作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标，那怎样写才能有一份高质量教案呢？下面是由小编为大家整理的三年级英语下册总复习资料(新版外研版)，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级英语复习资料
Module1
1.---What’syourfavouritecolour？
---Myfavouritecolourisyellow.
colour颜色:(red、blue、black、white、green、orange、brown)
2.---What’syourfavouritesong?
---It’stheABCsong.
3.---Hereyouare.
---Thankyou.
Module2
1.---What’sthis?
---It’satiger.
animal动物:(monkey、lion、panda、anelephant、cat、dog)
2.---Whatarethey？
---They’retigers.(monkeys、lions、pandas、elephants)
3.Thatmanisshort.(tall、short、big、small、fat、thin)
Module3
1.Ilikefootball.sport运动：(morningexercises、tabletennis、basketball)
Idon’tlikefootball.sport运动:(swimming、skipping、ridingmybike)
Module4
1.---Doyoulikemeat?
---Yes,Ido.
---No,Idon’t.
food食物:(meat、rice、fish、milk、noodles)
fruit水果:(pears、bananas、oranges、apples)
2.---DoesSamlikepears？---DoesAmylikepears？
---Yes,hedoes.---Yes,shedoes.
---No,hedoesn’t.---No,shedoesn’t.
food食物:(meat、rice、fish、milk、noodles）
fruit水果:(pears、bananas、oranges、apples)
3.---Passmetherice,please!
---Hereyouare.

Module5
1.---DoyouplayfootballonMondays?(Saturdays、Sundays)
---Yes,Ido.
---No,Idon’t.
2.---DoesTomgotoschoolonMondays?
---Yes,hedoes.
---No,hedoesn’t.
3.---IsSamathome?---IsAmyathome?(atschool)
---Yes,heis.---Yes,sheis.
---No,heisn’t.---No,sheisn’t.
4.---DoesyourmumgotoworkonSaturdays?
---Yes,shedoes.
---No,shedoesn’t.
5.---DoesyourdadgotoworkonSaturdays?
---Yes,hedoes.
---No,hedoesn’t.
6.ShegoestoschoolonMondays.
Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.
ShegoesshoppingonSaturdays.
HeplaystabletennisonSundays.
(gotoschool、gotowork、goshopping)
Module6
1.---Whatdoyoudointhemorning?(afternoon)
---Igoswimming.
sport运动:(playfootball、playbasketball、playtabletennis、gotoschool、
gotowork、goshopping、goswimming、goskating、gofishing、
ridemybike、watchTV、flykites、sleep、walk)
2.---Whatdoyouhaveatschooltoday?
---IhaveChinese.
class课程:(Chinese、Maths、English、Science、Music、Art、PE)
3.---WhatdoesLinglinghave?---WhatdoesSamhave?
---ShehasScience.---HehasScience.
Module7
1.spring百花香，warm暖洋洋；It’swarminspring.
summer有骄阳，hot汗流淌；It’shotinsummer.
autumn树叶黄，cool好凉爽；It’scoolinautumn.
winter雪飞扬，cold手冻僵。It’scoldinwinter.
Weflykitesinspring.Wegoskatinginwinter.在哪一个季节要用in.

2.天气晴朗是sunny，It’shotandsunnytoday.
小雨娃娃是raining，It’srainingtoday.
大风呼呼是windy，It’scoolandwindytoday.
雪花飘飘snowing。It’ssnowingtoday.
Module8
1.---Whereistheapple?
---It’sonthedesk./Itisn’tonthedesk.(on、under、in、behind)卧室：bedroom
2.---Happybirthdaytoyou!
---Thankyou!
3.Hefliesakiteinthepark.
Heswimsinthelake.
Hegoesfishingunderthetree.
Hewalksinthesnow.
Module9
1.Ihavegotabike.Hehasgotabike.Shehasgotabike.有(Ihave=I’ve)
Ihaven’tgotabike.Hehasn’tgotabike.Shehasn’tgotabike.没有
clothes衣服:(dress、T-shirt、coat、sweater）（book、kite)
2.---Haveyougotasweater?
---Yes,Ihave.
---No,Ihaven’t.
3.---HasAmygotabike?---HasSamgotabike?
---Yes,shehas.---Yes,hehas.
---No,shehasn’t.---No,hehasn’t.
4.Hegoestoworkbycar.(bybus、bybike、bycar)
Shewalkstoschool.Shewalkstowork.walk:步行
Module10
1.Here’saredhat.Here’sanorangehat.(hereis=here’s)
colour颜色:(red、blue、black、white、green、orange、brown）
clothes衣服:(hat、cap、T-shirt、shirt、sweater、coat、skirt、trousers、shoes）
2.He’sgotagreensweater.She’sgotanorangesweater.
(hehas=he’s)(shehas=she’s)
3.---Hasshegotawhiteskirt?---Hashegotabrowntrousers?
---Yes,shehas.---Yes,hehas.
---No,shehasn’t.---No,hehasn’t.

一、一般疑问句：（用yes或者no来回答，yes的后面短，no的后面长）
1.Doyou---Yes,Ido./No,Idon’t.
2.Does男的---Yes,hedoes./No,hedoesn’t.
3.Does女的---Yes,shedoes./No,shedoesn’t.

4.Haveyou---Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
5.Has男的---Yes,hehas./No,hehasn’t.
6.Has女的---Yes,shehas./No,shehasn’t.

7.Is男的---Yes,heis./No,heisn’t.
8.Is女的---Yes,sheis./No,sheisn’t.
9.Is动物---Yes,itis./No,itisn’t.
二、选择相应的答语。
1.---Hereyouare.2.---Whatarethey？3.---What’sthis?
---Thankyou.---They’retigers.---It’salion.
4.---Passmethefish.5.---Whatdoyoudo?6.---Whatdoyouhave?
---Hereyouare.---Igoswimming.---IhaveChinese.
三、26个字母
四、单词（都是小写，除了几个特殊的单词，如：课程、电视、我等）
monkeytigerlikelionpearfavourite
五、句子（第一个字母大写，句中的基本都小写，除了几个特殊的）
1.ShegoestoschoolonMondays.
2.Hegoestoworkbycar.

精选阅读

三年级英语下册总复习资料（上海版牛津英语）

牛津上海版三年级下总复习
1.单词：
aeroplane飞机lemon柠檬circle圆形
bus公交车salt盐square正方形
ship轮船sweet糖triangle三角形
car汽车coffee咖啡star五角形
pineapple菠萝tiger老虎rectangle长方形
cake蛋糕lion狮子house房子
bread面包panda熊猫sky天空
glass玻璃杯monkey猴子sea海洋
bag包toytrain玩具火车river河流
sweet甜的skateboard溜冰板mountain山脉
sour酸的robot机器人body身体
salty咸的doll洋娃娃head头
bitter苦的rough粗糙的arm手臂
clever聪明的smooth光滑的knee膝盖
strong强壮的hard坚硬的finger手指
lovely可爱的soft柔软的shoulder肩膀
funny有趣的hat帽子hand手
park公园scarf围巾leg腿
zoo动物园jacket夹克衫foot脚（单个）
cinema电影院ice-skate滑冰feet脚（双）
his他的ski滑雪parent父/母亲
apairofgloves一双手套apairofsocks一双袜子
apairofshoes一双鞋plantatree植树
haveapicnic去野餐takeaphotograph拍照
classparty班级派对our我们的

2.语音与例词：（说一说字母组合发音，拼读例词。）
ch-:chickchairpeachcl-:clothescloseclock
小鸡椅子桃子衣服关闭钟
sh-:shipshopfishpl-:plantplateplane
船商店鱼种植盘子飞机
wh-:whalewhitewhatgl-:glovesglassglad
鲸白色的什么手套玻璃高兴的
-ck:clockrockJackbl-:blueblouseblack
钟石头杰克（名）蓝色的衬衫（女士）黑色的
-ll:smalltallwallballfl-:flowerfly
小的高的墙球花飞
-ss:classroomglassgrasssl-:slowly
教室玻璃草慢地
-ff:turnofftakeoffgiraffe
关闭脱掉长颈鹿
3.重点句型：
Whatcanyouhear?你能听到什么？
Icanhearanaeroplane.我能听到一架飞机。
Whatcanyousee?你能看到什么？
Icanseesomecars,andsomechildrentoo.
我能看到一些汽车，还有一些孩子。
Ican’tseethem,butIcanhearthem.
我看不到它们，但我能听到它们。
Howdoesitfeel?它感觉如何？
It’sroughandsoft.它是粗糙且柔软的。
Howdotheyfeel?它们感觉怎么样？
They’rehardandsmooth.他们是坚硬光滑的。
Thisbananaissoft,butthatoneisn’t.
这个香蕉是软的，但那个不是。
Smellthis.Howdoesitsmell?闻一闻这个，它闻起来怎么样？
It’snice.它很好闻。
Tasteit.Howdoesittaste?尝一尝它，它尝起来怎么样？
It’ssour.它是酸的。
Isitalemon?它是一个柠檬吗？
Yes,itis.是，它是的。
Doyoulikemonkeys?你喜欢猴子吗？
Yes,Ido.Theyareclever.是，我喜欢。它们很聪明。
Doyouliketigers?你喜欢老虎吗？
No,Idon’t.不，我不喜欢。
Lookattheelephants.Theycanrideabicycle.Theyaresostrong.
看大象。它们会骑自行车。它们好强壮。
Whatdoyoulike?你喜欢什么？
Ilikethisdoll.It’slovely.我喜欢这个娃娃，它很可爱。
Idon’tlikeskateboards.Ilikerobots.
我不喜欢滑板，我喜欢机器人。
Itcanrideitverywell.It’ssuper.它骑得很好，它真厉害。
I’msorry.AreyouOK?对不起，你还好吗？
That’sallright.没关系。
Whatarethese?这些是什么？
Theyaretrousers.它们是裤子。
Whatarethose?那些是什么？
Theyarehishands.它们是他的手。
What’sthisinEnglish?这个用英语怎么说？
Ihaveabigtriangle.我有一个大的三角形。
Ihavesomesmallsquares.我有一些小的正方形。
Ihavesomecakesforyou.我给你准备了一些蛋糕。
Howareyoutoday?你今天感觉怎么样？
Verywell,thanks.很好，谢谢。
Whatshapeisyourrubber?你的橡皮是什么形状的？
It’sacircle.它是一个圆形。
Whatcolouristhesky?天空是什么颜色的？
It’sblue.它是蓝色的。
Whatcolouristherainbow?彩虹是什么颜色的？
It’scolourful.它是彩色的。
Whatcolouraretheleaves?树叶是什么颜色的？
Theyareyellow.它们是黄色的。
Whatcolouraretheclouds?云是什么颜色的？
Theyarewhite.它们是白色的。
Whatseasonisit?它是什么季节？
It’sautumn.是秋天。
Wecangotothebeach.Wecanswimandmakesandcastlesthere.
我们可以去海滩。我们可以在那里游泳并堆沙堡。
Isitsummer?是夏天吗？
Yes,itis.是，它是的。
Myeyesarebig.Mymouthissmall.我的眼睛大，我的嘴巴小。
Ihavetwolonglegsandtwobigfeet.我有两条长腿和两个大脚。
That’seasy.Howfunny!那很简单。多么有趣！
Stretchyourarms.张开你的手臂。
Raiseyourhands.举起你的手。
Stampyourfeet.跺跺你的脚。
TodayisthefirstofJune.It’sChildren’sDay.
今天是六月的第一天，是儿童节。

三起三年级英语下册全册教案（新版外研版）

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？以下是小编为大家精心整理的“三起三年级英语下册全册教案（新版外研版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

Module1
教学目标
语
言
知
识
目
标功能学习英文字母，谈论自己最喜爱的物品
语法全体学生能初步运用：Myfavourite…is…
部分学生能初步运用:What’syourfavourite…?Hereyouare.
词汇全体学生能理解：song,TV,favourite,colour
全体学生能初步运用：song,TV,favourite,colour
语音全体学生能掌握26个英文字母的发音
语言技能目标听全体学生能听懂：What’syourfavourite…?Myfavourite…is…
Hereyouare.
说全体学生能说：Myfavourite…is…
部分学生能:What’syourfavourite…?Myfavourite…is…
读全体学生能整体认知26个英文字母的
写全体学生能视觉感知26个英文字母的
运用全体学生能根据英文字母表对字母排序
学习策论在教师的指导下，归纳字母的发音规律
文化意识了解汉语拼音字母与英文字母的区别和联系
情感态度乐于感知并积极尝试使用英语，乐于与人交往、向他人介绍自己的喜好
任务参加按照英文字母表对字母顺序给全班同学进行姓名排序的活动

教学内容分析

1.本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好。
2.第一单元的课文情景是学生学唱字母歌。对于三年级的学生来说，他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母，有些学生可能已经学习过英文字母歌。不过，需要注意的是：汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同，但书写格式稍有不同，读音更存在本质区别，而英文字母的读音正是本单元的学习重点。所以，教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系。
3.第二单元的课文情景是学生在上手工课，Lingling负责分发彩纸。她在询问了Sam最喜欢什么颜色后，把该颜色的彩纸发给了Sam.。这篇课文很好的体现了”What’syourfavourite…?”的语用功能：询问他人最喜欢什么物品，以便根据个人喜好分发物品。
4.英文字母是贯穿本学期的学习内容，本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目——PictureDictionary.

Unit1It’stheABCsong.
教学过程：
一、热身导入
1.教师热情地和学生打招呼，师生之间相互问好。
2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情，学生发言结束后，教师对每个发言的学生说”Thankyou.”然后进行评价，对表现优秀的学生进行奖励，同时鼓励获奖的学生发表感言。
3.学生发表感言时如果能说出SBUnit1活动1中Lingling所说的话，教师要表扬学生，并直接导入SBUnit1活动1。如果学生不能说出那样的话，教师就直接告诉学生：“我们来看Lingling获奖后是怎么说的？”
4.播放SBUnit1活动1的动画，请学生看活动1的图片：再次播放动画，让学生跟读，特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母“V”，向学生展示如何读准这个字母：然后全班跟读，个人跟读，直到学生可以自己朗读。
5.请学生说出更多类似的字母词。
二、任务呈现
教师告诉学生：“英文有26个字母，我们可以借助字母歌记忆这26个英文字母。那么，我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢？因为这是全世界通用的排序方法之一。
三、课文学习
1.教师把本课的挂图贴在黑板上，呈现SBUnit1活动2，请学生看挂图，听录音。请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式，并注意对比大小写字母形式的不同。请学生再听录音，边听边指出相应的字母，并熟悉字母歌的节奏和旋律。
2.教师再次播放录音，按歌曲节奏停顿，鼓励学生说出所听到的字母；教师播发第四遍录音，学生可以跟随音乐小声哼唱；播放第五遍录音时，要求学生加入歌词，完整的学唱字母歌。
3.这时学生第一次学唱字母歌。有些字母学生可能还读不准、唱不准，教师要给与必要的指导，使学生尽可能把读音发准确。
四、训练巩固
1.完成SBUnit1活动3.请学生看图，听录音并跟唱。在SBUnit1活动2中，学生已经基本掌握了字母的发音，此处重点训练学生对字母顺序的掌握。学生学唱这首歌曲时，可以开展小组活动。教师给每组学生发一套字母卡片，打乱字母卡片的顺序后分发给每个人。在演唱字母歌时，唱到哪个字母，就请拿有该字母卡片的学生站起来。也可开展小组间的竞赛，看哪个小组能准确无误地唱完字母歌，各组之间可相互监督。
2.完成SBUnit1活动4.学生能认读字母后，请学生看课本上的图，辨认出图片上的事物。教师再次播放字母歌的录音，请学生边唱歌边指向对应的图画。教师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表。
3.完成ABUnit1练习1。请学生按照字母顺序连线，完成图画作品；然后教师提问：”What’sthis?”引导学生说出答案：”It’sakite.”以此在全班订正答案；最后请各别学生展示连线图画作品。
4.完成ABUnit1练习2。先请学生看图，看清楚猴子模仿英文字母的样子，鼓励学生选出自己喜欢的造型和最难模仿的造型，课后与同伴一起模仿。然后请学生一边唱字母歌，一边按照顺序给字母编号。之后学生两人一组相互检查，最后全班核对答案。
5.完成ABUnit1练习3。教师说明游戏要求，再请学生4-6人一组，作字母接龙游戏，演唱字母歌。教师可请部分小组上台表演，看哪些学生发应又快发音又准确，教师发帖纸作为奖励。
五、任务完成
1、教师告诉学生：“字母表的一个重要功能就是排序。全世界都广泛使用字母表排序，如;词典、国际会议的座次、电话号码薄、书的参考文献等等。我们今天就要把各组同学的名单按照字母表的顺序进行排列，为我们下一单元排列全班同学的名单做准备。”
2、教师向同学说明如何排序：首先按照姓氏第一个字母的顺序来排，如果有学生姓氏的第一个字母相同，就依次按照第二个、第三个字母等的顺序排。如：“TangSeng,SunWukong,ZhuBajie,ShangHeshang”四个人，按照字母表的顺序排列则是：“ShangHeshangSunWukong,TangSeng,ZhuBajie”
3、请学生写出本组同学的姓名，按照字母表的顺序排序。
六、布置作业
1、给家人或同伴演唱字母歌。
2、和同伴一起模仿ABUnit1练习2中的猴子，摆出各种字母的造型。

Unit2Myfavouritecolourisyellow.
教学过程：
热身导入
1、师生之间相互问好。然后请学生齐唱字母歌。
2、教师出示字母卡片，向学生提问：“What’sthis?”鼓励学生回答:”It’sAB…”
3、教师出示字母”E”,但用手遮住下面的部分，使之看起来像“F”。向学生提问：“What’sthis?”学生可能会回答It’sF.”教师放开手说：“Haha,It’sE.”教师对学生说：“大家喜欢看魔术表演吧？Panda比我更会变魔术，我们赶紧去看看。”
4、呈现SBUnit2活动1的图片，（动画），请学生看Panda是如何变魔术的。
5、如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了，就带学生做相关游戏，进行复习：看到leg之后，再带学生开展“我说你指”的游戏，复习身体部位的、名称；看到”oh,it’sred!”之后，请学生唱歌曲”ARainbow”。
6、播放SBUnit2活动1的录音，请学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。
7、请学生进行角色表演，教师评价学生语音得的准确性、流利性和语音语调。
二、任务呈现
教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里。大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢？我们先来看看课文中Sam的选择吧。
三、课文学习
1、教师播放SBUnit2活动2的录音，请学生看教学挂图，并向学生说明语境。再次播放SBUnit2活动2的录音，请学生逐句跟读。
2、”Myfavourite…is…”是本单元学习重点，教师要提醒学生关注Lingling询问Sam最喜欢什么颜色的原因。需要注意的是：询问个人喜好一般有明确的目的，朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及。
3、这里的“Hereyouare.”不是重点学习内容，如果学生掌握起来有困难，可以不要求学生自己能说出来。
四、训练巩固
1、完成SBUnit2活动3。教师先带领学生观察图片，请学生说出人物的名字和铅笔的颜色；然后播放录音，请学生完整的听一遍录音；再次播放录音，请学生自己连线；播放第三次录音，全班核对答案。
2、完成SBUnit2活动4。播放录音，请学生整体感知韵局；然后请学生打着拍子听韵局，其后全班跟读，小组跟读，个人跟读；之后请学生跟着伴奏说韵句。
3、完成SBUnit2活动5。仿照课本书上的事例开展游戏，复习26个英文字母的顺序。教师可以把26张字母卡片按顺序分成四组，分发给学生。例如：第一组的英文字母是”Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg”。请一组七名学生拿着字母卡片，打乱顺序站成一排。教师发出指令“Go”后，学生要迅速地按字母顺序站成一排。如果有学生站错位置，就要被罚出局。为了增加游戏的难度，教师也可以把26个英文字母分成两组来展开游戏。
4、完成ABUnit2练习一。教师指着练习中的图向学生说明：“现在图中的物品和动物是没有颜色的，大家要根据录音给这些物品和动物涂色。”教师播放录音，学生涂色。订正答案时，教师可以再播放一次录音，每句话后暂停，请一个学生上台战示他的活动用书，其他学生一起判断正误。
5、完成ABUnit2练习2.请学生两人一组，指着练习1中自己已经涂好颜色的图片，向同伴描述图片的内容。
6、完成ABUnit2练习3.首先请学生理解题目要求。然后把学生分成不同小组，请他们在小组内用”What’syourfavouritecolour?”这个问句采访其他成员。学生要将受访组员的姓名写在左栏中，并根据他们的回答将姓名与颜色连线。学生也可以根据实际情况增加颜色栏的内容。
7、完成ABUnit2练习4.请学生仿照示例，汇报练习三中的采访结果。学生先在小组内汇报，再向全班汇报。教师对学生的汇报展示要给与适当的评价和鼓励。
五、任务完成
1、完成SBUnit2活动6.教师告诉学生：“今天我们要制作自己的姓名卡片，然后按照字母表的顺序排列全班同学的名单，以便我们今后开展英语活动时使用。”
2、把学生分成不同小组，请他们在白纸上用汉语拼音写出自己的姓名。教师也可以事先准备一些彩纸，请学生选择自己最喜欢的颜色的彩纸制作姓名卡片。
3、请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台上前，教师发出指令Go！后学生要迅速按照字母表的顺序站成一排。如果有学生站错位置，就要被罚出局。
4、最后请学生按照字母表的顺序对全班同学的姓名进行排序，然后将结果贴在教室的专栏里。
六、布置作业
1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。
2、向家人展示本模块自己最喜欢的内容。
3、打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句。

三年级英语上册复习资料(新版陕旅版)

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？小编收集整理了一些三年级英语上册复习资料(新版陕旅版)，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级英语上册复习资料(新版陕旅版)

　1.Hello!Hi!见面打招呼，表示你好!
2.What’syourname?MynameisLiShan./I’mLiShan.
你叫什么名字?我的名字是李珊。我是李珊。
3.Goodbye.Bye-bye.道别说再见。
4.Mr.Wang王先生MissWhite怀特小姐
5.Nicetomeetyou.Nicetomeet(see)you,too./Me,too.
见到你很高兴。见到你我也很高兴。我也是。
6.Howareyou?I’mfine.Thankyou./I’mverywell.Thankyou.
你好吗?我很好，谢谢。我很好，谢谢。
7.ThisisKitty.ThatisWangNan.
这是凯蒂。那是王楠。
8.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.Goodnight.
早上好下午好晚上好晚安。
9.mom妈妈dad爸爸dear亲爱的
10.Qisinquestion.字母Q在question里面。
11.What’sthis?这是什么?It’s=ItisIt’sacat.它是一只猫。
12.Isthisatiger?Yes,itis.No,itisn’t=itisnot.
这是一只老虎吗?是的，它是。不，它不是。
13.What’sthat?Isthatalion?那是什么?那是一只狮子吗?
14.CCTV中央电视台TV电视USA美国PRC中华人民共和国ID身份证
VIP贵宾UK英国UN联合国
15.Look!Ihaveabag.看，我有一个书包。我是I，你是you,have有
16.Whatdoyouhave?你有什么?Doyouhaveapen?你有一只钢笔吗?
Yes,Ido.是的，我有。No,Idon’t(缩略形式)=donot.不，我没有。
17.Ihavesomecrayons.我有一些蜡笔。Some一些many许多
18.Hownice!好漂亮啊!
19.单数和复数：anapple一颗苹果anorange一棵橘子，你写的都是每个名
词的单数形式，因为每个东西只有一个。名词的单数形式表示这里只有一个。表示一个以上物品时各名词要加“s”，用复数形式。如books,oranges.
20.Ihaveplanes.我有飞机。
21.It它this这个that那个，用于表示单数的句子里面。
Itisaneraser.它是一块橡皮。Thatisapencil.那是一支铅笔。
22.they它们these这些those那些，用于表示复数的句子里面。
Theyaresomebikes.它们是一些自行车。Thesearecars.这些是小汽车。
Whatarethese?这些是什么?Theyarekites.它们是风筝。
Whatarethose?那些是什么?Theyareships.它们是小船。
Doyouhavetoys?Yes,Ido.你有玩具吗?是的，我有。
23.is是，用于表示单数的句子里面Itisaruler.它是一把尺子。
are是，用于表示复数的句子里面Arethesebears?这些是小熊吗?
Yes,theyare.No,theyaren’t=arenot.
是的，它们是。不，它们不是。
24.Howmanycatsdoyouhave?Ihavesixcats.
你有几只猫?我有六只猫。Howmany提问数量多少
25.One1,two2,three3,four4,five5,six6,seven7,eight8,nine9,ten10.
26.Sorry,Idon’tknow.对不起，我不知道。
27.Color颜色blue蓝色green绿色red红色black黑色white白色
brown棕色pink粉色Whatcolorisit?它是什么颜色?Itis+颜色。
28.Whatcolorarethey?Theyare+颜色。它们是什么颜色的?
29.Show展示Showmeyourbook.给我展示你的书。
30.Doyouknow?你知道吗?Know知道

三年级英语上册全册教案(新版外研版)

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“三年级英语上册全册教案(新版外研版)”，仅供您在工作和学习中参考。

Module1
功能：问候和道别／自我介绍
语言：Hello.Hi.I’m….Goodbye.Bye-bye.Goodmorning．Howareyou？I’mfine，thankyou.
词汇：helIo（hi），Iam（I’m），goodbye（bye-bye），Goodmorning，Howareyou？Fine,thankyou，andyou?

Unit1I’mSam

准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Cleverboy／girl！
2．用英语告诉学生本人名字，说:I’mMrGuo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：
老师：Hello，I’mLingling.
学生：Hello，Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生
学生：Hello,I’mMrGuo。
全班：Hello，MrGuo。
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Bye-bye是一样的。
活动3：向同学问候及道别
1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，MrGuo”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。
举例：
老师：Hi，Sam。
学生：Hello，MrGuo。
老师：Byebye，Kim。
学生：Goodbye，MrGuo。
2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做A另一个做B。当他门说“Hello”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Good-bye”
补充活动1：
1．把四个生词写在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。
2．读出这些词，要求学生跟读。
3．要求学生从中选出一个单词，记住它。
4．点名，让他们说出选的词。其他学生要说出相同意思的另一个词。
举例：
S1：Hi。
全班：Hello。
补充活动2：
1．在纸上分别写出Hello，Hi，Goodbye,Bye-bye.
2．将这些纸片放在教室的不同地方。告诉学生老师要读出单词，学生要指着并大声读出相应的单词。
举例：
老师：Hi。
学生：（指着写有“Hi”的纸片）Hi.
3．告诉学生老师读出单词，他们要说出相同意思的另一个词。
举例：
老师：Hi。
学生：Hello。

Unit2Howareyou?

准备导入：
1．在黑板上写出下列句型
A：Hello，…B：Hi，…
A：Goodbye，…B：Bye-bye，…
2．复习问候与道别的方式。
3．告诉学生老师读A他们读B。老师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。
举例：
老师：Hi，class。
学生：Hello，MrMrGuo。
4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。
活动1：听音，指图，说话
1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？
2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。
3．告诉学生老师将读出话泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。
举例：
老师：I’mfine，thankyou.
学生：（指着第二幅图）
活动2：指图说话
1．举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。
2．让学生合上书。挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。
3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。
4．在黑板上写出下列句型：Howareyou?I’mfine，thankyou.
5．向全班说：“Howareyou？”他们要回答“I’mfine，thankyou.”
6．和一个学生做例子。如果可能，让学生向老师提问。
7．让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。
活动3：表演
1．对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。
2．邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时老师会和他握手，道别时老师会挥手。
3．和别的学生做更多的练习。
4．让学生两人一组读对话，做相应的表演。
5．完成对话后，两人交换角色。
补充活动1：
1．让学生在班上选一个同学，但是不能告诉别人他是谁。向学生解释老师会点出一个学生，这个学生要向另一个学生说：“Goodmorning．”被选定的学生必须要回答。
举例：
老师：（指着Tom）
Tom：Goodmorning，Li.
Li：Goodmoming，Tom.
2．选更多的学生做练习。
补充活动2：
1.复习下列句型：
Hello,I’m…
Howareyou？
Goodbye.
2．告诉学生老师要在教室内走动，向全班说这些句子，学生必须回答。
3．和一个学生做这个练习。
举例：
T：Goodbye，class.
S：Goodbye，MrGuo.
4．继续和一个学生做练习，每次用不同的句子。
举例：
老师：Howareyou？
学生l：I’mfine，thankyou.
老师：Goodbye,Kin.
学生2：Goodbye，MrGuo.
5．让学生进行小组活动。一个学生向同组的其他学生说不同的句子，其他组员回答。四次后，组员交换角色。

MODULE2

功能：问候和道别／自我介绍
语言：Goodafternoon，What’syourname？I’m…
词汇：too，boy，girl，Ms，goodafternoon，Mr，what，you,name

Unit1I’mMsSmart

准备导入：
1．复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话：
A：Hello，Howareyou？
B：I’mfine，thankyou.
2．告诉学生老师要说：“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。
3．在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。
4．让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。
活动1：听音指图
1．让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。
2．用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming“Ming”？孩子们为什么笑？
3．放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。
4．举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。
教学技巧：
让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。向不同的同学问候，打招呼。比如：“Hello…。”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。
活动2：听音说话
1．让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’mfine.”时，我们要说：“I’mfine，too.”
2．让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。
活动3：问答
1．让全班朗读范例对话。他们读A，老师读B。要求他们在空白处加上老师的姓名。
2．让学生两人一组读对话，然后交换角色。
3．向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。
4．学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。
补充活动：
1．复习“Yes和“No”。
2．向学生解释老师要介绍自己。如果句字是对的，学生要说：Yes。如果不对，学生说：“No”。
举例：
老师：Hello,I’mMrGuo.
学生：Yes.
老师：Hi．I’mMrWang.
学生：No。
3．点学生一个一个到前面来介绍自己。

Unit2What’syourname?

准备导入：
1．黑板上写出下列句型结构：Goodmorning，class．I’m…。
2．选一些学生上前向全班介绍自己。
3．学生可以用自己的姓名，也可以用假名介绍自己。其他的学生听，根据姓名是否正确说“Yes或者“No”。
活动1：听音，指图，说话
1．让学生看对话。用中文问他们能否猜出图中学生在说什么（Sam和MrLi在打招呼，MrLi在介绍自己，MrLi在问Sam的姓名，Sam告诉了他）
2．确保学生知道“Goodaftemoon”和“Goodmorning”用法类似。我们可以在午后至下午6点之间使用它向别人问好。
3．放录音，每句后停顿让学生跟读。
4．指着一个人物，读他的话泡中的话，让学生跟读。以同样的方式读其他的话泡。
5．让学生两人一组，一个人指图，另一个人读话泡中的句子。
6．让学生合上书。指着人物，挡住话泡，让学生回忆课文内容。
活动2：指图说话
1．再放一次上个活动的录音。让学生注意这部分中不完整的对话。
2．向学生解释这部分对话要参照“听音，指图，说话”中的对话完成。
3．和一个学生作一个例子，如老师读MsSmart，那个学生读Lingling。老师说：“Goodmorning．I’mMsSmart，”鼓励学生说出：“Goodmoning，MsSmart，”老师说：What’syourname？”学生必须说：“I’mLingling．”
4．让学生两人一组进行活动。
5．在黑板上写出下列结构：
A：GoodmoningI’m…
B：Goodmoning…
A：What’syourname？
B：I’m…
6．选一个学生和师一起做一个对话，老师是A，他是B.
7．两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。
8．在黑板上写出下列句型：
A：What’syourname？
B：I’m….
9．让两个学生起立把对话填完整。
10．让更多组的学生做练习。
活动3：表演
1．两人一组读这三个对话。向学生解释老师读第一部分，学生读回答。不按顺序读对话，这样学生必须认真听。
2．在黑板上写出下列句型：
A:Hello，I’m….
B：What’syourname？
A：Hi，I’m….
3．告诉学生老师会点出两个学生起立，他们要用黑板上的句型，加入自己的姓名完成对话。
补充活动：
告诉学生老师会指班上的一个同学，其他同学要和他打招呼“Goodmorning／afternoon，（这位同学的姓名）．”

MODULE3
功能：执行指令／识别教室里的物品
语言：Standup．Pointtothe….Sitdown
词汇：standup，pointto，door，window，sitdown
Unit1Pointtothedoor
准备导入：
1．告诉学生“pointto”，“standup”和“sitdown”的意思，读单词的同时，做动作。用英语朗读这些单词并让学生跟读。把这几个词写在黑板上。
2．对学生说：“pointtoachair．”指向教室里的任意一把椅子并让学生也这样做。
3．对学生说：“Standup．”然后说：“Sitdown，”做这两个动作并让学生也这样做。
4．告诉学生老师将发出pointto的指令，学生应指向教室里的物品。
举例：
老师：Pointtodoor。
学生：指向门。
老师：Pointtowindow。
学生：指向窗户。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？Lingling在做什么？
2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟从MsSmart的指令去做。例如，起立，指椅子，指桌子，指窗户，然后坐下。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书听从指令。
活动2：听音说话
1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．告诉学生，老师将发出指令，他们必须听指令并指出相应的图片。
举例：
老师：Pointtothewindow。
学生：（指向Lingling指着窗户的那张图）
活动3：说话做动作
1．让学生读书上的例句。
2．告诉学生老师将发出指令，他们必须按指令做动作。
例如：
老师：Siidown。
学生：（坐下）
老师：Pointtothewindow。
学生：（指向窗户）
3．让学生两人一组继续练习。
教学技巧：
可在指令中加入“boys”和“girls”两词来拓展这个游戏。例如：可说“Boys，standup．”或“Girls，pointtothewindow。
Unit2Pointtothedesk

准备导入：
1．让学生听指令。例如：Standup.Sitdown.Pointtoachair．
2．用“boys”和“giris”二词拓展练习。例如：“Boys，standup,Girls,pointtothedesk．”
活动1：听音，唱歌，表演
1．让学生用汉语告诉师发生了什么事。
2．告诉学生他们将听歌曲并表演。
3．读歌词并让学生逐行跟读。读歌词时，做相应的动作。
4．告诉学生老师将放录音，他们必须唱歌，同时做相应的动作。
5．放一遍歌曲录音，以便学生听清旋律。再放一遍录音，让学生唱歌并做相应的动作。
活动2：指物，说话
1．在教室里走动，让学生指出各种物品，可以使用诸如铅笔，钢笔和书之类的物品。
2．让学生发出指令，其他学生作出相应的动作或指出物品。
3．让学生两人一组继续练习。五轮之后，交换角色。
MODULE4

功能：描述颜色
语言：It’sred/blue….It’sablackdog.
词汇：a(an)，panda，now，itis(it’s),red，blue，yellow，green，black，dog，desk，chair，orange。

Unit1It’sred

准备导入：
1．准备五张彩纸，需要红色、黄色、绿色、黑色和蓝色。
2．拿起不同颜色的纸说出它们的英文，让学生重复。
3．把不同颜色的纸放在教室不同的地方。告诉学生老师将说出颜色，他们要指出正确的纸片来。
举例：
老师：Yellow。
生：指黄色的纸。
老师：Blue。
生：指蓝色的纸。
4．多举几个例子。
活动1：听音指图
1．指着师书上不同颜色的花朵，教授每个颜色的单词。
2．指着花朵让学生说出不同的颜色。对每种颜色都做几次练习。
3．让学生两人一组练习，每朵花都讲了一遍以后让他们交换角色。
4．放录音，让学生边听边指出相应的图片。
5．指着Panpa说：“panda。”让学生重复一次，并让他们猜猜单词的中文意思。要使学生明白“panda”不是它的名字。
6．用同样的步骤练习单词chameleon。
活动2：听说
1．说明老师将会说出某种颜色，让学生指出故事里正确的物品来。
举例：
老师：It’sgreen.
学生：（指绿色的花或绿色的变色龙）
2．多做几次练习。
3．让学生两人一组做练习，当其中一人提到所有的颜色后交换角色。
活动3：指图说颜色
1．说明老师将会指着书上不同颜色的油漆罐，要他们说出是什么颜色。
举例：
老师：（指向黄色的油漆罐）
学生：It’syellow.
2．多做几次。
3．让学生两人一组做练习，当其中一人提完所有的颜色后交换角色。
教学技巧：
告诉学生当他们做两人练习或小组练习的时候，如果听到老师说“Change”，就立刻交换角色。
补充活动：
1．老师说出一些颜色，学生要指出教室里有同样颜色的物品来。确认教室里这些物品的颜色学生部已经学过了。
2．让学生在桌上放一些有颜色的钢笔、铅笔、课本。他们会用到红色、黄色、蓝色、绿色和黑色的物品。现在说出某种颜色，然后，让学生拿起同样颜色的物品。
3．说出两种颜色，让学生拿起两样物品。
4．让学生两人一组做练习。

Unit2It’sblackdog
准备导入：
1．复习颜色。告诉学生老师会拿起不同的东西再说出一个颜色，如果颜色是正确的，他们要说：Yes.如果不正确，他们则要说：“No。”
2．多做几次。
学习技巧：
1．如果学生有贴纸，让他们在征得家长的同意后，在其卧室里的不同物品上贴上贴纸，再把物品的颜色写在贴纸上。
2．如果条件允许，在贴纸或小卡片上写下一些颜色的单词，将卡片交给学生，让他们把卡片贴在教室里相应颜色的物品上。
活动1：听音指图
1．让学生看图，并说出图中讲的是什么故事。为什么里头的东西会改变颜色？
2．指着老师书中不同的图提问。指着狗说：“Dog”用相同的步骤做“chair”和“desk”。
3．指着不同的东西说它们的英文，让学生重复。
4．说明老师将要放录音，并要他们边听边指出相应的图。
5．说明老师将会用英文说出一件东西的颜色和名字，他们则要指出书上相应的图。
举例：
老师：reddesk。
学生：（指向红色的桌子）
6．多做几次。
活动2：指图说话
1．举起老师的书。向学生解释说老师将指不同的物品，他们要说出是什么。
举例：
老师：（指黄色的椅子）
学生：It’sayellowchair．
2．让学生两人一组做这个练习。四次后交换角色。
活动3：表演
1．在黑板上写下列单词：desk，chair和dog，或者画出它们的轮廓。
2．复习学生已学过的颜色单词，把它们写在黑板上。
3．让学生选其中一个事物画在纸上，并用黑板上写着的颜色将其着色。
4．让学生看书，两人一组朗读例句。
5．说明老师将会点两名同学起立，让他们拿着各自的画并说出另外一个同学画的是什么。
6．在黑板上写下单词“panda”或画一只大熊猫以及别的事物来扩展这个练习。
补充活动1：
1．用各种物品再来做上一个游戏。
2．告诉学生老师会说出一些物品的名字和颜色，假如有哪位学生画的是那个物品，也正好涂的是那个颜色，这几位同学就拿着他／他们的画起立。
举例：
老师：Abluedesk..
全班：（画了蓝色桌子的的同学起立并举起他们的画）
3．多做几次例子。
补充活动2：
1．拿几支彩色铅笔，放一支在桌上，说出它的颜色。如：“It’sblue.”拿起另外一支，再说：“Now,it’s(colour)．”
2．告诉学生老师会继续说句子，让他们把相应颜色的铅笔放在桌上。
举例：
老师：It’sgreen.
学生：（在桌上放上绿色的铅笔）
老师：Now,it’sb1ue.
学生：（拿走绿色的铅笔，放上蓝色的）课堂活动用书：
3．让学生两人一组继续练习。

MODULE5

功能：识别1一12并数数
语言：Howmany？数字1一12
词汇：Howmany？one，two，three，four，five，six,seven，eight，nine，ten，eleven,twelve,cat，cap，hand.

Unit1Howmany?

准备导入：
1．在黑板上写出数字1一8。指不同的数字，领学生读。
2．说“Five”，向学生展示8个手指。依此类推展示数字1-8。
3．让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头。
4．做很多的示范练习。
活动1：听音指图
1．让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit．”指后几幅兔子图说：“Rabbits．”
2．举起四个手指头说“Howmany？”数手指提示学生回答：“Four．”
3．放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图。
4．在黑板上随意写很多1一8的数字。
5．告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子。然后再说一个数字，再叫一个学生上黑板。学生每次只能划去一个数字。
6．叫学生看书上的图。告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图。
举例：
老师：Tworabbits。
学生：指两只兔子的图。
老师：Threerabbits。
学生：指三只兔子的图。
7．多做几次练习。
活动2：听音说话
1．再放录音，每句话后暂停，让全班跟读。
2．让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词），其他学生指出符合该数字的兔子的图。
举例：
学生1：Two。
学生2：（指两只兔子的图）。
3．五轮过后，学生交换角色。
4．让学生两人一组继续练习。一分钟后说：Change，学生们交换角色。
5．让一个学生指图，其他学生说数字。
6．一分钟后让学生交换角色。
补充活动：
1．让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字。让两个学生站起来，学生A说出学生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字。
2．再和几对学生做更多的示范练习。
3．让学生两人一组练习。一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指头。

Unit2Ninegirls?

准备导入：
1．在几张大的纸上写出１到8几个数字，把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字。
举例：
老师：Five。
学生：（指向5）
2．让一个学生到教室前，面向黑板站着。用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字。
举例：
老师：（在学生背上写一个2）
学生：Three。
老师：No。
老师：（在学生背上写一个5）
学生：Five。
老师：Yes．
3．让学生两人一组做练习。三轮过后，交换角色。
活动1：听音指图
1．在黑板上，写出9-12四个数字。指着这四个数字，读单词并让学生跟读。
2．让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字。告诉学生老师将说出数字，如果老师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字。
举例：
老师：10。
学生：（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字）
老师：6。
学生：（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）
3．多做一些示范。
教学技巧：
1．学生必须先认知新单词，之后才能读出来。例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来。
2．让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如：这件事发生在哪里？图2中为何MsSmart那么吃惊？图4中为何MsSmart笑了？
3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读。
4．再放一遍录音，让学生指出相应的图片。
活动2：从1数到12
1．在纸上分别写出1到12这些数字。给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出老师所指示的。
2．在黑板上写出1到12这些数字。指着不同的数字并让全班读出来。
3．让学生看老师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来。
4．让学生两人一组继续练习。如果老师想让学生交换角色，就说：“Change。”
5．告诉学生，老师将指向第一个学生，他／她必须说“One。”指向第二个学生，他／她说：“Two，”这样进行到十二，然后重新开始。
补充活动：
1．把学生按两人分组并要求他们准备好写有１到12的数字的小纸片，每张纸上写一个数字。
2．学生A说出一个数字，学生B拿起有这个数字的纸。等到学生B拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色。

MODULE7

功能：识别物品／就物品提问。
语言：Thisis….What’sthis？It’sa….What’sthat？It’sa….
词汇：pupil，this，my，school，c1assroom，English，teacher，bag，pencil，pen，book.
xKb1.Com
Unit1

准备导入：
复习祈使句。如“Standup，Sitdown.，Pointto…，Boysandgirls,pointtothe….。也可以使用其它学生知道的词来扩展这个练习。
活动1：听音指图
1．指着教师的椅子说：Thisismychair.把chair写到黑板上，读出来，让学生跟读。看看周围，用手指着教室说：Thisismyclassroom.
2．指向桌子说：Thisisadesk./chair/classroom.让学生重复。挨个练习。
3．教授下列单词：teacher，pupil和school。读单词让学生跟读。说明老师将要放录音。让他们看故事并用汉语提问，如：谁画了这三幅图？小鸟怎么飞到教室里来了？孩子们为什么笑？放录音让学生边听边看课本里的故事，并指出相应的图片。
4．解释单词this和that之间的区别。“this”是指我们正触摸着或靠近身边的物体，而“that”是用来指远处的物体。
5．摸着一把椅子说：“What’sthis？”引导学生回答：“It’sachair．”指着教室另一端的一把椅子再问：“What’that?”学生应做同样的回答。说明如果是拿起或摸到的某件东西，应该说：“What’sthis？”如果师指着某件东西他们应该间：“What’sthat？”在教室里边走边拿起或指着不同的东西，同时启发学生正确地提问。
活动2：听说
1．读例句或放录音，每句后停顿让学生重复。注意在问句“what’sthis？”中学生应使用正确的语调。（重音在“this”上，对于以“wh”开头的和开放式的问句，句尾应使用降调。）指着师课本中不同的图片让学生说出是什么。如：“It’sa…”
2．重复上述练习，这次加上问题“What’sthis？”并引导学生做回答。如果学生有能力，让他们两人一组继续练习。
活动3：指图做问答
1．让学生看书，两人一组朗读例句。
2．用汉语提问这是个什么练习。（拼图的小片是一些大的物品的一部分，学生们要把每件物品认出来。）指着不同的物品说：“What’sthis？”让学生回答。多举几个例子。让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：
1．两人练习时，让学生打乱了顺序来讨论物品。如：先说最后一个，再说第二个，再说第一个。如果按顺序来的话就很容易猜到。
2．由老师来提问，他们回答。在黑板上画一只鸟，一顶帽子和一只狗（或是写出以上事物的单词），指着每幅画或每个单词提问：“What’sthis？”然后就教室里的东西提问。指着课桌、窗户和门之类的事物提问：“What’sthat？”学生必须都用“It’sa…”来回答这两个问题。
3．让学生两人一组继续练习。
补充活动1：
1．在黑板上画出不同的物体，如：桌子、窗户、狗、椅子、钢笔、帽子、小乌。再写上数字6、7、8、9、10、11、12。确定黑板上画满图画和数字。
2．老师将会说出一个物品的名字和一个数字，然后请一位同学上前来，在黑板上画线把该物品和数字连起来。
举例:
老师：Deskl0。
学生1：（在数字10和桌子之间画线）
补充活动2：
1．让学生画一件物品或使用教室里的物品。
2．点五位同学，让每人拿一件不同的东西或图片走上前来，并举起他们拿的东西。
3．老师将会说出其中四件被举着的东西，其余的同学要说出老师没有提到的那一件。
4．做两至三次练习，不断的改变所说的物品和说的顺序。5．再请另外五位同学到前面来做这个练习。

Unit2

准备导人：
1．教授下列单词：bag，pen，book和pencil.拿起每件物品，说出单词让学生重复。然后指着物品让学生说单词。
2．在教室里边走边拿着一件东西说：What’sthis？当学生回答：It’sa…..后，再问：“whatcolourisit？”（注意，学生们不一定要会问这个问题。）这时学生应该回答：“It’s…”
举例：
老师：What’sthat?
学生：It’sabook.
老师：Whatcolourisit？
学生：It’sred
活动1：听音指图
1．让学生看书并用汉语提问。如：孩子们在哪儿？为什么汤姆有那么多问题？汤姆为什么害怕？
2．放录音，让学生边听边指出相应图片。
3．向学生说明，由老师来说图中物品的名字，由他们来指出正确的图片。
举例：
老师：It’sacat.
学生：（指向猫的图片）
老师：It’sabag.
学生：（指向书包的图片）
4．让学生两人一组做练习。
活动2：听说
1．读例句或放录音，每句停顿并让学生重复句子。再做一次。
2．让学生合上课本。重放录音，每个问题后停顿，让学生给出答案。再放一次让他们检查对错。
活动3：指图问答
1．拿起书，指着上面的一个拼图小片说:What’sthis?引导学生回答：“It’sa(颜色十物品)”举两到三个例子。
2．让学生两人一组做练习。六次后交换角色。
补充活劝：
1．让学生在课桌上放一些不同颜色的铅笔、钢笔和书包。拿起其中一件说：What’sthis?引导学生回答。
2．多举几个例子，要使学生的答案里既有物品的名字也有物品的颜色。
3．让学生两人一组继续练习，四次后交换角色。
教学技巧：
把教室里的物品名分别写在一些双面胶贴或小卡片上，然后交给学生，让他们把双面胶或卡片贴或放在相应的物品上。如果他们在家里也想这么做，告诉他们需征得家长的同意。这是一个记单词的好办法。

MODULE6
功能：就物品提问／询问方位
语言：Happybirthday.Here’s…Thankyou.I’mnine…
词汇：happybirthday，here，present，cake，
Unit1Happybirthday
准备导入：
1．在教室的前方放一些物品，依次指着这些物品问学生，“What’sthis？”
2．让学生们放一至两件物品在他们的课桌上。点名让两名学生起立。让学生A拿起一件物品提问:What’sthis？”让学生B回答。然后由B拿物品来提这个问题并让A回答。
活动1：听音指图
1．教cake和present这两个单词。念单词并让学生们重复。
2．让学生看书。用中文提问。例如：Sam的朋友为什么在家里？大明送给了Sam什么东西？MsSmart拿了什么东西来房间？Sam几岁了？
3．放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。
4．告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thankyou。”
5．在四或五个塑料袋里放不同的东西。举起其中的一个袋子指着里面的物品说“What’sthis？”让学生们猜是什么。如果他们猜对了，说Yes然后打开袋于。如果他们猜错了，摇摇头并说No,然后鼓励他们再试一次。
活动2：听说
1．再放录音，每句话后暂停，并让学生重复句子。让学生在听和重复的时候把课本合上。
2．再放录音，每句后暂停，让学生试着说出下一句话再放录音。
举例：
磁带：Hello,Sam.
学生：Happybirthday！
老师：（放录音看学生说的是否正确）
活动3：找，说
1．让学生看图。让他们两人一组朗读示范对话。
2．让学生在自己桌前放四件物品。他们必须知道每件物品的英文名。
3．在黑板上写下以下句型：“Here’syour…”“Thankyou”解释单词“here”的意思。
4．拿走一个学生的物品，之后再把它们交还给他或她。这个学生必须做出回答。
举例：
老师：Hereisyourredpen.
学生：Thankyou.
5．和其他的学生多做几次示范练习。
6．让学生自己两人一组继续做这个练习。
补充活动：
在讲桌上放几件物品。然后将它们交给不同的学生。学生走到教室的前面把物品交还给师，他们说“Hereisyour…”然后老师谢谢他们。
Unit2Howoldareyou?

准备导入：
1．在黑板上写下以下单词“present”，“happybirthday“。
2．让所有的学生在自己的课桌上放一支铅笔和一本课本。老师用英语互相提问。
举例：
老师：What’sthis?.
学生：It’sabook.
3．多做几次上面的例子。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用中文提问。例如：他们在谈论什么？他们都几岁了。
2．放磁带，让学生边听边看课本。让他们听的时候指出正确的图片。重复一遍。
3．向学生解释老师将念出故事中不同的句子，并且让他们指出正确的图片。不按顺序念句子，这样学生才会专心听。
活动2：朗读指图
1．让学生两人一组朗读例句。一个朗读一个指图。
2．让学生两人一组继续做这个练习。
MODULE8
功能：询问年龄／就物品提问。
语言：Howoldareyou？I’m…,You’re….Idon’tknow.Isita…？Yes，itis．No，itisn’t.
词汇：today，howold，know，no，dragon，yes，help，kite，look.
Unit1Isitamonster?
准备导入：
1．复习数字1到12。
2．在黑板上画出以下表格，并让学生抄下来。
蓝色点红色点绿色点黑色点
chair
Pen
Bird
Desk
3．告诉学生老师将会说出一个物品的名称和它的颜色。而学生则需要在表格中找出正确的空格并填进他们听到的数字。
举例：
老师：Bluechairseven。
学生：（在blue和chair对应的空格里填上7）
老师：Reddeskten。
学生：（在red和desk对应的空格里填上10）
活动1：听音指图
1．在一个袋子里放几件物品，给学生看一看这个袋子。
2．用“Isita…?”的句型提问（并且回答）。问：Isitapencil？摇头并回答：No，itisn’t…?再多做几个例子。
3．在黑板上写下以下句型：Isita…？Yes,itis．No,itisn’t.
4．现在让学生问问题，来找出袋子里装的什么东西。告诉他们，他们得猜出物品的名称和颜色。在黑板上写一张物品的名字和颜色的清单。
举例：
学生：Isitapen？
老师：No，itisn’t.
学生：Isitapencil？
老师：Yes,itis.
学生：Isitaredpencil？
老师：Yes，itis.
5．让学生看故事。用中文提问，如：今天是什么特别的?
Unit2Where’sthecat

准备导入：
1.教师拿出实物问学生Isita…?
2.教师指定学生照例提问。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用汉语问图的内容。这些人是谁？发生了什么事？他们在做什么？
2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟读。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道录音内容。
活动2：表演
1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．分角色表演。
活动3：选择
出示各种图片让学生作出选择。
例如：
老师：（出示小猫）Isitadragon?
学生：No,itisn’t.it’sacat.
老师：（出示龙）Isitadragon?
学生：Yes,itis.

MODULE9
功能：家庭成员之间的称呼／职业名称
语言：Thisismy….He/Sheisa….
词汇：mother.father.grandpa.grandma.sister.brother.doctor.driver.policeman.nurse.farmer.teacher.pupil.

Unit1Thisismymother

准备导入：
1．唱歌曲What’sthis。
2．询问学生的家庭成员，然后学习家庭成员的单词。
3．通过多种方式让学生练习单词，如跟老师读、学生带读等。活动1：听音指图
1．让学生看书，用汉语问图的内容。这些人和Sam是什么关系？他们都是谁？怎么用英语称呼？
2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们一边指一边在心里默读这些单词。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道在说什么。
活动2：听音说话
1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．跟读后请学生进行对话表演。
补充活动：
让学生带上全家的相册，指着相册内的人说出他们和自己的关系。

Unit2He’sadoctor

准备导入：
1．复习单词mother.father.grandpa.grandma.sister.brother．
2．介绍自己的家庭成员。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用汉语问图的内容并说出图上人物的职业。
2．学习这些职业的英文表达方式。
3．听录音，用手指出这些职业是哪副图片。
4．听录音，并跟读。
5．学生自己读。
活动2：说话
说出自己家庭成员的职业。
活动3：拓展训练
介绍自己的家庭成员并说出他们的职业。
活动4：看图表演
1．老师为学生提供各种人物图片，让学生练习
2．请两个同学进行看图表演。
活动5：猜猜看
蒙住一个学生的眼睛，再请几个同学上来说话，有这个同学猜说话的同学是男生还是女生，是谁？
MODULE10

功能：身体各部分名称
语言：Thisis….Pointtoyour….
词汇：panda.head.arm.hand.leg.foot.nose.eye.ear.mouth.

Unit1Thisishishead

准备导入：
1．告诉学生今天我们要和大熊猫一起学习。
2．了解大熊猫身体的各个部分名称。
活动1：听音指图
1．让学生看书，用汉语问图的内容。
2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们必须跟知道录音所指的身体部位。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道意思。
活动2：听音说话
1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．告诉学生，不看书能否说出大熊猫的身体部位名称。
活动3：说话
让学生指着自己身体的某部分说出它们的名称。
活动4：指一指
1．告诉学生“pointto”的意思。
2．对学生说：“pointtoyourhead”，学生便指向他们的头。
3．多做练习，分别让学生指出arm.hand.leg.foot.
教学技巧：
通过指认身体的各个部位，让学生练习单词，这种练习互动性强，学生的参与意思浓厚，可以多一些时间练习，效果会很好。
Unit2Pointtohernose
准备导入：
让学生听指令。例如:Pointtoyour….．
活动1：听音表演
1．让学生用汉语告诉老师他们在做什么。
2．让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．再听录音并让学生逐行跟读。
4．告诉学生老师将放录音，他们必须跟读，同时做相应的动作。
活动2：练习
1.同座之间利用pointtoyour…互相联系。
2.老师发出指令学生指认，并比赛。
活动3：实物练习
1.老师作出示范Thisis…
2.在教室内拿任意物品，让学生说Thisis…
3．同学之间互相练习。
活动4：歌曲
1.听歌曲，了解歌曲大意。
2.根据歌曲作出相应的动作。
活动5：传电
每个同学说一个单词同时连成一句话。
例如：
This–is-my-head.
This–is-her-head.

REVIEWMODULE

ⅠSENTENCES
Hello,I’mSam.
Hi,LingLing.
Goodbye.
Bye-bye.
Goodmorning.
Howareyou?I’mfine,thankyou./Andyou?
What’syouname?I’m…./Mynameis….
Sitdown,please.
Standup.
Pointto….
Howmanygirls/boys?
What’sthis/that?
Idon’tknow.
Happybirthday!
Here’syourpresent/cake!
Howoldareyou?
Where’sthe….
Thisismy….
He/Sheisa….
Thisishis….

ⅡWORDS
SBP46-47.

三年级英语下册期末复习资料(新版新标准)

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“三年级英语下册期末复习资料(新版新标准)”，供您参考，希望能够帮助到大家。

外研版小学三年级英语下册（三年级起点）期末复习资料
一、归类
（一）动物类
cat猫panda熊猫dog狗dragon龙bird鸟儿monkey猴子tiger老虎lion狮子elephant大象
（二）球类
football足球basketball篮球tabletennis乒乓球
（三）食物类
meat肉rice米饭noodles面条fish鱼
（四）饮料类
milk牛奶orange橙汁
（五）水果类
orange橘子apple苹果banana香蕉pear梨子
（六）科目类
English英语Chinese汉语，语文maths数学music音乐PE体育science科学art美术
（七）星期类
Monday星期一Tuesday星期二Saturday星期六Sunday星期天weekend周末
（八）四季
spring春天summer夏天autumn秋天winter冬天
（九）描写天气的词
warm暖和的hot炎热的cool凉爽的cold寒冷的sunny晴朗的windy有风的rain下雨snow下雪
（十）描写高矮胖瘦大小的词
tall高的short矮的fat胖的thin瘦的big大的small小的
（十一）描写地点的词
under在……下面in在……里面on在……上面behind在……后面
（十二）服装类
sweater毛衣dress连衣裙coat外套T-shirtT恤衫hat帽子cap帽子trousers裤子shirt衬衫shoe鞋子skirt女裙clothes衣服
（十三）交通工具类
bike自行车bus公共汽车car汽车，轿车
（十四）颜色类
red红色的black黑色的green绿色的blue蓝色的white白色的orange橙色的brown褐色的，棕色的yellow黄色的
（十五）动词短语
playfootball踢足球playbasketball打篮球playtabletennis打乒乓球domorningexercises做早操
rideabike骑自行车swim游泳skip跳绳eatmeat吃肉gotoschool上学gohome回家gotowork上班goshopping去购物goswimming去游泳goskating去滑冰gofishing去钓鱼flykites放风筝watchTV看电视sleep睡觉haveclasses上课haveEnglish上英语课play玩耍walktoschool步行上学havegot有comeback回来openthedoor开门lookat看puton穿上
（十六）固定搭配
Hereyouare.给你。onMonday星期一onTuesday星期二onSaturday星期六onSunday星期天onthephone通电话athome在家atschool在学校inthemorning早上intheafternoon下午insummer在夏天inspring在春天inautumn在秋天inwinter在冬天inthesnow在雪地上bybus乘公车bycar乘轿车bybike骑自行车inthebag在包里inthebox在盒子里onthedesk在桌子上behindthedoor在门后面underyourchair在你的椅子下面inyourbedroom在卧室里underthecat在猫下面underthechair在椅子下面inthepark在公园里inthelake在湖里underthetree在树下面behindthetree在树后面onthebed在床上ontheline在绳子上
二、重点句子
1.What’syourfavoritecolor?你最喜欢的颜色是什么？
Myfavoritecolorisyellow.我最喜欢的颜色是黄色。
2.Hereyouare.给你。Thankyou.谢谢。
3.What’sthis?这是什么？It’sapanda.一只熊猫。It’sfat.它很胖。
4.What’sthat?那是什么？It’sanelephant.一头大象。It’sbig.它很大。
5.Whatarethey?They’remonkeys.Theyaresmallandthin.
6.Thismanistall.这个男人很高。Thatmanisshort.那个男人很矮。
7.Ilikefootball.我喜欢足球。Idon’tlikebasketball.我不喜欢篮球。
8.Ilikeswimming.我喜欢游泳。Idon’tlikeskipping.我不喜欢跳绳。
9.Passmetherice.请把米饭传递给我。
10.Doyoulikemeat?你喜欢肉吗？Yes,Ido.是的。我喜欢。No,Idon’t.不，我不喜欢。
11.Idon’tlikefish,我不喜欢鱼，butIlikenoodles.但是我喜欢面条。
12.DoesSamlikepears?Sam喜欢梨子吗？
Yes,hedoes.是的，他喜欢。No,hedoesn’t.不，他不喜欢。
13.DoesLinglinglikeoranges?玲玲喜欢橘子吗？
Yes,shedoes.是的，她喜欢。No,shedoesn’t.不，她不喜欢。
14.IsSamathome?山姆在家吗？Yes,heis.是的，他在。No,heisn’t.不，他不在。
15.Who’sthat?It’sTom.那是谁？是汤姆。
16.DoesSamgotoschoolonMondays?星期一山姆上学吗？
Yes,hedoes.是的，他上学。No,hedoesn’t.不，他不上学。
17.AmygoestoschoolonMondays.星期一艾米上学。
18.Tomdoesn’tgotoschoolonMondays.星期一汤姆不上学。
19.WhatdoyoudoonSundays?星期天你做什么？Igoswimming.我去游泳。
20.Whatdoyoudointhemorning?上午你做什么？Isleepinthemorning.上午我睡觉。
21.Whatdoyoudointheafternoon?下午你做什么？
IwatchTVintheafternoon.下午我看电视。
22.Whatdoyoudoatschool?在学校你做什么？Ihaveclasses.我上课。
23.Whatdoyouhaveatschooltoday?今天你上什么课？
IhaveMusic.我上音乐课。
24.WhatdoesLinglinghaveatschooltoday?今天在学校玲玲上什么课？
Inthemorning,shehasChinese,EnglishandMaths.上午，她上语文、英语和数学。
Intheafternoon,shehasPE,Art,andscience.下午，她上体育、美术和科学。
25.OnSundays,Liliplaysbasketball.Shegoesswimming.星期天，丽丽打篮球。她去游泳。
26.Ilikesummer.It’smyfavoriteseason.我喜欢夏天。它是我最喜欢的季节。
Igoswimminginthisniceseason.在这个美好的季节，我去游泳。
27.It’sspring!It’swarminspring.Weflykitesinspring.春天，春天很暖和。春天我们放风筝。
28.It’ssummer.It’shotinsummer.Wegoswimminginsummer.
夏天，夏天很热，夏天我们去游泳。
29.It’sautumn.It’scoolinautumn.Weplayfootballinautumn.
秋天，秋天很凉爽，秋天我们踢足球。
30.It’swinter.It’scoldinwinter.Wegoskatinginwinter.Weplayinthesnowinwinter.
冬天，冬天很冷，冬天我们去滑冰。
31.It’swarmtoday,butit’sraining.今天很暖和，但是在下雨。
32.It’shotandsunnytoday.今天天气很热，阳光充足。
33.It’scoolandwindytoday.今天很凉爽，有风的。
34.It’ssnowingtoday.It’sverycold.今天在雪，非常冷。
35.Whereismytoy?It’sinthebag.我的玩具在哪儿？在我的包里。
36.Whereisthepen?It’sunderthebook.钢笔在哪儿？在书下面。
37.Whereistheapple?It’sonthechair.苹果在哪儿？在椅子上。
38.Where’stheorange?It’sonthedesk.橘子在哪儿？在课桌上。
39.Happybirthdaytoyou!Thankyou.祝你生日快乐。谢谢。
40.Thedogisinthelake.这条狗在湖里。
41.Thecatisunderthetree.猫在树下。
42.Themonkeyisbehindthetree.猴子在树后面。
43.Inspring,Damingfliesakiteinthepark.春天，大明在公园放风筝。
44.Insummer,heswimsinthelake.夏天，他在湖里游泳。
45.Inautumn,hegoesfishingunderthetree.秋天，他在树下钓鱼。
46.Inwinter,hewalksinthesnow.冬天，他在雪地上行走。
47.Where’smysweater?Itisn’tinthebag.It’sontheline.
我的毛衣在哪儿？它不在包里，在凉衣绳上。
48.I’vegotanewbook.It’saboutanimals.我有一本新书。是关于动物的。
49.He’sgotakite.It’sanicekite.他有一只风筝。是一只漂亮的风筝。
50.Haveyougotanewsweater?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.
你有一件新毛衣吗？是的，我有。不，我没有。
51.HasAmygotabike?Yesshehas.Shegoestoschoolbybike.
艾米有一辆自行车吗？是的，她有。她骑车去上学。
52.HasSamgotabike?No,hehasn’t.山姆有一辆自行车吗？不，他没有。
53.Hegoestoschoolbybus.他乘公车上学。
54.MrSmarthasgotacar.Hegoestoworkbycar.Smart先生有一辆轿车，他开车上班。
55.MsSmarthasn’tacar.Shewalkstoschool.Smart夫人没有车。她走路去学校。
56.Lookatmybigshoes.Ican’twalk.看看我的大鞋。我不能走。
57.aredhat.一个红色的帽子abrownhat一个棕色的帽子agreensweater一件绿色的毛衣funnytrousers有趣的裤子anorangeshirt一件橘色的衬衫agreencoat一件绿色的外套。
58.Hashegottrousers?Yes,hehas.He’sgotbrowntrousers.
他有裤子吗？是的，他有。他有棕色的裤子。
59.Hasshegotawhitecoat?No,shehasn’t.She’sgotanorangesweater.
她有白色的外套吗？不，她没有。她有一件橘色的毛衣。
60.It’syourturn.轮到你了。

三年级上册英语期末总复习资料（湘少版）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。老师需要做好课前准备，编写一份教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“三年级上册英语期末总复习资料（湘少版）”,供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学英语三年级上册英语复习资料
收藏者：
一．考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？
Unit1、2礼貌用语：hello(你好）I（我）am(是）hi（嗨）Miss（小姐）good(好）
morning(早上）class（班级）goodbye(再见）afternoon(下午）

Unit3问名字：what(什么）is(是）your(你的）name(名字）my(我的）
Unit4询问年龄及数字：how(怎样）old(…岁的，老的）are(是）you(你）one(一）two(二）three(三）four(四）five(五）six(六）seven(七）eight(八）nine(九）ten(十）

Unit5、6介绍家人：this(这个）family(家庭）who(谁）he(他）she(她）father（爸爸）
mother(妈妈）brother(哥哥弟弟）sister(姐妹）grandfather(爷爷）grandmother(奶奶）
cousin(堂弟）aunt(姑姑）uncle(叔叔）

Unit7、11动物：it(它）a(一个）the(那个）yes(是的）no(不）not(不是）like(喜欢）dog(狗）cow(奶牛）duck(鸭子）cat(猫）horse(马）hen(母鸡）bird(鸟）monkey(猴子）
lion(狮子）tiger(老虎）panda(熊猫）elephant(大象）allright(好的）

Unit8学习文具：schoolbag(书包）pencil(铅笔）pencil-box(文具盒）
pen(钢笔）ruler(尺子）book(书）that(那个）how(多么）beautiful(美丽、漂亮）

Unit9、10身体部位：head(头)hand(手）face(脸)hair(头发）nose(鼻子)mouth(嘴)
eye(眼睛)ear(耳朵)arm(手臂)leg(腿)foot(脚)feet(双脚）neck（脖子）　body(身体)
sorry(对不起）know(知道）touch(摸）raise(举起）

Unit12过生日：happy(快乐的）birthday(生日）gift(礼物）
for(为了）love(爱）toy(玩具）card(卡片）cake(蛋糕）
picture(图画）notebook(笔记本）

二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！
1、向别人问好应该说――A:Hello，I’mPeter.(你好,我是彼得。)
B:Hi,I’mLingling.!(你好，我是玲玲。)
2、问别人的名字应该说-A：What’syourname？你的名字是什么？
B：Myname’sChenJie.我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A:Goodbye!(再见)
B:Goodbye.(再见)
4、早上相见应该说-――A:Goodmorning.早上好！
B:Goodmorning!早上好!
5、下午相见应该说――A:Goodafternoon!下午好！
B:Goodafternoon!下午好！
6、跟新朋友第一次见面――A:Nicetomeetyou!见到你很高兴。
B:Nicetomeetyou，too!见到你也很高兴！
7、询问某人是谁？－A:Who’she?他是谁？
B:He’smyfather/brother/uncle/grandfather.
－A:Who’sshe?她是谁？
B:She’smymother/sister/aunt/grandmother.
8、问别人的岁数，应该说：A:Howoldareyou?你多大了？
B:Iameight.我八岁啦。（I’m…后用数字回答）
9、祝贺生日A：Happybirthday.生日快乐！
B:Thankyou.谢谢。
10、问…是什么？A:What’sthis?(这是什么？）
What’sthat?(那是什么？）
What’sit?(它是什么？）
回答：B:It’sapen/dog/nose/…(文具、动物、身体部位）
11、一般疑问句的问答：A:Isitabird?(它是一只小鸟吗？）
B:Yes,itis.(是的，它是。）
No,itisn’t.It’sacat.(不，它不是。它是一只猫。）

三年级英语上册期末复习资料单词、重点句型综合练习（新外研版）

为了使每堂课能够顺利的进展，每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？小编特地为您收集整理“三年级英语上册期末复习资料单词、重点句型综合练习（新外研版）”，供您参考，希望能够帮助到大家。

红水教学点三年级英语单词练习题一
颜色类：
红色的
蓝色的
黄色的
绿色的
黑色的
白色的
数字类：
十一
十二
三
四
五
六
七
八
九
十
一
二

动物类：
熊猫
狗
猫
鸟
变色龙
教室设施：
门
窗户
黑板
书桌
椅子
学习用品：
铅笔
钢笔
书
书包
职业：
教师
小学生
医生
警察
护士
司机
农民
家庭成员：
母亲
父亲
姐妹
兄弟
祖父，外祖父
祖母，外祖母

人体器官：
身体body
头
手
胳膊
腿
脚
鼻子
眼睛
嘴巴
耳朵

人称代词:
主格：
我
你，你们
他
她
它
宾格：
我
你，你们

形容词性物主代词：
我的
你的
他的
她的
特殊疑问词：
什么
哪里
怎么样
多少
多少岁

红水教学点三年级英语单词练习题二
动词：
看
看见
指向
坐
站
说
知道
救命（帮助）
请
谢谢

名词：
名字
早晨，上午
下午
生日
礼物
蛋糕
学校
英语
球
怪物
风筝
包
帽子
形容词：
健康的
快乐的
……岁的（旧的）
新的
介词：
在里
在上

be动词：
是
是
是

对应词：
Ms女士---Mr先生boy男孩---girl女孩this这个---that那个
yes是的---no不是up向上-down向下new新的---old旧的

其他：
a/an一个，一
the这个，那个too也
here这里
and那么，和
to向
now现在
again再一次
or或者

缩写词：
I’m=you’re=
They’re=
What’s=It’s=here’s=
Where’s=She’s=
He’s=that’s=
Don’t=isn’t=

名词复数形式：
dog（复数）---cat复数）---boy（复数）---
girl（复数）--cap（复数）---pen（复数）--pencil（复数）---book（复数）---
eye（复数）--
ear（复数）--
foot（复数）---desk(复数)---chair(复数)--bag(复数)---

红水教学点三年级英语单词练习题三
Module1
am
(I’m=Iam)Hello(hi)
goodbye
(bye-bye)
are
Howareyou?
good
morning
fine
thank
you
Module2
Ms
boy
girl
whoops
and
too
What
is
(what’s=whatis)your
Name
please
afternoon
Mr
Module3
point
to
the
door
sit
down
stand
up
windowblackboard
bird
tweet
desk
chair

你好！
早上好！
再见！
下午好！
你好吗？
我很好，谢谢你！
我是一个男孩。
我是一个女孩。
你叫什么名字？
我是玲玲！
指向门。
指向窗户。
指向桌子。
指向椅子。
指向黑板。
指向鸟。
请起立。
请坐下。
请起立。
请坐下。

Hello,ImSam.
HelloSam.
GoodbyeAmy.
Bye-byeDaming.
Goodmorning.Daming.
GoodmorningSam.
Howareyou?
Imfine,thankyou.
Howareyou?
Imfine,andhowareyou?
Imfinetoo,thankyou.
Goodmorning.boysandgirls.
ImMsSmart.
GoodmorningMsSmart.

Whatsyourname,please?
ImSam
Goodafternoon.ImMrLi.
Goodafternoon,MrLi.
Pleasestandup,lingling.
Sitdown,Please.
Pointtothedoor
Pointtothewindow
Pointtotheblackboard
Pointtothechair.
Pointtothedesk.
Pointtotheblackboard.
我先生女士
女孩男孩什么
是名字下午
早晨窗户站
坐向上向下
黑板你的我的
谢谢桌子椅子
小鸟指向
很好你好和
也什么请
我先生女士
早晨窗户站
坐向上向下
是名字下午
小鸟指向
很好你好和
黑板你的我的
女孩男孩什么
谢谢桌子椅子
也什么请

红水教学点三年级英语单词练习题四
Module4
it
he
she
it’s=itis
colour颜色
whatcolour什么颜色
red
look
yellow
blue
a(an)
chameleon
my
your
panda
now
green
black
white
dog
cat
cap
Module5
how
many
three
eleven
four
two
six
seven
one
eight
five
nine
ten
twelve
Module6
happy
birthday
here
(here’s=hereis)present
this
that
pencil
pen
cake
old
howold
yes
no
you’re=youare
它是红色的。
它是绿色的。
它是黑色的。
它是蓝色的。
它是黄色的。
现在它是红色的。
现在它是黄色的。
一只红色的猫
一条黑色的狗
一本蓝色的书
一顶绿色的帽子
它是一只红色的猫。
它是一条黑色的狗。
它是一本蓝色的书。
它是一顶绿色的帽子。
它是一张黄色的桌子。
现在它是一只红色的狗。
现在它是一顶黄色的帽子
多少个男孩？九个
多少个女孩？一个
多少只狗？
多少只黑色的狗？
多少张桌子？
多少张红色的桌子？
多少顶帽子？
多少顶黄色的帽子？
生日快乐！
谢谢你！
这是你的礼物。
这是你的钢笔。
这是你的铅笔。
这是你的书。
这是你的蛋糕。
这是什么？

它是一本书。
这是什么？
它是一只狗。
这是什么？
它是一只黄色的小鸟。
你多大了？我七岁。
你多大了？我十岁。
你几岁了？我八岁。
你几岁了？我九岁。
Whatsyourname?
MynameisPanpan.
Itsred.
Itsyellow.
Itsblack.
Itsred,blue,greenandyellow.
Itsablackdog
Itsayellowcap.
Howmanygirls?
Howmanyboys?Ten
Howmanydogs?
Howmanyredcaps?
happybirthday.
Thankyou
Heresyourpresent
Whatsthis?
Itsapen
Heresyourcake
Thankyou
Howoldareyou?
Imnine.

一六七
八九五
四三二
十十二十一
多少怎么样快乐的
钢笔……岁的
是的不老的
这个那个现在
这里这里是看
帽子红色的绿色的
黄色的蓝色的黑色的
它是它是
他他是十一
她她是熊猫
我我的十二
你你的蛋糕
我我的狗
你你的猫
他他的变色龙
她她的礼物
他他的生日
她她的铅笔
一六七
八九五
四三二
十十二十一
多少怎么样快乐的
钢笔……岁的
是的不老的
这个那个现在

这里这里是看
帽子红色的绿色的
黄色的蓝色的黑色的
它是它是
他他是十一
她她是熊猫
我我的十二
你你的蛋糕
我我的狗
你你的猫
他他的变色龙
她她的礼物
他他的生日
她她的铅笔
颜色类：
红色的
蓝色的
黄色的
绿色的
黑色的
白色的
数字类：
十一
十二
三
四
五
六
七
八
九
十
一
二

动物类：
熊猫
狗
猫
鸟
变色龙
教室设施：
门
窗户
黑板
书桌
椅子
学习用品：
铅笔
钢笔
书
书包
职业：
教师
小学生
医生
警察
护士
司机
农民
家庭成员：
母亲
父亲
姐妹
兄弟
祖父，外祖父
祖母，外祖母

人体器官：
身体body
头
手
胳膊
腿
脚
鼻子
眼睛
嘴巴
耳朵
人称代词:
主格：
我
你，你们
他
她
它
宾格：
我
你，你们

形容词性物主代词：
我的
你的
他的
她的

特殊疑问词：
什么
哪里
怎么样
多少
多少岁

红水教学点三年级英语单词练习题五
Module7
teacher
pupil
school
classroom
English
that
sayagain
schoolbag
ball
book
Module8
monster
new
kite
or
don’t=donot
know
no
not
(isn’t=isnot)
help
where(where’s=whereis)in
bag

这是我的教师。
这是我的英语教师。
这是我的学校。
这是我的教室。
我是一名小学生。
这是什么？
它是一本书。
这是什么？
它是一张桌子。
这是什么？
它是一个黄色的书包。
那是什么？
它是一支铅笔。
那是什么？
它是一个球。
那是什么？
它是一顶红色的帽子。
这是什么？
它是一把蓝色的椅子。
那是什么？
它是一条黑色的狗。
这是我的英语老师。
这是我的教室。
这是我的书。
这是我的钢笔。
它是一只猫。
它是一只猫吗？
是的，它是。
不，它不是！
它是一本书吗？
它是一张桌子吗？
它是一个怪物吗？
它是一只熊猫吗？
是的，它是。
不，它不是。
它是一只狗。
猫在哪里？
它在包里。
书在哪里？
它在书包里。
铅笔在哪里？
它在书桌上。
帽子在哪里？
它在椅子上。
鸟在哪里？
我不知道。
它是在红色的包里吗？
不，它不是。
它是在绿色的包里吗？
是的，它是。
它是红色的吗？
是的，它是。
它是一个红色的球吗？
不，它不是。它是绿色的。
它是一本红色的书吗？
是的，它是。
Thisismyteacher.
Imapupil.
Thisismyschool.
Thisismyclassroom.
ThisismyEnglishteacherMsSmart.
Whatsthis?
Itsabird.
whatsthat?
Itsaschoolbag.
Whatsthis?
Itsapencil
Look,mynewkite.
Idontknow
Isitacat?
Yesitis/Noitisnt
Isitamonster?
Noitisnt.itsakite.
Wheresthecat?
Idontknow.
Isitinthegreenbag?
Yesitis!/noitisnt
Wheresthebird?
Itsinthebluebag.
Isitred?
Yesitis/noitisnt

学校教师教室
学生英语书包
这个那个书
球再一次说
风筝怪物新的
或者不不是
救命帮助包
哪里在哪里
在……里面
在……上面
知道英语学校
学校教师教室
学生英语书包
这个那个书
球再一次说
风筝怪物新的
或者不不是
救命帮助包
哪里在哪里
在……里面
在……上面
知道英语学校
学校教师教室
学生英语书包
这个那个书
球再一次说
风筝怪物新的
或者不不是
救命帮助包
哪里在哪里
在……里面
在……上面
知道英语学校
学校教师教室
学生英语书包
这个那个书
球再一次说
风筝怪物新的
或者不不是
救命帮助包
哪里在哪里
动词：
看
看见
指向
坐
站
说
知道
救命（帮助）
请
谢谢

名词：
名字
早晨，上午
下午
生日
礼物
蛋糕
学校
英语
球
怪物
风筝
包
帽子

形容词：
健康的
快乐的
……岁的（旧的）
新的
介词：
在里
在上

be动词：
是
是
是

对应词：
Ms女士---Mr先生boy男孩---girl女孩this这个---that那个
yes是的---no不是up向上-down向下new新的---old旧的

其他：
a/an一个，一
the这个，那个too也
here这里
and那么，和
to向
now现在
again再一次
or或者

缩写词：
I’m=you’re=
They’re=
What’s=It’s=here’s=
Where’s=She’s=
He’s=that’s=
Don’t=isn’t=

名词复数形式：
dog（复数）---cat复数）---boy（复数）---
girl（复数）--cap（复数）---pen（复数）--pencil（复数）---book（复数）---
eye（复数）--
ear（复数）--
foot（复数）---desk(复数)---chair(复数)--bag(复数)---

红水教学点三年级英语单词练习题六
Module9
mother
father
sister
brother
she(she’s=sheis)grandpa
that’s=thatis
me
He
（he’s=heis)doctor
policeman
nurse
driver
farmer
Module10
his
head
leg
foot
on
arm
hand
her
nose
eye
mouth
ear
这是我的爸爸。
这是我的妈妈。
这是我的爷爷。
这是我的姐姐。
这是我的奶奶。
这是我的弟弟。
他是一名农民。
他是一名医生。
他是一名司机。
她是一名教师。
她是一名护士。
她是一名警察。
这是他的头。
这是他的脚。
这是他的胳膊。
这是她的手。
这是她的耳朵。
这是她的嘴。
这是他的鼻子。
这是她的眼睛。
指向他的手。
指向他的头。
指向他的鼻子。
指向他的眼睛。
指向她的脚。
指向她的胳膊。
指向她的耳朵。
指向她的嘴。
Thisismyfather.
Thisismymother
Thisismyfather.
Hesapoliceman
Thisismymother,Shesanurse.
Hesadriver.
Shesateacher.
Hesadoctor
Thisishislegs
Thisishisfoot
Thisishisears
Thisishiseyes
Thisisherlegs
Thisisherfoot
Thisisherears
Thisishereyes

pointtohisnose
pointtohishead.
pointtohernose
pointtoherhead.
爸爸妈妈爷爷
奶奶弟弟姐姐
医生护士司机
农民警察教师
他他的头
她她的手
脚腿嘴
耳朵眼睛胳膊
鼻子新的旧的

三年级英语下册Module10Unit2教案(新版外研版)

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那怎样写才能有一份高质量教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语下册Module10Unit2教案(新版外研版)》，供您参考，希望能够帮助到大家。

备课教师教师所在单位学校备课日期2013-6-13
使用教师教师所在单位学校使用日期
科目英语版本外研社第10模块，第1单元
课题名称Unit2She’sgotanorangesweater.
课时2教学对象三年级
一、教材内容分析
本模块的教学内容是谈论衣物。
第一单元的课文情景是Sam和Amy参加学年末学校英语节的演出，两人在后台换衣服。他们选择了一些衣服，分别打扮成滑稽的小丑和美国西部牛仔。这时，Lingling通知他们马上就轮到他们上台演出了，两人在匆忙中准备上台。
二、教学目标（知识与技能；过程与方法；情感态度、价值观）
语言知识：功能：谈论自己和他人拥有的物品，谈论交通工具及交通方式。语法：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….词汇：havegot,sweater,bed,line,about,animal,sport,haven’t(got)=havenot(got),dress,coat,T-shirt,hasgothasn’t(got)=hasnot(got),by,bus,car.听说：I’vegot…Haveyougot…?Yes,Ihave.No,Ihaven’t.He/Shegoestoschoolby….读写：havegot,haven’t(got)=havenot(got)by,bus,car.情感态度：在小组活动中与其他同学积极配合和合作。文化意识：在学校和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同。任务：调查同学上学时采取的交通方式。
三、学习者特征分析
本单元的主要内容是谈论衣物，大家对不同衣服的名称很感兴趣，乐于了解英语名称，在九模块中已经学习了一些衣物的名称，学生已有些基础。
四、教学策略选择与设计
积极运用所学英语参与游戏活动。
五、教学环境及资源准备
Tapecards…
六、教学过程
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备
一、Classopeningandreview

二、Newconcepts

三、Classclosing.安全教育：Don’tclimbthetreeandthewall.
1.Warmer
Reviseclotheswordsfromthepreviousunit.
Drawsomesimpleclothesshapesontheboard,e.g.acap,aT-shirt,trousers,ahat,asweater.Pointtoeachitemandaskthestudentstodescribetheirownclothes(notnecessarilywhattheyarewearingtoschool).
Example:
T:Haveyougotacap?
S1:I’vegotaredcap.
S2:I’vegotayellowcap.
T:Haveyougotanewsweater?
S3:I’vegotanorangesweater.
Introducethenewword‘skirt’bypointinganddemonstrating.
Drawanoutlineofafigureontheboard.
Askdifferentstudentstocomeuptothefrontoftheclassandaddanitemofclothing.
1.Listenpointandsay.
Makesurethestudentsunderstandthecolors‘black’and‘white’.askthestudentsaboutdifferentcoloredT-shirtfortheirfavoritefootballorsportsteams.
Example:
S1:I’vegotaManchesterUnitedT-shirt.Whatcolorisit?
Ss:Redandwhite.

2.Listenandsay.
Exploittheideaofbinoculars.Useacardboardtubefromakitchenroll.Cutitinhalfandstickittogethertomakeapairofbinoculars(orusepiecesofcardorthickpaper)
Askeachstudenttodrawapictureofamonkeywearingfunnyclothesandcolorit.
Telltheclasstheyareatthecircusandhavethemholeuptheirmonkeypictures.
Chooseacompetentstudenttolookthroughthe‘binoculars’.Havethestudentmovethebinocularsroundandstopsuddenlyatonemonkeypicture.thenaskquestionsaboutwhathe/shecansee.
Example:
T:Havehegotabluecoat?
S1:No,hehasn’t.
T:Hashegotaredcoat?
S2:Yes,hehas.
Havethestudentstaketurnswiththebinoculars.Haveanotherstudentaskthequestionswhenyouhavedonelotsofexamples.

4.listenandsay,thenchant.
Beforesayingthechant.
Whilesayingthechant.
Aftersayingthechant.
5.Playthegame,Guessandsay.
Havethestudentsworkinpairs.Playthisgame.
7.Colorandsay.
Homework.Greetingtoteacherforthewarmingup.
PlayaTPRgameandaskthestudentstolistenandholdupthecorrectcoloredpencilasyoucallthecolorsout.

thinkaboutcoloritwillbewhentheyaremixedtogether.

Repeattheactivitywithothercolormixes.

Domorepracticeafterlisteningtothetape.Write‘sweater’ontheboardandadd‘cap’,‘T-shirt’,‘hat’,‘trousers’,and‘shoes’.

Drawapictureofoneoftheitemsandcolors.

listeningtothetapeandpracticingthedialogue,playamemorygametopracticethevocabulary.
Trytoanswerthequestionsontheboard.

Practicethispartinpairs.

TheyworkingroupsoffourorfiveandreusethepicturestheypreparedinActivity1.
Notethehomework.热身活动帮助学生进入英语学习状态。
任务呈现。

快速进入任务中。

附板书设计：
Unit2She’sgotanorangesweater.
She’/He’sgota(color)(clothes).
Hasshe/hegota(color)(clothes).
七、教学反思

三年级英语下总复习资料（闽教）

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是小编为大家整理的“三年级英语下总复习资料（闽教）”,欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

三年级下册期末总复习材料

Unit1Birthday（生日）
1.重点单词与词组
birthday（生日）
buy（买）
present（礼物）
card（卡片）
football（足球）
here（在这里）
bird（小鸟）
cake（蛋糕）
2.重点句型与问答
1.--Pleasecometomybirthdayparty.--OK.
--请（大家）来参加我的生日派对。--好的。
2.Let’sbuyapresent.Andabirthdaycard.
（让）我们买一个礼物和一张生日贺卡吧。
3.--Whataboutafootball？--Oh，no/Goodidea.
--买（足球）怎么样？--噢，不（要）。/好主意。
4.Happybirthdaytoyou!祝你生日快乐！
5.Here’sapresentforyou.这是（送）给你的礼物。
6.--What’sthis/that?--It’sarabbit.
--这个/那个是什么？--这个/那个是一只兔子。
7.Where’sthecat?Inthehat.猫在哪里？就在帽子里。
3.单元练习
()1.What’sthis?A.It’sanorange.B.It’saorange.
()2.--A:LetsbuyapresentforSally.---B:Whataboutadoll?
回答应说：________A.Goodidea.B.YesC.OK
()3.祝别人生日快乐，应说______.
A.Happybirthday!B.HappyChildrenDay!
()4.当你送别人礼物时应回说:：___________
A.Thisisapresentforyou!.B.Thankyou.C.MynameisAmy.

Unit2Ability（能力）
1.重点单词与词组
can（能，会）
swim（游泳）
draw（画画）
run（跑步）
skate(滑冰)
dance(跳舞)
sing（唱歌）
2.重点句型与问答
1.I’madog.Ican/can’tswim.我是一只小狗。我会/不会游泳。
2.Icanrideabike,too.我也会骑自行车。
3.--Canyouskate?--Yes，Ican./No，Ican’t.
--你会溜冰吗？--会的，我会。/不，我不会。
3.单元练习
()1.Canyourideabike?A.Yes,Ican.B.Yes,Iam.
()2.Canyouskate?A.No,Ican.B.No,Ican’t.

Unit3Food（食物）
1.重点单词与词组
like（喜欢）
rice（米饭）
Hamburger（汉堡）
noodles（面条）
icecream（冰激凌）
grape（葡萄）
sweet（甜的）
jump（跳）
2.重点句型与问答
1.Theyarefood.它们是食物。
2.Ilikegrapes.Theyaresweet.我喜欢（吃）葡萄。它们是甜的。
3.Idon’tlikegrapes.Theyarenotsweet.
我不喜欢（吃）葡萄。它们不是甜的。
3.单元练习
()1.问别人你喜欢葡萄吗？应说______.
A、Doyoulikehamburgers?B、Doyoulikegrapes?C、Ilikecarrots.
()2.我不喜欢香蕉，应说______.
A、Idontlikeapple.B、Idontlikegrapes.C、Idontlikebanana.

Unit4Time（时间）
1.重点单词与词组
eleven（十一）
twelve（十二）
early（早的）
late（迟的，晚的）
o’clock（点钟）
home（家）
story（故事）
sorry（对不起）
somany（如此多）
gohome（回家）
2.重点句型与问答
1.It’searly,Lily.Let’splay.现在还早，丽丽。让我们玩一会儿吧。
2.What’sthetimeinLondon?It’sfiveo’clock.伦敦现在几点了？现在五点。
3.单元练习
()1.你问别人几点钟时,应说:_______.
A.It’sthreeo’clock.B.whatisthetimenow?C.Howareyou?

Unit5PartsoftheBody（身体部位）
1.重点单词与词组
face(脸)
eye（眼睛）
nose（鼻子）
mouth（嘴巴）
ear（耳朵）
hand（手）
arm（手臂）
head（头）
leg（腿）
foot（脚）
then（然后）
touch（触摸）
honey（蜂蜜）
2.重点句型与问答
1.Thendrawanoseandamouth.然后画一个鼻子和一个嘴巴。
2.Touchyourface.触摸你的脸。
3.Clapyourhands.拍手。

Unit6Clothes(1)（衣服）
1.重点单词与词组
puton（穿上）
T-shirt（T恤衫）
big（大的）
small（小的）
wear（穿）
size（号码）
too（太，也）
want（想要）
sportsshoes（运动鞋）
2.重点句型与问答
1.PutonyourT-shirts.穿上你们的T恤。
2.Whatsizedoyouwear?SizeS.你穿多大号的衣服？小号。
3.It’stoobig/small.这件衣服太大了/太小了。
4.Iwantmysportsshoes，too.我也想要一双运动鞋。
5.WhoiswearingaT-shirttoday？今天有谁穿T恤？
3.单元练习
()1.Whatsizedoyouwear?A.SizeXL.B.Thankyou.
()2.Nowputonyour___________.
A.sportshoesB.sportsshoes

Unit7Clothes(2)（衣服）
1.重点单词与词组
shirt（衬衫）
whose（谁的）
sweater（毛衣）
skirt（裙子）
hat（帽子）
jacket（夹克衫）
beautiful（漂亮，美丽）
2.重点句型与问答
1.--Whoseshirtisthis？--It’sYangMing’s.
--这个是谁的衬衫？--这是杨明的衬衫。
2.Hereyouare.给你。
3.Yoursweaterisbeautiful.你的毛衣很漂亮。
4.Ilikeyourskirt，Julia.我很喜欢你的裙子，茱莉亚。
3.单元练习
()1.Whoseskirtisthis?A.It’sMissGao’s.B.It’sMr.Wang’s.
()2.Whosesweateristhis?A.It’sSally.B.It’sSally’s.
()3.Whosejacketisthis?A.It’sWangTao’s.B.It’sWangTao’s.
()4.Hereyouare.A.OK.B.Thankyou.
()5.Howareyou?A.I’mfine.B.I’mnine.
()6.Youshirtisbeautiful.A.OK.B.Thankyou.
()7.Ilikeyoursweater.It’sbeautiful.A.OK.B.Thankyou.

Unit8Children’sDay（儿童节）
1.重点单词与词组
kid（小孩）
child（儿童）
day（日，天）
park（公园）
boat（船，划船）
fly（飞）
ready（准备好）
fun（乐趣）
Children’sDay（儿童节）
playfootball（踢足球）
flyakite（放风筝）
gotothepark（去公园）
inthepark（在公园）
2.重点句型与问答
1.Let’sgotothepark.Great！让我们去公园吧。好极了!
2.HappyChildren’sDay!儿童节快乐！
3.Whatishe/shedoing？He/Sheisplayingfootball.
他/她正在做什么？他/她正在踢足球。
4.Havefun.玩得开心！
3.单元练习
()1.HappyChildren’sDay!A.OK.B.Thankyou.
()2.Icanplay____inthepark.A.kiteB.football
()3.Let’sgotothepark.A.Great.B.Thankyou.
()4.WhatisSallydoing?A.Sheisruning.B.Sheisrunning.
三年级英语下期末复习练习
一、写出下列动词的-ing形式。
1.draw_________
2.run_________
3.skate________
4.swim_________
5.ride_________
6.fly_________
7.boat_________
8.play_________
二、、将下列字母按大小写对应关系连线。
VwCd
WmDc
MvRr
NyEf
YnFe

三、根据汉语意思选择正确的单词抄在四线格上。
1.T恤衫
shirt
T-shirt
2.足球
football
basketball
3.小的
small
big
4.十一
seven

eleven
5.眼睛
eye

ear
6.小学生
pupil
park

四、找出不同类的单词。
()1.A.dogB.duckC.fly
()2.A.childB.swimC.play
()3.A.cakeB.grapeC.skirt
()4.A.skirtB.noseC.sweater
()5.A.drawB.footC.leg
()6.A.sevenB.threeC.card
()7.A.NewYear’sDayB.LondonC.Children’sDay
()8.A.LondonB.timeC.Beijing
()9.A.rulerB.pencil-boxC.rabbit
()10.A.sportsshoesB.pinkC.black
五、根据问句选答句，将序号填入提前的括号内。
()Whosesweateristhis？A.SizeL.
()Whatsizedoyouwear?B.Yes.h
()WhatisBendoing?C.It’sSally’s.
()Areyouready?D.Heisflyingakite.
六、看图，根据情景判断图片与句子是否相符，相符的画“√”，不符的画“×”。
1.()
Touchyourmouth.

2.()—Whataboutapencil-box?
—Goodidea.

3.()Let’sgotothepark.

4.()—What’sthetime?
—It’stwelveo’clock.

5.()—What’sthis?
—Itsaduck.
七、重新写下列的句子，注意大小写和标点符号，并括号中写出汉语意思。
1.sizewhatyoudo?
()
_____________________________________
2.alet’sfacedraw
()
_____________________________________
3.thisiswhoseshirt?
()
_____________________________________

4.canplayifootballtheinpark
()
_____________________________________
5.arewhatthekidsdong?
()
_____________________________________

三年级英语上册期末知识点总复习资料（新版人教版pep）

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编为大家整理的“三年级英语上册期末知识点总复习资料（新版人教版pep）”，仅供参考，希望能为您提供参考！

PEP新版三年级上册复习资料
Unit1学习文具：pen(钢笔)pencil(铅笔)pencil-box(铅盒)
ruler(尺子)eraser(橡皮)crayon(蜡笔)book(书)bag(书包)no（不）your（你的）

Unit2颜色colours：red(红色的)yellow(黄色的)　green(绿色的)　
blue(蓝色的)purple(紫色的)white(白色的)black(黑色的)orange(橙色的)pink(粉色的)　brown(棕色的)(OK好,行mum妈妈)

Unit3身体部位：head(头)face(脸)nose(鼻子)mouth(嘴)eye(眼睛)
leg(腿)foot(脚)hand(手)ear(耳朵)arm(胳膊)body(身体)(school学校)

Unit4动物：cat(猫)dog(狗)　monkey(猴子)　panda(熊猫)duck(鸭子)
pig(猪)　bird(鸟)bear(熊)　elephant(大象)　tiger（老虎）
zoo（动物园）funny(滑稽的，好笑的）

Unit5食物：cake(蛋糕)　bread(面包)juice(果汁)milk(牛奶)
water(水)egg(蛋）fish（鱼）rice（米饭）apple(苹果)icecream(冰激凌)

Unit6数字：one(一)two(二)three(三)　four(四)five(五)　six(六)　seven(七)eight(八)nine(九)ten(十)　brother(兄，弟）plate盘子
二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！（A是上句，B是答句)
Unit1
1、向别人问好应该说――A:Hello!(你好!)B:Hi!(你好!)
2、问别人的名字应该说-――A：What’syourname？你叫什么名字？
B：Myname’sChenJie.我的名字是陈洁。
3、跟别人分手应该说――A:Bye.Goodbye!(再见)
B:Seeyou.(再见)Goodbye.(再见)
4、A:Ihavearuleraneraser我有一把尺子一块橡皮。
B:Metoo.我也有。
Unit2
5、早上相见应该说-――A:Goodmorning.早上好！
B:Goodmorning!早上好!
6、下午相见应该说――A:Goodafternoon!下午好！
B:Goodafternoon!下午好！
7、跟新朋友第一次见面――A:Nicetomeetyou!见到你很高兴。
B:Nicetomeetyou，too!见到你也很高兴！
8、A:ThisisMrJones这是琼斯先生。
B:Nicetomeetyou!见到你很高兴。
9.A:Colouritbrown.把它涂成棕色吧！
B:Ok好。
10.A:Ilikeblue.我喜欢蓝色。A:Ilikeorange.我喜欢橙色。
B:Ilikeyellow.我喜欢黄色。B:Me,too.我也是。
Unit3
11.A:Let’sgotoschool!让我们一起去上学！
B:OK!好的。
12.看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼
A:Howareyou?你好吗？
B:Fine，thankyou我很好，谢谢你。也可以这样回答：Verywell,thanks.
13、A:Let’spaint.让我们一起画画吧！A:Let’splay.让我们一起玩吧！
B：Ok！好！B:Ok.好。
14.A:Let’smakeapuppet!让我们做一个木偶。
B:Great!好极了！
15.A:Iseered.我看见红色。B:Iseegreen.我看见绿色。
Unit4
16.A:What’sthat?那是什么？A:What’sthis?这是什么？
B:It’sanelephant.那是一只大象。B:It’sabear.它是一只熊
17.A:Ihaveapanda.我有一只熊猫。
B:Cool.Ilikeit.酷。我喜欢它。
18.A:Ilikeit.我喜欢它。
B:Thanks.多谢。
Unit5
19.A:I’dlikesomejuice,please.请给我一些果汁。
B:OK.Hereyouare.给你。
20.A:CanIhavesomewater,please?请给我一些水，好吗？
B:Sure.Hereyouare.给你。
21.A:Hereyouare给你。
B:Thankyou.谢谢你。
22.A:Thankyou.谢谢你。
B:Yourewelcome.别客气。

23.A:Havesomemilk.喝一些牛奶。
B:Thankyou.谢谢你。
Unit6
24.A:Thisone,please.请给我这个。
B:Sure.好的。
25.A:Howmanyplates?多少个盘子？
B:Five.5个（howmany要数字回答哦！）
26.A：B:Happybirthday.生日快乐！
B:Thankyou.谢谢。
27.A:Howoldareyou?你多大了？
B:I’msixyearsold.我6岁了。（要用数字回答哦！）
28.A:Letseatthebirthdaycake.让我们吃蛋糕
B:Great!棒极了！
三、读读，记记下面的句子。你会很棒的！
Unit1
1.Showmeyourpen.让我看看你的钢笔。
2.Openyourpencil--box.打开你的铅笔盒。
3.Closeyourbook.关上你的书。
4.Carryyourbag.背起你的书包。
Unit2
1.Showmegreen.给我看看绿色。2.Showmered.给我看看红色。
3.Showmeblue.给我看看红色。4.Showmeyellow.给我看看黄色。
5.Black,black.Standup.黑色，黑色，站起来（起立）!
6.Orange,orange.Sitdown.橙色，橙色。坐下。
7.White,white.Touchtheground.白色，白色，摸摸地。
8.Brown,brown.Turnaround.棕色，棕色，转个圈。
Unit3.
1.Closeyoureyes.闭上你的眼睛。2.Openyourmouth.张开你的嘴巴。3.Touchyournose.摸摸你的鼻子。4.Touchyourear.摸摸你的耳朵。
5.Touchyourface.摸摸你的脸6.Clapyourhands.拍拍你的手。
7.Touchyourhead.摸摸你的头。8.Waveyourarms.挥挥你的胳膊。
9.Shakeyourlegs.摇摇你的腿。10.Shakeyourbody.摇摇你的身体。
11.Stampyourfoot.跺跺你的脚。
Unit4.
1.Actlikeanelephant.像大象一样表演。(扮演一只大象。）
2.Actlikeabird.扮演一只鸟。3.Actlikeatiger.扮演一只老虎。
3.Actlikeamonkey.扮演一只猴子。5.Actlikeapanda.扮演一只熊猫。
Unit5.
1.Havesomeeggs.吃一些蛋。2.Havesomejuice.喝一些果汁。
3.Eatsomebread.吃一些面包。4.Drinksomemilk.喝一些牛奶。
5.Drinksomewater.喝一些水。6.Eatsomefish.吃一些鱼。
7.Eatsomerice.吃一些米饭8.Cutthecake.切蛋糕。
Unit6
1.Showmesix.给我看看6.2.Showmeseven.给我看看7
3.Showmeeight.给我看看8.4.Showmenine.给我看看9.
5.Showmeten.给我看看10

三年级语文上册总复习资料

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一两点都要坚持制定出一份最详细的教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“三年级语文上册总复习资料”,仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级语文上册总复习资料

多音字
相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、论、倒、爪、作、、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模
数量词
一条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗
偏正短语
七彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、火热的劳动、高大的白桦树、粉红色的胸脯、深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、遥远的秦岭、熟悉的人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音乐厅、绽开的谷粒、无穷的奥妙、紫色的小喇叭、艳丽的蔷薇、娇嫩的花瓣、强烈的阳光、干燥的空气、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、密切的关系、白色的记号、遥远的家、陌生的景物、超常的记忆力、无法解释的本能、伟大的发现、清闲的工作、全新的世界、重要的成员、丢失的骆驼、走失的骆驼、巨大的宝库、自豪的心情、渊博的知识、渊博的学问、伟大的思想家、伟大的教育家、隆重的活动、丰富多彩的文化、精美的工艺、古老的艺术、独特的风俗、巨大的变化、飘动的云、隆隆的雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟的赵州桥、坚固的桥、美观的桥、精美的图案、美丽的水花、宝贵的遗产、热闹的场面、紧急的时刻、奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、瑰丽无比的海水、各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝壳、美丽的贝壳、颜色不一的贝壳、千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、绿色的海洋、嫩绿的叶子、密密层层的枝叶、乳白色的浓雾、美丽的花坛、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、又松又软的雪、又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五颜六色的焰火、明亮的车灯、闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、神奇的石窟、富饶的物产、各种各样的问题、紧张的关头、危急的关头、好玩的东西、懦弱的东西、轻蔑的神气、荒凉的场地、厚厚的尘土、厚厚的堆积物、光洁的陶罐、朴素的陶罐、美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、别致的角、有力的长腿、美丽的角、难看的腿、热烈的掌声、持久的掌声、动听的声音、极大的鼓励、漂亮的礼物、如愿以偿的笑脸、重要的节日、陌生的女孩、调皮的孩子、好听的名字、聪明的头脑、滚滚的波涛、强烈的感情、优雅的音乐

好奇地听着、婉转地歌唱、欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、认真地挥舞、勇敢地作战、飞快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地转、舒舒服服地睡大觉、匆匆地来、匆匆地去、留心地观察、陆续地开放、悄悄地绽开、准确无误地回家、用心地观察、认真地思考、忿忿地说、不紧不慢地说、完整地保存、懒洋洋地蠕动、淙淙地流着、呼呼地刮过、高兴地说、傲慢地问、谦虚地回答、惊讶地说、高兴地叫起来、兴奋地说、正确地对待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实地告诉、不假思索地说、激动地抱起、热烈地讨论、诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵、天真地说、得意地转、刻苦地钻研、用心地学、不住地吆喝、小心地走着、费劲地走、绝望地叫起来
补语
打扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼、变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神
动宾短语
带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信封
打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事
近义词
突然（忽然）大致（大概）试验（实验）渐渐（缓缓、慢慢）创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏）马上（立即）鼓励（鼓舞）依然（仍然）使劲（用力）观察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）专门（特地）研究（钻研）迎候（等候）骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）
反义词
粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再三、激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困
词语归类
ABB
写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼
写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB
严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐
ABCC
白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆
AABC
彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道
ABAC
自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样
包含反义词的成语
远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做
同部首的词语
坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱
四字词
一本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫
三年级上册多音字归类
cáng(躲藏)（冷藏）（收藏）zhāo（朝阳）（朝霞）
藏朝
zàng(宝藏)（西藏）（矿藏）cháo（朝向）（朝代）

zhuǎ(爪子)xiāng（相信）（相同）
爪相
zhǎo(鹰爪)（虎爪）xiàng（相片）（照相）
dāng(当心)（当面）（缝合）mēn（闷热）（屋子里很闷）
当闷
dàng(上当)（停当）mèn（纳闷）（苦闷）

yīng(应该)（应当）（应许）kān（看门）（看家）
应看
yìng(答应)（一应俱全）kàn（看见）（看书）（看着）

dā(答应)（答话）jī（几乎）（茶几）
答几
dá(回答)（报答）（答题）jǐ（几个）（几位）
hǎo(好人)（友好）（好事）dǎo（打倒）（倒地）（摔倒）
好倒
hào(好学)（好奇）（爱好）dào（倒水）（倒茶）（倒车）

lè(快乐)（乐园）（乐意）shèng（盛开）（茂盛）（盛大）
乐盛
yuè(音乐)（乐曲）（乐器）chéng（盛饭）（盛满）

zuò(作文)（作业）liū（圆溜溜）（溜达）
作溜
zuō(作坊)liù（一溜烟）

chéng(乘法)（乘车）jiǎ（假如）（假话）（假山）
乘假
shèng(一乘轿子)jià（放假）（暑假）（寒假）

chāi(出差)（差事）chēng（称赞）（称呼）
差chā(差别)（差距）（时差）称
chà(差不多)（差劲）（差得远）chèn（匀称）（称心如意）
luò(落水)（降落）（落叶）xīng（兴盛）（兴旺）（兴奋）
落兴
lào(落下毛病）xìng（高兴）（兴趣）

diào(调动)（调查）liáng（打量）（量身高）（思量）
调量
tiáo(调整)（调皮）liàng（重量）（质量）（数量）

shǔ(数一数)（倒数）（数不清）huàng（摇晃）（晃动）
数晃
shù(数学)（数字）（数量）huǎng（明晃晃）（晃眼睛）

jì(系鞋带)（系扣子）fā（发生）（发现）（出发）
系发
xì(关系)（联系）（太阳系）fà（头发）（发型）（理发）

sā(撒播)（撒种）（撒落）dū（首都）（都城）
撒都
sǎ(撒手)（撒开）（撒娇）dōu（都好）（都有）（都在）

juǎn(卷角)（花卷）（胶卷）jiāo（教书）（教课）
卷教
juàn(试卷)（卷子）（答卷）jiào（教师）（教室）（教育）

sì(相似)（似乎）nán（难过）（困难）（难处）
似难
shì(似的）nàn（灾难）（难民）

shě(取舍)（舍近求远）yāo（要求）
舍要
shè(宿舍)（左邻右舍）yào（重要）（要强）（要点）

piāo(漂流)（漂泊）（漂浮）qū（弯曲）
漂曲
piào(漂亮)qǔ（歌曲）（乐曲）（曲子）

sēn(人参)（参茶）chǔ（处理）（处分）（处决）参处
cān（参加）(参与)（参谋）chù（到处）（好处）（长处）

zhòng(重要)（重点）（重量）hái（还有）（还在）
重还
chóng(重复)（重来）（重新）huán（还书）（退还）（还给）

三年级上册语文总复习资料

三年级语文上总复习
一．拼音写汉词：
1-4
chúniǎohuícháofēngpínglàngjìngsēnlín
zìjǐguànghuāshìmòlìhuānàfùxīshū
huālěijiébáiwúxiájīngxīnpànwàng
shǐzhōngsìxuěrúyùlítouyǎnrǎnliángpéng
mángréngōngchǎngwángbīnqīzuǐbāshé
màntiáosīlǐyùyányòuzhǐshēnqíngguǎijiāo
tìtóuliǎnsāiguāngjìngróngguānghuànfā
shǎhūhūxiàomīmīdòngjìngyōuxiánzìdémāyō
5-8
jīzǎnxiāngzàopàomòsùliàoxiāngshàng
duómùāiyāduānduānzhèngzhèngchèntuō
quánjījiātiáogēngyìngbāngbāngxiànchūlaí
biēhuíqùkèzhìdàitìxíngyǐngbùlíchénmò
mǎtíténgkōngmiànhóngěrchìshèyǐngshīyícè
bànduànshùnxùjīngyàjīchūquèshí
xīnxíngfǎnkòugǒngxíngdàyànkòngxì
jiāocuòyǒushēngyòusèjīnsèjìyòhēi
9-12
xiǎomàiliáotiānshìshānhúfēnlán
hùliánwǎngzhuótòngliǎnglèijùlí
xúnwèndìzhǐpíngmùkùnmánlièqiāng
qiāngyǐnchìbǎngfēixiángshànliáng
shùzhuāngfǔzijùmùtóuyìzhǎn
méiyóudēngdiǎnrándāyìngshēngyīndìzhì
fányǎnxuányápīlipālāpáishǐ
chòuqìxūntiānzìyóuzìzàichēngqúnjiéduì
pūtiāngàidìkáng
13-16
zhùzháiqūbiéshùzēngtiānxiùlìqīngyōu
zhīyèzhèfānjiěshìtǔrǎngcùncǎobùshēng
sùránqǐjìngshēngjībóbópùbùbǐyùxiágǔ
píngmùsōnglínjǐngxiàngyǎngwàngzhēnzhū
běifēnghūxiàokèlūxiōngpúgēzhītāxiàn
kūlóngqúnshānhuánbàojiànglínchàndòng
jīdòngrénxīnbōtāopéngpàiníngjìngshǎnshuò
qièqièsīyǔjīròuxìbāoyùncángchǔcángliàng
17-20
fēichífēngchídiànchèshāchēyíchànà
cǎnhuòniǎnshàngtuōchūguǐdàobākāi
qìdíānránwúyàngcòuzàiyìqǐdūnāng
zhànmòshuǐmiànmiànxiāngqùyìlùnfēnfēn
tíxǐngàomìchényìjiānyìmínglièqiánmáo
wàngshèngchāoqǐquànzǔfúhàomìjuézhāshí
huǒmàosānzhànggéwàibàishīxuéyìqiàogōng
zhuāntouzhǒnglepíngjièxiǎngfāngshèfǎ
fēishēngshuāijiāodiēdǎowánqiángyìlìbēi
21-24
jiéfúxùnzǒngtǒngxiǎoguǐbájiànxìngxìng
bǎituōtǒngzhìàomànbùjǐnbúmànfūdàn
óxūóxūlǒuzhùdǔdǔdǔzháoliángnuǎnhuo
línjūshǎjìnhǎnjiànxíjīfànlànfēngzi
luànpéngpéngchēngkāibiānfúdǎrǎozhuóyuè
zhuóbiélínxīngānqíngyuànxiàěrluòluòyáng
guanzhònghùnluànjízhōngshēngzhìqióngsī
qióngjiāngyóuqíbìshēngzhìnèngjiāyùhùxiǎo
25-28
chuánshāopídiànzichuānglianjìshùhuòwù
cāozòngzìrúdǎogàogùdìnghéngshùshěngluè
jǔshìwénmíngshǒumángjiǎoluànluónèhézhànlán
báigēhúpànxìngfúchǎnluǎntígōng
qiāndingqǐlìzhuīzhúxīxìbīnhǎibiāozhì
xióngwěijiānkòngdānmàidútèluòshānjī
jiébáijīngyíngqiǎoduótiāngōngtánglǎoyā
qīndǔzhēngqìjīālādīngxiānqūhuìzhì
òěrtè.dínísīmǎnzàihuànxiǎngtáojīnjiè
29-32
bùlǔsāiěrsāniàobèngtiàohuǒyàokùgānhé
yìlìyóulǎnzhānyǎngtiáopíqīnluèxùnlù
xuěqiàoéluósīmǎěrkùshèngdàndǎbàn
yíngjiēdiànnǎokěnqiúguāngróngpànjué
péitóngpòbùjídàisuànzhàngshuǎngkuàinánáo
jiāotándàyáodàbǎibǎomǔfēnfùliǎnsèshàbái
zhèndìngmíhuòbùjiějiǎzhuāngjīngxiàpèifú
33-36
bàochóubàoqiànfèijiàobùzhǐlǐmàotiǎnzhe
àiquǎnjùjúeqīnrègōngyíxiūyíshì
lǔguómǒudàfūlǐyúxīngwèiǒutù
huíwèixiānměixīnmǎnyìzúrìyècāoláo
shēnqǐngwúkěnàihéxiànjǐngzhōngchéng
nàifándǔzhòushīzipiànziqīngmiè
kěliánxùnliángháobùyóuyùèhěnhěn
zhēntànsuǒhuángguānjiǎncháwánhǎowúsǔn
qiàodòngzhǎnchúkāndēngzhuōnáguīàn
tèshūmánglùèngwā
37-40
cǎishuǐshuǐhuāsìjiànjuēzhebiànzinènglǜ
chìjiǎoshuǐlínlínzāogāojiāoàoyíhàn
jīèzìyánzìyùfēngshēngbìyùchéngshú
hébìsūshìsūzhécháotínghàoyuèdāngkōng
piānpiānchánjuānshǒuzúqíngshēnmáiyuàn
shíquánshíměiyínsòngcāimízhǐzhǎo
pásāoshēngchuánshòujiǎoxìngyǎnzhēngzhēng
41-44
zhànlǐngjūnyúndàngyàngyèbǐngwōniú
jiāolóngshūfúkòngxìhénjìjiāohuàn
shīfàmóchāshùyèyuèdúwǔcān
chóngxīnwánpítóngluómùgùnliándāo
hóngtóngsèyuèshíbànxìnbànyíxìgōu
réngjiùyángguāngmíngmèibóshìxiàzhuìsīcǔn
héshìtūtòujìngkòngzhìhuāngwúrényān
rúyuànyǐcháng
45-48
xiūmiánqiānlǐbáshèshāndòngwūyánpìjìng
bìfēnghánhāqiànrúdòngliángshicìgěi
sānwǔchéngqúnchūnnuǎnhuākāigōnggōngjìngjìng
chāhuāzìháonùfàngzìxìnshìyàn
xìngchōngchōngjiǎndānpàsīkǎshǒupà
zhèndòngshùxuéjiāsīkǎoxiāoshīshíyàn
tànsuǒfāmíngchuàngzàoxīlàxīshēngjūnjiàn
wéigǎnjīnghuāngshīcuòqǐngkèjiān
niánqīnglìzhuàngjiāotóulànéxīnxǐruòkuáng
二．按课文内容填空：
1）因为，所以我写信给小船，让它快去航海。
我要替雏鸟给妈妈写信，是因为。
2）英国摄影师麦布里奇听说了，感到，他决定。
3）梅兰芳为了使自己的跷功更上一层楼，
4）澳大利亚的悉尼歌剧院有着、的外形：整座建筑，像，又像，再仔细一看更像。
5）“幻想世界”——
“远古世界”——
6）大侦探在展厨下面的小孔边发现，想到。
大侦探在报纸上登出已经抓到“罪犯”的消息是为了。
大侦探又在报纸上登一则“取表”的启示是为了。
7）月食开始了，慢慢地，月亮成了一般，接着像，像，像，天色。最后，整个月亮，只留下个红铜色的圆影子，像。
过了一会儿，月亮又露出，接着像，像，像，天色也。
最后，月亮整个儿从黑影里出来了，仍旧像。
三．选词填空
发明发现
1）指南针、造纸、火药和印刷术是我国古代的四大（）。
2）在一次观测中，天文学家偶然（）了一颗新的行星。
果然居然突然
1）妈妈说，茉莉花的香味很醉人。我摘下一朵闻了闻，花香（）沁入了我的心田。
2）初夏，我随手把几粒西瓜籽丢在院子里，过了一段时间，（）长出了几株小苗苗。
3）刚才还是阳光明媚，（）天空乌云密布，一场大雨即将来临。
秀丽华丽
1）装饰一新的迎客厅显得又（）又气派。
2）几株青翠的竹子给我家的庭院增添了几分（）
像向
1）牛顿的身子有时候（）这风，有时候背着风。
2）牛顿双手把斗篷往两边撑开，样子就（）一只蝙蝠。
买卖
1）聂耳因为家里穷，（）不起小提琴，就把冬衣（）了。
2）我很想（）一本《名人童年故事集》，可是跑了好几家书店都没有（）到。
练炼
我每天早上起来（）习长跑，把身体锻（）的棒棒的。
美丽漂亮
1）这个小男孩长得真（）。
2）春天到了，杭州苏堤桃红柳绿，风景非常（）。
叫唤呼唤使唤
1）天黑了，孩子还没有回家，妈妈在（）：“孩子，你在哪儿啊！”
2）他总是（）别人为自己做事，大家都不喜欢他。
3）我在心里大声（）：老师请相信我，我一定能行的！
屈曲
1）妈妈没问清情况就批评我，我感到很委（）。
2）汽车行驶在那条弯（）的小路上。
踩睬
1）我们到公园去玩，老师叮嘱我们不要（）坏花草。
2）小英到老师那儿告状，我气得三天没理（）他。
赏尝
1）中秋节晚上，我们全家一起在院子里（）月。
2）凡是我感兴趣的事，都能（）是做一做。
仰望注视俯视观察
1）上课了，大家()着黑板上的板书。
2）（）得越仔细，描写得就越生动。
3）站在瀑布脚下()，不由得让人想起“疑是银河落九天”的诗句。
4）从飞机舱口向下()，高山像土丘，大河似玉带。

四．形近字组词
剃（）镜（）换（）论（）
递（）境（）焕（）轮（）
莉（）严（）棚（）厂（）
犁（）俨（）朋（）场（）
芒（）逛（）疏（）暇（）
盲（）狂（）蔬（）瑕（）
幅（）福（）副（）

训（）沫（）伴（）攒（）
驯（）茉（）绊（）赞（）
盲（）侧（）芽（）蹄（）
育（）测（）讶（）啼（）

板（）型（）拱（）措（）
扳（）形（）洪（）错（）
蓝（）飘（）聊（）肋（）
篮（）漂（）柳（）助（）
抢（）隐（）据（）灼（）
枪（）瘾（）距（）约（）
决（）抄（）阻（）符（）
诀（）吵（）祖（）府（）
快（）炒（）组（）付（）
块（）纱（）姐（）附（）
拜（）转（）忠（）设（）
湃（）砖（）肿（）没（）
蜚（）幸（）毕（）些（）
辈（）悻（）华（）缝（）
桌（）洛（）琼（）尤（）
卓（）客（）惊（）扰（）
掉（）络（）凉（）拢（）
蓝（）滥（）篮（）蓬（）
瑞（）讷（）椅（）撞（）
端（）纳（）绮（）幢（）
辩（）辨（）辫（）瓣（）
趾（）挣（）侥（）断（）
扯（）睁（）绕（）继（）
豪（）钓（）埋（）折（）
毫（）钩（）理（）拆（）
彬（）镰（）迷（）延（）
杉（）廉（）谜（）诞（）
五．词语积累（三）
（一）数量词
一个男孩一个早晨一个问题一个世界一个桥洞一个池塘一个铅锤一个瓶子一个商场一个猎人一个信箱一条小路一条狗一条小溪一只猴子一间教室一所学校一种花一张相一张卡片一张笑脸一匹快马一股寒流一张纸一棵树一封信一块巨石一件事一根细苇一把钥匙一把小锁一把长刀一把扇子一盒颜料一枚邮票一排大雁一阵叮咛一阵嘲笑一阵脚步声一曲歌一首歌一阵风一片歌吟一片叶子一朵花一滴汗水一颗谷粒一幅图画一口井一架风车一座宝库一座桥一座山一扇门一乘轿子一簇红缨一片树木一片草地一层鸟粪一处景物一串车灯一颗明珠一面镜子一头狮子一次实验一袋麦子一滴眼泪一簇火苗一枝笔一道金光一块农田一头耕牛一辆电车一家杂志社一架显微镜一架照相机一名少先队员
一位朋友一位教育家一位摄影师一位老爷爷
（二）偏正短语
鲜艳的服装、飘扬的国旗、古老的铜钟、粗壮的枝干、绿色的草地、淡淡的清香、
娇嫩的花瓣快乐的歌声、甜蜜的微笑、欢快的灰雀、亲爱的同志、干燥的空气、
平整的土地、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、严明的纪律、香甜的气味、
丰富的色彩、无穷的奥妙、巨大的宝库、渊博的知识、独特的风俗、巨大的变化、
隆隆的雷声，辽阔的大地、精美的图案、宝贵的遗产、奔腾的江河、澎湃的大海，
辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、彩色的条纹、
庞大的海龟、厚厚的鸟粪、嫩绿的叶子、名贵的药材、美丽的风光、璀璨的明珠、
著名的港口、出色的表演、清澈的池水、明亮的车灯、迷人的风景、雄伟的三峡、
秀丽的山水、神奇的石窟、富饶的物产、危急的关头、轻蔑的神气、厚厚的尘土、
匀称的身段、热烈的掌声、极大的鼓励聪明的头脑、滚滚的波涛、优雅的音乐
著名的地质学家、白发苍苍的老爷爷乳白色的浓雾超常的记忆力
奔流不息的江河、茂盛的花草树木、伟大的思想家伟大的教育家
富饶的西沙群岛、五颜六色的焰火、壮观的秦马兵俑、各种各样的问题
好奇地听着、仔细地打量、勇敢地作战、留心地观察、陆续地开放、悄悄地绽开
拼命地奔跑、用心地观察认真地思考淙淙地流着呼呼地刮过、谦虚地回答
激动地抱起、热烈地讨论诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵
慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实地告诉、刻苦地钻研、不住地吆喝小心地走着
正确地对待完整地保存费劲地走高兴地说、默默地坐不停地转、
天真地说傲慢地问得意地转飞快地跑、奇怪地问匆匆地来
匆匆地去忿忿地说用心地学舒舒服服地睡大觉准确无误地回家
不假思索地说欢蹦乱跳地歌唱懒洋洋地蠕动高兴地叫起来、、、、
（三）补语
热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好打扮得绚丽多彩听得很认真
显得特别高兴、显得更苍翠显得彬彬有礼累得倒了下去、羞得满脸通红
吓得又踢又跳吓得哇哇直叫、画得多么传神多得数不清看得出神
长得葱葱茏茏、封得严严实实、变得鸦雀无声、讲得很详细
（四）动宾短语
带来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹
震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、描绘秋天、充满希望
寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、吹起喇叭、绽开笑脸
舒展花瓣、绽开花蕾、穿过树梢、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋
寻找方向、检查蜂窝、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生物欣赏玩具、打开宝库、拜见老师、研究学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动
了解文化、参加建造、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料
抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、欣赏音乐
积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、、倒掉泥土、支起耳朵
解决问题、让出座位、伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气
面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助打开信封
掘开堆积物打招呼读课文找骆驼做买卖走江湖、编故事采花粉
做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号
六．古诗名言
P7，8
中庭地白树栖鸦，只在芦花浅水边。唐司空曙
纵然一夜风吹去，江村月落正堪眠。唐司空曙
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？宋王健
钓罢归来不系船，冷露无声湿桂花。宋王健
P26
十年磨一剑，碧海青天夜夜心。唐李白
云母屏风烛影深，谁有不平事？宋王健
今日把示君，长河渐落晓星沉宋李商隐
嫦娥应悔偷灵药，霜刃未曾试。唐贾岛
P39
正是江南好风景洞在清溪何处边？唐贾岛
隐隐飞桥隔野烟崔九堂前几度闻唐杜甫
岐王宅里寻常见落花时节又逢君唐李白
桃花尽日随流水石矶西畔问渔船唐张旭
P58
萧萧梧叶送寒声遂令东海变桑田。唐白居易
白浪茫茫与海连江上秋风动客情。宋李商隐
暮去朝来淘不住夜深篱落一灯明。宋叶绍翁
知有儿童挑促织平沙浩浩四无边。唐李白
P78
江雨霏霏江草齐，村南村北行人绝。唐白居易
独出门前望野田，六朝如梦鸟空啼。唐贾岛
无情最是台城柳，月明荞麦花如雪。宋韦庄
霜草苍苍虫切切，依旧烟笼十里堤。唐张旭
P93
更深月色半人家，虫声新透绿窗纱。唐刘方平
春雨断桥人不渡，夹岸桃花蘸水开。南宋徐俯
双飞燕子几时回？北斗阑干南斗斜。唐贾岛
今夜偏知春气暖，小舟撑出柳阴来。唐张旭
P107
长安一片月，良人罢远征？李白唐
未收天子河湟地万户捣衣声刘方平唐
秋风吹不尽秋风走马出咸阳令狐楚宋
何日平胡虏总是玉关情叶绍翁宋
弓背霞明剑照霜不拟回头望故乡贾岛唐
P123
湖光秋月两相和，轻烟散入五侯家。李白唐
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。刘禹锡宋
遥望洞庭山水翠，潭面无风镜未磨。韩翃明
日暮汉宫传蜡烛，白银盘里一青螺。叶绍翁唐
P16，P34
发奋识遍天下字不亦说乎！（宋）苏轼
生活中最明智的是专心一意立志读尽人间书（美）爱默生
学而时习之最愚蠢的是半途而废。（法）雨果
没有一个清洁美好的环境，同时也是冷酷的屠夫。曲格平
大自然是善良的慈母，再优裕的生活条件也毫无意义。《论语》
P50，P69
学而不思则罔，行万里路。（美）富兰克林
读书卷书，思而不学则殆。《论语》
聪明在于勤奋，天才在于积累。（美）杰弗逊
对骄傲的人不要谦逊，就没有伟大。华罗庚
没有单纯、善良和真实，应该成为你永久的伴侣。（俄）列夫.托尔斯泰
诚实和勤勉，对谦逊的人不要骄傲。钱泳
P82，P101
怠惰，一切都难办，就是快乐的源泉。（古希腊）德谟克利特
人要有毅力，就像一支没有准星的枪。（法）居里夫人
智慧有三果：一是考虑周到，二是语法得当，三是行为公正。（美）
智慧是倒不了的山，勤奋，凡事皆顺利。非洲谚语
有勇敢而没有机智，知识是挖不尽的矿。意）薄伽丘
人类的智慧否则将一事无成。蒙古谚语
P115，P131
知识是一种快乐，而是因为不舍昼夜。（法）拿破仑
不惜寸阴于今日，误一辈子的事。（奥）维荻乌斯
滴水穿石不是靠力，而好奇则是知识的萌芽。汉族谚语
古今中外，凡成就事业，必留遗憾于明日。爱因斯坦
我没有什么特别的才能，对人类有作为的无一不是脚踏实地，
艰苦攀登的结果。钱三强
少时不学习，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。培根
操练：古诗连线
更深月色半人家，小舟撑出柳阴来。
春雨断桥人不渡，北斗阑干南斗斜。
智慧是倒不了的山，就像一支没有准星的枪。
有勇敢而没有机智，知识是挖不尽的矿。

弓背霞明剑照霜，遂令东海变桑田。
春城无处不飞花，村南村北行人绝。
霜草苍苍虫切切，寒食东风御柳斜。
暮去朝来淘不住，秋风走马出咸阳。

白浪茫茫与海连洞在清溪何处边？
知有儿童挑促织天才在于积累
桃花近日随流水夜深篱落一灯明
聪明在于勤奋平沙浩浩似无边
七．排序
1（）当龙卷风越过浅海时，把小鱼卷上天空。
（）他觉得奇怪，鱼一向是生活在江河湖海里的。这里既没有江河，也没有湖海，哪来的鱼呢？
（）据说世界上约有七十处地方曾经落过鱼，最大的一条有斤重。
（）原来空中落鱼是由于龙卷风造成的。
（）在一次暴风雨过后的早晨，一个农民忽然发现屋顶和地面有好多鱼。
（）然后它以巨大的力量把鱼送到很远的地方。到了风力的尽头，鱼便纷纷落到地下了。
2（）“快跳下去！快跳下去！”一个水手一边喊，一边跳到礁石上。
（）大家站在水里，用手推着，用肩膀抵着，用背顶着，让船绕过那块礁，有上船来。
（）这时候，一个浪头打来，船飞快地往一块礁石撞过去。
（）几个勇士也跟着跳到礁石上。
（）船在河里前进，冲过一个巨浪，又是一个巨浪。
3、（）但是没有用，仍然看不清楚。
（）夜色清朗，月光正好照在窗上，可是阿辽沙怎么用劲看也看不清小小的铅字。
（）于是他爬到屋角的台子上，在神像前的长明灯下读书。
（）他想了想，从架子上拿下一个铜锅，把月光反射到书上去。
（）后来他倦了，就倒在台子上睡着了。
4、（）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。
（）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着要为他出版呢。
（）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。
（）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。
（）他出生在波兰的国都华沙，父亲是一位教师。
5、（）蚂蚁找到食物后，要是吃不了，有拖不走，就会去“搬兵”。
（）它招呼同伴就靠头上的触角。
（）蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？
（）如果食物又大又合口味，触角就摆动得特别猛烈。
（）它们用触角互相碰撞来传递信号。
6、（）于是，冒出了一个个像尖塔似的小脑袋。
（）而且都戴着一顶黄色穗子的小帽子，它们就是笋。
（）清明过后，地面上出现了一道道裂缝。
（）这些裂缝不知在什么时候渐渐地扩大了。
（）笋在春天的怀抱里，迅速往上长。
（）据老农说，一个下雨的夜晚，笋都张高一尺多高呢。
7、（）辅导员说：“大家栽树的时候，根一定要深苗一定要正。”
（）为了绿化，美化校园，学校买来了不少小树苗。
（）我们先分小组整理园地里的土。
（）少先队大队部号召我们每个小队中一棵树。
（）少先队员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
（）小树苗喝足了水，显得挺有精神，仿佛在对我们笑。
（）听了老师的话，我们小心地把树苗栽好，又浇上水。
（）在辅导员的带领下，我们来到了园地里。
（）土整了，辅导员有带领我们种树。
8、（）爸爸喊我：“你看，雨水都溅在身上了。”我没理会，却好像发现什么奇妙的东西。“爸爸，你看，房檐下的石头，怎么隔一段距离，就有一个小窝？”
（）爸爸还没解释，我就自己解释道：“爸爸，我知道了那是让房檐上的雨点打的。”
（）“是吗？”爸爸故作惊讶地问，“雨点有那么大的几劲把石头打出窝来？”爸爸这一问，我也愣住了。
（）雨越下越大，我坐在门口，看着瓢泼大雨出神。
（）听着爸爸的话，我心里想：要永远记住水滴穿石给我的启发
（）爸爸见我答不出来，就凑过来笑着说：“这叫水滴石穿，咱们住的房子有几十年了，雨点的力量虽然小，可是长年累月，它总滴在这一个地方，渐渐地就打成现在这样的小窝。
（）接着，爸爸又慢慢地说：“无论干什么事情，只要有这种水滴穿石的精神，就一定会成功。”
9、（）啊，原来是这个小家伙在助我一臂之力！
（）不只是雨后空气爽人，还是有什么别的原因，今天我一点儿也不觉得累，一口气就拉到了坡顶。
（）我拉着一车化肥，来到坡下。
（）上坡以后，我把车子停下来，准备擦擦脸上的汗水。
（）上坡前，我停下车，紧紧腰带，两手紧握车把，准备一鼓作气冲上坡去。
（）当我回过头时，不禁呆住了，车后站着一个十二、三岁的男孩，正咧嘴朝我笑呢。
10、（）1902年2月16日，张钰哲诞生在福建闽侯县。
（）有一天，他看到一道亮光划过夜空。
（）他从小就非常喜欢观察星空。
（）“这颗星怎么长着长长的尾巴？”他好奇的问
（）“它是哈雷慧星，再过70年又会出现。”大人答。
（）当他26岁那年，他发现了一颗小行星。
（）为什么要那么长时间？他萌生了探索天空奥秘的志向
（）按惯例他取得了给小行星命名的权利。
（）他给小行星取了个响亮的名字——中华星。
（）长大后，他远渡重洋到美国留学。
11、（）十来天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个个巴掌绿的可爱。
（）一天清晨，我去浇水时发现它一出芽了。
（）春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖麻籽。
（）夏天来了，叶子大得像一把把扇子。
（）花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，
（）慢慢地开出了小花，还有淡淡的红色花柱。
（）秋天到了，我们的蓖麻收获了。
（）我们把一串串果实剪下来放在筐里。
（）眼看劳动的汗水变成饱满的果实，我们心里乐开了花。
12（）这就是世界闻名的“诺贝尔奖金”。
（）他一共有150项发明。
（）在他临终前写了一份遗嘱，要求将他的遗产分成两部分。
（）这些发明使他得到很多钱。
（）其中一部分钱用来奖励各个领域中杰出的人。
（）诺贝尔的一生都是在实验中度过的，他战胜了一次次实败，获得了一次次的成功
八．关联词
1并列：……又……又……，……一面……一面……，……有时……有时……
……一会儿……一会儿……，……既……又……
2承接：……一……就……，……首先……然后…………便……
……于是……，……才…………接著……
3递进：……不仅……而且……，……不但……还……，……不但不……反而……
……连……也……，……何况……，……甚至……
4选择：……不是……就是…，……或是……或是….，…宁可……也不……，…还是……
5转折：尽管……可是……，虽然……但是……，……却……，……然而……
6假设：如果……就……，假使……便……，要是……那么……
7条件：只要……就……，只有……才……，无论……都……，不管……也……
8因果：因为……所以……，由于……因此……，既然……那么……
（一）选择合适的关联词填空：
１．不但……而且……虽然……但是……因为……所以……
如果……就……尽管……可是……不是……就是……
(1)（）我去找小刚，（）小刚来找我。
(2)（）天天的成绩优秀，（）天天的体质较差。
(3)（）这个任务很艰巨，（）我班能完成这个任务。
(4)妈妈（）关心我的学习，（）关心我的身体。
(5)（）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（）人们称骆驼为“沙漠之舟”。
２．不光……还……只要……就……虽然……但是……
不管……总是……，既然……就……，因为……所以……
(1)（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有盘子那么大。
(2)雷锋叔叔（）牺牲了，（）他的精神永世长存。
(3)（）多读多写，你的作文水平（）会提高。
(4)他（）多么难做的算术题，（）想尽办法把它算出来。
(5)（）同学选你当组长，你（）要处处起带头作用，把小组工作做好。
(6)查字典，（）能知道字的读音，（）能知道字的意思。
３．只要……就……，……因此……，如果……就……
因为……所以……，既然……就……，虽然……但是……
(1)（）明天下雨了，我们（）把秋游的日子往后推。
(2)这场表演太精彩了，（）你全部看完才回去。
(3)（）多读多写，作文能力（）能得到提高。
(4)花生（）不好看，（）很有用。
(5)（）他讲得很动听，（）我听得津津有味。
(6)爷爷（）答应了你，你（）放心吧！
４．不但……而且……，虽然……但是……，即使……也……
只要……就……，如果……就……，只有……才……
(1)（）这次我没考好，（）我有决心在下次考试中取得好成绩。
(2)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。
(3)（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建设者。
(4)（）春天到来，大雁（）会往南飞。
(5)这座井里的水（）清凉，（）甘甜。
(6)（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。
５．虽然……但是……，不但……而且……，只有……才……
如果……就……，只要……就……，既……又……
(1)李红是个（）聪明，（）用功的学生。她常说：“（）不抓紧时
间学习，（）学不到更多的知识。
(2)（）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（）他仍然坚持为人民谙写乐曲。
(3)（）勇敢地支劳动、创造，（）能体会到劳动创造的幸福。
６．是……还是……，宁可……也不……，与其……不如……，不是……就是……
(1)（）他说得对呢，（）你说得对呢？
(2)工人抓紧施工，（）抢今天一秒，（）等明天一天。
(3)每天他（）在教室学习，（）到操场锻炼。
(4)凡卡（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。
７．只要……就……，虽然……但是……，即使……也……
只有……才……，既……又……，宁可……也不……
(1)一团烈火把邱少云包住了。他想，我（）动一动，（）可能被敌人发崐觉，这次作战计划就会落空，（）牺牲了，我（）要坚持到最后。
(2)邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏目标。
(3)（）是个极小的错误，我们（）要认真改正。
８．不但……而且……，因为……所以……，即使……也……
既然……就……，是……还是……，宁可……也不……
(1)我们（）有为人民服务的愿望，（）要努力掌握为人民服务的本领。
(2)（）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（）人们称它为沙漠里的船。
(3)（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。
(4)（）你的学习成绩好，（）不能自满。
(5)小英（）在读书，（）在思考。
(6)小英雄雨来（）牺牲自己，（）泄露秘密。
９．无论……都……，任凭……也不……，既然……就……
不但……而且……，宁可……也不……，尽管……还是……
只有……才……，只要……就……
(1)邱少云（）牺牲自己，（）破坏革命纪律。
(2)（）困难有多大，他（）都坚持学习。
(3)（）有了一份耕耘，（）会有一份收获。
(4)我们都应该做言行一致的人，（）说了，你（）就得去做。
(5)（）小红怎么能说会道，慧敏（）相信她的谎言了。
(6)（）王峰今天不舒服，他（）坚持来厂里上班。
10．虽然……却……，不但……而且……，不是……而是……
与其……不如……，哪怕……也……，尽管……还……，要是……就……
(1)（）今天的天气很热，他（）是坚持干到底。
(2)（）风再猛，雨再大，（）挡不住我们前进的步伐。
(3)小琴（）不嫌弃小花狗，（）真诚地喜欢它。
(4)（）只是几句平常的问候的话，（）使我感到温暖无比。
(5)他（）马马虎虎地把考查看一遍，（）一丝不苟地在检查。
(6)（）拖延时间被老师批评，（）现在就动手做。
11．不但……而且……，因为……所以……，虽然……但是……
如果……就……，不是……就是……，只有……才……
(1)（）你长得多大，（）是爸爸妈妈眼中的孩子。
(2)老师经常教育他们：“（）你们现在还小，（）再过十年、二十年，崐你们就是四化建设的主力军。因此，你们（）要好好学习，（）要坚持锻崐炼身体，树立为人民服务的好思想。（）这样，你们（）能担当起建设祖崐国的重任。”
12．不但……而且……，因为……所以……，即使……也……，既然……就……
(1)（）今天下雨，（）运动会不开了。
(2)船夫驾驶小艇时，（）能操纵自如，（）船速非常快。
(3)你（）懂得了这个道理，（）就要自觉地去做。
(4)（）工作再难做，他（）不会退缩。
13．只要……就……，一旦……就……，只有……才……
不管……都……，没有……就没有……，任……也……，任凭……也不……
(1)（）刮风下雨，解放军战士（）坚守在自己的岗位上。
(2)有些东西（）失去，（）再也得不到了。
(3)（）善于调查研究，（）能做出正确判断。
(4)革命先烈（）敌人毒刑拷打，（）吐露党的机密。
(5)（）无数劳动人民的血汗和智慧，（）这前不见头，后不见尾的万里崐长城。
（二）．在括号里填上合适的关联词。
(1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。
(2)（）太阳离地球太远了，（）我们并不感到它有那么热。
(3)（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。
(4)这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。
(5)这件好事（）李晓华做的，（）我的同学张晔做的。
(6)（）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（）不顾一切地抢救人民的生崐命财产。”
(7)（）平时从严从难地刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。
(8)（）生产不断发展，人民的生活（）能得到改善。
(9)你（）决心做一名优秀的少先队员，（）应该拿出实际行动来。
(10)（）我们取得很大成绩，（）没有骄傲的理由。
(11)鲁迅先生（）是伟大的文字家，（）是伟大的革命家、思想家。
(12)山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。
(13)从口技演员嘴里发出的鸟叫声十分逼真，（）连听惯鸟叫的山民也分辨不崐出来。
(14)每天上学，（）王洁来找我，（）我去找王洁。我俩总是结伴去学校。

九．把字句改被字句
1、凶狠残暴的反动派把江姐杀害了。（改为“被”字句）
2、战斗打响才五分钟，尖刀排就歼灭了这股流窜的顽匪。（1、改为“把”字句；2、改为“被”字句）
3、我被这动人的情景吸引住了。（改为“把”字句）
4、晚霞映红了山峰、田野、村庄。（1、改为“被”字句；2、改为“把”字句）
5、三（2）班的同学运走了学校墙角的那堆垃圾。（1、改为“把”字句；2、改为“被”字句）
6、知识的大门被勤劳的孩子打开了。（改为“把”字句）
7、冀中平原上的人民粉碎了敌人毒辣透顶的“扫荡”。（1、改为“把”字句;2、改为“被”字句。
8、我把伯父送的两本书带回了家。（改为“被”字句）
9、这片竹林被那场无情的大火烧个精光。（改为“把”字句）
10、敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。（1、改为“把”字句；2、改为“被”字句。
11、一发芽，这些种子就发出可怕的力量，把一切机械力所不能分开的骨骼完整
地分开了。（改为“被”字句）
12、白求恩大夫取出了伤员腹腔里的弹片。（改为“把”字句，2、改为“被”字句。）
13、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）
14、后世的人尊鲁班为木工的祖师。（1、改为“把”字句；2、改为“被”字句。）
15、地球挡住了太阳光。（1、改为“把”字句；2、改为“被”字句。）
16、桑娜把西蒙的两个小孩抱回自己家里。（改为“被”字句）
十．加标点（对话形式）
对话标点的巧用：“先闻其声，后见其人，用句号；伴随着话语一起出现人，中间用逗号；先见其人，后闻其声，用冒号。”
具体分为说话的三种形式：
1）提示语在前面，如：我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”
2）提示语在中间，如：“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
3）提示语在后间，如：“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
给下列句子加标点：
1）爸爸你看他快活地叫起来这是什么
2）.这是琥珀孩子他高兴地说有两个小东西关在里面呢一个苍蝇一个蜘蛛这是很少见的
3）碰壁我说您怎么会碰壁呢是不是您走路不小心
4）小华对老师说爸爸给我买了三本书这三本书是十万个为什么海洋秘密和西游记
5）报摊上的报纸的种类很多有扬子晚报足球报法制报让我都挑不过来我最喜欢读扬子晚报因为它里面内容丰富精彩我付了钱买了一份摊主问还要其它报纸吗我摇了摇头
6）盲姑娘听得入了神一曲完了她激动地说弹得多纯熟啊感情多深哪您您就是贝多芬先生吧
十一．反问句改陈述句
1、谁能想到，从这不值钱的野树花上，能酿出那么高级的蜂蜜呢？（改为陈述句）
2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
3、乱砍乱伐是违反《森林法》的行为。（改为陈述句）
4、种子的力量是世上最大的。（改为反问句）
5、这样的精品，难道是从山上那根很不显眼，很普通的荆条上采来的么？（改为陈述句）
6、这比山还高，比海还深的情谊我们不会忘记。（改为反问句）
7、你和以前相比不是变了样子吗？（改为陈述句）
8、如果我们现在不好好学习，长大怎能挑起革命重担？（改为陈述句）
9、阿辽沙读书的热望谁能阻止得了呢？（改为陈述句）
10、难道黄发蓝眼的人能搞出来，我们黑发黑眼的人就办不到吗？（改为陈述句）
11、这个活泼的小孩是你的好朋友。（改为问句）
12、伯父受到许多人的爱戴。（改为反问句）
13、“鸟的天堂”不会没有鸟。（改为陈述句）
十二.阅读
阅读短文，完成后面的练习。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！（一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。）啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
1、本文是按的顺序来写的。
本文的中心句是__________________________________。
2、把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。
3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
（1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（）
（2）形容可看的东西太多，看不过来。（）
（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（）
4、第五自然段，作者写了菊花的和。
5、用“—”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“”画出描写菊花千姿百态的句子。
6、说说阅读了本文带（）的自然段，你读懂了什么？
十三.想象说话
寓言故事的续写
十四、作文
题目：一件的事
要求：1、把题目补充完整。
2、把事情的经过写清楚。
3、不写错别字，语句通顺

题目：我真
要求：1、把题目补充完整，横线上可以填上表示心情的词语。
2、小朋友，相信你们的生活是丰富多彩的，其中一定有不少事情，或许令你高兴，或许令你伤心，或许令你烦恼。请你选择一件，把它写下来。
3、按事情发展的先后顺序，把事情写清楚。

题目：童年趣事
要求：按事情的先后顺序把事情写清楚，要突出事情的有趣之处。

题目：真高兴
要求：
1、先把题目补充完整。
2、按事情的先后顺序把事情写清楚，把高兴的原因写具体。

三年级语文下册期末总复习资料（人教版）

三年级语文下册期末总复习
一、词语部分
（一）听写词语
聚拢增添荡漾演奏莲蓬舞蹈蜻蜓饱胀衬衫裸露舒适特殊饲养窟窿
盘缠后悔劝告寓言裂开打猎燕子大雁安慰犹豫将来照顾议论稚嫩
享受迅速唾沫掩盖血型麻烦庄稼存在预防繁殖悬挂年龄晚霞漆黑
售卖端正屏幕蔬菜纠正冶炼灌溉渠道燃烧掠过骤降湛蓝熟悉欧洲
悲惨叮嘱羡慕疲倦裁剪射箭舒缓替换奔腾仿佛黎明缺少队伍探索
竭尽全力迫在眉睫翩翩起舞无影无踪恋恋不舍审视纠正
（二）多音字
zháo(着火)（着急）diào(调动)（调课）jiǎ(假装)（假说）
着zhe(看着)调假
zhuá(着落)(着手)tiáo(调皮)（调整）jià(放假)（假期）
sì(似乎)（相似）jiàng(将士)（将领）zhāo(朝阳)(朝霞)
似将朝
shì(似的)jiāng（将来）(将军)cháo(朝代)（朝向）

piào(漂亮)chóng（重复）(重逢)chǔ(处境)（处理）
漂piǎo(漂白)(漂染)重处
piāo(漂浮)（漂流）zhòng（重量）(重要)chù(住处)（处所）

chòng(冲劲)（冲着）hái(还有)（还是）dǎo(倒闭)（摔倒）
冲还倒
chōng(冲水)（冲锋）huán(还手)（归还）dào(倒背如流)（倒是）

piàn(便宜)（便价）mò(淹没)（沉没）shān(扇动)（扇风）
便没扇
biàn(方便)（便利）méi(没有)（没事）shàn(扇子)（扇贝)

mú(模子)（模样）gěi(送给)（递给）shě(取舍)（舍得）
模给舍
mó(模范)（模型）jǐ(给予)shè(宿舍)（房舍）

jiāo(教书)（教书匠）xiào(学校)（校园）xì(关系)（系列）
教校系
jiào(教学)（教育）jiào(校对)（校正）jì(系鞋带)（系上）

chāi(出差)（差事）luò(落后)（落实）cān(参加)（参选）
差chà(相差)(差得远)落là(丢三落四)参chēn(参差不齐)
cī(参差)lào(落下)（落枕）shēn(海参)（人参）
chā(差别)(差异)

juàn（羊圈）（牛圈）fèng（缝隙）（裂缝）xuē（削减）（削弱）
圈缝削
quān（圆圈）（圈套）féng（缝补）xiāo（削皮）（削笔）

zài（运载）（载货）
载
zǎi（记载）（刊载）
（三）在括号中填上适当的词语
1、填形容词
（乌黑光亮）的羽毛（俊俏轻快）的翅膀（活泼机灵）的小燕子（整整齐齐）的队伍
（尖尖）的嘴巴（红色的）的爪子（灵活透亮）的眼睛（陡峭的）的石壁
（清脆）的叫声（光彩夺目）的春天（美丽可爱）的世界（灿烂）的阳光
（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬（洁白）的衣裳（可爱）的翠鸟
（美丽）的鲜花（芬芳）的花香（清朗）的光辉（甜蜜）的微笑
（绿茸茸）的草地（金灿灿）的金子（红艳艳）的花朵（黄澄澄）的稻田
（白茫茫）的雾（黑乎乎）的山洞（红彤彤）的太阳（软绵绵）的沙发
（绿油油）的禾苗（暖烘烘）的房间（雪白）的浪花（珍贵）的礼物
（洪亮）的声音（坚强）的意志（严肃）的神情（清澈见底）的小溪
（成千上万）的燕子结结实实的（橡树）天空（湛蓝深远）森林（郁郁葱葱）
河水（清澈见底）空气（清新甜润）大雪（漫天飞舞）山路（弯弯曲曲）
楼房上（彩旗飘扬）草地上（鲜花盛开）街道上（人山人海）马路上（人来车往）
教室里（鸦雀无声）天空中（星光闪烁）
竭尽全力地（救援）锲而不舍地（工作）聚精会神地（上课）七嘴八舌地（讨论）
（认认真真）地看（开开心心）地唱（快快乐乐）地玩（老老实实）地画
（慢慢吞吞）地走（吞吞吐吐）地说（目不转睛）地盯着（情不自禁）地欢呼
（迫不及待）地开电脑（恋恋不舍）地离开（亲切）地说（安全）地航行
美得（耀眼）乐得（精彩）（轻松）时间过得（飞快）节目表演得（精彩）
吓得（心惊胆颤）（面如土色）
2、填动词
（掩饰）痛苦（停止）哭泣（购买）药品（皱着）眉头（握紧）拳头
（擦拭）酒精（商量）事情（讨论）公事（检阅）队伍（纠正）错误
（叨）小羊（劝）邻居（射）大雁（画）杨桃（鼓着）腮帮子
（挺着）大肚子（瞪着）眼珠子（竖着）大拇指（拍）肩膀（耸）鼻子
（伸）脖子（壮）胆子（换）衣服（拿）手杖（追）太阳
（提）手袋（迈开）脚步（闭）眼睛（举起）小手（掩盖）痛苦
（吸取）经验（抢救）生命（伸展）枝条（抄）生字（端）盘子
（种）庄稼（扛）大米（救）燕子（砍）树木（劝）朋友
（登）高山（燃烧）着熊熊大火（奔腾）着朵朵浪花（飘浮）着朵朵白云
（排除）忧伤（增添）生机（发出）警报（打消）念头新-课-标-第-一-网
气得（七窍生烟）、（冒烟）吓得（落荒而逃）（撒腿就跑）（四处逃窜）
3、填量词
一（对）翅膀一（支）赞歌一（阵）风一（朵）荷花一（幅）画
一（片）花瓣一（首）歌曲一（缕）阳光一（身）羽毛一（眼）清泉
一（束）金光一（串）珍珠一（把）斧头一（件）事一（双）小手
一（块）庄稼地一（个）山坡一（座）大山一（句）话一（条）小河
一（道）深沟一（场）大雨一（栋）楼房一（束）鲜花一（颗）牙齿
一（面）红旗一（次）旅行一（台）电脑一（张）嘴巴一（列）火车
一（张）报纸一（件）衬衫一（篇）课文一（辆）车一（台）节目
一（杯）水一（轮）红日一（份）帐单一（门）绝招一（条）公路
（四）形近字
倦（疲倦）（困倦）稻（稻田）（水稻）载（运载）（载货）蜻（蜻蜓）
圈（羊圈）（圆圈）蹈（舞蹈）（手舞足蹈）裁（裁剪）（裁员）睛（眼睛）

悔（后悔）（悔恨）既（既然）（既而）响（音响）（响亮）默（默写）（沉默）
诲（教诲）（诲人不倦）即（即使）（立即）晌（晌午）（半晌）墨（墨水）（墨绿）

殖（繁殖）（殖民地）渴（口渴）（渴望）睡（睡觉）（午睡）洒（洒水）（洒满）
值（值日）（价值）喝（喝水）（喝采）唾（唾沫）（唾液）酒（喝酒）（红酒）

炼（冶炼）（锻炼）竖（竖立）（竖起）罐（陶罐）（水罐）陡（陡峭）（笔陡）
练（练习）（操练）坚（坚定）（坚强）滙（灌溉）（灌注）徒（徒弟）（师徒）

辩（辩论）（争辩）借（借书）（借钱）说（说话）（说谎）副（副手）（副业）
辨（分辨）（辨别）猎（猎人）（打猎）悦（喜悦）（悦耳）幅（篇幅）（幅度）
辫（辫子）惜（可惜）（怜惜）脱（脱离）（逃脱）逼（逼迫）（逼供）

挣（挣脱）（挣扎）吵（吵架）（争吵）缘（缘分）（因缘）舔（舔毛）（舔水）
睁（眼睁睁）（睁眼）抄（抄写）（抄书）绿（绿色）（碧绿）添（添加）（增添）
竟（毕竟）（竟然）底（底面）（底下）晓（晓得）（破晓）渐（逐渐）（渐进）
兗（竞赛）（竞技）抵（相抵）（抵制）饶（富饶）（饶恕）惭（惭愧）（自惭）

盆（脸盆）（盆地）偷（小偷）（偷看）佛（仿佛）（佛祖）幕（夜幕）（屏幕）
盘（盘缠）（盘子）愉（愉快）（欢愉）拂（吹拂）（拂晓）慕（羡慕）（爱慕）

鸭（鸭子）（水鸭）搏（搏击）（搏斗）校（学校）（校园）络（网络）（熟络）
鸦（乌鸦）（鸦片）博（博学）（博士）较（比较）（计较）洛（洛阳）

宿（住宿）（宿舍）暖（暖和）（温暖）俊（英俊）（俊杰）疼（心疼）（疼爱）
缩（缩小）（紧缩）缓（缓慢）（缓缓）梭（穿梭）（梭子）痛（痛苦）（疼痛）

狠（凶狠）（狠毒）异（奇异）（异同）继（继续）（继承）旅（旅行）（旅游）
狼（狼狈）（大灰狼）导（向导）（教导）断（断裂）（断开）旋（回旋）（旋转）
（五）同音字
cuìfùbìjiànlìyù
清（脆）（腹）部墙（壁）弓（箭）（厉）害（愈）合
（翠）鸟（复）习（碧）绿利（剑）（历）史（寓）言

lièyànshūsuōjùgù
（猎）人大（雁）（舒）服（缩）小团（聚）（故）事
（裂）开（燕）子特（殊）穿（梭）（俱）乐部照（顾）

zhìxiǎngxiāozhēngjìmò
（志）气（享）受今（宵）眼（睁）睁立（即）沉（默）
（稚）嫩（响）亮云（霄）（挣）扎（既）然（墨）绿
（制）造思（想）（消）灭（争）气（寄）信淹（没）

yìfànxīshǔtuótāo
（议）论吃（饭）熟（悉）老（鼠）（驮）米（掏）钱
（意）思（犯）人（熄）灭（暑）假骆（驼）（滔）滔不绝

（六）反义词
危险对（安全）轻松对（沉重）相信对（怀疑）减少对（增加）容易对（困难）
宽敞对（狭窄）成功对（失败）暂时对（永远）柔软对（坚硬）喜悦对（哀伤）
深对（浅）疏对（密）富对（穷）输对（赢）笑对（哭）
幸福对（痛苦）出现对（消失）开始对（结束）安静对（喧哗）弯曲对（笔直）
扩大对（缩小）黑暗对（光明）好对（坏）快乐对（悲伤）升对（降）
出现对（消失）隐藏对（显露）一无所有对（应有尽有）高兴对（伤心）
粗暴对（温柔）防御对（进攻）错误对（正确）细小对（粗大）沉重对（轻盈）
前进对（后退）喜对（悲）轻柔对（粗重）劣对（优）懒对（勤）
动对（静）功对（过）偏对（正）善对（恶）得对（失）
吞对（吐）进对（退）始对（终）呼对（吸）憎对（爱）
略对（袢）攻对（守）是对（非）

（七）近义词
舒适----舒服叮嘱----嘱咐审视----审察假若----假如温暖----暖和
宽敞----宽阔壮观----雄伟安静----宁静喜悦----快乐立即----立刻
喜爱----喜欢增添----增加疲倦----疲劳纠正----改正挑选----挑拣
灵巧----灵活启示----启发清楚----明白赞扬----赞美
迅速----快速、神速机灵----机警、灵活好像----好似、犹如、仿佛

（八）一字组多词
赞（赞叹）（赞扬）（赞美）复（复习（反复）（重复）渡（渡过）（过渡）（渡船）
顾（顾客）（顾及）（顾问）愉（愉快）（愉悦）

（九）各种各样的说
1、高兴的时候：微笑地说、兴奋地说、愉快地说、满意地说、高兴地说
2、生气的时候：严肃地说、严厉地说、气冲冲地说、气愤地说、愤恨地说
3、疑惑的时候：惊奇地问、奇怪地问、半信半疑地问、迷惑地问

二、句子
1、比喻句。
（1）燕子的尾巴似剪刀。
（2）翠鸟头上的羽毛像橄榄色的头巾。
（3）翠鸟腹部的羽毛像浅绿色的衬衫。
（4）翠鸟背上的羽毛像赤褐色的外衣。
（5）咆哮的洪水像凶猛的狮子吞没了山村。
（6）高大的橡树像哨兵一样挺立在路旁。
（7）翠鸟的的眼睛像微型望远镜一样锐利。
（8）又大又圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘。
（9）孩子们撑着的雨伞像浮在水面的点点花瓣。
（10）蒲公英的花好像我们的手掌。
（11）平静的湖面像镜子。
（12）弯弯的月亮像小船。
（13）红红的太阳像火球。
（14）绿绿的草地像地毯。
（15）海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。
（16）画家的心潮像海浪一样翻腾着。
2、变句式
变换句式。通常要求变换的句式有：“把”字句和“被”字句；陈述句改为反问句。
做这样的练习，一要看清要求（或例句），明确是要变换什么；二要注意变换后的句式不能改变句子的意思；三要掌握一定的方法；四要改后认真读一读，看看是否通顺，是否符合我们的语言习惯，有没有漏写某些内容，写错别字等。
（1）改为反问句。
A、添加表示反问的词语“难道不”或“怎么会”、“怎能”等。
例：我们是中国人，我们爱中国。
我们是中国人，我们怎能不爱中国呢？
B、将肯定变为否定。（“就”变为“不就”，“是”改为“不是”等）
例：马跑得越快，离楚国就越远了。
马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
C、句末加语气词“呢”或“吗”。
D、句末改为问号。（“。”改为“？”）
（2）改为把字句。
方法一般是在“谁做了什么”中，在“谁”的后面加上“把”字，把动作放最后面。改成“谁把什么做了”
例：小明画好了五角星。
小明把五角星画好了。
（3）改为被字句。
在“谁做了什么”句中，把“什么”放到最前面，加上“被”，接着是“谁做了”改成“什么被谁做了”
例：小明吃了五个杨桃。
五个杨桃被小明吃了。
3、修改病句
修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：
⑴句子不完整，缺少成分（一般的完整的句子“谁在干什么”）→添加缺少的成分
⑵用词不当（如，近义词或关联词用错）→换合适的词语
⑶搭配不当（如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯）→改成合适的搭配
⑷语序混乱→调整语序
⑸前后矛盾→改或删
⑹重复罗嗦→删
在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。
4、标点符号
标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。它能够在书面语言中表示语句的停顿，语气语调和词语的性质、作用，帮助我们正确理解书面语言所表达的内容、情感。三年级学生要掌握常用的标点符号，其中句号、问号、逗号、感叹号、冒号、引号等6种标点符号要求学会使用。
标点符号歌。
标点符号很重要，组成文章不可少。
该用哪种小符号，都要认真来思考。
意思未完用逗号，一句完了用句号。
喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号。
并列词语用顿号，并列分句用分号。
提示下文用冒号，对话引用加引号。
书文名称要标明，前后加上书名号。
有些意思要省掉，可以加个省略号。
转折解释破折号，表示注释加括号。
标点符号用准确，文章清楚都称好。
三、积累部分
（一）成语
（1）带有数字的成语
四面八方七嘴八舌成千上万百发百中千变万化九死一生一心一意
三心二意低三下四万紫千红十全十美三言两语千真万确万无一失
（2）带有反义词的成语
少见多怪大同小异南辕北辙异口同声大材小用口是心非上行下效
内柔外刚公报私仇左右为难出生入死远交近攻天长地久反客为主
（3）带有重叠词的成语
零零星星郁郁葱葱实实在在缝缝补补结结实实吞吞吐吐浩浩荡荡
（4）AABC的成语
孜孜不倦蒸蒸日上源源不断夸夸其谈滔滔不绝头头是道彬彬有礼面面俱到欣欣向荣栩栩如生恋恋不舍历历在目源源不断翩翩起舞息息相关
（5）ABAC的成语
人山人海诚心诚意惟妙惟肖自言自语有声有色自作自受全心全意

（6）喜欢读书：
博览群书勤学好问学而不厌过目成诵
努力工作：
废寝忘食锲而不舍脚踏实地竭尽全力坚持不懈
（7）注意力集中：
专心致志聚精会神目不转睛全神贯注
（8）描写鲜花
光彩夺目群芳吐艳姹紫嫣红万紫千红芬芳迷人
描写春天：
莺歌燕舞花红柳绿春风得意春暖花开春和日丽
春风化雨春花烂漫春光明媚春暖花开春色迷人
描写夏天：
烈日炎炎烈日中天骄阳似火挥汗成雨汗如雨下
（9）描写山林：
崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴
（二）名句、名言、农谚、歇后语等
（1）与夏天有关的古诗名句
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）
池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）
雨里鸡鸣一两声，竹溪村路板桥斜。（王建）
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）
（2）和思想有关的谚语
绳在细处断，冰在薄处裂。
亲自下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看水面平发镜，要看水底万丈深。
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。
日日行，不怕千万里，常常做，不怕千万事。
（3）和气象有关的农谚。（懂得根据农谚来判断天气）
日落胭脂红，无雨必有风。
夜里星光明，明朝依旧晴。
今朝露水重，明天太阳红。
有雨山戴帽，无雨山没腰。
蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
早烧雨，晚烧晴。
蚂蚁搬家蛇过道，燕子低飞雨就到。
鸡儿上架早，明日天气好。
长虫过道，大雨就到。
（4）与友谊有关的名句
海内存知己，天涯若比邻。（送给即将分手的朋友）
海上生明月，天涯共此时。
久旱逢甘雨，他乡遇故知。
岁寒知松柏，患难见真情。（送给同甘共苦的朋友）
千里送鹅毛，礼轻情谊重。
(5)歇后语
八仙过海——各显神通（用在大家各出各的主意时）
孙悟空大闹天宫——慌了神
包公断案——铁面无私。（形容一个人办事坚持原则，不谋私利，可用上这个歇后语）
姜太公钓鱼——愿者上钩（比喻心甘情愿地上别人的圈套。可用上这个歇后语）
张飞穿针——粗中有细（可以用在有勇有谋的人身上）
韩信点兵——多多益善（用在乐于助人，助人为乐）
老鼠过街——人人喊打（比喻害人的东西，人们一致痛恨的，可用上这个歇后语）
（6）珍惜时间的格言
花有重开日，人无再少年。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
少壮不努力，老大徒伤悲。
我生待明日，万事成蹉跎。
一日之计在于里，一年之计在于春。
光阴似箭，日月如梭。
（7）说“言”
表示吉祥的话叫吉言。精炼著名的话叫格言。
应允别人的话叫诺言。诚恳劝告的话叫忠言。
宣誓所说的话叫誓言。临走写下的话叫留言。
不满报怨的话叫怨言。8.生前留下的话叫遗言。
（三）把句子补充完整
1、如果没有水，(大地会干枯)。
如果没有太阳，(就没有我们这个美丽的世界)。
如果没有电，(就没有我们现代化的工业)。
2、自从有了女娲创造了人类，(大地到处是欢歌笑语)。
自从有了西门豹的管理，(邺年年都有好收成)。
自从有了太阳的光辉，(就有了这个可爱的世界)。
自从有了机器人，(给人类的生活带来了极大的方便)。
四、阅读
(一)古诗。
1、《咏柳》唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
（1）妆：打扮。（2）绦：用丝编成的带子。
（3）读了这首诗，我好象看到了高高的柳树，长满了翠绿的叶子。我想到了在春风的吹拂下柳树的枝条在翩翩起舞的样子。
2、《春日》唐朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
（1）胜日：天气晴朗的好日子。（2）寻芳：游春，踏青。
（3）等闲：平常、轻易。（4）“等闲识得”是容易识别的意思。
（5）.东风：春风。
（6）读了这首诗风我想作者在泅水河畔会看到盛开的迎春花，活泼可爱的燕子，翠绿的柳树等。
3、《七巧》唐林杰
七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
4、《嫦娥》唐李商隐
云母屏风烛影深，长江渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
（二）课文
1、听到消息后，居民们纷纷（走出）家门，（冒着）料峭的春寒，（顶着）满天飞舞的大雪，（踏着）冻得坚硬的山路，四处（寻找）冻僵的燕子。
读了这段话，我仿佛看见了（人们为了拯救燕子，在满天飞舞的大雪中，四处寻找燕子那种艰辛的境况）。
2、养羊人听了街坊的劝告，（修好了羊圈），结果（他的羊再也没丢过）。楚国人不听人的劝告，结果（他永远也到不了楚国）。这两个寓言故事告诉我们：（人们在做事情的时候，要注意接受中国人的建议和劝告）。
3、大雁叫得悲惨，是因为（它受了箭伤，又孤单失群）
4、大家把视线集中在博莱克身上，是因为（博莱克是一名残疾儿童，但他的表现与其他一样出色）。
5、太阳还做了许多的好事，她让（小草更绿了），她让（小树更挺拔了），她让（森林更加茂盛了），（春天变得更加灿烂美丽），她让（我们的生活充满生机）！
6、电脑网络的功能真多，可以（迅速查找各种信息），可以（用电子信箱和全世界的小朋友建立联系），还可以（网上购物）。
7、《卖木雕的少年》一文中，“我“的遗憾是（不能把这件精美的木雕带回国）。最后非洲少年做了个（一模一样却只有拳头大小的小象墩送给我）。

《三年级英语下册总复习资料(新版外研版)》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/53705.html

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