Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.
方法指导：应通读全文，掌握短文大意；然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。比如，第三空格后有guitar一词，可知些空格应填play一词。其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Ⅴ.Groupwork
1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist,thenreporttoyourclassmates.
2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?e.g.
S1:Whatcanyoudo,S2?
S2:Icandokongfu.
S1:Great!WhataboutyouS3?
S3:Icansingverywell.
…
3.Thenmakealisttogether.
4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.
Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcandancewell…
(最后，可以经学生们评议来推举最有能力的小组）
Ⅵ.Exercises
1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.
Homework
Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.
本课学习任务不是很大，借助导学案，学生学习的积极性很高。但是对于单词的记忆还需要加大检测的力度。学生师友互助检查单词，小组比赛学习兴趣蛮高的，继续保持。海报文体的使用孩子们较感兴趣，课上我采用了抽查的方式进行检查，孩子的注意力度大，准备的范围也较广泛，很好。
Unit1SectionB(1a-2c)
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)能掌握以下单词：
drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician
2)能掌握以下句型：
①—Canyouplaythepiano?No,Icant./Yes,Ican.
②begoodwith…
③help…with…
2.情感态度价值观目标：
学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的社会责任意识，为他人做自己力所能及的事，以从小培养学生们互帮互助的意识，以及社会责任意识。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)能过听力训练来提高学生们听说能力。
2)进行阅读训练，通过阅读简短的文章来学习语言知识，提高综合运用能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.
Ⅱ.Presentation
1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,Icanplaytheviolin…
Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums…
Ⅲ.Game(Talentshow)
1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.
T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.
S1:(singanddance)Icansinganddance.
S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.
S3:…
2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.
Ⅳ.Listening
1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.
2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.
3.T:Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.
Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.
4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.
5.Checktheanswers:
6.T:Nowpleaselookatthechartin1e.WhatcanBill,CindyandFrankdo?Whatcanttheydo?Youlllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.
听力指导：要抓他们会做的事情，以及不会做的事情这两个重点内容。因此在听的时候，应重点将人物及动作这两个方面的听清，其他作为非重点内容。
7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
8.Checktheanswerswiththeclass.
Ⅴ.Groupwork
1.Workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcantdo.
S1:Billcanplaytheguitar,buthecantsing.
S2:Cindycansingandplaythedrum,buthecantplaythepiano.
S3:Frankcanplaythepiano,buthecantsingordance.
S4:…
2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.
Ⅵ.Reading
1.T:Letsmeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo？Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.
2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSsreadaloudwhatCindyandFrankcando.
3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.
S1:WhatcanPeterdo?
S2:HecanspeakEnglishandplaysoccer.
S2:WhatcanAlando?
S1:Hecanplayping-pong.
Ⅶ.Reading
1.T:NowWellreadthreeads.Whatsthemainideaoftheeachad?Whatseachadstitle?Nowletsreadthethreeadsandselectatitleforeachad.
2.

七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar ?教案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar ?教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

Topic:Joiningaclub
TeachingAimsandDemands
Aimsofbasicknowledge
1.Keyvocabulary:Thekeywordsandexpressionsinthisunit.
2.Keystructures:Thekeystructuresinthisunit.
Aimsofabilities
1.Beabletousethekeywordsandexpressionsorally.
2.Beabletousethekeywordsandexpressionsinwriting.
Aimsofemotion
Tobeabraveperson
TeachingMethods
1.Guidedlisteningandspeaking.
2.Task–basedapproach
3.Communicativeapproach.
KeyPointsandDifficulties
Talkaboutthedifferentactivities.
Teachingprocedures:
Step1.Warmingup
Theteacherandthestudentsgreeteachother.
T:Hello,boysandgirls.
S:Hello,MissZhang.
Nowlet’stalkaboutdifferentactivities

2.Presentation.
1)Askandanswer
Introducedifferentactivities
T:Canyouplaytheguitar?/Canyousing?
S:Yes,Ican/No,Ican’t
Talkaboutsuperstars.
T:What’shisname?
S:HisnameisYaoMing.
T:Canhepaybasketball?
S:Yes,hecan

2)Pair-work.
Askstudentstotalkwithpartnertopracticethesesentences,andthenmakeapresentation.
A:Canyouswim?
B:Yes,Ican./No,Ican’t.
A:Canyouplaytheguitar?
B:Yes,Ican./No,Ican’t.

3)Role-play
A:Whatclubdoyouwanttojoin?
B:Iwanttojointhebasketballclub.
A:Canyouplaybasketball?
B:Yes,Ican.
/No,Ican’t.

Step3.Consolidation
A:Hi,____Ihelpyou?
B:Yes,please.I____tojointhemusicclub.
A:Good.CanIknowyour____?
B:Cindy.
A:Howoldareyou?
B:Twelve.
A:Canyou____?
B:Yes,alittle.Iwanttolearnaboutmusic.
A:Ok,Iknow.Thankyou.
Step4Summary
Learnhowtotalkaboutdifferentactivities.

Step5Homework
写一篇不少于60字的短文,介绍你的学校生活。
Step6Aimsofemotion
Tobeabrave（勇敢的）personandyoucanmakerapid（飞速的）progress.
SayYes,Icaneveryday!

七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar导学案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar导学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar导学案

Unit1Canyouplaytheguitar?
第一课时SectionA(1a­1c)
1．重点单词：guitar重点短语：playchess重点句式：？YesIwanttojointheartclub.

1．playtheguitar，playchess，speakEnglish
2．含情态动态can的一般疑问句及简略回答
1．含有情态动词can的一般疑问句及简略回答
一、预习课本P1新单词并识记完成下面的汉译英。吉他____________2.唱歌____________游泳____________4.跳舞__________________________6.说____________7．加入____________8.俱乐部____________二、认真预习1a找出下列短语和句型。下棋________________________________________________________________________说英语________________________________________________________________________弹吉他________________________________________________________________________艺术俱乐部________________________________________________________________________5．音乐俱乐部________________________________________________________________________你会游泳吗？是的我会。我想加入艺术俱乐部。
Step1情景导入Canyoudance?Canyouplaytheguitar?Pleasetellusyourtalents.
环节说明$来donto;cantD．Can;cant环节说明：听说结合第一时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。Step3问题探究的用法)我会弹吉他。I_can_play_the_guitar.)他不会弹吉他。He_cant_play_the_guitar.)你会唱歌吗？是的我会。_Yes,_I_can.资*源%库
can是情态动词它没有人称和数的变化其后要跟动词原形变否定句是在can的后面加not缩写成cant。变一般疑问句是把can提到主语的前面。的用法)弹吉他play_the_guitar)打篮球play_basketball)下象棋play_chess弹奏乐器时加the和球类及棋类名词连用时the。的用法)说英语speak_English作及物动词时宾语是语言类名词。的用法)加入俱乐部join_the_club)加入到我们中来join_us加入的是某个组织和某个团队。
请同学们做前面课时训练第二课时SectionA(2a­2d)

1.重点单词：tell重点短语：Englishclub,重点句式：Whatclubdoyouwanttojoin?
1.swimmingclub，storytellingclub资*源%库
2．含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
含情态动词can的陈述句和特殊疑问句
一、认真预习2a和2d找出下列短语和句型。英语俱乐部________________________________________________________________________游泳俱乐部________________________________________________________________________你想加入什么俱乐部？________________________________________________________________________你做什么运动？________________________________________________________________________你擅长讲故事________________________________________________________________________你能加入英语俱乐部。—听起来很好。
Step1情景导入环节说明：根据Whatclubdoyouwanttojoin？”Step2完成教材2a­2c的任务通过图片方式或情景方式呈现新的句式“Whatclub...？”(2分钟)听2a录音并将你听到的俱乐部圈出来。(2分钟)再听2a录音将2b中的句子补充完整。(2分钟)听2a录音并模仿语音、语调。然后利用Whatclubdoes...wanttojoin？...wantstojoin....编造对话。(5分钟)参考案例：WhatclubdoesLisawanttojoin?Shewantstojointhe...
5．小结训练。(2分钟)(B)1.Mybrothercan________verywell.Sohewantstojointhe________club.
A．swims，swimmingB．swim(B)2.Mybrotherwants________thechessclub.
A．joinB．tojoin
C．joinsD．jointo
环节说明：通过听、写、说学习训练让学生了解并掌握语言目标同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Step3完成教材2d的任务学生自读对话回答下面的问题。(5分钟))WhatclubdoesBobwanttojoin?
2)WhatsportscanBobplay?
3)IsJanegoodattellingstories?
4)HowmanyclubsdoesJanejoin?
2．听2d录音模仿语音语调。初步理解Whatclubdoyouwanttojoin?Youcanjoin...挑选几组学生表演对话。设置情景：你班转来几环节说明：将对话问题化既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。问题探究的用法)游泳俱乐部swimming_club动词原形不能作定语要用v­ing作定语。的用法)他怎么样呢？What_about_him?)游泳怎么样呢？What_about_swimming?后面跟人称代词的宾格和v­ing形式。的用法)听起来不错。That_sounds_good.是系动词后面要跟形容词。
请同学们做前面课时训练部分。第三课时SectionA(GrammarFocus­3c)

1.重点单词：write重点短语：speakChinese重点句式：tudentsfortheschoolshow.

1.连词but和or的用法情态动词can的用法
含有情态动词can的各种句型的构成
一、预习课本P3新单词并识记完成下面的汉译英。写______________2.表演____________交谈____________4.或者____________二、认真预习3a找出下列短语和句型。打篮球____________________讲故事____________________放学后____________________你能做什么？________________________________________________________________________5．放学后和张先生交谈。________________________________________________________________________
Step1情景导入Teacher：CanyouspeakEnglish?Student1：Yes,Teacher：Canyouwritestories?Student2：No,Teacher：Whatcanyoudo?Student2：Icanplaychess.Teacher：Whatcanyoudo?Student3：Icantellstories...环节说明：通过对话练习复习了所学的句型Canyou…并且自然地引出了本节课的重点句型Whatcanyoudo?Step2完成教材GrammarFocus的任务教师可以板书或者利用PPT呈现can与不同人称代词的句子引导学生总结can的用法；再利用这些句子师生互动。小结训练。(2分钟)(不能)playbasketball.ubdoyouwanttojoin?
Iwanttojointhechessclub(象棋俱乐部)．(讲故事)．环节说明：通过对GrammarFocusStep3完成教材3a­3c的任务让学生完成3a中的对话并将对话书写在黑板上学生朗读句子体会连词but的用法。(5分钟)让学生将3b中的海报补充完整并核对答案。(3分钟)以小组为单位互相询问小组成员在学校表演中的节目并且整理记录下来。(3分钟)参考案例：Whatcanyoudointheschoolshow?Icanplaytheguitar.
4．小结训练。(3分钟)(A)1.—________canyoudo？—Icanplaychess.B．Where(D)2.—Canyouplaytheguitar?
—________．D．Yes,环节说明：通过本环节的学习既能巩固情态动词can和连词but的用法又能练习学生的口语表达。问题探究的用法)名词意为“演出节目”。学校演出school_show)动词意为“给……看展示”。给某物给某人看show_sb.sth./show_sth.to_sb.的用法)和Jack交谈talk_to/with_Jack是不及物动词如果宾语是人要加介词to或with。
请同学们做前面课时训练部分。第四课时SectionB(1a­1f)

1.重点单词：drum,重点短语：playthedrums重点句式：—CanBillplaytheguitar?
情态动词can的用法
含有情态动词can的各种句型的构成
一、预习课本P4新单词并识记完成下面的汉译英。鼓______________2.钢琴________________________________________________________________________二、认真预习1a和1d找出下列短语和句型。拉小提琴____________________敲鼓____________________会弹吉他吗？是的他会。但是他不会唱歌。__________________________________________________
________________________________________________________________________

Step1情景导入(Showsomepicturesofsomeinstruments)
Teacher：Canyounamealltheinstruments?Students：No.Teacher：Whichonedontyouknow,环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器过渡自然引起学生的学习兴趣。Step2完成教材1a­1c的任务仔细观察1a图片中的物品把他们与所给的单词相匹配并熟记这些单词。(2分钟)认真听录音把1a中四种乐器按顺序标示出来。(2分钟)总结本单元所学的乐器名称然后听学生仿照1c对话。(5分钟)参考案例：Canyouplaytheviolin?：No,小结训练。(2分钟)C)1.—Canyouplaytheguitar？—No,________．B．notcanC．cant？Yes,？No,cant．环节说明：通过听说训练使学生更熟练地掌握语言交际用语通过小结训练使语言目标得以强化。Step3完成教材1d­1f的任务朗读记忆互相提问1d中的单词或短语为听力做好准备。(1分钟)认真听录音圈出所听到的单词或短语集体核对答案完成1d。(2分钟)再听一遍录音完成1e中的表格。(2分钟)仔细听录音并跟2分钟)让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话完成1f。(5分钟)参考案例：CanBillplaytheguitar?：Yes,小结训练。(2分钟)补全对话：Canyousing(唱歌)?：Yes,(游泳)?：No,the_chess_club(象棋俱乐部)．：Idontlikechess(象棋)．：Whatclubdoyouwanttojoin?：Iwanttojointhe_swimming_club(游泳俱乐部)．Step4问题探究的用法)HecanspeakEnglish,buthecantspeakChinese.
but“但是”表示转折。
请同学们做前面课时训练部分。第五课时SectionB(2a)­SelfCheck

1．重点单词：also,home,today,make,weekend,teach，musician
2．重点短语：makefriends,重点句式：help(sb.)withsth.
1.重点短语和句型情态动词can的用法
重点短语和句型
一、预习课本P5－6新单词并识记完成下面的汉译英。也______________2.人们____________中心____________4.家______________今天____________6.使成为__________周末____________8.教______________音乐家____________二、认真预习2a和3a及SelfCheck1．在某方面帮助某人____________________和某人相处得好____________________交朋友____________________在周末____________________我也会踢足球。________________________________________________________________________你能和老人们相处得好吗？________________________________________________________________________
Step1情景导入(Showapictureofthreestudents)Hi,boysandgirls.TheyaremygoodfriendsPeter,MaHuanandAlan.Theyhavemanytalents.Doyouknowwhattheycando?Pleaseletsreadthedescriptionsaboutthemandfindtheanswers.
环节说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公以主人公的才艺为悬念引起学生的好奇心激发他们的学习欲望。Step2完成教材2a­2c的任务快速朗读2a的小短文了解短文内容然后仔细阅读短文并且画出他们三个人会做的事情。(3分钟)小组核对答案并大声朗读所画出的句子。(2分钟)大声朗读2b中的三则广告然后根据广告内容为其选择合适的标题。(5分钟)再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容为Peter,和Alan选择合适的工作完成2c。(3分钟)小结训练。(2分钟)(C)1.Mymotherisanurse(护士)andsheisgood________B．forC．withD．at(B)2.Shecanplaytheguitarverywell,andhersistercan________playitverywell.
A．tooB．alsoC．eitherD．or
(D)3.Sheisaquietgirl,butshewants______you.
A．makefriendswithB．tomakefriendsto
C．tomakefriendwithD．tomakefriendswith
环节说明：通过这个环节的学习使学生对广告的写法有了一定的了解；同时也使学生懂得要根据自己的优势来选择最适合自Step3完成教材3a­3b的任务请同学们读3a的广告然后从方框中选词将广告补充完整。(3分钟)参考案例MusiciansWantedforSchoolMusicFestivalviolin?
Canyouplaytheguitarorthedrums?
Thenyoucanbeinourschoolmusicfestival.
PleasecallMr.Zhangat622­6033.
2．请同学们大声朗读3a的广告。(1分钟)请同学仿照3a的广告为学校的活动写一则海报。写完后小组内互相交流。(5分钟)参考案例EnglishTeachersWantedCanyouhelpthestudentswithEnglish?CanyoutellstoriesandwritestoriesinEnglish?TheEnglishclubneedsyoutoteachEnglish.PleasecallMaryat435­2389.
环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高巩固所学的知识。Step4完成教材SelfCheck的任务认真看SelfCheck1表格内容在每一栏中补充更多的单词或词组写完后小组交流并根据实际情况问答。(3分钟)在2中添加更多的单词来组成更多的短语并将学生写的一些短语写到黑板上然后领读。(2分钟)写作小练习。写一篇小短文介5分钟)参考案例IcanplaytheguitarandIcanalsoplaytheviolin.ButIcantdanceorswim.
MyfriendMarycanplaythepiano.ButshecantspeakChineseverywell.Shecanalsodrawbeautifulpictures.
4.小结训练(2分钟)汉译1．弹吉他play_the_guitar2.下象棋play_chess拉小提琴play_the_violin4.弹钢琴play_the_piano敲鼓play_the_drumsStep5问题探究的用法)他也是一名教师isateacher,too．
also,too都是“也”的意思但是also用在句中用在句末并且要用逗号和前面的句子隔开。的用法)我需要你的帮助。Ineedyourhelp．)我需要帮助你。Ineedtohelpyou.)我需要你来帮助我。Ineedyoutohelpme.)我需要帮助你吗？NeedIhelpyou?需要”既可以作为实义动词其句型为need_to_do_sth.和need_sb.to_do_sth.也可以作为情态动词其后直接加动词原形。lp的用法)—Canyouhelpme________myEnglish?
—Noproblem.
A．withB．inC．forD．on答案选A。考查句型helpsb.withsth.“在某方面帮助某人”其同义句型为：helpsb.(to)dosth.
请同学们做前面课时训练

文章来源：http://m.jab88.com/j/5680.html

更多