一、活动目标

1．通过模拟访古活动，使学生进一步了解或掌握昭君出塞的有关知识，理解昭君出塞的重大意义。认识到民族友好是我们多民族国家发展的主流。培养学生正确的民族观和浓厚的民族感情。

2．通过本次活动，创设情境，设置悬念，激发学生的探究兴趣和丰富的想象力，掌握探究学习的一些基本方法，培养学生的探究意识和探究精神。

二、活动准备

组建以教师为团长以全班学生为成员的旅游团。旅游团下分6个小组，选举一名组长。

给学生发放有关昭君出塞的资料，如翦伯赞的《内蒙访古》。要求每一组写一篇悼祭昭君的祭文。

制作昭君墓的多媒体资料片

三、活动过程

第一幕：启程

启程前团长讲话：咱们在历史课上学了王昭君，知道她是一位大美人，美的千古传名。但她更是一位大英雄一位奇女子，她的功绩永载青史。咱们都知道卫青、霍去病那是何等的英雄，金戈铁马，气吞万里如虎。但他们的功劳也不过王昭君，正象剪伯赞所说的：汉武雄图载史篇，长城万里遍峰烟。何如一曲琵琶好，鸣镝不响五十年。今天咱们就去内蒙古拜谒昭君墓。

（大屏幕上显示飞驰的列车及进站的场面，创设情境，营造氛围）

第二幕：车站纷争

（大屏幕显示熙熙攘攘的车站场面）

剧情介绍：旅游团下车遇见两名导游，他们都介绍同学们到昭君墓一游。不过他们所说的昭君墓各居一方。一个位于呼和浩特近郊，一个在包头附近。到底哪一个是真的，又应该去哪一处呢？团长让大家商量再作决定。

同学们各抒己见：1、课本上说了，昭君墓在呼和浩特南郊10公里处，叫作“青冢”，那肯定是真的应该去青冢。包头那儿的肯定是商业炒作，是骗人的。2、探究，看看哪个是真的。

最后团长综合大家意见作出决定：青冢有权威性，先游青冢。但咱们是探幽访古，不是游山玩水，所以包头那儿的也应该去探究一下，为什么出现两个昭君墓？但防止受骗上当也必须考虑。团长要大家商讨一下办法。大家群策群力，作出如下预防措施：1、大家提高戒备意识，紧密团结，人多，不怕骗。2、先走访调查附近村民，落实情况后再游览包头昭君墓。

第三幕：拜谒昭君幕

（大屏幕显示满载游客的汽车缓缓驶来，昭君墓的远景图慢慢进入人们的眼帘，越来越大，越来越清晰。逐渐全屏显示青冢图像）

全体同学肃立于昭君墓前，各小组派代表朗诵各组撰写的悼念昭君的祭文。

第四幕：在董老诗碑之前

（大屏幕切入到昭君墓前，董老的《谒昭君墓》诗碑缓缓放大到全屏，同学们纷纷驻足围观，有的念出声音）

团长组织学生依据掌握材料和所学讨论论证董老对昭君的评价。

（在讨论接近尾声时，嗽叭里放出哀怨的琶曲《昭君出塞》，有的同学提出这个曲子怎么这么凄凉哀怨？引出下一幕）

第五幕：昭君哀怨

团长介绍琵琶曲《昭君出塞》，特别指出哀怨的曲调是反映昭君出塞时的心情，她深入不毛时的那种满腔的悲哀和怨恨。（这与昭君主动出塞的史实相冲突，从而引发学生讨论）

学生由史实出发，想象、推理昭君出塞时的心情，哀怨？还是喜悦？

在学生讨论的基础上，团长介绍对昭君出塞的几种态度。

第六幕：墓顶揽胜

（镜头切换到昭君墓顶凉亭，并墓四周的塞外草原风光。画外音切入：昭君墓高33米，人工夯筑的巨型封土堆。这么大一座墓堆是如何修建成的呢？传说在昭君逝世时，塞内外的农民、牧民以衣包土堆垒而成。每到“凉秋九月，塞外草衰”时，唯昭君墓上草色青青，因此历史上称这为表冢。）

同学们听到后都倍感新奇，团长利用此机会组织学生讨论：这个传说可信不可信？各自的理由是什么？最后团长总结发言，要强调：这个传说不管是历史事实，还是人们的杜撰，它都反映出历史上人们对昭君的无比热爱及对昭君的功劳无限缅怀的历史事实。

第七幕：走访包头昭君墓

（大屏幕显示：奔驰的汽车，车内乘务员介绍：昭君墓快到了，眼前的村镇叫昭君镇。同学们决定走访昭君镇，对包头的昭君墓进行调查。于是演出下面一段小话剧。）

一同学扮演昭君镇一老汉，同学们纷纷上前寻问：呼和浩特那儿有青冢，你们这里怎么也有一个昭君墓？是不是真的？你们村为什么叫昭君镇？老汉听后，脸有急色，历声斥责。同学们赶紧道歉，并寻问该村为何叫昭君镇。老汉舒缓脸色，说：据代代相传的说法，说是昭君死后葬在此地，一些村民自愿地聚集在此为昭君守陵，便形成了归君镇。至于哪个是真的昭君墓不知道，反正内蒙古一带有十来处昭君墓，谁知道哪一个是真的？老汉说完退出。同学们唧唧喳喳的讨论，最后决定：包头的昭君墓古已有之，不是商业炒作，先看一看再说。

第八幕：昭君墓前的辩论

（大屏幕显示包头昭君墓的资料片）

面对包头的昭君墓，有同学提出：这不是一座墓，而是一座古城堡，看来还是青冢是真正的昭君墓。

有些同学马上提出异议。在团长的疏导下，形成三派，并各展论据，进行辩论。一派认为青冢是真正的昭君墓，理由是：世代公认，最有名，而且亲眼看到它确实是一座坟墓。另一派认为：包头的昭君墓是真的，有古已有之的昭君镇为证。还有一些同学认为这些都不足信，史书记载：昭君在大青山下居住八年后随呼韩邪单于远归漠北，不可能不远千里葬到这里。

在众中难辩，各执一词的情况下，团长发言：看来依咱们现在掌握的证据、材料很难得出的确切的结论。但有一个现象值得咱们深思，刚才那位老大爷说：昭君墓也不仅仅就这两个，在内蒙有十来处之多。为什么有这么多的昭君墓？由此展开讨论。

最后在团长的引导下，得出共识：人们都喜欢、热爱昭君，都缅怀昭君为当时汉匈两族友好相处、为和平安宁所作出的卓著贡献。在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是一座民族友好的历史纪念塔。

相关知识

用“情景”解决化学教学中的“问题”

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“用“情景”解决化学教学中的“问题””但愿对您的学习工作带来帮助。

教学内容：义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级下册，第十二单元，课题1人类重要的营养物质

学生分析：食物中的营养物质，学生在《生物学》中已学过，有了一定的基础，但本课题侧重让学生了解营养物质对人的生命活动的重要意义及合理安排饮食的重要性，所以教师的教学主旨是以学生的自主学习为中心，辅以必要的讲解，从而完成本课的学习。

设计理念：本课堂要突出学生的主体地位，各项活动和任务的展开以学生的研究性学习为中心，通过开展四人活动、小组活动、以问题、图片、故事等方式创设不同的情景，将学生引入所要谈论的话题，课前让学生调查家庭和学校，收集有关资料。让学生学会探究、培养学生分析问题、解决问题的能力，以及共同学习，资源共享的精神。

课堂流程：

一、情景暗示，导入新课

引入多媒体画面，引出民以食为天，看到这几幅画：

教师：你能说说食物中的营养成分有哪几种？

学生：蛋白质、糖类、油脂、维生素

通过优美的画面激发学生的求知欲。

二、课题探究

探究始于问题，这个问题是在教师精心设计的情境中，捕捉到的新情境与原有知识水平间的联系，但又与答案有一定的距离的信息后形成的，也就是说，当情境中隐含的与学生现有观念、知识结构产生冲突的，令人困惑的信息时，学生便能提出许多“是什么”“怎么样”“为什么”等问题。

蛋白质教学

恩格斯曾说：“生命是蛋白质存在的方式”，它是人体不可缺少营养物质，那么什么是蛋白质？它有何生理功能，请同学们带着问题阅读课本P88—P90,学生通过阅读拓宽了学生的知识面懂得蛋白质的生理功能。

教师：对于儿童、青少年、伤病员,医生建议他们多喝牛奶和鱼汤补身体，为什么？

学生：牛奶、鱼汤含丰富的蛋白蛋，是修补受损组织和生长的主要原料。

多媒体展示：

吸烟的害处

故事：美国曾经举行了一次吸烟比赛，在1小时内吸烟最多者获胜，结果造成一名队员当场死亡。请同学分析这名队员死亡的原因？

学生：烟气中含有大量的一氧化碳、尼古丁等物质，一氧化碳与人体血液中的血红蛋白结合，造成人体缺氧致人死亡。

老师：晓刚同学想探究香烟燃烧生成了二氧化碳和一氧化碳等物质，请你帮他设计一个实验方案。学生分四人一组讨论后，上台交流。

学生：将香烟点燃后，生成的气体收集起来，先通过澄清的石灰水，再通过新鲜的鸡血。

糖类、油脂教学

其实在六大营养素中能给人提供能量的还有糖类、油脂。下面利用资料分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

多媒体展示：

优质大米和霉变大米

学生结合图片和资料P92分组讨论回答：

在生活中能否用霉变的大米喂养家禽、家畜？

学生：家禽食用发霉变质的食物后，毒素会积累在家禽体内，人吃了这样的家禽，也会因有毒物质进入人体而危害自己的身体健康。

维生素教学

利用多媒体展示一则故事，让学生在故事中陶冶情操，获取知识

几百年前的欧洲，长期在海上航行的水手经常遭到坏血病的折磨，患者常常牙龈出血，最后痛苦死去，人们一直查不出病因，奇怪的是只要船只靠岸，这种疾病很快就不治而愈。水手们为什么会得坏血病呢？一位随船医生通过细心观察发现，水手在航海中很难吃到新鲜的水果和蔬菜，这位医生试着让水手天天吃一些新鲜的柑橘。奇迹出现了──坏血病很快就痊愈了。柑橘为什么会有如此神奇的本领呢？

学生：柑橘中含有丰富的维生素C，坏血病就是缺乏维生素C所致。

三、知识建构

教师引导学生将探究的结果引入生活中，以学科规范的形式纳入学生的知识结构，将知识系统化、结构化、严密化，并将获得的知识应用于新的现实情景，解决实际问题，从而达到知识的巩固和扩展。

多媒体展示：

中国居民“平衡膳食宝塔”

小组活动：要求学生为家长设计一份午餐食谱。（提示：设计午餐食谱要含有五类食物且比例合适。）学生分组探究，并选派一名同学上台交流，师生评价。

学生：一根黄瓜、一条红烧鱼、一碗紫菜蛋汤、一碗米饭

学生在探究学习的过程中构建的“认知结构”还达不到“系统化”的高度。因此最后老师和同学们一起进行了回顾，重新审视了本节课的内容，借助投影列出了教师事先设计的知识要点，并应用这些知识解决一些生活中的化学问题。

教学效果：课堂设计充分体现了人性化、个性化等，以人为本的教育观念，学生的主体地位突出，自主探究，合作交流的气氛浓厚，知识建构与思维发展相得益彰。具体表现为：

1、导入引人入胜：“民以食为天”引出人类重要的营养物质，直奔课题。

2、课堂设计知识与应用并重

以“水手们为什么会得坏血病”呢？为例，通过探得出缺乏维生素C所致，让学生感受到了生活中有化学，化学之中有生活。

3、课堂气氛紧张而活跃，课堂交流和谐有序

课堂上，突出了学生的主体探究地位，充分调动了学生的参与热情，学生自主探究的热情高涨。

4、注重了学生的能力发展和提高。

5、课堂容量大，效率高。

教学反思：本节课在教学中有待进一步提高的几个方面：

1、对课程的分析深度不够，应加强对本学科知识系统的联系和理解。

2、教师语言和表情需缺乏亲和力。

3、思维与能力培养的力度还要加强。

4、课堂反馈要更及时准确，在学生的反馈中要充分展露他们的思维过程和思维缺陷，捕捉到学生的思维闪光点，并给予及时准确的评价。

九年级英语复习资料：情景交际

九年级英语复习资料：情景交际

日常交际用语情景大全

一、打电话（Makingphonecalls）

1、请给某人／某单位打电话。

Would／could／canyouringup...?请你...打电话好吧？

句中ringup意思是"给某人打电话"。除了用ringup外，还可用call,callup,telephone等，意思相同。canyou...?用得最普通；could／wouldyou...?用在正式场合，比较礼貌。

2、电话拨不通时常说：

Thelineisbusy.Icantgetthrough.电话占线，我打不通。/Illtryagainlater.我过一会儿再打。

其中line指电话线路，getthrough指接通电话。

3、电话拨通后相互打招呼：

Hello,(nameortelephonenumber)你好，（并通报本人的姓名或单位名称或电话号码）Hello,isthat...speaking?你是...吗？/Whoisthatspeaking／calling?你是谁？/Whoisspeaking／calling,please?你是谁？

应答时常说：Yes,(thisis)...speaking.是的，我是...。/Yes,its...here.我是...。

4、打电话请对方找人或留言：

Is...in／athome?某某在家吗？/Can／may／couldIspeakto...,please?请...接电话好吗？/Will／wouldyougiveamessageto...,please?请给...捎个口信好吗？/Wouldyoutellhimmytelephonenumber,please?请你把我的电话号码告诉他好吗？/Can／couldyouask...toringmeback,please?请叫...给我回个电话好吗？

应答时常说：

Holdon／Waitaminute／Onemoment,please.请等一等。/Imsorry...isnotin.／athomenow.对不起，...现在不在。/CanItakeamessage?我能给你捎口信好吗？/Doeshehaveyourtelephonenumber?他有你的电话号码吗？/Illaskhimtocallyouback.我叫他给你回电话。

二、劝告和建议（Adviceandsuggestion）

1、Youdbetter(not)dosth...你最好(不)干...。/Youshoulddosth.你应该干...。/Youneed(to)dosth.你需要干...。

2、Whydontyoudosth?为什么不...。/Whynotdosth?为什么不...。这是以反问的方式提出劝告或建议，含有建议对方去干某事的意思，而不是询问对方为何不去干某事的原因。

3、What/Howabout＋名词或动名词...?这种句型表达随便的建议，有征求对方意见的意思，多数情况下是建议和对方一起做某事。

4、"Shallwe...?"这种句型用于建议对方与自己一起做什么，是一种普通的表示建议的方法。它和"Lets...,shallwe?"句型可以互换，在回答时，如果赞成这个建议，常用"Yes,let＇s."或"OK.lets."

5、用suggest作谓语的陈述句

这种句子用于表达比较正式的建议，在会议上和讨论中使用较多，也常用于书面形式，后面常跟名词、动名词或that从句作宾语。注意跟从句时，从句中动词用动词原形式should+动词原形。

6、用Lets开头的祈使句

这是最普通的表达建议的方法，建议对方和自己一起做什么．let＇s后接动词原形。若句尾加上"shallwe?","OK?"等用于征求对方法的词语，从而使语气委婉得多。

注意：对对方的建议表示同意时常用的答语为：

Great太好了。Thatsagoodidea.真是个好主意。对对方的建议表示不同意，或根本不能满足对方的要求而表示歉意时的常用答语为：Imafraidthat...我担心....,我恐怕....。Imafraidnot.恐拍不行。

7、用should，oughtto等情态动词来表示“劝告”8、用动词advise，名词advice表示劝告。

三、表示问候（Expressinggreetings）

1、直接问候

1.一般打招呼用语，答语通常是重复对方的话。

Hello.你好！Hi嗨！Goodmorning(afternoon,evening)早上(下午、晚上)好。

2.您好！初次见面打招呼的用语Howdoyoudo?/Gladtomeetyou.

答语也是"Howdoyoudo?/Gladtomeetyou."

3.对有一段时候没有见面的熟人可选用这些句型：Howareyou?/Howhaveyoubeen?你(您)好吗?

答语往往是："Fine,thankyou.And?"

4.向认识但不常见面的人打招呼，可选用这些表达法。Howseverythingwithyou?/Howiseverythinggoing?/Howareyougettingon?/Whatsno/up?近来怎么样？

答语可用：“Prettywell."/"Verywell.""EverythingisOK.(一切顺利)"Nottoobad.“还好”。

5.对于不认识想要叫他(她)停下来时，可选用这些说法：Hey,sir(madam).喂，先生(小姐)/Justamoment,sir(madam)等一下，先生（小姐）注意：此时不能说：“Hey！you！”

2、间接问候

1.Pleasegiveones(ones代表不同人称的物主代词(如:my,our...等)regards/bestwishes/loveto.../Pleaseremembermetosb.请向某人问好./请向某人致意。

2."Sayhi／helloto...(fromme)"意为“向...致意／问候”。这相当于Pleasegivemybestregards／wishesto...（请代我向...问好）的意思。

对于上述问候，其答语为：Ofcourse.／Sure,Iwill等。

四、感谢与应答（Thanksandresponses）

Thankyou./Thanks.谢谢!/Thankyouverymuch.非常感谢!/Thankyousomuch./Thanksalot.多谢/Thankyouverymuchindeed.应该好好感谢你/Thanksamillion.万分感谢!/Idontknowhowtothankyou.真不知该怎样感谢你。Imreallygratefultoyou.非常感谢你!Thatsmostkindofyou.你心眼儿真好。/Yourekind!kind你真好。

如果别人想为你办事，可你觉得不必麻烦他或者别人替你办事没有办成但你还要感谢他，这时你可以说：

Thankyoujustthesame.同样感谢你的好意。/Thankyouallthesame.同样得感谢你。/Itsveryconsiderateofyou.你考虑得真周到！/Itsmostthoughtfulofyou.你想得真周到！

在回答别人的感谢时，常说：

Yourewelcome.你是受欢迎的。/Notatall.没事儿。/Dontmentionit.不用了。/Itsmypleasure.我很乐意。/Notroubleatall.一点也不麻烦。/ItwastheleastIcoulddo.这是我应该做的。ImgladIcoulddoit.我很高兴能这么做。Thatsallright.没关系，不用谢。Imdelightedtohavebeenabletodothatforyou.能为你效劳我很高兴。Itsreallynothingatall.算不了什么，不用谢。

五、介绍（Introductions）

介绍某人的常用表达式

Illintroduceyou.我来给你介绍.......。/Iwanttointroduce.....我想介绍..../MayIintroduceyouto...?我把你介绍给...好吗?/Idlikeyoutomeet...我想让你见见...。/ItswithgreatpleasurethatIintroduce.....toyou.很荣幸让我介绍.......给你。/Letmeintroduceyouto......让我把你介绍给......./Bytheway,doyouknow......?顺便问一问，你认识.......吗？

对介绍的应答

Howdoyoudo?你好！/Impleasedtoknowyou.很高兴认识你。/Verygladtomeetyou.很高兴认识你。/Nicetomeetyou.很高兴认识你。/Itsapleasuretomeetyou.认识你很高兴。

六、祝愿、祝贺及应答（Goodwishes,congratulationsandresponses）

1、当某人取得成功时

Ihavepassedtheexamination!我已经通过考试了。

Congratulations(toyou)祝贺你！

2、当某人外出旅行时

Goodluckwithyourtrip!祝您们旅途平安!Haveagoodtrip／journey.=Iwishyouagoodtrip／journey.祝你旅途愉快。祝你一路顺风。/Goodtriptoyou.／Nicejourneytoyou.祝你旅途愉快、Haveanice／pleasant／wonderfultime.=Iwishyouanice／pleasant／wonderfultime.祝你过得愉快。祝你玩得痛快。

3、当某人生日时A:Happybirthdaytoyou;生日快乐！B:Thankyou！谢谢！

4、当某人即将做某事时A:Iwilltaketheexamstomorrow.我明天将参加考试。B:Goodluck(toyou)!(Iwishyousuccess!)祝您顺利！(祝您成功！)

注：上述几点中祝愿(贺)的回答可用。Thanks.／thankyou／thanksalot.或Itskindofyoutosayso.谢谢.／多谢.／谢谢您.／谢谢你这么说。

5、在公共节日里

A:HappyNewYear(toyou)!新年快乐！

B:Thanks.Thesametoyou!(HappyNewYeartoyou,too!)谢谢！您也一样！(也祝您新年快乐！)

七、请求允许和应答（Askingforpermissionandresponses）

1、CanI/CouldI/MayI...?我可不可以...?

这个是请求对方允许自己做某事的最普通的交际用语，其中couldI...?语气最婉转；MayI...?常用在比较正式的场合；CanI...?用得最广泛。

对于所提出的请求表示允许或同意时，可说：Yes./Sure./Certainly.当然可以。Ofcourse,youmay.当然可以。Yes,doplease.请吧。Goahead,please.请吧。ThatsOk./allright.好的。

对于所提出的请求表示不允许或不同意时，可说：No,pleaseddont.请不要。Imsorryyoucant.对不起，你不可以...Imsorry,but...对不起，但是...。Youdbetternot...你最好别...。

2、DoyoumindifIdo...?

这是用来表示“请求许可”的交际用语。句中的mind作“介意”、“反对”解。整句的意思是“如果我干某事，你反对/介意吗?”或“我干某事，”好吗?注意：当我们用“Doyoumindif...”时，if从句中的谓语动词一般用现在时；当我们用“Wouldyoumindif...”时，if从句中的谓语动词一般用过去时，这时语气更加婉转。应答时，如果表示“允许/不介意”，常说：No,Idontmind.我不介意/我允许。Certainlynot/Ofcoursenot.当然不介意。No,goahead.不介意，你干吧。Notatall.一点也不介意。如果表示“不允许/介意”时，常说：Imsorryyoucant...很抱歉，你不能...。Imafraid....恐怕....Imafraiditsnotallowed.恐怕这是不允许的。

3、IwonderifIcould/can...?我想知道我能否...?

这也是用来表示“请求许可”的交际用语。句中的wonder作“想知道”解，后面常跟if从句。整个句子的意思是“我想知道我是否可以......?”用以委婉地提出请求。应答时，如果允许，常说：Sure,goahead./Yes,pleasedo.可以，请吧。Yes./Ofcourse./Certainly.当然可以。如果不允许，可以说：Imsorry,but...对不起，...Imafraidnot.恐怕不行。No,pleasedont.请不要......。Youdbetternot...你最好别....。

八、请求（Requests）

1、用may(can,could),来表达。

表示同意请求的应答：yes,youmay(can).是的。/certainly.(=ofcourse./Sure.)当然可以。/Yes,doplease,好的，请吧。

注：上述回答中can不能换成could因为could在一般疑问句中表示委婉的请求，而在肯定句中，则无此功能。

表示不同意请求的应答：No,youmustnt，不可以。/No,youcant,不能。No,youdbetternot你最好不这样。／Pleasedont请不要这样。／Sorry,Imafraidnot,对不起，恐怕不能。

2、用Shall来表达

表示同意的请求应答：Yes,Idliketo.好的，我愿意。／Allright.(=OK.)好的／(Thatsa)Goodidea.好主意。／Yes,Lets.好的，让我们走吧。

表示不同意请求的应答：Pleasedont.请不要这样.／Idontthinkso.我认为不要这样。／Imafraidnot,恐怕不能

3、用Would,Will,Would(Will)youplease...?/Wouldyoulike...?来表达。

表示同意请求的应答：Yes,Idliketo.(=Yes,Idloveto.=Yes,Illbegladto.=Yes,IshouldIliketo)是的，我愿意。／Withpleasure.十分愿意。

注：上述回答中介词to均不能省略。

表示不同意请求的应答：Idlike(love)to,butImbusy,我很想，但我很忙。／Imsorry,butImbusy.对不起，我很忙。／Imafraidnot恐怕不能。／Idreallyliketo,butIhavenotime.我的确很愿意，可我没时间。

4、用please来表达。

表示同意请求的应答：OK,(=Allright.)好的。／ofcourse.(=Sure.=Certainly.)当然可以。／Withpleasure.十分愿意。

表示不同意请求的应答：Imsorry,butImbusy,对不起，我很忙，／Imafraidnot恐怕不行。

九、道歉和应答（Apologizeandresponses）

Excusemefor......请原谅我....../Pardonmefor.......请原谅我......./Imreallysorryfor...../我真为.......感到抱歉。Imawfullysorry.Idontmeanto......我非常抱歉，我无意....../Imsosorry.Itsallmyfault.我十分抱歉，都是我的过错。/Imterriblysorryabout.....我对......非常抱歉。/Itwaswrongofmetodo.......做......是我的过错。/Ireallyfeelbadabout......我真对........感到难过。/Iregretthat......我后悔......./Idoapologizeabout......我对.......表示道歉。/Ihopeyoullpardonmefor....希望你能原谅我......./Imustmakeanapologyfor.....我必须对.....表示道歉。/Pleaseforgivemefor......请原谅我.......

对道歉的反应

Itreallyisntworthmentioning.实在不值得一提。Dontsaymoreaboutit.不要再提它了。Nevermind,itdoesntreallymatter.没关系，真的不要紧。Pleasedontworryaboutit.请别为这事担心。Itsnothingserious.没有什么关系。Pleasethinknothingofit.请别想它了。Well,itsoneofthosethings.哦，这是常有的事。Thatsallright.没关系。Pleasedontblameyourself.请别责备自己。Forgetthinkingofit.别在想它了

十、邀请与应答（Invitationandresponses）

1、用一般疑问句形式

Will/would/can/couldyoucometo...?是被邀请人接受的可能性较大。表示“请您来...好吗?”。例如：

Willyoucometotakepartinmyparty?你来参加我的聚会好吗?

Wouldyoulike+名词(代词)/不定式/sb.+不定式?

此句型表示“您愿意...?或你是否愿意...?”，此时邀请人不知对方是否接受邀请，是商量、询问及试探性的邀请、请求或表示个人的想法、看法。例如：

Wouldyouliketogotherewithhim?你愿意与他一道去那儿吗?

B:Yes,Idlike(love)to好的，我愿意。(类似肯定表达法：Yes,Idbehappyto.好的，我很乐意。Yes,

itsverykind/niceofyoutoinviteme.好的，谢谢您邀请我。Yes,itsverykindofyou.真是太好了，谢谢。)

2、用陈述句形式

Ilikesb.todosth./Idlikeyoutocometo....这是向某人发出邀请的常见句式。表示“希望(想叫)某人做某事”，常与would连用，是一种客气的邀请。例如：

A:Idliketoinviteyoutoseeafilmwithme.我想请你和我一起去看电影。

B:Idlike(love)to,butImverybusy.我很想，但我很忙。(类似委婉拒绝表达法：Idloveto....Imafraid我想去，恐怕...，Thankyouforinvitingme.）

Itsverykindofyoutoinviteme,butImbusy.谢谢你邀请我，但我很忙。)

十一、提供帮助和应答（Offersandresponses）

Can/could/ShallIhelpyou(withthat)?我可以帮你吗?/Can/Could/ShallIdo...foryou?我可以帮你干...吗?/WhatcanIdoforyou?我能为你做什么?/Wouldyoulikesome/anyhelp?你要不要什么帮助?/Wouldyoulikemetodosth.foryou?你要不要什么帮助?/Wouldyoulikemetodosth.foryou?你要不要我为你干...?/Doyouwantmeto...?你要我干...吗?/Isthereanything(else)Icando(foryou)?还有什么(别的事)我可以为你效劳吗?/Letmedo...foryou.让我来帮你干...吧。

应答时，不管你需不需要对方的帮助，首先得表示感谢。

Thankyou./Thanksalot/Thankyouverymuch.谢谢。/Yes,please./Thanks,please.好的，谢谢。/Thankyouforyourhelp.谢谢你的帮助。

如果需要帮助可以说：

Thanks.Thatsverykind/good/nice(ofyou).谢谢，那太好了。

如果谢绝帮助，可以说：No,thanks.Icanmanageitmyself.谢谢，我自己可以对付。/No,thankyou,butIcandoitmyself.谢谢，我能行。/No,Icandoit,butthankyouallthesame.我可以干，谢谢。/Thatsallright.thankyou.没什么，谢谢。

十二、看病时病交际用语

1、医生询问病情时的常用语

WhatcanIdoforyou"你看什么病?/Whatswrong/thematter/thetroublewithyou?你有什么不舒服。/Isthereanythingwrongwithyou?有什么看病吗?

2、病人诉说病情时的常用语

Ifeelterrible/bad/illsick.我感到很不舒服。/Idontfeelwell./Imnotfeelingwell.我感到不舒服。/Imnotingoodhealth.我身体不好。/Thereissomethingwrongwith...我的...有毛病。

Ihave/havegot....我觉得...痛。/Myback/nosehurts/aches.我的背/鼻子痛。

3、医生给病人检查时的常用语

(Liedownand)letmeexamyou.(躺下)，让我检查一下。/Doesithurthere?这儿痛吗?

4、医生看完病后对病人提出医嘱时的常用语

Itsnothingserious.病不重。不要紧。/Youdbetterhaveagoodrest.你最好好好休息休息。

Takethismedicinethreetimesaday.这药每天吃三次。/Drinkplentyofwaterandhaveagoodrest.多喝水，好好休息。/Youhaveahightemperature.你发烧了，/你体温高。/YoudbettergotobeddontgetupuntilyoufeelBetter.你最好躺在床上，感到好一点再起床。/Take2pillsnowand2morein4hourstime.现在吃2片药，隔4小时再吃2片。/Iadviseyou(not)to...我劝你(别).../Isuggestyou...我建议你.../Youllbewell/allrightsoon.不久你会好的。

十三、谈论天气情况

1、Itisraining/blowing/snowing,(isntit?)下雨了/刮风了/下雪了，(对吗？)

Itis+adj./n.(today).今天的天气...这类句子都是用来发表对天气的看法的。"Itis+ady/n(today)"中间可用表述天气情况的形容词或名词，应答时可说：Yes,itis.

2、Whatstheweatherliketoday?今天天气怎样?/Whatstheweathergoingtobelike...?天气将怎样?

这两个句型都是用来询问天气情况的。前者询问当天的天气后者询问未来的天气，在like后加表示未来的时间状语(如tomorrow.thedayaftertomorrow)应答时可说：Itsfine/warm/cold/hot...或Itsgoingtobefine/warm/cold/hot...

"Whatstheweatherlike...?"也可以用"Howistheweather...?"表达，其意思想同。

十四、问路及应答的交际用语

Excuseme.Canyoutellmethewayto...?劳驾，请告诉我去.....(地方)怎么走?/Excuseme.HancanIgetto...?劳驾，问怎样去.....(地方)?/Excuseme,please,whereis...?劳驾，请问去...的路怎么去?

问路时，首先说“Excuseme.”意思是“请原谅”、“请问”、“劳驾”，表示因为打扰而道歉，然后再问路，应答时可根据实际情况回答。常用的有以下几种表达：

Howfarisitfromhere?它离这里多远?/Itsabout...metersfromhere.它离这里大约...米远。/Itsabout...yards/metersdownthisstreet./Gostraightaheadtillyousee...沿着这条街走约...米就到了。/Gostraightaheadtillyousee...照直走到...(地方)为止。/Godown/alongthisstreet.沿着这条街走下去。/Takethisstreet/road.走这条街/大路。/Gothroughthegateandyoullfindtheentranceto...穿过大门，你就会看到...的几口处。/Godown/alongthisstreettillyougetto...沿着这条街走到...(地方)为止。/Turnright/leftatthefirst/secondcrossing.在第一/二个十字路口向右/左转。/Youdbettertakeataxi/minibus/No.5bus...你最好坐出租车/乘小公共汽车/乘5路公共汽车。

十五、就餐时的交际用语

1、就餐时，当主人询问客人想吃/喝点什么时，主人常说：

Wouldyoulikesth.(toeat/todrink)?你想吃/喝点...吗?/Whatwouldyoulike(tohave)?你想要吃点什么?/Wouldyoulikesomemore...?你还要点...吗?/Howabout(somemore)...?(再)来点...怎么样?

2、就餐时，当主人主动请客人吃/喝点东西时，主人常说：

Helpyourselfto...?你吃/喝点...吧。/Letmegiveyou...?让我来人你...吧。/Makeyourselfathome.请随便吃，不要客气。

3、当客人表示愿意或同意吃/喝点东西时，常回答：

Yes,please,好的。Idlike...我想来点...。Well,justalittle,please.好的，请来一点儿。

4、当客人表示不想吃/喝东西或表示已经吃饱/喝好了时，常回答：No,thanks,谢谢，不要了。Thankyou,Ivehadenough.谢谢，我已经够了。Imfull,thankyou.谢谢，我吃饱了。

十六、告别

1、告别前用语

ImafraidImustbeoff/begoing/beleavingnow.恐怕我得走了。/IthinkImustbeoff/begoing/beleavingnow.我看我得走了。/Well,Itsgettinglate.噢，天已晚了。/Ivegottogonow.现在我必须得走了。/Maybewecouldgettogethersometime.也许我们什么时候还能再聚一聚。

2、对告别前用语的回答

Thankyouforcoming.多谢你的光临。/Yes,Iveenjoyit.对，我很开心。/Mypleasure,too.这也是我的荣幸。/Couldyoustayalittlelonger?你能再呆一会儿吗？/Inthatcase,Iwontkeepyou.那么我就不留你了。

3、告别用语

Good-bye!/Beseeingyousoon.Bye!/Bye!/Byefornow./Seeyou./Seeyoulater.Bye-bye!再见！Goodnight.晚安！Haveapleasantjourney!/Wishyouapleasantjourney.祝你旅途愉快！Dontforgettogivemearing.不要忘记给我来电话。Remembertogivemearing.记住给我来电话。

4、对告别用语的回答

Good-bye!再见！/Goodnight!晚安！Youtoo./Sametoyou.你也一样。Solong.Takecare.再见！保重。

十七、赞美和恭维及应答(MakingComplimentsandResponses)

Itsbeautiful.真漂亮!/Thatsmarvellous!真了不起!/Itsalovelypicture!多好看的照片!/Imgladyoudid......我很高兴你做了....../Impleasedyoudid...我很兴奋你做了....../Howcleverofyou!你好聪明哦！/Ilikethewayyoudid......我喜欢你做......的方式/Iadmirethewayyoudo......我敬佩你做......的方式/Iveneverseensucha......我还没有见到过如此的......./Whatanicecoatyouhave!你的外衣很漂亮哦！/Youlookverysmarttoday!你今天看上去好神气哦！/Whatawonderfulhouse!你的房子好漂亮哦！/Itmatchesyoursuitperfectly.这和你的衣服很相配。/Youvecertainlygivenusaverygoodlecture.你的确给我们做了一场精彩的讲演。/Youhaveabeautifulsmile.你的笑真美。/Youhaveagoodsenseofhumour.你挺有幽默感的。/Yourwifeisbeautiful.你的妻子真漂亮。/Yougaveanexcellentspeech.你的演讲真精彩。/Yourcarisnice.你的车真漂亮。/Thisisalovelydinner./Thedinnerisgreat.这顿饭真不错。/Thatsaverynicesuityouvegoton.你穿的衣服很漂亮。/Thatwasamarvellousspeech.那是一场了不起的演讲。/Youlookwonderfulthisevening!你今晚看上去很不错！/Whatanicelivingroomsocomfortable!我很喜欢你的家具，你在哪儿买的？/Iappreciateyournewcar.我非常欣赏你的新车。（对朋友的精彩表演、杰出成绩，你若亲临现场，可直接为他大声喝彩）

Welldone,Johnson!干得好，约翰逊！/Imsohappyforyou!真为你感到高兴！/Itsverywelldeserved!就该这样！/Youmustbeterriblypleased！你一定非常高兴吧！／Arentyouveryexcited,Tom?汤姆，你一定很激动吧！

Oh,Imgladyoulikeit.哦，你喜欢，我真高兴。/Imgladyouthinkso./Imdelightedyouthinkso.你能这样认为我真高兴。/Oh,thankyou.哦，谢谢！/Howkindofyoutosaythat.你能那样说真好。/Imgladtohearthat.听到这我真高兴。/Thanksforsayingso.谢谢你这样说。

十八、约会的交际用语

1、询问对方是否有空：

Willyoubefree(tonight/tomorrow/...)?你(今晚/明天...)有空吗?

肯定回答：Yes,Illbefree(tonight/tomorrow...).我(今晚/明天...)有空。

否定回答：No,Iwontbefree(tonight/tomorrow...).不，(今晚/明天...)没有空。

比较客气委婉的否定回答：

Imafraidnot.(ImafraidImnotfreetonight/tomorrow...).恐怕没有空。

2、询问约会的时间、地点：

Whattimeshallwemeet?我们什么时候会面呢?/Whereisthebestplacetomeet?我们最好在什么地方会面呢?/Howabout5p.m./tonight/tomorrow...?下午五点(今晚/明天......)怎么样?/Whatabout(meeting)atthegate/outsidethestation...?在大门口/在车站外边碰头怎么样?/Shallwemeetat7:30p.m.atthegate?我们下午七点半大门口碰头好吗?/Illmeetyouatthetheatreat7:30p.m.我会在七点半在剧场见你。/Isuggest7oclock.我建议七点钟(碰头)。

3、有关约会的时间，地点的询问和应答，可根据具体情况进行。

初中语文短诗《萧红墓畔口占》教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“初中语文短诗《萧红墓畔口占》教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

初中语文短诗《萧红墓畔口占》教案

【学习目标】

1.能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。

2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。

3.能够体会诗歌情思、哲理。

【教学过程】

萧红墓畔口占——戴望舒

一．作者简介：

戴望舒（1905～1950年），现代诗人。又称“雨巷诗人”，中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。浙江杭县（今杭州市余杭区）人。他的笔名出自屈原的《离骚》：“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属。”意思是说屈原上天入地漫游求索，坐着龙马拉来的车子，前面由月神望舒开路，后面由风神飞廉作跟班。望舒就是神话传说中替月亮驾车的天神，美丽温柔，纯洁幽雅。曾赴法国留学，受法国象征派诗人影响。其作品有《望舒草》、《我的记忆》、《灾难的岁月》等。

文本赏析：

此诗题作“口占”，似乎是诗人在墓地即目所见，出口成章，没有经过长期的思索和酝酿。看过诗题，再看诗篇本身，短短四行，既无沉痛的语言，也不见泪水的痕迹，给人的印象并不强烈。倘若知道了诗人和被凭吊者萧红特殊而不幸的遭遇，那么就会有别样的感悟了。

这首诗艺术上的特点是：诗句采用口语，质朴且明快；叙述十分简洁，却能让细腻而又深沉的感情从中自然地抒示出来。

二．整体感知

1.读出节奏；体会情感。

2.初读本诗你有怎样的感受？

【背景链接】

萧红太平洋战争爆发之际，她因病死在极度混乱中的香港。这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，是一个极大的刺激，可是当时要埋葬萧红谈何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本《朝日新闻》的一位记者，弄到一张证明，几个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走了六、七个小时，将萧红的遗体拉到了浅水湾理葬并且只插了一块写有‘萧红之墓’的木签。”萧红生前是那样坎坷不幸，而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。

死者是如此，活者也是如此。戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投入监狱，受尽了折磨。出狱以后，原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人经过党组织的帮助，早已纷纷离港潜返内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、等待……过了很多年，诗人才得以前来凭吊萧红。

【细读感悟】

1.结合诗歌背景，你从“走了六小时寂寞的长途”中体会到了什么？

明确：“走六小时寂寞的长途”，诗篇缓缓而起。没有过头的形容和修饰，显得极其平实、自然，“六小时”说明时间之长，“长途”说明距离之远，“寂寞”既是诗人其时其地的实际感受，又是诗人长期以来心境的真实写照，推而广之，它又何尝不是萧红不幸的原因所在。

2.到你头边．．放一束红山茶。

明确：“到你头边放一束红山茶”，为诗篇带来了一线亮色，萧红爱花，也常在作品中写到各式花卉，如今送上一束鲜艳的山茶花，不就是对死者最大的告慰。不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。

3.我等待．．．．．．着，长夜漫漫

明确：“长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦，难以忍受，也隐喻萧红的生命正是在这漫漫长夜中被摧残的。

4.你却．卧听着海涛闲话．．．．。

明确：“却”字，表示诗人与友人虽然天人永隔，逝者却自有其穿透世事的安详与达观。听“海涛闲话”，海陪伴着逝者，虽仍然不免寂寞，但灵魂却超然静观，从容安详，道尽作者的人生感悟。

总结：本诗语言朴素、洗练又富于质感，充满暗示；情感表现沉静、克制，而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透出激情，是戴望舒最优秀的诗篇之一。

文章来源：//m.jab88.com/j/48610.html

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