中职工作总结通用。

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中职工作总结(篇1)

为全面提高学校德育工作的针对性、实效性和时代感，并突出职教的特色。下面是小编收集整理的中职德育工作计划，欢迎阅读。中职德育工作计划篇一

一、指导思想

深入贯彻落实教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。

二、工作目标

1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。

3、大力开展“文明礼仪”教育活动。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

三、工作措施

（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人。本学期继续实行精细化班级管理与交流会，达到相互学习、相互促进的目的。健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。

3、充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响。学生会、班级干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。定期对学生会、班级干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。

（二）常规教育常抓不懈（重过程、注实效）。

抓好行为规范教育。开学第一个月，系部将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

1、班团队伍建设（抓好班委会、学生会，定期培训，做好指导培养）。

2、以班为单位抓好学生养成教育，做到班级包干、落实责任，目标纳入日考查、周评比、月考核中。

3、第二课堂活动的开展

①社团活动（社团组建方式、活动场地、管理模式等等）、各类兴趣班的建设；

②班级、系部或学校举行的各种比赛活动；

③学校对内、对外活动，团委活动；

④举行的各类竞技比赛活动；

4、主题班会；

5、板报与手抄报；

6、班级评比（标准、措施、方案）；

（三）抓好文明礼仪教育

以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。加强学生文明礼仪规范教育，注重发挥系部与班级文明礼仪标兵的示范作用。从平时的一点一滴做起，培养学生文明礼貌的习惯。使学生学会关心、学会做人。

（四）根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。

学生在不同的年龄阶段，有不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。因此，本学期要求各年级要根据学生的特点，合理安排活动，制定循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

（五）准军事化管理

本学期要求学生按学工处要求做到以下四个统一：

①内务的整齐统一（物品摆放、卫生标准一致）；

②衣服的整齐统一（统一的床上用品、统一的作训服和专业服）；

③上课、就寝、就餐、参加集会等的统一要求；

④学生奖惩制度的统一执行；

中职德育工作计划篇二

20XX年我省中小学（中职学校）德育工作总体要求是：学习贯彻国家和广东省中长期教育改革和发展规划纲要，坚持育人为本、德育为先，以学校德育能力建设为主线，以德育绩效评估为重要抓手，全方位优化课程、活动、管理和服务的育人功能，进一步提高全省学校德育工作整体水平，推动实现广东学校德育均衡发展、特色发展。

一、以德育绩效评估为抓手，加强学校德育能力建设

1、督促指导各地贯彻落实《关于开展中小学德育工作绩效评估的通知》（粤教思函〔20XX〕50号），全面启动和推进中小学德育工作绩效评估工作，力争20XX年完成全省40%中小学校的评估。建立中小学德育工作绩效评估定期通报制度，督促各地按时按质完成学校德育工作绩效评估任务。20XX年春季学期起启动省级德育示范学校评估工作。组建以省市督学、高校专家学者、教育行政干部、学校德育管理人员为主体的中小学德育工作绩效评估队伍，为全面推进德育工作绩效评估提供有力的支持和保障。

2、组织调研和课题研究，启动中职学校德育工作绩效评估方案及指标体系的制定工作。20XX年秋季学期起组织开展中职学校德育试点评估，20XX年底总结试评经验并正式出台评估文件。结合试点评估工作，在适当时候组织开展中职学校德育督查工作，并将督查情况予以通报。

3、以高校专家学者、教育行政干部、学校德育管理人员以及企业管理人员为主要来源，增补和调整省中小学德育指导委员会、省中职学校德育指导委员会、省中小学心理健康教育指导委员会成员，为加强学校德育能力建设提供智力支持和专家支撑。

二、以优秀教学成果展示为载体，加强德育课程建设

组织开展第二届中小学（中职学校）“聚焦课堂，提高中小学生思想道德素质”优秀教学成果展示活动，引导学校重视发挥课堂在学生思想道德教育中的主渠道作用。展示活动分“德育课程”、“学科融合”、“德育活动”三个系列，小学、初中、普通高中、中职学校四个学段进行评选；同时在“德育活动”系列中设置“民族团结教育”专题，重点面向内地民族班办班学校征集优秀教学成果。

三、以庆祝建党周年为主题，加强校园文化建设

1、贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，加强中小学生（中职学生）文明礼仪教育。

2、组织开展“党旗飘扬我成长”中小学（中职学校）主题教育，活动内容主要包括创建“书香校园”、争当“阅读之星”活动，“悦读森林”网络读书活动，“书赠农村学子”活动，文明礼仪教育实践活动等。

3、继续组织开展“明理、立志、勤学、成才”中职学校主题教育系列活动，重点加强中职学生自信心培养和职业道德规范教育。举办第二届中学生（中职学生）优秀社团交流展示活动，宣传中学生（中职学生）积极、健康形象。组织开展第八届全国中职学校“文明风采”竞赛活动广东复赛活动，不断扩大活动覆盖面。

4、组织加强中小学生（中职学生）公民意识教育试点工作，总结试点经验，逐步向全省中小学校（中职学校）推进。

5、联合省教育厅机关团委，面向省属中职学校组织开展德育实践活动。

四、以专业能力培养为目标，加强德育队伍建设

1、加强班主任队伍建设。组织第二批中小学“名班主任”培养对象结业和命名工作，组织第三批中小学（中职学校）“名班主任”培养对象的推荐和培养工作，检查省级“名班主任”发挥示范作用情况，巩固“名班主任”培养工程成果。组织中小学（中职学校）班主任工作调研，力争在班主任工作难点问题上有所突破。

2、加强学校德育管理队伍建设。举办市、县（区）教育局主管德育的新任局领导、科长、股长培训班。继续加强全省中小学（中职学校）德育校长（书记）、学生科长、班主任骨干、团委书记、德育课教师培训，完善省集中培训和各地组织培训相结合的培训机制。

五、以强化规范管理为要求，加强德育课题研究

1、20XX年底组织开展第三届广东省中小学德育创新成果评选活动。

2、组织20XX年立项的中小学德育课题结题和20XX年中小学德育课题申报工作。

3、加强20XX年立项的中职学校德育课题指导和管理，20XX年3月召开课题开题会暨科研成果交流展示会，20XX年底召开中期交流汇报会。

4、鼓励和支持内地民族班办班学校以强化民族班学生思想政治教育实效性为内容，申报20XX年中小学（中职学校）德育课题。

5、以《广东省中小学德育科研课题管理细则》为依据，清理撤销20XX年前立项仍未结题且无合理原因的中小学德育课题，保证德育科研的严肃性。

六、以基地协作会为依托，加强学生实践教育

1、加强中小学德育基地建设和管理。联合省中小学德育基地工作协作会召开全省中小学德育基地建设第七次工作现场会暨中小学德育基地工作协作会第三届年会，组织开展第三届中小学德育基地论文征集和评选活动。

2、加强青少年宫建设和管理。督促尚未启动建设的“十五”立项中央专项彩票公益金资助建设青少年宫项目尽快动工建设，检查20XX年立项的中央专项彩票公益金资助建设青少年宫项目建设情况；研究制定指导纲要，指导已建成的青少年宫良性运作，为素质教育提供公益性服务。

七、以发展性教育模式为方向，加强心理健康教育

1、制定和印发《广东省中小学心理健康教育发展“十二五”规划》，依托省中小学心理健康教育指导中心组织实施。

2、加强适应广东社会转型期特点的普及性、发展性、全员性学校心理健康教育模式研究，加强提高中职学校《心理健康》课实效性的研究。

3、配合做好教育部基教一司委托《中小学心理健康教育》杂志社开展的积极心理学课题研究工作、委托北师大发展心理研究所开展的校园危机事件问卷调查工作。

4、继续加强中小学（中职学校）心理健康教育师资培训。

5、按照《广东省中小学德育科研课题管理细则》，加强中小学（中职学校）心理健康教育课题指导和管理。

八、以内地民族班学生为重点，加强民族团结教育、

1、以“感恩党、感恩祖国”为主题，组织开展内地民族班师生征文评选活动，结集出版优秀作品。

2、配合新疆、西藏教育厅做好内地民族班师生宣讲教育工作、

中职德育工作计划篇三

指导思想：

根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》、《上海市学校德育“十二五”规划》及《静安区教育事业十二五发展规划》文件精神，以精神为指导，围绕区域基础教育和中等职业教育改革发展的中心工作，遵循教育规律，深化“两纲”教育，树立“立德树人”的意识，引导广大未成年人践行“友善、包容、诚信、守法”的静安人价值取向，以学生发展为根本，以专业设计为引导，以校本实践为基础，以课堂推进为重点，继续探索、构建具有静安特色的学校德育工作体系。

工作要点：

一、规范、强化仪式教育，开展“我们与梦想同行”主题教育，培育和践行社会主义核心价值观；

建设和完善好区域和学校两级的德育品牌。

（一）各校要进一步巩固全国文明城区创建成果，继续加强未成年人思想道德建设，通过各类仪式教育活动，以“心向党、爱劳动、有礼貌”为目标，拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，精心设计并组织将之贯穿德育教育全程。

同时，根据各学段学生的年龄特点和认知规律，分层开展“我们与梦想同行”中小学生主题教育。小学阶段重在“感知”，初中阶段重在“体验”，高中阶段重在“践行”，引导学生通过丰富多彩的形式，关注社会发展，感悟身边的新变化，激发对“中国梦”的憧憬和向往，增强思想认同和感情认同，逐步培养使命感和责任感。

（二）区域层面要“礼仪教育创新实践”课题成果，进一步推进区域青少年学生两项道德指标体系建设（主动与人打招呼、遵守交通法规），加强成果的拓展、辐射，保持区域这一品牌优势。各校要梳理、统整好校本德育品牌，传承好、提升好，并在学校德育工作过程中用好区域N项体验活动品牌载体。

二、构建和优化具有静安特色的学校德育工作网络，深化学校、家庭、社区一体化德育机制。

（一）局德育科联手相关职能科室，依托一室二办三中心（即区教院德育室、局课外办、局社管办、青少年活动中心、心理健康教育指导中心、家庭教育指导中心）与所有学校交互共享；社会各方（如区文明办、街道等）和学生家庭共同参与，形成合力；教育实体（学生社会创新与实践基地）与互联网的互补，构建和优化具有静安特色的学校德育工作网络。

（二）各校要遵循教育规律，根据《上海市中小学和中等职业学校行为规范示范校评估办法》及校本情况，依托新一轮的市行为规范示范校的品牌辐射，取长补短，优化学生行为习惯的养成教育，总结提炼各自好的做法，提升学校个性化的校园文化，促进学校德育特色经验的互动交流，逐步形成人民满意的静安特色的学风、教风、校风。

（三）区域将整合多方资源，多维度打造德育阵地，推进学生社会实践活动内涵建设。倚重区教育学院整体力量的专业化引导，加强区级层面的德育科研和指导工作；发挥好青少年活动中心、社区等校外教育和社会实践活动基地（如中共“二大”会址纪念馆）作用，以及教育系统关工委“五老”的教育资源，开展好未成年人思想道德建设，逐步优化学生社会实践体系（如N项实践活动）；继续充分发挥“两个中心”（静安区家庭教育指导中心、静安区中小学心理健康教育发展中心）作用，有效推进区域家庭教育指导工作和心理健康教育工作，增强德育针对性和实效性。

其中，静安区家庭教育指导中心以“静安父子阅读联盟”为契机，为全区家长提供普及性家庭教育指导及培训；开展“父母EQ提升项目、编制小幼衔接家庭手册等”工作；开展静安区家校合作制度与运作机制研究，调研静安区各中小学家长委员会的建立和运作情况，为区域总结、提炼有效家校合作经验和做法奠定基础。

心理健康教育方面要学习贯彻《中小学心理健康教育指导纲要》精神，指导各校完成心理辅导室个性化建设或装备完善；有步骤地进行心理咨询师培训、认证工作；静安区中小学心理健康教育发展中心继续提供对全区的心理热线服务、咨询平台服务，三年内努力创建成为市级示范中心；开展“学校心理健康月”活动，建立健全中小学生心理危机干预与转介机制，区域层面尝试开展“临床见习医教结合”的实践探索和课题研究。

三、搭建平台，优化德育骨干教师队伍建设，大力提升教师师德和育德能力。

通过委托培养、师干训以及校长沙龙、教导讲坛、少先队大队辅导员中心组、班主任工作坊等平台探究德育人才成长规律和育德经验，充分发挥骨干队伍引领和辐射作用，大力推进德育队伍的专业化发展，进一步提高全区所有教师的综合素养。

（一）举办班主任工作坊。依据新《上海市中小学班主任培训大纲》，开展以基层班主任为核心的德育骨干队伍培训，以区优秀班主任标兵为引领，整合优质资源，搭建交流平台，各校要花大力气提升升班主任队伍的专业技能和人文素养。探索中小学班主任带头人工作室建设。今年将举行静安班主任基本功比赛。

（二）举办分管德育校长沙龙、教导讲坛。深入学习精神和教改经验，通过双月谈、讲座、校际展示等多种形式分析德育现状，交流育德经验，全面提升德育领军人物的综合素养。

四、强化“德润课堂”，致力学科德育的实效性研究，继续抓好“两纲”教育，大力推进建设德育课程化。

积极贯彻市学科德育研讨会重要精神，努力探索与区“十二五”重点课题相匹配的德育内涵，进一步加强学科德育实施的指导和推进，德育室牵头拟构建小学语文学科德育的基本框架；组织个性化教育背景下学科德育案例或故事征集；注重学科德育要求在区教学赛马场比赛之中的有效渗透。

继续深化“两纲”教育，结合民族精神教育月探索出好做法、有效经验，从而激发广大青少年学生的爱国热情和社会责任感，提高其思想道德素质，弘扬民族文化，培育时代精神。要关注市《中小学各学科贯彻落实“两纲”的指导意见》修订完善的情况，结合静安在学科德育方面探索成果，紧扣“十二五”重点课题“走向个性化——发达城区教育内涵提升的实证研究”，鼓励学校对教师学科育德能力培养、学科德育资源开发、学科德育的评价及机制建设等方面有创新和突破，提炼出校本“德育品牌课程”，指导各校总结各学段学科育人的做法和经验，使其有机衔接、分层递进，并达到以点带面，逐步推广。

五、加强学生生涯发展指导，注重中职学生职业素养的提高。

学习《加强本市中小学生生涯发展教育的实施意见》，明确小学、初中、高中、中职各年龄段学生开展生涯发展教育的目标定位、主要内容、途径形式和相关保障制度等，使学生能正确认识自我，明确成长目标。

以提高中职学生职业素养为重点，结合《上海市中等职业学校学生成长手册》的推广使用，开展“魅力中职生”系列主题教育。通过开展新时期中职生应该具备的职业素养大讨论、“魅力中职生”成长故事展示等活动，激发中职学生的自我教育意识，培养自信、自强、自立的人生态度，不断提高职业素养。

六、落实区域未保、周边工作，巩固区域未成年人工作的优势。

以“上海市安全文明校园”、“温馨教室”的创建为抓手，进一步健全和完善安全管理制度和长效工作机制，把预防未成年人违法犯罪工作作为法制教育内容纳入学校法制教育计划，力求提高实效性。

（一）认真组织好《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《上海市学生伤害事故处理办法》等基础性法律的学习、宣传，开展科学有效的自护教育。

（二）进一步依托公安、司法、交管、消防、社区等有关单位以及新闻媒体，切实把学校教育、家庭教育、社会教育有机结合起来，确保年内各级各类学校师生不发生重大治安案件和未成年人违法犯罪刑事案件。

（三）要进一步建立健全校园及周边不稳定因素排查分析及矛盾纠纷调处工作机制，深入校园维稳，依靠成员单位周边治安，更好应对各类情况。要真正形成“校长负责、班、组联动、发动群众、全员参与”的安全工作大格局。

（四）以“民生工程”为载体，继续扩大维权工作成果，积极开展调研、理论研究、档案积累工作。规范中小学生意外伤害事故处理流程和信息上报制度，进一步做好信访接待工作，构建更加行之有效的未保工作机制；通过具有典型意义的未保案例，对未保教师开展案例式培训，有效提升我区未保工作的整体质量。

（五）加强法制教育工作，努力提高中小学法制教育的针对性和有效性。

七、其它常规工作

（一）落实好20XX年度全国城市文明程度指数测评及未成年人思想道德建设工作测评相关指标要求。

（二）做好高一年级学生赴“东方绿舟”军训等国防教育工作。

（三）开展好学校安全、禁毒等法制教育工作。

（四）完成市、区“三好学生”评选及其他有关先进评选工作。

（五）推进学生寒、暑期工作及学校体育场地开放工作。

（六）开展好读报用报、绿色悦读、“电影阳光行”等爱国主义教育活动及其他素质教育实践活动。

（七）推动校园文化发展，深化和谐校园建设。

（八）协调10所城市学校少年宫建设（市级5所，区级5所）。

中职工作总结(篇2)

在县委、县人民政府的领导下，在县教育和科学技术局的指导、关心、支持下，我校领导班子凭着对学校的热爱和对工作的热情，坚持“真诚为校”的不变信念，遵循“服务为宗旨、就业为导向”的职业教育方针，在艰辛和执著中尽职尽责地工作。积极工作，改革创新，开拓进取，不断加强师资队伍建设，强化学校内部管理，加快专业调整步伐，提高学校的办学水平和办学效益。各方面工作得到健康和谐地发展，圆满完成了本年度的各项工作。现对我校本学年工作总结如下：

开学初，结合学校实情深入开展了作风建设。一是加强领导班子思想作风建设，进一步端正了领导班子的工作态度，规范了领导班子的.言行、仪表，层层签订工作目标责任书，强化了岗位职责；二是班子建设更趋合理科学，在作风建设中班子成员能以身作则，在日常工作中能相互沟通，在中心工作上能协调配合，做到了勤政务实，讲合理求高效。三是加强了考勤管理，广大教职工的纪律意识明显增强，敬业精神显著提高；四是班子团结务实、廉洁勤政、开拓进取、群众信赖、有坚强的战斗力、凝聚力。

（一）认真学习，加强师德建设

学校重视加强教师队伍的思想政治工作，不断提高教师的思想政治素质和师德修养。把教师职业道德建设放在队伍建设的突出位置，真正做到教书育人，为人师表。定期进行政治学习。依托教职工会议和教研组等宣传阵地广泛开展宣传，不断强化教师思想素质教育，树立良好的教师形象活动，进一步加强我校干部、教师的作风建设。（二）加强骨干教师培训，提高教师素质

学校发展需要有名师。我校一直重视以培养中青年专业学科带头人和骨干教师为重点的教师队伍建设，学校采取“请进来，走出去”的办法，组织教师加强学习。利用劳动部门、职业院校和国家骨干教师培训等渠道，结合我校教学工作的实际，针对职业教育发展的形势要求，着眼于提高教师综合素质和专业水平，20xx年5月至8月，选派张诚乌鲁木齐参加国培——电工电器专业的学习，苏友来参加深圳旅游服务管理专业的学习，李小虎参加浙江工业大学维修电工专业培训项目，通过培训，3名教师既开拓了视野，又更新了观念。

（三）加强师资队伍建设

组织了全校教师进行教学经验交流会、教学技能大赛，通过交流、竞赛督促大家的学习，对教学过程的规范起到促进作用；开展了“师带徒”活动，专业课由河北援疆教师董慧珍带特岗教师吴鸿霞，基础课由体育教师

欧优图带特岗教师叶波，使一线教师尤其是年青教师能够有更多机会领略到师傅的教学思想和教学艺术风采，尤其使河北援疆教师资源得以共享；开展“教师到企业实践活动”，安排李翠玲教师到企业顶岗锻炼；加强教师学年度的考核，通过学生测评、教师民主测评、基础课和专业课考核组测评、教务评价等几个环节完成考核，考核结果作为评选优秀教师的依据。同时加强了兼职专业教师聘用工作，来自企业二线、退休人员来校参加应聘，聘用兼职教师9名。

1、认真开展教育教学工作

一是教学常规管理更加规范。学校进一步健全教学质量保障体系，严格落实教学检查制度、听课制度等日常教学管理制度，合理编排教学计划、大纲、课程，严格教风、学风、考风，日常教学管理进一步规范化、制度化、科学化。二是大力推进教学精品工程建设。深化“导师制”培养、案例教学、分层教学等教学改革，加强校企合作，设立了“钢铁班”、“旅游班”、“会计班”等开展订单人才培养模式。三是专业、师资、教材建设成果丰硕。新增钢铁装备运行与维护、电子电器应用与维修、旅游服务与管理、民族音乐与表演等4个专业。组织开展了基础课、专业课教学观摩课、新教师汇报课，鼓励教师进修深造。四是人才培养质量不断提高。围绕促进实践技能教学。

2、积极开展招生宣传工作

面对生源紧缺、竞争更加激烈的形势，学校将招生工作列为重中之首，党政领导班子成员高度重视，主要领导亲自抓，完善政策，明确责任，加大投入。全校上下积极应对，精心组织，

中职工作总结(篇3)

时光飞逝，秋去冬来，本学期的时间又过去了一大半，开学以来，在学校全体师生的共同努力下，我校在教育教学、校园文化建设等方面取得了一定的成绩，这些成绩的取得，是全体教师爱岗敬业、无私奉献的结晶，也是学生严于律己、刻苦认真的回报，下面就学校就前半学期以来的工作作以简要总结。

一是合理安排课程，充分利用现有教师资源。教务处经过多方调整，周密谋划，科学合理安排课程，基本做到了使教师用其所长，尽其所能。

二是注重过程管理，严格落实各项教学常规管理工作。从教师的备课、上课、课后辅导及作业入手，严格执行各项教学常规管理办法，本学期以来，教务处组织检查全校作业大检查一次，并对发现的问题作了及时的反馈，有效地保证了学校教学工作的正常有序运行。

三是由教导处组织圆满完成了全校中期考试。对于科任教师和学生自身进行以考代练、查漏补缺、和总结反思及学校的教学管理决策提供了较为真实可靠的依据。考试结束后，认真分析试卷，从这次中期考试总的情况来看，有亮点也有问题，各位老师对存在的问题进行梳理，制定出了相应的改进措施。

1、明确责任分工，堵住管理漏洞。开学初，校长和班主任，班主任和学生、学生家长新签订安全协议。

2、加强班级及值周管理工作，实行责任到人，量化考核。学校制定并实行《吊井小学值周量化考核细则》，督促值周教师按时对各班的出勤、纪律、卫生等各方面进行检查记录、量化评分并及时公布，接受各班主任和全体学生的监督，保证了班级考核评比的公正公平，有力的调动了各班及各班主任争先创优的积极性，为营造良好的.班风、校风奠定了扎实的基础。

在教育局及学区的大力支持下，由教育局下拨资金15000元，去掉了学校崖面土方1200方左右。排除了多年存在的危险。

开学初，学校克服困难，更换室内外电线450米，窗户标语62副，油漆门窗24合，在校园外围墙上刷写了大幅标语。美化了校园，，改善了办学条件。

1、教师的工作责任心不强的问题。表现在个别教师对学校所分配的任务不能及时完成，拖拖拉拉。在工作上不求进步，只求渡天混日，得过且过。

2、班级管理不到位的问题。班主任不能紧跟班，学生放任自流，上课期间大吵大嚷。

3、教学成绩低下的问题。通过中期检测发现，学校整体成绩偏低，个别学生成绩低的惊人。

总之，在前半期的工作中，我们去的了一定的成绩，但是所存在的问题也不容忽视，我们将在今后的工作中做进一步的弥补和完善，力争是我校的工作面貌有所改观。

中职工作总结(篇4)

作为中职学校的辅导员，我一直以来都觉得自己的工作意义重大，因为我们不仅仅是学生的思想引导者、情感宣泄者、生活帮助者，还是学生成功的“推手”，是学生成才路上的指导者。在过去的一年里，我深刻认识到了这一点，并不断探索和完善自己的工作。

首先，作为辅导员，我认为要注重思想引导。在每一次班会和心理辅导中，我都会以身作则，以实际行动来引导学生树立正确的心态和价值观，尤其是在学生面临考试、升学、就业等重要时期，我会及时与学生进行沟通，帮助他们理清思路，寻找出路。我会引导他们正确对待成功和失败，调整自己的状态和心态，并通过亲身经历告诉他们：无论何时，保持一颗积极向上的心，才是迈向成功的关键。

其次，作为辅导员，我也认为要注重情感宣泄。在学生遇到困难或遭遇挫折时，我会耐心倾听他们的抱怨和疑惑，感同身受地跟他们交流，不仅要把学生的情感释放出来，更要引导学生正确处理情感，并顺利度过这个难关。

另外，作为辅导员，我也注重生活帮助。在学生的日常生活中，我会关注他们的饮食、休闲、运动、交往等方面，及时发现并解决问题。我会提供关于健康饮食、常规作息等知识，同时注重学生人际交往的培养，关注学生是否存在欺负和被欺负现象，及时发现并解决这些问题，使学生能体面、健康、快乐成长。

最后，作为辅导员，我还要注重铺路成才。学生的成才道路是漫长而曲折的，在这个过程中，我们辅导员要担任学生的指导者和推手，并且也要为学生提供有帮助的发展建议。我会根据学生的性格特点和兴趣爱好，推荐适合他们的发展方向和培训课程，并在学习过程中给予必要的指导和帮助，为学生成才铺路。

总之，在中职学校辅导员的工作中，思想引导、情感宣泄、生活帮助和铺路成才是重要的方面，只有通过综合行动，我们才能起到正确引导学生、激励潜力、满足需要和推进发展的作用，让学生在完善的平台上茁壮成长，为社会做出更大的贡献。

中职工作总结(篇5)

中职专业课教学设计模式摭探

摘 要：文章就教学设计基本理念下的中职专业课教学方式进行探讨，指出要将教学设计理念更好地融入到生活中，使中职专业课教学设计更具新鲜感，合理运用多媒体教学手段，注重“动手优先”的教学方法。

关键词：中职教学；专业课；教学设计；分层教学

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）18-0050-01

如今，随着职业教育的发展和教学理念的改变，人们已经很难找到“放诸四海而皆准”的教学设计了，教学设计的具体化和多样化是必然趋势。因此，中职专业课教师在进行教学设计的时候必须做到与时俱进，抓住专业和学生的特点，对教学方式和方法进行改进，开发特色课程，实行分层教学。同时，中职专业课教师要从传统的灌输式教学，逐步向引导式教学方向转变，采取多种手段，调动学生的学习积极性，培养学生自主学习的能力。下面，就如何在教学设计基本理念的指导下改进中职专业课教学方式进行探讨。

一、分层模块教学法

注重知识之间的联系是新时期教学设计理念的重要特点之一。传统的灌输式教学一味地向学生灌输新知识，却忽略了新知识和原有知识之间的联系，从而使学生总是处在被动接受知识的状态下，不能很好地消化所学的知识，学会了新知识，就忘了旧知识，进入了学习→遗忘→学习→再遗忘的学习节奏。长此以往，必然会影响到学生对知识的整体把握和学生知识结构的建立。

二、先学后教，当堂训练

学生的差异性是教学过程中不可避免的问题，也是中职专业课教学的难点所在。由于学生知识基础、思维习惯、性格脾气等各方面特质的不同，其看待和理解问题的方式也各不相同。传统的教学理念对于学生的差异性缺乏重视，在教学过程中过于强调共性，忽略个性，从而影响了教学目标的实现和教学效率的提高。

随着教学理念的更新，学生的个性发展逐渐引起了教育工作者的重视，“先学后教，当堂训练”的教学方式应运而生。鉴于中职专业课的实验环节具有一定的复杂性，教师在教学过程中应一改以往课堂教学先教后学的局面，从单项实验训练入手，对学生进行分组，在训练过程中帮助学生规范实验操作，提高技能水平，同时培养每个学生自主学习和思考的能力。在完成了单项训练后，进入综合训练环节，教师可通过训练锻炼学生的整体装配能力，培养学生的群体合作精神。在训练的过程中，教师要和学生一起探讨、研究实验过程中出现的问题。这样，学生通过教师的指导，学会了解决问题的思维和方法；教师通过和学生之间的交流，了解了学生当前学习中存在的问题，使得引导更有针对性。

三、用丰富多彩的教学方法调动学生的积极性

1.将教学设计理念更好地融入到生活中

生活化是调动学生学习积极性的重要途径之一。调查表明，当教学内容与学生的日常生活距离较远时，学生很容易流露出倦怠和厌学的情绪。因此，教师在教学设计中要尽量注意生活化，将教学内容与实际生活联系起来，用生活中的事例，尤其是学生比较感兴趣的事情作为教学案例，这样可以化抽象的专业知识为具体的生活现象，以便于学生更好地理解和接受。

2.教学设计更具新鲜感

一成不变是导致疲劳和倦怠的重要原因之一。教师要改变沉闷的课堂气氛，增加课堂教学的活力，就要打破已有的教学设计套路，敢于创新，通过新颖的教学设计引发学生对于专业课学习的兴趣，把学生的注意力集中到教学内容上来，实现课堂教学效率的提高。

3.合理运用多媒体教学手段

信息化的发展，为教学设计的创新和教学手段的丰富提供了有效途径，多媒体教学已经逐渐为越来越多的教师所接受和采用。在多媒体的帮助下，枯燥的专业知识变成了形象的影像、动画、图片。教师可以通过动画来演示实验过程，让学生详细了解和掌握实验的每一个步骤。教学方法和手段的变换，不但能让学生在学习中更加专注，而且能激发学生的想象力，加深学生对学习内容的记忆。

4.注重“动手优先”的教学方法

实验和实习量较大是中职专业课的主要特点，这就需要教师重视学生动手能力的培养，在教学设计中贯彻“动手优先”的理念。在指导学生进行实验和实习的时候，教师不但要调动起学生参与实践的热情，更要引导学生对实践内容进行设计和构思，在实践完成之后，教师要和学生一起总结实践过程中的经验和教训，作为日后实践的积累。从以往的实践情况来看，“动手优先”理念为主的教学方法受到了学生的普遍欢迎，教学效果良好。学生“动手”实践的过程，实际上就是技能训练的过程。正是在动手的过程中，学生实现了所学知识的巩固和运用，同时也在一定程度上拓展了知识面，培养了独立研究和解决问题的能力。这既是专业课教学目标的体现，也是新课改“以学生为本”的必然要求。

四、?Y论

总之，教学理念的更新，带来了教学设计的革命。新的教学方法、教学手段不断涌现，极大地改变了中职专业课教学设计的现状。在广大教师的努力探索下，中职专业课教学设计模式会越来越趋于完善，教学方法和手段也会越来越丰富多彩。

参考文献：

[1]张国红.走向知行合一：中职专业课教学方法研究述评[J].中国职业技术教育，2012（26）.

[2]袁喜.浅谈信息化背景下中职专业课教学设计[J].职业，2017（11）.

中职工作总结(篇6)

十八届三中全会《决定》明确提出“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值观体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形势和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。“字里行间深深寄托着对青少年一代的殷切期望。也为新时期做好德育工作指明了方向。现就我校开展德育工作的实践谈谈初步认识。

一、坚持正面灌输的原则，发挥课堂主渠道作用

阶段是学生良好的思想品质，道德意志形成的重要阶段，作为师长和学校，在学生心灵 什么颜色，是一项圣洁而崇高的使命。学校应利用一切可以利用的时机和场会，向学生灌输正面道理。帮助他们养成良好的习惯，树立正确的人生观和世界观，增强抵制各种消极因素的影响的能力。在正面教育、正面灌输的各种渠道中，课堂教学是进行语言的主渠道，各位教师在对学生进行专门知识、教育专业技能训练的同时，可结合学科特点进行德育的纠正，而灌输和启发诱导，在这方面可把握好三点，一是 时机， 党的育人意识，不放过教材中的一切德育因素，不放过教学中的一切育人时机；二是自然渗透。可讲究方法、讲究实效，不搞形式主义的架空德教，做到“随风潜入夜 润物细无声”；三是注重感染 真情实感，晓之以理，动之以情，在潜移默化中使学生受到教育和熏陶。

二、坚持潜移默化的原则，发挥校园文化的育人作用 善于利用各种时机和场合，营造一种有利于学生成长的环境和氛围，让学生在不知不觉中受到教育的启迪，是学生德育工作的重要手段之一。职业学校在校园建设上要发展为现代职业教育文化元素，拓展现代创造业和社会事业服务行业的科技内涵和时代特色，高标准的美化、绿化、乔化校园，坚持不懈地净化校园让校园每一幢建筑，每一条道路，每一个广场都能成为怡情养志，涵育文明的重要场所。同时学校还应注重学校“三风”建设，即“校风〃教风〃学风”建设上形成自己的特色，我校的“三风”及校训简洁明快、具有警示和激励作用，有利于学生陶冶高尚情操，培养规范行为，养成文明习惯，激励学习精神。另外学校对学生的行为文化、教室文化、宿舍文化等方面，也都要有明确具体的要求。

三、坚持疏导沟通的原则，发挥学生自我管理的作用 中职学生相当一部分人文化底子薄弱，纪律松弛，甚至在少数人身上还有违法的现象存在，但他们身上也有不少的益外，如模仿能力强、善于人际交往、活泼好动，做事喜欢标新立异等，这些存在学生身上的容易被忽略的“潜物质”一旦开发出来，将会作为学生个体的综合素质。因此坚持疏导沟通，变“管死”为“管活”，发挥学生自我管理作用。我校有不少优秀班主任，在对学生的管理的成功做法是不提千篇1律，因材施教，各层把关，由“教”的层面向“看”的层面转化，从细微之处去关爱学生，对自己的学生小错不迁就，大错不严究，以职业意识，职业道德，职业心理和岗位能力作为德育工作之路成因，将学生带入德育管理，主动学习，努力成才的新领域。同时以开展各种活动为载体，如校园五月花艺术节，“身手不凡”技能大“PK”，辞旧迎新文艺汇演，体育运动会，让学生在活动中得到锻炼提高，增强学生的责任，团队合作意识和规范行为意识，从而找回自信，赢得信任。

四、坚持循序渐进的原则，发挥系统教育的作用，做学生的德育工作如同传播文化知识一样，必须有率、有序、有效、坚持立德树人基本导向，在把社会主义核心偶会观始终 教育过程的同时，不同阶段可赋予不同内容，由浅入深，循序渐进。对中职新生着重进行行为规范教育、礼仪教育、校规校纪教育和专业认识教育，对二年级学生可着重进行国情教育、人生观、价值观教育，职业道德教育和敬业创业教育，除在德育内容上可根据中职的特点分层次进行教育外，在方式方法上也可适应中职学生的基础特点。比如：对一年级学生侧重于声像、读书会、军训、外围 等活动，扩大学生知识容量和信息量；对二年级学生侧重于开展演讲讨论、才艺展示、技能比赛、社会实践（见习）等活动，引导学生多写、多讲、多动手，增强责任感和使命感。

五、坚持严格管理的原则，发挥制度建设的作用

加强和改进中职学生德育工作，一个很重要的课题就是协同做好教育与管理相结合的工作。正面教育是严格管理的基础和前提，严格管理则是正面教育顺利进行的必要补充和重要保证，二者缺一不可。施行严格管理，必须以规范化，科学化的规章制度作保证，中职学校可建立《德育工作另化制度》，这是对中职学生德育从量和质两个方面的总体要求，是一个“总则”。在这个“总则”的统领下，再分门制定建立一系列规章制度，提出具体的要求。如：《学生日常行为规范》、《学生宿舍内务管理办法》、《“班级之星”、“校园之星”评选方案》、《文明班级量化管理评分细则》、《学生病事假请假制度》、《学生违纪处分规定》等，这些制度从学习、礼仪、举止、纪律、卫生等方面提出要求，具有 性和约束力。对学生能够产生巨大的激励和鞭策作用。实践证明，学生的思想和德育问题是千差万别的，除坚持经常性的正面教育外，还必须按照国家法律法规和校纪校规严格管理。对学生错误的思想看法，通过耐心细致的谈心活动积极疏导启发他们自觉地开展自我批评，纠正错误的思想看法。对个别展 影响很坏的，必须进行严励批评，并按校纪校规严肃处理，使之从错误中吸取教训，幡然悔悟。

六、坚持为人师表的原则，发挥德育网络作用

“ ”教师是学生心目中的楷模，教师的思想情操，一言一行，所作所为，学生往往会从不同面度加以观察，思考和模仿，用他们的思维逻辑加以分样和理解。可做好学生的德育工作必须十分重视发挥全体教职工的重要作用。为人师表，得要的是加强师德建设，学校引导全体教职工树立敬业精神，以科学的理论传授学生，以正确的思想教育学生，以优良的品德感染学生。在学生中树立起思想进步，品行端正，治学严谨，乐于奉献的导师形象。为此学校可健全德育工作网络，形成全方位的德育工作体系，学校党组织可充分发挥政治核心作用，全力支持校内全方位的德育格局，可认真坚持教职工的 业务学习制度，坚持深入细致的思想政治工作，强调全员教职工的模范带头作用，发挥优秀教职工的示范作用，可使学校的德育工作与行正服务，后勤服务都围绕着“育人”这个中心，互相支持，密切配合，党、政、工、团、学齐抓共管，真正落实教书育人，服务育人、管理育人，服务育人、一切为育人。

七、坚持借助能力的原则，发挥社会德育资源作用 做学生德育工作，仅仅依靠学校自身的努力是远远不够的，必须有利于社会各方面的共同努力，充分挖掘和社会资源的作用，形成有利学生成长的大气候，才能收到良好的效果。在这方面，可努力做好以下三点：一是主动采取学校在社会和有关部门对学校德育工作的理解，支持和配合，逐步构筑“示范于校内，延伸到社会，校内、校外一体化”的学生德育新格局。二是通过班主任进行家访、开家长座谈会，建立家长接待日，与学生家长建立联系，与家长共享教育子女的办法和形式，争取家长参与对子女的教育过程，形成家校一路的教育合力。三是要加强对学校周边文化娱乐场所的监督管理，净化社区育人环境，主动 。

中职工作总结(篇7)

关于SMT专业《气压传动》教学工作的几点体会

自2010年9月我被分配至学校以来，承担《气压传动》的教学工作至今，下面我谈谈近一年来我对这门课的几点体会：

一、关于学科

我所代的《气压传动》属于机械工程类专业基础课，是SMT工业生产中的动力来源，主要是讲述各种气压元件、气动回路的构造和工作流程。我校SMT（电子表面组装）专业属新兴专业，在中职层次开设学校较少，可借鉴的和本课程相关资料不多。

这门课属于技术类课程，在实践中发现，课堂教学是一方面，主要的学习还是应该放在生产实践中，可能在课堂上难教又难懂的知识，只要让学生见到实物，看到它是怎么工作的就能很快理解，这一点在我去年参加的省级中职教师培训中有深刻体会。

二、关于教师

我在大学期间的专业是物理学（师范类），对工科不甚了解，没有经过金工实习，不了解机械工程类课程的学习方法，也走了不少弯路，可以说这门课对我来说完全是一个陌生的领域，需要重新学习。职教处其他老师也都是普高教师出身，讲这门课的现在只有我一人，无法实现对学科内容的探讨，每周四的教研活动由于各位老师学科不互通，讨论学科内容较少，基本都是在讨论学生管理和提高课堂效率。教学工作基本是通过自学和在网上、图书馆查阅资料完成。

去年冬天，学校派我参加在陕西科技大学举办的中等职业学校教师省级培训班，专业为机电设备安装与维修。主要涉及的就是各类数控机床，虽然专业不很对口，但是该专业属于工科机械类，使我对这一类学科的情况有了大体了解，重要的是了解到一些工科课程特别是技术类课程的学习方法。这次培训可以说是一次及时雨，把我这样一个“门外汉”带上了轨道。通过培训，还知道了一些职业教育教学方法，学习了一些专业知识，按照培训基地的安排，培训的大部分时间都放在了企业里，在秦川机床厂、宝鸡机床厂，老师直接在生产车间教学，效果很好，很直观，让我认识到实训、实习对于职业教育的重要性。

三、关于教材

通过查阅相关资料，了解到普通高职、本科相关专业中一般学习《液压与气压传动》，在学习中，液压和气压相互比较着学习，教学效果不错。我校SMT专业由于不涉及液压传动，所选教材为机械工业出版社中职规划教材《气压传动》（沈向东主编），可借鉴资料

较少，基本没有对应的课件等教学资源，书后也没有附带教学光盘。经过查询资料，该教材基本是日本SMC公司《现代实用气动技术》的精简版，很多内容跳过或删掉，导致有些内容不太连贯，学生不好理解教材内容。

四、关于教学

现在所进行的教学，由于条件所限，基本上是在黑板上讲机械结构和工作流程，学生根本对教材内容提不起任何兴趣。去年培训时有专家提到，这种在黑板上讲机器的教学方法在职业教育中是比较忌讳的，一般起不到应有的教学效果。

下一步准备在网络上搜索和制作一些工作流程和机械结构的多媒体演示动画，尽量把学生的兴趣吸引过来。另外，建议学校最好能提供实物教具，有助于师生学习。经过近一年的教学实践，总体感觉教材难度远远高于学生的接受水平，且内容多、杂，经常出现备的课讲不完的情况，在实践中也在不断摸索，合理分配课时和教学内容。

五、关于学生

现在所教SMT

1、2班的学生，学习基础差，但最主要的问题是学习的习惯不好，可能是由于教材是黑白印刷，才半学期班上一半同学的教材已经丢失。学生没有学习兴趣，甚至对学校的各种活动基本没有兴趣，本课程教材中的图都是机械图，但学生《机械制图》课程基础太差，基本看不懂图，也不愿意看图。课堂上让学生看图，少有人抬头，课堂上时不时要维持纪律，讲课时师生基本互动不起来，经常出现教师唱独角戏的情况。

另外我和学生曾有过这样的对话：

“你们为啥上课不听”

“听不懂”

“一开始就不听肯定听不懂”

“这课和我们的专业有啥关系，学了也没用”……

鉴于此建议学校今后在介绍本专业时，比如印制专业介绍的宣传页时，把应学的公共基础课、专业基础课、专业课、实习、实训等按学时一一列出，使学生在学习本专业之前有一个宏观认识。

以上就是我对从事这项工作近一年来的一些体会，希望各位领导批评指正，提出意见，更好的促进后面的教学和学科建设工作。

2011年6月11日

中职工作总结(篇8)

时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家收集的中职教务处工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

在上级教育主管部门和校长室领导下，在教务处同仁的共同努力下，在学校各部门和全体教职工的积极配合支持下，职高教务处圆满完成了本年度的教育教学工作任务。现总结如下：

一、抓好开学准备工作，稳定教育教学秩序

1、结合学校实际和教学工作需要，及时做好班主任聘任、授课教师调配和课程调整工作，确保学校按时开课。

2、为进一步统一思想，提高认识，校领导不失时机地要求全体班主任和授课教师不断加强学习，树立“对学生负责、让家长放心”的教育理念，以适应课程改革的需要，努力探索与运用现代教育教学手段，教好书、育好人。

3、协同德育处和就业处加强对学生进行思想政治教育、理想前途教育和职业道德教育。指导职业高中新生的始业教育，要求他们认真学习专业知识，熟练掌握专业技能，为今后走向社会打下坚实的基础。

二、抓好教学常规检查工作，精心组织常规教学活动

教育教学工作是学校工作的主体，“高质量、高效率、高效益”是我们不懈追求的目标。

从学期开始，教务处坚持正常检查上课情况，做好检查记录，上、下学期检查教师备课笔记、作业布置与批改情况各两次。学校领导亲自参与常规检查工作，充分发挥教研组长备课组长在学科教学检查中的地位和作用，让教研组长备课组长参与到教学各个环节中来，发现问题及时与教师沟通，提出解决问题的办法，改进常规检查方法。积极组织校本培训和教学研讨活动，不断提高教师的业务水平。

1、备课笔记检查情况：本年度上、下学期分别有26位和29位授课教师备课，从检查情况看，绝大多数教师的教案书写认真，环节完备，相当一部分教师的教案规范、完整，详案居多，且有提前量，如马旭花、张萱戴、戴善华、金礼官等老师备课认真，环节齐，多数课有教学反思。存在的问题有：个别同志教案过简，备课滞后于进度安排，无平时提问或测试成绩记载，极少数同还用打印教案;新教师需加强教案的规范。

2、作业布置与批改情况：每学期对作业本与学生过程学分记录本进行检查，多数教师能做到及时布置批改作业、做好记录并有订正、大多数班主任都有周记的要求以及时了解学生的心理情况等;如王华德、蔡学睿、王继红、戴善华、马旭花、杨华镇、胡莉莉等老师批改中作文有评语，其他作业有订正等要求。存在的问题有：少数同志作业次数偏少，作业量偏轻，批改较粗糙。

3、教育教学情况：教师能够在教育教学中调整好心态，做学生的朋友，根据学生的特点充分肯定学生的优点，激发学习兴趣和积极性，师生关系处理满意度较高。但有少数班级的同学对个别学科的'教师不十分满意，譬如说，专业知识不够扎实，课堂上精神不振，关爱学生不够，处理师生之间和生生之间的矛盾不够冷静，个别教师时有体罚学生行为，上课仍有接打手机现象。以上这些问题都应引起我们注意并加以改进。

4、期末考试、会考情况：教务处严格按照学校的有关规定，在期末、会考考试前，组织召开动员会要求各备课组认真组织授课教师命题与制卷;考试期间，绝大多数教师监考认真，发现问题及时解决;考后要求教师认真及时批阅试卷、统计分数和学分的评价，圆满完成了任务。

三、抓好教研、教改工作，推进新课程改革

1、公开课教学开展情况：按照学校的要求正常性地组织好公开课、评课等教研活动，促进教师教学水平的提高;本学期蒋正煜、张晚风、施官敏、金礼官、王金土、杨华镇等老师各开出一节区公开课。

2、课程设置与改革情况：2010年4月以来，根据教研室的文件精神，成功组织了语文、数学、英语和计算机基础应用性能力测试，检查情况良好。组织毕业班学生参加劳动社会保障部门的技能等级证书考试，中级率34.4%。本学期学校还组织学生参加了区有关竞赛活动，其中：由王金土老师辅导的方鹏飞、徐鑫、蔡敏志、尤鑫汪同学获区中职学生工具钳工比赛三等奖，由方言福老师辅导的陈海龙、洪治同学获区中职学生汽车基本技能二等奖、李宗星、黄峡、黄昌福、王浩斌同学获三等奖，目前专业课金礼官、王金土、张文琦老师积极辅导学生，备战下一场比赛。

3、骨干教师培训情况：为了提高师资水平，增强办学实力，在上级教育主管部门的安排下，我校先后选派了王金土、胡锡江、洪芳芳、梁忠妃、王伟丽5位教师参加了省级专业课教师培训。

4、教科研情况：施官敏老师的《体验式学习在初中科学教学中的应用》均获一等奖;徐书新老师的《浅谈互惠教学法在中职英语阅读教学中的应用》均获二等奖;高荣萍老师的《专业特点 彰显特色》、梁忠妃老师的《项目教学法在中职计算机应用基础教学中的探索与实践》、蒋正煜老师的《以德树人专业引领 学以致用---新课程背景下中职语文教学》、杨华镇老师的《根据职业高中特点 开展有效数学教学》均获三等奖。

5、其他方面活动开展情况：本年度学校一如既往，学校投资购入数控机床设备，极大地改善了学生工场实习环境，美术组开展了书画等比赛，体艺组组织蓝球和学生文艺汇演等活动。这些活动的开展，对增强学生体质，提高班级凝聚力、培养学生集体主义精神无疑起到了积极的作用。

四、其他工作开展情况

教务处每学期初都认真做好学生基本信息的收集与输入工作，期末前认真做好学生学分结算输入及毕业生的验印工作。

学校成功承办与组织了本年度的区汽修大赛活动。

五、存在的问题及思考

除了前面提到的问题外，还存在下列主要问题：

1、课堂教学中以学生为主体的思想亟待加强，课堂教学理念需进一步更新，新课改研讨尚处于探索阶段，成果甚微。

2、一些教师对教改教研缺乏热心，单干户较多。

3、数控实训设备仍然不足，尽管目前学校添置了一些实训设备，但离专业的需要和学生的需求仍相差甚远。

上述存在的问题，我们将冷静思考，认真研究，强化内部管理，制定得力措施，力争在新的一年中工作有新的突破，新的起色。

中职工作总结(篇9)

中职基础会计电子教案

篇1：中职基础会计第六章教案 引用

一、教学目标

1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。 2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。 3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。 二、教学重点

筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。 三、教学难点： 生产过程成本的核算 四、教学方法：

结合实际业务进行讲授，并给出实际业务让学生练习。 五、课时安排：

共10课时（总48课时之23—32课时） 第一课时 企业筹集资金的核算 一、教学目标：

1、掌握筹集资金的账户设置 2 筹集资金的核算 二、教学重难点： 资本公积的核算 三、教学流程： 一）导入新课： 给出学生实际业务题，如：某日，a投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为会计我们应如何进行账务处理？ 二）新课讲授： 筹集资金的账户设置：

1、“实收资本”账户（所有者权益类账户） 用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。

借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。

例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。 借：银行存款 500 000

贷：实收资本——国家资本 500 000 2、“资本公积”账户（所有者权益类账户）

用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的增减变动情况。

借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的结余数。

例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。 借：固定资产 贷：资本公积

3、“短期借款”账户（负债类账户）

用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。

借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。

职业中学基础会计教学工作总结

教学工作总结中职电工基础

计算机基础期中教学工作总结

会计基础工作总结

审计基础教学工作总结

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