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第5单元单元综合闯关卷

班级________姓名__________得分_________（时间：100分钟满分：100分）一、积累与运用。（18分）

1．下列加点字的注音全正确的一项是（）（3分）

A．池沼（zhǎo）　承载（zǎi）　贻误（yí）　镂空（lòu）

B．鉴赏（jiàn）　颠簸（bò）　威慑（shè）嶙峋（lín）

C．轩榭（xiè）　桥墩（guō）　黏液（nián）　蔓延（mán）

D．丘壑（hè）　比拟（nǐ）　掘洞（qū）　叠嶂（zhāng）

2．根据语境，选择合适的词语填入括号中。（4分）

（1）谁如果要（）我国的园林，苏州园林就不该错过。（欣赏鉴赏）
（2）假山的堆叠，可以说是一项（）而不仅是（）。（技术艺术）
（3）水面假如成河道模样，往往安排桥梁，那就一座一个样，决不（）。（相同雷同）
（4）针鼹能游泳，像刺毛球一样（）在水上，样子十分逗人。（停漂）

3．下面没有说明事物特征的句子是（）（3分）

A．针鼹的外形和刺猬差不多，长300~450毫米，宽不到70毫米，雄的略大一些。

B．我有飞得快、爬得高、打得准的绝技，具有强大的威慑力量。

C．苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

D．“道高一尺，魔高一丈”，我的本领也在不断提高。

4．指出下列句子的说明方法。（4分）

⑴我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。（）

⑵桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳放大，“跨”过一条河，或是一个山谷，那就形成一座桥。（）

⑶外界干扰对我不起作用，飞行一万多公里，弹头命中目标的误差不超过一公里，甚至只有二百米。（）

⑷一旦遇到敌害，如老鹰啦，蛇啦，蜥蜴啦，它就可以蜷成一团，像刺猬一样，全身根根尖刺一致朝外，敌人也就对它无从下手了。（）

5．把下面一条消息，其中有一句话可以概括这则新闻的主要内容，请把

它找出来写在下面的方框内。（不超过25个字）（4分）

北京时间2006年12月2日凌晨0点05分，第15届亚洲运动会的开幕式在卡塔尔多哈正式举行。长达3个小时的开幕盛典极尽奢华，卡塔尔人既向人们骄傲地展示了这片神秘的沙漠绿洲，更是通过自己的眼光再现了瑰丽奇异的全亚洲文化。全场观众的情绪一直非常高涨，可以说这是一次震撼人心的视觉盛宴。

二、阅读理解。（42分）

（一）阅读下面文字，完面成后面的题目。（17分）

⑴设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（），讲究假山池沼的（），讲究花草树木的（），讲究近景远景的（）。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

⑵苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林的池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

6．在第一段文字括号中填入恰当的词语。、、、（4分）

7．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不是技术”句中“艺术”和“技术”不能互换的原因是。（3分）

8．两段中划线的两个句子所用的说明方法依次是、。（2分）

9．说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是顺序。从全文看，这两段之间的结构关系是。（2分）

10．“如在图画中”、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是　、。（2分）

11．从语言的角度分析，下列说法错误的一项是（4分）（）

Ａ．第一段中的“一切”“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。

Ｂ．第二段中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸，既不夸大又不缩小，体现了说明文语言的严密性。

Ｃ．说明文的语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。选文的语言以平实为主。

Ｄ．第二段最后一句话中的“又”字，既呼应了前文中石岸的修砌、石头的布置和花草的栽种都已“入画”的介绍，又强调游览者看“鱼戏莲叶间”的成画效果，体现了语言运动的连贯性。

（二）阅读下面文章，完成文后的题目。（25分）

①今年是人类与艾滋病抗争第二十五年，全球犯艾滋病的人数和死亡的人数却在不断增加。自1981年美国公布世界首起艾滋病病例以来，全世界因艾滋病死亡的人数已达2500万。如今飞速蔓延的病毒每天吞噬8000个生命、感染1．4万人，全球感染者目前高达3860万。

②中国感染艾滋病毒的人数也在逐年增加，在日前举行的中国健康联盟成立大会上，一组公布的数据显示，目前中国现有65万艾滋病病毒感染者和病人，去年平均每天有192人感染艾滋病。但只有8％的感染者和病人登记在册。

③然而不管怎么说，只要你沾上它，哪怕是在世界上医学最发达的国家，也难逃死神的光顾。所以艾滋病已向人类再次拉响了警报。警报中，萦绕在我们脑海里最迫切的问题是：在艾滋病毒面前，人类如何应付。下面价绍一种能使艾滋病得到有效的控制的疗法，即鸡尾酒疗法。纽约艾伦戴蒙德艾滋病研究中心主持艾滋病研究工作的何大一发明了治疗艾滋病的著名的“鸡尾酒疗法”，就是把蛋白酶抑制剂与多种抗病毒的药物混合使用的疗法。　

④鸡尾酒疗法的原理是：假使艾滋病人只服用一种治疗药物，艾滋病毒终究会发展出抵抗药效的能力，而如果病人服用两种药物，即使病毒发展出对其中一种药物的抵抗能力，也无法同时兼具对另一种药物的防御能力。

⑤接受这种疗法的病人如果在感染的最初几个月同时服用三种药物，最能有效地抑制病毒的复制扩散。例如接受AZT、3TC和蛋白酶抑制剂3种药物混合疗法，其中AZT、和3TC两种药物能够初步中断病毒的繁衍，而蛋白酶抑制剂能完全阻断病毒的复制扩散。

⑥不过，这种混合多项药物疗法价格非常高昂，每年约需花费两万美元，而新近研究成功的第三种药物蛋白酶抑制则仍供不应求，虽然这种疗法对绝大多数艾滋病人能产生显著的疗效，仍有少数的病人情况丝毫没有改善，此外，接受这种疗法的病人，初斯会出现许多药物副作用引发的症状，例如严重腹泻、腹部痉挛和贫血等现象，某些药物必须要在饭后服用，其他的则又应空腹时服用，对于病人能否持之以恒并且正确服药，构成相当大的考验。

⑦虽然目前艾滋病的知识已经比较普及，人们大都能知道它的传播途径。但我们还不能作到彻底的避免病毒的传播。比如“吸毒者”问题，吸毒人群一直是感染病毒的高发人群，我们的社会一日不能解决吸毒的问题，吸毒者作为病毒传染者的角色就不会结束。此外还有些经济贫困地区，那里的人们生活贫困，受教育程度低，卫生条件又差，所以经济贫困地区的人群也是艾滋病的高发人群。还有就是整个社会对艾滋病人的歧视还相当严重，导致很多人不敢到医院检查和登记，从而成为一种隐性的传染源。另外因公共用品的消毒问题，医疗垃圾的后期管理等问题都是急需解决的，由此可见消灭艾滋病的道路必定是荆棘载途，任重道远。

12．选文的第①②段分别说明了什么？请用这两段的中心句来回答，请把这这两句话找出来并写在下面的横线上。（6分）

第①段：

第②段：

13．文中的第③段有一句话对“鸡尾酒疗法”作了下定义，请把它找出来，写在下面的横线上。

“鸡尾酒疗法”，就是

的疗法。（4分）

14．第⑦段给我们介绍了艾滋病的两大高发人群是：，

（4分）

15．第⑥段中划线的句子用了什么说明方法？有什么作用？（4分）

16．“虽然这种疗法对绝大多数爱滋病人能产生显著的疗效”这句话中加点的“绝大多数”能否删掉？为什么？（3分）

17．每年的12月1日是世界爱滋病宣传日，如果你是一名宣传志愿者，请给社区拟一条有关消除对爱滋病人歧视的标语（4分）

三、作文。（40分）

18．生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞……此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。请以“生活需要________”为题，写一篇文章。（40分）

提示和要求：

①在题目横线上可填上适当的词语(如“爱、乐观、挫折、互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动……”)

使题目完整，并将题目抄写在正文第一行。

②除诗歌、戏剧外，文体不限，字数不少于600字。

③文中若需出现真实校名、人名，可用化名代替。

第5单元单元综合闯关卷1．A　

2．（1）鉴赏（2）艺术技术（3）雷同（4）漂
3．D　4．⑴作比较⑵打比方⑶列数字⑸举例子　

5．第15届亚洲运动会的开幕式在卡塔尔多哈正式举行。

6．布局、配合、映衬、层次　

7．“艺术”比“技术”有更高层次的要求，这样符合句意。　

8．举例子；摹状貌

9．逻辑；总分

10．强调；引用

11．Ｃ　

12．①全球犯艾滋病的人数和死亡的人数却在不断增加

②中国感染艾滋病毒的人数也在逐年增加

13．“鸡尾酒疗法”，就是把蛋白酶抑制剂与多种抗病毒的药物混合使用的疗法。

14．吸毒人群；经济贫困地区的人群

15．举例子，作用：用例子具体说明了接受鸡尾酒疗法的病人，初期会出现许多药物副作用引发的症状。

16．不能删掉，因为如果删掉会让人误认为这种疗法对所有的病人有效，这明显与客观事实不相符，太绝对化，使说明不够准确严密。

17．略。（意思有表达到，没有明显的错字病句即可得满分。）

18．略。

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第二单元单元综合闯关卷

班级_________姓名___________得分_______（时间：100分钟满分：100分）

一、积累与运用。（14分）

1．读下面这段文字，根据拼音写词语。（4分）

爱因斯坦的母亲有很高的文化修养，懂文学，爱音乐，会弹钢琴。每当xiánxiá（）的时候，她便习惯地坐在钢琴前，弹起心爱的名曲。优美而动人的旋律，像juānjuānxìliú（），从她那灵巧的手中轻轻地líuxièérchū（），飘荡在yōujìng（）的宅院里。她本人也沉浸在这美妙的音乐之中。

2．下列词语中有错别字的一项是（）（3分）

A.腼腆羞怯怡然自得慷慨厚道不可磨灭

B.无地自容轻举妄动相题并论滂沱大雨

C.引经据典怒不可遏不解之缘大名鼎鼎

D.爱不释手肃然起敬青黄不接如饥似渴

3．下列句子中有语病的一项是（）（3分）

A.现在，面对科学和真理的好奇心，已经使他变得雄心勃勃，他要振翅起飞了。

B.我开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。

C.这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，而且一双棕色的眼睛总是闪烁着异样的光芒。

D.我看到球以美妙的弧线，飞过安地拉特张开的手掌，进入球网。

4．（1）根据语境，把句子补充完整。（4分）

秋是什么颜色？

谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：棉花说：墨菊和说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没什么区别，都像我一样青翠……

（2）用一句话概括下面语段所透露出来的信息。（4分）

我国中小学生健康状况教过去虽有进步，但仍不容乐观。营养学家、中国学生营养促进会名誉会长于若木呼吁，推广学生营养午餐势在必行。调查发现，由于膳食结构不合理，引起的缺铁性贫血、佝偻病、缺锌等，成为影响我国中小学生健康发育的突出问题。许多孩子偏食、挑食、吃零食过多，营养不全面、不平衡，成了“豆芽菜”和“小胖墩”。

______________________________________________________

二、阅读理解。（46分）

（一）(26分)

回忆鲁迅先生

鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。

鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。

青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝之的。

“字不一定要写得好，但必须得使人一看了就认识，青年人现在都太忙了……他自己赶快胡乱写完了事，别人看了三遍五遍看不明白，这费了多少工夫，他不管。反正这费的工夫不是他的。这存心是不太好的。”

但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。

鲁迅先生吃的是清茶，其余不吃别的饮料。咖啡、可可、牛奶、汽水之类，家里都不预备。

鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：

“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”

鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。

客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。

在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。

全楼都寂静下去，窗外也是一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。

许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。

鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。

大家都起来了，鲁迅先生才睡下。

海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的

门前，保姆总是吩咐他说：

“轻一点走，轻一点走。”

鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。

鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。

一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。

5．第一段主要写了什么?（3分）

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6．对青年人写信，字迹草率一事，鲁迅先生的态度怎样?（3分）

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7．鲁迅先生的休息方式是什么?（3分）

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8．从鲁迅先生陪客人一事中，我们能体会出鲁迅怎样的精神品质?（3分）

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9．为什么强调鲁迅先生的背影是灰黑色的?（3分）

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10．文中出现的海婴，你知道是谁吗?（3分）

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11．结尾两段描写有什么特点?含义是什么?（4分）

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12．萧红是鲁迅的学生，也是现代文学史上著名的女作家。她的这篇回忆性的文章，使我们了解了哪些事情?（4分）

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（二）（20分）

永远的唐诗宋词

梁宇广

①我情有独钟于唐诗宋词。每当月照庭院或雨打沙窗，从床头柜上随手拿过一本唐诗宋词，低声读起来，顿觉满口清香。想像那月照唐朝雨落宋朝，该是怎样的意境啊！

②感谢诗歌。感谢它们使那些古代大师们不朽的精神千百年来得以流传至今。走进唐诗宋词，就走进了一个神奇迷人的王国。我们的大师从薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，风姿万千：古朴雄浑的陈子昂，清朗雄健的王之涣，闲静淡远的孟浩然，飘逸豪放的李白，沉郁顿挫的杜甫，清扬畅丽的白居易，奇诡璀璨的李贺，精巧艳丽的温庭筠，凄婉优柔的李煜，闲雅清婉的晏殊，豪放旷达的苏轼，雄放流畅的陆游……

③“远上寒山石径斜，白云生处有人家。”恍惚之中，我也成了一名典雅的古代儒生，微风拂动我头上淡蓝色的逍遥巾。我坐上一辆古旧的马车，“吱吱呀呀”而去，驿道两边是一片火红的枫林，把我的双颊也映照得微红，叫我怎能不停下车来望上几眼？

④“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”想当年，晏殊徜徉在小园的香径上，借着老酒写下这首词的时候，又怎能知道千年之后的我能读到它？又怎能知道我是怀着怎样的一种心境去咀嚼去品味它？我想，这就是所谓的沧桑吧!这份沧桑之感，并非建立在“生命无为”的悲观基调上。相反，它是我对生命的反思。它让我更加理解生命，珍惜生命。

⑤独爱唐诗宋词，独爱其中所展示的一个个古雅的诗词意境，独爱浪荡于境界之中的一个个不羁的灵魂。可与之携手同游，可与之相对品茗。无论是“千树万树梨花开”的胡天八月，还是“客舍青青柳色新”的渭城客栈，无论在“花市灯如昼”的元夜，还是在有“暗香盈袖”的黄昏，或笑、或泣，或长歌、或短叹，或无语徘徊、或滔滔不绝，都是那么令人难忘。

⑥现代社会的飞速发展，许多事物正在不断地遭到抛弃。对物质的狂热追求，使人的心灵愈来愈孤独。面对今天的生活，我们的心在隐隐作痛，我们痛苦：噪音、污染、腐败蔓延、生态失调……人，成为一台开足马力的机器，在复杂的人情世故中无休止地旋转……

⑦好不容易觅个闲时，吟吟唐诗，读读宋词，在月色花影中超脱现实，进入那个理想的古朴纯美的世界，我们的灵魂便找到了一个临时的寓所：归隐于一片“屋上春鸠鸣，村边杏花白”的田园，汲泉煮茗，但觉人淡如花，一身宠辱偕忘。

⑧渗透着人文精神的唐诗宋词，已经影响了一代又一代的中国人，也必将使更多的现代人产生心灵的共鸣，在人生的路途上投去怀旧的一瞥。

⑨用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读。永远的唐诗宋词，永远也读不尽…（选文有删改）

13．请从文章中找出表现作者对唐诗宋词感情的词语。（3分）

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14．结合全文来看，题目“永远的唐诗宋词”中“永远”的含义是什么？（4分）

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15．上文写作者读唐诗宋词的独特感受的你如何理解“用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读”？(4分)

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16．请辨别第⑥段的表达方式，并说说这种表达方式在文章中的作用。（4分）

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17．本文的语言很有特点，请举一例加以说明。（5分）

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三、作文（40分）

18．阅读下面材料，找出你感受最深的地方，自拟题目，600字以上。（40分）

老师在桌子上放了一个装水的罐子，然后装进鹅卵石，问他的学生：“这罐子是不是满的？”“是”学生回答说。

老师又拿出一袋碎石子，从罐口倒下去，问：“这罐子现在是不是满的？”学生沉默。

老师又从桌下拿出一袋沙子倒进罐子里，再问学生，“这罐子是满的吗？”

“好像是的。”同学回答说。

老师又从桌底下拿出一大瓶水，把水倒在看起来已经填满了的罐子里……

第二单元单元综合闯关卷

1．闲暇涓涓细流流泻而出幽静
2．B
3．C

4．（1）秋是红色的，我就是叫秋气染红的秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？（2）中小学生“豆芽菜”和“小胖墩”增多，专家呼吁推广学生营养套餐势在必行

5．主要写鲁迅的笑。　6．深恶痛绝。但还是耐心展读着每封由不同角落里投来的青年的信。　7．坐在椅子上翻一翻书就是休息了。　8．热情、和蔼、有耐心。　9．强调了环境特点，此时已是黎明了，鲁迅工作了整整一夜。　10．海婴是鲁迅的儿子。　11．结尾两段的描写仿佛静物写生一般逼真而又自然。于不动声色的客观描写中，烘托出了鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及本文作者对先生由衷的敬爱之情。　12．使我们看到了鲁迅一天内的工作和起居情况，让我们从生活这个侧面了解了鲁迅。13．“情有独钟”“感谢”“独爱”

14．渗透着人文精神的唐诗宋词，已经影响了一代又一代的中国人，也必将使更多的现代人产生心灵的共鸣。

15．“用眼睛去读，用心灵去读，用人生去读”指读书首先要通过眼睛来看懂诗词内容，然后要用自己的心灵去感知作者的感受，再结合自己和作者的人生经历领悟诗词里的深刻精神。

16．议论；可使文章的主题得以拓展，表现唐诗宋词对当代人有更深刻的影响。

17．多用短句，四字短语和修饰性短语整齐排列形成排比的句式，用词准确富于变化。比如“我们的大师从薄薄的书页上站起来，沿着字里行间向我们走来，一袭古装，长发飘飘，……豪放旷达的苏轼，雄放流畅的陆游……”

18．略。

第四单元单元综合闯关卷

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“第四单元单元综合闯关卷”，仅供参考，欢迎大家阅读。

第四单元单元综合闯关卷

班级_______姓名_________得分_________（时间：100分钟满分：100分）

一、积累与运用。（16分）

1．给加点字注音。（4分）

绽开（）嘶哑（）()喉咙（）汹涌（）双瞳（）沦丧（）吹刮（）

2．指出下列诗句没有比喻修辞的一项（）（2分）
A．乡愁是一枚小小的邮票。
B．你可知道这块神奇的土地，埋藏着黄金般的相思。
C．快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风，或者像一片阳光。
D．我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
3．根据课文内容默写。（4分）
（1）所有使我颤抖过的快乐或者好的思想，___________，_____________。____________。
（2）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：___________________，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，__________________，和那来自林间的无比温柔的黎明。

（3）而现在，乡愁是，__________________。
4．仿写句子。（3分）
小时候，乡愁是一枚小小的邮票/我在这头，母亲在那头
长大后，乡愁是一张窄窄的船票/我在这头，新娘在那头
仿写：小时候，母爱____________________________________________
长大后，母爱__________________________________________________
5．请从下面两句中自选一句，进行品析。（3分）
A.我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。我不知道天上有我的什么游伴把这些纸船放下来同我的船比赛！
B.我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。
我来品析（）句：______________________________________________
二、阅读理解。（44分）

（一）（14分）

再别康桥（徐志摩）

轻轻的我走了，正如我轻轻的来；

我轻轻的招手，作别西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，在我的心头荡漾。

软泥上的青荇，油油的在水底招摇；

在康河的柔波里，我甘心作一条水草！

那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，

满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；

夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

悄悄的我走了，正如我悄悄的来；

我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

6．从表态方式上看，这首诗属于。（1分）

7．第一节诗中用了三个“轻轻的”，从修辞角度讲，可以看做　，表达了诗人的思想感情。（2分）

8．第二至五节，诗人为我们描绘了怎们的画面？请分别用一句话加以表达。（8分）

第二节：_____________________________________________________

第三节：_____________________________________________________

第四节：_____________________________________________________

第五节：_____________________________________________________

9．结尾一节中两次出现“悄悄的”，在结构上与开头的“轻轻的”形成，在内容上。（3分）

（二）（6分）

老马（臧克家）

总得叫大车装个够，

它横竖不说一句话，

背上的压力往肉里扣，

它把头沉重地垂下！

这刻不知道下刻的命，

它有泪只往心里咽，

眼里飘来一道鞭影，

它抬起头望望前面。

10．下面对诗句的分析理解，不正确的一项是（）（2分）

A．“总得叫大车装个够”表现老马心甘情愿背负沉重的压力。

B．“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字写出了老马负荷过重、力不能支的痛苦。

C．“眼里飘来一道鞭影”，“飘”字看似很轻，实际上是很重的欺压，有“扬起来很很抽下”的意思。

D．“它抬起头望望前面”，表明老马希望看到苦难的尽头。

11．对这首诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）

A．老马象征着贫苦的农民，作者通过写老马，实际上写出了三十年代农民的悲惨命运。

B．全诗充满了哀怨的气氛和凄楚的情调，饱含了作者对农民的同情，对统治者的愤恨。

C．作者以悲愤的笔触，表达发对劳动人民“哀其不幸，怒其不争”的感情。

D．诗人善于在现实生活中捕捉典型镜头，逼真地刻画出老马的形象，朴素中见坚实，平淡中见深远。

12．下列对该诗的理解，不恰当的一项是（）（2分）

Ａ．《老马》写的就是一匹可怜的老马。

Ｂ．《老马》实际上写的就是诗人自己。

Ｃ．《老马》写的是受苦受难的旧社会的农民。

Ｄ．《老马》写的半封建半殖民地的旧中国。

（三）（24分）

小树的灵魂

于源

前年春节，我从承德叔叔家带回一株小柏树。小柏树长在一块石头上，石头坐在托盘里，托盘里水幽幽存焉，透着殷实之气。可是，它能在北京落户吗?我心里没有底。直到有一天，小柏树的枝条上冒出鲜绿的新芽时，我才放下心来。

小柏树的存活，使我感到养些木本植物该是不难吧。我便来到花市上，选购了三株盆景——小榆树、小榕树和小枫树，并与小柏树一起摆在了窗台上。一时间，窗台上郁郁葱葱，欣欣向荣，好看极了。其中，尤以小榕树最美。它的枝叶舒展文静，像是依栏沉思的女人。小榆树则以稠密而热烈的叶子，显示了繁荣景象。小枫树更是风骨不俗，气度超然。因为它的每片叶子都在翘首以待那个火红的秋天。倒是小柏树显得不起眼了。一块土里土气的石头，一株再普通不过的柏树枝子。仿佛穷山沟里走来的孩子，有些相形见绌。好在它“要求于人的甚少”，只要托盘里有点水就行了。什么心也不用操。另外三株就不同，施肥浇水，喜阴喜阳，很有些讲究。就是浇水也不能大意，弄不好还会烂根。为此，我真请教了不少花匠。

谁知，越是竭尽呵护之能事，越是容易出问题。还不到秋天，小枫树的叶子忽然打卷了，有的还变黑，一副病兮兮的样子。我赶紧四处求医，忙着打药治疗，盼着它“春风又绿”。然而，可叹它一日不似一日，眼见着一片片叶子都卷了起来。小枫树到底一命呜呼了。我也好生伤感。原本我还期待着坐在屋里独赏红叶呢!

秋天过去了，天气渐渐冷起来。小榆树和小榕树的叶子越来越少了。一场雪后，它们的叶子几乎全干了。便想：大概是冬眠吧。而我依然按时浇水，尽职尽责，以待来年春暖花开时，让它们再吐新绿。

然而，它们再也没有醒来!

如今，小榆树，小榕树，小枫树的“遗骨”陈列在阳台上，好像三块墓碑，让人神伤。

这时，我却不得不惊异于小柏树的生命力了。只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了，竟有一种光芒四射的神采，令人激赏，令人感奋。

我禁不住把小柏树搬到写字台上，仔细端详起来。我发现它竟然是从石头缝里长出来的。那石头的下半截分明有一道裂缝，裂缝里布满了小柏树的根须，根须之密，仿佛老寿星的胡子，又仿佛网一样的脉络。它们裸露着，有如丰富的神经系着一颗美丽的灵魂，我的心被这个灵魂深深触动着……

是的，树是有灵魂的。人类从“树神崇拜”时就这样认为着。古希腊的亚里斯多德也说过“植物是有灵魂的”。不过，灵魂与灵魂却有所不同。正如人世间有着形形色色的灵魂。然而，一个美丽的灵魂却是需要历练的。小柏树一定是历练过的，否则它不会有这样叫人暗暗尊敬的树品。其实，它的树品本来就有着悠远的脉系。《山海经》记载：“白於之山，其上多柏。”《国语》曰：“松柏之地，其土不肥。”至于“柏经冬而不凋，蒙霜不变，可谓得其真也”的说法就更多了。

还有一个说法，是古代画论：“人品既已高矣，气韵不得不高；气韵既已高矣，生动不得不至。”我想：人品如此，树品亦然。只可惜我与小柏树相伴一年有余，竟如此赏悟不敏，实在是徒知人之有神，而不知树之有神。

失敬了，小柏树!

13．解释词语。（3分）

相形见绌：_______________________________________________________

翘首以待：_______________________________________________________

14．第②自然段是从哪两方面对比小柏树和其他三株树的?（3分）

____________________________________________________________

15．找出两处描写小柏树外形的句子。（3分）

_____________________________________________________________

16．本文第③自然段“谁知，越是竭尽呵铲之能事，越是容易出问题。”一句在文中起什么作用?（3分）

______________________________________________________________

17．写小柏树的根须一段突出了小柏树什么精神?（3分）

______________________________________________________________

18．引用《国语》中的句子起什么作用?（3分）

______________________________________________________________

19．用横线画出两处抒情的句子，分析作者感情。（3分）

⑴________________________________________________________________

⑵________________________________________________________________

20．小柏树给我们什么样的启示?（3分）

__________________________________________________________________

三、作文。（40分）

21．请从风、云、雨、雪、霞等景物中任选一种，设置情境，加以联想、想像，写一首抒情或咏物的小诗，行数不限。（40分）

第四单元单元综合闯关卷

1．zhànsīyǎlóngxiōngtongsàngguā　2．D
3．（1）都变成声音飞到四面八方去吧不管它像一阵微风还是一阵阳光
（2）这被暴风雨所打击着的土地这无止息地吹刮着的激怒的风

（3）一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头
4．略
5．根据答题情况评改。如选择第A句，可以这样品析：这句运用了比喻的修辞手法，把蓝天上的朵朵白云比作船上的白帆，并且希望天上的伙伴能把船放下来和自己比赛，表现了孩子的奇思妙想，展现了童心的美好，充满了童趣。
6．抒情诗　7．反复；对心目中的圣地——康桥的无限眷恋。（意近即可）　8．⑵河边的金柳像夕阳中的新娘。⑶软泥里的水草向我挥手致意。⑷榆树荫下的清泉如天上彩虹。⑸“我”扬起长篙向绿草深处漫游。（意近即可）　9．照应；使诗人对康桥的眷恋之情更加浓郁。　10．A　11．C　12．D　13．相形见绌：跟另一个人或事物比较起来显得远远不如。翘首以待：抬起头来盼望。　14．从外形和对人的要求两方面对比的。　15．找对即可，如“只见它所有的叶端纷纷吐出了新绿，鲜活鲜活的耀眼极了。”　16．承上启下　17．小柏树依靠自己力量与恶劣的生存环境抗争的精神。　18．赞美小柏树在贫瘠的土地上仍能顽强生长的生命力。　19．如：“我也好生伤感”写出了小枫树死后我的惋惜和悲伤。“让人神伤”写出了三株树都死后我的极度失望与悲伤。“我的心被这个灵魂深深触动着”写我的心灵被小柏树的顽强震动了，体悟到了它灵魂的美丽。“失敬了，小柏树！”表明对小柏树深深的敬意。　20．启示我们不可盲目地抱怨、逃避，要与生存环境抗争，要具有顽强的斗志。

21．略。

第3单元第5章绿色植物的一生

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写多少教案课件范文呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“第3单元第5章绿色植物的一生”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

第3单元第5章绿色植物的一生
第二节植物根的生长（2课时）
一、教学目标：
知识性目标：
1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（重点）
2、描述根生长的原因。（重点）
二、教学重点：
难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
三、教学准备：
1、培养小麦幼根。
2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。
3、FLASH：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。
4、视频文件：根的生长。
5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。

四、教学过程：
教学内容教师活动学生活动

导入新课[小资料]：1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。
[提问]：阅读了这两则小资料，你有什么疑问？
[讲述]：同学们提出的
阅读资料，提出疑问：（1）根的生长速度为什么这么快？（2）根毛是什么？（3）为什么根有大量的根毛？（4）根的结构是怎样的？
教学内容教师活动学生活动
根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。
观察实验：小麦根尖的结构。疑问可真不少，下面我们就一起来探究，希望通过学习，自己能解决所提出的问题。
[提问]：能说说你所了解的根具有什么功能吗？
[出示]：人参和玉米根的图片，引导学生说出根还有贮藏、支持作用。
[讲述]：下面我们就来认识一下根的结构。
[观察]：请同学们观察自己培养的小麦的幼根。在根的靠近尖端的部位生有许多白色绒毛状的结构，叫做根毛。
[讲述]：从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。各种植物根尖的结构基本相同。
[观察]：请同学们对照书上插图，认识根尖的四个部分。
[指导]：用放大镜观察根尖，就可看到幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区。靠近顶端的根毛短小一些，另一端的根毛有些已经枯萎了。
根毛的下部，白色光滑的部分是伸长区；再下部稍稍发暗的是分生区。根尖顶端略带一点黄色的帽状体是根冠。
[再观察]：请同学们用显微镜观察根尖纵切永外装片，再对比根尖模式图，了解根尖各部分细胞的大小、形态等特点，填写“根尖的结构比较”图表，总结出根尖的基本结构。
积极回答：吸收水分，输导、固着作用。
仔细观察，认识根毛，了解根尖的概念。
利用放大镜观察根尖，熟悉四个部分。
根据老师的指导准确分清四个部分。
两人一组进行观察，认识根尖四个部分的细胞大小、形状和排列。
教学内容教师活动学生活动
根的生长根冠分生区伸长区成熟区
细胞大小
细胞形状
[提问]：同学们在观察装片的过程中，有没有发现课本内容没有提到的结构？
[表扬]：这位同学观察得很仔细，他提到的管状结构就是导管。
[出示]：导管的模型。
[讲述]：在根尖的成熟区及其以上的部分，一些细胞死亡，细胞之间的横壁消失，细胞核、细胞质消失，形成了一条上下贯穿的管状结构，这就是导管。根吸收的水分和无机盐就是靠导管运送到植物上部的茎、叶、花、果实、种子的。
[播放FLASH]：根尖的基本结构。
[提出问题]：小资料告诉我们根的分支生长的速度是很强的，那么根究竟是如何生长的？
[讲述]：根的生长与根尖的结构有关，根尖的哪个部位和根的生长直接有关
通过直观地观察，总结出：根冠的细胞体积较大，形状不规则，排列不整齐；分生区的细胞体积较小，近似正方形，排列紧密；伸长区的细胞体积较大，呈长方形。成熟区的细胞体积也较大，细胞向外突出，形成根毛。
举手回答：发现了染成红色的管状结构。
把补充的知识记录在书上，了解导管的形成，认同导管的功能。
系统性地重温根尖结构，巩固所学知识。
教学内容教师活动]学生活动
探究实验：根的生长部位呢？下面就让我们利用实验探究。
[提出问题]：根尖的什么部位生长得最快？
[作出假设]：伸长区生长得最快。
[设计实验]：取一株幼根长约2cm的蚕豆幼苗（根较直和粗壮，便于实验和观察）。将根平放，吸去水，用圆珠笔轻轻地画四条横线（或用黑线轻轻地扎在幼根上）。测量各部分的长度，填入实验记录表中。再将幼根培养24h后，再次测量各部分的长度，将两次测量结果进行比较，算出净增加长度。
根尖生长记录表
根冠分生区伸长区成熟区
实验前长度
24h后长度
净增加长度
[得出结论]：根尖的伸长区生长得最快。
[提问]：请同学们分析根尖伸长的原因。
[结论]：根的生长主要是分生区的细胞分裂和伸长区细胞伸长的结果。
[提问]：你能推测出根冠和成熟区的功能吗？
[提示]：根毛是成熟区表皮细胞向外突起形成的。
以四人小组为单位进行实验设计，全班交流后确定实验方案，并进行操作。
课后完成根尖生长记录表，第二节课进行汇报。发现：越接近根尖处，横线的距离越大，而幼根上部的横线几乎没有什么变化。
讨论回答：分生区细胞不断地分裂和伸长区细胞迅速伸长使根尖的长度不断地增加。
说出根冠有保护作用，成熟区的特点是具有大量根毛。
认同这样的结构能增
教学内容教师活动学生活动
[总结]：成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。
[讨论]：为什么移栽幼苗时，一般要带个土坨？
[讲述]：植物的根还具有向地生长的特性。
[播放FLASH]：重力对根生长的影响。
[讲述]：根还有向肥生长、向水生长的特性，这对植物吸收水分和无机盐有利。大吸收水分和无机盐的面积。
利用所学知识回答：防止幼根的损坏。
观看FLASH，认同根的向地性
五、板书设计：
第3单元第5章绿色植物的一生
第二节植物根的生长（2课时）
一、根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。
观察实验：小麦根尖的结构。
二、根的生长
探究实验：根的生长部位
六、课堂作业：
一、填空题
1．根具有___________、___________、____________、___________、___________等功能。
2．根具有___________、___________和___________的特征，与植物根的___________、___________有关。
二、选择题
1．在显微镜下观察根尖的结构，由尖端一次向上是（）
A．根冠、分生区、成熟区、伸长区
B．分生区、根冠、成熟区、伸长区
C．根冠、分生区、伸长区、成熟区
D．分生区、根冠、伸长区、成熟区
3．下列结构中，使根不断长长的是
A．根冠和生长点B。伸长区和成熟区（）
C．分生区和伸长区D。根冠和伸长区

探究报告
根的生长部位
1.探究的目的是___________________________________________________________。
2.提出的探究问题是________________________________________________________。
3.针对问题，作出的假设是____________________________________________________
_________________________________________________________________________。
4.设计的实验方案是________________________________________________________
_______________________________________________________________。
5．得到的结论是___________________________________________________________。
6．分析和交流实验结果，得出的实验结论是_______________________________________
________________________________________________________________________。
7．有没有不同的结果？为什么？能不能提出进一步探究的问题？

文章来源：http://m.jab88.com/j/55778.html

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