最新小班科学优质教案模板五篇。

老师上课前有教案课件是工作负责的一种表现，而现在又到了写课件的时候了。 教案的完善，是新老师让课堂更加生动的步骤。本文的主旨在于探究与“小班科学优质教案”有关的议题，收藏我们的网站您将会得到最新最全面的信息！

小班科学优质教案 篇1

【活动目标】

1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

【活动准备】

花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。

【活动过程】

一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。

师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。

二、认识花生。

（1）直观形象了解了花生的外部特征

师：小朋友看看这是什么呀？（一颗花生）

师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗？（地里）

师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的？

小结：花生是白色的，有长的，有短的'；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的。（观察花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。）

（2）探索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。

（3）直观形象了解花生米的外部特征。

师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（宝宝有的多有的少）

师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）

我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）

总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。

三、了解花生的吃法。

启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。

小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师吃。

小班科学优质教案 篇2

活动目标：

1、乐意参加种植活动，愿意照料大蒜并关注大蒜的生长。

2、观察、认识大蒜，学习用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。

3、能尝试用“按、压”的方法种植大蒜。

活动准备：

1、幼儿认识大蒜，知道大蒜的生长环境。

2、适合种植的大蒜若干。

3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干；小洒水壶。

活动过程：

1、直接出示大蒜，引导幼儿认识大蒜的外形特征。

（1）出示大蒜，引导幼儿观察。

师：小朋友，这是什么呀？谁认识它？你在哪儿见过呢？

（2）引导幼儿从颜色、形状上认识大蒜的外形特征。

（3）剥大蒜，引导幼儿进一步认识大蒜。

师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？和刚才的大蒜有什么不一样的地方？

（4）请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。

2、学习种植大蒜的方法。

（2）引导幼儿自由讲述如何种植大蒜。

（3）教师小结、示范种大蒜的方法。

（种大蒜分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出大蒜根部，把大蒜头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在大蒜身上。第三步：给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外平台上。）

（4）请个别幼儿进行示范，和老师一起种大蒜。

3、幼儿尝试种植大蒜。

（1）教师讲解种植要求与注意事项。

师：在种大蒜的时候要把大蒜的尖头朝上，把大蒜按在土里，要保持地面干净。

（2）幼儿分组自由种植大蒜，教师巡回指导。

4、活动评析和小结。

（1）展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。

（2）师幼一起检验种植情况，并进行改进。

（3）给大蒜浇水，再将种好的大蒜平摆在户外平台上。

活动延伸：

将种植的大蒜摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解大蒜的生长过程。

小班科学优质教案 篇3

活动目标:

1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。

2、初步产生对豆制食品的喜欢。

2、豆制食品(豆腐、香干、豆浆等)。

3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

出示装有混杂各种各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的是什么

打开盒子让幼儿找找自我所认识的豆宝宝。

2、拣拣分分:

让幼儿说说自我最喜欢哪种颜色的豆宝宝。

在不一样的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座“小房子”，并每人分发一小盘五颜六色的豆宝宝，让幼儿拣出不一样的豆宝宝，把它们送回相应颜色的“家”。

告诉幼儿，豆宝宝回“家”后会做出许多好吃的东西来。

3、吃吃尝尝:

分别出示不一样的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的

幼儿吃吃、尝尝、说说喜欢吃的豆制食品。

让幼儿了解豆制食品味道好、营养好、吃了身体更好。

小班科学优质教案 篇4

活动目标：

1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。

2.尝试用点和线来表示不同的雨。

3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。

4.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

雨以及小雨声雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

歌曲《雨，小雨》

活动重点难点：

重点：感受小雨的不同特点

难点：学习用点、线来较好的表示雨、小雨

活动过程

1.听声音辨别小雨。

--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。

师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是雨的声音?

--出示雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。

--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

--观看小雨动态图，认识小雨的形态。

师：除了声音不一样以外，小雨和雨的样子一样吗?小雨是什么样子的.?我们用手来点一点吧!

--观察雨动态图，认识雨的形态。

--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。

--小结：原来小雨和雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越雨就变得越斜。

3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。

师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画雨、小雨、斜雨。

--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。

--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。

4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。

--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、雨、斜雨有什么不一样?

--老师用蜡笔在幼儿的作品的海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。

5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨

师：还记得我们学过的儿歌吗?《雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

教学反思：

一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班科学优质教案 篇5

1、乐于参与美术活动，体验创作乐趣。

2、能结合生活经验大胆想象，尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。

3、能认真作画并保持画面整洁。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

材料准备：大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布；萝卜、藕；《圆宝宝变魔术》课件；

实物印画：用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画，再添画组成有关圆形的物体。

粘贴画：先想好圆形能变什么物体，然后在纸上黏上圆形，再用棉签添画。

1、大胆想象画出各种圆形物体；

2、自由选择画画材料；

3、保持画面整洁，绘画工具用完要放回原处。

教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画；及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。

在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们创造的快乐。

文章来源：http://m.jab88.com/j/166160.html

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