作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“小学六年级语文《三峡之秋》同步练习题：上册”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇六年级语文三峡之秋同步练习题，希望大家练习!

一、给下列画线的字注上拼音。

()()()()()()

闪烁汽笛朦胧清冽橘树

二、比一比，组成词语。

峡()峭()消()

陕()悄()梢()

胧()陡()峰()

拢()徒()锋()

三、在括号里填上合适的词。

()的山岩()的果实()地摇曳

()的青光()的光辉()的岩石

四、读课文，再填空。

课文是按顺序记述的，表达了作者的思想感情。

五、照样子，写出带“丽”字的词。

例：明净的美(明丽)

雄壮的美()鲜艳的美()灿烂的美()

清秀的美()异常的美()光彩的美()

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级语文三峡之秋同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

扩展阅读

科教版五年级下册语文三峡之秋练习题

一、给下列画线的字注上拼音。

()()()()()()

闪烁汽笛朦胧清冽橘树

二、比一比，组成词语。

峡()峭()消()

陕()悄()梢()

胧()陡()峰()

拢()徒()锋()

三、在括号里填上合适的词。

()的山岩()的果实()地摇曳

()的青光()的光辉()的岩石

四、读课文，再填空。

课文是按顺序记述的，表达了作者的思想感情。

五、照样子，写出带“丽”字的词。

例：明净的美(明丽)

雄壮的美()鲜艳的美()灿烂的美()

清秀的美()异常的美()光彩的美()

六、写出下列句子中所使用的修辞手法。(比喻、拟人、对仗、反问)

1.于是渔火和灯标，都像惊醒了一般，在水面上轻轻地摇曳。()

2.就像一道道瀑布，凌空飞降;又像一匹匹素锦，从山上挂起。()

3.这不是伟大的奇观吗?()

4.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。()

5.寂静笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。()

6.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!()

小学六年级语文《将相和》同步练习题（上册）

六年级语文将相和同步练习题是对文章内容的检查，大家在做练习的时候，一定要仔细的阅读题目，练习题是提高成绩的重要途径，希望对大家的学习有一定帮助。

一、看拼音，写词语。

zhàojíyǔnnuòjùjué

()()()()()()

zhūwèihéshìbì

()()()()()

二、按查字典知识填空。

1.“瑟”按部首查字法，应查部，再查画。组词、、。

2.“怯”按音序查字法，应查音序，再查音节，

“胆怯”的意思是。

三、填字成词。

()口不()()无不()

无()之()()无()胜

四、给带点字选择正确的解释。

1.完璧归赵()

A.全，完整B.完结C.完成D.消耗尽

2.负荆请罪

A.依仗B.背C.享有D.遭受

3.理直气壮

A.挺直;使笔直B.公正的，正义的

C.直爽，直截D.简直

4.同心协力

A.调和，和谐B.共同C.协助

小学六年级下册语文凡卡同步练习题

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇六年级下册语文凡卡同步练习题，希望大家练习!

九岁的凡卡·茹科夫，三个月前给送到鞋匠阿里亚希涅那儿做学徒。圣诞节前夜，他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨水，一支笔尖生了锈的钢笔，摩平一张揉皱了的白纸，写起信来。

在写第一个字以前，他担心地朝门口和窗看了几眼，又斜着眼看了一下那个昏暗的神像，神像两边是两排架子，架子上摆满了楦头。他叹了一口气，跪在作台前边，把那张纸铺在作台上。

1、这段主要写了什么?

2、“柜”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“摩”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“锈”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。“楦”用音序查字法应先查，用部首查字法应先查部。

3、文中写到凡卡准备写信的文具有什么：、、。从这些文具可以看出凡卡的生活是这样的：

4、你能从“他叹了一口气”这一句中体会到什么?

5、请你用“·”点出凡卡在写信时的动作。

6、请你从文中找出反义词。

放心()摩平()

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级下册语文凡卡同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

三峡之秋

教材分析：

长江三峡由瞿塘峡、巫峡和西陵峡组成。那里群山耸立，雄奇壮丽，好像一幅连绵不断的画卷，是闻名世界的风景区。本文的作者方纪对三峡的秋景的描写更是美丽动人，比喻生动、形象，语言优美，描写的景物静中有动，读后宛如身在画中。学习这篇课文，一是让学生感受三峡秋天的美景，体会作者热爱三峡的真挚感情，培养学生热爱大自然的思想感情。二是学习作者按照时间顺序描写景物的方法，以及作者细致观察和具体形象描写景物特点的方法。三是要学生继续通过自主学习、合作探究，讨论交流来学习独立阅读课文。

教学目标：

1、正确流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生一边读一边想象课文描绘的画面，体会作者表达的思想感情。

3、体会按时间顺序描写景物的方法。学习抓住特点描写景物的方法。

4、通过自我批注与诵读，培养学生自主学习、合作探究的能力；感受三峡秋天独特的美，积累文中优美的语言

5、读懂课文，领略三峡秋天的美景，使学生受到热爱祖国大好河山，热爱大自然的教育。

教学过程：

第一课时

一、激发兴趣，导入新课

三峡群峰秀丽、雄奇壮丽，就像一幅连绵不断的画卷。你们可曾想到，古往今来，关于它的诗作竟然有近万首。唐朝最伟大的诗人李白就曾这样过《早发白帝城》这首诗，请同学们和老师一起吟诵：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。三峡到底有什么魅力吸引无数文人墨客驻足流连，抒情感慨呢？今天就让我们走进三峡，领略三峡之秋的神韵。（板书课题）

二、交流所收集的有关三峡的资料，对三峡有个了解。

本文写的是三峡秋景，那三峡在哪儿？它是一个什么样的地方？通过预习你对它有哪些了解呢？学生介绍资料，教师概括性地对学生的介绍进行评价。

三、初读课文，整体感知

1、自由读课文，师生合作理解橘柚树、云母石、素锦

2、再读课文，思考：这篇文章的主要内容是什么？可以分为几个部分？

（1）学生先自由读课文，独立思考

（2）小组内交流自己的想法

（3）集体交流

四、再读课文，初步感受三峡的美

1、默读课文，想想三峡的秋天给你留下了什么印象？学生自由回答

2、、谁来说说三峡的秋天给你留下了什么印象？是的，三峡秋天的美，无处不在。（板书：美）课文又是按什么顺序写出了三峡秋天美丽景色的呢？让学生再次浏览课文并回答。

3、让学生用横线画出体现时间顺序的词语，谁找到了？

4、小结：课文就是按时间顺序，描写了三峡秋天早晨、中午、下午到夜的景色。（板书：早晨、中午、下午、夜）

五、学习第一自然段

1、三峡的秋天有着怎样的气息呢？课文的第一自然段总起全文告诉了我们。请同学们齐读第一自然段，找到三峡秋天总的特点。

2、学生汇报：成熟

3、作者正是抓住了橘柚树的变化，让我们知道：三峡已经是鈥斺€斍锾炝恕?/p>

六、指导学生朗读课文

三峡的秋天来了，作者按时间顺序将三峡不同时间段的美丽用具体的语言来进行了描述，下面就请同学们自由美读具体的句子，感受三峡的美。

第二课时

一、复习导入

上节课我们已经知道三峡之秋这篇课文按什么顺序描写了三峡不同的景色？告诉我们三峡充满了（成熟的秋天）的气息。

二、精读课文，理解感悟

早晨

1、现在就让我们随着作者走进三峡的一天，从露水闪耀的清晨开始，去细细品味它的魅力。请同学们自由朗读三峡早晨的段落，从书上找一个词语来体现三峡早晨的特点（明丽）

2、那哪些词语或句子能体现明丽的特点？说一说。

3、在橘柚树的变化中，让我们感到早晨的三峡是明丽的。（板书：橘柚树鈥斺€斆骼觯┰绯康娜浚拾哽担骶谎蘩觥Ｇ氪蠹掖抛约旱母惺芾炊烈欢痢?/p>

4、谁想把你感受到的美，读给大家听？指名读。请大家像他那样美美的读一读这个自然段。

5、我们刚刚学习了三峡之秋早晨的这一段，你们说说我们是用什么方法学习的这部分？

6、生汇报学习方法。（读-找-说-读）

7、大家学得很用心，那现在我们就带着这些要求，去自学后面的三个时间段，并在书上用笔将描写的特点勾出来，一会儿进行汇报。

中午

1、谁来读读三峡中午的景色？指名读文

2、谁愿意把你的感受和大家一起分享？写出了三峡中午的什么特点（热烈）？描写了哪些美景（阳光、长江），，学生交流学习感受。

3、学习比喻句，理解鈥満粜モ€澑惺苋攘业钠眨馨涯愀惺艿降娜攘叶脸隼矗恐该炼廖摹?/p>

4、这么热烈的气氛请我们男同学来读一读，女同学静静的听，感受感受我们男同学热烈的气势。

下午

1、刚刚我们还沉浸在三峡中午热烈的气氛中，此时太阳渐渐西斜，已经是下午了。请同学们默读下午的这部分，想想下午的三峡有什么变化？（雾升起来了，长江平静了）学生汇报

2、看看这段话，哪个字能体现出影子的动态？（ 鈥溣碘€澬蜗蟮匦闯隽擞白拥亩蚕允境鑫碇腥康哪病Ｔ趺蠢创碚飧鲇底郑┐耸保肿乓徊阄淼娜烤拖褚晃淮┳派匆碌南膳识叛拧Ｇ肱Ю炊痢?/p>

夜

1、走过白天的明丽和热闹，三峡的夜终于来了。想一想，三峡的夜又给你带来哪些特别的感受呢？（特别的宁静如沉沉欲睡、都像惊醒了一般）

2、谁来读读这段话，读出夜的宁静来。指名读。

3、三峡的夜是如此的宁静而当一轮明月渐渐升高，又是怎样的一番景象呢？指名读第6自然段

4、读得真不错，那么从这个自然段中你体会到了什么？学生自由说。

5、在这个自然段的最后，作者用了鈥溝疋€︹€τ窒疋€澚礁霰扔鳎言鹿獾那遒瓜衷谖颐敲媲啊Ｄ悄隳苡免€溝疋€︹€τ窒疋€澦稻浠奥穑可炀?/p>

6、作者也正是抓住了月光的特点，运用生动恰当地比喻将月光的美，描写得淋漓尽致，让我们遐想连篇。在这部分，作者还用了几个动词，形象地体现了山的高耸、月的清冽，看看谁能先找到？（泻、飞降、挂）

7、对了，作者以动写静，让文章更生动。我们细细欣赏了月夜，体会到月亮的色彩、形态是那么素淡优雅、超凡脱俗。那你能把你体会到的美，通过朗读表现出来吗？谁来试试。生读文，互相评价。

8、这么美的月夜，请我们班朗读的最好的同学来范读一下，大家仔细听感受他读时的语调和语速。

9、生齐读。

真令人陶醉！老师仿佛看见一轮明月高高的挂在空中，这一天，正是鈥斺€斨星铩？挝那懊娓嫠呶颐鞘绷钍乔锾欤嵛苍诰咛宓忝魇侵星铮孜埠粲ΑＶ星锏娜渴倍睬崛幔倍龊粜ィ芄凰媸奔洳煌５乇浠蛔约旱纳矸荩尤荽蠓剑浠匀纾宰髡咚等康那锾斐渎蒜€斺€敵墒斓钠ⅰ?/p>

三、积累内化，回归美

1、三峡成熟的美在作者笔下是多姿多彩的，让我们赞叹不已。作者为什么能写得这么美呢？

2、看来同学们对三峡的美感受都很深，纵然我们有千言万语，也说不尽对三峡的赞美。课后让我们再感情地读读课文，选择喜欢的段落背一背。

板书设计：

三峡之秋

早晨鈥斺€旈偈魇髅骼?/p>

中午鈥斺€敵そ攘?/p>

下午鈥斺€斘砬嗌该?/p>

夜晚鈥斺€敵そ?/p>

月神秘

小学六年级语文《回忆鲁迅先生》练习题（上册）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些小学六年级语文《回忆鲁迅先生》练习题（上册），仅供参考，欢迎大家阅读。

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了六年级语文回忆鲁迅先生练习题，希望大家学习愉快!

一、给加点的字选择正确的读音。

jiàoxiào

学校()校()对校()勘校()园

èěwù

可恶()恶()心恶()毒厌恶()凶恶()

二、近、反义词集结地。

1.写近义词。

清楚一一()轻捷——()草率——()

踌躇一一()害怕——()明朗——()

2.写反义词。

清楚——()轻捷——()草率——()

三、读句子。想想句子表现了鲁迅先生什么品质。

1.鲁迅先生不大注意人的衣着，他说：“谁穿什么衣裳我看不见的。”

这句话说明了_______________________________________。

2.青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。

这句话说明了_______________________________________。

四、理解下面句子的含义。

我说：“天晴啦，太阳出来啦。”鲁迅先生和他的夫人都笑了，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。

五、开心阅读。

珍惜时间

鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家。他在从事写作的三十年问，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是位天才，可是他自己说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上。”意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间，努力工作和学习得来的。

鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的工作。他曾经说过：“节省时间，就等于延长一个人的生命。”他工作起来不知疲惫，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。

鲁迅到了晚年，对于时间抓得更紧，不管斗争多么紧张，环境多么恶劣，身体多么不好，他仍是如饥似渴地学习，夜以继日地忘我工作。病重的时候，他就想着病好了要做什么，病稍微好一些，他就动手做起来。他在逝世前生着病，体温很高，体重不足八十斤，可是他仍然紧张地翻译文章。他在逝世前三天，还给别人翻译的一本苏联小说撰写了一篇序言;在逝世的前一天还记了日记。鲁迅一直战斗到他离开我们的那天，从来没有浪费过时间。

鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他。就是下着大雨，他总是冒着大雨准时赶到。他曾经说过：“时间就是生命，无缘无故地耗费别人的时间，就和图财害命没有什么两样。”

鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和掌握马克思主义，为的是更好地用文艺这个锋利武器，揭露旧社会的黑暗，鼓舞人民同敌人作斗争。他几十年如一日，把毕生的精力，都献给了革命事业。

1.写出下面各词的反义词。

节省——()延长——()

2.对“节省时间，就等于延长一个人的生命”这句话理解正确的一项是()

A.节省时间，就能延长一个人的生命。

B.要延长一个人的生命就要延长时间。

C.充分利用时间，在较少的时间内为革命做更多的事情，就等于把一个人的生命延长丁。

3.写出句子的意思：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在写作上。”

4.请用“”画出文中的过渡句。

六、“叫”声大比拼。

吼、啼、嚎、吠、唳、鸣、噪、嘶、啸、吟这10个字该填人哪个括号中呢?

鹿()犬()虎<)=""狮(="")=""鹤(="">

猿()龙()狼()鸦()马()

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。我们精心为大家提供的六年级语文回忆鲁迅先生练习题，希望可以更好的帮助到大家。

小学六年级语文《黑孩子罗伯特》练习题（上册）

作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，你知道有哪些教案是比较简单易懂的呢？小编特地为您收集整理“小学六年级语文《黑孩子罗伯特》练习题（上册）”，仅供参考，欢迎大家阅读。

同学们在学习的过程中是用什么样的方法来巩固自己所学的知识点呢?我们建议大家多做一些与之相关的题，接下来就为大家整理了六年级语文黑孩子罗伯特练习题，希望大家学习愉快!

“肺炎严重不严重?得了肺炎会不会死?”一个女孩问。

“可能。”老师点着头答道。

丽莎可能会死?罗伯特听了禁不住打了个寒战。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗?呃，天哪!丽莎，你不能死，不能死，绝不能死!罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏了出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”

“哦?”老师愣了一下，“最好先回去跟你妈妈商量一下。”

“我妈妈不知道我有这么多钱答案这些钱答案都是答案都是答案我存着要买战斗机用的答案罗伯特一提到战斗机就想哭答案

“罗伯特，这些钱你存得很不容易，你要全捐给丽莎?”

罗伯特点了点头就赶紧转身跑出了教室。一出教室，他的泪水就大颗大颗地涌了出来。他怕老师再多问两句自己就会改变主意。他是多么喜欢那架战斗机呀!可是他也很怕丽莎因为没钱治病而死去。想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。

丽莎还是死了。班上的黑人孩子里只有罗伯特去参加了她的葬礼。本来罗伯特也担心去白人教堂会被人撵出来，可是为了要跟丽莎说最后一次“再见”，他还是鼓足勇气跟尤金太太和十几个白人同学一块儿去了。他们在小教堂里刚坐下来，丽莎的爸爸和老师说了两三句话就朝罗伯特坐的地方走了过来。罗伯特紧张极了，生怕这个高大的男人把他赶出教堂。以前丽莎不是说过她爸爸最讨厌黑人吗?他的心怦怦地跳得很厉害，赶紧低下了头。

“罗伯特!”

一双大手重重地压在了罗伯特瘦小的肩上，吓得他全身发起抖来。他满怀惊恐地抬起头来应道：“先生?”

“丽莎的妈妈和我想请你在仪式完毕后代表小朋友们为丽莎扶灵出殡，行吗?丽莎在家常说你好，尤金太太也告诉我你把辛苦积攒的钱全捐给我女儿看病了。谢谢你了，好孩子!谢谢你，哦，谢谢你，孩子，你——”丽莎爸爸的喉头哽住了，他一把将罗伯特紧紧地抱在了怀里。罗伯特没想到父辈的拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。他仿佛看见了丽莎红红的脸笑着，友好地向他伸出了双手，他禁不住低声哭了起来。

教堂外面的玫瑰花开得好红啊!

1、请写出文中句子的标点符号：

2、请概括这段的主要内容：

3、罗伯特为什么要把买战斗机的钱捐给丽莎?

4、你怎样理解：想到战斗机，想到丽莎，他一路伤心地哭着回了家。这句话?

要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，希望我们为大家精心准备的六年级语文黑孩子罗伯特练习题，可以更好的帮助到大家!

精选六年级语文《荷塘旧事》同步练习题（上学期）

对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，想要提高语文成绩还需要多做题。六年级语文荷塘旧事同步练习题向大家推荐，希望对大家学好语文有所帮助。

一、给下列字注音

月牙泡()点缀()狗刨()

炫()耀攫()住撞()击

二、多音字组词

泡散颤横劲荷挣

三、形近字组词

暑()澈()喧()糟()撩()瞭()骇()历()

署()撤()宣()遭()嘹()缭()该()厉()

四、把词语补充完整.

月()风()()光()金()()闪烁

()()吁吁不可()()()直()朴

五、回答问题.

1、作者用了许多比喻句来形容荷塘的美，请写出这些句子，并说明作用?

2、“一围黑绿”和“晶莹的新月”形成()关系，作用是()。作者把水流比喻成()，突出了()。把小伙伴们往水里跳的声音比作()，表现了()。“黑泥鳅”指()，写出了()。“气喘吁吁”“昏昏欲睡”从()面描写了()。把()比喻成铁链，()地表现了()。

3、课文中多次写道“哈哈大笑”，打水仗时“哈哈大笑”写出了()，救作者后“哈哈大笑”表现了()。

4、课文表现人类纯朴的爱通过()、()、()三件事来写的。

5、那荷塘为什么同天上的月牙儿一样时时浮现在我的眼前?

6、我怀念那荷塘是因为()，它指引我()。

7、为什么不能去掉课文2-4自然段?

8、本文作者回忆了()，描绘了()，塑造了()，表现了()。

9、其实，现在不少城里人和乡下人之间在心里也有一道边缘线，这道边缘线是什么?你喜欢它吗?说明理由。

怎么样，各位小学生们都认真做过六年级语文荷塘旧事同步练习题了吗?是不是觉得语文也不是很难?希望提供的六年级语文荷塘旧事同步练习题，能够帮助大家更好的学习!

《三峡之秋》探究感悟

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。老师需要提前做好准备，让学生能够快速的明白这个知识点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。如何才能编写一份比较全面的教案呢？以下是小编为大家精心整理的“《三峡之秋》探究感悟”，希望对您的工作和生活有所帮助。

探究

1、课文是按什么顺序写的？

按时间顺序描述了三峡之秋的景色特点（早晨－中午－下午－夜晚），层次清楚。

2、请读一读中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去，想一想这个句子你应该用什么样的语气朗读呢？

群峰披上金甲要读得庄严一点；阳光在水面上跳跃要读得活跃一点；翻滚着，呼啸着，奔腾流去要读出气势。

感悟

①早晨，透明的露水闪烁着，峡风有些凉意，满山的橘树和柚树上仿佛撒了一层洁白的霜，新鲜而明净。太阳出来，露水消逝了，橘树和柚树闪烁着阳光。三峡又是一片秋天的明丽。

作者以细致的观察和贴切的比喻，写出了三峡秋天早晨的明丽。

②中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃，长江也变得热烈了，像一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。群峰像武士一样披上了金甲，阳光像顽皮的小孩一样在水面跳跃，长江变成了一条金鳞巨蟒，翻滚着，呼啸着，奔腾流去。

这一句把拟人、比喻、写实融为一体，将三峡中午热烈的画面生动形象地展现在我们面前。

③山是墨一般的黑，陡立着，倾向江心，仿佛就要扑跌下来。

通过比喻、拟人来写山的陡，使人真真切切地感受到了陡。注意，此处仿佛不是比喻，而是抒写感觉，也是一种常用的表达方法。沉沉欲睡的江水、墨一般黑的山、如瀑布似素锦的月光衬托出三峡夜色的幽静。

小学六年级上册语文《月光曲》练习题（人教版）

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《小学六年级上册语文《月光曲》练习题（人教版）》，仅供您在工作和学习中参考。

对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。我们为大家提供了六年级上册语文月光曲练习题，希望对大家学好语文有所帮助。

一、看拼音把词语写正确，相信你是最棒的!

Láiyīnhélàzhǔmòshēngmánggūniáng

()()()()

qínjiànWēibōlínlínshàshíjìlù

()()()()

二、区别形近字并组词。

茵()激()腊()粼()

菌()缴()蜡()鳞()

微()谱()盲()霎()

徽()普()育()霞()

瞎()恬()键()烛()

割()括()健()蚀()

三、选词填空

幽静清幽恬静清秀干净

()的脸()的月光()的小路

()的教室她的脸很()

四、根据句子的意思，概括词语，相信你能行!

(1)指功夫深，技能熟练。()

(2)很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。()

(3)水和天连接在一起。()

(4)微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。()

五、阅读下文，回答问题。

我爱乡村的夜晚

6月里的一天，我回到阔别已久的山村故乡，上午，一场大雨把乡村里的山川原野冲洗的(yīchénbùrǎn)。傍晚，我独自沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山岗。我美美地吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静美丽的夜景!

眺望远处，啊，视线尽头多像一幅画，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过：一层山水一层人。我望着群山遐想：大山背后又是一层怎样的山水?怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。

近处，是一片金色的稻田。一阵晚风吹来，稻田一起一伏的，使我仿佛置身于一个金色的海洋中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌,却有着丰收的喜悦。瞧!一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,躺在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。

在我身边的山坡,则是另一番景象：三五头水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时地还抬起头来，面对充满(shīqínɡhuàyì)的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声，抒发自己快乐的情怀。那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴奋。

1.按拼音写成语。

yìchénbùrǎnshīqínghuàyì

()()

2.读短文填空。

(1)作者是按的顺序记述所见情景的，请摘录最能体现这种顺序的三个词语填入下面方框内。

(2)短文记写的主要内容是。

表达了作者的情感。

3.读第三自然段。按要求摘录句子。

写实在事物的：

写联想的：

只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。由我们为大家提供的六年级上册语文月光曲练习题，祝大家学习愉快!

必备的六年级语文《穷人》同步练习题：第一学期

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇六年级语文穷人同步练习题，希望大家练习!

1、辨字组词

莓()虑()魁()填()搁()

霉()虚()槐()镇()隔()

2、选词填空

抱怨埋怨

☆你没做好只能怪自己不争气，不能()别人。

☆我()小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

宁可……也……与其……不如……尽管……还是……

☆桑娜一家()生活十分艰难，()决定收养西蒙的孩子。

☆渔夫和妻子()自己多受些苦，()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

☆桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死，()自己多受些苦，把他们抱回来。

3、下列句子中省略号起什么作用?把正确答案的序号填入括号。

(1)表明心理活动的时断时续。(2)表示省略递增的次数。

(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!()

☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……()

☆谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?()

☆我嘛……缝缝补补……()

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级语文穷人同步练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

人教版六年级上册《山雨》练习题

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“人教版六年级上册《山雨》练习题”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

《山雨》练习题1：

一、读懂文本，捕捉重要的知识信息，为记住知识和应用知识奠定基础。

1、文章的题目是(《山雨》)作者是(赵丽宏)。

2、的题材是(写景散文);描写对象是(山雨);描写顺序(雨来)(雨中)(雨后)

3、用简洁的语言概括文章的主要内容。

作者用神奇的想象和联想展示了山雨的音乐美和色彩美及雨后的余韵。

4、认真读文，写出作者的写作目的。

表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。

5、读完后，你还有哪些疑惑?

(1)、作者在描写山雨的过程中运用了哪些写作手法?

(2)、作者主要从哪些方面描写雨中的山林的美?

6、总结一下，和原来学过的哪篇文章有怎样的联系?

与《山中访友》一样都是写景的文章，都表达了作者对大自然的喜爱之情。

二、加强记忆，知识巩固，解决问题，提升能力

1、读拼音，写词语。

yōuyǎtízhuànyúyùnníngjù

(优雅)(啼啭)(余韵)(凝聚)

2、填写下列破折号或省略号的作用。

①先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——(引起下文)

②沙啦啦，沙啦啦……(表示重复语句的省略)

③丁——冬——丁——冬(表示声音的延长)

3、“像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……”

作者将山雨比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由小及大的动态过程。

4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“琴键”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“轻捷柔软的手指”，将此时的雨声联想成“小曲”，形象生动地写出了山雨的音韵美。

5、谈谈你对“这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。”的理解。

“流动”一词形象地写出“绿”在山雨中富有动感，极具生命力的特点，体现了山雨带给山林的色彩变化。两个“流进”层层递进，说明这雨不仅悦目，更悦心，突出雨中的绿是一种令人难以忘却的美，体现了作者对这种“绿”的喜爱。

6、你还知道哪些描写雨的诗句?写两首。

《山居秋暝》

唐王维

空山新雨后,天气晚来秋。

明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。

随意春芳歇,王孙自可留。

《早春呈水部十八员外》

唐王维

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《春夜喜雨》

唐杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

三、思想提升(学用结合，让文本与学习者自身的学习、记忆、巩固、再现、应用紧密联系，站在学的角度，思考文本对自己有什么作用，达到培养学习者学科思想的目的.

1、读完这篇文章，谈谈你有哪些感受或收获?

⑴在写文章时可以恰当地运用比喻、拟人等修辞手法。

⑵在写景时要有一定的写作顺序。

⑶大自然如此美丽，我们应该保护大自然，保护我们的生态环境。

⑷美无处不在，需要我们有一颗善于发现的眼睛。

2、你是否有过类似赏雨的经历，你眼中的雨是怎样的?

有。

例：窗外小雨淅淅沥沥地下个不停，把空气也洗干净了，然后交给风儿带进敞开的窗子，来到我的写字台前。我使劲的吸了一下，脑袋刚才还因为写题而发热，却被这雨中清新的空气迅速冷却。

在我的眼中，雨似乎可以洗净一切。本来马路的几毫米的土衣，一场雨就把马路脱了下去，一切的灰尘被雨一下子洗净了。我渴望那神奇的力量，杜甫不禁也感叹“随风潜入夜，润物细无声”吗?

在我的眼中，雨似乎可以滋润一切。本来干燥的土地被雨滋润后，就变的富含水分，让土地中口渴的种子喝个够，之后种子也像是为了报答雨，破土而出，茎在上面露，根在下面继续汲取雨给予的最后的水分。

《山雨》练习题2：一、照样子写词语

水淋淋：(红彤彤)(亮晶晶)(绿油油)

白发苍苍：(神采奕奕)(细雨绵绵)(逃之夭夭)

依依不舍：(格格不入)(空空如也)(斤斤计较)

二、在括号中填入恰当的词

一阵阵(微风)一缕缕(青烟)一首首(小诗)一丛丛(灌木)

一(首)歌谣一(块)岩石一(片)树叶一(串)音符

一(首)又一(首)(优雅的)小曲

一(条)又一(条)(僻静的)小路一(个)又一(个)(甜甜的)西瓜

一(座)又一(座)(高耸的)高山一(艘)又一(艘)(庞大的)(轮船)

三、给多音字注音并组词

传:chuan(传达)弹：tan(弹跳)屏：ping(屏幕)

zhuan(自传)dan(子弹)bing(屏气)

四、读比喻句，找出打比方的部分，体会它们的好处

1、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

作者将雨声比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远及近、由远及近的动态过程。

2、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“人”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“手指”，将此时的雨声联想成“小曲”，形象生动地写出了山雨的幽静的美。

五、熟读课文后填空

《山雨》这篇散文，是按雨前、雨中、雨后的顺序来写的，作者通过合理而新奇的比喻和拟人，并运用拟人、比喻等修辞手法，描绘出山雨带来的声美和美，表达了作者对山雨的热爱之情

小学六年级下册语文白衣天使练习题

一、看拼音写汉字。

ZhufuzunzhaoyouyujishenYulun

()()()()()

ChongfengxianzhenCulouwuziKeranchangshi

()()()()

Yizhumianhuaidianji

()()()

二、给下列字注音。

包扎()跻身()低劣()哗然()开拓()

舆论()不屑()刊载()朝()野提供()

表彰()功勋()污渍()聘请()溘然长逝()

缅怀()奠基()

三、写出下列词语的反义词。

婉拒——()谦恭——()重视——()

紧张——()优裕——()愚昧——()

四、把词语补充完整.

家境()()兴致()()()锋()阵

()()敬意()()礼让()()过度

()()不忘()然长()

人教版六年级上册语文《穷人》练习题精选

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇六年级上册语文穷人练习题，希望大家练习!

1、辨字组词

莓()虑()魁()填()搁()

霉()虚()槐()镇()隔()

2、选词填空

抱怨埋怨

☆你没做好只能怪自己不争气，不能()别人。

☆我()小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

宁可……也……与其……不如……尽管……还是……

☆桑娜一家()生活十分艰难，()决定收养西蒙的孩子。

☆渔夫和妻子()自己多受些苦，()要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

☆桑娜觉得()看着西蒙的孩子活活饿死，()自己多受些苦，把他们抱回来。

3、下列句子中省略号起什么作用?把正确答案的序号填入括号。

(1)表明心理活动的时断时续。(2)表示省略递增的次数。

(3)表示语意的跳跃(4)表示说话结巴，欲言又止。

☆是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!()

☆古老的钟发哑地敲了十下，十一下……()

☆谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢?()

☆我嘛……缝缝补补……()

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇六年级上册语文穷人练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

《小学六年级语文《三峡之秋》同步练习题：上册》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学数学六年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/51000.html

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