在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“三年级英语上册Unit2Colours第五课时学案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级上册Unit2Colours第五课时学案
第五课时

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生相互问候

（2）游戏：接力问候赛

教师拿出准备好的小球，建议道：Let’splayagame.导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou.。之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，如：Verywell,thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。

（3）教师建议：T:Let’ssingasong.S:Great.师生同唱歌曲“TeddyBear”，边唱边做动作。

（4）游戏：猜颜色让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏

2呈现新课(Presentation)

（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white，教师在出示白彩笔之后带读white，学生跟读。white一词中元音字母i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。

（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black,brown,pink,orange。

（3）利用颜色卡片，教师再次带读white,black,brown,pink,orange，提示white,black,brown的发音。

（4）学生听Let’slearn的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。

（5）游戏BINGO教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。

3趣味操练(Practice)

（1）认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,purple,white,black,brown,pink,orange

（2）教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘，和用硬纸壳制作的小雨伞。边说英语边在上面涂颜色，制作好后将雨伞和陀螺转动，说说看到的颜色。

（3）让学生听Let’sdo部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔，左右会懂。

4课堂评价(Assessment)做本单元第5部分的练习。

延伸阅读

三年级上册unit2LookatMe第五课时教案

三年级上册unit2LookatMe第五课时教案
Unit2LookatMe
第五课时
一、教学目标：
1．能听懂、会说身体部位的单词：body,finger,leg,arm,foot,hand。
2．能够听懂并作相应的动作Clapyourhands.等。
3．能够听懂、会唱英语歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”。
二、教学内容：
1．Let’slearn部分在A部分Let’slearn的基础上继续学习身体部位的单词：body,finger,leg,arm,foot,hand。要求学生能够听、说、认读。
2．Let’sdo部分要求学生能根据指令做动作。
3．C部分Let’ssing通过演唱歌曲，让学生复习和巩固有关身体部位的词汇。
三、教学重难点：
1．教学重点：听、说、认读6个单词：body,finger,leg,arm,foot,hand。
2．教学难点：音形相近词head与hand的发音区别；拓展教学：shoulders,knees,toes。
四、教学准备：
body,finger,leg,arm,foot,hand的单词卡片、磁带、录音机。
五、教学过程：
教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明
Warm-up/Review1．Greetingwithstudents.
Goodmorning.
Nicetomeetyou.
Ihavea….1．Greetingwithteacher.尽量滚动复习学过的日常用语，给学生提供说英语的机会。
2．学生表演BLet’stalk的对话。2．学生分成两人一组介绍自己的卡通玩具、图画。复习巩固前一节课所学的语言。
3．播放ALet’sdo的录音。
Touchyourhead….全班边唱边做动作。3．全班边唱边做ALet’sdo。音频：
ALet’sdo活跃课堂气氛，并为后面继续学习身体部位做准备。
4．游戏“听听做做”。
Listenandact:Touchyourhead….
每排选一名代表，该生说：Touchyourhead.学生做动作。4．保留做得对且快的一名，参加下一轮比赛。通过竞赛游戏，提高学生的积极性。
5．引导学生用Thisis….介绍自己身体部位。5．边指边介绍自己身体部位：Look,thisismyhead….复习和巩固所学的人体部位。
Presentation1．呈现新词：arm,hand。
教师手指自己的手、手臂，承上介绍引出：Thisismyhand.Thisismyarm.
①理解arm,hand，贴词卡。
②Let’sread.ar,ar,ar-m;
h,h,h-a-n-d.
③教师手指自己的头和手，带领学生注意区别听说head,hand。让学生观察嘴型。并用词卡带领学生区别认读head,hand。
④学生手指相应的部位区别说：Thisismyhand.Thisismyhead.1．理解、模仿hand,arm。
学生观察教师的口型，读一读区分hand与head。图片：
arm
hand
foot
leg
finger
body新授人体部位单词arm,hand。
hand与head是形近词，学生很容易搞混，教师应当适当讲解口型要领。
2．教学动作。
T:Look,whatdoIdo?
Ss:拍手。
T:Yes!Clapmyhands.
引导全班边做动作边说：Hands,hands,clapyourhands.
T:Look,whatdoIdonow?
Ss:挥手。
T:Yes!Wavemyarms.
引导全班边做动作边说：Arms,arms,waveyourarms.2．看教师的动作，进行理解、听说并跟随教师做动作。
3．以同样的方式呈现教学新词foot和leg，并学习相应动作Stampyourfoot.Crossyourlegs.3．学习、理解模仿foot和leg，并做相应的动作。
4．巩固新授4个单词。
Game：4个动作，小组听听做做比赛。4．小组比赛，听听做做快速反应。通过快速反应游戏，提高学生积极性。
5．呈现新词：finger,body。
T:Nowlet’shavearest.
Look,Icansnapmyfingers.（贴词卡）
T:Whocansnapyourfingers?
S:Icansnapmyfingers.
T:Look,Icanshakemybody.（贴词卡）
T:Let’sshakeourbodies.5．边打响指，边学finger。边运动，边学body。让学生学打响指和扭屁股，他们会乐个不停，课堂气氛会变得轻松。
6．给学生听Let’slearn部分的录音，让学生跟读生词。教师播放课件。6．认真观看课件，认读单词，跟读录音。音频：
Let’slearn
Practise1．游戏“What’smissing?”。
读单词，当教师拿掉其中一张单词卡片时，学生读完一轮能迅速判断少了哪张。1．学生全神贯注，认真看教师手中的卡片，竭力记忆，迅速反应。在游戏中操练单词，用快速记忆的方式集中学生的注意力。
2．Game：教师说Touchyourhands.学生快速指着hand，并大声说My
hand。2．听听指指说说，快速反应游戏。
Consolidation1．播放Let’sdo的磁带。
1．跟着磁带边说边做Let’sdo。音频：
Let’sdo为巩固单词，以TPR形式进行。
2．教师示范发出口令：Crossyourlegs.等，学生做动作。四人小组操练。2．学生相互发指令做动作。
3．FunTime：让学生用Thisis….介绍自己的14个身体部位。3．学生边看课件或评价表中“骨瘦如柴”的人边介绍身体部位。教育学生要多运动，注意健康饮食，才能身体强壮。
4．唱歌曲“Head,Shoulders,KneesandToes”。先把生词扫清，然后让学生跟音乐齐唱，最后起立做动作唱。4．听歌曲录音，学唱歌曲。学习与身体部位相关的歌曲，通过欢快的音乐减少学习疲劳感。
六、板书设计：
Unit2LookatMeLesson5
Look!Thisismy....
handarmlegfootfingerbody
七、Homework:
1．听课本第18页录音并跟读。
2．表演Let’sdo中的内容给爸爸妈妈看。

三年级英语上册Unit2Colours第二课时学案

三年级上册Unit2Colours第二课时学案

第二课时

一、教学目标

1、知识目标:

（1）能听，说，认读red，blue，yellowgreenpurple五个颜色单词并再真实情景中运用。

（2）能流利地玩成let’sdo部分的内容。

2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

二、教学重点和难点

重点：（1）能听、说、认读五个颜色单词并运用。

（2）能玩成let’sdo部分。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。

三、课前准备

　1．彩色蜡笔

　2．单词卡片，花瓣卡片

3．画图纸

4．蓝猫头饰

　5．让学生就近结成4个小组

四、教学过程

step1warm-up

1、日常口语练习（复习上一节课所学内容）

t:goodmorningboysandgirls!

ss:goodmorningmissliu.

t:howareyou?

ss:finethankyou.howareyou?

t:i’mfinetoo.(指着一名学生)what’syourname?

s1:mynameis…

t:(握着s1的手)nicetomeetyou!

s1:nicetomeetyou，too.

2、let’sdo活动（unit1alet’sdo）

师生一起边说边做动作。　

　3、freetalk

t：what’sthis?(出示不同颜色的文具)

ss：bookrulercrayon…

教师出示彩虹图问“what’sthis?”告诉学生“thisisarainbow.”

t：isitbeautiful?　ss：yes.

t：nowlet’sgotoseethecolour.

step2presentation—let’slearn

1、让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。“red”暂停（教师拿出一朵红色的花）

t:whatcolour?ss:red.

t:yes！youareright.it’sred.

运用教室内的红色事物反复操练。用同样方法学习其他几个新词。

2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“redpen”“greenpencil”“bluesharpener”“purpleruler”“yellowbook”.

3、跟sally老师读所学的新词。

4、让学生听录音，跟读let’slearn部分的词汇。

5、找颜色:让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----thetreeisgreenpurple----thebookispurple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。　

step3.practice

　1、let’splay

2、game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。

step4．extension

（1）letsdo

出示虹猫、蓝兔、托托、鹏鹏、小嘟嘟

doyoulikethem?doyouwanttodrawthem?(你们喜欢他们吗？想不想画画他们？)

t:areyouready?ss:yes!

t:showmeyourcrayons.

　showmeyourredcrayon.

showmeyourbluecrayon.

...(letsdo部分)学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。

（2)听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。

（3）letscheck

小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（letsdo部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。

例：--showmeyourredcrayon.--red!red!red!　

（3）蜡笔都准备好了后,小组合作完成5个动画形象。

（4）出示自编的letschant,并读一读。

--showmeyourredcat.　--red!red!red!

--showmeyourbluerabbit.--blue!blue!blue!

--showmeyourpurplexiaodudu.--purple!purple!purple!

--showmeyouryellowpengpeng.　--yellow!yellow!yellow!

--showmeyourgreentuotuo.--green!green!green!

step5summary

1、学生小结本节课所学内容。

2、教师综合评价。

　step6homework

用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。

三年级上册Unit1Hello！第五课时学案

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家收集的“三年级上册Unit1Hello！第五课时学案”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级上册Unit1Hello！第五课时学案

TheFifthPeriod
一、教学内容三上Unit1Hello整个单元
二、教学目标
1.复习巩固StorytimeCartoontime
2.进一步正确、熟练运用交际用语：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
3.熟知词汇Miss，class，I，I’m=Iam…
4.复习巩固字母Aa，Bb，Cc，Dd的读音和字形
5.唱编歌曲《Goodmorning》
6.渗透音素概念。
三、教学重难点
1.引导学生进一步正确、熟练运用交际用语：Hi/Hello,I’m…(Iam)/Goodmorning/afternoon/evening/night.
2.熟知词汇Miss，class，I，I’m=Iam…
3.帮助学生辨别Bb和Dd的读音和字形
4.渗透音素概念。
四、教学准备配套小练PPT
五、教学过程
Step1Freetalk
师生间、生师间、生生间进行简单的日常问候。
Step2Reviewthesong
1.全班齐唱歌曲《Goodmorning》
2.采用小组合作，用Goodafternoon，Goodevening来替换歌中歌词。
Step3Reviewtheletters
1.Dailywork
Aaforapple,////apple;
Bbforbee,/b//b/bee;
Ccforcat,/k//k/cat;
Ddfordog,/d//d/dog.
2.Listenandshow
(1)T随机说一个字母，学生重复读音并书空。
注意：加强Bb、Dd字母的操练帮助学生加深记忆。
(2)将主动权还给学生，由个别学生发令，其他学生重复读音并书空。
3.Quickresponse
(1)PPT快速闪现字母，要求学生说出其相对应的大小写。
(2)PPT快速闪现字母，要求学生说出其左邻右舍。
4.Findfriends
读一读，分一分。根据字母的读音将下列苹果放入不同的篮框内。
(1)先请学生朗读字母Aa和Bb，学生不难发现这两个字母的发音没有相同的部分。Aa/ei/Bb/bi:/
(2)同法比较字母Cc和Aa，Bb的发音。Cc/si:/
(3)同法比较字母Dd和Aa，Bb,Cc的发音。Dd/di:/
教师总结：四个字母中Bb，Cc，Dd含有相同的音素/i:/。
Step4Reviewthewords，charactersanddailyexpressionsbyusingthegame“Bomb”.
(1)将学生分成两大组，一组快速说出看到的英文单词，一组快速说出其相对应的中文意思。以此复习词汇“Miss，class,I,good,morning,afternoon,evening,my
,dear…”
(2)学生快速说出所看到的人物。
以此复习人物“MissLi，LiuTao，Mike,SuHai,SamandBobby”.
(3)出示不同人物和场景，复习日常交际用语。最后一个场景设置成为Storytime
的第一幅图，以此展开对Storytime的复习。
Step5ReviewStorytimeCartoontime
1.Review“Storytime”
(1)出示Storytime场景图，四人一组表演故事。
(2)学生以Storytime为范本，自由创编对话。
2.Review“Cartoontime”
(1)出示Cartoontime场景图，学生表演对话。
(2)学生以Cartoontime为范本，自由创编对话。场景时间可以是下午或晚上，人物也可自由设置。
Step6Trytouse.
1.看图，根据情景从所给的选项中选出恰当的句子补全对话，填序号。
2.周末，你去动物园玩，看见许多家长带着他们的孩子来玩，你很想交一些新的小伙伴，那你该怎么跟他们打招呼，又该怎样介绍自己呢？
Step7Homework
1.熟读StorytimeCartoontime，准备过关。
2.完成单元配套小练。

三年级英语上册Unit2Colours第一课时学案

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在课堂上与学生更好的交流，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？下面是小编精心整理的“三年级英语上册Unit2Colours第一课时学案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

三年级上册Unit2Colours第一课时学案

第一课时

教学目标：

1能用英语进行简单的打招呼及用Thisis……向别人介绍身边的人。

2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。

教学重点：Thisis……句型的学习。

教学难点：

1、Thisis……的得体运用。

2、Thisis……句型字母i及th的发音不容易到位。

教具准备：

1、本课Letstalk/部分的教学课件。

2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"　“Goodmorning”的录音带。

3、Mr.Jones,MissWhite,MissGreen的头饰。

教学过程：

Step1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）播放歌曲Goodmorning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。

（2）师生同唱歌曲"Hello"。教师边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（3）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Misswhite的头饰说：Goodmorning,boysandgirls.ImMisswhite

（4）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。"Hello"

　Step2呈现新课(Presentation)

（1）师生观看教学课件。课件内容为Letstalk/A的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问：T:Whataretheydoing?

（3）教师演示Letstalk/A的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上MissWhite的头饰，左手举起Mr.Jones的头饰，右手举起MissGreen的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调Thisis……。

（4）教师提问：MissWhite是如何介绍MissGreen给Mr.Jones的？MissGreen和Mr.Jones是怎样用英语打招呼的。

（5）听本课时Letstalk/A教学配套的录音，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：Thisis……一句中的元音字"i"的读音是[i]，提示学生要读得短促些。而this一词中的th在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。

（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Goodmorning,thisis……,给表现好的小组奖励小星星贴贴。

Step3画一画，说一说（Drawandsay）

(1)、让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。

(2)、向同桌用句型：Thisis……介绍自己所画的人物。

(3)、分四个大组用句型：Thisis……介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励小星星。

Step4扩展性活动(Add-activities)

　将趣味操练中的游戏扩展为"bingo"游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型Thisis……辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴纸进行奖励。

Step5课堂评价及作业(Assessmentandhomework)

(1)教师小结本节课学生的表现（获得贴纸的数量）。

　（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。

　（3）自己画喜欢的头饰，并用句型Thisis……介绍，并把此句型抄写下来。

三年级英语下册unit2Myfamily第五课时教学设计

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编精心整理的“三年级英语下册unit2Myfamily第五课时教学设计”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

三年级英语下册unit2Myfamily第五课时教学设计

课题Unit2Myfamily(第五课时)

教学目标1.能够听、说、认读本课时的主要单词：sister,brother

2.在学习Let’sChant中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。

教学重点1.单词sister,brother。

2.学习Let’sChant中的歌谣

教学难点能够听懂本单元的小故事。

教具准备1.教材相配套的教学录音带

2.本课相关的照片，挂图

导学过程二次备课

预习提纲

1.课前先让学生复习本单元PartALet’sLearn部分的内容。

2.让学生准备好与本课相关的照片。

一.热身/复习(warmingup)

用句型：Issheyour…?来做对话。

教师作示范：教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。小组合作：学生以小组为单位(变换小组成员)，拿着家庭成员的照片互相询问：“Isshe/heyour…?”

做的好的同学贴画奖励!

二.呈现新课(Presentation)

1.教师出示BLet’slearn的挂图

教师提问：Whatcanyousee?Whataretheydoing?在挂图中有几个人?他们什么关系?引出单词brother,sister，指导学生认读。

告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。

2.在挂图上，你还看到什么?What’sthis?依次引出单词“fish，boat，goose，flower”

学生回答：fish,boat,goose,flower等并板书。

教师领读单词。

教师指着鱼说：Wow!Whatabigfish!教师做动作并领读句子，提醒学生注意语调，体会句子的意思。

出示句子，试着理解：

Whatabiggoose!

Whatatalltree!

Whatanicegirl!

3.出示17页上的感叹句，读一读，体会感叹句的语调。齐读并做动作表示一下这些词。

Great!Cool!Oh!Look!Howfunny!

4.听录音，教读单词。

5.教师出示家庭成员的单词卡片，请读的最好的学生到前面来带读，让学生开火车认读。。

6..师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。

三、趣味操练(Practice)

1.Listenanddo听一听，做一做

教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。

T:Who’she?Who’she?S:He’smyfather.

T:Who’sshe?Who’sshe?S:She’smymother.….

2.Let’schant

展示Let’schant的挂图，先帮助学生理解Chant的意思。

边看边跟读。

以小组为单位，表演Chant，表现好的哪一组加小红花。

四、扩展性活动(Extension)

学生们做自己的FamilyTree.

学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Who’she/she?Isshe/heyour…?”进行问答。

课题Unit2Myfamily(第六课时)

教学目标1.能够听、说、读、写字母Hh,Ii,并能听说认读以这些字母为首字母的单词：hamburger,hotdog,ice-cream,ice.

2.听懂Let’sdo中的字母和短语，并做出相应的动作。如：ABC,lookandsee.

3.听懂Storytime的内容。

教学重点掌握字母Hh,Ii单词：hamburger,hotdog,ice-cream,ice。

教学难点1.能够听懂一些指令性短语，并做出相应的动作。

2.Storytime的内容

教具准备1.本课时相关的单词卡和图片

2.教材相配套的教学录音带

导学过程二次备课

预习提纲

1.课前了解一些食物英语的名称。

2.课前先让学生复习三年级上册Unit5FoodPartALet’sLearn部分的单词：cake,bread,chicken…

一.热身/复习(warmingup)

1.游戏：找朋友

将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I’m…两人握手

2.让学生听三年级上册Unit5PartALet’sLearn部分的录音，了解相关的食物的名称。

二.呈现新课(Presentation)

1.教师出示肯德基海报，问这是什么，在这些食物中你最喜欢吃什么?引出“hamburger”领读。

同样的方法教hotdog,ice-cream和ice并总结出这些单词的首；

字母Hh，Ii，教师出示字母Hh,反复教读几遍，然后，出示hamburger,hotdog,ice-cream和ice的图片，教师可出示其中一张问：What’sthat?Oh,it’sahamburger.教师先让学生跟读单词，然后模仿回答。

2.出示图片背后的单词，让学生认读，并让他们从中找到本课学过的字母。

3.放Let’ssay部分的录音，学生跟读两遍。

三.趣味操练(Practice)

1.放Let’sdo录音，学生先听两遍，然后教师讲解并示范。

2.学生在理解的基础止作出相应的动作，然后边说边跟教师一起做动作。

3.听录音教师讲解PartCStorytime的内容意思。

四.课题总结(Assessment)

1.让学生总结本节课主要学习的内容。

2.听录音，跟读字母，单词和句子。

三年级英语上册Unit2Colours第四课时学案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家收集的“三年级英语上册Unit2Colours第四课时学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册Unit2Colours第四课时学案

第四课时

一、教学内容

1、Let’sLearn

学习颜色单词black,white,orange,brown

2、Let’sdo

通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词.

二、教学目标

1、能听、说、读black,white,orange,brown等表示颜色的单词。

2、通过“听指令，做动作”来操练巩固和运用颜色类的单词，如“Colourit~”，“Black,black,Standup”等.

3、学习策略

（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语。

（2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。

4.情感目标：激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感。

三、教学重点和难点

1.教学重点：black,white,orange,brown

2.教学难点：能用所学过表示颜色的单词来完成相应指令。

四、教学准备：

自制PPT课件、颜色单词卡片、彩色笔，录音机与磁带

五、教学过程

教学过程:

一、Warm-up/review：

1、Greeting

2、Singasong“coloursong”

二、Presentation/practice：

1、PPT展示一些彩色图片。

T:Lookatthepictures;doyouknowthenamesofthecolours?（复习green,red,yellow,blue）；

2、Tostudythenewwords：(black,white,orange,brown)

出示黑色彩笔：

1）T:Doyouknowthenameofthecolour?学生回答，相机出示black的颜色单词卡片，并带读，指导发音，指名读，小组读，齐读。

2)以同样的方法教学：white,orange,brown

3)Practice

Activity1:Listenandpoint.

（把色卡粘到黑板上，师读单词，生听然后指出来）

Active2:Playagame.Teachershowsthecards,studentssaythewords.

Activity3:Playagame.(教师手里拿着色卡，学生说：Showmeblack.教师根据学生说出的指令做出相应的动作。)

Activity4：学生准备一张白纸与彩色笔，按教师指令“Colourit~”练习句型.

3、Let’sdo

1）听录音，跟读。

2）师带读，并示范相应的动作。如：“Black,black,Standup”等.

3）听录音，做出相应动作。小组比赛，看哪个组完成得较好。

三、Extension/Consolidation

1、讨论生活中，我们比较常见的重要的颜色标志，如：Redlight,greenlight等.

2、完成Let’slearn部分的配套练习。

3、把学过的表示颜色的单词读给父母听。

三年级英语上册Unit2Colours第三课时学案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《三年级英语上册Unit2Colours第三课时学案》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

三年级上册Unit2Colours第三课时学案

第三课时

一、教学内容：

ALettersandsounds、Findandsay

二、教学目标：

1、知识与技能目标：

a、能够听和认读字母AaBbCcDd.

b、能够在四线三格中正确书写字母。

2、让学生了解单词是由字母组成的。

三、教学重点、难点：

1、重点：能听和认读字母AaBbCcDd.

2、难点：能够在四线三格中正确书写字母。

四、课前准备教具：字母卡，多媒体设备，

把学生分为A，B，C，D四组。

五、教学过程：

Step1:Warmup

1、Freetalk.用所学的句子与学生对话。

2、Singthe边唱边拍手。

Step2:Presentation

T:Boysandgirls,youareveryclever,cansingtheABCsong,but,canyoureadandwrittheABC.now,wearegoingtolearnhowtoreadandwritetheABC.（唱完ABCsong，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，howtoread）

1、学习并练习认读字母Aa,

a、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。

b、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa并带上手势。好的小组给予奖励。

c、教学生区分字母的大小写。

d、让学生观察书上的书写笔顺。

e、教师在黑板上范写，学生书空。

f、学生在练习本上练习，师巡视。

g、学生展示。

h、哪些单词离不开Aa。如：

AAAaaa字母发音appleappleapple

AAAaaa字母发音antantant

2、用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。

3、抽读字母卡片。学生快速读出老师出示的字母卡。

4、大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）

5、Listenandcircle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。

6、多媒体出示Findandsay的内容，学生用Isee…句型说出看到的字母。

Step3:小结：1、学生按顺序读出今天所教的字母。

2、let’schant.(带读，再齐读)

AAA，sayOKBBB,touchyourknee

CCC,lookandseeDDD,makeaD

3、总结哪个小组获胜。

Step4:Homework.

a、书写今天所教的字母。

b、让学生回去后用硬纸做成字母卡片。

三年级英语上册Unit2Colours第六课时学案

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在课堂上与学生更好的交流，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级英语上册Unit2Colours第六课时学案”，仅供参考，希望可以帮助到您。

三年级上册Unit2Colours第六课时学案

第六课时

教学目标：

1、会做听力练习。

2、学习有节奏、有韵律的歌谣

教学重点：

复习本单元知识，做听力练习；学习有节奏、有韵律的歌谣

教学难点：

歌谣的学习以韵律为主，目的是进一步让学生了解英语的语音语调

教法与教具准备：

1教师准备教材配套的录音带。

2教师准备上节课的指令牌。

3教师准备粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个。

4教师和学生都准备10种颜色的卡片。

5让学生带上节课做的陀螺或小雨伞

教与学的活动：

1热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生进行口语对话活动。教师和学生进行对话，为下面的生生对话做引路。

（2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。

（3）游戏Simonsays将颜色指令牌发给部分学生。指令内容为第二、三单元的指令语。

（4）师生同唱歌曲《TeddyBear》。

2呈现新课(Presentation)

（1）教师请学生用Icansee…的句型，说说图上的内容，教师重复颜色单词，并引出彩虹一词的学习。T:“Pink,red,yellow,green,blue…It’sarainbow.Icanseearainbow.”教师带读rainbow，Icanseearainbow.。

（2）教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。将陀螺或小雨伞旋转起来，让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。

（3）教师拿出粉、紫、橙、棕、绿色的小球各一个，举起其中之一，如：紫色小球Thisisaball.It’sapurpleball.，全体学生共同跟读Purpleball。其他各色的小球学习方法同上。

（4）教师播放Let’schant部分的录音，学生试说。

（5）教师将Let’schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。如第一行画pinkball，第二行画pinkball,purpleball，第三行画pinkball,purpleball,orangeball，以此类推，给学生一个直观的感受。

3趣味操练(Practice)

（1）游戏：比比谁的记忆好。请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：pink，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：pink,purple，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。

（2）游戏：Touchgame将教师准备的各色小球放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色的球，他们就快步跑上讲台选择该颜色的球，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。

（３）听力练习：Let’scheck：要求学生根据听到的句子，圈出相应的图A或图B。

4课堂评价(Assessment)做本单元6部分的练习。

5扩展性活动(Add-activities)

游戏：抽牌游戏

（1）学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。

（2）一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。

（3）同伴用此方法抽卡片。

（4）继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜

小学三年级英语上册Unit2Colours第二课时教案

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。要根据班级同学的具体情况编写教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？以下是小编收集整理的“小学三年级英语上册Unit2Colours第二课时教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学三年级英语上册Unit2Colours第二课时教案

一、教学内容与分析

1、Let’slearn

本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,pencil-case,sharpener.

2、Let’sdo

本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

二、课前准备

教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）

2、新课展示（Presentation）

（1）Let’slearn

A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.

在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.

B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到pencil-case.

（2）、Let’sdo

教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

3、趣味操练（Practice）

（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：“Book”.

（2）、游戏：画文具。

（3）、在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。

（4）、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）、核对答案.

5课外活动（Add-activities）

（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。

第三课时

一、教学内容与分析

1、Let’scheck

本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、Let’schant

本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

二、课前准备

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）、唱”Hello”歌。

（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。

（3）、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。

（4）、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。

2、新课展示（Presentation）

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

3、趣味操练（Practice）

（1）、操练Let’schant

A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。

B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

（2）听力练习：Let’scheck

根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。

5、课外活动（Add-activities）

让学生听录音，跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。

小学三年级英语上册Unit2Colours第一课时教案（人教版）

小学三年级英语上册Unit2Colours第一课时教案（人教版）

Unit2Colours第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’stalk
本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’syourname?询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：Seeyou.
2、Let’splay
本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!
二、课前准备
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、唱“Hello”歌
（2）、师生互相问候
（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍
2、新课展示（Presentation）
（1）、老师指自己的名卡说Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。
（2）、跟读、模仿What’syourname?注意学生对name的发音。
（3）、教道别语Seeyou.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。
（4）、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。
3、趣味操练（Practice）
（1）、Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。
（2）、Let’splay中的游戏.
（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’syourname?同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第4部分练习。
5、课外活动（Add-activities）
（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

小学三年级英语上册Unit2Colours第一课时教案

为了使每堂课能够顺利的进展，老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?请您阅读小编辑为您编辑整理的《小学三年级英语上册Unit2Colours第一课时教案》，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

小学三年级英语上册Unit2Colours第一课时教案

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分通过情景会话，让学生学习如何用What’syourname?询问对方的姓名以及另一种表达道理别的说法：Seeyou.

2、Let’splay

本部分从实际生活入手，通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话，同时学习欢迎语Welcome!

二、课前准备

教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；要示学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）、唱“Hello”歌

（2）、师生互相问候

（3）、学生将名卡戴在胸前，分别起立做自我介绍

2、新课展示（Presentation）

（1）、老师指自己的名卡说Hello!I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。接着对一名学生发问What’syourname?（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他的名卡，并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用Myname’s…回答问题。

（2）、跟读、模仿What’syourname?注意学生对name的发音。

（3）、教道别语Seeyou.,告诉学生意思是“再见”或“一会儿见”。

（4）、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。

3、趣味操练（Practice）

（1）、Pairwork:可让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。

（2）、Let’splay中的游戏.

（3）、四人或六人为一小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再由每组的“小老量”通过问What’syourname?同学回答Myname’s…的方式练习，答对的同学拿回头饰戴在头上。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第4部分练习。

5、课外活动（Add-activities）

（1）、要示学生听录音，然后仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。

（2）、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

人教（PEP）英语三年级上册《Let's eat》第五课时教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？下面是小编帮大家整理的《人教（PEP）英语三年级上册《Let's eat》第五课时教案》，希望对您的工作和生活有所帮助。

教材分析：

本部分Lets learn是在A Lets learn的基础上，进一步学习食物单词：water , cake, fish, rice. 并通过运用主句型Can I have some...,please? 来表达自己想要的食物。Lets do部分是关于享用食物的多个指令，通过TPR活动来巩固单词。Read and count 部分是通过认读单词，数一数活动来巩固学生对本单元所学食物单词的认读练习。

教学目标：

1、能力目标

（1）能够运用Can I have some...,please?来准确表达自己想要的食物。

（2）能听懂指令语，并能按照指令做出相应的动作。

（3）能完成读一读，数一数活动。

2、知识目标

（1）听、说、认读食物单词water， cake， fish， rice.

（2）听、说句型Can I have some...,please?

（3）理解Lets do部分的内容。

3、情感态度、文化目标

养成良好的饮食习惯，不要暴饮暴食。

教学重点：

（1）听、说、认读食物单词：water， cake， fish， rice.

（2）听、说句型Can I have some...,please?

教学难点：

单词water，fish的正确发音。

教学过程：

Step1 Preparation

1、Sing a song. 师生共同拍手唱。

2、播放A lets learn部分的Lets do学生边听边做动作。做完之后找出所听到的单词，起到复习巩固前面所学单词的作用。引出今天学习更多关于事物的单词，自然引出新课。

Step2 Presentation

（一） 单词导呈

1、教学单词water

（1） 课件出示课本的情境图，引出课本的人物及情境。Zoom和Zip开餐厅，孩子们在用餐的情景。听录音，并回答问题：Sarah想要什么？引出water的教学。出示此卡教读以及简笔画并板书。领读，生跟读，小组读，男女生读，个别读。（注意强调并认真示范water的读音）。

（2）出示Sarah说的话Can I have some water,please?以及Zoom的答语Here you are.先师生之间问答并互换，然后小组之间，男女生之间，个别学生之间分别进行问答并互换。

（3）游戏练习单词。用爬楼梯的小游戏来练习单词，集体，小组，男女及个别学生反复练习。

（4）教师发出指令：Water，water，drink some water.让学生听指令并做出喝水的动作，并说出单词water。

2、教学单词cake

（1）出示图片问：Wu Yifan想要什么？拿出事先准备好的食物，This is a cake. 教读、简笔画。注意示范cake的发音。c /k/ a-e /ei/ 整体/keik/ .出示词卡教读并板书，学生跟读模仿，集体读，小组读，男女生读，开火车读。

（2）指着学生跟前准备的蛋糕说：Can I have some cakes,please?并出示句子。引导学生说：Here you are.师生之间问答并互换，然后小组之间，男女生之间，个别学生之间分别进行问答并互换。

（3）游戏练习单词。用大小声游戏来练习单词，集体，小组，男女及个别学生反复练习。

（4）教师发出指令：Cake，cake ,cut the cake.让学生听指令并做出切蛋糕的动作，并说出单词cake。

3、同样的方法教授fish和rice。

4、整体认读4个单词。

（二）听音正音。

1、第一遍边听边指，注意语音语调。

2、第二遍边听边指，模仿发音并跟读。

（三）合作学习。

三个人一组，一人说，一人指图，一人指单词，互相纠音。教师指导后进生。看谁做的最好。

Step3 Practice

1、出示词卡：Whats missing?学生先浏览词卡，随后教师抽取词卡，学生说哪张词卡没有了。

2、配对比赛游戏。将学生分成两大组，每组派一个选手，如water，一组的学生找词卡，一组的学生找图片，谁快谁就获胜。结束后，两位同学分别拿词卡和图片领读。然后，互换位置比赛。

3、Lets do.播放Lets do部分的录音，生边听边做动作。

4、做Read and count部分的练习。

（1）学生读一读这些单词。

（2）数一数，将个数填在横线上。

（3）核对答案。

Step4 Production

1、（1）以小组为单位布置成餐饮店。

（2）老师先扮演服务员，和一位同学表演买卖食物的场景。

（3）组长扮演服务员，组员买食物。

（4）几组同学展示。

示范：T：Can I have some rice,please?

S: Here you are.

2、Story time:让学生听录音，看课件或录像，了解故事内容。让学生扮演角色，进行故事表演。

Step5 Progress

1、做当堂达标题。课本Look and match练习。

2、Summary. What have we learned today?引导学生总结所学知识，并进行情感渗透。

3、Homework.

（1）听录音跟读。

（2）把所学有关食物的单词或者句子用英语说给家人听。

小学三年级英语上册Unit2Colours第二课时教案（人教版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“小学三年级英语上册Unit2Colours第二课时教案（人教版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

小学三年级英语上册Unit2Colours第二课时教案（人教版）

Unit2Colours第二课时
一、教学内容与分析
1、Let’slearn
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇：school,bag,book,pencil-case,sharpener.
2、Let’sdo
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
二、课前准备
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）“开火车”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。
（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pen,pencil.（可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习）
2、新课展示（Presentation）
（1）Let’slearn
A、通过实物教pencil-case,bag,book,sharpener,用图片教school.
在教“铅笔袋”pencil-case时，出示“铅笔盒”pencil-box,并说明它们的区别，即：用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。如：pencil到pencil-case.
（2）、Let’sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出open,close的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。
3、趣味操练（Practice）
（1）、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Showmeyourbook.”，学生须快速举起并大声说：“Book”.
（2）、游戏：画文具。
（3）、在本课教学中，教师也可以采用“选词竞赛”的游戏。
（4）、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,put,carry所引导的祈使句。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。（1）、学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）、教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）、核对答案.
5课外活动（Add-activities）
（1）、要求学生听本课所学内容的录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。
（2）、将学习用具逐个用英语说给家人听。
第三课时
一、教学内容与分析
1、Let’scheck
本部分通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2、Let’schant
本部分通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
二、课前准备
准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。
三、教学步骤
1、热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）、唱”Hello”歌。
（2）、通过实物和单词卡复习有关文具。
（3）、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。
（4）、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
2、新课展示（Presentation）
教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveapencil.拿出一把尺子说：Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea…是“我有一个…“后，请学生们用自己的文具来说：Ihavea…告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!
3、趣味操练（Practice）
（1）、操练Let’schant
A、全班听录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。
B、将全班分成两大组。第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。
C、待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。
（2）听力练习：Let’scheck
根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。
4、课堂评价（Assessment）
做活动手本单元第6部分练习。此项练习旨训练学生的观察和反应能力。
5、课外活动（Add-activities）
让学生听录音，跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容，边读边做出相应的动作。

《三年级英语上册Unit2Colours第五课时学案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/5246.html

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