2024高中音乐优质课课件。

2024高中音乐优质课课件 篇1

一、课程概述

本次观课的课程为“音乐鉴赏”，是高二年级的艺术选修课程之一。本节课的主题为“西方古典音乐之旅——巴洛克时期”，旨在引导学生了解巴洛克时期的音乐特点、代表人物及其作品，提升学生的音乐审美能力和文化素养。

二、教学目标

知识目标：学生能够识别并理解巴洛克音乐的主要特征，如复调音乐、对比效果等。

技能目标：通过欣赏经典作品，培养学生音乐鉴赏能力，学会从旋律、节奏、和声等方面分析作品。

情感态度价值观：激发学生对西方古典音乐的兴趣，培养尊重多元文化的态度，增强文化自信。

三、教学过程

1. 导入环节（约5分钟）

张老师以一段巴赫的《G弦上的咏叹调》作为课堂开场，迅速吸引学生的注意力，并提问学生对该音乐风格的第一印象，引发讨论。

2. 新知讲授（约20分钟）

通过PPT展示，详细介绍巴洛克时期的历史背景、音乐特点以及该时期的重要作曲家，如巴赫、亨德尔等。

张老师用生动的语言解释了巴洛克音乐中的“通奏低音”概念，并通过实际乐谱示例帮助学生理解。

3. 案例分析（约15分钟）

分析巴赫的《Brandenburg Concerto No.3》第一乐章，引导学生从音乐元素（旋律、节奏、和声）出发进行鉴赏，鼓励学生分享个人感受。

利用音频片段，对比不同乐器在作品中的表现，加深学生对作品结构和表现力的理解。

4. 实践活动（约20分钟）

分组讨论：学生分为四组，每组选择一位巴洛克时期作曲家的作品进行深入研究，准备5分钟的小组汇报。

小组汇报后，张老师给予点评和补充，强调作品的.文化价值和个人情感体验。

5. 总结与作业（约10分钟）

张老师总结本节课要点，强调巴洛克音乐对后世的影响。

布置作业：要求每位学生选择一首巴洛克时期的作品，撰写一篇鉴赏短文，包括作品分析和个人感悟。

四、教学评价

优点：

张老师授课内容丰富，条理清晰，有效结合视听材料，提高了课堂互动性。

通过分组讨论和汇报，增强了学生的参与度和团队合作能力。

注重理论与实践相结合，使学生能够在鉴赏中学习，在学习中鉴赏。

改进建议：

在新知讲授部分，可以适当增加一些互动问答，即时检测学生对知识点的掌握情况。

实践活动中，若能提供一些简单的音乐创作软件或工具，让学生尝试创作一小段巴洛克风格的音乐，可能更能激发学生的创造力和兴趣。

五、总结

本次观课的高中音乐鉴赏课，张老师以其深厚的专业知识和生动的教学方法，成功地引领学生踏上了一场精彩的巴洛克音乐之旅。不仅增长了学生的音乐知识，更在潜移默化中培养了他们的审美情趣和文化视野。未来教学中，进一步强化互动性和实践性，将使课程更加丰富多彩。

2024高中音乐优质课课件 篇2

观看了郭老师的唱歌综合课《摇篮曲》，受益匪浅。本节课目标明确，要求具体，坚持启发式教学等多种教学方法，注重对学生的评价，使每个学生有不同程度的收获，体验到学习成功的快乐，教学目标完成度高。取得了较好的教学效果。下面就郭老师的这节课谈谈自己的看法。

一、教学目标明确具体。本节课过老师设置的教学目标是:

1、学习歌曲并能有有感情地演唱。

2、指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的`艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。

3、欣赏、感受母爱有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。郭老师在本节课中目标设置明确、具体，贴合《课标》理念，贴合音乐学科特点，能联系学生实际，并落实在教学全过程中。面向全体学生，注重个性，关注情感、潜力、知识技能、过程与方法的结合。

二、教学资料丰富多彩。

郭老师的这节课教学资料生动、形象、丰富多彩，有对音乐知识的学习，有发声方面的讲解与练习，有富有感情的演唱和动作的模仿，又有对不同国家不同民族摇篮曲的理解欣赏与分析，有利于学生的音乐审美学习和文化学习。陶冶了学生性情，让学生对课堂产生兴趣与参与的激情，对于改善课堂氛围、提高课堂效率、巩固课堂知识有着很大的帮忙。有利于学生音乐创造与实践等多种潜力的发展。

三、教学方法新颖得当。

在这节课的设计上，郭老师对学生状况和教学资料进行了综合分析，设计了切实可行，贴合实际的教学目标，获得了用心有效的教学效果。郭教师能合理安排教学环节，让学生循序渐进、层层深入的获得音乐感受和知识。注重了细节的设计，教学环节的衔接，语言的引导，这些细节都是取得良好教学效果的关键。得当的教学方法能激发学生对音乐的探究、感受、表现与创造兴趣，发展潜力，本课中郭老师在“听、赏、唱”的过程中感受和体验音乐风格和特点，较好的解决了教学中的重点难点，准确掌握了歌曲的速度力度及节奏，表现了歌曲的情绪。以多种表现手法，多种形式练习，培养了学生的合作意识。本课中注重了师生互动，带给了学生自主学习和选取的机会，教学生动，气氛活跃，教学方式多样化，有启发性、激励性，指导及时、灵活、有效，立足学生发展。恰当运用现代教学手段，教学有特色。

四、学生学习取得了较好的效果。

本节音乐课虽然简单易学，也不是学生喜欢的时尚歌曲，但学生对本课的学习兴趣浓厚。多次重复演唱，不厌其烦。学生能感受和理解音乐与相关文化，有初步的音乐审美评价潜力。能大胆想象、思维活跃，获得相应的审美经验和多种音乐技能。获得美感体验，合作意识，乐于表现，有艺术创新的意识和初步潜力，个性突出。取得了较好的学习效果。

五、教师有较好的专业素养。

这节课中郭老师体现出了良好的音乐素质及综合修养，教学理念先进，教法出新，示范娴熟，教态自然大方，举止得体，有亲和力，富有激情。语言规范、准确、有感染力，基本功扎实，教学应变潜力强。

六、存在的不足之处。

一方面教师说教有些多，学生自主探究较少。另一方面教师的语气有些强劲有力，语速稍快了些，与歌曲资料不是很温和。总之，郭老师的这节音乐课还是成功有效的一节好课，值得大家学习。

2024高中音乐优质课课件 篇3

我观看了赵老师的《青春舞曲》新授唱歌课受益匪浅，感谢这次研修学习的机会，能够进行高层次的教育学习，对自己以后的教育教学是一个很好的提高和促进，期望自己通过这次学习在以后的音乐课上也向赵老师学习，争取到达一个制高点。

一、美在其中我认为一节好课从始到终都应给人美的享受。所以导入、小结还有简单而不失严谨的衔接语便在这节课中自然流畅。赵老师用新疆语言“呀克西”问候学生，然后让学生听歌曲说一说是什麽民族的歌曲。观看新疆的风景、美食、乐器、服饰、舞蹈，让学生更好的了解新疆这个好地方，激发学生兴趣确实很美。

二、美的感受我认为音乐教育是以审美为核心，无论是情感体验还是感官直觉，于课堂参与者都应是一种美的感受。而赵老师自身的音乐素养与扎实的基本功无疑是给予学生美感的重要元素。学习歌曲之前赵老师对歌曲的理解做了很深讲解，包括民歌的特点，什么是小调，还有鱼咬尾等，为之后学习歌曲做了很好的'铺垫。

三、美的成果那么什么样的课是一节好课呢我想所有教师都会思考到这个问题。然而无疑的是无论课堂的环节以什么样的形式出现，一节好课的中心点必须偏离不了形式与本质的完美结合。赵老师的课资料既丰富多彩而又不失重点。在分析歌曲的情绪方面也很好，前两句欢快，后面的忧伤再到欢快，一整节课下来学生基本上每个人都学会了这首歌曲，而且唱得很投入，这就是最好的教学成果。

四、在创新方面也很美——记得有位教育专家说过:在一片黄花中，一朵灰色的花让人觉得秀丽;在一片灰色的花中，那朵黄花让人觉得最美，有时候个性就是一种美。我对这句话深有同感。赵老师就是以自己的独特个性和创新课堂赢得了所有老师的赞扬，我们要学习他这种创新精神。音乐是人类最古老、最具普遍性与感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。而音乐课堂是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一。

为了学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐，则必须要把握以音乐审美体验为核心的基本理念。“美”是什么只有外在美与内涵美结合才是完整的美。作为一名音乐教师，要做到终身学习，不断提高自身潜力与素养、领会发掘课堂中“美”的精髓，更要充分利用课堂的平台，也让学生看到美、听到美、感受到美，在“美”中畅游音乐的海洋，在耳濡目染中领会美的真谛，那么，教师在追求成功课堂的同时也就愈加走近“提高人的素质”的教育终极目标!所以今后我必须要努力提高自身素质，争取向赵老师这样的优秀教师看起!

总之，只有让学生每节课都带着浓郁的兴趣走进音乐课堂，才能使学生时时持续一种对音乐学习的用心心态和愉悦体验，才能使学生学会“学海无涯‘乐’作舟”，音乐课堂才能成为学生精神的家园。音乐课才能真正走进学生的心中成为其心灵里完美的东西，把音乐学习的主动权还给学生，让他们变被动学习为主动学习，变理解学习为探索学习，使学生热爱音乐，使音乐课成为发自学生内心的需求。

2024高中音乐优质课课件 篇4

　一、【教学目标】

1.让学生了解节奏的基本定义和含义，学会用音乐术语描述节奏现象。

2.培养学生感知并准确表达节奏的能力，提高音乐表演的质量。

3.培养学生的音乐鉴赏能力，使学生能够听到不同风格、不同文化背景下的节奏。

二、【教学重点】

1.节奏的基本概念和含义

2.节奏的表现方式和在音乐中的重要性

3.学习不同文化背景下的节奏

三、【教学方法】

本课堂的教学方法主要是由灵活多样的教学手段相结合的方式，其中包括：

1.课堂演示

2.课堂实践

3.学生独立创作

4.音乐鉴赏

四、【教学过程】

第一节：节奏的基本概念和含义

1、教师介绍节奏的基本概念，如何感知节奏，并能用术语准确描述节奏现象。

2、学生每人展示一组普通的节奏，然后讨论节奏怎样影响人们的情绪，从而学习如何在音乐表演中运用节奏。

3、学生回顾刚刚所学的知识，多练习并感知不同类型的.节奏，并用术语准确描述。

第二节：节奏的表现方式和在音乐中的重要性

1、学生听一首风格各异的曲子，了解节奏对旋律、和声产生影响。

2、教师通过演示音乐范例，进一步说明节奏在演奏中的重要性和表现方式。

3、学生通过课堂实践，再次感知不同音乐风格中节奏对表演的影响。

第三节：学习不同文化背景下的节奏

1、学生听一些世界不同地区的音乐节奏，拓展学生音乐视野。

2、学生自由创作自己的节奏，然后共同在课堂上探讨音乐风格、和声、节奏在音乐中的作用等。

3、教师总结本节课所学的内容，鼓励学生记述下感性体验的心得，加深对于课堂内容的理解。

五、【课后作业】

1、分组合作，自由创作一个小组音乐作品。

2、学生独立完成一份关于音乐节奏的小结或体验。

3、在下一节课上，学生来展示自己制作的音乐作品，共同探索音乐的魅力所在。

六、【教学评估】

1、课后作业的质量评估。

2、课堂表现的综合评估，包括参与度、问题解决能力、创新能力等。

3、学生的反馈和意见，收集对于本节课的感受和建议，以便于课堂教学的改进。

2024高中音乐优质课课件 篇5

一、培养目标：升入高等院校继续学习。

二、主要课程：

声乐、钢琴、

三、课程设置简况：

2、乐理视唱练耳：总学时：190，周学时：2，开设5.5学期

内容提要：通过视唱、听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学生的独立视唱能力，为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好的基础。

3、声乐：总学时：190，周学时：2，开设5.5学期

内容提要：培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。主要内容为：歌唱的呼吸，歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。

4、形体训练与舞蹈编排：总学时：224，周学时：2，开设5.5学期。

内容提要：形体训练由芭蕾基础训练的扶把动作和中国民族民间舞蹈多风格组合的训练两大部分组成，任务和目的：

1.克服学生自然形态的各种毛病，有一个正确的体形；

2.训练音乐感，舞姿的`准确、舒展。舞蹈编排：即“编舞技法”，激发学生在深入生活搜集创作素材的基础上，选择表现的题材，确定表现的主题，具体着手创作，把舞蹈要表现的主要内容、人物形象、性格和情绪，以及段落结构、体裁、风格、形式，用准确、规范的形体动作加以表现。

3、钢琴：总学时：170，周学时：2、2、3、3，开设三学期。

内容提要：基本技术训练。弹奏的基本姿势、手指、手形、关节、腕、肘、大臂、小臂、肩身体的弹奏要求。识谱的基本知识、各种符号、术语。指法练习，音阶练习、琶音练习，和弦练习。练琴的基本方法，基本的演奏方法，音乐的基本表达形式。断奏、连奏非连音。起呈转合，旋律线、高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐、音乐的各种体裁、各种题材。

四、第三学年的第二学期11-20周为文化学习。

文章来源：//m.jab88.com/j/182200.html

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