小学一年级教案学情分析(汇总7篇)。

光阴的迅速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编为大家收集的小学一年级心理健康教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学一年级教案学情分析 篇1

社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好的实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性，特制定本学期实践课的教学计划。

一、学生基本情况分析

本班有学生40人，其中男生23人，女生17人。大部分聪明好学，上进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、课程总目标

密切学生与的生活联系，推进学生对自然、社会和自己之内的联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

1.通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在实践中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。

2.亲身参与实践，注重经历，自主学习和实践，在开发的学习情景中，获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。

3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知，发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。

4.培养学生通过多种途径获取信息、整理和归纳信息，并恰当地利用信息的能力。

5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。

6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。

三、教学措施

1.以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的.自主权利，每个学生自主参与自主活动。

2.根据一年级学生的认知规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考，多动口回答。在实践的基础上培养学生的动手能力，发展学生的智力潜能。

3.在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的发法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。

4.搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予学生一个宽松的学习还镜。

5.对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。

6.对学生进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。M.Jab88.cOm

小学一年级教案学情分析 篇2

一、 班级情况简析：

这学期执教一年级两个班的数学课并担任一（1）班的班主任。两个班共有学生98人，一（1）班男生29人，女生20人；一（2）班男生29人，女生20人。他们大多都接受过学前教育，94%来自区外。由于他们来自不同的地区，其父母几乎都是来温打工，接受的文化教育，生活水平普遍都较低，有些家长甚至对孩子的学习无暇顾及，作为数学老师真有点感觉人单力薄。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的.学习，体会到学数学的乐趣和作用，并养成良好的数学学习习惯。

通过课堂观察，大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少部分同学已能计算10以内的加减法；但也有个别同学数数能力、全面观察问题的能力不是很好、注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。

二、教材简析：

本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和技能。

第一单元：数数。教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使教师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。

重、难点是：使学生充分感知10以内的数；

关键是：要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。

第二单元：比一比。比一比是学习认数、计算和量的准备性知识；

重点是：初步感知“多少长短高矮”的含义；

难点是：学会比较物体多少长短高矮的方法；

关键是：掌握比一比的方法。

第三单元：1—5的认识和加减法。1—5的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。

重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感；

难点：建立数感、符号感

关键：使学生经历数概念的形成过程。

第四单元：认识物体和图形。认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开始，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。

重、难点：

掌握图形特征，建立空间观念。

小学一年级教案学情分析 篇3

一、学情分析

一年级学生刚从幼儿园进入小学，正处于一个从幼儿到儿童的转变期。他们对新环境既充满好奇，又会感到陌生和不安。在心理方面，他们的认知能力有限，注意力难以长时间集中，情绪波动较大，且自我意识开始逐渐发展。他们依赖老师和家长的照顾，需要逐步学会适应学校的规则和集体生活。了解这些特点有助于在心理健康教学中采取合适的方法和内容，帮助学生顺利度过这个适应期。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1. 让学生认识自己的身体和基本情绪，如高兴、难过、生气等。

2. 帮助学生了解学校的基本环境和日常学习生活规则。

3. 学会一些简单的自我调节情绪的方法，如深呼吸等。

（二）过程与方法目标

1. 通过游戏、故事、角色扮演等活动方式，让学生积极参与到心理健康教育中来，提高他们的学习兴趣和参与度。

2. 引导学生在日常生活中观察和感受自己的心理状态，培养自我觉察能力。

（三）情感态度与价值观目标

1. 培养学生积极乐观的心态，对新的学习生活充满期待和热情。

2. 增强学生对学校、班级的归属感和认同感，促进同学之间的友好相处。

三、教学重难点

（一）教学重点

1. 帮助学生适应学校生活，包括遵守学校作息时间、课堂纪律等。

2. 引导学生认识和表达自己的情绪，提高情绪管理能力。

（二）教学难点

1. 如何让一年级学生理解抽象的心理健康概念，并将心理健康知识运用到实际生活中。

2. 针对学生个体差异，提供有效的心理支持，满足不同学生的心理需求。

四、教学措施

1. 采用多样化的教学方法，如游戏教学法、情境教学法、直观演示法等，以适应一年级学生的学习特点。

2. 结合故事、儿歌、动画等形式，将心理健康知识简单化、趣味化，便于学生理解和接受。

3. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论、分享自己的经历和感受，及时给予正面反馈和鼓励。

4. 加强与班主任和家长的沟通合作，及时了解学生在学校和家庭中的心理状况，共同促进学生心理健康发展。

五、教学内容及安排

（一）第一单元：认识新环境（第1 - 3周）

1. 主题一：欢迎来到小学（第1周）

教学内容

带领学生参观学校，包括教室、操场、图书馆等重要场所，让学生熟悉学校环境。

通过简单的图片和故事，介绍小学与幼儿园的不同之处，如学习任务、作息时间等。

教学活动

组织“校园寻宝”游戏，让学生分组寻找指定的校园地点或设施，增强他们对学校的了解。

让学生分享自己对小学的第一印象，教师进行总结和引导。

2. 主题二：我的班级我的家（第2 - 3周）

教学内容

介绍班级的同学和老师，组织学生进行自我介绍，增进彼此之间的了解。

制定班级规则，如上课纪律、课间活动规则等，让学生明白遵守规则的重要性。

教学活动

开展“班级大家庭”活动，让学生一起制作班级名片，包括班级名称、口号、同学照片等，培养学生的集体荣誉感。

进行角色扮演，模拟课堂场景，让学生练习遵守课堂纪律。

（二）第二单元：认识自己（第4 - 6周）

1. 主题一：我的身体（第4周）

教学内容

利用图片、模型等直观教具，向学生介绍身体的各个部位及其功能。

引导学生关注自己身体的感觉，如饥饿、口渴、疲劳等。

教学活动

进行“身体拼图”游戏，将身体各部位的图片打乱，让学生分组拼贴，加深对身体结构的认识。

让学生说说自己身体的某个部位有什么特别的功能或者有趣的事情。

2. 主题二：我的情绪（第5 - 6周）

教学内容

通过故事、图片等形式，向学生介绍高兴、难过、生气、害怕等基本情绪的.表现和特点。

引导学生学会识别他人的情绪，如观察表情、动作等。

教学活动

播放一段动画视频，视频中人物表现出不同的情绪，让学生观察并说出人物的情绪状态。

开展“情绪表情秀”活动，让学生模仿不同的情绪表情，其他同学进行猜测。

（三）第三单元：情绪管理（第7 - 9周）

1. 主题一：情绪调节方法（第7 - 8周）

教学内容

教授学生一些简单的情绪调节方法，如深呼吸、放松肌肉等。

让学生了解当遇到负面情绪时，可以向老师、家长或者朋友倾诉。

教学活动

教师示范深呼吸和简单的肌肉放松动作，让学生跟着练习。

创设情境，如与同学发生矛盾、考试没考好等，让学生练习运用情绪调节方法。

2. 主题二：保持好心情（第9周）

教学内容

讲述一些保持积极情绪的故事和方法，如积极思考、做自己喜欢的事情等。

引导学生发现生活中的美好事物，培养乐观的心态。

教学活动

让学生分享自己做什么事情会让心情变好，教师进行总结和拓展。

组织“寻找身边的快乐”活动，让学生在校园里寻找能让自己感到快乐的事物，并用画画的形式记录下来。

（四）第四单元：人际交往（第10 - 12周）

1. 主题一：与同学友好相处（第10 - 11周）

教学内容

教导学生如何与同学礼貌交往，如使用礼貌用语、尊重他人等。

引导学生学会分享、合作，共同解决问题。

教学活动

开展“礼貌用语大比拼”活动，让学生分组进行礼貌用语的对话练习。

组织小组合作游戏，如搭积木、接力赛跑等，培养学生的合作意识和能力。

2. 主题二：与老师的关系（第12周）

教学内容

让学生了解老师的工作和角色，知道如何与老师沟通和互动。

培养学生尊重老师、听从老师教导的意识。

教学活动

进行“我和老师的故事”分享会，让学生讲述自己与老师之间的有趣故事或者感受。

模拟师生对话场景，让学生练习如何向老师表达自己的想法和问题。

（五）第五单元：适应学习（第13 - 15周）

1. 主题一：学习习惯的养成（第13周）

教学内容

介绍良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、正确的书写姿势等。

让学生明白学习习惯对学习效果的重要性。

教学活动

教师示范正确的书写姿势，让学生进行模仿练习。

开展“学习习惯小明星”评选活动，鼓励学生养成良好的学习习惯。

2. 主题二：学习中的困难与解决（第14 - 15周）

教学内容

引导学生说出在学习过程中可能遇到的困难，如识字困难、计算错误等。

共同探讨解决学习困难的方法，如多练习、向他人请教等。

教学活动

让学生在课堂上提出自己在学习中遇到的问题，大家一起讨论解决方案。

组织“学习经验交流会”，邀请学习成绩较好的同学分享自己的学习经验。

（六）第六单元：期末复习与总结（第16 - 18周）

1. 主题一：心理健康知识复习（第16 - 17周）

教学内容

对本学期所学的心理健康知识进行系统复习，包括认识自己、情绪管理、人际交往、适应学习等方面。

通过提问、游戏等方式，巩固学生对知识的掌握。

教学活动

开展“心理健康知识问答竞赛”，以小组为单位进行比赛，激发学生的学习兴趣。

制作心理健康知识手抄报，让学生选择自己感兴趣的内容进行创作，加深对知识的理解。

2. 主题二：学期总结与展望（第18周）

教学内容

总结本学期学生在心理健康方面的表现，对表现优秀的学生进行表扬和奖励。

引导学生对下学期的心理健康学习提出期望和目标。

教学活动

组织“学期回顾”活动，让学生分享自己在心理健康课上的收获和成长。

让学生写下自己下学期在心理健康方面想要努力的方向，教师进行收集和保存。

六、教学评价

1. 课堂表现评价

观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、参与游戏和活动等，给予及时的表扬和鼓励。

关注学生的行为表现，如是否遵守课堂纪律、与同学友好相处等，对良好行为进行强化，对不良行为进行引导。

2. 作业评价

根据课程内容布置一些简单的作业，如画画、写一句话等，评价学生对心理健康知识的理解和运用能力。

注重对学生作业过程的评价，鼓励学生发挥自己的创意和想法，而不仅仅关注结果。

3. 阶段性评价

在每个单元结束后，进行简单的测试或问答，了解学生对本单元知识的掌握情况，及时调整教学策略。

观察学生在单元学习后的行为变化，如情绪管理能力是否有所提高、人际交往是否更加和谐等，综合评价学生的学习效果。

小学一年级教案学情分析 篇4

一、情况分析：

从上幼儿园到上小学，对于儿童来讲，是他们生活中的一个重大转折。他们的社会角色`生活方式、学习方式和活动环境都将由此发生巨大变化。对于新生来说，首先要尽快适应新的环境。

一年级学生有以下特点：

1、思维特点：一年级学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、判断物体之间的相同和不同点，能很快并很容易地掌握任何一个物体所固有的特征。

2、语言表达特点：一年级学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。

3、社会交往和与人合作特点：一年级学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。幼儿看见别人有什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。受同伴影响的原因可能是个人表现欲、个人占有欲、兴趣易转移、擅于产生联想。

二、教材分析

（一）教学目标

适应新的环境、新的学习生活。乐与老师、同学交往。

一年级学生心理健康活动课的教学总目标为：帮助学生尽快适应小学的学习生活，培养良好的自我观念、提高其人际交往的能力和调节情绪的能力，改善其意志品质。1年级心理健康教育对学生进行有关心理健康方面的教育，促进他们全面和谐的发展。

（二）、课程内容特点

小学生心理健康教育内容，包括四个模块：第一模块：快乐的起跑线；第二模块：快乐的新学生；第三模块：七彩童年；第四模块：走进童心。以上每一个模块中包含了三个部分，其中包括学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的教育，使学生喜欢学习，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯；自我心理：自我意识就是人除了意识到周围世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与周围世界的关系，成熟的自我意识包括认识自己身体和生理状态，认识自己心理状况，认识自身与外界关系；交往心理：良好的社交能力对于学生今后走向社会，适应现代社会生活具有重要价值，在这部分内容的教育中，主要是增强学生社会交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。

（三）、重点、难点

1、重点：对学生适应能力的.训练和提高，包括适应新的人际关系、新的学习方法、养成良好的习惯、善于表达自己等。

2、难点：小学一年级的学生，很多孩子认字量少，形象思维丰富，善于表达但又不完整，自控能力较差。

三、教学方法

在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学，使之更加生动形象直观，从每周一次的心理健康活动课入手。采用如下方法进行：

1、小品表演法：将心理健康教育的内容渗透于小品之中，确定主题后，由学生自编节目，自行分配角色，自己演出，然后大家讨论，升华主题。

2、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言。

3、故事启迪法：讲述生动故事，使学生从中明白事理，要求故事真实、贴切、新颖、灵活。

4、团体游戏法：从主题设计始，经参与心理游戏，有针对性解决学生中存在的困惑。

四、教学安排

每周一课时，分一学期教学，以课堂教学为主。

小学一年级教案学情分析 篇5

一、学生基本情况分析

本班41名同学，一部分学生是外来务工人员子女。经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。这个学期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

二、教学指导思想

这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。

力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。

三、教材分析

本册教材的特点主要有以下几点：

1、以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。

2、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

3、教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。

5、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。

6、提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

7、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。

8、注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。

四、教材梳理

（一）教学内容：

本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法。

（二）教学目标：

１、数与代数：

（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位一、十和百；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。

（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。

（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。

２、空间与图形：

（1）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。

（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。

３、统计与概率：

（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。

（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。

4、情感与态度

（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。

（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。

（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。

（4）有初步的经过思考获得数学知识的'体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

五、教学重、难点

（一）教学重点：

100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

（二）教学难点：

1、100以内的进位加法和退位减法。

2、会看读写几时几分。

3、人民币单位间的换算。

4、用数学。

5、发展空间观念。

六、实践活动课

数学活动课的开设，不仅能提高学生对数学活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也提高了能力。在本学期教学活动课教学中，应特别注重帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯。

1、体现动手实践、自主探索与合作交流的学习方式。

例如：实践活动小小商店通过角色扮演这一生动有趣的活动形式，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。通过本活动让学生切身体会人民币在生活中的作用，学会与人沟通和交流。例如，例题、做一做等的插图，大都展现了小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。让学生在主动的、互相启发的学习活动中，获得知识、发展能力，逐步形成创新的意识。

2、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动感受和体会数学知识的含义。

例如，图形的拼组，安排了例2、例3两个开放性活动，让学生通过自由自在的实际活动，探索、发现、感受所学图形的特征及其相互关系。又如数100以内数的教学，教材也展示了开放式的操作活动，学生可以使用各种方法数数，并通过互相交流获得对100以内数的感性认识。

七、教学策略和措施：

1、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣、

2、在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。

3、体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。

4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。加强基本训练，打好计算教学基础。选择多种口算方法如视算、听算、限时计算等，使每一位学生在课堂上都有较多的练习机会。

5、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

6、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。

7、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。

8、注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。

9、培养认真、仔细的计算和及时进行检验的学习习惯，特别要重视学生良好的计算习惯培养、

10、作为教师首先以身作则，以饱满的精神上课，以良好的教风影响学风，做到认真研究教材，挖掘生活素材，如多种形式的图片、卡通等，设立动手、动口、动脑等合作交流的栏目，备好每一堂课，顾及个别差异，因材施教，提高40分钟效益。

小学一年级教案学情分析 篇6

一、指导思想

一年级学生刚从学前班升上来，面临的最紧要的问题是新生的入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境的陌生、人际交往的困惑以及学习的.压力等等都会给孩子们带来很多的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问题。因此，本学期健康教育课的重点除了给孩子们进行必要的生理健康方面的教育，更重要的是对孩子们进行入学适应性方面的心理健康教育。

二、教材分析

按"学会生活、学会学习、学会做人、学会发展"这个小学素质教育培养目标,从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习,为提高学生心理素质提供良好的教育。

三、教学目标

1、让每位学生拥有健康身心，情绪愉快，知道快乐益于身心健康。

2、充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课，加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。

3、增强自我保护意识，形成尊重生命、爱惜健康的态度，进而尊重关怀他人的生命与健康，为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。

4、培养学生从小养成简朴的生活习惯，不奢华、不浪费，以简单为快乐。

5、强化儿童我是小学生了的意识，培养学生有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。

四、教学重点与难点

1、重点是教育学生遵守学校常规，进一步培养学生的爱心，引导学生感受大自然的美丽，喜欢在大自然中活动。

2、难点是让每一位学生都健康快乐地成长，并有爱心，能互相帮助，不论是在学习，还是在生活中都是快乐的小天使。

五、方法措施

1、钻研教材，了解学生，突出重点、难点，认真备好每一节课。

2、培养学生自觉参与课间活动，保持充沛的精力，上好每节课。利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。

3、教学时运用多种教学手段，如挂图、模型、表演等激发学生兴趣，巩固教学效果，促进能力的培养。

4、联系学生实际，对学生进行心里健康教育，教育学生团结协助，尊敬师长，让学生热爱体育，热爱生活。

5、课堂教学形式非常灵活多样，激发学生的兴趣，寓教于乐，让学生在快乐中学习，在快乐中健康成长。

6、学习活动中，发挥学生的学习主动性。

六、课时安排

全册共有16节课大约每两周上两个内容。

小学一年级教案学情分析 篇7

一、教材分析：

课程的选择是从同学身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校 、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。

二、同学分析：

1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，同学们对《综合实践活动课》这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

2、虽然经过一学年多的学习，同学们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，同学往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

4、本年级共3个班，每班都有60人左右。大部分同学的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分同学，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。

三、教学活动目标：

1、同学的发展，围绕发展同学潜能这一核心，正确处理同学、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把同学当作学习的主人。

2、重视同学实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求同学主动参与，自由活动，调动同学活动的积极性和探索欲望。

3、重视同学知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让同学多思路、多角度地寻求解决问题的'方法。要求同学不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

4、重视同学全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。

5、使同学在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

四、教学活动的具体措施

1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。认真钻研教材、重视对同学典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励同学的探究兴趣。 加强同学对基础知识的掌握，让同学关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

2、提倡同学主动参与交流合作。进行探究性的学习活动，充分尊重同学的个性，使同学的身心得到全面和谐的发展。

3. 鼓励同学大胆猜想，对一个活动的结果作多种假设和预测。教育同学在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施等，让同学在对问题进行思考、探索尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。

4. 让同学在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。

5. 采用独立活动和合作活动的紧密结合，让同学学会与人共处，学会沟通合作，学会互相交流，学会与大家分享研究成果。

6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让同学去亲身经历、体验每一个活动。

7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导同学运用知识解决问题，尤其重视解决那些与同学关系密切的实际问题，从中让同学体会学习综合实践活动课的价值。

《小学一年级教案学情分析(汇总7篇)》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学一年级教案”专题。

文章来源：http://m.jab88.com/j/184969.html

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