蝌蚪和青蛙教案范例。

老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。 详细的教学教案能帮助教师掌握学生的学习情况，怎样的教案才算好的课件？“蝌蚪和青蛙教案”的与众不同之处将在这篇文章中得以呈现，此资料仅供你参考工作学习之用！

蝌蚪和青蛙教案(篇1)

引导语：让小朋友们了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。下面是.jinpinTjian ul li a小编为你带来的小蝌蚪变青蛙的公开课教案，希望对你有所帮助。

一、活动目标：养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。

二、资源、

1.知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。

2.小蝌蚪变青蛙的VCD一张，《小鱼与水草》录音带一盒。

3.记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。

三、过程

1.导入主题，介绍记录卡片

(1)引入：(小朋友们，我们的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是经常去看它们、照顾它们啊?小蝌蚪长大会变成什么?)

(2)介绍记录卡片(小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。)

2.表达小蝌蚪变成青蛙的过程

(1)出示卡片问：小蝌蚪变成青蛙需要几步?(教师给小蝌蚪画好5个框，请幼儿数一下。幼儿认为需要几步就画在几个框里。不会完整地画青蛙的幼儿，只要画个青蛙的头就可以。)(幼儿在记录卡片上完成猜想过程时，教师基本上不进行指导。)

3.讲评与讨论

(1)选两张错误的卡片，请完成的幼儿讲一下。

(2)选一张正确的'卡片，请完成的幼儿讲一下。(在幼儿讲自己的猜想时不进行“对与错”的评判。

(3)组织讨论(针对有的幼儿认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿的，有的小朋友认为认为小蝌蚪一下子就长出四条腿变成青蛙的。教师请小朋友想个办法来说明自己的看法是对的。)

(4)教师引导小朋友回忆过去的观察经验，解决本次活动认知上的难点——小青蛙是先长前腿还是后腿，还是四条腿一下子就长出来了。在顺利解决这个难题的基础上让幼儿认识细致观察的重要性(表扬观察仔细的幼儿，提出观察别的东西时一定要仔细的要求)。

4.给予感性和完整的经验

播放VCD，给予幼儿感性和完整的经验(我们来看看从青蛙妈妈产下卵开始，小青蛙是怎么一步步长成的。)

5.总结，提升经验，激发幼儿爱护青蛙的意识

总结：我们看了VCD，对小蝌蚪变青蛙的过程更清楚了。现在，你们可以轻轻跟老师一起讲一讲：“青蛙妈妈在池塘里产下卵，卵变成了小蝌蚪，小蝌蚪先长出了后腿，又长出了前腿，最后尾巴慢慢变短，变成了一只小青蛙。

青蛙喜欢吃什么?青蛙是益虫吗?我们经常在市场上看到有人在卖青蛙，这样做对不对的?请小朋友想个办法，怎样保护青蛙?

6.游戏：蝌蚪宝宝变青蛙

放背景音乐，教师说：

“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。(教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵)。

“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊!(幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子)。

“小蝌蚪长出了后腿。(教师和幼儿两腿向后踢)长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”(教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游)

“小蝌蚪长出了前腿。”(教师和幼儿伸双臂)四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。(学小青蛙抓虫子吃)

“小蝌蚪尾巴慢慢变短了(用手假装尾巴越来越短)终于长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”(教师带领幼儿学蛙跳)

“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈到田野里去捉害虫吃。”(教师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动)。

蝌蚪和青蛙教案(篇2)

活动目标：

1.体验脚踩在不同材质的物体上不同感受，探索脚的触觉。

2.用绘画的形式表达脚踩在不同物体上的感受。

3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.小羽毛。

2.图画纸、彩笔。

活动过程：

1. 幼儿两人一组，脱去鞋袜，互相观察脚的形状，说说有什么发现。

2. 两人互相用羽毛触碰脚底，探索脚的触觉。

3. 向幼儿提问：

•用羽毛碰脚底，有什么感觉?

•什么时候脚会感到疼?

4. 让幼儿光着脚在不同质感的地面上走走，然后说说感觉。例如塑胶地板、木地板和地砖有什么不同。

5. 请幼儿在图画纸上画自己的脚印，然后引导幼儿回忆：“你以前曾光着脚踩在什么东西上，是什么感受?”引导幼儿发挥想象力，画出羽毛碰脚底时，或脚感到疼痛时，或站在软绵绵的东西上时的表情。

6. 完成后，请幼儿介绍作品。

活动评价：

1.喜欢探索脚的触觉。

2.能用图画表达脚的触觉。

活动建议：

引导幼儿在用脚感受各种物体时，要注意安全，保护好脚。

蝌蚪和青蛙教案(篇3)

活动目标：

1、引导幼儿初步了解蝌蚪的出生和生长过程。

2、激发幼儿关心爱护小动物的情感。

3、培养幼儿的观察力、操作能力及语言表达能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

1、《小蝌蚪找妈妈》故事磁带；

2、小蝌蚪生长变化图片；

3、素描纸、彩笔、油画棒。

活动过程：

一、诗画导入，引起幼儿兴趣：今天，老师给小朋友们带来了两个好朋友，你们想不想认识它们？

1、诗画：

大脑袋，长尾巴，

变成蝌蚪小娃娃，

游来游去找妈妈。

一个桃子裂开口，

两片叶子绿油油。

再画两个小喇叭，

变只青蛙呱呱呱。

2、提问：小蝌蚪长得什么样子？小蝌蚪的妈妈是谁？它和妈妈长得像不像？它是怎样变成青蛙的？

二、欣赏录音故事《小蝌蚪找妈妈》，了解青蛙的生长变化过程。

提问：故事里面都有谁？青蛙妈妈在水里产下的是什么？青蛙妈妈在哪个季节产卵？卵变成什么？小蝌蚪先长出什么？后长出什么？最后变成了什么？

三、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变青蛙的生长变化过程。

（1）卵——蝌蚪——长出后腿——长出前腿（尾巴变短）——青蛙

小结：蝌蚪变成青蛙要以上四个过程，从卵变成青蛙要70多天。

（2）青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。）

（3）青蛙吃什么？（蚊子、苍蝇、蜗牛和田野里的许多害虫）

四、教育幼儿要爱护小青蛙。

（它是捉害虫的能手，庄稼的好朋友，对我们人类来说是有益的，所以要爱护它、保护它）

五、幼儿绘画《蝌蚪》、《青蛙》

幼儿自由选蝌蚪或青蛙进行绘画活动。

六、结束部分：

小青蛙饿了，我们送它们去捉害虫吧。

活动延伸：在活动区养殖蝌蚪供幼儿观察。

活动反思：

农村的孩子对青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。通过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达能力；因为幼儿特别喜欢动手操作，我把快乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在快乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。

蝌蚪和青蛙教案(篇4)

一、 活动名称：小班体育教案《小蝌蚪变青蛙》

二、 活动目标：

1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

2、 初步了解青蛙的生长过程。

三、 活动准备：

1、 硬纸板做的荷叶人手一份

2、 磁带（轻松的音乐）、录音机

3、 报纸卷成的小虫若干

4、 篮子两个、平衡板两块

四、 活动流程：

学习跳的本领（热身运动）-----捉害虫（高潮）-----吃虫子（放松运动）

五、 活动过程：

1、 学习跳的本领

⑴放打雷下雨的音乐，幼儿人手一块荷叶，听音乐自由地跳、跑。“打雷、小雨了，小蝌蚪快点用荷叶躲躲雨吧。”

⑵探探脑袋“咦，雨停了，小蝌蚪放下荷叶伸伸懒腰，自由地在荷叶旁边游来游去。”

⑶小蝌蚪游累了，坐在荷叶上休息一下吧。伸伸手，咦，小蝌蚪的前脚长出来了；跺跺脚，后腿也长出来了；扭扭屁股，尾巴也长出来了；小蝌蚪变成什么了？（小青蛙）

⑷小蝌蚪变成了小青蛙可开心了，两手叉腰在荷叶上跳来跳去。“请小青蛙跟着青蛙妈妈学习跳的本领吧！”

2、 捉害虫

⑴情景讲述及游戏规则

有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗？

可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。

⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。

幼儿活动老师巡回指导。

3、 吃虫子

⑴围坐在荷叶上数虫子。

⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。

⑶“小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮（手脚做放松动作），闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。”

⑷小青蛙收拾东西回家了。“我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。”

自评：本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。利用夸张的动作，用生动的语言吸引幼儿，满足孩子想爬、想跳的欲望。并且抓住每一个可以教育孩子的环节与细节，例如：数虫子，可以培养幼儿的数数能力；利用废旧纸皮做的荷叶及幼儿用报纸卷成的小虫，达到废物利用的效果。

蝌蚪和青蛙教案(篇5)

大班科学活动教案：青蛙变蝌蚪教案(附教学反思)

大班科学活动青蛙变蝌蚪教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感，观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看青蛙变蝌蚪教案吧。活动目标

1、明白青蛙与人类之间的关系，激发幼儿爱护、关注小动物的情感。

2、观察并描述青蛙的外形特征，通过故事《小青蛙找妈妈》了解青蛙从卵变蝌蚪最后变成青蛙的生长过程。

三。培养儿童身体平衡能力和跳跃能力，锻炼儿童身体运动协调能力。

4对科学的全面体验就在我们身边，在生活中激发对发现、探索和交流的兴趣。

5培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。

教学重点、难点

蝌蚪是怎么变成青蛙的？为什么青蛙是有益的昆虫？

活动准备

青蛙**，《小蝌蚪找妈妈》挂图

活动过程

一、观察蝌蚪的特征

1让孩子们猜谜语：在河里抓青蛙，抓黑娃娃，大头，细尾巴里的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。

老师引导孩子们观察水中的蝌蚪，然后问：蝌蚪长什么样？（头又大又圆，尾巴很长，像个音符）

2请你再看看每只蝌蚪好吗？幼儿自由发言。

3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）

引导幼儿欣赏**并提问：

1、图上画的是什么地方？有谁？

2这些青蛙通常吃什么来长大？

3、你们害怕青蛙吗？为什么？你们会去捉青蛙或吃青蛙吗？

二、青蛙外形特征

1、自主探索：请幼儿仔细观察青蛙**、模型，幼儿观察青蛙的外形特征，如并头部扁而宽，口阔、眼大，**光滑，通常为经绿色，趾间有薄膜相连，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳跃，会游泳，多在夜间活动。

2小组探险：你见过青蛙，听到它们的叫声吗？说说青蛙和其他动物的不同之处？

三、探索青蛙生长过程

1、出示《小蝌蚪找妈妈》挂图，讲述故事。

2、提问：水草上沾着的一团圆圆的东西是什么？有长尾巴和游泳的动物是什么？是由什么变来的？小蝌蚪又是怎样变成青蛙的？

3、幼儿复述故事。

4、比较青蛙和蝌蚪

1请观察比较蝌蚪和青蛙

⑴青蛙长什么样子？（四只脚，大嘴，凸眼）

⑵青蛙是怎样运动的？

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？

5、游戏：小蝌蚪变青蛙。 玩法：

小朋友围成圆圈站好，老师一边出示字卡一边说：青蛙妈妈产下许多圆圆的卵（幼儿儿蹲下双手抱腿，头低下，做圆圈形状），又成小蝌蚪（幼儿小跑步双手放在身后做摇摆状），小蝌蚪长出两条前腿（幼儿伸出两只胳膊继续小跑做游泳状），又长出两条后腿（幼儿把两腿分别伸一伸），最后成青蛙呱呱叫又跳（幼儿做蛙跳状，嘴里学青蛙叫声：呱呱呱）。

教学反思

1、本节活动根据孩子的年龄特点，用小青蛙的生长过程贯穿整个活动，让孩子锻炼身体的同时也了解青蛙的生长过程，达到课程整合的目的。小朋友学到了青蛙的外形特征，以及它演变过程。在这节课上，孩子们知道青蛙是由蝌蚪变成的。

2这节课少讲青蛙的有益昆虫，教孩子们从小保护它们

3、如果让我重新上这节课，我会先告诉大家环境在不断恶化，但有些小动物还是坚持自己的工作，帮人们捉害虫，引入本篇课文。

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文章来源：http://m.jab88.com/j/178544.html

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