2024小班语言教案简短。
作为一名教师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的幼儿园小班语言主题教案《我变小了》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
2024小班语言教案简短 篇1
活动目标:
1.尝试用手掌、手指、拳头进行印画,并大胆添画。
2.根据要表现的动作或植物形象,选择适应的手印方式进行组合表现。
3.对趣味添画产生兴趣,体验活动的乐趣。
活动准备:各种颜料,塑料盘、白纸人手一张、抹布、各色油画棒、课件手印图片若干张。
活动过程:
1.游戏:小手变魔术,引导幼儿观察教师手型的变化(鸽子、螃蟹、狼头等),让幼儿发挥想象力,感知对手形的联想。提问:小朋友张开小手,伸一伸、张一张、弯一弯,看看手变成了什么?
小结:手指可以变化出这么多有趣的手形,引出课题。上节课我们一起学习了手指印画,今天我们一起来学习手印画(手印画:利用不同手型来印画)
2.示范手印画。请小朋友分组上台来印手掌印。
方法:
(1)张开五指,在塑料盘里将整个手掌都蘸上自己喜欢的颜料。
(2)将手掌印在白纸上。
(3)用抹布把手上的颜料擦干净。
(4)晾干后根据手印进行添画。
指导语:手印好了,教师添画,组成一幅班级树。想想还可以在这手印上添画东西,又可以变成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以变成孔雀)
3、一起欣赏课件师问:你们都看见了那些手印画?(小鱼、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.丰富经验,讨论设计。
(1)提问:你准备创作一幅什么样的'手印画?里面有哪些动物?哪些植物?这个动物要用什么样的手型进行印画?怎么添画?
(2)引导幼儿摆出不同的手型,说说像什么?可以怎么印画?
(3)讨论怎么组合各种手型表现形象。
(4)提醒幼儿注意操作常规,晾干后进行添画。
小结:我们可以用拳头、手掌、手指、指尖、手背很多地方进行印画,根据形象还可以把各种手型的印画进行组合表现。
活动反思:
陈鹤琴先生说:“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学,因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的,是必须动手动脑的。美来自客观事物,美感是主体对客观刺激的反映。有了美感,才能有美的表现。本次活动能根据小班幼儿的年龄特点,从幼儿周围的事物入手,激发幼儿的兴趣,在幼儿已有经验的基础上学习新知识,使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快。幼儿在操作过程中,幼儿能变化出手的不同造型进行作画,用能干的小手来表现各种各样的花,既培养了幼儿的思维力、想象力,同时又提高了动手操作能力。只是不能将各种造型很好地组合成一朵花,在画面布局时不能合理安排。在操作时,还要及时了解幼儿的操作情况,帮助幼儿完成作品,但又要避免过多的,一味代替的帮助。
2024小班语言教案简短 篇2
活动目标:
1 引导幼儿在看看,听听,玩玩,讲讲中初步学会儿歌《小鸡》
2 认识相关字:鸡,捉,叽。
3 感受鸡与人们生活之间的密切关系,理解图,文的内容。
活动准备:教师用书,大挂图,字卡、
活动过程:
1、导入活动、
小朋友们见过小鸡吗?他们长什么;样?怎样叫的?
小朋友们知道后和教师一起学做小鸡的`走路动作和叫声。
然后出示挂图《小鸡》并说:今天我们学小鸡。
2、进入
先让幼儿观察挂图,至少一分钟,没有声音,静静地看图上都有什么,都有谁,然后等待老师的问题再回答。
---图上都有谁呀》?他们在做什么?
---数一数,图中有几只小鸡?仔细看,他们是一起来的吗?
---有一只小鸡呀是后来的,那他来干什么呢?是来找着两只小鸡一起玩游戏的,是不是?再问一次,它来找着两只小鸡做什么?
3 开始理解的读儿歌
---小鸡怎样叫(叽叽叽) 引出第一句。
---他们在哪啊(青草地) 引出第二句。
---他们在干什么(捉小虫) 引出第三句。
---那他们吃完虫子准备做什么了(做游戏)
4 熟悉字卡,认读鸡,捉,叽字卡
---教师举读字卡,幼儿复读。
---教师举字卡并说:一只小(鸡)来(捉)虫,(叽),幼儿复读。
---教师再举字卡说:两只小(鸡)来(捉)虫,(叽叽)。
---教师再举字卡说:三只小鸡来了,应该怎么说?幼儿说:三只小鸡来捉虫,叽叽叽。
5 拍拍字宝宝
教师说:这三个字宝宝等着你们叫他们呢!快用你们的小手和他们握握手吧(用小手拍打字卡)
活动延伸:了解公鸡和母鸡,回家让爸爸妈妈将关于公鸡和母鸡的故事。
2024小班语言教案简短 篇3
活动目标
(1)引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒,不在烈日下玩耍。
(2)发展幼儿平衡能力和动手操作能力,培养幼儿对美工活动的兴趣。
(3)帮助幼儿认识一两种常见的降温工具,并简单了解人们夏季防暑降温的方法。
(4)培养观察,比较能力。
(5)幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
环境创设:
(1)在墙饰中展示有关夏天的景色,服饰,活动的图片。
(2)在活动区增设各种夏季用品,让幼儿创造性的表现和展示夏天。
(3)为孩子们换上小凉席。
活动准备
(1)常见的降温工具的实物,图片,降温的方法的图片或课件。
(2)夏季幼儿的服装,如短裤,背心,裙子,凉鞋若干。
(3)制作扇子的美工材料若干,(剪刀,小木棒,胶水,旧图书,画纸,硬纸板等)
活动过程
一、通过到树荫下,背阴处和烈日下的亲身感受,启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。
二、活动区分组活动
1、娃娃家:玩角色游戏《冷饮店》,通过这个活动,帮助幼儿了解冷饮可以降温,解渴,但不要贪吃,引导幼儿体验合作,分享的.乐趣,同时让幼儿认识了夏天的食品,冷饮西瓜等。
2、表演区:夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节,在这个活动中,通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演,帮助幼儿认识夏季人们的衣着,同时掌握正确穿脱衣物的方法,培养幼儿自理能力。
3、语言区:听说故事《不狗不热了》
夏天小狗趴在家门口,吐出舌头:热、热、热 ,狗妈妈给小狗戴上凉帽,狗爸爸,给小狗摇扇子,突然,小狗跳起来跑进屋里,打开冰箱,哇!冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......
小狗给妈妈拿了瓶桔子水,给爸爸拿了块大西瓜,给自己拿了块大雪糕,现在小狗不热了。
通过听故事,讲故事,使幼儿简单了解夏季地一些降温方法,同时培养幼儿语言表达能力。
4、美工区:制作扇子,这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣,同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。
三、通过以上活动,引导幼儿集中讨论,有什么办法使自己凉快,怎样才能度过了一个快乐的夏天。
四、生活活动;户外活动里,引导幼儿不要在烈日下玩耍,注意防暑。
五、延伸活动:老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。
引导幼儿学习原地自转1-2圈,发展幼儿的平衡能力。
六、家庭与社区教育
(1)家长园地:主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。
(2)家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮,通过看一看,闻一闻,尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等,并体验大家庭的温暖与快乐。
(3)引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人,激发幼儿爱家人的情感。
(4)带孩子到海边游泳,引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动,游泳时要注意安全,不能离开大人的保护,形成初步的自我保护意识。
活动结束:
一起讨论夏天都可以干什么?
活动反思:
这个活动的设计,就是让孩子从不同的角度,知道和了解了哪些方法可以让我们在炎热的夏天,逐渐变得凉快起来。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性!
2024小班语言教案简短 篇4
活动目标:
认知目标:通过故事、游戏等形式,让幼儿理解“变小”的概念,了解变小后可能遇到的情境和体验。
情感目标:激发幼儿对想象世界的兴趣,引导他们感受变小后的奇趣与挑战,培养其乐观、积极的生活态度。
技能目标:通过角色扮演、口头表达等活动,提升幼儿的语言表达能力与想象力。
活动准备:
故事绘本《我变小了》;
各种小型道具(如微型家具模型、缩小版衣物等);
音乐《小小世界》。
活动过程:
一、导入环节:
情境创设:教师装扮成魔法师,手持魔法棒,告诉孩子们今天要带他们进入一个神奇的世界,引发幼儿的好奇心和参与热情。
二、故事讲述环节:
故事引入:教师讲述故事绘本《我变小了》,描述主人公因为魔法或意外变小后,在家中、公园、幼儿园等熟悉环境中的奇特经历,如爬桌子如同登山、穿大人的鞋子如划船等。
三、互动讨论环节:
问题引导:教师提问:“如果你们变小了,会有什么有趣的事情发生呢?又会遇到哪些困难?”鼓励幼儿大胆想象并表述自己的想法。
四、角色扮演环节:
分组活动:幼儿分成若干小组,利用小型道具进行角色扮演,模拟“变小”后的日常生活场景,如在“迷你厨房”做饭、在“微缩游乐场”玩耍等。
五、总结分享环节:
音乐律动:播放歌曲《小小世界》,幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作,感受“变小”带来的乐趣。
情感升华:教师引导幼儿思考,虽然变小可能会带来很多新奇体验,但生活中最重要的`不是身体的大小,而是有一颗善良、勇敢、热爱生活的心。
活动延伸:
鼓励家长在家与孩子一起阅读相关故事书籍,或进行亲子手工制作,如制作“我的迷你家”模型,进一步巩固和深化幼儿对“变小”主题的理解。
2024小班语言教案简短 篇5
【活动目标】
1、通过阅读故事,使幼儿了解春娃娃给地带来的不同变化,激发幼儿对春天的美好情感。
2、能较有序的翻阅图书,养成良好的阅读习惯。
3、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的.朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
【活动准备】
故事名称,操作图及文字:春娃娃、布谷鸟、桃花、柳树,图书,春天的环境布置。
【活动过程】
一、回忆寻找到的春天。
我们到小区里去找春天了,你找到的春天在哪里呢?(幼儿交流,教师引导幼儿用较完整的语言表达)
二、演示教具,讲述故事
谁让我们的春天变得这么美呢!(出示春娃娃)请幼儿与春娃娃招呼,并出示相应的文字。
教师边讲述边插问:
1、春娃娃来到了谁的家?对布谷鸟姐姐怎么说的?(幼儿学说)
2、春娃娃这会儿又来到谁家门口?为什么要到柳树家呢?又是怎么做的呢?
3、春娃娃来到谁家呢?桃树变得怎样了?从那里看出来的?
4、春娃娃到山坡上是怎样唱歌的?请你听一听,并学说。
5、你们喜欢春娃娃吗?为什么?
三、师生共读。
1、出示图书,让幼儿自由逐页翻阅,教师巡回观察指导,并说说春娃娃使那些东西变样了?
2、师生共读,让幼儿一起翻阅图书,并学讲故事中的对话。
四、延伸。
1、请幼儿到旁边找一找,春娃娃还让那些东西变样了,请用图书中的语言进行表达。
2、请幼儿讲给爸爸妈妈们听。
教学反思:
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事,让孩子们有一个对故事整体的欣赏。从家长的馈来看,她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了,想象力得到了培养,让孩子在快乐中学到了一些知识。当然我也会认真听取有些家长的意见,如要多关注那些不主动举手发言的孩子,调动他们思考和回答的积极性。
2024小班语言教案简短 篇6
活动目标:
认知目标:通过观察、比较,让幼儿理解物体大小的相对性,体验“变小”的概念。
情感目标:激发幼儿对微观世界的探索欲望,培养其对生活细节的敏锐观察力。
技能目标:通过动手操作、语言描述,提升幼儿的动手能力和语言表达能力。
活动准备:
大小不同的日常物品(如大书本与小书本、大勺子与小勺子等);
放大镜;
《我变小了》主题挂图。
活动过程:
一、导入环节:
实物展示:教师出示大小不同的物品,引导幼儿观察并比较它们的大小差异,引出“变小”的话题。
二、观察比较环节:
互动游戏:“找不同”,让幼儿找出一组大小相似物品中的“变小”物品,强化对“变小”概念的理解。
三、放大镜探索环节:
工具使用:教给幼儿正确使用放大镜的方法,引导他们观察平时忽略的微小事物,如指纹、花瓣纹理等,感受“变小”的视角。
四、故事讲述环节:
故事引导:教师结合主题挂图,讲述简单易懂的“我变小了”故事,让幼儿在听故事的过程中进一步理解“变小”的情境。
五、角色扮演环节:
情景模拟:设置简单的“变小”情境(如在“大”书本上攀爬、在“大”勺子里“游泳”等),让幼儿进行角色扮演,体验“变小”后的世界。
六、总结分享环节:
回顾讨论:引导幼儿分享在“变小”游戏中最感兴趣的'部分,以及观察到的微小世界的新发现,强调“变小”视角带来的独特体验。
七、延伸活动:
户外寻宝:在户外环境中寻找“变小”的线索,如小蚂蚁、小石子等,进一步激发幼儿对微观世界的探索兴趣。
2024小班语言教案简短 篇7
活动目标:
1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。
2、模仿小蛇吃东西,学说短句“啊呜——咕嘟,啊,真好吃!”
3、感受故事幽默、滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。
活动准备:
多媒体课件、绘本中没有出现过的水果等食物图片(西瓜、草莓、梨子、榴莲、蛋糕)
活动过程:
一、歌唱活动,激发兴趣。
1、歌唱并模仿《我爱我的小动物》
……我爱我的小蛇,小蛇怎么叫,嘶嘶嘶,嘶嘶嘶,嘶嘶嘶嘶嘶
2、小朋友们唱的真好听,刚才最后一个小动物是谁呀?……今天老师给大家讲一个关于“小蛇”的故事。
二、欣赏课件,熟悉故事。
1、观察绘本封面,讲解故事名字《好饿的小蛇》,猜一猜小蛇发生了什么?
2、讲述PPT图片1:模仿小蛇走路。丰富幼儿对苹果的认知经验。(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)教师帮助幼儿归纳:苹果是红红的、圆圆的。
3、讲述PPT图片2:请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。教师语言指导:小蛇"啊呜"一口,"咕嘟"一下,把苹果吞到肚子里去了。
通过提问、模仿,幼儿集体学说短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。
教师动作指导:鼓励幼儿张开大嘴巴,把嘴巴张得圆圆、大大的,模仿小蛇"吞"苹果的动作。
2、观察PPT图片3~图片4。
①PPT图片3:第二天,好饿好饿的小蛇又出去散步了,它扭呀扭呀,看看小蛇变成什么样了,你能猜出它吃了什么呢?
②PPT图片4:丰富幼儿对香蕉的认知经验。
师:哪个宝宝告诉我,香蕉是什么样子的?(幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。)教师帮助幼儿归纳:香蕉是黄黄的、弯弯的。
③请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作。
教师语言指导:小蛇"啊…呜"一口,"咕嘟"一下,把香蕉吞下去了……通过提问、模仿,幼儿集体复习短句:啊
3、继续讲述故事PPT图片5——8。
4、观察PPT图片9~图片13。(教师重点引导,鼓励宝宝夸张表现。)
①PPT图片9——10:你们瞧!小蛇发现了什么好吃的?引导幼儿大胆猜测小蛇会做什么?
②PPT图片11——12:(教师引导幼儿仔细观察画面上的小蛇。)呦,好饿好饿的小蛇,怎么把小树也吃下去了呀?③请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。
教师语言指导:小蛇扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,"啊……呜"一口,"咕嘟"一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵小蛇树。哈哈!
鼓励幼儿迁移前面经验,不经过老师提示就能说出短句:啊呜……咕嘟,啊,真好吃。
三、出示图片,经验迁移。
教师出示事先准备好的水果蛋糕图片,引导幼儿说一说食物的特征,颜色或者形状,模仿吃的动作并说一说小蛇吃了这些食物变成什么?
四、归纳总结,结束活动。
1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗?为什么?
2、教师归纳幼儿讲述内容,进行简单小结:我们小朋友吃东西的时候,一定要细嚼慢咽,千万不能学小蛇,啊呜一口、咕嘟一下吞到肚子里,小肚皮要撑坏的.。
教学反思:
1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事,适合小班孩子。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐,我用了夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子,并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作,通过拟声词"啊呜——咕嘟"的重复表演,让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别,激发了孩子的兴趣。
2、在最后的出示图片环节,没有让幼儿成为主体,如果让孩子自由选择食物并说一说更能体现出幼儿是活动的主体。在讲述的过程中用到了“红红的苹果”“弯弯的香蕉”“香甜的蛋糕”,但是在幼儿说的过程中没有休息引导,这些形容词汇无形中可以增加幼儿的认知和词汇量。
文章来源:http://m.jab88.com/j/179303.html
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