《恰恰恰》音乐教案精华十三篇。

教学过程中教案课件是基本部分，只要课前把教案课件写好就可以。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。那好的教案课件怎么写？考虑到你的需要，小编特地编辑了“《恰恰恰》音乐教案精华十三篇”，请阅读，或许对你有所帮助！

《恰恰恰》音乐教案【篇1】

活动目标：

1、喜欢参加创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。

2、熟悉2/4节奏型，有一定音乐节奏感。

3、尝试创编2/4节奏型，发展幼儿创作能力。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

活动准备：

知识经验：幼儿已经认识二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其时值。

物质准备：磁带《萤火虫》、《小火车》、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。

环境准备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。

活动流程：

感受乐曲、分析节奏型-尝试创编节奏型-大胆表现自编节奏型-进一步创编。

活动过程：

一、开始部分

1、听《萤火虫》的音乐，师生一起做律动进活动室。

2、师生有节奏地拍手问好。

二、基本部分

1、感受《萤火虫》的乐曲，熟悉2/4节奏型。[好句摘抄网 799918.coM]

教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。

2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。

教师神秘地出示一列长长的火车，引导幼儿观察火车车厢上的《萤火虫》节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么相同和不同?

根据幼儿的回答，教师小结：相同的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。

不同的是每节车厢里的音符都是不一样的。

3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。

4、引导幼儿观察火车后面车厢，你们想上火车吗?激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。

5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。

6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣赏。

8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。

《恰恰恰》音乐教案【篇2】

设计意图：

《木瓜恰恰恰》是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲《木瓜恰恰恰》的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步提高幼儿的音乐活动兴趣。

2、积极探索配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听能力。

3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

2、节奏练习。

师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。

3、以游戏的形式引入课题。

师：现在来看看你们都摘了哪些水果？（菠萝、木瓜、樱桃）这些水果都说要跟小朋友玩游戏《指水果拍手》。

师：非常好，其实刚才我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。

5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。

师：刚才，老师在樱桃的地方说什么呢？（恰恰恰）你们会不会呀？那么我们边拍边说。

师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。

6、请幼儿尝试像教师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。

7、按教师指挥分组拍节奏。

师：刚才，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。

8、拿乐器演奏。

师：这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器（圆舞板、碰铃、铃鼓）。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。

9、交换乐器演奏。

师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，现在请你们和你的好朋友交换一下乐器。

10、活动结束。

师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

《恰恰恰》音乐教案【篇3】

活动目标

1、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

一亲亲热热——点名报数指向：会跟着家长一起点数，并能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎。

过程：

1、教师伸出一个手指依次点宝宝，请家长帮助宝宝按顺序开始报数，并提醒宝宝报到自己的时候，要用手指自己。

2、请宝宝大胆地告诉教师自己的名字，其他家长和宝宝一起拍手欢迎。对于能响亮地说出自己名字的宝宝，拍手加以鼓励。

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——穿项链指向：练习二指捏放，发展左右手的配合能力，并感知物体的颜色。

准备：

1、人手1份：彩色的粗细不同的吸管剪成小段放于小碗内，细线1根。

2、事先穿好的项链1串，収玩具音乐。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。

2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。

教师双手将线横向拉成一直线：“宝宝看，线，细细的线。”放下细线，从小碗中取出一段吸管，说出颜色：“X色，X色。”再用食指指着上面的孔说：“洞洞，洞洞。”然后将孔放在眼前逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意。

教师出示事先穿好的项链，挂在脖子上让宝宝欣赏：“宝宝看，老师穿的项链漂亮吗?你也来用吸管和线给妈妈穿一串美丽的项链吧。”

3、宝宝在家长的配合下进行游戏。

提示家长：这个活动主要是训练宝宝手的控制能力，发展宝宝的手眼协调能力及双手配合的能力，同时还能让宝宝感知颜色。当宝宝出现困难时，可与宝宝进行合作游戏，鼓励宝宝不放弃;引导宝宝说说吸管的颜色，并帮助宝宝做成项链、手链或腰链，戴在家长或宝宝身上请大家欣赏，让宝宝充分体验成就感。

家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。

4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

三、说说唱唱——豆子恰恰恰指向：体验随音乐用自制小乐器敲敲打打的乐趣。

准备：

1、人手1个托盘，盘中放置豆子(或米、珠子、细小铃铛)1碗，勺子1把。瓶子2个，用来封瓶口的圆形不干胶2片。

2、自制瓶子乐器1个，音乐磁带《恰恰恰》。

过程：

1、家长带宝宝面对教师坐成一个半圆，教师出示自制的瓶子乐器，引发宝宝的兴趣。

教师：“宝宝看，老师今天又带来什么好玩的玩具了?老师摇一摇，它还会发出好听的声音。宝宝喜欢吗?你也可以自己来做一个。”

2、教师示范自制小乐器的方法。

出示小碗，让宝宝观察碗里的材料。教师一手拿勺，一手握瓶，从碗中舀一小勺豆子轻轻放入瓶内，装好后用不干胶封住瓶口，小乐器就做好了。每个宝宝可以做1～2个小乐器。

3、宝宝自取托盘进行制作。制作完成后，家长可引导宝宝玩玩小乐器，听听、说说小乐器发出什么声音。

4、播放欢快的音乐，大家一起跟音乐做简单的律动，并请宝宝大胆地在集体面前拿着乐器自由表演，其他宝宝可在下面自由表演。

四、开开心心——母鸡下蛋指向：锻炼下肢力量，发展控制能力，感受集体游戏的快乐。

准备：小皮球若干，人手1个球筐。

过程：

1、家长带宝宝面对教师围坐成半圆。

2、教师请一位宝宝合作，示范游戏“母鸡下蛋”。

教师抱宝宝，手托宝宝的臀部，请宝宝用两只脚夹住皮球，从指定地点出发，将球运到终点，让宝宝松开脚使球掉入筐中。

3、请家长和宝宝一起游戏，相互开展比赛，比比谁“下的蛋”最多。

提示家长：刚开始练习时，可以一手托宝宝臀部，另一手扶住宝宝的双脚，帮助其把球夹住，待宝宝熟练后可鼓励宝宝自己用脚夹球。

4、游戏结束后，提醒宝宝将游戏材料放入指定筐内。

家庭延伸：

回家后可和宝宝继续练习，也可和宝宝进行脚上传球游戏，训练宝宝的下肢灵活性;同时还可使用不同的球，激发宝宝的兴趣。可在家中为宝宝提高不同的豆子自制小乐器，感受不同种类的材料所产生的不同音质。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

《恰恰恰》音乐教案【篇4】

活动目标：

1、根据图谱拍出相应节奏，并能为基本节奏型匹配相应的身体动作。

2p引导幼儿在前四句句末，随音乐节奏边拍×××，边念“恰恰恰”。

3、培养幼儿对打击乐活动的兴趣，，在合作中体验打击乐活动的快乐。

活动重点：

根据图谱拍出相应节奏，并能为基本节奏型匹配相应的身体动作。

活动难点：

随音乐节奏边拍×××边念“恰恰恰”。

活动准备：

音乐《木瓜恰恰恰》，带有各种水果的图谱，PPT课件，打击乐器。

请幼儿观看有关印尼的风俗民情以及生活习惯的图片，为引出课题做铺垫。

（1）听了刚才的音乐你的心情怎么样？（2）你想用什么动作来表示？

2.结合图谱，感受音乐的节奏型。

3．为基本节奏型匹配相应的身体动作。“”

除了拍手，还可以用身体的哪些动作来表示？

4.根据图谱提示，跟随音乐进行动作演奏。

（1）幼儿分组用身体动作来表示图谱中的节奏型（2）随音乐进行动作演奏

（1）教师简单的介绍乐器的使用方法（2）菠萝可用那种乐器演奏？怎么演奏？

（1）请幼儿自主选择喜欢的乐器（2）分声部演奏（3）教师指挥幼儿集体演奏

教师指挥，全体幼儿起立表演给爸爸妈妈看。

《恰恰恰》音乐教案【篇5】

1、感受乐曲热情的风格，跟随音乐的节奏玩游戏。

2、明确角色的任务，并在扮演各自的角色中作出相应的反应。

3、在游戏中遵守游戏规则。

重点：引导幼儿按音乐的节奏玩传递帽子的游戏。

难点：明确各角色的任务，合音乐玩游戏。

1、经验准备：了解非洲舞蹈风情，幼儿有玩过传递游戏的经验。

2、物质准备：八顶帽子;音乐;小舞台。

3、场地设置：幼儿和老师坐成一个圆圈。

(一)学习并表演舞蹈《帽子恰恰恰》。

1、教师示范舞蹈，明确舞蹈动作以及动作意义。

今天我带来了一个非洲的舞蹈，仔细看，我做了哪些动作?

2、澄清动作。

3、跟随老师练习舞蹈。

4、完整表演舞蹈。

让我们用最热情的动作和表情来表演舞蹈。

(二)引导幼儿练习传递帽子。(A段)

1、教师拿出一顶帽子，引导幼儿观察传递的方法。

今天我给你们带来了跳舞的道具(帽子)，(.教案.出自：教案网)我们来玩一个传递帽子的游戏。仔细看，看我是怎么传的(教师试传帽子两次口令+两次哼音乐)。

2、澄清传递的方法，并开始尝试传递。

我把舞蹈中原来的什么动作换成了传帽子?(拍手)你们可不可以像老师一样传帽子呢?那我们一起来试一试。(拿传看朋友+2哼音乐+2加入帽子加快速度)

3、合音乐尝试传递。

(三)学习游戏。

1、通过游戏找到一位首领，并明确首领的任务。

现在帽子在谁的手里?(老师的手里)

如果游戏需要选一个首领，你们觉得应该是谁?为什么?(传帽子的音乐结束帽子在谁的手里谁就是首领)

(老师戴上帽子)首领今天要做一件非常重要的事情，这里有一个台子，台子上面有什么?在音乐中wo是什么?(欢呼声)首领听到欢呼声先马上到中间拿好帽子，然后很快地找到一个朋友给他戴上，最后邀请他面对观众跳舞。

你们都明白首领的任务了吗?那我们回忆一下，先干什么?然后呢?最后呢?

2、教师哼音乐尝试游戏。

我这个首领当得怎么样?你们可不可以当一个能干、优秀的首领?谁愿意来试一试?

3、邀请一名幼儿尝试。

4、完整游戏。

你们赶快想一想，如果轮到你当首领，你要做哪些事情。

5、游戏后引导幼儿发现问题、解决问题。

这一遍游戏你们发现有没有问题?怎么解决?

6、再次完整游戏。

延伸活动：抉择首领，分配角色，明确任务，尝试游戏。

你们觉得这个游戏好不好玩?那为了让我们的游戏更好玩，注意有变化咯!

现在帽子在谁的手上?在两个人的手上，但是这两个人中只能选一个首领，怎么选?(当听到欢呼wo时第一个冲上来拿好帽子的就是首领，首领可以拿帽子邀请朋友到中间跳舞，而没有拿到帽子的就来做一件有意思的事情就像被魔法师冻住了，什么时候解冻?在大家跳舞的时候就解冻站在原地和大家一起跳舞，明白了吗?)

好玩吧?音乐要进来了哦!我们合音乐试一试。(B段)

那我们从传递帽子开始完整地合着音乐玩游戏。

《恰恰恰》音乐教案【篇6】

拉丁舞恰恰是一种充满激情和活力的舞蹈，它的音乐也同样充满了节奏感和动感。在音乐教学中，教师需要了解拉丁舞恰恰音乐的特点和教学方法，以便能够更好地引导学生掌握音乐技巧、提高音乐素养。本文将以“拉丁舞恰恰音乐教学”为主题，探讨相关的教学内容。

一、拉丁舞恰恰音乐的特点

拉丁舞恰恰的音乐流畅、富有节奏感，主要由强拍和弱拍组成，常采用4/4拍号，速度适中，节奏明快，具有明显的拉丁风格。通常，恰恰音乐较为简单，曲调富有多变性，乐器类型较多，包括打击乐、管乐、吉他等。恰恰音乐内容丰富、旋律优美、节奏感强，是学习拉丁舞恰恰的重要素材。

二、拉丁舞恰恰音乐教学的目标

1、掌握音乐知识：学生需要理解拉丁舞恰恰音乐的特点、节奏感和多变的曲调。

2、提高音乐技巧：拉丁舞恰恰音乐需要学生通过跳舞的方式感受音乐，提高音乐技巧和表演能力。

3、提高音乐素养：拉丁舞恰恰音乐丰富多彩，通过学习和欣赏音乐，可以提高学生对音乐的理解和欣赏能力。

三、拉丁舞恰恰音乐教学内容

教学内容主要包括节奏感、曲调、乐器演奏和演唱等方面。

1、节奏感

教师需要通过一些游戏和训练，帮助学生掌握拉丁舞恰恰音乐的节奏感。例如，教师可以用带有明显节奏的音乐让学生拍手或跟着音乐节奏摆动身体；另外，童谣、押韵诗等也是很好的训练方式。

2、曲调

教师可以使用一些简单的恰恰音乐让学生学习，例如《恰恰恰》、《芝加哥》、《西班牙吉他》，这些音乐节奏明快、旋律优美，易于学生掌握。通过学习这些音乐，学生可以更好地感受恰恰音乐的特点和魅力。

3、乐器演奏和演唱

在学习音乐的过程中，乐器演奏和演唱也是不可缺少的。教师可以让学生通过模仿乐器演奏和演唱来感受音乐的魅力。例如，在演唱过程中，教师可以让学生模仿各种乐器演奏的声音，例如吉他的弹奏、打击乐的敲打等。这些训练可以帮助学生更好地理解音乐，并提高演奏和演唱技巧。

四、拉丁舞恰恰音乐教学的方法

拉丁舞恰恰音乐的教学可以采用多种方法。例如，教师可以通过讲解、演示、模仿、游戏等多种方式来帮助学生学习。另外，图像、视频等辅助素材也是很好的教学手段。教师可以收集一些恰恰音乐的视频，并通过分析和解释来帮助学生更好地理解音乐。

总之，拉丁舞恰恰音乐是一门富有魅力和动感的音乐，学习这门音乐可以帮助学生提高音乐素养和表演能力。在教学中，教师需要了解恰恰音乐的特点和教学方法，通过各种手段来帮助学生掌握音乐技巧，提高音乐素养和舞蹈表演能力。

《恰恰恰》音乐教案【篇7】

活动目标：

1、发展幼儿双脚跳、单脚跳和跨跳的能力。

2、发展幼儿动作的灵敏性和协调性。

3、培养幼儿的合作精神及对体育活动的兴趣。

4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

活动准备：

1、每人一根棒。

2、幼儿学会念儿歌《马兰花》。

3、录音机、磁带、哨子一只。

活动过程：

(一)队列练习。(听音乐有精神地进入活动室，绕场地一周后成4路纵队)"小朋友，现在我们排着整齐地队伍，拿好棒去操场锻炼身体吧!"

(二)做"棒操""请小朋友跟着老师来做棒操。"幼儿跟着老师做棒操(自编)：

①伸展运动; ②下蹲运动(下蹲时要蹲下去);③踢腿运动(腿要伸直);④腹背运动(膝盖不能弯曲);⑤跳跃运动;⑥整理运动。

(三)幼儿自由玩棒，教师观察指导"我们手里的这根棒，可以有许多种玩法，请小朋友自己找一个空地方玩一玩，看谁玩棒的方法多。"(教师注意观察发现有创新的玩法，让大家练习。)

(四)幼儿练习"跳棒"

1、 练习双脚跳，跨跳和单脚跳。

①练习跳过60cm的宽度棒。

②练习跳过30cm~40cm高度的小棒。

2、 练习"分合跳"①请4名幼儿示范分合跳。

②全体幼儿徒手练习拿棒的分合动作。

③幼儿分成4组自由练习"分合跳"。

④配上儿歌的节奏集体练习"分合跳"。

(五)游戏：拼图形幼儿自由拼图。

(六)活动结束学习孙悟空玩耍金箍棒。全体幼儿边听音乐边做动作出活动室。

活动反思：

活动环节清晰，符合大班孩子的发展水平，孩子非常感兴趣。活动中，孩子的运动量有点大，在准备活动时，可以直接进行软棒，活动的每个环节是要为目标服务的，而我却忽略了这一点，虽然想要达成每个目标，但是在细节方面还有所欠缺。活动中我给了孩子探索的机会，却没有很好的引导他们，玩出新花样，勇敢的创新。

《恰恰恰》音乐教案【篇8】

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器,并

进行演奏,充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这

首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作(如拍手、跺脚等)，已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

活动目的：

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏XXXXX、XXXXXXXX进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。

活动准备：

1、独木桥，城门(进口处贴有节奏符号的标志)，图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

一、引题，激发幼儿兴趣。

二、以去“玩具国”为目的，在去的路上(小桥处、城门处)引导幼儿打出节奏XXXXX，XXXXXXXX。

三、熟悉音乐并配器演奏。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

《恰恰恰》音乐教案【篇9】

活动目标：

1、在师生合作中体验打击乐活动的快乐;

2、幼儿进一步学习保持自己的声部，并与其它声部协调一致;

3、学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》，并能达到简单的分声部演奏。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

2、经验准备：幼儿已经了解有关印尼的风俗民情以及生活习惯。

活动重难点：

学习用打击乐器演奏《木瓜恰恰恰》。

能进行简单的分声部演奏，在保持自己声部的同时，与其它声部协调一致。

活动过程：

1、入场：《加沃特舞曲》，以节奏为主线调动幼儿参与活动的积极性。

2、课件欣赏：印尼风俗民情，调动幼儿已有经验，导入新课。

4、幼儿整体欣赏音乐，进一步熟悉音乐结构。

5、在教师的提示下，按乐曲结构，看图谱拍节奏，并在“恰恰恰”处边拍边念。

6、幼儿分声部练习。在教师的引导下，反复练习不同声部的节奏型。

7、指导幼儿根据形成的节奏方案设计出配器方案，并尝试演奏。

8、组织幼儿分声部进行乐器演奏。此环节中，可以鼓励幼儿为乐队做指挥。

9、活动延伸：鼓励幼儿用自己的形体语言来表现这首乐曲，在轻松欢快中结束活动。

乐曲《木瓜恰恰恰》是一首符合大班幼儿年龄特点和学习特点的曲子。乐曲的结构是常见的'两段体AB，节奏也为较简单的2∕4拍。A段旋律优美，表现印尼人民丰收喜悦的心情;B段的旋律活泼、明快，作者以切分音的方式体现丰收后人们聚集在一起欢快舞蹈的场面。整首乐曲旋律简洁、节奏明快、乐段清晰、富有感染力，所以以《木瓜恰恰恰》开展打击乐演奏活动，易给幼儿享受到奏乐活动带来的快乐，以及能促进幼儿 的合作协调能力的发展，同时也能使幼儿对音乐的感受力、表现力得到进一步的提高。它旋律优美、节奏明快，段落清晰，意境优美，很有感染力，非常适合大班幼儿进行打击乐演奏。

《恰恰恰》音乐教案【篇10】

主题：拉丁舞恰恰音乐教案

导言：

拉丁舞恰恰是一种源于古巴的拉丁舞蹈，它的配乐以恰恰音乐为基础。拉丁舞恰恰以其动感的音乐和富有激情的舞蹈风格而闻名于世。本教案旨在介绍拉丁舞恰恰音乐基本知识、背景和特点，并提供教学方法和活动，以便教师能够有效地教授拉丁舞恰恰音乐。

一、课程目标：

1. 了解拉丁舞恰恰音乐的起源和发展；

2. 了解恰恰音乐的基本特点，如节奏和乐器的运用；

3. 学习拉丁舞恰恰的基本舞步和身体语言；

4. 培养学生对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力。

二、课程内容：

1. 拉丁舞恰恰音乐的起源和发展：

拉丁舞恰恰的起源可追溯到古巴的摩洛哥、西班牙、法国等西方文化的融合。在20世纪初，拉丁舞恰恰逐渐在古巴流行起来，并随着移民的传播而在全球范围内受到欢迎。

2. 恰恰音乐的基本特点：

恰恰音乐的鲜明特点包括快速的四分之一拍子节奏、强调二拍子和四拍子的强弱、以及多种乐器的运用，如钢琴、小号、萨克斯等。

3. 拉丁舞恰恰的基本舞步和身体语言：

拉丁舞恰恰的基本舞步包括前进、后退、转身、左右侧动等动作，同时强调身体的灵活性和律动感。此外，拉丁舞恰恰也强调舞者之间的互动和默契。

4. 音乐和舞蹈的欣赏：

通过欣赏经典的拉丁舞恰恰音乐和观看专业舞者的表演，学生可以培养对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力，同时也能够借此提高自身舞技水平。

三、教学方法与活动：

1. 课堂讲解与讨论：

教师以讲解的形式介绍拉丁舞恰恰音乐的起源和特点，和学生一起讨论音乐的节奏、乐器以及与舞蹈的配合关系。

2. 舞蹈示范与实践：

教师示范常见的拉丁舞恰恰舞步，并进行实践演练，引导学生跟随节奏进行基础舞步的练习。

3. 团队协作：

组织学生分组进行小舞蹈编排，让学生通过合作、协作的方式创作一段小舞蹈，展示自己的才华和舞蹈技巧。

4. 观摩与评价：

组织学生观看专业舞者的表演，并让学生对他们的表演进行评价，培养学生的欣赏能力和艺术鉴赏力。

结语：

通过本教案的实施，学生将能够了解拉丁舞恰恰音乐的起源和发展，掌握恰恰音乐的基本特点，学会基础的拉丁舞恰恰舞蹈动作，并培养对音乐和舞蹈的兴趣和欣赏能力。这将有助于学生全面发展自身的艺术素养，同时也能够提高学生的协作能力和表演能力。

《恰恰恰》音乐教案【篇11】

主题：拉丁舞恰恰音乐教案

引言：

拉丁舞恰恰音乐是拉丁舞蹈中的一种，经典的拉丁舞曲风，具有激情四溢的节奏和独特的舞姿，深受全球舞者和音乐爱好者的喜爱。本教案旨在通过对拉丁舞恰恰音乐的介绍和教学，帮助学生们更好地理解和感受拉丁文化，并通过学习舞蹈和跳舞锻炼身体和提高身心健康。

第一部分：音乐概述

拉丁舞恰恰音乐起源于古巴，于上世纪30年代开始在拉丁美洲风靡起来。恰恰音乐的节奏明快动感，富有拉丁特色，是一种充满活力的舞曲。它通常采用四拍的二部曲式，常以木琴、吉他、萨克斯风和打击乐器为配器，乐器的协奏在音乐中更是独具特色。

第二部分：音乐特点

1. 节奏明快：恰恰音乐以充满活力的节奏感受著称，每分钟的速度通常在120-124之间。

2. 音乐元素：恰恰音乐中常包含强烈的重拍，通过快速的音符和强烈的鼓点，给人带来兴奋和愉悦的感觉。

3. 舞曲结构：恰恰音乐通常采用ABA结构，即有两个不同的乐段，同时乐段之间的转换通常较为突出。

第三部分：恰恰舞蹈教学

1. 基本步伐：介绍恰恰舞的基本步伐，包括前进、后退、左转、右转、右摇曳、左摇曳等动作。

2. 手臂协调：教学生如何配合上半身的动作，使动作更加优美和协调。

3. 身体协调：通过扭腰、摆臀、弯曲膝盖等动作，增强学生们的舞蹈感觉和协调能力。

4. 音乐节奏感：教学生如何根据音乐的节奏感受进行舞蹈动作的变化和配合。

第四部分：舞蹈实践

1. 团队合作：让学生们分组进行恰恰舞蹈实践，培养他们的团队意识和合作能力。

2. 舞蹈创作：鼓励学生们根据恰恰音乐的节奏和动感，进行舞蹈创作，展示他们的艺术才华和独特观点。

3. 舞蹈表演：组织舞蹈表演，邀请学生们进行恰恰舞的展示和演出，让他们在表演中体验到舞蹈的快乐和自信。

结论：

通过对拉丁舞恰恰音乐的教学，学生们不仅可以学习到一种新的舞蹈形式，还能够感受到拉丁文化的独特魅力，同时通过舞蹈锻炼，提高他们的身体素质和身心健康。这将为学生们拓宽视野，培养艺术兴趣，提高他们的审美水平和表达能力，从而对他们今后的成长和发展产生积极的影响。

《恰恰恰》音乐教案【篇12】

幼儿园大班舞蹈教案：欢乐恰恰恰

二、教学活动建议

【活动目标】

1、初步尝试创编具有轻松、快乐、逗趣特点的恰恰舞。

2、能根据乐曲XX xx Xl X X xx XI的节奏，创编恰恰舞蹈，动作造型新颖并富有位置变化。

3、能与同伴协调配合用恰恰舞的基本动作富有表情地表达乐曲的形象和情感。

【活动准备】

1、《恰恰舞》音乐CD

2、黑板一块

3、图谱。

【活动过程】

1、师幼共跳表现恰恰舞的基本特点

教师重点关注：扭跨、交错步、眼神交流、快乐的表情。

2、探究“造型”元素，引导幼儿创编舞蹈

(1)教师激发幼儿创编恰恰舞动作的内在需要

(2)教师巡回观察指导幼儿自主创编动作造型

①无音乐伴奏全体幼儿尝试创编恰恰舞动作

提问：你们编的是什么动作?试一试把这个动作跳出来。

②音乐伴奏下全体幼儿尝试表现创编的恰恰舞动作

(3)教师抓取幼儿的表现进行元素点拨扩展幼儿的经验

①幼儿分组表现创编恰恰舞动作教师提炼动作造型元素扩散经验

②幼儿运用创编的经验大胆进行动作造型

3、探究“位置”元素，引导幼儿创编舞蹈

(1)通过个别幼儿示范或者老师的引导观察位置的变化

(2)教师巡回观察指导幼儿自主创编位置造型

①无音乐伴奏，全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

②音乐伴奏下全体幼儿尝试动作及位置变化的创编

(3)教师提取有典型价值的位置变换组合拓展幼儿经验

①引导幼儿观察同伴的典型组合变化分享学习经验

小结：原来可以朝左右、上下，斜方变化舞蹈位置。

②个别幼儿或教师示范引出朝各自不同方向的位置变换

提问：请看林老师是怎么改变位置的?和小朋友有什么不同?

小结：原来两个小朋友除了_一同朝一个方向变换位置，还可以各自朝不同的方向变换位置。

③全体动儿再次尝试动作造型及位置变化的创编

4、幼儿尝试完整创编表现

(1)幼儿随音乐尝试完整表现创编的舞蹈

教师重点关注：能快乐轻松地表现恰恰舞并有眼神的交流、动作的变化。

(2)幼儿教师同台表演

三、友情提示

1、组织该舞蹈活动，需要幼儿两两组合。这一形式给幼儿提供了充分合作学习的空间。提高了参与活动的兴趣。

2、幼儿在恰恰舞蹈表现过程中，需要注意的是保持稳定的节奏“ONE TWO恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特点。

3、幼儿创编舞蹈动作部分主要是对两方面内容进行拓展：上肢动作和空间位置移动元素。因此教师要充分发挥“两人学习小组”的力量，充分调动幼儿的学习潜力，通过多种形式激发幼儿创编舞蹈动作的兴趣，并从中获取成功感。

《恰恰恰》音乐教案【篇13】

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中要尊重幼儿个人意志的发展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满足幼儿的学习兴趣。而我发现生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感兴趣，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简单的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜欢的音乐，孩子在做操时通过不同的动作（如拍手、跺脚等），已初步掌握音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的兴趣爱好为动力，培养幼儿的节奏感及创造能力。

活动目的：

1、培养幼儿的节奏感及对节奏活动的兴趣。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简单的乐器，并会用节奏 X X XX X 、XXXX XXXX 进行伴奏。

3、初步掌握轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作成功的快乐。

活动准备：

1、独木桥，城门（进口处贴有节奏符号的标志），图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

一、引题，激发幼儿兴趣。

二、以去玩具国为目的，在去的路上（小桥处、城门处）引导幼儿打出节奏 X X XX X，XXXX XXXX。

三、熟悉音乐并配器演奏。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简单的乐器。

2、幼儿选择做自己喜欢的乐器，教师巡视指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

教师小结，舞蹈《快乐舞》出活动室。

以上就是《《恰恰恰》音乐教案精华十三篇》的全部内容，想了解更多内容，请点击恰恰音乐教案查看或关注本网站内容更新，感谢您的关注！

文章来源：http://m.jab88.com/j/191056.html

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