一、教学目标
1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。
二、教学重点
学习作者从海水、海底、海滩、海岛4个方面具体地描绘出风景优美、物产丰富的西沙群岛是个可爱的地方。特别是海水和海底这2段,更为精彩。
三、教学难点
体会出西沙优美的风景,丰富的物产,激发学生热爱祖国的情感。
四、课前准备
1.让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。
2.教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。
五、教学过程
第一课时
一、教学目标
1.学会本课生字新词,理解有关词语的意思
2.学习1、2两段,知道西沙群岛的地理位置,初步感受西沙群岛的美丽。
二、教学重难点
重点:学习第2段,初步感受西沙群岛的美丽。
难点:学习第1段,知道西沙群岛的地理位置。
三、教学过程
(一)激趣导入
1.课件出示祖国地图。教师提问:同学们,你们听说过西沙群岛吗?请看,这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?
2.课件播放风光片。这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!美吗?如果我们读了课文,一定会有更美妙的感受的。
(二)初读课文
1.读课题质疑:读了课题,你有什么问题想问?(学生质疑。)
2.学生自由读课文。
(1)明确要求:用自己喜欢的方式读课文,遇到生字新词多读几遍。边读边想刚才提出的问题,在读懂的地方可以用笔注一注。
(2)学生自由读课文。
3.检查自读情况。
(1)检查生字新词。
(2)检查课文朗读情况。
指名读课文,说说通过读课文知道了什么。
(三)重点探究
1.凸显重点。
(1)课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢?学生交流后,教师板书:风景优美、物产丰富。
(2)文中是怎样具体描写这两方面的?
2.自主感悟。
(1)请同学们选择自己最感兴趣的一方面,轻声读一读,把自己特别喜欢的语句画下来,仔细想一想为什么喜欢它。
(2)小组内相互交流,相互指点。
3.合作探究。
探究一:(课件出示)
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面上看,色彩就不同了。
①你读到这段话时,有什么样的感觉?(根据学生回答板书:海面、五光十色、瑰丽无比。)你能把海水的美读出来吗?
②海水真美呀!说说为什么这么美?(学生读)能用自己的话说说吗?学生回答后,教师画图讲解。
③这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个什么样的地方?(教师指导,板书:风景优美的地方。)
探究二:(课件出示)
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚……正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
①你为什么喜欢这两段话?根据学生回答,板书。
②教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手。请把你们的喜欢之情读出来!
③学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;重点体会“有的……有的……有的”句式。
(四)课堂总结
这节课,老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面,知道──(学生齐读);走进了海底,欣赏了──;西沙群岛的海滩上怎样呢?海岛上又是怎样的呢?我们下节课继续游览。
(五)布置作业
1.练习朗读1~4自然段。
2.抄写生字,每个字写2遍。
第二课时
(一)激趣导入
1.上节课我们一起游览了西沙群岛的海面和海底,请几位同学当一次小导游,给大家介绍介绍。
2.学生自由介绍。
3.大家也可以考考小导游,有什么问题尽管提。如:
(1)西沙群岛的海面为什么五光十色?
(2)为什么说西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼?
(二)继续研究
1.过渡:西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢?有哪些同学比较感兴趣?
2.探究体验:
探究一:(课件出示)
海滩上有拣不完的美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状千奇百怪。最有趣的……它就四脚朝天,没法逃跑了。
①喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?
②这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!
③有谁能把海龟的“趣”读出来?
④西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!(学生自由地入情入境地朗读。)
探究二:(课件出示)
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料。
①读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?
②西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?
学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。
(三)总结全文
读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。
(四)听写词语
1.自书复习,准备听写。
2.听写。听写后自己对照、改错。
(五)布置作业
1.抄写课文中优美的句子。
2.课后搜集描绘祖国风光的谚语、诗句。
(六)板书设计
在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?以下是小编为大家收集的“三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教学设计”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
《富饶的西沙群岛》教学设计
教学目标:
1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2.有感情地朗读课文,背诵第二、三、四自然段。
3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
4.学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
教学过程:
第一课时
学习目标:
整体感知课文。
教学步骤:
(一)导入
(在黑板上悬挂中国地图,向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置)这是我国的版图,这里是北京,这里是南海,在南海上有四大群岛,西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门,是海防前哨。今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。(板书课题)
(二)初读课文
1.默读2~6自然段:边读边想:课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的?找出相对应的自然段。
明确:海水、海底、海滩、海岛
2.学习第2自然段。
(1)默读:这一段主要写的是什么内容?
明确:海水五光十色,瑰丽无比
(2)结合上下文理解:五光十色、瑰丽无比
①海水都有哪些颜色?
②设问:仅仅颜色多就叫五光十色吗?
通过与“五颜六色”进行比较,体会“五光十色”中的“光”的意思。
③准确理解:五光十色:这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。
瑰丽无比:异常美丽,没有什么能比得上。
(3)为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢?
结合学生回答画简笔画
(4)说话训练。
找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”?并用“因为……,…所以……”的句式来表述。
(5)指导感情朗读。
第二课时
学习目标:
能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。
教学步骤:
(一)复习导入
1.西沙群岛一带的海水是什么样的?为什么?
2.西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢?
(二)学习课文,理解内容
1.学习第3自然段:
(1)指读并思考:这一段共几句话?介绍了哪几种物产?
明确:珊瑚、海参、大龙虾
(2)逐句理解:启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语,体会珊瑚美丽、各种各样,海参懒洋洋,大龙虾威武的特点。
(3)朗读第3自然段。
①自由分句读:这一段写了哪些动物的怎样的特点?(引导同生由部分到整体,为概括自然段主要意思做好铺垫)
②小结内容:这一段写西沙群岛的海底是________,有________,有________。
(4)指导感情朗读。
2.学习第4自然段。
(1)指读后提问:课文是从几方面具体介绍鱼多的?
明确:数量、种类
(2)自由读思考:从哪儿可以看出鱼的数量多?从哪儿可以看出鱼的种类多?结合重点词语进行理解。
(3)讨论交流:引导学生重点抓住“成群结队”,四个“有的”,“各种各样”,“多得数不清”,“一半是水,一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。
(4)再读第四自然段,思考:这一段中哪句话概括了整段的内容?并说明理由。
明确:第三句
(5)完整表述:第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的?
(6)指导感情朗读。
3.学习第5自然段。
(1)用学习第3自然段的方法,按提纲自学第5自然段。
自学提纲:第5自然段第一句话的意思是_________________________________。
第二、三、四句话的意思是_________________________________。
这个自然段的意思是_________________________________。
(2)学生自学,小组交流。
(3)全班交流:
引导学生重点抓住”拣不完”、“庞大”、“有趣”等词语进行理解,训练学生概括句意和段意。应注意:语句精炼、要点全面。
4.学习第6自然段。
(1)用学习第4自然段的方法,按照提纲自学第6自然段:
自学提纲:第6自然段第二句话的意思是_________________________________。
第三句话的意思是_________________________________。
第四句话的意思是_________________________________。
这三句话都是围绕第_________句话“_________”来写的。并说明理由。
(2)学生自学,小组讨论。
(3)全班交流:引导学生重点理解本段几句话的思路:
“鸟的天下”→树多→鸟多→鸟蛋多→鸟粪多
从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。
(4)指导感情朗读。
5.小结:通过2~6自然段的学习,你们知道了西沙群岛是个怎样的地方?能具体地说一说吗?
6.感情朗读2~6自然段。
7.学习第7自然段。
(1)指读后提问:将来的西沙群岛会怎样?
更加……更加……
(2)齐读
(三)总结
1.启发学生明确这节课学到的理解词句的方法。
2.引导学生感情朗读课文,启发学生再次质疑问难。
(四)感情朗读全文
第三课时
学习目标:
学习生字词;学习摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
教学步骤:
(一)检查背诵第四自然段
(二)字词学习
1.刺(cì)(左边中间不要多一横);
拣(jiǎn)(右边中间不要少一横);
饶(ráo)(右上角不要多一点)。
2.其他生字写法。
3.带拼音抄写生字词。
(三)作文训练
学习第6自然段叙述的顺序,写一段话。介绍学校里的花草树木(也可以根据学生生活环境的具体情况,选出学生有话可说的内容,进行语言训练)。
(四)摘抄文中的优美词句,并写几个打比方的句子
(五)板书设计
阅读教学时能抓住描写西沙群岛的重点语句,启发学生品词析句,了解课文的主要内容——西沙群岛的美丽富饶。运用多种方法,训练学生的感情朗读,并初步运用分段方法,进行分段的训练。例如:用画简笔画的方法让学生理解西沙群岛的海水为什么如此美妙神奇。在阅读教学中注重说话训练,对学生进行逻辑思维训练。注重引导学生总结学习收获,进行语言积累。
师:同学们,如果给你一次机会,你会去哪里?
师:请同学们到地图上找一找你们自己喜欢去的地方。
(学生分组进行找自己喜欢的地方的地理位置)
(分组汇报)
师:如果给我一次机会,我去的地方是西沙群岛,谁能帮助老师找一找西沙群岛的地理位置?
师:同学们找的可真准!这就是西沙群岛。我国南海中四大岛屿之一。这里的位置很重要,有祖国“南大门”之称。你们知道我为什么喜欢这里么?如果你们到了那里也会喜欢的,这节课老师就带你们去西沙群岛旅游,你们愿意么?
师:现在请同学们打开语文书第10课,我们一起去领略那里的风光。
请同学们读一读课文,看一看西沙群岛是个怎样的地方,给你留下怎样的印象。
(学生读课文)
学生汇报
学生:西沙群岛景色优美,物产丰富,是个好地方,
师:你从哪里知道的?
学生:从课文第一自然段知道的。我给大家读一读,生读第一自然段。
师:同学们说的真好,这是老师喜欢的原因,你们喜欢这个地方么?现在请同学们再读课文,把你喜欢的地方用------画下来,多读几遍,感受那里的美丽。
(学生选择自己喜欢的段落细读体会)
师:谁来说一说你喜欢西沙群岛的什么?
(学生汇报)
生1:我喜欢西沙群岛的海水。那里的海水五光十色,瑰丽无比。
(学生读描写海水的部分)
师:这里的海水可真漂亮,请你有感情地读一读,读出对海水的喜爱之情。
(学生练习朗读)
师:谁愿意给大家读一读?
指名读课文
师:同学们读的可真好,如果把“海水有深蓝的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的”这一句读的有高有低,让人感受到海水的不同颜色就更好了。再试一试好么?
(学生再朗读)
师:是什么造成海水有不同的颜色呢?请同学们画出答案。
讨论原因
师:这里的海水可真美呀!让我们齐读一遍,感受海水的美丽。(齐读)
师:你还喜欢西沙群岛的什么地方?
生:我喜欢岸上,因为那里鸟多。
师:从什么地方看出鸟多?
生:“西沙群岛是鸟的天下”这句话看出来的。(生读第6自然段)
师;那里为什么会是鸟的天下?
(小组讨论)(汇报)
师:同学们说的可真好,从这里的树多、鸟多可以想到什么?
生:可以想到那里的人们对动物植物非常爱护。
师:我们也要像那里的人们学习,要爱护动物,保护环境。
生:我喜欢西沙群岛的原因是:那里有捡不完的贝壳,还有大海龟。贝壳形状千奇百怪、颜色不一。海龟非常笨,很有意思。我给大家读一读,大家感受一下。(读第五自然段)
生:我喜欢西沙群岛的珊瑚和鱼。
师:为什么?
生:那里的珊瑚各式各样,鱼特别多,而且鱼的种类特别多。
师:从哪句话看出那里的鱼多?
生:“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”这句话看出来的。
师:西沙群岛不仅海水美丽,而且海里还有珊瑚、大龙虾、各种各样的鱼,请同学们看多媒体演示。
师;这些珊瑚、鱼、大龙虾可真漂亮啊!现在就请同学们读一读3、4自然段,体会一下珊瑚、鱼的美丽,大龙虾的威武。
(学生练习朗读)
师:谁愿意给大家读一读?
生朗读,教师适当指导。
师:西沙群岛真是个好地方,谁能用两个词语来概括喜欢西沙群岛的原因?
生:那里美丽富饶。
(板书:美丽、富饶)
师:现在请同学们默读最后一个自然段,然后说一说从中你知道了什么?
(学生默读)
汇报:
生1、我知道了西沙群岛还会变得更加美丽。
生2、我知道了有很多的英雄儿女日夜守卫着那里。
生3、我知道了我们社会主义祖国还在建设,将会有更大的发展。
师:你们了解的可真多!这次旅游你们高兴么?在高兴的同时一定会有很多收获吧!现在就请你们自由地说一说吧!
生:我了解了西沙群岛不但美丽而且富饶。
生:我知道了那里的鱼特别多,而且种类多。
生:我知道了那里是鸟的天下。
生;我想到西沙群岛看一看,亲身体会那里的美丽与富饶。
生:我一定要好好学习,张大以后当一名战士,也去守卫西沙群岛。
生:我体会了西沙群岛的美丽与富饶,我长大后也要去那里,把那里建设的更加美丽、富饶,并且把我们的家乡阿城建设的也更美丽、更富饶。
师:我们的祖国景色优美、地大物博,不但有风景秀丽的南疆,还有白雪飘飘的北国。
生活在这样的国家里,我们是多么骄傲、自豪啊!现在我来一边欣赏歌曲《我爱你——中国》一边领略我们祖国的壮丽景观。
学生欣赏
师:今天回去后画一画自己喜欢的景或物,明天有时间我们进行交流展览。
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?以下是小编为大家收集的“三年级语文《富饶的西沙群岛》教案”,仅供您在工作和学习中参考。
本周教学内容:
1.课文6《富饶的西沙群岛》
2.练习1第四题
教学重点:了解西沙群岛的美丽富饶,理解文中部分难句子。
[教学过程]
一、文章概述:
这是一篇写景的文章,介绍了祖国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
二、文章结构:
全文共有6个自然段,按先总述后分述的顺序叙述,分述部分又是按照“海水——海底——海滩——海岛”这样的层次写的。
第一部分:(第1自然段)写西沙群岛的重要地理位置,点名那里风景优美,物产丰富,十分可爱。
第二部分:(第2——5自然段)分别写了海水五光十色,十分美丽,形成不同色彩的原因;海底有各样的珊瑚、海参、大龙虾,各种各样数不清的鱼;海滩上有美丽的贝壳,有趣的海龟,以及岛上是海鸟的天下。树上栖息着海鸟,树下堆积着鸟粪,遍地都是鸟蛋。
第三部分:(第6自然段)写岛上的儿女守卫着祖国的南大门,西沙群岛必将变得更加美丽富饶。
三、分析讲解
1、生字
(1)字形:本课生字较多,同学们在学习时要注意一些字的字形。如:
饶:左边为食字旁,要与浇水的浇相区别。
缨:指用线、绳等做的装饰品,与丝绸有关,所以是绞丝旁。
贵:指贵重值钱的意思,与货币金钱有关,所以是贝字旁。
(2)字音
本课有一个多音字“参”,在这里读“shēn”,组成词语:海参。
(3)词语解释:
海防前哨:本课指西沙群岛在海防前哨的重要地位。
蠕动:像蚯蚓一样慢慢爬动。
庞大:极大的意思。
五光十色:形容色彩鲜艳、花样繁多。
绽开:裂开的意思,“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。
栖息:本课指鸟类停留休息。
2、理解课文
在学习时我们除了要了解西沙群岛的美丽富饶之外,还要初步掌握抓住词句理解自然段主要内容的方法,下面我们来看课文的第2——5自然段。
(1)第2自然段默读,思考这段主要写的是什么?怎么样?
作者通过“深蓝、淡青、绿、淡绿、杏黄”等颜色的词语把西沙群岛海水的色彩描写的十分具体。颜色的多正好可以用书中的一个词语来概括叫做“种种色彩”。同学们抓住这段的主要词语“海水”、“种种色彩”就可以总结出这一段的主要内容为“西沙群岛的海水显出种种色彩”。
这一段我们先找出主要的词语理解,然后将意思归纳起来就是这段的主要内容了,这种方法就是抓住词句理解自然段主要内容的方法。你理解了吗?
(2)第3自然段默读,思考这段都写了哪些景物,它们都有什么特点?
现在让我们学习用第2自然段的方法来找一找有关的词句。“珊瑚各式各样、海参到处都是、大龙虾样子威武、以及各种各样数不清的鱼。”要想概括这个自然段的主要内容应用什么方法?我们可以用串连词句的方法,要把每一句话中最主要的词句画下来,整理成句就是这一段的主要内容了。可以归纳为“海底有美丽的珊瑚,威武的大龙虾,还有很多海参和各式各样数不清的鱼。”
请同学们有语气地朗读课文,理解概括段的主要内容的方法。
这一段还有两个比较难理解的句子,让我们一起来看看。
“海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。”这句话主要告诉我们海底的珊瑚不仅十分美丽,而且姿态万千,除了文中描写的像花朵、像鹿角以外,你还能想象出像什么吗?同学们可以查找有关的课外资料,看一看珊瑚的图片和录像。
“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这里的“一半”并不是二分之一的意思,而是告诉我们西沙群岛里的鱼十分的多,多得像海水一样到处都可以见到鱼。
(3)第4自然段默读了解意思
要想概括段的主要内容,应画出哪些词语呢?请同学们试着画一画。
我们还用抓住字词句来理解的方法概括一下这段的主要内容。这一段主要写海滩上有美丽的贝壳和有趣的海龟。
(4)第5自然段
请同学们想一想这一段用那种方法概括主要内容呢?请说明理由。
(第一句话,重点句。)这一段主要写西沙群岛是鸟的天下。从“遍地都是鸟蛋、树下堆积着厚厚的鸟粪”等词句都可以看出鸟的多。
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一,那里景色优美,物产丰富,建议同学们在课前查找有关西沙群岛的资料,以便帮助理解课文。
练习1第四题
这道题是把句子写具体的练习。主要学习用补充的方法说明主要意思。要想补充具体,应掌握三条:
(1)抓住句子的主要意思。如“教室里很安静”主要意思指安静。
(2)围绕主要意思展开联想,补充具体。例如“教室里很安静”。
(3)联想安静的情景,从而补充了“连同学们均匀的呼吸声都能听见”。
(4)补充具体要鼓励求异,不必强求一致。
让我们来做几个练习。
1、外面的雨真大。
2、今年的庙会办得真热闹。
3、小草的生命力十分顽强。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那怎样写才能有一份高质量教案呢?小编收集整理了一些三年级《富饶的西沙群岛》教学设计,供您参考,希望能够帮助到大家。
教学目的:
1.在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。
2.认识西沙群岛的美丽富饶,培养学生热爱祖国的思想感情。
3.能有感情地朗读课文。
教学重难点:
1.在读中品词品句,体会作者用词准确,生动形象。
2.通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。
教学准备:
1.课前让学生收集有关西沙群岛的图片,资料。
2.教学课件。
教学过程:
一、创设情景,导入新课。
1.同学们,在距海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万倾碧波之中,那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。今天,老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。
2.欣赏课件,师解说。
3.看得出,大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了,此时,你最想说什么?
板书:风景优美物产丰富
二、初读课文,整体感知。
1.那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美,物产丰富的呢?我们一起去看看,请打开书,齐读课题。自由读文,提个小小的要求:边读边思考课文介绍了那些风景和物产,请用标出来。
2.指名说,板书。
三、讲读第二自然段。
1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样,自由读第二自然段,用_勾画出描写海水的句子。
2.指名读,评一评。
3.看课件,问:海水有那些颜色?自由说一说。这么多颜色可以用哪些词语来形容?指名说。
4.课文用了哪个词?板书,你是怎么理解的?指名说。
5.西沙群岛的海水那么美,怎么把它读出来,自由读一读。
6.分组读。看谁读得最美。
7.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?指名答。
四、西沙群岛不仅风景优美,而且物产丰富,瞧!刚才同学们说了这么多。下面请选着你最喜欢的物产,用勾画出书中是怎样描写的,分小组读一读,说说你为什么最喜欢它?
1.把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍,指名读,评一评。
2.读珊瑚,海参,大龙虾时,要求边读边做动作。
3.读鱼时,看课件感受鱼多而美,从哪些词体会到鱼多而美?介绍了那几种鱼,师导读。
4.读贝壳,海龟时,引导生读出喜爱,有趣的感情。
5.读海鸟时,感受鸟多。齐读。
五、同学们,刚才我们一起去领阅了西沙群岛五光十色的海水,海底的珊瑚,海参,大龙虾,鱼,海滩上的贝壳,海龟,海岛上的鸟儿,西沙群岛真不愧为是个风景优美,物产丰富的地方。我们为之感到骄傲,自豪,同学们,让我们共同祝愿祖国的西沙群岛吧!有感情地朗读最后一段。
六、扩展训练。
同学们,当一群游客来到西沙群岛,你学了这一课后该怎么向游客们介绍美丽富饶的西沙群岛呢?想一想,自己小声说一说,下面请同学上来当小导游,把下面所有的老师和同学当作游客,行吗?
作为一小学位老师,我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。为此老师就需要在上课前准备好教案,以此来提高课堂的教学质量。对教学过程进行预测和推演,从而更好地实现教学目标,那怎样写才能有一份高质量教案呢?下面是由小编为大家整理的小学三年级《富饶的西沙群岛》语文教案,仅供参考,希望可以帮助到您。
小学三年级《富饶的西沙群岛》语文教案
第一课时
(一)启发谈话,激发兴趣
出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。
问:谁认识这些水产品?它们都是什么?谁知道它们产在什么地方?
(二)揭示课题
富饶的西沙群岛
审题:什么是岛?什么是群岛?
出示中国地图
简介西沙群岛的地理位置及其重要性。
这个课题的中心词是什么?(富饶)
从课题中你知道什么?(全文应主要围绕“富饶”来写)
(三)听录音
思考:西沙群岛是什么样的地方?
(四)自学生字新词
(1)提出自学字词时遇到的困难和问题
(2)重点检查
a.读音
绽(zhàn)开蠕(rú)动一簇(cù)栖(qī)息
b.区别字形
c.理解词义
通过挂图和实物理解;结合上、下文理解;查字典。
(五)阅读课文,理清脉络
1.自由读课文
思考:①全文共有多少小节?每节写什么?
②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶?
③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用?
④按“总——分——总”的结构怎样给文章分段?
⑤分述部分是从哪几方面写的?按什么顺序写的?
2.分段朗读全文
(六)布置作业
1.抄写生字新词
2.熟读课文
板书设计
第二课时
(一)复习检查
全文共分几段?是按什么分段的?
(二)讲读课文
1.指名朗读一段
问:这一段共有几句话?每句话说的什么?这两句话的关系怎样?(并列)这一段主要写什么?
板书:风景优美物产丰富
2.默读第二段
思考:第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的?是按什么顺序写的?
(从海面——海底——海滩——岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的变换,由上到下,由近及远的顺序写的)
①指名读第二节
问:这一节有几句话?每句话写什么?
问:这两句话之间是什么关系呢?(因果关系)
问:作者在表达时先写什么?后写什么?(先果后因)还可以怎样表达?
练习按照先“因”后“果”,先“果”后“因”叙述本段内容。
讨论这一小节如何分层。(一层写海水色彩不同,另一层写海水色彩不同的原因)讨论如何概括段意(因果关系的小段在概括段意时是抓“因”,还是抓“果”应当因文而异)
本课主要写什么?(西沙群岛“风景优美物产丰富”)根据这个主要意思概括段意应抓第几层?(第一层)
练习概括段意(西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽)
小结:因果关系的小段,一般分为两层,一层写原因,一层写结果,概括段意时一般应抓结果部分。
练习有感情地朗读
②默读第三节
问:这一节主要写什么?本节共有几句话?写了哪几种水产品?(1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾4—9句写鱼)它们之间是什么关系?(并列)写同一事物的几个方面可以怎样分层?(一方面内容为一层,本节可分为四层)
指名读一、二、三层。
提问:作者怎样把珊瑚,海参、大龙虾这三种事物写具体的?(作者用了比喻、拟人的手法写出它们的形状、动作、样子等)
指名读四层。
这层共有几句话?仔细阅读,找出总述——分述——总结的句子。这层的几句话之间是什么关系?(总、分、总)
看幻灯:鱼
总:一群群穿来穿去
↓
分:有的……有的……飞虎鱼……气鼓鱼……
小学三年级《富饶的西沙群岛》语文教案
第三课时
(一)正确、流利、有感情地朗读全文
(二)课堂练习
1.课后练习2学习把句子写具体(1)大龙虾样子挺威武。
大龙虾(全身披甲,划过来,划过去)样子挺威武。
比较前句和后句有什么相同和不同?哪种写法好?为什么?课文怎样把句子写具体的?(写出大龙虾的样子和动作)
(2)海滩上有许多美丽的贝壳。
用同样的方法比较出后种写法好。
怎样把一个总述句写具体呢?(可以从贝壳的大小、颜色、形状、姿态几方面分述)
2.课后练习3
结合课文说说下面句子的意思表达得是否准确。
(1)西沙群岛是南海上的一个岛屿。(应改为:西沙群岛是南海上的一群岛屿。)
(2)西沙群岛只是鸟的天下。(应改为:西沙群岛也是鸟的天下。)
本题主要是对学生进行逻辑思维训练,要求通过辨析来判断句子在表达意思上是否准确。
3.看幻灯填空
()的花朵()的山崖()的珊瑚
()的峡谷()的树林()的海龟
()的地方()的鹿角()的贝壳
海底的珊瑚像(),像()。
飞虎鱼的周身像()。
气鼓鱼鼓起气来像()。
4.看幻灯总结几种常见段式分层和概括段意方法
5.写出2、3、4、5小节的段意
(三)听录音《富饶的西沙群岛》。
(四)评析。
哪些地方写得好?把自己认为写得好的段落和句子读给大家听。
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编帮大家整理的《小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教案设计》,仅供参考,希望能为您提供参考!
一、教学目标:
1、理解课文内容,了解我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
2、用查字典和联系上下文的方法理解词语,了解句与句之间的联系,会背诵第四自然段。
3、有感情的朗读课文,启发学生展开想象,培养学生的感悟能力和创造能力。
二、教学重点:
1、学习联系句子和上下文理解词语的方法,培养理解词语的能力,同时培养学生自主学习的意识。
2、通过理解词句,了解西沙群岛的美丽和富饶。
三、教学难点:
通过对课文内容的理解,体会作者的写作方法。
四、教具准备:
多媒体课件、VCD光盘、录像机。
五、教学过程:
(一)以旧引新、激趣导入。
1、复习导入:
上节课,我们一起学习了第七课(指课题,学生齐读),大家初读了课文,并且学习了课文的第一自然段,谁能说说这篇课文给你整体的感觉是什么呢?(板书:美丽、富饶)
2、交代任务
那么,作者是怎样抓住事物的特点,层次分明、具体地写出西沙群岛的美丽、富饶呢?这节课,我们围绕这个重点,以读为主,来理解课文二~七自然段。
(二)自能读书、主动发展。
快速自由读二——六自然段,想一想,你最喜欢哪一个自然段?
1、导学,自读感悟。(学生自主定向,按多数同学意见)
师:老师和多数同学一样,最喜欢第四自然段,下面我们一起来学习第四自然段。
(1)按照学习一个自然段的方法读这一自然段,然后找出自己最喜欢的句子,抓重点词语谈谈自己对这个句子的理解
(2)根据学生的回答,教师引导理解。
①当学生谈到第二句话“有的……有的……有的……有的……”时,屏幕出示书中插图,找一生到前面指图说说分别说的是那些鱼,然后让学生再仔细观察图画,并充分展开想象,说说书中没有写到的鱼的样子是怎样奇特,姿态是怎样优美的。
②帮助学生理解“一半是水,一半是鱼。”?
A、“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。”这句话是什么意思?
B、从哪里可以看出鱼多?(引导学生联系上文回答)
C、看录象欣赏画面。(进一步感受鱼多)
D、看完这段录象后,你不想说点什么吗?
(3)根据自己的理解,练习有感情地朗读这一自然段。
(4)指名读(师适当加以点拨、范读)
2、自学,自读运用。
(1)(屏幕出示读书要求)按照学习第四自然段的方法,读自己喜欢的那个自然段,并练习说说这一自然段主要写哪儿的什么、怎么样。
(2)组内交流。
(4)小结过渡:西沙群岛是如此的美丽和富饶,那么岛上的英雄儿女们是怎样做的呢?让我们齐读第七自然段。
(5)总结(看板书):这篇课文作者先概括地写出西沙群岛的美丽和富饶,然后按照从海面、海底、海滩、海岛的顺序,抓住事物的颜色、形态、动作等特点,具体地写出了西沙群岛不仅风景优美,而且物产丰富,最后又概括地写出西沙群岛必将变得更加美丽、更加富饶。
(6)质疑:通过刚才的学习,你还有不明白的问题吗?
(三)自主练习、巩固提高。
1、屏幕出示练习题(学生可任选一题)
(1)试从颜色、外形、动作等方面抓特点说说你喜欢的动物
(2)仿照第四自然段的写法,联系自己熟悉的事物,先用一句话概括地说出这种事物的特点,再用几句话具体说明这个特点。例如:广场的花坛里开满了各种鲜艳的花。
2、学生自练,然后小组交流。
3、典型汇报。
(四)拓展运用,创造想象。
1、导语:同学们,《富饶的西沙群岛》这篇课文老师不知教过多少遍了,每当教这一课时,老师就会想起那首美丽动听的歌,大家想知道是什么歌吗?(播放:西沙——我可爱的家乡)
2、作业:
(1)今日的西沙群岛是美丽的富饶的,那么明日的西沙群岛又将是怎样的一番景象呢?课后老师希望大家充分发挥自己的想象,以“明日的西沙群岛”为题写一篇日记,明天早晨晨会的时间我们一起来欣赏你的杰作!
作为杰出的教学工作者,为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢?以下是小编收集整理的“《富饶的西沙群岛》教学设计”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。
《富饶的西沙群岛》是九年义务教材中的写景名篇,下面是小编整理的该课文教学设计,一起看看吧!
教材分析:
《富饶的西沙群岛》是一篇反映南疆风景优美、物产丰富的散文。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置,再按照海水、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产,最后描写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、利用网络浏览、查询、筛选、搜集相关的信息。了解课文是从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛的。从中感受西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
3、收集积累文中的好词佳句,并背诵课文中自己喜欢的部分。
4、通过本次学习活动,激发热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点、难点:
通过理解词句,了解西沙群岛的美丽富饶。
教学策略:
使用网络课件,形成师生互动、生生互动的和谐氛围。
西沙群岛位于祖国的最南端,她的富饶和美丽,对于生活在祖国北方山区的孩子们来说十分陌生。如何让孩子们感受到她无穷的魅力,利用网络的便利条件,带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最好的办法。教师在课前制作准备了网络课件。(切换至课件,边说边演示)它包括地图、全文朗读、海水、海岛、海底、海滩、未来、西沙遨游、海洋链接等几个方面的内容。将文字、图像、声音、动画等有机结合在一起,再按照教学要求,随机调控、综合处理。学生们畅游在丰富多彩的网络世界中,自然而然地有一种置身于西沙群岛美丽风光中的感觉。下面我就具体谈一谈,如何利用网络资源深化教学的。
教学过程:
本课的教学过程分为四个环节:
第一环节:创设情境,导入新课。(播放课件)
教师联机出示地图,让学生自己找出西沙群岛。(出示课件地图页)为同学们讲解西沙群岛的地理位置,并以假想参观的方式进入西沙。很快便抓住学生的好奇心,激发出学生学习的兴趣。
第二环节:自主探究,交流汇报。
此环节是教学的重点,以读为主线,首先让学生点击课文朗读,自由欣赏,初步感知课文。(点击播放一小段课文朗读)教师适时抛出西沙群岛“什么多”的问题,引导学生利用课件了解西沙群岛的特点。让学生到西沙小站尽情地畅游。有的同学来到了海滩,在这里读懂了“千奇百怪”、“庞大”等词的意思。有的同学来到了海底,威武的大龙虾、蠕动的海参、美丽的珊瑚、神奇的鱼都深深吸引了他们。在这里还可以自读、自探、自得自乐。进入海水、海岛的同学也很快弄懂了“五光十色”、“瑰丽无比”、“栖息”等词的含义。
接下来,就是小组交流、汇报融通。充分放手让学生自读自悟后,根据自己的理解向大家汇报。下面我给大家放几段课堂实录。(播放课堂实录)让学生自由汇报,满足了学生自主学习的愿望,使有限的时空所有的学生参与了学习,获取更多、更丰富的信息。他们交往的愿望也得到了满足,既受到了尊重,个性又得到了张扬;既锻炼了学生的说话能力,又加深了学生对课文的理解与感悟。极大地提高了课堂效率。
第三环节:网络搜索,知识拓展。
经过上一环节的学习,学生顺利完成了学习任务,也了解到课本上仅仅介绍了西沙群岛的一部分,自然想了解得更多。于是教师请同学们点击西沙遨游、海洋链接,进入网络去探索更神秘的西沙群岛。教师巡视点拨,个别辅导。这时学生可以独立学习,也可以结伴而学,收集感兴趣的内容,然后再由学生将自己查到的资料介绍给大家。有的同学查阅了海底的生物,来到这里,真是大开眼界!有珍奇的动物,由奇怪的植物,有科学常识,还有海洋趣闻。(演示课件)有的同学查阅了西沙群岛的风光,美丽的海滩、辽阔的大海、壮丽的日出、历史的见证尽收眼底,仿佛置身其中。(演示课件)同学们争先恐后,众说纷纭。积极地参与探究。学生的自主能动性得以有效地发挥,能有的放矢地进行自学。培养了学生搜集、整理、提取、运用信息资源的能力。
第四环节:全课总结,情感升华。
学生借助网络资源的检索加深了对课文内容的理解,更全面、更详细地了解了西沙群岛的风光和物产,自然而然地倾泻出对祖国的热爱。让学生来总结自己的收获,感情自然充沛,达到了教育教学的最高潮。
总之,本节课的教学最突出的特点是运用多媒体网络进行教学,利用丰富多彩的网络资源,形象、生动地启迪学生思维,为学生理解课文内容,鉴赏语言文字,提供条件。让学生在更短的时间里检索到更多、更有价值的学习资源,提高灵活运用语言文字的能力。使学生对语言文字所蕴含的意、所流露的情有着更加真切的感悟,帮助学生抓住西沙群岛的特点,理解西沙群岛的美丽富饶,从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。整节课教师旨在让学生在宽松、和谐、平等、愉快的氛围中,运用网络多媒体课件进行自主探知,培养学生多方面能力,真正成为学习的主人,生动活泼地发展。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你们见过哪些优秀教师的小学教案吗?下面是由小编为大家整理的“人教版小学语文三年级上册《富饶的西沙群岛》教学案例 教案教学设计”,仅供参考,欢迎大家来阅读。
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢?下面是由小编为大家整理的“小学语文三年级上册教案——《富饶的西沙群岛》教学实录(片段)”,欢迎您参考,希望对您有所助益。
师:自由读第三节,想想作者向我们介绍了哪些生物?用“——”画出,然后向同桌说说自己最喜欢的生物。
(生读、画、说)
师:谁来说说自己喜欢的生物及喜欢的原因。
生:我喜欢海参,因为海参很多,到处都是。
生:我也喜欢海参,因为海参爬得很慢很慢,懒洋洋的,真可爱。
生:我喜欢珊瑚,因为珊瑚颜色很美,形状也很美,像盛开的花朵,像美丽的鹿角。
师:大家想了解的珊瑚知识吗?请快速阅读拓展材料。
(课件出示)大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚,有红的,有白的,还花的。它们一丛一丛,有的像鹿角,有的像扇面,有的像菊花,有的像树枝。
人们看到珊瑚的色彩这样美丽,形状这样奇怪,以为它们是生长在海底的植物。其实它们不是植物,是珊瑚虫发泌出来的石灰质。珊瑚虫是浅海里的一种小动物,它们生活在海底洁净的岩石上,只有几毫米大,它们不断地分泌石灰质,这些石灰质连在一起,就形成了各种各样美丽的东西——珊瑚。
经过几万年,它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁,再经过几万年,有的珊瑚礁露出海面,就是珊瑚岛。我国的西沙群岛,就是由许多珊瑚岛组成的。
师:通过刚才的阅读再联系录像画面,还想说说珊瑚吗?
生:珊瑚有红的,有白的,有花的,五颜六色,异常美丽。
生:珊瑚有的像盛开的菊花,有的像一座宝塔。
生:珊瑚有的像美丽的扇面,有的像交错的树枝。
生:我喜欢大龙虾,因为大龙虾的样子很威武,划过来,划过去,威风极了。
师:大龙虾全身披甲,样子又这样威武,它像什么?
生:像一位去作战的大将军。
(师指导学生读描写海参、珊瑚、大龙虾的句子)
师:谁来说说鱼?
生:我喜欢鱼,因为有的鱼身上长满刺儿,鼓起气来,像皮球一样圆。
生:我喜欢鱼,因为有的鱼头上长着一簇红缨,样子真逗人。
师:想像一下,头上长着一簇红缨的鱼儿像什么?
生:像一位美丽的公主。
生:像一位威武的大将军。
师:那么身上长着彩色条纹,又像什么呢?
生:身上长着彩色的条纹,像穿着一件五颜六色的衣裳。
生:身上长着彩色的条纹,像挂着一道道彩虹。
生:身上长着彩色的条纹,像穿着一件迷彩服。
生:身上长着彩色的条纹,像画着一道道斑马线。
师:大家真会想像,把鱼想像如此美丽。大家除了欣赏鱼的美丽之外,还喜欢鱼的什么呢?
生:我还喜欢鱼的种类繁多。
生:鱼多才说明西沙群岛物产丰富。
师:找出鱼多的句子读一读,体会鱼得多,体会西沙群岛得富饶。
(生有滋有味地读)
师:鱼多得数也数不清,谁能用一个成语来概括?
生:不计其数。
(师板书:“不计其数”,指导学生用不同方法入情入境地读课文第三节)
师:这一节共写了四种生物,作者是什么方法来写的呢?
生:并列的方法。
师:这四种生物,作者用并列的方法向大家作了介绍,但没有用连接句,现在请你选择最喜欢的两种生物写一写,要求中间用上连接句。
(生写,然后交流反馈)
生:海底各种颜色的珊瑚,有的像盛开的花朵,有的像美丽的鹿角,有的像交叉的树枝。最美的要算海里的鱼了。他们有的身上长着彩色的条纹,像穿了一件迷彩服;有的头上长着一簇红缨,像一位威武的大将军;有的浑身长满刺儿,鼓起气来,像皮球一样圆。
生:海参到处都是,在海底懒洋洋地蠕动着。海里的鱼了。一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去,不计其数。
生:……
[教学评析]
阅读心理告诉我们:要使语言文字升华为自我感受,必先将语言文字具体内化为可感形象,然后借助形象感悟进行理性提升。西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。但对绝大多数人来说,更是个遥远、模糊、神秘的地方。如何让三年级的小学生也走近西沙群岛,与西沙群岛进行零距离的对话呢?案例告诉我们,拓展是一种有效手段。
本教学开放了教学时空,课前让学生收集相关信息,然后在课堂上通过多渠道交流了信息。感知文本前,学生欣赏形声同步的课文录像,视听结合,眼界大开。原本对西沙群岛模模糊糊的认识一下子变得清晰明朗起来,心中也油然升腾起对西沙群岛强烈的探究欲望。教学珊瑚时,既感知文本,又跳出文本,让学生阅读相关的文字材料,学生看着读着新的材料,对珊瑚有了真真切切的感受。教学鱼时,教师让学生想想这么多的鱼可用什么成语来概括,这样借助文本语言,又及时补充新的成语,大大丰富了学生的语言积累。
拓展,让学生走进了文本,获得了感知,学到了新的语言和表达方法。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此,老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案设计”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
三年级上册语文《富饶的西沙群岛》教案设计
设计说明本文通过介绍西沙群岛的地理位置和美丽富饶,表达了作者热爱祖国的情感。
本篇教学设计意在让学生直接与文本对话,以读为本,以读代讲,读中理解,读中感悟,读中想象,读中积累语言,读中受到情感、态度、价值观的熏陶。在设计中,教师还要注意让学生抓中心句和重点句子来体会作者的思想感情。
学前准备1.搜集与西沙群岛有关的图片和资料。(师生)
2.预习课文,自学生字。(学生)
3.制作多媒体课件。(教师)
课时安排2课时
教学过程
第一课时
学习目标1.认识12个生字,会写12个生字,正确读写词语。
2.正确、流利地朗读课文,了解主要内容。
学习重点认识生字,正确读写词语。
学前准备搜集与西沙群岛有关的图片和资料。(师生)
教学环节导案学案达标检测
一、启发谈话,揭示课题(用时:5分钟)1.出示西沙群岛的风光图片和中国地图,让学生了解其地理位置及其重要性。
2.审题:题目的中心词是什么?从课题中知道了什么?1.听教师简介西沙群岛。
2.学生读课题,中心词是西沙群岛,从课题中知道西沙群岛是一个富饶的地方。1.从课题中,我们知道课文是围绕()来写西沙群岛的。
二、学习生字,整体感知(用时:25分钟)1.指导熟读课文,圈出生字、新词。
2.师生交流生字、新词。
3.默读课文,边读边思考:
(1)西沙群岛给你留下了什么印象?
(2)课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的美丽和富饶?
4.自读喜欢的段落。1.读课文,圈出生字、新词。
2.交流识字、理解词语的方法。
3.同学互认互考、读准字音。
4.默读课文:西沙群岛美丽、富饶、物产丰富、鸟多……
5.读自己喜欢的段落。2.给多音字选择正确读音。
shēncān
参()加人参()
参()见海参()
huáhuà
划分()划()算
划()船计划()
3.课文从哪几个方面写西沙群岛的美丽富饶?
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___________________________
三、细读课文,体验美景(用时:5分钟)1.指名读第2自然段(课件出示(),出示海水的图片,让学生欣赏,引导学生交流自己的感受。
2.通过理解“五光十色”来感受海水的美。
3.设疑:这么美的海水是怎样形成的?1.学生欣赏海水的美,交流自己的感受。
2.理解“五光十色”的意思,感受海水的美。
3.学生默读第2自然段,画出海水五光十色的原因的句子。4.海水为什么五光十色?
___________________________
___________________________
四、教师小结,布置作业(用时:5分钟)1.概括本节学习内容。
2.布置作业。学生畅谈本节课的收获。
相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?下面是小编为大家整理的“《富饶的西沙群岛》”,仅供参考,希望能为您提供参考!
人教版三年级上册:
《富饶的西沙群岛》教学设计
教材简析:
这是一篇写景的文章,介绍了我国的西沙群岛是个美丽、富饶的地方。
全文共有七个自然段,条理清晰,按先总述后分述的顺序叙述。分述部分又按照“海面—海底—海滩—海岛”这样的层次围绕“风景优美”、“物产丰富”展开具体叙述的。着重写了物产丰富,从而突出了主题“美丽、富饶”,课文又抓住每一事物的特点来描述。
用词准确、生动、形象,是本课表达方法上的特点。
教学目的:
1、学会本课生字。积累新词。
2、有感情地朗读课文,读懂课文主要内容。
3、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点:
了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽。
教学难点:
描写海水色彩和海域物产的段落是本课的学习难点。
教学时间:一课时
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、引
1、同学们,咱们一起先来认识一个词语:(师板书:富饶。强调书写时“饶”右上角没有一点。)谁会读?谁知道这个词语的反义词?(贫瘠或贫乏等。)下面老师要和大家一起学习的课文是?(师补充书写课题:富饶的西沙群岛。)
2、一起读读课题。读课题有讲究,怎样读就回答了西沙群岛是个怎样的地方?(强调:“富饶”。)怎样读告诉我们哪儿是个富足的地方?(强调:“西沙群岛”。)
二、读(一)
1、课前大家预习课文了吗?读过三遍课文的同学请举手示意?(真是自觉的孩子。)已经超过三遍的同学请举手?(你们都是勤奋好学的孩子!)
2、这篇课文里生字、生词比较多,比如屏幕上的这些词语,你们不一定会读。
幻灯出示:
富饶岛屿海防前哨交错五光十色异常高耸低陷
峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息茂密
3、这些词语老师不教,你们能不能读正确?先给你们一分钟的时间试试,如果不会还可以有机会请教一下身边同桌,开始吧!
4、每个词语都是有感情、有温度的,谁愿意第一个站起来读一读。其他同学在心里和他一起读,看能不能站起来当小老师领大家读。(如果有学生读错,可以请其他同学读,让读错的同学认真听,看能否自己发现。可以鼓励:学会倾听是一种方法,一种美德!)
5、这些字是本课要求会写的,你想提醒大家在写字时,哪个字应该注意他的写法,千万别写错了。
三、读(二)
1、这是一篇写景的课文,很美!虽然大家已经读过许多遍课文,我建议大家还要用心把课文读一读,特别是描写西沙群岛美丽、富饶的语句,多读几遍好吗?(生自由读文,师巡视,个别辅导。)
四、悟
1、刚才同学们读得很认真、很专心!有人说:“一句话一颗心、一件事一片情。”我们就这样去读课文,就能读出课文中丰富的情感,就会发现别人读不到的东西,大家请看屏幕上的句子,试着读一读,老师相信你们肯定能够体会到点什么来!
幻灯出示:
(1)西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨。(强调:地理位置的重要性。)
(2)因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅,从海面看,色彩就不同了。(指导理解:海水色彩与海底地形有关。)
(3)西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(理解:物产丰富,并非真的是水和鱼各占一半。并强调:夸张手法,实指鱼多。)
(4)西沙群岛也是鸟的天下。(因为树多因而鸟多、鸟蛋多、鸟粪多,树木茂密。进而引导:环境美!)
3、指名谈体会。(鼓励、总结:同学们独具慧眼,善于思考,读懂了课文,理解了文字背后的含义。)
五、品
1、同学们,通过认真读书,西沙群岛给你留下了怎样的印象呢?(根据学生回答板书:风景优美物产丰富。)
2、王老师很想倾听你们美妙的读书声,能否选择自己喜欢的段落,通过自己的朗读,把自己对课文的理解与感受展示一下?
3、指名品读。(激励性评价:你读的真有味道!读得真美!等。)
六、拓
1、同学们,这篇课文除了文字上描写很美之外,在写作方法上也很特别。比如:
幻灯出示:
西沙群岛是鸟的天下。岛上有一片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
这段话共有____句话。第一句总的写____,后几句从____、____、____方面分别写____。
2、这种写作方法就叫“总分”写作法。请大家拿起笔,仿照这种方法,写几句话。(生练笔,师巡视辅导。)
3、谁来交流?
七、结
同学们,课文学习到这儿,美丽而富饶的西沙群岛给我们留下了深刻的印象,我想:如果没有日夜守卫祖国海疆的解放军战士,如果没有勤劳的劳动人民的精心爱护,它还会如此富饶如此美丽吗?带着这个问题,请同学下课后去寻找答案!
板书设计:
富饶的西沙群岛
风景优美物产丰富
《小学三年级语文上册教案:《富饶的西沙群岛》教学设计之二》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/30492.html
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