状物作文讲评课教案

教学目标：1.明确单元作文《写一篇状物作文》（语文版七年级下册）存在的优缺点。
2.通过升格训练，能对事物进行准确细致的描写。
3.能准确地揭示事物蕴含的内涵，挖掘出精神特质。
教学重点、难点：1.能准确细致描写事物。
2.能准确揭示事物的精神品质。
课前准备：精心细致批改全班同学的作文，认真梳理分析存在问题，思考、探索作文升格的途径，设置好训练的方式。
教时安排：一课时
教学环节：
第一个环节：榜上有名。
1.再提写好状物作文的关键：（一）描写事物，要突出特点；
（二）托物言志、借物抒情，立意要准确。
2.借鉴第一单元的课文，学习作者是怎样表达情志的。
明确：郭沫若从石榴身上看到了解脱束缚，努力向上的激情；郑振铎看到了海上的小燕子而产生了淡淡的乡愁；丰子恺从白鹅身上看到了高傲的品格，白鹅慰藉了作者的寂寥；江口涣目睹鹤群战苍鹰，深感团队精神的伟大。
3.点击课件，展示优秀作文名单，予以表扬。
第二个环节：片段欣赏，
1.首先我们来看描写事物，突出特点的典范。
出示课件，边评点。
片段一：这时，似乎是远处来了一个大人，它(荷兰猪)竖起那大大的耳朵，睁开那大大的眼睛，发现情况不对，便立刻蹿到能够让它躲藏的草丛中，身子蜷成一团，像个大绒球似的，更加引人发笑。当别人想对他进行攻击时，它便张开“血盆猪嘴”，露出那又长又尖的牙，效仿丰子恺的《白鹅》中的鹅咬人，进行自卫。
——张晗旭《可爱的荷兰猪》
片段二：慢慢地，花苞打开了，变成了素洁清雅的花朵了。每个花朵有六个洁白的花瓣。花瓣向四周舒展着。几根粗壮的雄蕊拥着半透明的雌蕊，颤动着散发出清幽的沁人心脾的香味，再加上绿叶的衬托，有如仙女一样圣洁，有如清水一般的纯净，所以有“凌波仙子”的美称。——朱志超《水仙花》
师评点、小结：描写事物，突出特点，要做到：
用词准确；运用修辞；调动多种感官；描写细致。
师补充强调：状物类文章，表达方式一定要以描写为主，不能通篇使用说明的表达方式。
2.下面我们来看立意准确的成功之作。
出示课件，边评点。
片段三：抒笔至此，不由得又把花与人联系起来。花之百样如同人之形色，富贵者、贫贱者、世俗者、高雅者……一方水土生长着不同的花与人，做人不必人人似梅一般孤傲，花开百样才能万紫千红，只不过，若能做到像梅一样经严寒而流芳，以内敛之美博得众人青睐，做人也够精彩了。——沈培涵《梅香》
师评点：雪花飘飘北风啸啸，天地一片苍茫，一剪寒梅，傲立雪中，就在最冷枝头绽放……从梅花的这个特点，培涵想到了梅花的孤傲，引申非常自然，立意也准确。而且他这里又将花之百样和人之形色相联系，扩大了文章的内涵。培涵在博文里还写了很多关于梅的文章，大家有空可以去踩踩他的空间。
我们再来看一篇令我眼前一亮的佳作。写的是口铁锅，大家司空见惯，可能对它没什么感觉，我们来看看叶梓赋予它什么样的精神品质。
片段四：蓝色的火苗焚烧着它的肌肤，热水在它体内翻滚，沸油在它体内煎炸……常人无法忍受的痛苦，它天天要承受。
它，默默地为人们制造出一顿又一顿的美味佳肴，它，在遭遇挫折和磨练之后，不但没有自暴自弃，懈怠罢工，反而更加尽职尽责，坚守自己的岗位；它，在逆境中不但不屈服，反而让自己的生命体现更大的价值。——叶梓《烈火烧不尽》
师评点：她写铁锅工作的情况，用了排比句，突出所受到的磨难，接着赞颂它这种遭受挫折却仍然尽职尽责坚守岗位的精神。铁锅的精神是在对铁锅充分描写的基础上自然引发出来的，很准确地把握住铁锅的品质特征。
师评点、小结：托物言志，立意准确，要做到：
由物及人；形神相似；引申自然。
第三个环节：恕我直言。
本环节分析存在问题。
1.存在的第一个问题是：抄袭。发现题目为（出示课件）《小书架》、《仙人球》、《荷花》、《仙人掌》、《老桥》、《猫》的六篇作文为抄袭之作，再次警告大家：抄袭有风险，下手需谨慎。手莫伸，伸手必被捉。
2.存在的第二个问题是，段落没有一个集中的话题，我们来看以下的两个文段，同学们来分析一下，为什么说这些段落没有一个集中的话题。
出示课件：片段一：①大黄牛的食量很大。②只要是青草，它就吃。③它吃草时，不像其他动物一样狼吞虎咽，它吃草时慢吞吞的。④这也是牛的一个特点，做什么事都是脚踏实地，慢慢来。
片段二：①我家的这条小狗是个有脾气的大爷。②它对于食物的要求可是相当高，放饲料放牛奶，吃饭配大骨汤。③当家人吃饭时，它便用可怜巴巴的眼神望着你，时不时发出有些哭腔的吠声。④家里人丢块大骨头，它便刁起来走远了。
学生发言后，小结：这两段都是没有围绕中心意思来写。如果这样的话，你写文章有可能是下笔如有神，离题千万里。
3.当堂升格训练：下面我们来说第三方面的问题：描写不够细致。下面这段文字对三角梅花的描写不够细致，也不够准确，请动手修改。
出示课件：三角梅拥有密密麻麻的绿叶，而且绿叶的分布是有秩序的，一左一右一高一低，盘旋而上。它的枝条，俨然硬刺组成的“软猬甲”。三角梅的花有紫红的，紧密的几层花瓣叠在一起，好几朵花又堆成一簇。
师出示三角梅花的图片，分发实物三角梅传给学生观察，重点讲解描写好事物的要诀：描写事物要着眼于事物的整体，然后对构成总体的各组成部分依次进行观察描写，以各局部的特征来体现总的特征。三角梅的花是由苞叶、花柱、花朵、花蕊组成的。大家用三四分钟的时间，现场练笔，等会交流。
学生发言后，进行点评。
4.存在的第四方面的问题是立意不准确：
①没有揭示事物的精神内涵或寄托自己的感情。有的写储钱罐，就没有从中悟出积少成多的道理，写《我的“捷安特”》，没写出对自行车的喜爱之情。
②描写的特征与揭示的精神不能照应。
这个方面的问题，我们以手头的资料来说明。（见第四个环节）
师小结：以上是我在批改了大家的作文后，发现的大家比较普遍存在的问题，有的话可能说重了些，大家恕我直言吧。如果批评错了，大家可以反批评。
第四个环节：出谋献策。
师：好,下面我们进入第四个环节：出谋献策。大家来看手头的这篇文章，这篇文章的描写我还是比较喜欢的，但是后面的立意有点问题，也就是说对百合的精神品质的揭示出现偏差，请大家认真看文章，说说精神品质该怎么揭示。
百合
院子里一个角落，不知何时已被杂草所淹没，瓦砾也堆砌其间，就在这样的环境中，却挺立着一株洁净的百合花，在这几乎无人问津的角落里，它依然绽放着灿烂的笑容，摇曳在春风中。
它看起来既像一个喇叭，又像一个清秀的仙子，总是以它美丽的姿态吸引着我的眼球。
它的根活似一个洋葱，竟是这样的丑，而且竟能在这丑根上绽放如此美丽的花朵。
百合的茎比茉莉花粗壮，有着一种刚劲之美。
我家的这株百合花，最特殊的地方在于它的叶子。那青中带白的叶子总是四季常青，从来不改变那颜色。当花儿凋谢时，它更加精神地挺立着；当花儿盛开时，它也是保持这种面貌，甘为花儿当陪衬。
最令人高兴的那花开时节。那小花骨朵精巧得如同翡翠白玉雕成的灯笼，有着无限生趣。当它的花季到来时，它舒展了沉睡一年的身子，露出了笑脸，迎接新的春天。它还散发着阵阵诱人的芳香，真实惹人喜爱。
百合花不仅可供人欣赏，还可供药用，用于止咳化痰，它可真了不起。
这便是我心中的百合。它的奉献精神足够令人敬仰。

学生思考、发言交流后，老师进行点评。（示例：百合的精神是不被世俗的污染所同化，在平凡的环境下绽放出自己炫目的光彩；百合坚贞不屈，出淤泥而不染，乐观向上，默默无闻。）

总结：这节课我们分析了大家状物作文中取得的成绩和存在的不足。愿大家能有所收获。

第五个环节：布置作业
师：好文章是改出来的。今天的作业也就是修改文章。请大家.选定一个段落或一处缺陷，进行修改。如原来误用说明表达方式的，改用描写的表达方式；原来描写不细致的，把它写细致；立意不准确、不深刻的，把它修改得准确、深刻。

延伸阅读

七年级历史第二单元讲评课教案

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“七年级历史第二单元讲评课教案”，希望能为您提供更多的参考。

七年级历史第二单元讲评课教案

学习目标

1、通过学生自查，分析自己错题的原因，明确上课专心听讲，答题时认真细心及平时做好全面复习的重要性。

2、通过讨论错题答案和教师的简单讲评，使学生总体掌握并巩固该单元各项知识内容和各种答题技巧。

3、通过二次检测，拓展学生的单元知识内容并促使部分差生巩固本单元的基础知识及薄弱环节。矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。培养学生运用知识分析解决问题的能力。

重点难点

知道春秋争霸和战国七雄的史实。通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。

学习方法

1、对比法，归纳法

2、以小组为单位，合作探究没有解决的问题。

3、整理导学案，记忆重点问题。教学准备统计好全班的平均分，优分率，差分率，部分题目的得分率和学生易错的各种答案，并分析学生各题得分高低的可能原因。

学习过程

一、教师介绍测试基本情况：

1、介绍本班测试的平均分，优秀率，差分率，最高分，最低分。表扬进步学生和优秀学生名单，提出退步学生名单。

2、分析测试成绩，不足之处。个别同学学习无信心，思想不重视，所以自身努力不够，加上教师检查反馈不及时，造成成绩较差。

二、学生自查：

1、下发试卷。

2、自查及讨论：

（1）对试卷进行查漏补缺，检查哪些做的好哪些做的不好，哪些不该错而错了等。对错题用红笔圈出，并自查错题的原因是属于粗心之误还是没有真正掌握，对拿准答案的错题及时改正巩固。

（2）有疑问题目可以小组内讨论确定答案，然后再改正。

（3）小组讨论仍有疑问的问题用纸条记录后上交老师以备全班师生共同探讨。

（4）自查测试题目哪些感到较难？哪些较易？自己对测试的成绩是否满意？与预测的结果差距大不大？原因何在？今后对提高自己的历史成绩有什么打算？

三、师生共同评析疑难问题：

1、对上交的疑难（基本上反映了本单元的重点难点，也是多数同学共同的错题），教师提出后先由学生解答，正确与否教师最后一定要明确和强调。

2、鼓舞士气。

教师：今天我们一起来进行第一单元测试试题的讲评分析。全班十个组最好的是一组、三组、八组，较差的是六组、九组，希望六组、九组的同学应该好好总结一下，向一组、三组、八组学习，学习他们的成功经验，学习他们团结合作的精神，研究对策，争取在下次的测试中，争创优异的成绩。

改进措施：

1、加强基础知识的学习，严格要求学生，多检查。

2、加强审题训练，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

3、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题。采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点学习。课上让学生答题，每节课至少做一道材料题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。

七年级历史上册第三单元讲评课

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“七年级历史上册第三单元讲评课”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

讲评课
讲评第三单元测试题
[教学目的]
1、抓住共性问题进行点评，从实际出发，培养能力。
2、分析学生掌握知识的情况，矫正错误，查缺补漏，巩固提高；
[教学方法]讲授法
[教学课时]1课时
[教学类型]讲评课
[教学重点]秦朝巩固统一加强统治的措施、举例说明两汉与匈奴的关系
[教具]本节课采用多媒体教学
[教学过程]
1、组织教学。
2、总评：本次测验存在的主要问题有：
1）在作选择题时，个别学生审题不清；
2）在作填空题时，有少数学生写错别字。
3）有些学生在回答问答题时，答案不全。
采取补救措施：
1）养学生仔细审题的习惯；
2）强对学生写的训练；
3）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、点评：
分析试卷，按选择、填空、问答的顺序有重点的讲解。
在选择题中，重点讲解第1、3、7、8、10题
在材料题中重点讲解第1题。
（其他详见附页---单元测试题）
4、时间让学生改错、巩固
5、练习（使用微机）
1）、从______年到______年，秦王______灭掉六国建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家----______，都：______。
2）、秦朝统一后，派将军______北伐匈奴，并修筑了西起______，东到______的长城。
3）、秦朝疆域：东至______，西到______，北至______，南到______。
6、作业：汉武帝的大一统的措施。

七年级历史上册第一单元讲评课

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“七年级历史上册第一单元讲评课”，仅供参考，欢迎大家阅读。

讲评课
讲评第一单元测试题
[教学目的]
1、分析学生掌握知识的情况，2、矫正错误，3、查缺补漏，4、巩固提高；
5、抓住共性问题进行点评，6、从实际出发，7、培养能力。
[教学方法]讲授法
[教学课时]1课时
[教学类型]讲评课
[教学重点]中国古代人类主要生产生活、情况
[教学过程]
1、组织教学。
2、总评：本次测验存在的主要问题有：
1）在作选择题时，2）个别学生审题不3）清；
4）在作填空题时，5）有少数学生写错别字。
6）有些学生在回答问答题时，7）答案不8）全。
采取补救措施：
1）培养学生仔细审题的习惯；
2）加强对学生写的训练；
3）培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、点评：
分析试卷，按选择、填空、问答的顺序有重点的讲解。
在选择题中，重点讲解第1、3、8、11、15题
在填空题中重点讲解第1、4、5题。
（其他详见附页---单元测试题）
4、留出时间让学生改错、巩固
5、练习（使用微机）
1）元谋人发现的时间_____；地点：_____；地位：_____；人和动物的根本区别是______。
2）、北京人发现的时间______；发现地点_____；河姆渡的原始农耕距今时间是______；生活位置：_____流域；
3）人文初祖是_____；___发明了文字。
6、作业：整理试卷，巩固所学内容。

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