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小学三年级语文上册教案:槐乡的孩子

每一位任课老师,为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?下面是小编精心整理的“小学三年级语文上册教案:槐乡的孩子”,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助。

4、槐乡的孩子

学习目标:

1、有感情朗读课文;

2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念;

3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用;

学习重难点:

引导学生自己读懂课文内容,陪阿姨能够自读能力,并是学生感到劳动是快乐的。

学习时间:

1~2课时

学习准备:

1、学生自己读熟课文,利用查字典的方法学习词语,并提出疑问;

2、教师准备学习网站;

学习过程:

一、引导认识略读课文,略知学习方法;

1、从“*”认识略读课文

2、略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论,读懂课文。

二、引导自己读懂课文

1、默读课文,借助拼音和字典认识生字,了解重点词语意思;

2、再读课文。思考:

(1)课文主要讲了什么事?

(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?

(3)自己还有什么不动的地方?记下来,和同桌讨论一下;

三、利用网站,交流反馈:

1、打开网站:

(1)积累词语;

(2)在网站提示下理解:满载而归、耷拉

(3)利用网站学习解疑,然后组内交流;

2、反馈学习情况:

从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;

3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。

四、巩固练习

1、完成网上练习:交流学习体会。

2、积累自己喜欢的句子;

3、说说自己课余所从事过的劳动内容;

课后记:

延伸阅读

三年级上册语文《槐乡的孩子》教案整理


为了使每堂课能够顺利的进展,要根据班级同学的具体情况编写教案。从而在课堂上与学生更好的交流,那有什么样的教案适合新手教师吗?小编收集整理了一些“三年级上册语文《槐乡的孩子》教案整理”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

三年级上册语文《槐乡的孩子》教案整理

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花的欢快。

2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

3.熟读自己喜欢的句子。

4.感受槐乡孩子的快乐、勤劳,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

教学重点、难点

1.培养自读能力,理解课文内容。

2.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格,感受到劳动是快乐的。

教学准备

查找槐树的图片及文字资料。

课时安排

1课时

教学流程

一、激趣导入

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》(板书课题)。

二、自读品析,感知理解

1.学生自读课文。

各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2.小组内朗读。

前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4.讨论:

(1)槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

(2)槐米有什么用处?

(3)课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文

5.理解课文第3自然段。

(1)八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。

(2)虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?(他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了!)

(3)指导感情朗读。

三、欣赏评价,深化感悟

1.交流欣赏。

你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍。指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

2.谈感受。

通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你参加过什么劳动?有些什么感受呢?

3.小结。

【通过说自己的实际劳动与感受,得到情感升华,引导学生从小树立热爱劳动的观念。】

四、作业设计

1.朗读课文。

2.把参加的一次劳动的过程与感受写下来。

三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,你们知道那些比较有创意的教学方案吗?下面是小编精心整理的“三年级语文上册《槐乡的孩子》优秀教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

3.熟读自己喜欢的句子。

教学重难点:读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

教学过程:

谈话导入,揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习《槐乡的孩子》(板书课题)。

初读细读,感知理解

1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4.讨论:

a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

b.槐米有什么用处?

c.课文哪部分介绍了槐米?

读读相关的课文。

5.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

6.虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

欣赏评价,深化感悟

1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

板书:4、槐乡的孩子

男孩爬削

女孩捡塞快乐

满载而归

《槐乡的孩子》教学教案(三年级上册)


相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?下面是小编精心整理的“《槐乡的孩子》教学教案(三年级上册)”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,引导学生体会劳动是快乐的。

教学重点:

有感情地朗读课文。

教学难点:

读懂课文内容,引导学生体会劳动是快乐的。

教学过程:

一、揭题谈话。

1、说说自己感到最快乐的事。

2、揭题学习“槐”字,理解“槐乡”。

二、初读课文,明确:“槐乡孩子的快乐是什么?”

1、提出初读要求:读通文章,难读的句子多读几遍;思考:槐乡孩子的快乐是什么?

2、交流对问题的理解。

三、细读课文,体会“快乐”。

1、那些地方能让你感受到他们的快乐呢?找找、划划相关的句子

2、交流、体会、朗读。

(1)女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着,有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

(2)当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

(3)月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

3、小结。

点出──槐乡孩子的快乐其实就是──采槐米(劳动)

4、读出“快乐”。

在三个句子中选择自己最有感受的练读。

四、联系上下文,体会“劳动的艰辛”。

1、采槐米,捡槐米这种劳动,你认为是艰辛的吗?

2、默读课文,从文中找找依据。

3、交流(引导要点)。

(1)槐米小(第二节)。

(2)八月才有,天热(第三节)。

(3)采的时间长。

五、理解“艰辛的劳动是一种快乐”的原因。

1、究竟是什么原因使孩子们觉得这不是苦,而是一种乐呢?

2、自读第二小节后,交流原因。

六、积累句式。

槐乡的孩子勤劳、懂事,他们的生活、快乐都离不开槐树,槐树就像他们的伙伴,让我们来读读课文的第一小节。

1、引读,内化句式,体会特点。

2、拓展训练。

(1)安吉。(竹乡)

(2)黄岩。(橘乡)

(3)草原。

3、再次朗读,强化句式。

三年级上册《槐乡的孩子》优秀教案


老师讲课学生爱听,还愿意自学的情况下,往往少不了一份教案。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那么一份优秀的教案应该怎样写呢?小编收集整理了一些“三年级上册《槐乡的孩子》优秀教案”,欢迎阅读,希望您能阅读并收藏。

学习目标:

★正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

★了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

★熟读自己喜欢的句子。

教学重难点:

读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习——《槐乡的孩子》(板书课题)。

二、初读细读,感知理解

1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2.前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4.讨论:

a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

b.槐米有什么用处?

c.课文哪部分介绍了槐米?

读读相关的课文。

5.八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

6.虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

三、欣赏评价,深化感悟

1.你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

2.通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

四、小结:

快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

板书设计:

4、槐乡的孩子

男孩爬削

女孩捡塞快乐

三年级上册人教版《槐乡的孩子》教案


在每学期开学之前,老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离,还让学生学到了知识,那么老师怎样写才会喜欢听课呢?小编收集整理了一些“三年级上册人教版《槐乡的孩子》教案”,欢迎您参考,希望对您有所助益。

同学们,你们知道吗,有一个美丽的地方叫槐乡,那里每到八月份,满山遍野的槐树便开了花,散发出淡淡的清香。下面是小编分享的三年级上册人教版《槐乡的孩子》教案,欢迎大家阅读!

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花的欢快。

2.了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

3.熟读自己喜欢的句子。

4.感受槐乡孩子的快乐、勤劳,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

教学重点、难点

1.培养自读能力,理解课文内容。

2.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格,感受到劳动是快乐的。

教学准备

查找槐树的图片及文字资料。

课时安排

1课时

教学流程

一、激趣导入

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》(板书课题)。

二、自读品析,感知理解

1.学生自读课文。

各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2.小组内朗读。

前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3.师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4.讨论:

(1)槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

(2)槐米有什么用处?

(3)课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文

5.理解课文第3自然段。

(1)八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。

(2)虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?(他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了!)

(3)指导感情朗读。

三、欣赏评价,深化感悟

1.交流欣赏。

你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍。指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

2.谈感受。

通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你参加过什么劳动?有些什么感受呢?

3.小结。

【通过说自己的实际劳动与感受,得到情感升华,引导学生从小树立热爱劳动的观念。】

四、作业设计

1.朗读课文。

2.把参加的一次劳动的过程与感受写下来。

三年级上册语文《槐乡的孩子》教学实录


为了使每堂课能够顺利的进展,每位老师都会提前准备一份教案,以便于提高讲课效率。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,你知道怎样才制作一份学生爱听的教案吗?小编特地为您收集整理“三年级上册语文《槐乡的孩子》教学实录”,供您参考,希望能够帮助到大家。

一、激情导入

师:(举起槐树枝)问:这是什么?

生:这是槐树枝。

师:对,是槐树枝。有这么一个村子,山上长满了槐树,村子里生活着一群孩子。你们想看看这个村子和这些孩子吗?(板书:《槐乡的孩子》)。

生:想!

师:(播放课件、观看画面、欣赏音乐)看完后问:你们从画面中看到了什么?

生1:我看到了美丽的大山、高大的槐树和漂亮的槐花。

生2:我还看到了槐乡的孩子们生活得很快乐。

二、初读感知

师:你们观察真仔细。槐乡的景色确实很美丽。让我们到《槐乡的孩子》这篇课文里去更深入地了解他们的生活,好吗?

生:(高兴地说)好!

师:请同学们用自己喜欢的方法读课文,力争把课文读正确,把句子读通顺。

生:(先独立识字、读课文,再合作检查)。

师:下面请几个同学分段读读课文,请别的同学当评委。

生:(分段读课文和评议,重点是生字和词语)。

师:通过读课文,你们知道了什么?

生1:我知道了槐树高大。槐花是淡黄色的,小花苞和米一样大小,叫槐米,清香好闻,可以做药。

生2:我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。

生3:我知道了槐乡的孩子爱劳动,自己挣钱交学费。

生4:我知道了槐乡的孩子生活得很快乐。

三、品读体验

师:同学们读得真仔细,知道的东西真多。槐乡的孩子爱家乡、爱劳动,在劳动中得到了快乐。让我们再仔细读读课文,体会槐乡孩子的快乐。并把描写他们快乐的句子或段落作上记号,多读几遍。

生(认真读课文、找句子、作记号)

师:谁能读读找出的句子和段落?

生1:当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

生2:月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

生3:女孩……

师:你们能够读出槐乡孩子的那种快乐吗?

生:(高兴地说)能!

师:下面哪几个同学能用快乐的语气读出这几个句子呢?

生1:当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

师:从这一句话中你体会到了什么?

生甲:我体会到了孩子们起得早,当大人们生火做早饭的时候,他们已经唱着歌儿高高兴兴地回来了。

生乙:我体会到了孩子们很辛苦,但是他们以苦为乐。

生丙:我体会到了孩子们收获很大,非常高兴。

师:体会得深刻。你们感受到快乐了吗?

生:(反复读、体会)。

师:同学们找的句子都对,剩下的句子你们分组交流吧。

生:(学生分组交流)

师:老师从你们的朗读中听出了槐乡孩子们生活的快乐。

四、小结

师:这是一篇略读课文,我们是怎样学习这篇略读课文的?

生1:我们先借助拼音和查字典读准字音。

生2:我们再根据课文前面的提示来边读边思考。

生3:我们最后和同学们互相讨论来解决疑难问题。

师:同学们说的方法都很好!老师还有一点要提醒你们,那就是要靠自己读,运用精读课文中学到的方法,尽量自我思考、自我质疑,力争自己做出新的发现。

五、拓展练习

师:同学们,槐乡的孩子爱故乡、爱劳动。我们是菇乡、茶乡的孩子,我们应该怎样做呢?大家讨论。

生:(讨论)。

师:谁愿意说出来和大家交流?

生1:他们爱故乡,我们也要爱故乡。

生2:他们爱劳动,我们也要爱劳动。

生3:他们削槐米不怕热和累,我们采茶、采菇也要不怕热和累。

师:大家说得很好。你们参加过哪些劳动,有什么感受?

生1:我采过茶。采茶很热,但能挣到钱,是件快乐的事。

生2:我帮爸爸妈妈采过香菇。我认识到了采香菇是一件细心的事。

生3:……

师:你们真是爱劳动的孩子。快把自己劳动的经过或者劳动后的感受写下来。再和同学们交流吧。

生:(写作)。

师:劳动创造财富,劳动是一件快乐的事,劳动是一件光荣的事。让我们来唱一首歌吧!

师生:齐唱《劳动最光荣》。

教后反思:

新时代的孩子大部分是独生子女,生活比较富裕,过着衣来伸手、饭来张口的生活。怎样使现在的孩子们从小爱劳动,认识到劳动的价值呢?本课教学先通过自读课文,观看课件,认识槐乡的孩子爱劳动。再通过品读词句,来体会槐乡孩子们在劳动中感受到的快乐,最后通过说自己的实际劳动与感受、齐唱歌曲,得到情感升华。逐步完成“使学生感受到劳动的快乐”和“引导学生从小树立热爱劳动的观念”这一教学目标。这样设计非常合理。

略读课文是三年级刚接触的新的课文类型,引导学生归纳学习方法,为学生今后学习这类课文打下坚实的基础。设计学法指导确切。

设计拓展训练,重视读写结合,为作文启蒙作好铺垫,符合新课标年段教学的要求。

三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计


三年级语文上册《槐乡的孩子》教学设计

学习内容:人教版小学语文三年级上册第一单元第4课《槐乡的孩子》

学习目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,并读懂课文内容。

2.学习作者抓人物的动作、细致描写的方法把事物特点写具体。

教学重难点:

重点:引导学生自己读懂课文内容,培养自读能力,使学生感受劳动是快乐的。

难点:学习作者抓人物的动作、细致描写的方法把事物特点写具体。

教学流程:

一、导入课题

1、同学们,我们的生活像七彩的图画,心中充满了无限的快乐。下面让我们走进第四课《槐乡的孩子》,看看槐乡的孩子有什么样的快乐。(板书课题)

2、观察课题,你们有什么发现呢?

生:我发现课题4前面加了“*”。

3、(出示课件)“*”这是什么意思呢?(这种符号表示是略读课文.)

【设计意图:本环节从课题入手,有意识的让学生去发现这篇文章与以往所学文章的不同,培养学生善于观察的习惯。】

二、初读感悟

1、根据提示语,归纳学习要求:(出示课件)

①自由朗读课文,说说课文主要讲了一件什么事?

②边读边画,看看槐乡的孩子有什么样的快乐?

③完成后与同桌交流。

2、集体汇报阅读收获:

【设计意图:本环节先由学生自由朗读课文,找快乐,再进行同桌交流。恰到好处地为学生自主性的发挥开辟了广阔的空间,接着允许他们去交流自己的想法,从中享受学习的愉悦。】

三、重点赏读

1、同学们,槐乡的孩子以采摘槐米而快乐。下面让我们细细品读课文的第三自然段去看看那快乐的劳动场景。学习作者抓动词、细描写的方法。

(出示句子):男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

(1)请同学们自由读一读这段话。

(2)指名展示读、齐读。

2、同学们这段话作者抓住了男孩和女孩两个人物,具体描写了劳动的场景,那男孩干什么?女孩又干什么呢?

(1)(出示课件)指名读描写男孩的句子。其他同学边听边动笔画出描写男孩动作的字词。

a、生回答,师板书:

抓动词:

男孩

爬——削——(槐米落)

b、指导朗读。

c、小结:这段话抓住了男孩削槐米的连贯动作进行细致描写。

(2)(出示课件)男孩子是负责削槐米的,那女孩是干什么的呢?下面让我们走进描写女孩的句子。

a、自由朗读描写女孩的这段话,看看哪些是看到的,哪些是想象到的?

b、学生汇报:

女孩

有的........(捡)辫子像翅膀

有的.......(塞)头像小鸭子

c、学生带着动作读。

3、小结:作者运用有的......有的.......句式,写出了不同女孩的动作,并运用比喻的修辞手法把劳动场景写得生动、具体。

4、练习背诵。

【设计意图:通过抓重点词句,学生在品读中积累优美语言并学会了“抓动词、细描写”的方法,感受文字的美,深化习作特点。】

四、牛刀小试

看到槐乡的孩子这快乐的劳动场景,中秋节这天我也体验了一次掰玉米的快乐。而且还以小日记的形式记录了下来。下面请同学们读一读,看看这个片段运用了什么方法细致描写的呢?

例文:掰玉米

秋天到了,地里的庄稼都成熟了。八月十五这天,吃过午饭,我和家人去地里掰玉米。我左手抓起玉米棒子和茎秆的连接处,右手攥住玉米棒子使劲往下拽。只听啪的一声,一个胖胖的玉米棒子就被我掰了下来,随手一扔玉米棒子就像跳舞一样蹦到口袋里。而那些卸了包袱的玉米秆则在我的身后轻松地摇晃着,像是在给玉米告别。

【设计意图:学生通过朗读老师的下水文,让学生亲眼见证了习作方法的实践运用。不仅让学生对学到的方法加深了印象,而且起到了带头示范的作用。】

五、学以致用

出示图片:(在学校和同学们一起做值日、掰玉米、摘苹果、葡萄、打枣子等等)

同学们图片中的场景是不是勾起了你美好的回忆呢,下面请同学们根据“抓动词、细描写”的方法,写一写自己感受最深的一个场景吧!

【设计意图:学以致用是我们学习的根本,只有知行合一才能提高学生的学习能力。】

附学生片段:

摘苹果

星期六下午,妈妈领着我和妹妹去果园摘苹果。妈妈负责摘,由于果子长得太高,妈妈搬来一个梯子,爬上去,她一手扶着梯子,一手抓住一个大苹果,往上一撅,苹果就下来了。我在树下也使出了浑身的力气,纵身一跳,伸手一拽,一个红彤彤的大苹果就被我摘下来了。妹妹负责放苹果,每放一个她都高兴的跳着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,一上一下。

捉蝴蝶

我在院子里的月季花上看见了一只美丽的蝴蝶,想抓住它。我目不转睛地盯着,抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地把手一伸,蝴蝶被我拢住了,我高兴地跳了起来,心里乐开了花。

教学反思:

本课是一篇略读课文,但是由于是学生第一次接触,为此,课堂上我还是扶多放少。但就这节课我觉得最大的成功之处在于敢大胆取舍,力求让学生一课一得,扎实有效,围绕提示语“看看槐乡的孩子有什么样的快乐”为导线,先放手让学生找“槐乡孩子的快乐”,接着合作交流,然后重点品读孩子们劳动场景的部分,学生通过各种形式的朗读,掌握作者“抓动词、细描写”的写作方法。最后学以致用,让学生运用所学方法描写自己生活中感受最深的一个场景。为了让学生亲眼见证习作方法的实践运用,我先让学生读一读我课前写得一个小片段,从而降低学生的习作难度。整堂课思路清晰,一以贯之,学生学有所得。

人教版三年级语文《槐乡的孩子》教案


教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。

教学重点

引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的。

教学难点

查找槐树的图片及文字资料。

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。

二、初读课文,整体感受。

1、教师配乐朗读,学生边听边想象画面。

2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。

3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。

介绍略读课文的学习方法:

a、默读课文,画出不认识的字,想方法解决。

b、边读边思考:课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗?你从课文的哪些描写中体会到的?

c、自己有什么不懂的地方,记下来,准备和同学讨论。

(1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

(2)分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。

三、细读课文,理解感悟。

1、按自然段指名朗读,教师相机纠正读音。

2、槐乡的槐树(槐花)。

尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结:

槐乡的槐花是美丽的。(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。)

槐乡的槐米是宝贵的。(槐米,可以入药,还能做染料。)

3、槐乡的孩子是()的。你从课文中哪些词句看出来?

尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结:

槐乡的孩子是可爱的。

(1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。

(2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。

(3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。

(4)槐乡的孩子是快乐的。

……

四、欣赏评价,深化感悟。

1、你喜欢课文中的哪些句子?用笔画出来,多读几遍,然后全班交流。

2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

3、说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言。

4、引导小结:快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!

五、布置作业。

有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

《槐乡的孩子》三年级语文教案


【学习目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。

2、了解槐乡孩子采槐花的方法,和同学交流读后的感受。

3、熟读自己喜欢的句子。

【课前准备】

查找槐树的图片及文字资料。

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》。

(板书课题。)

二、初读细读,感知理解

1、各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。

2、前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。

各组选派代表分节朗读课文。

3、师生出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。

槐树,落叶乔木,羽状复叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。

4、讨论:

⑴槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么?

⑵槐米有什么用处?

⑶课文哪部分介绍了槐米?

读读相关的课文。

5、八月份,天很热,这炎热的天气大家都经历过,谁能描述一下这种情景。

描述后朗读课文中有关的句子。

6、虽然天气炎热,勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节,他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩互相分工,协同配合,干得可欢了。练习分角色朗读第二段。根据教室里座位安排,大组间开展比赛。第二句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的,男同学读;第4句写女孩的,女同学读;第5句写满载而归的,每组一起读。

各组练习后比赛。赛后师生共同评价。

三、欣赏评价,深化感悟

1、你喜欢课文中哪些句子。用笔画出来,练习一下多读几遍,然后全班交流。

指名交流朗读,并且说说自己朗读的句子写什么内容,自己为什么喜欢。

2、通过课文的诵读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!

第二课时

一、复习旧课,导入新课

1、指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。

2、导入:

通过上一课的学习,我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟,我们会进一步地发现民族小学的美和课文的美。

二、分段读议,加深感悟

1、第一自然段:

⑴请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么?

⑵学生读后交流:

可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。

⑶大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读?

教师评点后再指名练习。

⑷配乐朗读这一段。

2、第二、三自然段:

⑴“当,当当!当,当当!”大青树上的钟声敲响了,民族学校的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。

⑵学生各自读课文,然后交流:

教师引导学生结合自己认真上课的情况想象补充,譬如:大家专心听讲,窗外有猴子蹦来跳去都不去张望;大家积极开动脑筋回答老师提出的问题,小手举得高高的;读书时整齐响亮,声音抑扬顿挫……

⑶如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做?

引导学生转换角色,入境体悟窗外的安静,体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引,静静地欣赏,不忍打搅。

反复朗读这几句话。

⑷下课了,小朋友做些什么?操场会是怎么的一幅情景?想象描述。朗读有关句子。

4、第四自然段:

⑴这所民族小学留给你什么印象?交流感受。

⑵我们参观了这所民族小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的民族小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。

⑶抒情地齐读这一自然段。

三、感情朗读,比赛背诵

1、课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。

2、把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。

四、抄写句子,加强积累

把描写窗外安静的句子抄在作业本上。

槐乡的孩子三年级语文教案


在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点,那么教案怎样写才好呢?小编收集整理了一些槐乡的孩子三年级语文教案,仅供您在工作和学习中参考。

学习目标:

1、有感情朗读课文;

2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念;

3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用;

学习重难点:

引导学生自己读懂课文内容,陪阿姨能够自读能力,并是学生感到劳动是快乐的。

学习时间:

1~2课时

学习准备:

1、学生自己读熟课文,利用查字典的方法学习词语,并提出疑问;

2、教师准备站;

学习过程:

一、引导认识略读课文,略知学习方法;

1、从“*”认识略读课文

2、略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论,读懂课文。

二、引导自己读懂课文

1、默读课文,借助拼音和字典认识生字,了解重点词语意思;

2、再读课文。思考:

(1)课文主要讲了什么事?

(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?

(3)自己还有什么不动的地方?记下来,和同桌讨论一下;

三、利用网站,交流反馈:

1、打开网站:

(1)积累词语;

(2)在网站提示下理解:满载而归、耷拉

(3)利用网站学习解疑,然后组内交流;

2、反馈学习情况:

从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;

3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。

四、巩固练习

1、完成网上练习:交流学习体会。

2、积累自己喜欢的句子;

3、说说自己课余所从事过的劳动内容;

三年级语文上册《槐乡的孩子》教案设计


感受槐乡的孩子劳动的快乐的同时,感受他们收获的快乐。下面是小编整理的三年级语文上册《槐乡的孩子》教案设计,欢迎大家阅读参考!

学习目标

1.读懂课文内容,从小树立热爱劳动的观念。

2.有感情地朗读课文。

3.培养独立阅读能力,体会一些词语表情达意的作用。

学习重点:

1.学习自己读懂课文内容,培养自读课文的能力。

2.感受到劳动的快乐。

课时:一课时

学习过程

一、导入

无论是在草地上玩耍,还是去野外爬山,我们的心中都充满了快乐。让我们一起走进课文,看看槐乡的孩子有什么样的快乐。出示课题。

二、出示自学提纲。

三、读通课文,整体感知

1、这是一篇略读课文,我要先读自学提示用序号标出本课学习的两个任务。

2、我要借助拼音读准字音、读通句子,并用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。划出不认识的生字,借助拼音或请教同学。

给加点的字选择正确的读音

槐乡(huáiɡuí)花苞(bāopāo)耷拉(dātā)

3、出示自学提纲:(1)划出哪些不懂的地方。

(2)槐乡的孩子给你留下什么样的印象?

(3)积累一些好词。

(4)了解课文内容。

自主、合作、探究:

1、想想课文主要讲了一件什么事?

2、槐乡的孩子可爱吗,你是从课文的哪些描写中体会到的?在文中划出来与同学交流。

槐乡的孩子是_________________我从以下几点体会到:

四、自己有哪些不懂的地方,同学讨论讨论,师生交流:

(1)男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

女孩有的弯腰捡着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮子里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

从这些语句中,我体会到槐乡的孩子们

(2)当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑,进入梦乡。

从这些语句中,我体会到槐乡的孩子们

三、诵读全文,加强积累

1、我要再读一遍课文,读出槐乡的美,槐乡孩子劳动时的快乐。

2、我要把喜欢的句子抄写到我的摘抄本上。

五、当堂训练。

1、想一想,填一填

()的清香()的孩子()歌声

轻松的()火热的()甜蜜的()

2、说说自己在课余时间所从事过的劳动,比如参加公益劳动,在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容,想好以后,再说说自己劳动的经过和感受。

______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4*.槐乡的孩子

男孩爬钩耐劳

女孩捡塞快乐

【教学总结】

《槐乡的孩子》是一篇略读课文,课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过,赞美了槐乡的孩子们吃苦耐劳的品质。意图在培养学生热爱劳动的品质,懂得劳动会给人带来幸福和快乐。

这篇课文是自读课文,我把教学重点定位在让学生感受课文,品读课文。教学过程中,我先让学生自读了一遍课文,让他们找出并且概括出槐乡和槐乡孩子的特点。这课的另一个教学重点是品读课文,我先让学生们自读感受,然后我让孩子们谈谈对槐乡的孩子的印象。学生叽叽喳喳就说开了:很勤劳──槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬上小山上了。天没亮,他们就去摘槐米了;很自立、自强──不向爸爸妈妈伸手要钱,他们上学的钱是用槐米换来的,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动;很勇敢──男孩敢爬那么高的树。这个环节学生的积极主动性能够很好地调动起来。在这一环节的阅读过程中,我还让学生美美读读第二自然段,画出表示动作的词语,找出写得美的句子,从作者的用词准确学习作者的写作方法。

最后我再拓展的环节问学生:“生活中,你从事过什么劳动,劳动中给你带来了什么收获和快乐?”学生的回答也非常精彩。

教学中一定要把学生放在首位,教学,提问等都要从学生出发,调动他们的积极性,让他们能够自主地学习,积极思考问题,努力培养他们的发散思维。

三年级语文上册《槐乡的孩子》学案人教版


三年级语文上册《槐乡的孩子》学案人教版

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念。

3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用。

教学重点

引导学生自己读懂课文的内容,培养自读能力,并使学生感受到劳动是快乐的。

教学难点

查找槐树的图片及文字资料。

教学过程

一、谈话导入,揭示课题

在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题《槐乡的孩子》)。

二、初读课文,整体感受。

1、教师配乐朗读,学生边听边想象画面。

2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。

3、槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引。

介绍略读课文的学习方法:

a、默读课文,画出不认识的字,想方法解决。

b、边读边思考:课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗?你从课文的哪些描写中体会到的?

c、自己有什么不懂的地方,记下来,准备和同学讨论。

(1)学生自由读课文,要求读准生字新词的读音,较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。

(2)分成小组组织朗读,出现的问题互相帮助纠正。

三、细读课文,理解感悟。

1、按自然段指名朗读,教师相机纠正读音。

2、槐乡的槐树(槐花)。

尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结:

槐乡的槐花是美丽的。(八月,槐树打了话苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。)

槐乡的槐米是宝贵的。(槐米,可以入药,还能做染料。)

3、槐乡的孩子是()的。你从课文中哪些词句看出来?

尝试填空,并联系课文中的重点词句说说理由。学生交流,教师适时评价并小结:

槐乡的孩子是可爱的。

(1)他们勤劳懂事,从小就知道分担父母的辛劳,不伸手向父母要钱,靠自己的劳动换取学费。

(2)他们吃苦耐劳,以苦为乐,有很强的自立精神。

(3)采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。

(4)槐乡的孩子是快乐的。

……

四、欣赏评价,深化感悟。

1、你喜欢课文中的哪些句子?用笔画出来,多读几遍,然后全班交流。

2、通过课文的朗读,我们认识了槐树,认识了槐乡的孩子,那么你有些什么感受呢?

3、说说心里话:你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论,指名回答,畅所欲言。

4、引导小结:快乐不只是来自于休闲、享受,劳动中也有无穷的乐趣。同学们,让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧!

五、布置作业。

有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

人教版三年级上册《槐乡的孩子》原文


《槐乡的孩子》一文主要赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质,以下是小编整理的人教版三年级上册《槐乡的孩子》原文,欢迎参考阅读!

槐乡的孩子

槐乡的孩子,从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树,就像海边的娃娃离不开大海,山里的孩子离不开石头。

八月,槐树打了花苞,那花苞米粒般大小,散发着淡淡的清香,不仔细闻是闻不到的。小槐米藏在槐树丛中,轻轻地随风飘动。它们一点儿也不惹人注意,却是槐乡孩子的宝贝。槐米,可以入药,还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的,他们上学的钱是用槐米换来的。

八月,天气热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好,在树上不停地叫着“知了,知了”。槐乡的孩子可不怕热,他们背着水葫芦,带着干粮,没等云雀开口歌唱黎明,就已经爬到小山上了。男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,两条鞭子像蜻蜓的翅膀,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候,孩子们满载而归,田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢,劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天,只要是晴天,孩子们又将投入到火热的劳动中……

《槐乡的孩子》教学设计

学习目标

有感情朗读课文;

读懂课文内容,引导学生从小树立热爱劳动的观念;

培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意的作用;

学习重难点

引导学生自己读懂课文内容,陪阿姨能够自读能力,并是学生感到劳动是快乐的。

教学时间

~2课时

学习准备

学生自己读熟课文,利用查字典的方法学习词语,并提出疑问;

教师准备学习网站;

学习过程

一、引导认识略读课文,略知学习方法

从“*”认识略读课文

略知学习方法:通过朗读、质疑、思考、讨论,读懂课文。

二、引导自己读懂课文

默读课文,借助拼音和字典认识生字,了解重点词语意思;

再读课文。思考:

(1)课文主要讲了什么事?

(2)槐乡的孩子可爱吗?你从课文哪些描写重体会到的?

(3)自己还有什么不动的地方?记下来,和同桌讨论一下;

三、利用网站,交流反馈

打开网站:

(1)积累词语;

(2)在网站提示下理解:满载而归、耷拉;

(3)利用网站学习解疑,然后组内交流;

反馈学习情况:

从课文词句体会课文内容:槐乡孩子的可爱体现在:勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐;

读出劳动的欢快、轻松、活泼。

四、巩固练习

完成网上练习:交流学习体会。

积累自己喜欢的句子。

说说自己课余所从事过的劳动内容。

《小学三年级语文上册教案:槐乡的孩子》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。

文章来源:http://m.jab88.com/j/29229.html

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