作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是由小编为大家整理的三年级上册Unit1Hello！第二课时学案，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级上册Unit1Hello！第二课时学案

TheSecondPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello(FuntimeSongtime)
二、教学目标
1.进一步熟练运用日常用语：Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon.
2.拓展日常用语：Goodevening./Goodnight.
(3)正确辨认本单元主要人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike.
4.能唱歌曲《Goodmorning》。
三、教学重难点
1.能进一步熟练运用日常用语：Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night..
2.词汇my，dear,evening,night的读音。
四、教学准备PPT
五、教学过程
Step1Consolidation
1.Freetalk(Hello/Hi,I’m…Goodmorning/afternoon.)
(1)T-Ss
(2)Ss-T
(3)S1-S2
(4)对文中人物MissLi,SuHai,LiuTao,Mike进行问候。
2.ReviewStorytime
(1)出示书中图片，请四组学生分别为四张图片配音表演。
(2)TS一起表演课文。
Step2Presentation
1.Funtime
T:Theclassareveryhappy.Theyareplayingagamewiththeirfriends.Doyouwanttojointhem?
Ss:Yes.
T:Good.First,weshouldpassthistwotests.
(1)Test1：Let’ssay!
快速说出你所看到的内容或图片所表示的意思，看见炸弹就说“Bomb”。
（以此训练对话中出现的问候语、人物，有的以文字形式出现，有的以图片形式出现。）
在此环节教授新的问候语：Goodevening./Goodnight.(重点注意evening、night的发音)
(2)Test2:Let’sjudge!
教师出示几个不同场景，如果学生判断图意和文字相匹配，就站起来说“Yes！Yes!Yes!”.反之，则说“No！No！No！”并要说出正确的文字内容。(主要操练所学日常用语Hello/Hi/Goodmorning/afternoon/evening/night.)
(3)Let’splay!
多媒体或挂图呈现棋盘，学生进行两人或多人之间的游戏。
(4)Let’ssummary!(引导学生总结)
Hello.Hi.Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.Songtime
T:Youdidagoodjob.Here’sanicesongforyou.Let’senjoy!
T播放歌曲《Goodmorning》，多播放几遍，带领哼唱。
Teach:my,dear
在学生学唱歌曲之后，可采用不同方式练唱歌曲。
(1)表演唱
在听录音或观看光盘模仿会唱后，表演唱。
(2)创编唱
把歌词改为Goodafternoon/evening/night.把Mydear改成Miss/Mr...和class变成师生问候唱，把Mydear改成mymummy.和mydaddy变成孩子问候爸爸妈妈唱。
Step3Homework
1.以今天所学歌曲《Goodmorning》为例，跟同桌合作创编一首新歌曲，下节课展示。
2.听录音，预习Cartoontime.
六、板书设计
Unit1Hello
Goodmorning/afternoon/evening/night.mydear
DaddyMummy

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小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。要根据班级同学的具体情况编写教案。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是由小编为大家整理的“小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时

一、教学内容与分析

1.Let’slearn

本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.

2.Let’sdo

本部分通过Showmeyour…的指令，练习并运用以上单词。

二、课前准备

教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。

（2）、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）、将学生分组进行自我介绍。

2、新课展示（Presentation）

（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eras

er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）

（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

（1）、游戏活动

A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案（人教版）

小学三年级英语上册Unit1Hello第二课时教案（人教版）

Unit1Hello第二课时
一、教学内容与分析
1.Let’slearn
本部分主要学习5个有关文具的词汇：pencil,pen,ruler,eraser和crayon.
2.Let’sdo
本部分通过Showmeyour…的指令，练习并运用以上单词。
二、课前准备
教师自备与本课相应的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!
（3）、让学生之间互相打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。
（4）、将学生分组进行自我介绍。
2、新课展示（Presentation）
（1）、给学生出示文具实物，教新单词pen,pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。如pencil一词，教师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让学生在Showmeyourpencils.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，教师可采取“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eras
er一词，教师先示范整个单词的读音，然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词，此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。）
（2）、让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要示学生用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操练（Practice）
（1）、游戏活动
A、选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说五个新词中的一个，选手跑步，B、猜物品游戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第2部分练习
5、课外活动（Add-activities）
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。

三年级上册Unit1Hello！第四课时学案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,通常大家都会准备一份教案来辅助教学。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？小编特地为您收集整理“三年级上册Unit1Hello！第四课时学案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

三年级上册Unit1Hello！第四课时学案

TheFourthPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello(Lettertime,CheckouttimeandTickingtime)
二、教学目标
1.能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.能正确辨认人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike,SamandBobby.
3.能听懂、会说、会读、会写字母：Aa，Bb，Cc，Dd
三、教学重难点
1.学生不同的情境下能够准确并且熟练地运用Hi/Hello,I’m…Goodmorning/afternoon/evening/night.和周围的人打招呼或做自我介绍。
2.正确区分字母BbDd的读音和字形。
四、教学准备字母卡片PPT
五、教学过程
Step1Greeting.
1.SingsongsGoodmorning以及替换歌词（Goodafternoon、Goodevening.）
2.Talktime
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
(引导学生主动向老师打招呼)
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T:…
Step2Revision
1.ReviewMissLi,SuHai,LiuTao,Mike(将图片进行处理，遮住部分或者将图片模糊化，以增加难度)
T:Wehavesomenewfriends.Doyourememberthem?Pleaseintroducethem,OK?
S:Hello/Hi/Goodmorning/afternoon,I’m(Iam)…
T：Great！Yougotalltheanswers.(学生说对一个人物，就将图片清晰化，最后画面上讲出现Storytime上的人物，就可顺势复习Storytime)
Step3Reviewthestory
1.Showthepicturesofstorytime.Sstrytosaythestorytogether.
2.Actingroups.（佩戴头饰，学生分角色表演）
教师总结出示Tickingtime的一部分,示范如何正确评价自己。
Icanunderstandandactstorytime.
★★★
★★
★

Step4ReviewCartoontime
(1)（出示Bobby）引导学生复习Bobby，Sam
T:Look,whoiscoming?Whatyoucansay?
S:Goodmorning,Bobby.
T:WhatcanBobbysay?
S:Goodmorning,class.
T：Howabouthim？
S：Sam.
(引导学生用自己喜欢的方式跟Sam打招呼)
(2)T:Whathappenedbetweenthem?.
出示图片，请学生一幅幅的来说一说，演一演
(3)Ss:Readandactthestorytogether.
(4)(学生佩戴头饰上台表演，教师及时给与评价，让学生明白怎样的表现可以获得三星或二星，甚至一星。)
Icanunderstandandactcartoontime.
★★★
★★
★

Step5Checkouttime
T:同学们，我们已经学完一单元了，想不想检测一下自己学得怎样呢？
Howmanystarscanyouget?
1.完成书上checkouttime.
a.学生观察图片，猜测对话内容。
b.静听录音内容，请若干学生回答。
c.齐读对话内容。
d．教师出示Tickingtime，放手让学生对自己进行评价。（书P11）
Icansay“hi”，“hello”，“goodmorning”
and“goodafternoon”.
★★★
★★
★

Step6Lettertime
1.播放字母歌曲
2.出示图片，让学生从中找出字母。
3.教Aa,Bb,Cc,Dd四个字母的发音。
(1)培养学生养成观察教师口型、仔细倾听，再模仿朗读的好习惯；
(2)教师示范要标准，示范朗读时要变换方位，便于全体学生看清口型；
(3)Chant
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
(4).Reviewtheletters.
a.Findingfriends(左右邻居)
c.Readandmatch.(大小写)
(重点区分小写字母b/d的读音和字形。)
(5)Writetheletters
(6)教师出示Tickingtime，放手让学生对自己进行评价。（书P11）
IcansayandwritethelettersA,B,C,D.
★★★
★★
★

Step6Summary
1.引导学生自由说说本单元所学到的知识。
2.根据Tickingtime统计得星数量，可加上Storytime和Cartoontime的评价。Howmanystarscanyouget?
3.根据学生的得星数量，进行评价，可适当奖励。
Step7Homework
1.抄写字母Aa，Bb，CcDd，每个一行。
2.听录音，跟读本单元的StorytimeCartoontime。
六、板书设计
Unit1Hello
(教师现场板书字母Aa,Bb,Cc,Dd的写法)

三年级上册Unit1Hello！第五课时学案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“三年级上册Unit1Hello！第五课时学案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级上册Unit1Hello！第五课时学案

TheFifthPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello整个单元
二、教学目标
1.复习巩固StorytimeCartoontime
2.进一步正确、熟练运用交际用语：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
3.熟知词汇Miss，class，I，I’m=Iam…
4.复习巩固字母Aa，Bb，Cc，Dd的读音和字形
5.唱编歌曲《Goodmorning》
6.渗透音素概念。
三、教学重难点
1.引导学生进一步正确、熟练运用交际用语：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.熟知词汇Miss，class，I，I’m=Iam…
3.帮助学生辨别Bb和Dd的读音和字形
4.渗透音素概念。
四、教学准备配套小练PPT
五、教学过程
Step1Freetalk
师生间、生师间、生生间进行简单的日常问候。
Step2Reviewthesong
1.全班齐唱歌曲《Goodmorning》
2.采用小组合作，用Goodafternoon，Goodevening来替换歌中歌词。
Step3Reviewtheletters
1.Dailywork
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
2.Listenandshow
(1)T随机说一个字母，学生重复读音并书空。
注意：加强Bb、Dd字母的操练帮助学生加深记忆。
(2)将主动权还给学生，由个别学生发令，其他学生重复读音并书空。
3.Quickresponse
(1)PPT快速闪现字母，要求学生说出其相对应的大小写。
(2)PPT快速闪现字母，要求学生说出其左邻右舍。
4.Findfriends
读一读，分一分。根据字母的读音将下列苹果放入不同的篮框内。
(1)先请学生朗读字母Aa和Bb，学生不难发现这两个字母的发音没有相同的部分。Aa/ei/Bb/bi:/
(2)同法比较字母Cc和Aa，Bb的发音。Cc/si:/
(3)同法比较字母Dd和Aa，Bb,Cc的发音。Dd/di:/
教师总结：四个字母中Bb，Cc，Dd含有相同的音素/i:/。
Step4Reviewthewords，charactersanddailyexpressionsbyusingthegame“Bomb”.
(1)将学生分成两大组，一组快速说出看到的英文单词，一组快速说出其相对应的中文意思。以此复习词汇“Miss，class,I,good,morning,afternoon,evening,my
,dear…”
(2)学生快速说出所看到的人物。
以此复习人物“MissLi，LiuTao，Mike,SuHai,SamandBobby”.
(3)出示不同人物和场景，复习日常交际用语。最后一个场景设置成为Storytime
的第一幅图，以此展开对Storytime的复习。
Step5ReviewStorytimeCartoontime
1.Review“Storytime”
(1)出示Storytime场景图，四人一组表演故事。
(2)学生以Storytime为范本，自由创编对话。
2.Review“Cartoontime”
(1)出示Cartoontime场景图，学生表演对话。
(2)学生以Cartoontime为范本，自由创编对话。场景时间可以是下午或晚上，人物也可自由设置。
Step6Trytouse.
1.看图，根据情景从所给的选项中选出恰当的句子补全对话，填序号。
2.周末，你去动物园玩，看见许多家长带着他们的孩子来玩，你很想交一些新的小伙伴，那你该怎么跟他们打招呼，又该怎样介绍自己呢？
Step7Homework
1.熟读StorytimeCartoontime，准备过关。
2.完成单元配套小练。

三年级上册Unit1Hello！第一课时学案

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？下面是小编精心整理的“三年级上册Unit1Hello！第一课时学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册Unit1Hello！第一课时学案
TheFirstPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello！(Storytime)
二、教学目标
1.听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/Hello,Goodmorning/afternoon并会用句型I’m…做自我介绍。
2.认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike。
3.理解课文意思并能正确朗读课文。
4.能通过对西方国家打招呼的习惯介绍，培养学生乐于接触外国文化。
三、教学重难点
1.能听懂、会说、会读、会运用日常用语：Hi/Hello,Goodmorning/afternoon并会用句型I’m…做自我介绍。
2.能认识主要的人物：MissLi,SuHai,LiuTao,Mike。
3．初步会用英语表达介绍自己的名字等。
四、教学准备卡片PPT
五、教学过程
Step1Greeting.
1.SongTime：Goodmorning
T：Hello,I’mMissGao.I’myourEnglishTeacher.Let’slearnEnglish.OK?
Ss:OK.
T：Nowclassbegins.Hello,class.
Ss:Hello.
Step2Presentation
1.出示单词卡片:Hello，齐读
a.开火车读（readonebyone）
T:Canyouread“Hello”?
如果学生听不懂，老师就在学生的耳边轻轻地提醒他说hello。
b.Readtwobytwo.
T:Nowpleasereadittwobytwo.
c.Readittogether.
2.出示句型I’m…
T:Hello,I’mMissGao.Howaboutyou?
S:Hello,I’m…
Teach:I’m…(注意让学生模仿口型)
a.Readonebyone
b.T:Hello,I’m…(出示课文人物头饰LiuTao)
Canyousay?让学生带着头饰说Hello,I’mLiuTao.
c.T出示课文人物头饰，并且让学生带着头饰练习Hello,I’m…
T:Thisismygoodfriend,SuHai.
T把头饰放在手上,说：“Hello,I’mMissGao”T变声音说：“Hello,I’mSuHai.”
让学生带着头饰试着说：Hello,I’m…
S:Hello,I’mSuHai.
T:Hello,I’mMissGao.
多换几个学生。
2.Storytime
A.Picture1
T:Look,whoisshe/he?
Ss:MissLi/Mike…
T：Whataretheysaying?
T:Now,pleaselistentothetape,andfindtheanswers.(放录音，Ss听)
T：NowwhocantellmewhatMikeissaying?
S：Goodmorning,MissLi.
教师出示Goodmorning.教授句子Goodmorning.
T:Pleasereadafterme“Goodmorning”
a.全班一起读
b.个别读/Onebyone(纠正个别学生的错误发音)，师生用这个句子进行对话练习。
c.再全班读
跟读录音第一幅图
T：Now,pleasereadafterthetape,picture1.
B.Picture2and3
a.T:NowPleaselistentothetape,andfindwhattheyaresaying.
S:Hi,Mike.
T:HiequalsHello.
T出示Hi.=Hello.(你好。)
T：Now,I’mMike.PleasesayHi,Mike.
S1:Hi,Mike.
T:Hi.
T:Canyouactpicture3?(T拿出Mike的头饰，指第三幅图，表演)
d.全班跟读录音。
T：Pleasereadafterthetape,picture2and3.
C.Picture4
T:Look,thisisMissLi.Whatisshesaying?
Pleasecatchtheword.
a.教师出示Goodafternoon.并进行教学。
T：Canyoureadit?全班读-个别读-小组读-全班读
(Good注意oo组合这里发音/u/,afternoon的oo发长音)
T-Ss
b.进行class单词教学
c.跟着录音读第四幅图。
D.Readafterthetape.
Readthedialoguetogether.
Readitingroupsoffour.
E.Dubforthestory.
Step3Consolidation
1.Magiceyes.
快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。
MissLi,SuHai,LiuTao,Mike。
Hello/Hi,class,I’m…Goodmorning/afternoon.
2.分别出示两个情景让学生操练
情景一：早上MissLi在校门口遇见学生们。
情景二：午饭后Mike在教室门口遇见SuHai。
Step4Homework
1.听录音，跟读课文录音五遍。
2.试着背诵课文。
六、板书设计
Unit1Hello
WhoWhat
Hello/Hi,I’m…
Goodmorning.
Goodafternoon.

三年级上册Unit1Hello第三课时教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。从而在课堂上与学生更好的交流，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是由小编为大家整理的“三年级上册Unit1Hello第三课时教案”，仅供参考，大家一起来看看吧。

三年级上册Unit1Hello第三课时教案

一、教学目标：
1．能听懂Let’smake中的语言，制作英文名字卡片。
2．了解有关教师节的文化内容。
3．会唱歌曲“HappyTeachers’Day”。
二、教学内容：
1．Let’smake制作英文名字卡片。
2．教师节Teachers’Day有关文化。
3．歌曲“HappyTeachers’Day”。
三、教学重难点：
1．重点：教师节文化的渗透和歌曲的学习。
2．难点：Let’smake中语言的理解。
四、教学准备：
1．实物投影仪，一张名片卡以及制作名片卡所需的彩笔、线绳和硬卡等，并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡及已完成的名片一张。
2．课前让学生收集有关教师节的资料。
3．一个小球。
五、教学过程：
教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明
Warm-up/Review1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.将学生的视线转移到英语课堂上来，为学生创造一个英语听说的环境。
2．游戏“抛球”。
①教师准备一个小球，先大声说出自己的名字：Hello,I’m....之后将小球随意抛给另一名学生，提示他/她做自我介绍，以此类推，练习自我介绍和打招呼。
②由教师开始，将球抛给谁（Mike）就和谁打招呼说：Hello!Mike.同时说一种文具，如：pencil。接到球的学生则找到相应的文具（铅笔），边出示边说：Yes.Pencil.随后由第二个学生用同样的方法继续练习。2．学生玩这个游戏。此游戏可以让学生迅速进入英语学习的状态。通过略带紧张的游戏，学生也可以巩固复习旧知识。
3．点击播放flash动画歌曲“Hello!”。3．看flash跟唱歌曲，可以替换同学的名字来唱。动画：
Let’ssing
活跃课堂气氛，复习歌曲。在替换同学的名字唱的时候，学生可以离开座位，与同学打招呼式地唱。提高学生的活动积极性。
4．教师与学生进行交谈，并滚动复习前面学过的句型。
Hello!Hi!I’m....
Goodbye.
Bye.4．学生与教师对话。
学生间互相交谈，复习句型。关注学生的发音。
5．TPR节奏练习。例：Showmeyourpencil.—Pencil,pencil,pencil.
教师播放节奏感强的背景音乐。
T:Showmeyourpencil.5．学生出示相应的文具配着音乐，边做动作边说。
S:Pencil,pencil,pencil.
过渡到个别学生与全体学生进行练习。音频：
TPR节奏背景音乐让学生用自己身边的学习用品进行练习，巩固并复习旧知识。
Presentation1．T:Showthenamecard.—Card,card,card.（教师出示制作精美的名片卡。）
Look!What’sthis?
Thisismynamecard.It’sbeautiful.1．学生欣赏并猜测namecard的意思。吸引学生的注意力，引起学生对名片卡的兴趣。
2．挂上名片卡，指着自己名卡片上的名字介绍，以便于学生理解这张卡片的用途。
Hello!I’m....2．学生看教师名片卡上的内容，与教师打招呼。让学生理解名片卡的用途，能有效地利用实物进行交流。
3．T:It’sveryinteresting.Let’smakeit.教师在实物投影仪上按步骤边说边演示，并将这些动词短语写在黑板上。3．学生借助动作理解并练习说相应的句子，最后自己动手制作并把自己的英语名字写在名字卡片上。有效培养学生良好的听力习惯和理解能力，教师应分步示范操作，可采取小组、个人相结合的竞赛方式。
Prastise1．教师请一些做得最快最好的学生展示名卡片，前来向全班问好并作自我介绍。1．学生展示优秀作品，并进行自我介绍与问候。介绍时要求用Hello!Hi!I’m....的句型来展示自己制作好的名片卡，做得好的学生可受到表扬或适当的奖励。通过动动手、说一说等活动能提高学生的学习积极性和动手能力。
2．教师挂上名片卡与学生互相用Hello!I’m....进行交流。2．学生挂上名片卡离开座位，在教室内与教师、同学互相用Hello!I’m....进行交流。增强交际的情景性。让学生在真实的情景中进行交流。
3．试做尊师卡。教师在和学生互相自我介绍的过程中可以不断在自己的介绍后加一句Hello!I’m….I’mateacher.然后出示日历中9月10日，讲授Teachers’Day，向学生介绍教师节的知识。教说祝福语：HappyTeachers’Day!3．学生展示收集到的有关教师节背景、来历等相关知识。学说句子：HappyTeachers’Day!9月10日为教师节。通过本部分教学，要求学生要尊敬教师，并学会在教师节用英语向教师问好。可与学生熟识的句子Happybirthday!相联系进行教学。
4．完成课堂练习。4．学生完成课堂练习。
Consolidation1．教唱歌曲“HappyTeachers’Day”和“Hello”。
先播放录音，让学生听磁带，出示人物MissWhite，说歌词。示范唱，看Let’ssing的动画和学生一起表演唱。将歌词中MissWhite的名字用学生熟悉的教师的名字来替换，用横线替代，进行替换名字编唱歌曲的活动。1．学生学唱“HappyTeachers’Day”说歌词→看动画跟唱→加适当动作表演唱→个别学生领唱→小组比赛。
学生替换名字表演唱唱。动画：
CLet’ssing加上适当动作表演唱，使学生能对英语歌曲进行简单的唱编，倡导尊师重道的风尚。
2．请学生课后制作尊师卡。2．学生在教师节那天献给教师并祝福HappyTeachers’Day!倡导尊师重教的风尚。
六、板书设计：
Unit1HelloLesson3

Drawyourself.
Writeyourname.
Maketheholes.
Threadthestring.
Wearthenamecard.
Sayyourname.
七、Homework:
1．听课本第6页录音并跟读。
2．把Let’ssing唱给爸爸妈妈听。
3．向爸爸妈妈介绍英语“教师节”怎么说；“祝老师教师节快乐”怎么说。

小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案

一、教学内容与分析

1、Let’smake

本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学

语言独立做事情的能力。

2、Let’ssing

通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。

二、课前准备

都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。

（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。

（3）、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。

2、新课展示（Presentation）

教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。

3、趣味操练（Practice）

（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

（2）、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。

（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第3部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。

三年级英语上册Unit1Hello教案

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级英语上册Unit1Hello教案》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三年级英语上册Unit1Hello教案

教学准备
教学目标
1、能听懂会说What’syourname?和正确回答Myname’s…并能在实际情境中运用。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。在图片的帮助下了解练习和课文题目的含义。
3、能够有兴趣学习英语，敢开口跟着老师说一说，做一做，能够积极参与到课堂学习活动中。
教学重难点
教学重点：
能听懂会说What’syourname?和正确回答Myname’s…并能在实际情境中运用。其中name单词发音需要格外突破。
教学难点：
1、能听懂会说What’syourname?和正确回答Myname’s…其中name单词发音需要格外突破。
2、能通过教师的肢体动作明白教师的简单英语指示语，并能按照指令做出相应的动作。在图片的帮助下了解练习和课文对话的含义。
教学工具
课件
教学过程
Step1Warm-up
1.Greetings:
T:Hello!Boysandgirls.Let’ssingasong.
2.Song:Hello!(Clapandsing)
Step2Revision
1.Words:pencil,pen,ruler,eraser,crayon
(1)Lookandsay.挡住图片的一角猜测物品。
(2)Readthewordstogether.
2.Let’sdo.
Listentothetapeandlookatyourbook,thendotheactions.
Step3Presentation
1.Title
T:TodaywearegoingtolearnUnit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread.Canyoureadafterme?Unit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread
Ss:Unit1Hello!PartBLet’stalk/Let’splayStarttoread
2.“Myname’s…”
(1)TshowsthemarkofMike,Sarah,Chenjie,WuYifan,John,MissWhite,MrJonesandasktheSstosayhelloorhitothem.
(2)TaskstheSstotakeoutthemarksontheActivityBook.Chooseoneandputitontheirheads.
T:Hello!What’syourname?
S1:I’mChenjie.
T:Good.Youcanalsosay“Myname’sChenjie”.Myname’s…Followme.Myname’s…name,name.Lookatmymouth!Name.Closeyourmouth./m/name.Whocantry?
T:Good!同理对第二个第三个人说。What’syourname?
Ss:Myname’s…
3.“What’syourname?”
T:把Zoom的头饰放在头上Hello!Boysandgirls!（对全班挥手）
Ss:Hello!
T:Doyouknowmyname?Youcanaskme“What’syourname?”慢慢带读。What’s,your,name.What’syourname?Whocantry?
T:Askmetogether.
Ss:What’syourname?
T:Myname’sZoom.I’mZoom.MynameisZoom.
Ss:Hello,Zoom.
T再把Zip的头像放头上。
Ss:What’syourname?
T:Myname’sZip.
T:Chooseonemarkandkeepitsecret.What’smyname?Askme,please.
Ss:What’syourname?
T:Myname’s…
Step4Practice
(1)T:Nowpleasechooseonemarkandkeepitsecret,thenaskandanswer.提醒注意只有对方问对问题才回答。回答对了才能继续问。
(2)Pairworks.教师巡视，指导。
(3)Presentation.Invitesomestudentstopresent.教师指导可以在问话前可以先打招呼比较礼貌。
T:Youcansayhelloorhibeforeyoustarttotalk.Afterthat,youcansaygoodbyeorbyebye.Thatwillbemorepolitely.
(4)Goodbye.Bye.
T:Hello,I’mMissWang.
S1:Hello,MissWang,I’m…
T:Goodbye!挥手再见，做离开的动作。
S1:引导学说Goodbye!
T:Hi,I’mMissWang.
S1:Hi,MissWang.I’m…
T:Bye!挥手再见，做离开的动作。
S1:引导学说Bye.
Step5Text
(1)Firstlistening.
T:Todaywe’llmeetanewfriend.Whoishe?Let’listen!Listenandpointplease.
(2)Checktheanswers.
T:Whoarethey?Whocantellme?Handsup,please!做举手的动作。、
Ss:…
(3)Secondlistening.Listenandimitate.
T:Listenagainandrepeat.Whocanimitatethatbest.
(4)Thirdlistening.Roleplay.
①T:BoysareMike.Girlsaretheothers.Let’sreadthetexttogether.
②Roleplayinyourgroups.
③Presentation
Step6Let’splay
(1)T:Chooseamarkandputitonyourhead.Let’swelcomeourfriendstogether.Let’ssaywelcome.Readaftermeplease.Welcome,welcome.(Drillthenewword.)Inviteastudentandactwithhimorherasanexample.
(2)Pairwork.
(3)Presentation
Ss:Hello.What’syourname?
S1:Myname’sXX.
Ss:Welcome!
Ss:Hello.What’syourname?
S2:Myname’sXX.
Ss:Welcome!
…
Step7Homework
1.Listenandrepeatthetextfivetimes.
2.ReviewUnit1PartALet’stalkandLet’slearn.Preparetoactoutthedialogue.
课后小结
学了这节课，你有什么收获？
课后习题
完成课后练习题。

小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们知道那些比较有创意的教学方案吗？小编特地为您收集整理“小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案”，仅供您在工作和学习中参考。

小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。

2、Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。

3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。

2、Let’splay

本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。

二、课前准备

1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。

三、教学步骤

1、热身（Warm-up）

不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。

2、新课展示（Presentation）

教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,Miss?Mr….

（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…

（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…

（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

（5）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。

小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案（人教版）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是由小编为大家整理的“小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案（人教版）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

小学三年级英语上册Unit1Hello第三课时教案（人教版）

Unit1Hello第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’smake
本部分主要通过学生自己动手制作英文名卡，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生动用所学
语言独立做事情的能力。
2、Let’ssing
通过学唱歌曲“Hello”让学生复习和巩固所学的语言。
二、课前准备
都是准备一个名卡，以及本课时使用的制作名卡所须的彩笔、线绳和硬纸卡等，并要示学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、复习上节课所学的文具。用“拍打图片”（Touchinggame）的比赛方法。
（2）、用游戏“对号入座”（Matchinggame）来复习已学文具的英文名称。
（3）、复习Showmeyour….教师先发指令请全班共同练习。或请学生上台做“小老师”进行操练。
2、新课展示（Presentation）
教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一边进行实际操作，将整个制作过程呈现给学生。
3、趣味操练（Practice）
（1）、情学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行名卡的制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分，一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。
（2）、让学生用Hello/Hi,I’m…的句型来展示自己制作好的名卡，对做得好的学生可给予表扬或适当的奖励。
（3）、让学生跟随录音一起学唱歌曲Hello.
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第3部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
要示学生听录音，跟读并表演A部分的会话，并在实际情景中动用所学语言。

三年级上册《西湖》第二课时学案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级上册《西湖》第二课时学案》，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级上册《西湖》第二课时学案
第二课时
一、复习，巩固生字
⒈导入：昨天我们学习了《西湖》这课，读了课文，学习了生字词。同学们
提出了一些问题，这堂课我们继续学习。
⒉复习生字词。
⑴听写几个生字：雅、般、柔、州
⑵检查反馈，要求：①字形正确；②间架合理。
二、细读课文，理解文意
㈠第1自然段
⒈教师引导：通过昨天的学习，我们感受了西湖那如诗如画般的秀丽景色。
师生对背第一自然段，了解杭州有什么样的美称？
⒉西湖是什么？
㈡第2自然段
⒈同学们上节课读书时提出了一些问题：
⑴为什么说西湖时一副优美的山水画？
⑵为什么说西湖时人间仙境？
⑶月下的西湖时什么样的景象？
⒉以读代讲，读中作答
⒊启发思考：听了刚才这位同学的朗读，你们仿佛看到了什么?
⒋西湖的美不仅在湖，也在山，哪些句子写出了山美?
（讨论后出示第2自然段第一句话）
引导理解远眺层层叠叠连绵起伏等词语。
⒌教师启发，引导朗读：
谁来读读描写西湖水美的句子？硕大是什么意思？
自由试读，边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色。
⒍现在你们明白为什么称它为一副优美的山水画？请用朗读来告诉老师。
㈢学习第3自然段
十里西湖中是怎样的景色？为什么说它是人间仙境？
请同学们朗读相关自然段。
仙境是什么样的地方？你在什么地方见过？
那么你们想看看西湖仙境吗？请读课文。
读了哪一句你彷佛看到了仙境？
结合课文理解飘逸掩映典雅词语。指导朗读。
㈣学习第4自然段
⒈生自由读第4自然段。想想这一段围绕那句话来写的。
⒉（出示2，3，4句）指名朗读，其他同学边听边想好像看到了什么？
⒊指名朗读两个比喻句。
⒋明月东升，湖光灯光交相辉映，此时如果你伴着悠扬的音乐泛舟湖上
会有什么感觉？
⒌指导朗读最后一句。
⒍朗读：师读第一句，生读二、三、四句。
三、回溯全文，朗读品味
⒈我们循着远眺西湖--近赏湖中--月下游赏的线索，细读了课文，我们
又领略了西湖人间仙境般的秀丽景色。这样的美文我们应反复读，品。
⒉学生朗读练习。
⑴自由读课文。
⑵教师小结
四、布置作业
⒈背诵课文。⒉摘抄好词佳句。

三年级上册《风筝》第二课时学案

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些三年级上册《风筝》第二课时学案，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册《风筝》第二课时学案

一、导入新课
1．巩固生字新词
2．说说课文介绍了孩子们与风筝间哪些情景？（“做风筝、放风筝、找风筝“）
二、自主学习
1．找出课文中描写心情的词语和句子，谈谈自己的体会。
2．理解词语。
憧憬凌空大惊失色倏地垂头丧气
3．说说“我们”的心情有什么变化？找出文中相关的句子。
4．把你的感受送进朗读中去。
三、探究交流
感受做风筝的“快乐”
1．自由读第2小节，找找孩子们做了什么样的风筝？是怎样做的？（找出重点词语）
2．交流：重点：1理解“精心”
2从“精心”可以体会到什么?
3你做过什么风筝？说说你是怎么做的？
4仿说句子：a-----我在-----精心------
b-----在-------精心-------
3．孩子们在做风筝是，他们的心情是怎么样的？从哪些词句中看出？划出来。
4．交流结合重点：1理解“憧憬”找反义词（“希望、“向往”）
2想象孩子们心中充满了怎样的希望？
3联系上下文理解“依然”，用“依然”仿说句子。
4说说为什么“我们”做的风筝什么也不像，但我们依然快活？
5．有感情读出做风筝时的“快乐”
感受放风筝的“兴奋”
1．你放过风筝吗？加上动作说说你是怎样放风筝的？
2．全班演示放风筝，说说放风筝时你的心情是怎样的？（“兴奋、激动”）
3．自由读第3小节，找出文中表达孩子们放风筝时“兴奋、激动”的词句。
4．交流：结合：想象：1“我们快活地喊叫着”，我们在喊着什么？
2想象说话：天上的风筝各式各样:有------，有-----有-----……，一会儿------，一会儿-------，让人看了真-------。
5．有感情读第3小节
感受找风筝时的“伤心”
1．正当风筝放得最高时，线断了，风筝飞走了。这时的我们是怎么样的？（“惊失色”、“千呼万唤”）
2．理解：1“大惊失色”，让学生作表情。
2“千呼万唤”，想象我们怎样的呼唤？
3从这两个词体会我们当时的心里是怎么样的？（“着急”），读好这两个词
3．风筝不见了，我们四处寻找，想象我们找了哪些地方？
4．找了那么多地方，那么长的时间都不见风筝的踪影，当时我们是怎么样的？（“垂头丧气”）
5．交流：1说说“垂头丧气”是什么样子？（表情演示）
2说说自己在生活中有没有“垂头丧气”的时候，仿说“垂头丧气”
3体会“垂头丧气”的时候，人的心情是怎样的？
4读出“伤心”
四、归纳点拨
（一）有感情的朗读课文。
（二）想象拓展：
1．我们的风筝真的找不到了，一点希望也没有了吗？引读“一抬头，看见远远的水面上…..我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。
2．想象：我们到了水磨坊，会发生什么事？有没有找到“幸福鸟”。
3．以“我们向水磨坊跑去，继续寻找我们的幸福鸟”，为开头说一段话。

小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案（人教版）

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案（人教版）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学三年级英语上册Unit1Hello第一课时教案（人教版）
Unit1Hello第一课时
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、Hello./Hi.Goodbye./Bye-bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’stalk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’splay
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T:Hello,boysandgirls.
Ss:Hello,Miss?Mr….
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…
（2）、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
（3）、让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…
（4）、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.
（5）、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。

《三年级上册Unit1Hello！第二课时学案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学三年级体育课教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/53661.html

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