课后感想心得(必备九篇)。

每位老师不可或缺的课件是教案课件，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。写好教案课件，这样课堂的各种可能情况都尽在掌握。写教案课件时应该注意哪些问题？以下是小编为大家收集的“课后感想心得(必备九篇)”请阅读后分享你的朋友！

课后感想心得(篇1)

学≤思想道德修养与法律基础≥后的感想

≤思修课≥是我们所有中国大学生的必修课，她让我们学到了很多东西，让我们感受到了一个大学生应该担负起的责任。

“小年强，则国强；小年弱，则国弱。” ≤思想道德与法律基础≥让我们把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度，让我们努力学习科学文化知识，不断提高自己的道德素养和法律意识，做一名对人类对社会有益的建设之才。

大学时期是道德生命意识形成、发展和成熟的重要阶段。这意识期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。《思想道德修养与基本法》课程是大学生的必修课。它体现了社会主义大学的本质特征，对社会主义事业建设者、志愿者的培养和大学生思想的形成具有不可替代的作用。

学习后≤思想道德修养和法律依据≥我有以下想法：

1、 生命的意义在于不断的改进--适应变化，健康成长

我认为，思想道德修养研究的重点是充分认识时代特征、历史使命和成功目标，适应变化、健康成长。每个人的生活都不容易。把人生分为几个阶段，大学似乎是最美丽和最重要的经历。在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。

对于新生来说，我们面临着无数的问题、思想和情感。当人们最脆弱的时候，陌生的环境、生活的适应、学习的压力和情绪的波动总是蜂拥而至。另外，我们的心态还不成熟，很容易被困难打破，进入错误的领域。大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自觉多了一些；少了古板，灵活多了一些。这些新变化要求我们学会接受和适应变化，健康成长。

我是一个男生，而且来自农村，我所经历的坎坷生活，让我养成了内向的性格，遇到挫折常常是失望和沮丧、自暴自弃、自怨自叹，在学了《思想道德修养》课后，我的情况有了很大的改观，精神面貌也有了笑靥，性格也开朗活泼一些了。很有感触地认识到，所有的爱与恨、悲与喜、哭与笑、内向与外向都在缓缓落幕时，才恍然大悟地明白原来的这些心理活动在很大的程度上是一种心态的缘故。正如《思想道德修养》课里强调的“乐观向上”的健康心理，有了这种心情，我在业余的大学生活动中参加了学院“十佳歌手赛”活动，增强了自己的自信。

2、 生活的质量在于不断的净化

在《思想道德修养》课里，对树立理想、把握人生方面，我认为，要树立好崇高的理想、科学的信念；树立好正确的人生观、价值观，做坚定的爱国主义者和共产主义**人；树立好为社会主义现代化建设而努力学习的决心；树立好科学的世界观和坚定正确的政治方向和政治态度。

1、坚定理想信念，永葆思想上的纯洁和先进。理想信念是大学生的精神支柱、政治灵魂，是思想行为的“总开关”。作为大学生，我们必须把理想和信念放在首位，并把它作为我们自身的基础、动力和行为坐标。

要认真学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。

2、勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治坚定来自理论上的清醒。只有努力学习，才能有坚定的政治信念和判断是非的标准。因此，我们要把学习作为第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性和自觉性，加强系统性和组织性，以勤奋学习为指导，提高专业水平和工作能力，为创造性学习打下坚实的基础。

结合个人实际和专业需要，端正学习态度，完善学习计划，丰富学习内容，不断学习政治理论和业务知识。不仅向书本学，更要向实践学，向老师学、向同学学；不仅要学得进，还要拿得出，注重学以致用，做到学有所思、学有所悟、学有所用，努力把学习成效转化为学业成果。

3、勇于开拓创新，永葆学习中的生机和活力。在大学的学习和生活中，我们肩负着专业学习的重任。我们面临的任务艰巨复杂，要求我们勇于探索创新，勇于是艰，不断总结以往学习经验，谋划新思路，采取新举措，开创新局面。今后的学习中，自己要进一步发挥积极性、主动性和创造性，在创新实验学院里如何更好地、较深层次地、更广领域地摄取知识，把学习这“第一要务”体现在业绩中，使大学的生活更有意义和活力。

3、 大学生在不断地培养自己的人格

在学习《思想道德修养》课程中，我认为，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。在提高修养和人格方面，要培养良好的道德品质，继承中华民族的优良道德传统，培养完善的人格和良好的心理素质。大学生活是一个丰富生活的过程，它为我国大学生的成长提供了广阔的平台。我们应该抓住眼前的任何机会锻炼自己，体验自己，充实自己。

一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。

总之，《思想道德修养》课程是一门以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程，能使我们21世纪的大学生树立科学的世界观、人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

我们要开拓视野、刻苦学习，努力掌握马克思主义理论，打下坚实的知识和理**底；我们要以社会主义核心价值体系为指导，加强道德修养、磨练意志、砥砺品格、陶冶情操，培养良好的思想道德素质和法律素质；我们要脚踏实地、善于创造、甘于奉献，在服务祖国、服务人民的伟大实践中实现人生价值。

我们要立志做社会主义“四有新人”，让青春承担责任，让责任引领人生，让我们与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，创造永恒的青春！

课后感想心得(篇2)

专业知识的重要性不言而喻，那么除了优秀的专业知识，还需要什么呢？人力资源管理中提到，作为一个成功的求职者，他应该有良好的心态、团队精神、积极的工作态度、较强的学习能力等。不难看出这几点都不是可以在短时间内就可以锻炼出来的，所以还未步入职场的我们就需要从此时此刻开始去着手准备。

在大学生活中，良好的心态和积极的态度可以一点一点地锻炼。当你遇到任何事情，你应该乐观和勇敢。抓住每一个展示自我的机会，不要害怕失败。只有敢于接受失败的人才会成功。合作精神，对于学习医学的我们就更容易培养了，平时和同学一起探讨学习，一起完成实验，一起去做科研项目等等，在不知不觉中我们就可以把team work 的意识深深地印刻在脑海中，为以后进入企业的发展做一个很好的铺垫。学习能力的培养在大学显得尤为重要，我记得有一位老师曾经说来大学学多少知识并不重要，记住多少知识也不重要，关键的是要有学习的能力，这样即使面对你遗忘的知识当你需要时你仍然有能力去重新掌握它，在职场的我们不可能及仅仅靠大学的知识，我们定会涉及到之前没有踏足的领域，这时该怎么办？

我认为只要一个合格的员工会选择接受挑战，而接受挑战的代价就是我们需要花时间去学习和理解这个新领域。

当我们具备了这些良好的素质，毕业走入求职场时，我们就是以一个求职者的身份去面对企业的hr，然而尽管我们具备了硬件条件，诸如专业知识，良好的心态，团队合作精神等，还不足以让我们得到心仪的职位。因为可能有很多人具备这些素质，我们怎么能脱颖而出呢？那就是凭借我们所掌握的面试技巧。

在人力资源中，有一部分是人力资源选择，包括影响选择的因素、选择中的面试方法和选择中的测试方法。

表面上看这应该是作为面试官的人所该掌握的，但试想如果我们事先就可以估计到面试时会有哪些环节，大概每个环节所注重考察的内容，从而做好充分的准备，相信我们从众多求职者中脱颖而出的可能还是蛮大的。所以，作为求职者也必须要懂得人力资源管理。

同时，人力资源管理可以大大提高我们的就业成功率，因为正如老师所说，人力资源管理一直处于紧缺状态。所以，如果我们对自己的专业不感兴趣，或者就业前景不好，就应该把人力资源作为另一条出路。

当我们成功地获得了自己想要的职位时，我们是否想在企业中平庸地度过自己的职业生涯？当然不是，不想当将军的士兵不是好士兵。如果我们只是甘于去做一名普通的职员，每天只是在被动地完成任务，那么如果是在名企，早晚你会被fire，如果实在一般企业，你不会被炒鱿鱼，只是一份永远没有太大起色的工资，所以即使我们有了一份安稳的工作，我们也要不断的学习不断地充电，不断的提升自己业务和交往能力，力求某天可以升到更高的职位。要知道，人在不同的层次，学到的也是大大不同的。

好吧，如果我们真的能接触到企业的管理，那么人力资源管理是我们更好地管理和发展企业不可或缺的一部分。我们要懂得如何去招聘自己所需的人才，如何去做培训及职位安排，如何确定一个考评制度来进一步评价这些工作者，给他们多少报酬，每年又有多少福利奖励政策，又该如何创造一个良好的企业文化来避免现在的优秀员工跳槽，及吸引更多的人才加入等都是作为一个管理者需要去考虑的问题。

就这样，人力资源渗透在我们人生的每一个可能的阶段，我很高兴能够参加这次选修课，我想太给我带来的不仅仅是一些理论知识，更重要的是让我意识到了人力资源的重要性，也让我对我的大学生活有了一份憧憬和规划，只有利用其中的知识合理的规划人生中的每一步，才能让我们成为职场上的达人，拥有最后的成功。

我也非常感谢李老师幽默的授课方式和丰富的教学内容，使我很有乐趣地完成了这门选修课的任务。非常感谢你。

课后感想心得(篇3)

我是电子信息工程专业的学生。作为新生，我对学习没有很严格的要求。我还停留在高中的那个阶段，我觉得学很多东西是没用的。经过这几门选修课，我逐渐了解到我们所学与实际应用的相关性。要想在实践中得到很好的运用，首先要学好专业知识。下面，我就这几节课单独说明一下我从中学到了什么，有什么感想和启发，也不枉上了这么多节精彩的课。

首先说一下第一次去上选修课的时候，我觉得学校对这方面还是相当重视的，跟我以前所听说的一句话“选修必逃，必修选逃”出入很大，就像我们高中常听老师说的大学有多轻松一样的当真是不可相信的，我觉得大学更加严格，逃课后果更严重。查看一下第一次课所做的笔记，主要是向我们介绍东莞it行业的发展以及一些背景知识，这些感觉还比较好懂一点，就像高中时听老师讲历史一样，听听就懂，在这里主要想区别一下后面一些听得一头雾水的课，学校别出心裁，先让我们知道现在所学的是多么的基础，要让我们知道自己的不足。所以，一方面，让我们了解更前沿的东西，随便激发我们的学习兴趣。另一方面，给我们一点压力，因为有压力，就有动力。没有人能否认这一点。

学习选修课就我感觉还算是比较轻松的，因为至少不用考试，我们都知道，一考试就有人挂科，虽然我还没挂过，但看到身边的人挂了那么多，心理还真不是滋味，所以，终于有一科大家都能过的了。但是，除了这一点，关键还是我们能学到什么东西。

这几节课我的感触还是相当深的，给我们上课的那些企业家备课非常充分，经常讲到津津有味，授课范围相当的广，我认为最有趣的一个环节是问答环节，因为不管同学们想到什么都可以问，而同学们问的问题那些企业家也答得很好。期中，我最感兴趣的是平板显示技术，薄的像纸的显示屏，都从之前的想象变成了现实，科学技术的发展，改变了世界，也改变了我们对这个世界的认识，但是我在想，很多的技术在我们身边已经的到了应用，但有些地区，人们的生活还像原始的一样，他们可能连温饱都无法解决，所以，世界渐渐的变得两极分化。

我还喜欢那节讲先进医疗器械的，科技的发展让人们拜托的生理上的困扰，所以我又想到一个问题，不断提升的物质水平与相对下降的精神世界之间的矛盾越来越明显了，怎么样去解决这个问题，因为之前也报导了很多诸如小悦悦事件的，我以我想以后有没有可能技术发展到可以改造人的那种普遍自私的道德，我想还是我想多了。

说实话，电子专业的内容很多，不太好学。我们的同学已经互相讨论过这个问题，关键在于每个人的思维方式不同。当然，有些人很懒，这部分的我们忽略不计，以前就听老师无数次的说得过，只要肯学，是肯定能学好的，但是渐渐的发觉，事实绝非如此，所以我们总会说，女生选择这个专业，真的很勇敢。但思维方式是可以培养的。几乎每个人的思维方式都不同。一千个读者，一千个哈姆雷特。

因此，我们应该善于沟通，从别人合理的思维方式中汲取营养。在这门选修课上，老师和学生互相交流，我认为我们做的很好。

总的来说，这学期的选修课是没白上的。科学的进步总是一点一点地积累起来的。我们的先辈和前辈努力把这条科学发展的链条连接起来。我们这一代人也需要为此做出一些贡献，这是历史赋予的责任。所以，我们要好好学习，努力做好自己，虽然个人的能力是有限的，但当无数的个人都做出一点成绩来，结果肯定是一大步，就像现在网上有些人对菲律宾黄岩岛事件的看法一样，每个中国人流一点口水，对于菲律宾来说就是个很大的灾难。

我们应该不怕困难，不怕挑战。这门选修课将对我们产生终身影响。它会让我们记住，让我们知道，只有当我们面对困难和挑战时，我们的生活才会更加有趣和美好。

课后感想心得(篇4)

濉溪县韩村中心校王琦

1月18日上午，我们怀着极大的兴奋和期待来到城关中心学校，**了几位优秀教师的示范课。我们感触深刻，受益匪浅。在此，总结汇报我听课的收获与感受。

第1节课是孙疃中心校的杜磊老师所上的《生物入侵者》，是八年级上的一篇课文，杜老师是很有智慧的，他在课前充分调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛，让学生自如地进入了学***态。为引起学生对题目的注意，在解决问题的同时，顺利地介绍了要教的课文，并指出了题目中实用的修辞方法，既实用又生动。接着，老师要求学生从课文中选择信息，明确对象，并有一种冲破云层、看到阳光的感觉，使原来的难题变得清晰起来。

在这里，杜老师积极引导学生思考，告诉他们在别人回答问题时要注意倾听。这个细节非常重要，可以使学生在课堂上更加注意。但是，我认为在明确“生物入侵者”的定义时，耗费了较长的时间，导致这一环节气氛较沉闷，课堂时间稍显紧张。在以后的课堂教学中，教师提出合理的问题，给学生举例进行判断，也加深了学生对定义的理解。

整个课堂的问题与问题之间有很强的相关性，内容更为充实。教师也注重引导学生积极思考，培养学生的思维能力。我们的年轻教师值得虚心学习，这个班很成功。

第2节课是来自铁佛中心校的徐海华老师所上的《香菱学诗》，我个人非常欣赏徐老师授课的方式，被他所上的课深深吸引。徐老师很友好，语言流利，语调抑扬顿挫，能很快吸引学生的注意。老师上课风趣幽默，有很强的感染力。开头**经典的《红楼梦》主题曲，把学生和教师都带入了一种唯美的文学仙境。

首先，我走进了雄伟的文学殿堂，我做好了充分的准备去感受人物。由于学生还是九年级的学生，对《红楼梦》的理解还不是很充分，所以在进入课文内容之前对《红楼梦》的价值及意义做了简单地介绍，我认为很有必要。然后让学生去填空，香菱怎样学诗，正是因为徐老师的亲切教态和智慧的课堂技巧使学生完全放开了，积极踊跃的回答问题，课堂气氛完全活跃起来，而徐老师也根据学生的回答适时的给予鼓励与表扬，使学生更有自信的开动脑筋去学习，学生回答问题也积极踊跃。

徐老师在欣赏课文时，充分锻炼了学生的思维能力和阅读能力，教学生从不同角读分析人物，锻炼了学生的阅读分析能力。在这堂课中，给我印象最深的是徐老师所传授给学生的“情景再现法”和“文字再现法”，这两个方法的运用，使学生更快乐更专注地投入到学***。它培养了学生听、说、读、写的能力，使他们成为班上真正的主人。

同时，徐老师讲解课文时层层递进，思路清晰，在最后背景讲解的插入，激起了学生内心的感情，有助于学生更好的理解课文。穿插在课堂中的让学生上黑板板书，也锻炼了学生的胆量与能力，发挥了学生的主体作用，是一节非常成功的公开课。

第3节是郑少平老师所上的《变色龙》，课前三分钟的诗歌朗诵使学生积累了知识，也更容易进入学***，是个不错的方法。以“你喜欢哪种文体”导入所学课文，借助鲁迅先生的评价，进入课文的具体学习中。在上课时抓住几个关键问题进行提问讲解，让学生自读、小组讨论，结合人物语言分析人物性格，并指导朗读进行归纳总结。

老时的师范阅读很感人，让学生更好地了解当时的情况。教学设计简单明了。它着重从语言的角度分析每个人物的格形形象，揭示当时的社会背景和社会状况。一步一步启发学生的思维，结合时代背景更有助于学生理解课文，并结合了现实生活中的情况进行拓展，让学生了解人性的弱点并自我惊醒，达到了启示作用，成功得完成了教学任务，上了一堂成功的公开课。

第4节课是陈集中心校的马飞老师带来的精彩的一课——《赫尔墨斯和雕像者》，马老师非常机智幽默，与学生的互动非常精彩，让学生用一个字描述对自己的印象，不仅很快地拉近了与学生的距离，也让学生感到自己的亲切与随和，充分调动了学生的积极性，很好地调动了课堂气氛，连听课老师都被深深地感染了，非常成功。与此同时，还借机介绍了“白描”的方法，又引入了“为赫尔墨斯照镜子”的教学主题，可谓是“一箭三雕”，“智趣”非凡。学生在笑声中进入课堂，自然能更快乐地进入学***。

教师抓住学生学习的重点，不断激发学生的思维，使学生边说话边思考，积极引导学生理解寓言的深层含义。当学生遇到思考困难时，及时给予指导和提示，使学生能够顿悟、顿悟，使学生真正成为课堂的主人，效果非常好。让学生自己阅读，说出这样对待的理由，锻炼学生的表达能力，让学生继续写寓言，激发学生的想象力，锻炼学生的创新思维，充分满足新课程标准对师生的要求。

最后，马老师自己所作的诗，不仅充分展现了自己的才华，也给学生深刻的启示，真所谓“绝知躬行自流芳”，也是一节让人印象深刻，非常成功的公开课。

以上，就是我这次观课后的收获与感受。

课后感想心得(篇5)

这几天，我们的语文课本上正是关于革命先烈的故事，是一幅幅难忘的历史画面；是志士在刑场上视死如归；是英雄在战场上冲锋陷阵`英勇杀敌……老师为我们讲解着课文的时代背景，还串讲了其他的英雄，我敬仰这些英雄的同时我更敬仰那些如：雨来·嘎子·潘冬子·刘胡兰这样的小英雄

下课后，刚刚还“软弱无力”的男同学们，都像打了鸡血一样上蹿下跳，这时我不禁想：现在如果发生当年那样的战争，这些男同学会像刘胡兰那样视死如归不屈于敌人的严刑拷打，掩护我们的同志最终壮烈牺牲，会像雨来·嘎子·潘冬子机智勇敢不受敌人的诱惑周旋敌人吗？还是说，他们会比我们这些女生更胆小懦弱呢？

想到这里，我不由害怕起来了假如真的有这么一天灾难降临了，娇生惯养的我们能经受住敌人的“糖衣炮弹”和战场的“枪林弹雨”吗我记得我们曾经朗读过一篇爱国教育诗词：“少年强，则国强。少年富，则国富”。这两句我深记在心不敢忘记，因为我们就是祖国的未来祖国的希望，只有我们这朝气蓬勃的少年好好学习，努力的在文化·科技·教育等等各方面提升自己，祖国才能强大起来，也就是说：祖国的强弱就掌握在我们手里，但现在这些好的条件都是那些不惜自我牺牲的革命先烈给予我们的，使他们用鲜血和生命换来的，我们决不能让它在我们的手里衰败。

所以，为了让我们亲爱的祖国蒸蒸日上，为了回报那些抛头颅洒热血的革命性先烈，为了让那些曾经欺负中华民族的侵略者膜拜·仰望我们，活泼好动·争强好胜的所有少年们奋起吧！让我们一起为祖国这条“巨龙”的腾飞注入最强的动力吧！

课后感想心得(篇6)

2016 年山东省初中教师全员远程研修《信息技术》观课报告

山东省阳信县水落坡中学张显

今年我很荣幸能继续担任阳信县初中信息技术讲师。我也很惭愧地说，我个人的能力和水平远远不能胜任这项工作，加上时间和精力都没***，所以我总觉得力不从心。远程研修暑期就开始了，由于假期的安排不当，只是完成了部分的研修内容，观评课和作业批改都是近段时间潜心去做的。

和大多数老师一样，我从开学起就忙于各种事情。在这段时间里，我忙于自己的学习、催交和批改作业。在学习和作业批改之间，我也发现了一些问题，一些自己的体会和见解。

这次观课中，我先后**了荣成第二中学王燕玲老师的《让**唤起听众的共鸣》、临朐第四中学白星河老师的《数据存储未来》、邹城市第六中学程小倩老师的《文学社的新成员》和东阿县姜楼中学方冰老师的《数据的图表化》 四节课，有的课我反复**了多遍，或者局部反复**。这四节课中王燕玲老师运用的是泰山出版社的新教材，其他三位老师都是运用青岛出版社的教材， 在内容呈现，教材运用，教学方法上也体现出迥异，王燕玲老师采用的是项目式的教学思想，其他三位老师的教学思想相对传统，但都有各自的风格和特点。接下来，我将对四位学员逐一进行授课，并简要阐述我的个人观点和建议：

首先，王燕玲老师教学思路清晰，教学目标明确，教学态度大方，教学语言规范，教学环节紧凑完整。能很好的运用项目教学的思想，

它真正体现了学生学习的主体性和主动性，真正把课堂还给了学生。但在一些方面也存在一些问题。

在课堂导入的部分，教师展示的 ***，没有考虑受众的反应速度，*** 的**切换速度过快，未能达到应有的视觉感受。师生互动时，学生的演讲和报告更像是表演，真实性值得考虑。在学生进行演说展示的时候， 学生的作品存在一个很大的缺陷，教师没有指出并予以及时反馈，演说演讲类型的 ***，是不适合在 *** 中呈现大量文字内容的，特别是学生将演说的内容完全的呈现在每张幻灯片中，只是照着 *** 中的文字来读，这就违背了我们制作演讲型 *** 的基本原则。

也有使用网络工具的课堂评价环节，值得表扬和学习，但这种评价的实际价值没有得到体现，评价结果也没有及时反馈给学生，这只是一种形式。最后，从录课的情况来看，画面比较清晰，但声音有点浑浊不清，识别度不高。

整体上来说，本堂课是值得我学***堂运用现代化教学手段和思想的优秀课例。

白星河老师的这节课，是非常朴实的一堂课，教学方法，教学理念都是较传统的。总的来说，教学理念明确，目标明确，教学结构完整，没有突出的亮点，但没有大的教学失误，没有矫揉造作，没有表现成分。这是一个正常的过程，值得肯定。

课后，结合自际的教学实际，谈自际的想法和建议：

一。教学环节紧凑完整，但是践内容在课堂测试中屡屡出现，不妥。重复的内容没有新意，没有创造性，不利于学生知识建设的发展。

2。知识上有小错误，没有及时发现和纠正。如：在介绍十六进制的时候，其中的“f”应该表示“十五”，而师生都说成十六。

在二进制的运算规则表述中，也出现不严谨的表述方式如“0-1=1”。在“练一练”中也出现了不严谨的地方，1mb 和 100 万是两个不同的概念，一个是表示数量，另一个是单纯的数字。我们的信息技术学科应该是一门非常严谨的学科，我们也应该培养学生严谨的学术态度。

3、讨论的实际价值是什么？要解决什么样的问题？不是什么地方都需要讨论，讨论不应该只停留于一种形式。

白老师在介绍完二进制转换十进制时， 让学生讨论一下，既没有说明要讨论的问题，也没有设置讨论的目的，那这个讨论到底是要干什么呢？令人费解。

4、在介绍完存储介质的时候，建议把这之前所学的存储单位的内容联系起来，这样就更能体现知识的结构性，学***贯性，同时也是一个学以致用的典型例子。如:早期电脑的硬盘有 10gb、20gb、40gb、80gb、160gb、320gb、 500gb，现如今硬盘的都进入了ｔ时代了．一首ｍｐ３歌曲需要占约５ｍｂ的磁盘空间，请问一个１ｔｂ的硬盘大约可以存储多少首ｍｐ３歌曲？

5个。在数据安全的介绍中，学生有了自学教材并向学生汇报后，如果老师结合生活和实际应用举例说明，效果会更好。毕竟，有些例子比理论概念更容易理解和记忆。

程小倩老师的这节课，可以说是完全传统观念的一节课，基本是教授的模式进行展开，或许这也是大多数老师的教学模式，这节课的教学目标突出， 思路也是清晰的，结构相对完整。如果加上一个精彩的介绍环节，学生的学习热情可能会更好。如果教师在课堂上更加和蔼、自然、严肃、不那么正式，课堂气氛就会更加活跃。

整堂课上，没有看到程老师露出一丝丝的笑容，缺少应有的激情，学生学***绪、积极性，自然也就很难被调动起来。还有一个问题是，教师基本没有使用电子教室等教学工具来辅助教学，更多的是自己讲自己的，学生在下面也是自己弄自己的事，很大一部分学生没有把注意力放在老师讲授的内容上。在教学过程中，教师的指导很少，课堂没有还给学生，也没有考虑学生的学习动机。

方冰老师的这节课，非常的朴实，是一堂常态课。没有矫揉造作的成分，值得提倡和推荐。该班教学设计明确，重点突出，环节完整，教学成果高。

教师的教学语言规范得体，教态自然大方，师生互动丰富， 课件制作精良，课例录制、剪辑、制作水平很专业，声音、图像效果都很好， 镜头切换和场景转换及时，过度自然，主题突出，是我非常欣赏的一节课。

整个类通过比较**数据和图表切入主题，简单明了，简洁高效。然后是新课程的学习。第一个环节是教师对基础知识的讲解。这部分比较简单。学生可以自己学习课本，然后进行报告、展示和测试。如果是老师的讲解，可以结合实际应用。掌握新理论，了解实际应用，可能会更好。

关于图表的创建，方老师是让学生自学教材来完成的，这一点是很值得推崇的，我们要真正的把课堂还给学生，让学生成为学***人，让学生学会自主学习，让学生学会学***用教材。

在教学中，我注意到方老师提及到小组的概念，也注意到教师一直强调小组合作的思想，但是从整节课来看，生生互动极少，小组学***存在于形式上，没有起到应有的效果和实际价值。

课上，学生对图表的创建掌握得很好，本身来说，这个步骤并不复杂，掌握起来也较容易，而师生用了大量的时间在这个问题上进行反复，个人觉得大可不必，教师完全可以引领学生去深入挖掘课堂——针对一组数据来说，我们可以用多种图表来进行图形化呈现，图表的选择并不是唯一的，一组数据，往往可以以多种图表来描述其变化规律和内在联系，因此教师可以引领学生去对比、**、发现，从而选择更有表现力的，更适合实际需要的图表。这样的思维，我个人认为，比单纯的知识、技术学***重要。

接下来，我谈谈在这次研修的观评课活动中几点思考：

在 2015 年的研修中，我看到的更多的是表演课，表演的成分很多，今年研修中，我看到的更多的是常态课，大部分都是很朴实的课，没有做作，没有表演的成分，这一点对于我来说，是一个惊喜，在去年的研修报告中我发表了“我们的课到底要不要上成‘表演课’？”的议题，在我看来，我一直反对表演课， 崇尚常态课。

不可否认，老师们都非常积极的去准备每一节课，为了每一节课都作出了大量的工作，可是我们现在都能看到一个很奇怪的现象，我们很多公开课、示范课、交流课都被过度的包装，都在预设的模式下进行，都被导演过，这就是我要说的“表演课”，我个人认为，这种表演课，劳民伤财，害人不浅。

很庆幸的是今年的表演课少了很多很多，这是一种回归吗？

这次观评课中，我发现部分教师的课堂上，缺失课堂评价的环节，也有一些老师的课堂虽具备课堂评价的环节，可是，没有真正的体现出课堂评价的价值和意义。一些课堂评价没有评价到真实情况，另一些课堂评价是流于形式， 还有些课堂评价，虽评价出了真实的情况，可是课堂评价没有形成反馈，不能很好的服务于教学，这样的课堂评价，它的价值何在？

教学评价是教学活动不可缺少的一个基本环节，它在教学过程中发挥着多方面作用，检验教学效果、诊断教学问题、提供反馈信息、引导教学方向、调控教学进程等，因此说教学评价有着重要的意义。

在这次观评课中，我发现有的教师在教态上过于僵硬，无论是面部表情还是语言，都过分呆板，在这样的课堂上，学生的情绪怎么可能高涨呢？学生的学***怎么可能浓厚呢？课堂效果也好不到**去吧？

教态是教师讲课时的情绪的外在表现，比如，教学心情、表情、体态动作、 神态等，是教师开展课堂教学的一种重要辅助手段。学生在课堂上会通过教师有声语言的讲解而“察其容”，而且还会通过教师的教态而“观其色”。教师的教态在无形中形成了一种教学气氛，学生在无形中感受到一种课堂气氛。

因此，教师的教学态度直接影响课堂气氛。教师的教态有先入为主的作用。当教师走进教师的那一刻，教师教态会直接影响到学生上课的情绪，这种先入为主的方式常常会有意想不到的效果。

所以，教师要用亲和、自然的教态去面对学生，及时调整好你的心态和精神面貌。

这次观评课中，有的教师使用了小组教学，只是我看到的小组教学，它仅仅是一个形式，没有落到实处，也没有体现出应有的价值。

新课程倡导以小组为单位的合作、**的学***。这种学***要求:学生在教师的指引下“主动地、富有个性地学习”,即形成个性化学***。

然而在实施过程当中,遇到了许多问题。例如,一线教师对这三种学***的本质缺乏理解,出现了“自主自由化”、“合作形式化”、“**表面化”的这种“形” 似而“神”不似的现状;或是不了解这三种学***的适用条件和局限弱点,导致滥用和误用的现象。

小组合作学***是一种好的学***，也并非所有的内容都可以采用合作学习。小组合作学***据教学要求适时而用，不可滥用。合作学***习方式之一，但不是唯一的。

有的教学内容需要合作交流，有的教学内容不需要合作交流，只适合教师讲解、演示。因此教师要根据教材和学生的现状进行选择是否该进行合作交流。

总之，这次研修中，我收获很多，感悟也很多。从各位晒课教师身上发现了很多的优点，同时也发现了很多问题。我会进一步深入思考这次观评课活动中的得失，思考今后我的课堂该何去何从。

课后感想心得(篇7)

在改变中共同成长

——赴郑州家庭教育培训感悟

宜阳县实验小学杨静

新年伊始，我很幸运地参加了河南省家庭教育导师的培训。时间虽短，但我受益匪浅。专家学者们精彩的讲座，不仅给我带来了震撼和感动，也给我带来了对家庭教育的深刻思考。

这几天我收集了学习笔记，今天我想和大家分享一下我学习后的三大成就：

一、改变理念

教育孩子，方法很重要。没有科学的方法，教育注定要失败，但思想比方法更重要。理念决定方法，有了理念，我们才会做智慧的父母。教在学校，育在家庭，那么在家育什么？

培养个性、态度、价值观和习惯都是在家庭中培养出来的。习惯的培养尤为重要。孙云晓教授讲了一个习惯培养加减法：

好的行为习惯用加法，坏的行为习惯用减法，让孩子在体验成功中养成良好习惯。例句：有一位母亲看到孩子做作业是坐不住，想骂孩子好几次，但这是一位非常聪明的母亲。她知道简单的责骂不能解决这个问题，但她很痛苦。

于是，妈妈就请教专家，专家支招后，当孩子又一次写作业时，妈妈在一旁观察，她发现孩子写了1小时作业，起来了7次，接着她开始引导，说：“孩子，你思维很敏捷，反应特快，可写1小时作业站起来7次，是不是多了？我觉得站起来3次差不多了吧？

”就这样，当孩子每次想站起来时，他都会克制自己，他坚持下来了，妈妈就给予适当的奖励（比如：坚持住了，可以看一会儿电视），但目标达不到坚决不能看电视，不管孩子怎样要求保证都不能妥协。可见，无论怎样培养好习惯，怎样改变好习惯，都要始终面带微笑，坚持原则，注重方法。

二、改变自己

家庭教育的实质是父母改变自己。只有改变自己，才能改变教育，改变孩子。父母是孩子的第一任老师，也是终身老师。

家庭生活是孩子们的第一本教科书，所以要特别关注他们人生中的第一次。孩子第一次独立吃饭，要让孩子明白长幼有序，并要让孩子在规定时间吃完（这样可以培养孩子做事专注的品质）；孩子第一次上学要让他自己起床、穿衣、整理书包，培养孩子责任意识。现在，家长们抱怨最多的是孩子的责任感越来越强。他们问自己：

孩子们承担了多少责任，从吃饭穿衣到生活目标，都是大人安排的。例子：现在的孩子上幼儿园都是大人牵着走，孩子呢？

仰着脸，东瞅西看，根本不看路。有一位爷爷就这样每天送孙子上学，有一天，没有牵着孩子的手，可一扭头，孩子不见了，哪去了，赶紧回头找，结果孩子掉阴井里去了，当捞上来时，孩子已没救了。该让孩子学会的事，家长包办了，孩子根本没机会去学，又何谈能力呢？

更谈不上责任了。难道不让送孩子吗？当然不是，路上车那么多，不拉行吗？

当然不是。我们只需要改变方式，让孩子成为主体。另一位爷爷就很智慧，同样是送孩子上学，他说：“孩子，爷爷老了，拉着爷爷的手走，爷爷就把这条老命托付给你了。

”这样就给了孩子以责任感，他就会知道该怎样走。日本家庭教育比较先进，他们特别注重孩子的初次体验（如登山）。

三、树立主流价值观

现在的社会是一个多元化的社会，所以，父母要给孩子树立主流价值观，给孩子正面的社会制度教育，孩子12岁以前，基本的价值观和道德观已形成，而每个孩子都是高级信息储存器，负面信息储存到一定程度就会爆发，而正面信息储存多的话，他就会积极地发展，所以在家中，不要当着孩子面抱怨工作中的烦恼和对社会的不满。作为父母，我们都有认知能力和辨别能力。我们晚上抱怨，第二天照常工作，但孩子不能。他正在接受信息。他看到的是工作给父母带来的痛苦。如果多次接受这样的信息，孩子心中就会形成错误的观念，尤其是在孩子学龄前，父母在孩子心中很神圣，父母的每个行为都是在给孩子装程序，一旦装成并强化，将会影响他的一生。

家庭教育的最高境界是让孩子觉得你在教育他们，也就是说，无痕教育。我希望大家都能学习家庭教育的新理念，改变自己的方式，朝着家庭教育的最高境界努力，为孩子们健康快乐的成长更加努力。

2009年12月

课后感想心得(篇8)

本周学校举行了教学能手选拔赛讲，作为评委的我有幸聆听了二十二位各有特色的老师的课，感受颇深，思绪良多。岳xx先生虽然年轻，但这次公开课非常成功，教学方法多样，师生合作融洽，文字处理独具特色。曹xx具有深厚的教学技能，较强的课堂控制能力，教学内容与生活实际紧密联系，教学环节严谨合理。

张xx老师教学设计独到，抓住关键词句分析课文，环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏。其他的教师对教材和课堂的把握和处理都有独到之处。

当然，在前进的路上，我们要有自信，要看到自己的优势和长处，但金无足赤，人无完人，每节课都会有这样那样的不足和遗憾，这就是教学呈现给我们的多姿多彩，只有看到七彩阳光中的不和谐之色，才能使我们的教学艺术完美辉煌。我个人认为以下几方面需要改进：

一、进一步提高驾驭课堂的能力。

教学既是我们的本职工作，也是高超的艺术，好课呈现给我们的应该是别开生面、特色明显的开头，高潮迭起、引人入胜的师生活动，启人思索、恰到好处的问题导引，精准专业、幽默风趣的语言艺术，总结到位、画龙点晴的课堂结尾。这是我几十年的教学心得，也是老教师对后来者的期望。

2、 进一步提高学生的情感投入和成功率。

教好学生的前提是爱学生，因为只有情感教学才能擦去教学的火花，使教学精彩。对学生的爱不仅仅是表演和住宿。我们要有原则，有严格要求，使学生各方面养成良好的习惯，使我们的教学事半功倍。

三、进一步提高对教材的处理能力。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材、把握教材的重点、难点，才能更好地把教学任务解决好，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点，才能上好课。

4、 进一步提高现代化教学设备的使用能力。

现代化教学手段是时代发展的结果，它是传统教学的补充，它可以让我们的课堂趣味无穷、锦上添花，中青年教师必须熟炼掌握现代化教学设备的操作和制作课件的能力，否则一定会被时代淘汰。

总的来说，这几天的听课使我收获很多，洋洋洒洒写了这么多，不过是一位老教育工作者的肺腑之言，真心希望我们的学校多出名师，成为槐乡的名校，为故乡教育再创辉煌贡献自己的一份力量。

课后感想心得(篇9)

很荣幸参加了公司组织的由汇聚投资集团公司潘老师关于执行力的激情演讲，潘老师的演讲很生动也很具有激情，这次激情的演讲对于我们公司来讲也许是一场批评会，我们每个管理员都应该觉得脸红.万总这次花了财力时间不是为了让几十个人听一次演讲而已，公司不是钱多也不是大家时间多，我想万总是为了我们通过学习后能从中学习到一些东西，并运用到以后的工作中，改变我们公司目前的现状。

演讲一开始，潘先生和我们玩了一个以身作则的游戏。他说他用手捂住额头，但他捂住下巴。他的许多同事，像他一样，都错了。一个小游戏可以看出我们的管理者以身作则是多么重要。讲10次100次不如做一次。

潘老师在责任思维中告诉我们现在的很多公司跟我们一样都陷入了责任怪圈中，推卸责任的现象比比皆是，潘老师的责任思维告诉我们要敢于承担责任，不要推卸责任。但是一味着承担责任也不是一个好显像，出了问题一个部门承担责任其他部门就会把所有的责任全部归到那个承担责任的部门身上。我想应该查到出问题的结症那个部门出的问题就那个部门承担。

三只老鼠在偷油失败后似乎在逃避责任，但恰恰相反，他们可能在寻找问题的根源。也许那只该死的猫是偷油失败的根源。只有找到问题的根源才能有效地解决问题。成果思维中我认为潘老师讲的有点笼统，成果思维不折不扣的完成达到需要的结果。

蒋工买书的案例虽然蒋工跑了一百家书店没有买到书没有达到预期的效果，但是已经很努力的去执行了，最起码蒋工当天的工资还是要给的！潘师一一直强调，商品交换关系、劳动成果、价值决定价格、价值=成果。做了*100=0 做到*1=100.

潘老师所在公司汇聚公司在宣传片里也一直强掉他们公司一直注重成果，。按照成果思维潘老师应该收取6成的费用，按照责任思维的话到底是谁的责任，老师讲的不好还是我们学的不行，还是该死的猫，谁也说不清楚。所以我想讲苦劳不能一味着全部抹杀应该考虑客观的因素，做了*1=100是对的，但是做了*100=0太过于苛刻。

对于基层的员工你跟他讲这些成果思维他们未必会都明白，我们只要他们能把基本的工作安排的任务完成就好了，具体的怎么安排能达到怎么样的效果就是管理员的事情了。狼思维要生存下去，有效地建立起一套合理的人才淘汰和提升机制。有危机感确实会给人们带来巨大的进步。但是我也在提一点，这一点公司一直在叫实行但是很不明显，这个是我个人的观点，一个公司有狼性思维的管理模式相应也应该有激励员工的管理模式，这样才能更有效的良性发展，做的好不仅仅有晋升的机会还应该奖励，做的不好的不仅仅面临淘汰还将会被处罚。

这样会在大家有危机感的同时也会有更大的动力驱使没一个人不断的往前。

以上是我个人的观点。这节课对我也是一个很好的启发。在以后的工作中尽量没有冠冕堂皇的话多做点事情。好好努力团结其他部门，好好为公司努力！

可能没有多少功劳，但一定要付出努力，以后争取两者兼得！

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文章来源：http://m.jab88.com/j/179733.html

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