第一课时
〖教学目的〗
1、认识三个生字,认识木、艹、幺三个偏旁。
2、正确地朗读课文。
3、知道江南是十分美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
〖重点难点〗
认识三个生字,正确地朗读课文。
正确地朗读,感受江南之美,激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
【课前准备】
江南风光的民族音乐、课件、生字卡片。
【教学过程】
一、出示课件,揭示课题
1、边看课件(竹排画中游),边欣赏江南特色的民族乐曲。
2、看了这么美的画面,想不想走进去看一看?
我们可以乘什么交通工具到达目的地?
(板书:小小竹排。)
3、老师请大家乘坐江南水乡的一种交通工具小竹排到画中去游一游。
(板:画中游)
(齐读课题,注意引导学生读得美些。)
二、初读课文
1、借助拼音,读准字音,读通句子。
⑴学生借助拼音自读课文,把生字圈出来,多读几遍,记住生字的读音,难读的字多读几遍。
⑵开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准音节。
重点指导:翘舌音:中、唱、树;三拼音:江、苗、两。
指导读准绿油油的油,念第一声。
⑶出示生字卡片,检查读音。
带拼音指名读。
不看拼音,小老师带读。
小组擂台赛,读带有生字的词语,互相正音。
学生自读课文。
把名生读,其他学生认真听,帮助正音。
教师范读。
(配乐播放课件:竹排画中游的画面。)
2、指名分句读课文,其余学生注意听。
三、再读课文,理解课文内容
1、江南真美啊!你坐在小小的竹排上看到了什么?
(学生自由读文,教师巡视,然后指名回答。)
2、随机出示
⑴句子:小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。
理解顺中流运用课件演示顺水流的过程,你为什么喜欢这个流字?
指导朗读,注意语感。
⑵两岸树木密,禾苗绿油油。
出示树木密和疏进行比较。
指导朗读,注意语感。
⑶江南鱼米乡,小小竹排画中游。
找找你还有不理解的地方吗?理解江南鱼米乡,课文哪个地方讲到鱼儿?
(鱼儿游)
哪个地方告诉我们这儿稻米多?稻米香?
(禾苗绿油油)
小小竹排画中游的画中是真的画吗?为什么说是在画中游?
师读:江南的小河多,有许多鱼虾,种了很多水稻,是个特产丰富的地方,所以称为鱼米乡,哪里的景色十分美,人在其中就像走进画中一样,所以就说小小竹排画中游。
3、再次朗读课文。
课中操:听蒋大为的歌曲,可编动作。
四、巩固生字,认识偏旁
1、卡片认读生字。
2、认识偏旁:木、艹、乡,找一找对应的字,树、苗、绿。
3、交流你有什么好的办法记住这三个字。
4、给它们找找朋友。
第二课时
〖教学目标〗
1、会写三个生字口、日、中,认识两个笔画ア、コ。
2、流利地朗读课文,背诵课文。
〖重点难点〗
背诵课文。口、日、中的书写。
〖课前准备〗
课件,生字卡片,搜集江南水乡乡间的美景照片或图片。
〖教学过程〗
一、复习导入
1、送信游戏,认读要求会认的字。
2、朗读课文,举办朗读擂台赛。
二、背诵课文
1、看图引导背诵,学生自由准备。
2、集体配乐背诵。
三、说话训练
1、听音乐,想象江南水乡的美丽景色。
2、以小组为单位交流带来的图片或照片。
3、提供句式:
我觉得()很美,因为()。
()景色可美啦!
我最喜欢江南的(),()。
以小组为单位,进行解说。
比如:学生说,这是江南的原野,到了春天,油菜花开了,一片金黄,可美了。
四、认记生字
出示余下的生字:排、中、游、流、唱、两、岸、江、南。
1、找一找,印象最深的字,说一说你怎样记住它?
2、不容易记的字有哪几个?你能找到好办法吗?
游戏:汉字开花比一比,哪一组开的花多。
词语积累:江南、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地。
(自读,集体读。)
五、指导书写
1、认识笔画ア、コ。
2、出示田字格中的口、日、中,说说它们第二划各是什么笔画?
3、找找你认为最难写的字是哪一个。老师范写指导。
4、学生在田字格中书写。
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。那有什么样的教案适合新手教师吗?以下是小编收集整理的“小学一年级语文教案——爷爷和小树小小竹排画中游教案”,仅供参考,希望可以帮助到您。
材简说:课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读,孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。
一、教学要求:
1、认识10个生字,会写“不开四五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
二、教学重点、难点:
认识12个生字。会写“了子门月”4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。
正确、流利地朗读课文。背诵课文。
三、课前准备:
生字词卡、多媒体课件。
四、教学方法:
采取观察法和发现法。
五、教学时数:两课时
六、教学过程:
第一课时
一、教学内容:
认识十个生字,5个偏旁,理解课文,正确流利的朗读课文背诵课文。
二、教学过程:
一、谈话引入
1、启发谈话:人们为保护树木做了哪些事?
2、揭示课题:爷爷和小树
二自读课文
要求:
1、读准字音,读通课文
2、思考:爷爷为小树做了什么?小树又是如何“报答”爷爷的
三检查朗读
1、指名分自然段朗读课文。
2、认识自然段
3、齐读。
四、学习第一、二自然段
1、看图:小树在寒风中会说什么?
2、认识其中的7个生字;3个偏旁。
3、爷爷在做什么?为什么?
4、、理解“暖和的衣裳”指的是什么?(稻草)为什么要给小树包上稻草呢?说明什么?(爷爷非常爱护小树)
5、小树的心情如何?如果你是小树,你会说什么?
3、指导朗读
五、学习第三自然段
回忆第二段的内容、学习过程,学习第三段
1、看图:这是什么季节?小树有什么变化?小树为什么有这么大的变化?
2、小树又是怎样帮助爷爷的?
1、认识其中的三个生字,1个偏旁。
2、理解“绿色的小伞”指的是什么?为什么小树能长得那么好呢?
3、指导朗读。先读第三段,再读全文。
六、扩展
想一想:人们为数木做了什么?树又为人们做了什么?
七、布置作业:
有感情的朗读课文,读给同位听听。
第二课时
一、教学内容:
学习生字,认识新笔画。
三、教学过程:
一、复习导入:
1、做送信游戏,认读要求会认的字。
2、指生有感情的朗读课文。
二、巩固练习
1、认记生字(选部件拼字)
2、完成课后的“读读说说”。
七、指导写字
1、认识要掌握的新笔画
2、指导书写。
八、把课文内容表演一下
九、拓展练习
1、你知道为什么要保护小树吗?
2、说说你还知道哪些保护小树的做法。
十再次巩固生字
1、认读。
2、扩词。
十一、布置作业:
把学写的生字写一行,每个生字练习口头组词。
3、小小竹排画中游
教材简说:在景色秀丽的江南水乡,一个小男孩撑着小竹排顺流而下,观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。
资料袋:简介江南鱼米乡;古诗:《江南》
一、教学目标:
1、会认“排、中”等12个生字,会写“口、日、中”3个生字。会人种笔画:横折、横折钩和3个偏旁:山、木、艹。
2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。
3、理解课文内容,知道江南是一个美丽富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重、难点:
认识生字和朗读课文。
三、课前准备:
多媒体课件,生字、生词卡片。
四、教学方法:
采取朗读法和情境法授课。
五、设计思路:
为了让学生有感而读,利用现代教育技术的形象性、鲜明性的特点,蒋形、声、色、义、情融为一体,让学生在悠扬的民乐声中,欣赏优美的江南风光动画,借此理解课文内容,并产生情感共鸣。
安排两课时。
六、教学过程:
第一课时
一、教学内容:
有感情的朗读课文,背诵课文。会认12个生字,3个偏旁。理解课文内容,激发热爱祖国的思想感情。二、教学过程:
一、看动画、揭示课题:
1、学生观看多媒体课件演示课文动画。
2、板书课题后由学生质疑。
(1)指名读课题,齐读课题。
(2)读了课题,你想知道什么?
3、课件演示竹子捆在一起形成竹排的动画,认识“排”字。
二、初读课文:
1、看书听老师示范读。
2、自读、借助拼音,读准字音,读通句子。
3、指名试读课文,评价。
三、认识生字:
1、在文中找出生字,做上记号,读一读。
2、小组开火车读,纠正字音。
3、游戏“运西瓜”教师:西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜运上车,送到城里吧!不过每个西瓜上都有字,要想办法记住它。
(1)小组合作识记生字。
(2)指名汇报,将西瓜放上汽车。
四、创设情景,指导朗读:
1、自由读,在小组内说说你读懂了什么,还有什么不明白?
2、指名小组合作学习,读文、展示、质疑。
3、学生边看懂画,边朗读课文。
4、小结:江南鱼米乡多项一幅美丽的图画,小小竹排就像在画中游。
五、指导朗读。
1、自由练读,读出喜悦、欢快、赞美之情。
2、指名读,小组度,齐读、
3、看课件、引读指导背诵。
六、布置作业:
将课文背给同桌听,会背的奖励一颗星。
第二课时
一、教学内容:
练习说话,教学生字。
二、教学过程:
一、读儿歌(出示要掌握的字词)
1、自由认记
2、拿下自己认识的字带全班同学读
3、同位交流认字情况,互相帮助,认识生字
二、练习用“ABB的什么”格式说词语
三、指导学生写字
1、教学基本笔画“横折”
2、老师示范书写,学生说笔顺
3、学生跟着老师在田字格写字
注意“日”的第二笔是横折钩
四、做“我在画中游”的游戏
请同学出示所拍相片,说说自己游览的地方的美景
身为一位人名教师,我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案,这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容,那吗编写一份教案应该注意那些问题呢?以下是小编为大家精心整理的“《小小竹排画中游》教案”,供您参考,希望能够帮助到大家。
一、教学要求:
1.认识12个生字。会写口、日、中3个字。认识2个笔画横折和横折钩和3个偏旁山、、。
2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3.理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
二、教学重点、难点:
1.认记生字和朗读课文。
2.通过指导学生朗读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
三、课前准备:
1.挂图(多媒体)
2.生字词卡片
3.一盒表现江南风光的民族乐曲和录音机
四、教学课时:2课时
第一课时
一、看图,揭示课题
1.学生一边听表现江南风光的民族乐曲,一边看图。
2.板书课题后提问:读了课题后你想知道什么?你有什么不懂的地方?(如:小竹排是什么?小竹排怎么能在画中游?)
二、初读课文,认读生字词。
1.师范读课文,学生划出生字新词。
2.学生借助拼音认读生字新词,读课文。
3.认识3个偏旁。
4.老师检查抽读字词读音,并正音。
三、放松操时间。
四、再读课文,理解内容。
1.学习第一句。
(1)齐读。利用挂图理解竹排是什么?
(2)利用教具(多媒体演示,让学生理解顺
水流的意思。
(3)指导朗读。
(4)看图,指导背诵。
第二课时
一、复习。
1.开火车抽读生字新词。
2.背诵第一句课文。
二、创设情景,学习课文,体会情感。
1.播发乐曲,学生一边读课文,一边想象江南水乡美丽的风光。
2.学习第二句。
(1)指名读。利用挂图理解密的意思,并能举例说明。
(2)认识禾苗,知道
教学目标:
1、认识12个生字,会写3个生字;
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;
3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。
教学重点:
识字、写字、朗读课文。
信息资料:挂图、卡片、录音机。
教学时数:2课时
第一课时
切入举偶
1、谈话创境:同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。)看,这就是我们游览的地方江南鱼米乡。
【挂图的运用,教师富有激情的话语,将学生带入意境中,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。】
2.观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?
对话平台
初读。(整体感知,提出问题。)
1、教师范读课文(配乐)
2、学生自读,要求:读懂字音,读通句子;
3、同桌互读、相互评价;
4、指名读、伺机指导:如绿油油中的油应读you
5、轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。
识字。(自主活动,适时调控,培养能力。)
1、自读:在课文中圈出生字;
2、逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字;
3、指读;
4、同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听;
【及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源共享的目的】
5、汇报:教师适当总结识字方法,如用部件法记排,用动作发记游唱,用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住流
【有层次性地把识字放在一定的语言环境中,与认识事物结合起来,提高识字能力。语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。】
6、巩固:
小老师带读(有注音)
集体读(无注音)
看卡片、开火车读(无注音)
7、朗读词语(课后我会读中的词)
8、一字开花游戏:用生字组词说话
写字。(认真指导、重在激励)
1、看笔顺图,描红;
2、试写感悟:说一说你发现了什么?(如中的最后一笔写在竖中线上)
3、示范指导、学生练写
4、引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏
第二课时
对话平台
回顾。
1、出示生字词;
2、开火车读、小老师带读;
3、阅读短文(把本课生字编成阅读材料,换环境识字).
夏天,我坐上小竹排,去江南游玩。看,小河两岸的景色多美。树木茂盛,花儿盛开,绿色的禾田,唱歌的小鸟,河水静静地流淌,水中的鱼儿游来游去,这就好像一幅画,江南鱼米乡真美啊!我们爱江南。
朗读。(品词析句,体会无限美感。)
1、自读:你都看到了那些美丽的景物?
2、汇报:先用书上的诗句说一说。如两岸树木密等。再用自己的语言描述一下,什么样的鸟儿,什么样的鱼儿
点拨:看着这么美丽的景物,我的心情怎么样
(学生回答:高兴、快乐)
教师伺机板书
3、美读:让我们怀着高兴、快乐的心情读课文,把你的美丽心情读出来。学生练读
4、汇报读:指读、对读.。
5.交流讨论:大家的朗读使人心情舒畅!看着这美景,你想说些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢?
【教师要充分了解各小组的讨论情况,注意引导、诱导、辅导,使学生主动思考、学习。】
诵读。
1.教师配乐诗朗诵;
2.生模仿练读;
3.指读、轮读;
4.你问我答:引导学生看板书回答。师问:什么顺水流?(小竹排顺水流)谁在唱?(鸟儿唱)两岸有什么?(两岸树木密)什么绿油油?(禾苗绿油油)
5.背诵:注意学生自己悟出背诵的方法,如看图背诵、看板书背诵等,引导学学会巧背。
6.朗诵会:评选未来的主持人。
小结。(引导学生表达对祖国的赞美之情。)
xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōngyóu
3小小竹排画中游
xiǎozhúpáishùnshuǐliú
小竹排,顺水流,
niǎoerchàngyúeryóu
鸟儿唱,鱼儿游。
liǎngànshùmùmì
两岸树木密,
hémiáolǜyóuyóu
禾苗绿油油。
jiāngnányúmǐxiāng
江南鱼米乡,
xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōngyóu
小小竹排画中游。
________________________________________
排中游流唱两
岸树苗绿江南
________________________________________
《小小竹排画中游》教学设计
教学目标:
1、认识12个生字。会写“中”字,认识“艹”。
2、正确、流利的朗读、背诵课文第一、二句。
3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重点
1、识记生字。
2、朗读、背诵课文第一、二句。
教学难点:
了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方。
教具准备:
生字卡片、课件
教学过程:
一、导入
小朋友,喜欢旅游吗?
二、揭题
板书课题,齐读《小小竹排画中游》
小朋友,课题告诉我们,竹排要到哪里游呢?
课文为什么会说小竹排在画中游呢?让我们一起到课文中找答案。
三、初读课文
学生自由练习读课文。要求:小手指着读,遇到不认识的字,请拼音宝宝帮帮忙。
指名读课文。反馈。齐读。
四、认识生字、生词
1、出示带拼音的生字,自由读,师领读,小老师带读,齐读。
2、出示去掉拼音的生字。读,组词。
五、美读课文
1、指名读课文。
2、学习第一句:小竹排,顺水流,鸟儿唱,鱼儿游。
3、学习第二句:两岸树木密,禾苗绿油油。
4、背诵
六、学写生字
1、(出示“中”)观察一下,你觉得“中”字在书写时我们应该注意什么?
2、教师板书,生书空。
3、学生练习书写,师巡视指导。
板书设计:
3、小小竹排画中游
鸟儿唱
鱼儿游
树木密
禾苗绿
在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行,那有什么样的教案适合新手教师吗?小编特地为您收集整理“一年级语文上册教案《小小竹排画中游》”,仅供参考,但愿对您的工作带来帮助。
教学目标:
一.知识与能力
1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。
2、用自己的方式认识12个生字,会写口、日、中3个字,认识2个笔画和三个偏旁。
3、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。
二.过程与方法
1、利用多媒体课件,引导学生结合看图,联系生活实际,反复诵读,在读中感悟,读中理解,读读画画,理解课文。
2、在指导学生认记字形时,应鼓励学生用自己的方式记住字形,有助于培养学生的创新能力.
3、指导写字时,引导观察,范写指导。
三.情感、态度、价值观
《小小竹排画中游》是一首诗歌,学生喜欢读,通过各种形式的读和背,让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点、难点
1、认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文.
2、字形的教学。
教学时间:2课时
第一课时
预设目标:
初读课文,认识本课12个生字,会写口、日、中三个生字,认识2个笔画和3个偏旁。
教学过程:
一、直接导入。
1、师:小朋友们坐过竹排吗?(板书:竹排)
(如果有,请他来说一说,再出示课件。如果没有,就直接出示课件竹排。学生看图理解,随机正音:排。)
2、师:今天我们就来学习3、小小竹排画中游。(指名读课题,正音。)
二、初读课文。
1、自由读课文,遇到不认识的字先圈起来,想想怎样才能认识它?(提示:可以借助拼音,也可以问老师或同学。)师巡视检查。
2、小组内齐读,个别读,当小老师教读,评选出参赛选手。
3、参赛选手读,其他学生评议、正音。
三、认读生字词。
1、出示生字词卡,学生自由读生字词。并用自己的方式识记12个生字及带生字的词语。
2、同桌互读并交流记字词的方法。
3、全班交流。
4、认识3个偏旁,找找带有该偏旁的字。(课文中学过的、自己知道的)。
5、结合课件、图片、生活经验、联系上下文等理解词义。
顺水流:可以请学生边读句子边用手势表演,然后自己读句子做手势最后共同边读边表演。
树木密:先请学生说说,再出示课件,让学生懂得这是指树木多,枝叶茂盛,一棵挨着一棵。
禾苗:你见过禾苗吗?(见过,就追问:在什么地方?是什么颜色的?没见过,就带孩子们看看禾苗的图片。)最后引出:绿油油。你还见过绿油油的什么?
江南鱼米乡:课文哪个地方讲到鱼?那个词与米有关?(鱼儿游,禾苗绿油油)教师介绍。(课件出示)学生读有关句子。
四、学习写字
1、比一比:口-日-中
2、认识笔画横折和横折钩并书写。
3、课件出示写在田字格中的字,引导观察要写的字在田字格中的占位。师范写。
4、读一读:口字要写好,上大下要小。
5、描红、书写。
五、扩展运用
在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色,在插图上画一画。
第二课时
预设目标:
1、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡.
2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文.
教学过程:
一、复习旧知。
1、开小火车认读12个生字。
2、游戏:一字开花(口头扩词)
二、读中感悟
1、观察画面,情感体验。
(课件出示课文插图:江南风光)提问:你们看到了什么?江南是一个怎样的地方?它的美表现在哪里?提出不理解的问题并设法理解。
2、讨论交流
江南风景美在哪里?为什么说江南是个鱼米乡?为什么说小竹排在画中游?
(小组为单位展开讨论交流,推选代表全班交流,师适时点拨。)
3、带着对祖国江南喜爱的感情,齐读课文。
三、背诵课文。
指名读,自由准备,同桌互背,指名背,集体齐背。
四、扩展延伸
1、出示绿油油齐读,请学生自由说说绿油油的什么。
2、照样子说说abb的什么,帮助学生积累词语。
3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片,进行介绍,感受祖国山水的美丽。
语文学习应注重基础,不能急于求成。每天制定好计划,哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。不妨看看一年级语文上册《小小竹排画中游》试题,以下仅供参考!
一、拼拼读读。
wǒài
jiāngnán
fēngguāng
hǎowǒ
àijiāng
nányú
mǐxiāng
二、填空。
“口”字共()画,第二画是()。
“日”字共()画,第三画是()。
“中”字共()画,第二画是()。
三、给音节加韵母。
y()
t()
b()
sh()
y()
ch()
四、给音节加声调。
dianshi
tiane
shandian
tiaosheng
tanke
banma
五、用直线画出三拼音节。
xiǎozhúpái,shùnshuǐliú
niǎoérchàng,yúéryóu
作为一位刚入职不久的新任教师,在授课上的经验比较少。老师需要提前做好准备,让学生能够快速的明白这个知识点。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决,那你们知道有哪些优秀的小学教案吗?下面是小编帮大家整理的《一年级《小小竹排画中游》教学设计》,仅供参考,希望能为您提供参考!
教学内容
1.复习课文所学的的新词,在图中理解词义。
2.结合学生的生活经验,发展学生的想象力,培养学生的语感,加深对课文内容的理解。
3.写字。
教学过程
一、复习深化:
1.开火车检查词语:
师:呜
生:开火车啦!
师:火车开到江南去。
师:(承上启下小结)火车开得真快,江南到了!!(出示画卷)
2.下面我们做个回家的游戏,老师想请你把这些词语送到江南的老家。
请三人上来贴,其他同学同桌合作将信封里的词语送到江南的老家。(江南民乐)
有困难吗?[江南生可能不知道贴哪里?]你们有好主意吗?(生试说)老师有个好主意,想听一听吗?画取名《江南》。因此,贴在正中间,好吗?
师:江南都有些什么?(先组内交流,再指名说,要有表情地说。)
3.小朋友,你觉得江南美吗?美得像什么?
那我们再乘上小竹排,去游一游像画一样美的江南,好吗?(出示课题:齐读)
谁能用书声把江南的美传递给我们在坐的每一个人?其他小朋友闭上眼睛听,等一会儿告诉老师,听了他的朗读,你仿佛看到了什么?(生配乐读)
汇报感受。
师:听了你们的汇报,我觉得江南真美!你们觉得美吗?
那请小朋友美美地读一读课文。(自由朗读)
4..师:从小朋友美美的表情中,老师知道小朋友心中的江南一定更美。小朋友,在你的心目中,觉得江南除了这些(指书上的景物)还会有些什么?
生:杨柳、小桥、小船、亭台、桃树、水牛、枇杷
师:从色、味、形、声等几方面引导学生去把景物说具体。(板书或出示图片)
引导举例:生:枇杷
师:怎么样的枇杷?
生:黄澄澄的枇杷。
师:你知道它的味道吗?生:酸溜溜的
师:那我们还可以说(引导学生说:酸溜溜的枇杷)
小朋友,你想把咱们的江南装扮得更美丽吗?那就请你再为你的《江南》添上美丽的一笔!(再画江南)[合作方法同前]
你们为江南添上了什么?(实物投影展示《江南》)
你想让更多的人知道你心中的江南吗?那我们也学着书上的样子来编一编儿歌,好吗?
(出示儿歌)改编方法:我们可以把书上的鸟儿唱,鱼儿游绿油油这些内容换成刚才说的东西,需要我先试一下吗?同桌一起试编,师巡回指导。
5..诵江南:
检查改编情况。
上一堂课我们唱、念、读、跳书中的江南。这一堂课我们来为自己的儿歌唱一唱、跳一跳,好吗?自由准备
谁愿意上来表演。
今天回家请你的爸爸妈妈把我们自己编的《小小竹排画中游》写下来,就叫《小小竹排画中游(二)》,好吗?(师改课题)
二、课中操
三、写字。
小朋友,你们还有一处江南美景没有看呢!想看吗?那请你闭上眼睛老师带你去(师边念:小竹排,边出示:凉亭)小朋友这是什么呀?(生:凉亭)凉亭里有个小姑娘在写字呢!(出示:姑娘写字图)下面我们一起来念一念写字歌,看看小姑娘的写字姿势好不好?(生念写字歌)
1.先请小朋友告诉她田字格里写字要注意什么?
(1)字写在中间。
(2)写的时候看看横(竖)中线上有哪些笔画?
2.出示要写的三个字:这就是她写的三个字,认识吗?我们一起来读一读。
请小朋友仔细观察一下这三个字,你发现了什么?
(1)新笔画:横折──是一笔写成的。(书空)
横折有两种写法(出示范字):小朋友仔细看看这两种写法有什么不同?
结论:一种折下来是斜的,师范写,生书空。另一种折下来是直的,师范写,生书空。
(2)引导:这三个字有什么相同的地方?
都有三个口。
中间加一横变成日中间加一竖变成中还可以变成哪些字?
生:白、目、申
师:对,这些字都是由口变化而来的。
3.小朋友,你知道口、日、中这三个字是怎么写的吗?出示三个字的书写笔顺,你能看得懂吗?请你说一说。
4.那我们和小姑娘比一比,看谁的字写得好。请小朋友一边心里说笔顺,一边在书上写。(音乐)
教学目标:
1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。
2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点:
按一定顺序观察画面,理解词语和句子,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。
教学准备:
挂图、卡片
课时安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、看图,揭示课题。
1、一边看图,一边听音乐。
2、看了这幅图,你有什么感受?(引导学生结合图上的内容谈体会)
3、出示课题,生齐读。读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?
二、初读课文。
1、借助拼音,读准字音,读通句子。
2、指名读,帮助正音。
3、自由读后,开展朗读竞赛。
4、当小老师带读。
三、再读课文,理解课文。
1、读了诗歌,我们读了课文知道江南很美,谁能说一说?
(1)结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具。
(2)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。
(3)指出图中的禾苗。
2、提出自己不理解的词或句子。
引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多,稻米香?(禾苗绿油油)
师:江南一带小鱼多,河里有许多鱼虾,那里还种了许多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美,就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。
四、朗读、背诵。
1、朗读课文,感受江南水乡的美。
2、请学生朗读。先个人读,再小组读,最后全班伴随音乐朗读。
3、看图试着背诵。
第二课时
一、复习导入。
哪个小朋友愿意把课文背给大家听?
二、激发想象,丰富情感。
1、一边听音乐,一边听老师朗读课文,想象江南水乡的美丽景色。
2、说说你自己查到的资料。
三、复习巩固生字词。
1、不带拼音的词,学生认读。
2、显示红色的生字,学生记忆生字的字形。
3、出示课后“我会读”的词卡让学生认读,自由读,再同桌互相考一考。
4、做“汉字开花”游戏:一个花瓶上插着一些花,告诉小朋友,每一朵花可以开出一个词语。一小组为单位进行开花竞赛,比一比哪一组开的花多。
四、练习用“ABB的什么”说词语,帮助学生积累词汇。
绿油油的小草白茫茫的雾黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金灿灿的太阳
五、指导书写。
1、出示“日”,先让学生跟老师书空,认识新的笔画横折钩,再仔细观察,说说要提醒小朋友注意什么。
2、“中”先引导学生学会寻找压线笔,再跟老师一起书空,认识新的笔画“”。然后学生书写一个。
3、“口”由学生自己观察后书写。
六、作业设计
1、有感情背诵课文。
2、照样子说几个字。
游江(河)(清)
唱响()()
树()()()
七、板书设计
3小小竹排画中游
课前透视:
这是一篇形象生动、语言优美、节奏感强的诗歌,适宜学生诵读。课堂上给学生充分的时间读、反复读,在读中识字,在读中感悟,在读中欣赏。读出美,读出韵味,美读移情,培养语感,以激发学生对家乡、祖国的热爱之情。
一年级学生经过一个阶段的学习,已具备一定的读书能力,可以放手让学生去读,但每个环节都要把要求说清楚,让学生知道该做什么,怎么做。鼓励学生用多种方法识字,降低识字难度。并设计有梯度的练习巩固。
教学目标:
1、认识12个生字,会写3个生字;
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;
3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的思想感情。
教学重点:
识字、写字、朗读课文。
信息资料:挂图、卡片、录音机。
教学时数:2课时
第一课时
切入举偶
1、谈话创境:同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。)看,这就是我们游览的地方江南鱼米乡。
【挂图的运用,教师富有激情的话语,将学生带入意境中,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。】
2.观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?
对话平台
初读。(整体感知,提出问题。)
1、教师范读课文(配乐)
2、学生自读,要求:读懂字音,读通句子;
3、同桌互读、相互评价;
4、指名读、伺机指导:如绿油油中的油应读you
5、轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。
识字。(自主活动,适时调控,培养能力。)
1、自读:在课文中圈出生字;
2、逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字;
3、指读;
4、同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听;
【及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源共享的目的】
5、汇报:教师适当总结识字方法,如用部件法记排,用动作发记游唱,用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住流
【有层次性地把识字放在一定的语言环境中,与认识事物结合起来,提高识字能力。语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,收到了事半功倍的效果。】
6、巩固:
小老师带读(有注音)
集体读(无注音)
看卡片、开火车读(无注音)
7、朗读词语(课后我会读中的词)
8、一字开花游戏:用生字组词说话
写字。(认真指导、重在激励)
1、看笔顺图,描红;
2、试写感悟:说一说你发现了什么?(如中的最后一笔写在竖中线上)
3、示范指导、学生练写
4、引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏
第二课时
对话平台
回顾。
1、出示生字词;
2、开火车读、小老师带读;
3、阅读短文(把本课生字编成阅读材料,换环境识字).
夏天,我坐上小竹排,去江南游玩。看,小河两岸的景色多美。树木茂盛,花儿盛开,绿色的禾田,唱歌的小鸟,河水静静地流淌,水中的鱼儿游来游去,这就好像一幅画,江南鱼米乡真美啊!我们爱江南。
朗读。(品词析句,体会无限美感。)
1、自读:你都看到了那些美丽的景物?
2、汇报:先用书上的诗句说一说。如两岸树木密等。再用自己的语言描述一下,什么样的鸟儿,什么样的鱼儿
点拨:看着这么美丽的景物,我的心情怎么样
(学生回答:高兴、快乐)
教师伺机板书
3、美读:让我们怀着高兴、快乐的心情读课文,把你的美丽心情读出来。学生练读
4、汇报读:指读、对读.。
5.交流讨论:大家的朗读使人心情舒畅!看着这美景,你想说些什么?用一句话赞美江南。为什么说小小竹排是在画中游呢?
【教师要充分了解各小组的讨论情况,注意引导、诱导、辅导,使学生主动思考、学习。】
诵读。
1.教师配乐诗朗诵;
2.生模仿练读;
3.指读、轮读;
4.你问我答:引导学生看板书回答。师问:什么顺水流?(小竹排顺水流)谁在唱?(鸟儿唱)两岸有什么?(两岸树木密)什么绿油油?(禾苗绿油油)
5.背诵:注意学生自己悟出背诵的方法,如看图背诵、看板书背诵等,引导学学会巧背。
6.朗诵会:评选未来的主持人。
小结。(引导学生表达对祖国的赞美之情。)
教学建议:教师创设优美的情境,有助于激发学生的学习兴趣。语文是读出来的,形式多样的读会促进学生语言的发展。丰富多彩的识字活动把课堂变
《小学一年级语文教案——小小竹排画中游教案》一文就此结束,希望能帮助您在小学教学中起到作用,如还需更多,请关注我们的“小学语文教案一年级”专题。
文章来源:http://m.jab88.com/j/18031.html
更多