李大米和他的影子读后感(集合7篇)。

李大米和他的影子读后感 篇1

励志儿童剧《我和我的影子》讲述了五年级学生李大米是班里最笨的“木头脑袋”，他的成绩在班里总是倒数第一，同学们都嘲笑他，连妈妈都骂他，为此他也认为自己无药可救了。有一次，他遇见了他的影子，影子鼓励他，为他出谋划策，使他在范文比赛中获得了二等奖，李大米找回了自信，从“木头脑袋”变成了“金牌小学生”。

主人公李大米之所以发生了翻天覆地的变化，全是影子的功劳。在影子的帮助下，他克服了自卑心理，重拾了自信。在我们的身旁肯定也有这些类似的影子。而我的“影子”就是我可亲可敬的外公。

回想起那年学习古筝八级时，我总是掌握不了这首曲子的要点，连在一旁教我的妈妈都失去了耐心，这时外公的.来电解救了我，外公大概是听到了我的哭声，便让我听电话询问我怎么了。我哭哭啼啼地告诉了外公，外公耐心地开导我，鼓励我，讲了他读书时学琵琶的故事，并相信我会闯过难关。在外公的鼓励下，我重拾信心终于掌握好了曲子的节奏。自此以后，每当我不开心、灰心的时候，外公总会打来电话安慰我或让妈妈带我去外公家，外公给我讲笑话，把我逗得哈哈大笑，这时外公会说“你看，你看，笑起来像花儿一样漂亮”。外公从不对我发火，他总是耐心地给我讲道理，帮我分析问题的原因，使我变得越来越自信，并从一个莽撞的小姑娘渐渐变得明白事理了。“一个人一定要有自尊、自信、自强的信念。”这句话就是外公送给我的座右铭。

不要让一点挫折压垮你，相信自己一定行的，李大米能从“木头脑袋”变成“金牌小学生”，你为什么不行呢？

李大米和他的影子读后感 篇2

一个老是受班上同学欺负的瘦弱小男孩，因为拥有一种特殊的能力而强大：他能“偷别人的影子”，因而能看见他人心中的心事，听见人们心中不愿说出的秘密。

会不会有些窥探隐私的感觉？

“我”的主人公小男孩在听到影子的秘密后，也是惶恐不安的，后来因为影子的请托，他渐渐成为需要帮助者的心灵伙伴，为每个偷来的影子找到点亮生命的小小光芒。这样的一本书里，满载着喜悦，哀伤，温馨和爱。太多的故事有感人的情节，作者马克·李维以魔幻的笔触贯穿全书，将那些希望与痛苦低低地诉说，编织着童年，梦想和想象力的颂歌，读完后，我的脑海里依旧延续着感动。如此复杂却又纤细的情感交织而出，让人在看完之后想静静回味一下，与影子一起。

莎士比亚说：有些人只拥吻影子，于是只拥有幸福的幻影。

男孩在某个夏天的海边邂逅了一名不知道姓氏的聋哑女孩克蕾儿，她会用风筝在天上写句子，打出来的手语比真的声音还美丽。其实，很多时候我们并不需要语言，说得太多，而用心的时候太少，那些所谓“沟通”，或许还没影子来得真实。当我们渐渐迷失，当那些自以为是遮蔽了我们的心灵，我们还会不会记起童年，唤醒某个特别的曾经？

被大个头马格欺辱，被学校里最有魅力的女生伊丽莎白嘲笑，还有爸爸的消失，这些对于一个渴望被爱的孩子来说，无疑是沉重的打击，但是上帝给他的这点小能力，可不是让他装做什么事也没发生过一样，即使那让他害怕。因为学校的煤气炉爆炸，他帮助警卫伊凡拾回了童年中母亲的爱，因为午后的一个巧克力面包，他结交了一名总是为梦想锲而不舍的朋友吕克，因为太多的事件，所以他比常人更早地懂事，更早地长大。而影子们所陪他的那些时刻，也都顺着指纹小心翼翼地流进心里。我觉得，这个世界很大，但也很小，有些事，我们只要一低头或是一转身就能得到某些启示，可是我们却一昧的往前走，宁愿停下也不低头，我们总是在自己的小圈子里徘徊，绕着脑中的逻辑顺序辗转不停，固守成规。

但我们是不会对自己的内心说谎的。在判断之前，先确定自己真正想要的，然后以破釜沉舟的勇气去争取，用强烈的欲望作为达成目标的后盾，并相信和坚持着，就像影子，只有在被光烧灼的条件下，它才可以出现，但是，对影子来说，这也是一种荣耀。我们只有在失望过后，才会发现最重要的事物实际离我们最近。

其实，影子就是我们的灵魂。在我们营营役役的时候，它们会悄悄地走到别人的领地，跟别人的影子交谈，我们从来都没有用心去听过影子间的对话，而它却能深透我们的内心，考察着我们最纯粹的心灵。我也好想知道我的影子会说出我的什么秘密？如果有一天，我们可以让影子聚集在一起，让它们彼此交换本身的感情，绘触一场灵魂的盛宴。那样，我们内心最初的默契就会回到这里了吧。

而成长本来就是这样的主题：努力，自信，不放弃……

李大米和他的影子读后感 篇3

《偷影子的人》是一首对童年、梦想以及想象力的颂歌，通过影子说出那些深埋在内心的秘密。读完这本书，闭上眼，我会幻想我的影子会说出我的哪些小秘密呢？书中对人物刻画之细腻，对人物性格思想的把握，对事物变化的细致描绘，让人仿佛置身于那个无忧无虑，不知愁却说愁滋味的浪漫欢乐的童年。对友谊、对爱情的故事营造让人感到年少时的友谊和爱情就该是那个样子，纯粹与美好，让人难以忘怀。

《偷影子的人》这本小书中的主人公没有名字，连他所在的城市都没有一个名字，但我相信每个读过这本书的人都会在主人公身上找到一丝自己的影子。或许这就是该书的高明之处，它易引起与读者的心灵共鸣，仿佛自己便是那个主人公，拥有着年少纯粹的友谊和单纯的爱情。读至尾声时仍旧不舍抽离，那些我们惯于隐藏的、隔离在记忆深处的回忆，那些关于我们自己、关于青春、关于童年的一切的一切。

主人公有个很好的朋友——吕克，他们是幼时的玩伴也是彼此成长的见证者，他们的友谊是世界上所有友谊该有的样子。吕克是一个面包师的儿子，但他有一个当医生的梦想，可他的家庭需要他，他的妹妹、妈妈、爸爸需要他，这迫使他不得不放弃了当医生的梦想，成为了一个按时按点工作的面包师。主人公不想让自己的挚友放弃梦想，在和吕克爸爸交谈后，他同意了吕克去学医，但当吕克距离梦想越来越近时，他迷茫了。他不知道他所追求的生活究竟是什么模样。在吕克为梦想奋斗之后，迷茫与抉择之后，他又回到了面包店，成为了一名真正的面包师。这是我非常欣赏吕克的一点，年轻时有梦想有追求，即是前路曲折艰难也总要学会去尝试-justtry。去为自己的梦拼搏一把，管他结局如何，只要为梦想奋斗过便对得住青春，对得住自己。进入大学后，不久的将来我们也会迎来毕业，那时我们或许也会迷茫，自己追求的生活究竟是什么样子呢？站在人生的十字路口，我们将要何去何从呢？究竟如何选择才是最有利的呢？我想说的是年轻的我们，趁着年轻不能想着何种选择是为有利，而应选择内心的路，听从内心的选择。年轻是我们的资本，不必怕犯错，勇敢地闯一闯，试一试，哪怕遍体鳞伤，哪怕孤独彷徨，那又有何妨，只要为梦想奋斗过，流下汗水，抛洒过泪水就无悔。

小说中主人公的恋人是苏菲，一个感情细腻、聪明睿智的女孩，主人公的灵魂伴侣是克蕾儿。文章读下来，感觉主人公对苏菲太过于残忍。在苏菲理智地反思他们之间的爱情时，她说：“我只是你在暴风雨时抓紧的浮标，天气一放晴你就松手”，看到这会让人莫名地感到心酸。苏菲非常聪明，她能感受到他和她之间永远像隔着什么，明明距离很近，心却很远。苏菲说她无法忍受明明两个人在一起，可主人公却显得如此的孤独，苏菲融入不了他的世界。而苏菲认为他们那如友谊般的爱情，在吕克的到来时也受到了重击，因为主人公对吕克的关心远远超过了对苏菲的关心。两个人的分开是注定的，爱情里面不可能只有一方在付出。苏菲和主人公在一起没有安全感，时间久了，付出很多却没有回报，是人都会疲惫不堪，于是爱情便没了原来的样子。整篇小说中，我最喜欢的人物就是苏菲，拿得起也放得下，彼此的感情出了问题，不会吵不会闹而是很理智地分析问题，与对方沟通共同去解决，而不是一味地埋在心里生根发芽。以前看过一句话，说：哪些比较孤独，是活在自己的世界里，谁也不爱，还是心里爱着一个人却始终无法向爱靠近。我想应该是后一种吧，心里有爱的欲望却无法到达爱的方向，才会散发出那种心灵的孤寂。

而主人公的灵魂伴侣---克蕾儿，一个又聋又哑但很漂亮的小姑娘，俩人幼年相识，曾许下承诺，童年的爱是神圣的、难忘的，所以主人公最终还是找回了当年的那个用风筝画出我想你的小女孩。克蕾儿与主人公相识于海边，在夏日的海边相处了一段时间后，彼此都很难忘，相约在码头尽头的小灯塔。但时间之神并未应允这个愿望。克蕾儿在滨海小镇的灯塔那里等了主人公四年都未见面，于是埋葬了风筝走了。主人公与克蕾儿是青梅竹马，只因记忆的埋藏，让主人公忘记了他的这位心灵伴侣。在和苏菲交往时，他总是心不在焉，或许就是心中的一份属于克蕾儿的爱让他无法像苏菲爱他那般爱苏菲。主人公或许是很喜欢克蕾儿吧，因为他放弃了苏菲而选择了那个已经多年未见面的克蕾儿，或许也包含着对克蕾儿的心疼。对于苏菲来讲，离开了主人公以后还会爱上其他人，而对于又聋又哑有自闭的克蕾儿来讲，主人公已经成为了她的一部分，是她无法舍弃的。克蕾儿的执着等待，主人公的选择才让这段被神遗忘的青梅竹马的故事有了一个美好的结局。克蕾儿是一个很坚强很努力的女孩，从不会讲话慢慢地练习到能说的很流利再到成为一名钢琴家，这其中的艰辛可想而知。她在一点点地努力，努力地让自己优秀，让自己不再卑怯，她的坚强值得每一个人的鼓掌。

小说中的另一大主旨应该就是亲情了。主人公与母亲之间的亲情，还有吕克与其父亲之间的感情。我感触较深的应该是主人公与母亲之间的爱，让我想到了“爱在当下”。当主人公满心欢喜地等待着母亲去看望他时，却得到了母亲去世的噩耗，而主人公甚至在他母亲的最后一段时光里都未能陪伴在母亲左右，他的内心一定很痛苦吧，就像书中所说：想到世上再也没有他们的呼吸之地，你将再也听不到他们的声音，而童年的百叶窗会永远地合上，你就会陷入连上帝都无法感受的孤独里。主人公失去了从小陪伴他的妈妈，失去了可以聊天，可以寻找慰藉的妈妈，他是孤寂的。当看到主人公在阁楼中痛哭，痛哭自己未能看破母亲为了掩饰病情的谎言，让人很揪心。不由联想到自己的父母，从进入大学以来，回家的次数明显减少，每次回家都感受到父母在一点点地变老，有时候内心会感到莫名的害怕，怕自己将来陪伴他们的时间太短暂。父母都是伟大的，他们把属于自己的时间和精力都用在了儿女身上，而待他们需要儿女陪伴时，儿女却总是忙忙忙，忙着长大、忙着工作、忙着爱情，忙着家庭。“子欲养而亲不待”莫过于最大的悲哀。

活在当下，爱在当下，不要怕父母拒绝，习惯成自然，总会一天他们会主动地与你拥抱，他们会变得更加开朗、开心，爱在当下，爱就行动起来吧。

李大米和他的影子读后感 篇4

故事的主人公——一个盲孩子，用自己一颗单纯、善良的心和他的影子一起分享快乐、分享收获。他是一个一心追求光明的孩子。我读了这篇文章后，既为盲孩子遭到的不幸感到悲伤，又为他得到光明而快乐。

盲孩子虽然失去光明，但他并没有感到生活是多么无趣，他倒觉得他是世上最幸福的孩子，因为有一个影子朋友的陪伴，还有象萤火虫这些小动物也在帮助盲孩子寻找快乐。他们在一起玩耍，一起游戏。也许是他们的爱和善良感动了上天的缘故吧，有一天，盲孩子的眼睛重见了光明！他为自己而高兴，影子也为他高兴。从今以后，影子每时每刻都陪伴着盲孩子，盲孩子也每时每刻陪伴着影子朋友。

读完了这篇文章后，令我深有感触。我知道了这样一个道理：不管我们身边遇到多大的困难，都应该乐观面对，痛苦是暂时的，只要我们坚强，成功就在我们的面前！从这以后，我觉得自己也坚强了好多。只要我们努力去做，没有什么办不到的！

这篇文章还进一步告诉我们：影子是在关爱别人的时候获得新生的，这就说明给别人带来幸福的同时，自己也会拥有幸福啊。对于像盲孩子一样需要关爱的人，我们应该付出我们的爱心，让他们感受到生活的光明和美好。实际上在关爱他们的同时，自己也会获得幸福。让我们人人献出一分爱，世界就会变得更加美好！

李大米和他的影子读后感 篇5

《盲孩子和他是影子》一文主要是讲述了盲孩子很孤独很寂寞。一天，他的影子出现了，带给了他欢乐，后来，他又和萤火虫玩耍，他感受到了温暖。最后，盲孩子看见了光明，影子也获得了生命，短短的一篇童话，没有华丽的辞藻，带给人的确实泰山般的沉思。

一个在正常儿童生活里再正常不过的影子却给盲孩子带来了温暖，带来了欢乐!一个小小的影子为什么可以给一个盲孩子带来温暖呢?因为盲孩子缺少爱，没有爱!他渴望一点点爱，哪怕只有一丝爱!一束阳光也能填满他的心灵啊!他不敢祈求多大的爱……

读这篇文章，似乎可以看到这么一幅场景：一个盲孩子坐在花园里，侧耳倾听着身边同龄人在玩耍，虽然他偶尔被他们讲的笑话逗笑，但的时候他只是沉默不语的.在一旁坐着，眼里打着泪花儿，他坐在那儿一动不动，身后拖着一条老长老长的影子，只有影子陪伴着他!

反过来想：为什么影子会变成人呢?因为，他在他人需要帮助之时，给人帮助，带给他人温暖和希望!告诉我们：大家都应该关心弱者，只有爱才能使他人感受到光明和美好，给他人幸福、快乐，自己也能获得幸福!

爱心是什么?爱心是冬日的一缕阳光，使饥寒交迫的人感受到温暖;爱是沙漠中的一泓清泉，是濒临绝境的人重新看到希望;爱是草尖上的那颗露珠，给心灵枯萎的人以滋润……

李大米和他的影子读后感 篇6

我读过一篇叫《盲孩子和他的影子》的文章，这篇文章主要写了盲孩子在他那没有光亮，没有色彩的世界里，是他的影子在陪伴和帮助他。

每当盲孩子感到孤单的时候，影子就会出现在他的身边。带他到牧场听牛儿哞哞叫，羊儿眻眻叫，走过小木桥去听潺潺的流水声。使盲孩子好像感受到了光明，看到了色彩，他非常快乐。在影子和萤火虫的陪伴和帮助之下，盲孩子终于看到了色彩，看到了天上出现了弯弯的彩虹。还看见了周围的一切，他发现影子慢慢地退去了黑色，变成一个衣着美丽的孩子。人们说，他和影子像一对孪生兄弟，都是光明的孩子。

我读完了这篇文章，使我感觉到这个盲孩子有着坚定的'毅志和十足的信心。即使他在看不见任何光明和色彩的黑暗世界里，他还保持着那种平静而又愉快的心情来战胜黑暗，最终见到了光明。

正如我们小朋友一样，如果遇到困难不要失去信心，只要努力，机会决不会从你身边溜走。

李大米和他的影子读后感 篇7

我，苦苦思索，到底，怎么样我才能找到自己的影子呢？到底，谁才是我的救星呢？或者，问一句，我的影子，还存在吗？——题记

落幕了，我，仍呆呆地坐在那儿。刚刚的一幕幕，依旧浮现在我的眼前！

是啊，有多少像李大米那样的“差学生”、“木头脑袋”，迷失在这快节奏的社会中呢？

与其说，李大米是多么的幸运，有一个好影子陪伴着，还不如问，可是，我的影子，在哪儿呢？

我经常想，社会发展迅速，到底是好是坏呢？在当今社会，老师的目光，全部投向了优秀的学生，而对于“差生”，却不愿意施舍一点儿余光。剧中的郭老师，是一位好老师！他相信李大米，也愿意帮助李大米，点燃李大米心中的温暖，使李大米在孤独、挫败时，感受到了在集体中的快乐。可是，在这社会中又有多少这样的好老师呢？这使我想到了陶行知爷爷的一句话：你的`教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生，别忙着把他们赶走。那可不要等到坐火车、点电灯、学微积分时，才认识到他们是你的小学生！

“差生”的感觉并不好受，他们表面上对你的评价不屑一顾，但是，更加鲜为人知的一面是，他们的内心深处是非常脆弱和敏感的！他们感受到了命运的不公，为什么，我的成绩永远比不过别人！

他，迷茫了，他，绝望了，在茫茫人海中，寻找迷失的自己，他，是那么无助，谁又能体会到他内心深处的孤独与寂寞呢？谁又能伸出手来拉他一把，让他摆脱现在的困境呢？

影子和我，我和影子；我就是影子，影子就是我！与其说，在彷徨的世界中寻找自己的影子，还不如说是我，在现在另一个世界的自己！难道你认为“差学生”和好学生的生活有偌大区别吗？

不，你错了，不要以为好学生的日子就好过了，他们，也一样有难以倾诉的忧愁！

在当今社会，有多少学生，早已经被机械化，就像剧中的宋小欢一样，不敢玩，不敢跳，没有一点儿自由，只能整天埋头苦读，面对的不是快乐，而是堆积如山的作业。他们不敢让老师失望，不想让家长失望！

因为小小的一次失败，宋小欢甚至绝望，因为无形而沉重的压力抑郁着她，她的影子，甚至离她而去！

好学生，在同学的面前似乎神气活现，一副万人羡慕的样子，老师表扬，家长疼爱，可是，又有谁会想到，美丽的光环下，隐藏着渴望自由的心！

《我和我的影子》，为孩子们搭建了一个说出心里话的平台，不论是成绩优优的她，还是暂时落后的你，这部儿童剧都会替你说出自己的心声，让好学生、“差学生”都能被理解！

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